學校各項規章制度

A. 如何實施好學校的管理制度

俗話說：「不以規矩，不能成方圓。」「規矩」對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所學校，必須有章可依、有規可循。學校的人、財、物、事、信息的管理制度及其建設，是實現學校管理目標、理順學校管理過程與環節的重要保證，是協調並有效發揮學校管理各要素的作用，是確保學校教育教學及其各項工作順利實施的基礎。

一所學校，或多或少、或簡或繁都有自己的一套管理制度，但制度的內容和執行方式是有很大差別的。有的學校規章制度是規范的，是與時俱進的，是真正起到了「制度管人，人服人」的地步，既：把學校目標分解成獨立的工作後，制度細化到比較完美的程度，而這種細化的基礎是什麼，如員工及各層管理人員誰向誰負責，誰向誰匯報工作，都要作程序的規定，這樣可使大家工作井然有序，忙而不亂，每一級有多大的決策權，而決策後的執行如何展開，都要做定性的規定。在制度的應用上，領導層的指導思想應是：在多大程度上利用規章制度來指導所有學校成員的行為。學校的制度不能是一定不變，一勞永逸，而是隨著時代的要求，和人們心理的需要不斷修改，去舊填新，要有人性化。正如一位專家所言的那樣「制度的規定，也是一種管理藝術的體現，它實際上是在與一群並非十分需要嚴格控制和管理的專業人員打交道。」

還有一些學校，雖然資源無法與別人相比，但在一些理念上卻沒有真正作出過努力。通常在我們所處的學校中，制度一旦形成或出台，幾乎成了一個永久性的東西，時空再變制度還是原樣，這種差別不是物質上的差別，確確實實是觀念上的滯後，好的學校制度是起作用的，有的學校制度內容是起擺設，或是對付各種檢查的，所以制度對人的約束力不大，老是在「人管人，氣死人」的怪圈裡徘徊。好的學校制度是在建設，而有的學校制度是在固守，好的學校制度是根據國家對教育的法律、法規及政策不斷完善，使其適應新形勢的需要，而有的學校是到跟前了頭痛醫頭，腳痛醫腳，好的學校制度是瞻前的，而有的學校制度是滯後的。那麼在學校管理工作中如何制定和實施各種制度呢？根據幾年來的工作經驗本人談點不成熟的體會。

1、 要注意制度的目的性。雖說我校規模不算大，但也是由不同層次、多個部門構成的有機整體。各個層次、部門的管理職能、許可權與任務不盡相同，如果都各自強調突出自己的管理目標，並依次建立適應自身工作特點為主的規章制度，那麼，學校的各項工作之間便不可避免的會發生矛盾與摩擦。因此學校規章制度的建立都必須圍繞著學校這一教育教學機構所承擔的教書育人的職責來進行，著眼於如何有利於青少年學生的學習和成長，有利於師生員工的工作學習來制訂，同時還要體現學校管理的總目標，這樣才能使學校的各項工作得到有效的調節和控制，使其協調、穩定、有序的進行。

2、要注意制度操作的規范性。學校管理制度本身是一個多種類、多層次、多職能的完整體系，是調節和控制學校各個部門與師生員工行為的統一準則，不同層次和類別的管理制度具有不同的管理許可權和職能，但他們之間決不能相互矛盾和抵觸，所以，隨時注意定出的制度要服從國家政府的管理制度，制度對員工的裁決要一致，不能憑感情憑興趣執行制度，在執行制度中，前後要保持一致，處理問題時要遵循操作程序。

3要注意制度實行的穩定性。制度既要有強製作用，也要有心理調適作用，隨著規章制度的推行，它將逐漸演化為人們的行為習慣。因此，學校各種管理制度一旦建立，一般不宜輕易變更，朝令夕改勢必會給師生員工的思想造成混亂，使其行為無所適從，甚至會導致學校的各項工作陷入無序狀態。

4、要注意制度剛柔相濟性。管理者和管理對象，都是有血有肉的活生生的人。所以學校的管理制度不僅要做到科學合理，又要合乎情理；既要做到量化具體，又要做到靈活可取。那種面面俱到、死死板板，所謂嚴嚴格格，滴水不漏的管理，表面上把師生管理的服服帖帖，規規矩矩，實際上出工不出力。外緊內松的管理方法，是不成功的管理方法。成功的管理者和有效的管理制度，應該是實事求是，科學合理、情理交融、量化具體、剛柔相濟、方便可行的；是能使被管理者感到雖有許多的制度，嚴格的要求，但又覺得心情舒暢，寬松和諧，使之產生樂於奉獻，自覺遵守的心理，激發其工作的積極性，從而高質量、高效率地完成教育教學任務的外松內緊式的管理。

