畢業論文工作條例

㈠ 請問，畢業論文的格式是什麼

畢業論文(設計)撰寫基本格式
根據《上海大學畢業論文(設計)工作條例》規定,我校學生畢業論文一律必須用電腦列印成文.現將有關基本格式要求如下:
一,論文列印與裝訂
畢業論文(設計)必須用宋體或楷體列印於學校統一的畢業論文專用紙上.
畢業論文撰寫與裝訂主要由以下幾部分組成(按前後裝訂順序排列):
①封面 ②畢業論文(設計)任務書 ③畢業論文(設計)成績評定書 ④論文目錄 ⑤中文摘要 ⑥英文摘要 ⑦論文正文 ⑧致謝 ⑨參考文獻 ⑩附錄
二,論文撰寫主要格式及要求
1,中英文摘要和關鍵字:
中文摘要(約300字)在前,英文摘要(不少於1500個印刷字元)在後;
關鍵字3-5個,按詞條外延層次(學科目錄分類)由高至低順序排列;
論文題目―――黑體一號或小一號
摘要――――――――字樣 黑體小二號
摘要正文 ―――――――――宋小四
關鍵詞 ―――――――――宋小四
2,論文正文(字數:本科不少於2萬字,專科不少於0.8萬字)
論文正文部分主要包括:緒論,論文主體,結論 其中:
緒論:①課題來源,意義;②國內外研究現狀;
論文主體:①設計思想;②具體實現(含框圖);
結論:分析,討論等.
(2) 論文正文題行列印要求(含致謝,參考文獻,附錄等)
論文題目用一號黑體字,題目不易過長
第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字
第二層次(節)題序和標題用小三號黑體字
第三層次(條)題序和標題用四號黑體字
第四層次正文用宋(或楷)體小四號(英文用新羅馬體12號)
參考文獻:列出至少3篇,對書或文章按如下要求書寫
[序號]書作者,書名,出版社,出版日期,版本
[序號]文章作者,文章名,刊名,卷號,期號:起-訖頁碼,出版日期
(3) 附錄:①源程序清單;②本科:0.8-1萬印刷符的英文資料及其譯文.
(4) 論文頁面設置注意裝訂線,頁碼一律用小5號居中標明.
三,論文提交:裝訂成冊的論文列印件及其軟盤或光碟

㈡ 本科畢業論文答辯優秀，總評優秀（一個學院優秀的不到10人），有證書嗎

沒有證書。本科畢業論文工作是人才培養的重要環節，是檢驗學生綜合運用能力，提高人才培養質量的關鍵手段，為了規范工作程序，保證教學質量。

根據《石河子大學本科畢業論文（設計）工作條例》、《關於做好2020屆本科畢業論文（設計）工作的通知》及《關於做好2020屆畢業生後期教學工作的通知》，在充分汲取往屆畢業答辯工作經驗及結合畢業論文（設計）管理系統應用情況的基礎上，學院提出了相關工作要求。

前期組織工作

學院畢業論文工作領導小組組長李洪玲，成員：王自軍、王自慶、陳良、呂銀、徐小琳、趙曉燕，負責學院畢業答辯組織工作，各專業成立答辯委員會，設立答辯小組。答辯小組專家人數以3-5名為宜，成員應由副高以上職稱或具備博士學歷並且具有較強的業務能力和工作能力的人員擔任。

也可聘請外單位副高以上職稱人員參與我院的畢業論文答辯工作。各答辯小組可配備答辯秘書一名，負責畢業論文形式審查、答辯記錄、撰寫答辯評價意見、統計和錄入答辯成績等工作。

㈢ 研究生畢業論文答辯的評審規則是怎樣的

《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》規定，申請學位人員必須通過規定的課程考試，成績合格，方可參加論文答辯。為突出研究生創新能力的培養，教育部提出要加強研究生的科研訓練和學位論文工作，突出學位論文的創新性。培養單位要嚴格論文評閱和答辯程序，可規定學位論文有一定的一次答辯不通過率。

一些學校為了保證研究生質量，根據各自的特點採取了相應的有關措施，如畢業論文盲審、畢業時須以第一作者發表論文等做法，教育部對此並無統一規定。據了解，目前大部分學校採取了論文盲審制度，主要做法是：學校負責研究生管理的部門隱去導師和學生的名字，委託校內外同行專家進行通訊評議。對於有爭議的論文，根據不同情況採取修改論文、暫緩答辯、延期畢業等措施。