5、要注意制度便於操作性。學校規章制度的建立要有一定的客觀依據，符合科學性，要有益於學生德、智、體、美、勞全面發展，富於教育性，要使學校所訂的各種制度要求一致，不互相悖謬，還要能使廣大師生員工所接受，使「外在文化」轉變為全校成員的「內在文化」，並且加強對學校制度意義的宣傳、內容的學習，創設實施規章制度的條件，使規章制度更快更好的付之行動。如：為了貫徹《中小學日常行為規范》，就應動員各種輿論工具，造成宣傳攻勢，使人人皆知。不僅學生知道，還應召開家長會，使家長予以配合。為了便於學生記住有關制度要求，可將制度編成「三字歌」、「順口溜」，讓學生加深印象，廣為傳頌。只有這樣並且長期堅持下去，才能發揮校園制度文化的教育，規范師生行為的作用，才能變為師生的自覺行為，才能體現出校園文化制度的約束規范之功能。

B. 如何遵守學校規章制度 1000字

尊敬的領導、老師、同學們：

你們好。今天，我講話的題目是《校園內如何遵守學校的規章制度》。

我們都知道，國家要發展，需要完善的法制，軍隊要強大，需要嚴明的軍規，我們學校當然也有嚴格的規章制度。我們的教學活動，只有在良好的秩序下才能順利進行，而學校規章制度正是維護學校秩序，形成良好班風、校風，為我們同學創造一個良好的學習環境的保障。

雖然我們有嚴格的規章制度，但仍有同學沒有能夠自覺遵守。如：課堂上，不能專心聽講，交頭接耳，做小動作；自習上，不能嚴格地復習鞏固功課，四處亂轉；課間，不會適當放鬆，而是在教室大聲吵鬧，在校園內追逐打鬧，領飯時，不能自覺排隊，晚睡時，不能按時就寢，保持安靜等等。說這么多，不是為了批評我們同學，而是希望引起同學們的高度重視，那麼，應當如何才能遵守好學校的規章制度呢？

首先，要提高遵守規章制度的意識。把規章制度看成是規范我們意識的法則。「沒有規矩無以成方圓。」校園內沒有規章制度，就不會有和諧安靜的環境，沒有良好的學習環境，那是怎麼能很好地完成學習任務的呢？這樣，既然有了規章制度，就應該人人去維護它，遵守它，我們必須人人從我做起，從點點滴滴做起。

其次，要學會設定目標。比如：「認真聽好一節課，保持不做小動作，就是我的目標，一天就會做好八節課，像這樣，將大目標分成幾個小目標，每達到一個目標，就有勝利感，激勵向下一個目標奮進，那麼一周，一年，……久而久之，就會養成習慣。

第三，要學會互相監督，互相促進，時時觀察我們周圍的人，看看那些違反規章制度的人，發現了要提醒他，幫助他，使他不斷地改正，這樣不僅能增進同學間的友誼，還能使人人都遵守規章制度。

同學們，讓我們攜起手來，牢記學校的規章制度，時刻遵守並維護它，人人爭做遵無偏見守紀的好學生吧！

C. 學生在學校裡面應該遵守什麼規章制度。

你基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優點,但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。你要清楚：學習並非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應付了事，不聽組長指揮。希望你今後把精力全部投入到學習當中，抓緊時間，奮起直追，爭當一名品學兼優的學生。給點信心自己,你一定能行的。
2 你生性活潑，善於與同學交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。能認識到自己學習上存在的不足，本學期成績比上學期有明顯的進步，但有時粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績有所提高。希望今後能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發展的優秀中學生。
3 你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯,是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課後能按時完成作業。對於不明白的問題能虛心請教他人。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今後改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
4 你能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質朴、令人信任的女孩。各科基礎知識比較扎實。學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅定信心，持之以恆，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績百尺竿頭,更上一層樓.
5 你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失。基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。學習積極性有一定的提高，成績有了可喜的進步。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學習、鍛煉當中去，爭取在初二有大的進步。
6 你善於觀察和思考，有較強的動手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。後半學期成績有所進步，但還沒有達到最好的程度。相信經過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學習上有新的突破。
7 你是個文靜內向的女孩子，有點嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。作業認真，書寫工整.希望你今後能進一步關心班內的工作，積極參加集體活動和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
8 班干工作，你主動大膽，在同學中有一定的威信。為老師分擔了不少的工作，深得老師和同學的好評。上課能專心聽講，大膽發言。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。思維靈活，接受能力較強，勤於思考，大膽質疑。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。希望今後能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發展的優秀中學生。
9 你為人熱情大方，能和同學友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂於為集體做事。學習刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今後如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。
10 你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你性格活潑，人緣好。能嚴格遵守學校的各項規章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學習成績比上學期有一定的進步。你還積極參加班的各項活動，在校運會中奮力拚搏，多次取得好成績，為班爭光。希望對自己提出更高的要求,平時多做、多想，把更多的心思放在學習上,積極投入到學習、鍛煉當中去，爭取在下學期有大的進步。
11你樂於助人，關心同學，與同學的關系很融洽。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習較以前主動積極，但未能持之以恆，要不時提醒,學習成績仍然不夠穩定。值日生工作，你能夠認真完成。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現象，改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個較高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
12 你上課能積極配合老師，思維活躍，成績有所進步。學習努力，虛心好問,但不夠認真細致，粗枝大葉。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。本學期學習成績比過去有了明顯的提高，並能穩定下來,很好!勞動中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意採用科學的學習方法，提高學習效率；思維能力要進一步培養和提高。

13 你待人有禮，能容忍別人的過失,是一個明白事理的女孩.有集體榮譽感，樂於為集體做事。各科基礎知識比較扎實,上課能專心聽講，大膽發言,學習刻苦，成績一直不錯,作業認真，書寫工整。希望今後能保持已經取得的成績，多問,多思,注意克服缺點，養成勤學好問的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發展的優秀中學生!相信你的不斷努力會迎來自己嶄新的一頁.
14 你是個尊敬師長，團結同學的好學生。能嚴格遵守學校的各項規章制度。上課能專心聽講，認真做好筆記，課後能按時完成作業。記憶力好，自學能力較強。各科均衡發展，成績保持良好.能按時完成日常的值日工作。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意採用科學的學習方法，提高學習效率；思維能力要進一步培養和提高。
15 你樂於助人，關心同學,對老師有禮貌,與同學的關系很融洽。紀律上比上學期有所進步。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。有集體榮譽感，樂於為集體做事。為班裡的黑板宣傳工作做出了很大努力.希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現象，積極投入到學習、鍛煉當中去。
16 工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。課堂上，你大膽爭論，勇於暢抒己見,能獨立依時完成作業,各科均衡發展，成績保持優秀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。要不斷改進學習方法，提高學習效率，鍛煉思維能力，爭取更好成績。
17 你的校服總是穿得整整齊齊,給人一種清新的感覺.工作上，你能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用，在同學中有一定的威信。上課能專心聽講，認真做好筆記，課後能按時完成作業,能獨立依時完成作業,學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉.希望你在工作上能更敢想敢幹，提高工作效率，積累經驗，不斷提高自己的工作能力。爭取早日加入共青團!
18 經過努力，你本學期成績比過去有了明顯的提高。上課能專心聽講，大膽上黑板答題學習較為刻苦，積極思考，遇到不懂的能大膽向老師請教，認真完成作業。經過努力，本學期的成績比過去有了可喜的進步。積極參加體育鍛煉，希望今後能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，努力提高現有成績,成為一個全面發展的優秀中學生。
19 你是一個聰明、勇敢、集體榮譽感極強的男子漢。你對工作認真負責，而且能夠虛心地接受老師對你的建議。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。課下你認真完成作業，及時改錯，一絲不苟地對待學習。你的的學習成績讓全班同學非常佩服你！今後要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的好乾部。要記住"山外有山"的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。
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你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。課上，你總是認真聽講，並能積極舉手回答問題。你的作業又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。你能積極參加班的文體活動，還出色地完成了班的牆報工作。今後要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的好乾部。
21 你對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。課上，你總是認真聽講，並能積極舉手回答問題。對待學習生活中的每一件事你都是一絲不苟，你能認真完成作業，及時改錯，嚴格要求自己。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由於沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
22 你是體育競賽場上的強者，用汗水和拼搏精神為我班取得了許多榮譽。你的口頭表達能力較強，對工作認真負責，而且能夠虛心地接受老師對你的建議。但有時上課不夠留心，還會打瞌睡，你能想辦法控制自己嗎？不知你有沒有覺察到自己性格暴躁，脾氣大，不過對老師還是很有禮貌的，其實你反應能力不錯，只要勤補基礎，多思多問，成績是可以提高的，就看你願不願意付出努力，老師期望看到你在學習上的豐收。
23 你誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。擔任班干工作後，你更是能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣，老師欣賞你認真、踏實的學習態度。幾番努力，成績已經有所進步；來日方長，學習應更一絲不苟。體育上，你一定要加強鍛煉、加大運動量，增強體質，願你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！
24 老師欣賞你認真、踏實的學習態度。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。對於不明白的問題你能虛心請教他人。你的學習成績一直都不錯，在班裡是一個聽話的好孩子。你的作業又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你！
25 讓我高興的是你在紀律上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。課上，你能認真聽講，並能積極舉手回答問題。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！相信「工夫不負有心人」！
26 眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講、積極思考。幾番努力，成績已經有所進步；你能積極參加班的文體活動，還出色地完成了班的牆報工作。今後如果你能在學習上多用心，認真做每一次的作業，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎？
27 勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現象也有出現。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由於沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫！希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣啊！
28 你是個懂禮貌、明事理的孩子，你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。你能做好值日工作，勞動認真負責。只要有恆心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今後上課若能積極發言，多開動腦筋，你一定會進步得更快。
29 你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課你能注意聽講，課後你能自覺完成作業，老師欣賞你認真、踏實的學習態度。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興，你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動，培養自己開朗大方的性格。平時你要多進行體育鍛煉，增強體質。願你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的三好學生！
30 誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，是你最突出的優點。你本學期以來，心理上成熟了許多，你能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。但有時上課注意力不夠集中，是不是有什麼心事？可以告訴老師嗎？願你不斷地充實自我，變成一個各方面都優秀的女孩！
31 課上，你總是認真聽講，並能積極舉手回答問題。能認真完成老師布置的作業。學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以後應改糾正。你是咱們班的運動健將，跑道上總能看見你矯健的身影。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫！
32 你的自尊心很強，這本來會幫你成功，但你卻常常因這而犯錯。本學期在紀律上有進步，可以看出你確實付出了努力。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講、積極思考。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。在籃球場訓練時，你既投入，又認真，深得同學的好評。願你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習。
33 你長得虎頭虎腦，一見就是一個很聰明的男孩。你是一名優秀的班幹部，對自己的本職工作尤其負責，收發作業，認真及時。上課積極發言，見解獨到，贏得了師生對你的好評。你懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優勢。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
34 你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。美中不足的是：上課時不專心聽講，作業有時不按時完成。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。希望你能正視自己的缺點，加強與同學之間的溝通聯系，重新塑造一個良好的自我形象，成為一個真正受歡迎的人。