對於已通過盲審參加答辯的論文，如論文答辯沒有通過，經論文答辯委員會同意，可在規定的時間內修改論文，重新答辯一次。

㈣ 畢業論文的基本格式要求規范是什麼啊

畢業設計(論文)是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最後階段，是學習深化和提高的重要過程；是學生運用已學過知識的一次全面總結和綜合訓練，對全面提高教學質量具有重要意義。為加強畢業設計(論文)工作的規范化管理，根據《畢業設計(論文)工作管理條例》的基本要求，將畢業設計（論文）基本規范要求表述如下：

1 基本規范要求的內容
1．1 畢業設計（論文）文本組成
畢業設計（論文）的組成：畢業設計（論文）封面；獨創性聲明；中外文摘要；目錄；正文；謝辭；參考文獻；附錄（可根據具體情況決定是否裝訂或單獨放置）。
1．2 畢業設計（論文）結構規范
1．2．1 畢業設計（論文）封面
封面按學校規定的格式填寫，包括設計（論文）題目、作者姓名、指導教師姓名、學科專業等內容。
1．2．2 標題
標題要求以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，做到文、題貼切。題名中不使用非規范的縮略詞、符號、代號和公式，通常不採用問話的方式。標題所用的每一詞語必須考慮到有助於選擇關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以檢索的特定使用信息。標題的中文字數一般不超過20個字，外文標題不超過10個實詞，中外文標題應一致。
1．2．3 中外文摘要及關鍵詞
摘要是畢業設計（論文）的內容不加註釋和評論的簡短陳述。摘要主要是說明研究工作的目的、方法、結果和結論。摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀畢業設計（論文），就能獲得必要的信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。摘要中應用第三人稱的方法記述論文的性質和主題，不使用「本文」、「作者」等作為主語，應採用「對…進行了研究」、「報告了…現狀」、「進行了…調查」等表達方式。排除在本學科領域已成為常識的內容，不得重復題名中已有的信息。書寫要合乎邏輯關系，盡量同正文的文體保持一致。結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切，一般不再分段落。商品名需要時應加註學名。對某些縮略語、簡稱、代號等，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現處必須加以說明。摘要中通常不用圖表、化學結構式以及非公知公用的符號和術語。
畢業設計（論文）的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字數為300字以內，外文摘要約為250個實詞。
關鍵詞（Keywords）是為了文獻標引，從《漢語主題詞表》或論文中選取出來，用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。關鍵詞不宜用非通用的代號和分子式。
關鍵詞的個數為3-8個。關鍵詞的排序，通常應按研究的對象、性質（問題）和採取的手段排序，關鍵詞後面不加冒號，兩詞之間應留出一個漢字的空間，不加任何標點符號。
關鍵詞應另起一行，排在摘要的左下方。中外文關鍵詞應一一對應。
1．2．4 目錄
目錄由畢業設計（論文）各部分內容的順序號、名稱和頁碼組成，另頁排在「摘要」之後。目錄應該用「…………」連接名稱與頁碼。
1．2．5 正文
畢業設計（論文）的正文包括前言（引言）、正文、結論三個部分。
正文內容序號為：1；1．1；1．1．1；1．1．1．1。
畢業設計（論文）的字數為：理工科類一般為8000—12000字左右；經管文科類一般為10000字左右，外語類專業6000字以上。
1．2．5．1 前言（引言）
前言（引言）主要說明研究工作的目的、范圍，對前人工作的評述以及理論分析、研究設想、研究方法和實驗設計，預期結果和意義等。該部分應有一定量的文字敘述。
1．2．5．2 正文