D. 求，如何去寫「為什麼要遵守學校的規章制度」

遵守學校規章制度的重要性

同學們好：

根據學校的工作安排，今天，在這里重申遵守學校規章制度的重要性。

大家都知道，規章制度是很重要的。俗話說「沒有規矩，不成方圓」。規矩也就是規章制度，是我們應該遵守的，用來規范我們行為的規則、條文，它保證了良好的秩序，是各項事業成功的重要保證。

在我們的身邊，絕大多數同學都明白一個道理：雙十不能白來。因此他們能夠嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規章制度，勤奮學習，努力成才。但也有少數同學，進入雙十的高中後，放鬆了對自己的要求，無視校規校紀，甚至違反校規校紀，小到隨地吐痰、亂丟垃圾，上課遲到、早退、曠課，大到考試作弊、打架斗毆，以至延誤了自己的青春年華和學業，辜負了父母的期望。因此，今天，有必要在這里重申遵守學校規章制度的重要性。

對學校來說，良好的規章制度是學校文明的重要標志，遵守學校的規章制度，是對我們每一個同學的基本要求，也是一個人應該具備的基本素質。一個人，越是能遵守規章制度，就越文明，就越有前途。相反，不能遵守規章制度，是低素質的表現，是可悲的，是沒有發展前途。

我們雙十中學在繼2000屆、2001屆、2002屆、2005屆四年，高考全省第一，2004屆的李華同學摘取了理科狀元的桂冠後，2006屆又取得了輝煌的成績，25人考上了清華、北大、香港大學。

這些成績的取得，是一批批雙十人共同努力的結果，同時，也和雙十中學有良好的規章制度、

E. 大學生應如何遵守黨的紀律及學校各項規章制度

何為紀律？紀律就是規則，是指要求人們遵守已確定了的秩序，執行命令和履行自己職的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。
青年人都嚮往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由詩對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上是分不開的。遵守紀律才能使人獲得真正的自由：不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。
雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種「優秀」紀律在我們心中盪漾。
學校紀律教育是不可缺少的教育內容，沒有嚴格的學校紀律，必然會影響學生習的慣養成，必然會導致學習的鬆弛，違紀成風。因此，我們必須進一步完善各種規章制度，加大學校秩序的管理力度，創造良好的學習、生活環境，最終把紀律約束變為一種自覺的約束，把自覺的行為習慣升華為一種文明素養，讓這種「優秀」紀律在更廣闊的空間上飄盪，馳騁風雲！
紀律屬於道德的范疇。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們自覺行動。
紀律，是你讓優秀成為我們的習慣；是你一直盪漾這我們的心扉；是你讓這種習慣成為文明素養。
紀律在我心，讓我們一直將之堅守。

F. 職業學校學生規章制度

職業學校管理規章制度參考
一、總則
1、為了進一步促進高職高專院校教學管理工作的科學化、規范化，提高教學管理水平、教學質量和辦學效益，保證人才培養目標的實現，特製訂本要點。
2、高職高專院校的根本任務是培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理和服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。教學工作是學校經常性的中心工作，教學管理在學校管理中佔有極其重要的地位。
3、高職高專院校教學管理的基本任務是：研究高等技術應用性人才的培養規律和教學管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平;調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創造性;建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常運行;研究並組織實施教學改革和教學基本建設;研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。
4、高職高專院校教學管理的基本內容一般包括：教學計劃管理，教學運行管理，教學質量管理與評價，教師隊伍管理，實驗室、實訓基地和教材等教學基本建設管理。
5、本要點供高等專科學校、高等職業學校和成人高等學校以及舉辦高等職業教育的各類教育機構(不含自學考試)參照實施。
二、教學管理組織系統
6、健全教學工作的領導體制。院(校)長全面負責學校的教學工作。分管教學的副院(校)長協助院(校)長主持教學日常工作。學校有關教學及其管理的指導思想、長遠規劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委的統一領導下，由院(校)務會議或院(校)長辦公會議討論決定。要建立健全教學工作會議制度和各級領導定期聽課、學習、調研的制度，提高決策和管理水平。
7、建立教學工作委員會。教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經驗的教師和熟悉教學工作、有經驗的教學管理人員組成，在院(校)長領導下，研究和決定學校教學管理工作中的一些重大問題。
8、建立院(校)、系兩級教學管理機構。
(1)學校要充分發揮教學管理部門和學生管理部門在整個教學管理系統中的職能作用，明確其職責范圍，建立協調的工作關系。
教務處是學校教學管理的主要職能部門，應健全機構，配備得力人員，以保證教學工作的穩定、有序運行，不斷提高管理水平和工作質量。
(2)系級組織是學校教學管理機構的基本單位。系主任全面負責系教學管理工作，系可根據情況設教學秘書或教務員，處理日常教學行政的具體工作。
9、教研室是按專業或課程設置的教學基層組織，其主要任務是按教學計劃規定實施教學工作，開展教學研究、科技工作，不斷提高教學質量和學術水平。是否設置教研室由學校自主確定。不設教研室的，其教學工作可由系或其它組織形式實施。
10、加強教學管理隊伍建設。要根據不同崗位的需要，建立一支專兼結合、素質較高、相對穩定的教學管理隊伍。要加強管理人員的業務和管理理論培訓，積極創造條件開展國內外教學管理人員的交流、考察活動，適應教學管理科學化、現代化的需要。
三、教學計劃管理
11、教學計劃是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是學校保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。教學計劃要在國家和地方教育行政部門的指導下，由學校自主制訂。教學計劃既要符合高等技術應用性人才的培養規格，具有相對穩定性，又要根據經濟、科技、文化和社會發展的新情況，適時進行調整和修訂。為突出教學計劃的針對性，可聘請一些在本專業長期工作的企業人員、學校教師和管理幹部一起組成專業指導委員會，共同制訂，並參與人才培養的全過程。教學計劃一經確定，必須認真組織實施。
12、確定專業培養目標是制訂教學計劃的前提條件。必須全面貫徹國家的教育方針和「面向現代化、面向世界、面向未來」的指導思想，依據國家、地方教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結合學校的實際，確定人才培養目標和學生知識、能力、素質結構。專業目標的確定應努力體現學校和專業特色。
13、制定教學計劃的基本原則：主動適應經濟社會的發展需要;堅持德、智、體、美等方面全面發展;突出針對性和應用性;加強實踐能力的培養;貫徹產學結合思想;從實際出發，辦出特色原則。
14、教學計劃的內容一般包括：
(1) 專業的具體培養目標;
(2) 人才培養規格要求和知識、能力、素質結構;
(3) 修業年限;
(4) 課程設置及時間分配;
(5) 教學進程總體安排;
(6)必要的說明。
15、制訂教學計劃的一般程序是：學習理解上級有關文件精神;廣泛開展社會人才市場需求調查;組織校內和社會用人單位專家論證培養目標，基本規格，知識、能力和素質結構;教務處提出本校制定教學計劃的實施意見和要求。由系主持制訂教學計劃方案。經學校教學工作(學術)委員會審議，主管校長審核簽字後下發執行。
16、教學計劃的實施
(1)教務處編制分學期的教學進程計劃，對各教學環節提出總體協調意見，安排每學期課程及其他教學環節的教學任務、教室和其他教學場所，確定考核方式;
(2)系根據教務處的總體安排，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃;
(3)教學計劃確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動，執行過程中需要調整的，應嚴格按照審批程序執行。
(4)教學計劃的實施是學校教學管理中的一項重要工作，是完成教學任務、穩定教學秩序、保證人才培養質量的前提條件。教務處要充分發揮學校教學管理中樞的職能作用，新學期的課程表應在上一學期結束前確定，經主管院(校)長審批後通知到各相關部門和教師，開學前一周，要檢查教學准備情況。
四、教學運行管理
17、教學運行管理是學校組織實施教學計劃最核心最重要的管理。整個教學運行管理，要抓住兩個重點：一是課堂教學(包括實習、實驗教學)的管理，要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫徹教學相長的原則;二是以教學管理職能部門為主體的教學行政管理，應制訂教學工作制度的規程，對課堂教學、實驗教學、實習教學、課程設計、畢業設計(論文)等教學環節提出要求，並認真組織實施。