正文是畢業設計（論文）的核心部分，占據主要篇幅。其內容可包括：調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料、原材料、實驗和觀察結果、計算方法和編程原理、數據資料、圖表、形成的論點和導出的結論等。
選題背景。說明本設計（論文）課題的來源、目的、意義，應解決的主要問題，應達到的技術要求；簡述本課題在國內外發展概況及存在的問題，本設計（論文）的指導思想。
方案論證。說明設計原理並進行方案選擇，闡明為什麼要選擇這個方案（包括各種方案的分析、比較）以及所採用方案的特點。
過程論述。作者對自己研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
結果分析。對研究過程中所獲得的主要數據、現象進行定性或定量分析。
正文中的圖、表按下述要求處理：
圖。正文中的圖主要包括曲線圖、構造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、照片、圖版等。
圖要有圖號及簡短的確切的題名，圖號按章序編號，並居中置於圖下。要先見文後見圖。圖在正文中不能跨節排列。
圖紙要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須使用工程字書寫。提倡使用計算機繪圖。
曲線圖要求所有曲線、不準徒手畫，必須按國家規定標准或工程要求，採用計算機或手工繪制。
表。表的編排一般是內容和測試項目由左向右橫讀，數據依序豎排。要由表號、表名及必要的說明，居中置於表的上方，表中文字元號的字體應比正文小一號。
1．2．5．3 結論
結論是文章最終的、總體的結論，對整個研究工作進行歸納和綜合，結論應當准確、完整、明確、精練。如不可能導出應有的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。闡述本課題研究中存在的問題及進一步開展研究的見解和建議。
1．2．6 謝辭
謝辭是對給予各類資助、指導、和協助完成科研工作，以及提供各種條件的單位和個人表示的感謝。謝辭應實事求是。
1．2．7 參考文獻
文後參考文獻，是論文的重要組成部分。所列出的文獻，應當是作者親自閱讀或引用過的，不應轉錄他人文後的文獻。在寫資料出處時一定要親自核實，不要出現任何差錯。指導者與評閱者應進行核實查對，以保證其真實可靠。所引用的文獻，應是公開出版的刊物，內部刊物一般不引用。
參考文獻的著錄。按著錄/題名/出版事項順序排列：
期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號（期號），起始頁碼。
書籍——著者，書名，版次（第一版不標注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。
畢業設計（論文）所列參考文獻原則上不少於15篇（冊），其中有2篇以上外文。
1．2．8 附錄
為了材料的完整性，編入正文有顯過繁，而又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性等可考慮編寫附錄。
附錄主要包括以下內容：正文中所使用公式的推導；研究方法和技術的更深入地敘述；以備查讀方便所需的輔助性工具或表格；重復性數據圖表；使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。
2 畢業設計（論文）列印格式
2．1 列印及紙張
畢業設計正文部分採用雙面列印。使用A4規格的紙張，邊距規定如下：
左右邊距及上下邊距2cm.，裝訂線0.5厘米，裝訂線位置：左；需選中奇偶頁不同。
2．2 字型大小及字體
論文題目……………………………黑體二號
「摘要」字樣………………………黑體三號
摘要正文……………………………宋體小四
關鍵詞………………………………宋體小四
論文正文
第一層次的題序和標題………黑體三號
第二層次的題序和標題………黑體小三
第三層次的題序和標題………黑體四號
第四層次正文…………………宋（楷）體小四；英文用新羅馬12號
頁碼……………………………五號居中
2．3 論文頁面設置時注意裝訂線的位置。