18、制定課程教學大綱。教學大綱是落實培養目標和教學計劃最基本的教學文件，學校要重視教學大綱的制訂工作。
制訂教學大綱的基本原則是：
(1)教學大綱要准確地貫徹教學計劃所體現的教育思想和培養目標，各門課程的教學大綱都要服從課程結構與教學計劃的整體要求，相同課程在不同專業的教學計劃中要按各自課程結構的要求有所區別;
(2)隨著各校專業設置的不斷調整以及專業特色的不斷強化，課程開發的任務較重。新開發的課程，原則上要先制訂教學大綱，而後編寫講義或確定教材;
(3)教學大綱要體現改革精神，不能服從於某本教材或某一時期的特定體例;
(4)教學大綱的內容應包括本課程的教育目標、教學內容和基本要求、實踐性教學環節要求、學生學習要求以及必要說明等部分;
(5)教學大綱由系組織有關教師依據上述原則編寫，經系校有關領導認定批准施行。每門課程均應有教學大綱，每位教師在教學過程中都必須嚴格執行教學大綱的要求。
19、課堂教學的組織管理。課堂教學是教學的基本形式，課堂教學的組織與管理是教學管理工作最基本的管理活動。
(1)認真選聘有相應學術水平、有責任心、有教學經驗的教師任課，非師范院校畢業的教師要補好教育基本理論課，教師開設新課程要有嚴格的崗前培訓制度，並要求課前試講;
(2)組織任課教師認真研究和討論教學大綱，組織編寫或選用與大綱相適應的教材或教學參考資料，依據大綱編寫學期授課計劃、教學進程表和教案;
(3)有組織地進行教學方法研究，對積極鑽研並創造新的教學方法，在培養學生良好學風、提高自學能力和創新能力方面作出貢獻的教師，要給予獎勵;
(4)積極推廣計算機輔助教學、多媒體教學技術、虛擬技術等現代信息技術，擴大課堂教學的信息量，提高課堂效率。
20、實踐性教學環節的組織管理。實踐性教學內容要嚴格依據專業教學計劃及教學大綱中對實踐環節的要求進行教學。各院校要特別重視實踐教學內容的改革，增開綜合性、設計性、應用性強的實驗項目，加強現場模擬教學的組織和設計，訓練學生基本技能和應用能力，規范實踐教學考核辦法，保證實踐教學質量。社會實踐的組織和安排，要發揮學生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學生自行選擇。畢業設計(論文)要盡可能結合實際任務進行，要立足於提高學生的技術應用能力。
21、凡教學計劃規定開設的課程都要對學生進行考核。積極改革考核的內容和方法，著重檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和實際應用能力。鼓勵採用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。對考試作弊者，要依據有關規定嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀。教務處要組織對試卷的復核及抽檢工作。
22、學校應重視對學生課外學習活動的安排與管理，課外作業的份量要適當，安排輔導答疑要適當。安排非教學活動不得佔用教學活動時間。
23、日常教學管理。學校要依據各專業教學計劃制定學期的運行表、課表、考表，保證全校教學秩序穩定。對這三項重要表格文件的執行情況要有管理制度和檢查辦法，執行結果要記錄在案。在實施過程中，要經常了解教學信息，嚴格控制對教學進度及課表變更的審批，及時處理執行過程中出現的問題或事故。
24、學籍管理。學籍管理的基本內容包括對學生的入學資格、在校學習情況及學籍變動、畢業資格的檢查、考核與管理。學校應依據上級有關規定，制訂本校的學籍管理辦法，並建立學籍檔案。
25、學生注冊制度的改革與管理。學生注冊是學籍管理最基本的手段之一，要維護學校注冊制度的嚴肅性，建立嚴格的學期注冊制度。在注冊制度的基礎上，探索學年制、學分制的改革。
26、教學資源管理。要搞好教室、實驗室、實訓基地等教學設施的合理配置與規劃建設，充分加以利用，保證教學需要，提高資源的使用效益。注意根據需要與可能，改進教室的功能，建設必要的多功能教室。
27、教學檔案管理。各級教學管理部門都要建立教學檔案，教學檔案的范圍包括：
(1) 上級教育主管部門及學校下達的政策性、指導性文件及有關規定;
(2) 教學基本建設的各種規劃和計劃;
(3)自編教材、教學參考資料、實驗指導書、習題集、試題庫(試卷庫)、試卷分析以及各種聲像資料等;
(4)學期教學工作計劃、教學工作進程表、教學計劃、教學大綱、學期授課計劃、課程教學總結、實習總結等;
(5)課程設計任務書、畢業設計(論文)任務書、優秀畢業設計(論文);
(6)學生學業成績、學籍變動情況、學生座談會記錄整理分析、畢業生質量跟蹤調查、畢業資格審核等材料;
(7)教學改革進展情況、教學研究計劃、總結，典型經驗材料和教學研究刊物;
(8)教師業務檔案、各種獎勵及成果;
(9)教師評教材料、督導組(室)活動材料、教學工作會議紀要等;
(10)其他有必要立檔的教學文件和資料。
教學檔案實行分級管理，編目造冊。建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的作用。教學檔案管理，應充分使用現代化管理手段。
28、要充分發揮系和教研室在教學運行過程的管理職能。教研室應按學期初制訂的「教研室工作計劃」，組織集體備課、公開教學、政治與業務學習和教學研究活動，定期組織檢查和測評教師的教學進程和教學狀況。
系要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學過程狀況，總結和交流教學工作和教學管理工作的經驗，及時研究解決教學過程中出現的問題。
29、教務處應協助主管教學的校領導定期和不定期地召開系(部)主任教學工作例會或專題工作研究會，了解、協調和處理教學計劃實施過程中出現的各種問題。
五、教學質量管理與教學評估
30、保證和提高教學質量是教學管理的最終目的。必須牢固樹立質量意識和全面的質量觀，堅持嚴格的質量標准。要從影響學校教學質量的內外部各主要因素(教師、學生、管理、政策、體制等)入手，嚴格把好質量關，建立科學合理的教學評估督導體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環境，達到最佳教學效果。
31.認真抓好教學全過程的管理
(1) 把好招生質量關，做好招生宣傳、招生錄取、新生入學後的復審工作;
(2)抓好教學計劃實施過程的質量管理，要精心設計整體優化的教學計劃，精心組織計劃的實施工作;
(3)把好教學過程各個環節的質量關;
(4)注重教學輔助過程的質量管理;
(5)實行科學化的考試管理，建立科學的考試工作程序和制度，嚴格考試過程管理，進行必要的試題、試卷和成績分析，認真進行考試與課程教學工作總結;
(6)實行畢業生質量的跟蹤調查制度。
32、建立教學質量檢查考核制度，並制訂科學的、可操作的教師教學質量評估指標體系。全校的教學質量檢查，學校可根據情況每學年或每學期進行一次，由教務處組織實施。
33、實行教學工作督導制。選擇一批熱愛教育事業、教育思想先進、有豐富教學經驗、工作認真負責的老教師(包括退休教師)和有專業管理經驗的管理人員組成教學工作督導組織，進行經常性的教學工作督導，及時提供質量信息。
34、建立聽課制度。學校主管教學的領導及教務處長、系主任、主管教學的副系主任、教研室主任都應定期深入課堂聽課(包括實驗、實習課)，全面了解教師教課與學生學習的情況，及時解決存在的問題。教研室應組織教師之間相互聽課。
35、組織開展教學評估工作。教學評估是調控教學工作的重要手段，學校教學評估工作應經常化、制度化。教學工作評估一般包括校、系總體教學工作評估;專業、課程和各項教學基本建設評估;教師教學質量和學生學習質量評估等。開展教學評估工作要與日常教學管理與建設相結合，以教師教學和學生學習為重點，建立起科學的評估指標體系，堅持「以評促建，重在建設」的原則，不搞形式主義。
36、教學評估工作要和學校內部的激勵機制與約束機制相結合。教學評估的結果與教師職務的評聘和報酬掛鉤。對在教學上取得優秀成績者要給予獎勵，對教學責任事故，要分析事故原因，吸取教訓，並按章處理事故責任者。
37、建立教學信息的採集和統計制度。對新生入學基本情況、學生學習和考試情況、畢業生質量及就業情況等主要教學信息應定期採集並進行統計分析，以不斷改進學校的教學工作。
六、師資隊伍管理
38、師資隊伍建設是學校最基本的教學建設，建立一支人員精幹、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、相對穩定的教師隊伍是提高人才培養質量、形成辦學特色的關鍵。學校要有教師隊伍建設的規劃，層層落實。要注意培養專業帶頭人、學術帶頭人和骨幹教師，重點抓好中青年骨幹教師的培養和提高，並且要發揮老教師的傳、幫、帶作用，不斷培養優秀的青年教師充實到教學第一線。要通過教學實踐、專業實踐(包括科技工作)和業務(包括教育科學知識)進修，大力培養並盡快形成一批既有較高學術水平、教學水平，又有較強實際工作能力的「雙師型」專職教師作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術與管理人員作為兼職教師。
39、根據教育部有關文件精神，結合各校自身的教學工作總量和師生總體比例要求，確定學校的教師編制，制定教師工作量管理辦法。教師工作量完成情況與教學質量的優劣應作為教師聘任、晉職和提級的依據。
40、學校要明確各級教師的教學工作規范和教學崗位職責分工。實行聘任制，建立教學崗位責任制，實行目標管理。對教師的政治表現、業務水平和工作成績定期進行考核，一般每年度(學年)考核一次，考核情況載入教師業務檔案。
41、大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設。新教師要進行崗前培訓。有計劃地組織教師參加工程設計和社會實踐，鼓勵從事工程和職業教育的教師取得相應的職業證書或技術等級證書，培養具有「雙師資格」的新型教師。學校應十分重視實驗技術人員和實習指導人員的選配和培訓。
42、學校應制訂各種激勵教師工作積極性的政策和措施，設立教師獎勵基金，重點向教學第一線的教師傾斜。對於工作不負責任，教學態度不認真，不能為人師表，教學效果差的教師，應調離教學崗位。
七、教學基本建設管理
43、專業設置與調整。根據社會的有效需求設置專業，要善於發現和預測新的社會需求，針對職業崗位或崗位群，設置新的專業。注意優化專業結構，保證基本辦學條件，充分發揮學校自身的優勢，努力形成自己的特色專業。
44、實訓基地建設。建設校內系列實訓基地是培養高等技術應用性人才的必備條件。學校要依據所設專業的實際需要，全面規劃，逐步實施。實訓基地建設要突破只限於感性認識和動作技能訓練的舊模式，建立有利於培養技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題能力的新模式。盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或模擬的職業環境。注意資源的優化配置和共享，防止各專業自成體系。地處一個城市的同類學校也可共建實訓基地，還可開展職業培訓的有償服務。
45、重視校外實訓基地建設。按照互惠互利原則，盡可能爭取和專業有關的企事業單位合作，使學生在實際的職業環境中頂崗實習。
46、做好實訓基地的實訓管理。實訓管理包括：技術管理、設備管理、經費管理、固定資產管理和各項管理制度建設，要努力提高設備利用率和完好率，提高投資效益。
47、教材建設。教材建設和使用要有合理的規劃和完善的制度。基礎理論課教材的選用既要注意教材內容的先進性，又要保持教材的相對穩定性，鼓勵選用通用教材和國家優秀教材，特色課程或專業課程可依據教學大綱組織自編教材或講義。教材的類型包括文字教材、實物教材和聲像視聽教材等，特別要鼓勵教師使用聲像視聽教材。
48、學風建設和職業道德建設。要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，抓好教師嚴謹的治學作風和為人師表以及學生的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作風建設，形成良好的學風。結合高職高專院校培養的特點，鼓勵學生學習職業技能及相關知識，並取得相應的職業證書，注意學生的創業精神。要特別重視考風考紀的教育，杜絕考試作弊行為。把學校的德育工作和對學生職業道德的教育相結合，加強學生職業道德的培養。超級秘書網
49、教學管理制度建設。按照教育部及當地教育行政部門的要求，建立和健全各種制度，制定完備的教學基本文件，在教學管理制度的規范化上下功夫。
八、教學管理與教育理論研究
50、教育教學管理是一門科學。學校的教學管理必須以正確的教育理論為指導，必須以教學管理研究和教育理論研究為基礎。開展教學管理研究與教育理論研究，是所有教學管理人員、教育研究人員和教師的共同任務。學校要把教學管理作為教育科研工作的重要內容，有計劃、有目的地組織教學管理的一些重點課題進行立項研究。
51、加強高等專科學校、高等職業學校和成人高等學校之間教學管理的橫向聯系與交流，合作開展教學管理課題的理論研究和工作研究，共同提高教學管理水平。
九、非全日制及函授、廣播電視教育的教學管理
52、上述要求同樣適用於非全日制及函授、廣播電視教育的教學管理。