教務處

2011年6月

請及時採納！

㈤ 大學論文的規范是怎樣的

畢業論文撰寫規范

本科生畢業論文是學生在畢業前完成的一份具有一定科研價值和實用價值的學術論文。它是本科學生開始從事工程設計、科學實驗和社會研究等的初步嘗試，是學生在教師的指導下，所取得成果的科學表述；是學生畢業及學位資格認定的重要依據。畢業論文撰寫是本科生培養過程的基本訓練之一。因此，畢業論文撰寫應實事求是，杜絕造假和抄襲等行為，應符合國家及各專業部門制定的有關標准和漢語語法規范。

一、畢業論文的結構及要求

畢業論文包括題目、中文摘要、外文摘要、目錄、正文（包括緒論或前言、論文主體、結論）、參考文獻、致謝和附錄。

1.題目

題目應以簡明的詞語，恰當、准確、科學地反映本課題的研究內容。論文題目不應超過25字，不得使用標點符號，原則上不設副標題。

2.摘要與關鍵詞

（1）摘要

摘要是論文內容的高度概括，應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能通過摘要了解整個論文的必要信息。摘要應包括本論文的目的、理論與實際意義、主要研究內容、研究方法等，其中重點突出研究成果和結果。

摘要中不宜使用公式、化學結構式、圖表和非公知公用的符號和術語，不標注引用文獻編號。摘要的內容要完整、客觀、准確，應做到不遺漏、不拔高、不添加，避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。摘要在敘述研究內容、研究方法和主要結論時，除作者的價值和經驗判斷可以使用第一人稱外，一般使用第三人稱，採用「分析了……原因」、「認為……」、「對……迸行了探討」等記述方法進行描述。避免主觀性的評價意見，避免對背景、目的、意義、概念和一般性（常識性）理論敘述過多。

（2）關鍵詞

關鍵詞是供檢索用的主題詞條。關鍵詞應集中體現論文特色，反映研究成果的內涵，具有語義性，在論文中有明確的出處，並應盡量採用《漢語主題詞表》或各專業主題詞表提供的規范詞，應列取3~5個關鍵詞，按詞條的外延層次從大到小排列。

3.目錄

論文中各章節的順序排列表，目錄應獨立成頁，包括論文中全部章、節、條三級標題及其頁碼。

4.頁眉頁腳

畢業設計（論文）從正文開始加頁眉頁腳，字型大小為小五號宋體，居中。頁眉為畢業設計（論文）的題目。頁腳用阿拉伯數字。

5.論文正文

論文正文包括緒論、論文主體及結論等部分。

（1）緒論

緒論一般作為第1章。緒論應包括：本研究課題的來源、背景及其理論意義與實際意義；國內外與課題相關研究領域的研究進展及成果、存在的不足或有待深入研究的問題；綜述與分析，歸納出論文所要開展研究的內容、程序和方法。

（2）論文主體

論文主體是學位論文的主要部分，應該結構嚴謹，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。論文各章之間應該前後關聯，構成一個有機的整體。論文給出的數據應真實可靠、推理正確、結論明確、無概念性和科學性錯誤。需引用他人研究成果時，應註明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。

論文主體各章後應有一節「本章小結」，實驗方法或材料等章節可不寫「本章小結」。各章小結是對各章研究內容、方法與成果的簡潔准確的總結與概括，也是論文最後結論的依據。

（3）結論

結論作為畢業論文正文的組成部分，單獨排寫，不加章標題序號，不標注引用文獻。

結論是對整個論文主要成果的歸納總結，要突出創新點，以簡練的文字對論文的主要成果進行評價，一般為500字左右。

6.參考文獻

所有被引用文獻均要列入參考文獻中，必須按順序標注，但同一篇文章只用一個序號。

參考文獻數量一般為10~20篇，其中學術期刊類文獻不少於7篇，外文文獻不少於3篇；參考文獻中近5年的文獻數一般應不少於總數的1/3，並應有近2年的參考文獻。

教材、產品說明書、國家標准、未公開發表的研究報告（著名的內部報告如PB、AD報告及著名大公司的企業技術報告等除外）等通常不宜作為參考文獻引用。

引用網上參考文獻時，應註明該文獻的准確網頁地址，網上參考文獻和各類標准不包含在上述規定的文獻數量之內。本人在本科期間發表的論文不應列入參考文獻。

7.致謝

對導師和給予指導或協助完成學位論文工作的組織和個人，對課題給予資助者表示感謝。致謝內容要客觀實際，語言應簡朴含蓄。

8.附錄

如有需要支撐論文主體內容的說明（程序、公式推導等）、問卷調查等放在論文最後（附錄內容可省略）。

二、書寫規定

1.論文正文字數

論文字數要求見《大連海事大學本科生畢業設計（論文）工作管理辦法》第二十二條規定。

2.論文書寫

本科生畢業論文一律要求在計算機上輸入、編排與列印。頁碼在版芯下邊線之下隔行居中放置；摘要、目錄、物理量名稱及符號表等文前部分的頁碼用羅馬數字單獨編排，正文以後的頁碼用阿拉伯數字編排。

3.摘要

本科生畢業論文的摘要，要求用中、英文兩種文字給出，中文摘要的字數（以漢字計），一般為300字左右，以能將規定內容闡述清楚為原則。英文摘要與中文摘要的內容應完全一致，在語法、用詞上應准確無誤，摘要頁不需寫出論文題目。