G. 學校里的規章制度有什麼用。

一、學校管理規章制度對學校管理的意義
規章制度的涵義 ：
規章制度就是規則，法規。它是指一個集團為了一個共同的目的，要求它的成員共同遵守的規則，法規，也是這個集團按一定程序辦事的規章，他具有一等的約束力和強制性。
學校規章制度的涵義
學校規章制度是指用文字形式對學校教育、教學、生產、科研以及各項管理工作的要求所做的制度規定。是學校各級管理者和師生員工在執行教育方針和達成學校整體工作目標過程中所必須遵守的行為規范與准則、是非標准與是非曲折，對教職工和學生都有一定的約束力。
學校規章制度的意義
學校規章制度是學校教育工作的重要手段。
優良的學校規章制度能保證學校各項工作有秩序有成效的進行，使教師和學校其他工作人員的工作規范化，學生在校行為規范化，提高工作效率。
二、學校管理規章制度的種類
1．規章制度的對象
⑴教職員工的規章制度
⑵學生的管理規章制度
⑶財錢物的管理制度。。
2 規章制度的范圍
⑴總的規章制度
⑵具體的規章制度
3 管理規章制度的制訂者
⑴有教育部門制定的規章制度（如教學計劃，教學大綱和教科書，學生守則，教師職務實行條例，學生成績考核和升留級制度，學籍管理制度，學生考勤制度，獎懲制度等。）
⑵學校制定的規章制度（如會議制度，資料檔案保管制度，教職員工工作制度以及各種細規。
三、學校管理規章制度的內容
現代學校管理規章制度的內容分為兩大類
1 上級頒布執行的管理規章制度
（1）國家頒布執行的規章制度
教學計劃、教學大綱、學生守則、三好學生標准、關於升旗儀式的規范要求、學生日常行為規范、學校體育工作條例、學校衛生工作條例、保護學生視力實施法、勞動技術課教學大綱、辦主任工作條例、教師職務試行條例、校長任職條件和崗位要求等
（2) 地方政府及教育部門頒布執行的規章制度
學生學籍管理制度、
學生獎懲制度、
教師聘任制細則、
教師行為規范與職業道德要求、
教師經費管理制度、
教師崗位職責、
教導主任及總務主任崗位職責、
校長崗位職責、
班主任工作條件實施細則等
2 學校自行制定的管理規章制度
職能部門工作制度