中、英文摘要應各佔一頁，編排上中文在前，英文在後。

4.目錄

目錄應包括論文中全部章、節、條三級標題及其頁碼，含：

（1）正文章、節題目（理工類要求編到第3級標題，即×.×.×；文、管、經、法類等專業可視論文需要進行編排）。

（2）結論

（3）參考文獻

（4）致謝

（5）附錄

5.論文正文

（1）章節及各章標題

論文正文分章節撰寫。各章標題要突出重點、簡明扼要。字數一般應在15字以內，不加標點符號。標題中盡量不採用英文縮寫詞，必須採用時應使用本行業的通用縮寫詞。

（2）層次

層次以少為宜，應根據實際需要選擇。層次要求統一，若節下內容無需列條的，可直接列項。具體用到哪一層次視需要而定。

6.引用文獻標注

引文標注採用順序編碼制。正文中引用文獻的標示應置於所引內容最後一個字的右上角，所引文獻編號用阿拉伯數字置於方括弧「[ ]」中，用小4號字體的上角標。要求：

（1）引用單篇文獻時，如「二次銑削 」。

（2）同一處引用多篇文獻時，各篇文獻序號在方括弧內全部列出，各序號間用「，」，如遇連續序號，可標注起訖序號。

如，…形成了多種數學模型 …

（3）多次引用同一文獻時，在文獻序號的「[ ]」後標注引文頁碼。

如，…間質細胞CAMP含量測定 …。…含量測定方法規定 …。

（4）當提及的參考文獻為文中直接說明時，則用小4號字與正文排齊，如「由文獻[8，10-13]可知」。

不得將引用文獻標示置於各級標題處。

7.名詞術語

科技名詞術語及設備、元件的名稱，應採用國家標准或部頒標准中規定的術語或名稱。標准中未規定的術語要採用行業通用術語或名稱。全文名詞術語必須統一。一些特殊名詞或新名詞應在適當位置加以說明或註解。

採用英語縮寫詞時，除本行業廣泛應用的通用縮寫詞外，文中第一次出現的縮寫詞應該用括弧註明英文原詞。

8.物理量標注

（1）物理量的名稱和符號

物理量的名稱和符號應符合規定。論文中某一量的名稱和符號應統一。物理量的符號必須採用斜體。表示物理量的符號作下標時也用斜體。

（2）物理量計量單位

物理量計量單位及符號不得使用非法定計量單位及符號。計量單位可採用漢字或符號，但應前後統一。計量單位符號，除用人名命名的單位第一個字母用大寫之外，一律用小寫字母。

非物理量單位(如件、台、人、元、次等)可以採用漢字與單位符號混寫的方式，如「萬 t·km」，「t/（人·a）」等。

不定數字之後允許用中文計量單位符號，如「幾千克」。

表達時刻時應採用中文計量單位，如「上午8點3刻」，不能寫成「8h45min」。

計量單位符號一律用正體。

9.外文字母的正體與斜體用法

物理量符號、物理常量、變數符號用斜體，計量單位等符號均用正體。外文字母採用Times New Roman 字體。

10.數字

除習慣用中文數字表示以外，一般均採用阿拉伯數字，或Times New Roman 字體。

11.公式

公式原則上應另行起，居中書寫。若公式前有文字（如「解」、「假定」等），文字前空4個字元，公式仍居中寫。公式末不加標點符號。

公式序號按章編排，如第l章第一個公式序號為「（1.1）」。

文中引用公式時，一般用「見式(1.1)」或「由公式（1.1）」。

公式中用斜線表示「除」的關系時，若分母部分為乘積應採用括弧，以免含糊不清，如α/(b cos x)。通常「乘」的關系在前，如αcos x / b而不寫成(α/ b) cos x。

12.插表

表應有自明性。表格不加左、右邊線。

每個表格均應有表題（由表序和表名組成），居中位置。表序一般按章編排，如第1章第一個插表的序號為「表1.1」等。表序與表名之間空1個字元，表名中不允許使用標點符號，表名後不加標點。表題置於表上，只用中文書寫，要求中文用宋體5號字。

表頭設計應簡單明了，盡量不用斜線。表頭中可採用化學符號或物理量符號。

表中單位應寫在每一列的表頭中，加圓括弧。

表中數據應准確無誤，書寫清楚。數字空缺的格內加橫線「—」（佔2個字元寬度）。表內文字或數字上、下或左、右相同時，採用通欄處理方式，不允許用「//」、 「同上」之類的寫法。

表內文字說明，起行空2個字元、轉行頂格、句末不加標點。表中文字用宋體、Times New Roman字體，字型大小盡量採用5號字（當字數較多時可用小5號字，但在一個插表內字型大小要統一）。

插表之前文中必須有相關文字提示，如「見表1.1」、「如表1.1所示」。一般情況下插表不能拆開兩頁編排，如某表在一頁內安排不下時，才可轉頁，以續表形式接排。表右上角註明編號，編號後加「（續表）」，並重復表頭。插表的上下與正文間需空一行編排。

13.插圖

圖應有自明性。插圖應與文字緊密配合，文圖相符，內容正確。選圖要力求精練，插圖、照片應完整清晰。圖中文字和數字等字型大小用宋體5號字。

插圖應符合技術制圖的規定。

（1）機械工程圖：採用第一角投影法。

（2）數據流程圖、程序流程圖、系統流程圖等應符合有關標準的規定。

（3）電氣圖：圖形符號、文字元號等應符合有關標準的規定。

（4）流程圖：必須採用結構化程序並正確運用流程框圖。

（5）對無規定符號的圖形應採用該行業的常用畫法。

（6）坐標圖的坐標線均用細實線，粗細不得超過圖中曲線，有數字標注的坐標圖，必須註明坐標單位。

（7）照片圖要求主題和主要顯示部分的輪廓鮮明，便於製版。如用放大或縮小的復製品，必須清晰，反差適中。照片上應有表示目的物尺寸的標度。引用文獻圖表必須標注出處。

1）圖題及圖中說明

每個圖均應有圖題（由圖序和圖名組成），居中位置。圖題不宜有標點符號，圖名在圖序之後空1個字元排寫。圖序按章編排，如第l章第一個插圖的圖號為「圖1.1」等。圖題置於圖下，只用中文書寫，要求用宋體5號字，有圖注或其它說明時應置於圖題之上。引用圖應註明出處，在圖題右上角加引用文獻號。圖中若有分圖時，分圖題置於分圖之下或圖題之下，分圖號用a)、b)等表示。

圖中各部分說明應採用中文（引用的外文圖除外）或數字元號，各項文字說明置於圖題之上（有分圖題者，置於分圖題之上）。

2）插圖編排

插圖之前，文中必須有關於本插圖的提示，如「見圖1.1」、「如圖1.1所示」等。插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫於兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時，則可將其後文字部分提前排寫，將圖移到次頁。有分圖時，分圖過多在一頁內安排不下時，可轉到下頁，總圖題只出現在下頁。

插圖的上下與正文間需空一行編排。

14.參考文獻 （下列表述要與範文一致，如中英、文字元(，,。.)）

參考文獻標注採用順序編碼制，以下是論文中常用的四種參考文獻類型標注形式。

（1）圖書文獻

[1] 唐緒軍. 報業經濟與報業經營[M]. 北京：新華出版社,1999：117-121.

[2] 霍斯尼RK. 穀物科學與工藝學原理[M].李慶龍,譯. 北京：中國儀器出版社,1989：32-35.

（2）期刊論文

[1] 覃睿,田先鈺. 從創新潛力到創新成果：一個創新潛力形成與釋放模型[J].科技進步與對策,2007 (2) ：148-152.

（3）學術會議

[1] 張佐光,張曉宏,仲偉虹等. 多相混雜纖維復合材料拉伸行為分析[C]. 第九屆全國復合材料學術會議論文集(下冊) . 北京：世界圖書出版公司,1996：410-416.

（4）學位論文

[1] 金宏. 導航系統的精度及容錯性能的研究[D]. 北京：北京航空航天大學自動控制學科博士學位論文,1998.

常用參考文獻的表示格式如下。

著作：

[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間。

期刊：

[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數).

會議論文集：

[序號]作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。

15.附錄

附錄的序號採用「附錄1」、「附錄2」等。

三、列印要求

1.字體

論文中所用中文字體（除各級標題外）為宋體，各級標題用宋體；論文中所用數字、英文為新羅馬字體。

2.字型大小及其他規定

（1）中英文摘要 居中宋體三號加粗，多倍行距值1.25，段前20磅，段後10磅

（2）章標題 頂格宋體三號加粗，多倍行距值1.25，段前20磅，段後10磅

（3）節標題 頂格宋體四號加粗，多倍行距值1.25，段前0.5行，段後0.5行

（4）條標題 頂格宋體小四號加粗，多倍行距值1.25，段前0.5行，段後0.5行

（5）款、項標題 宋體小四號，多倍行距值1.25，段前0行，段後0行

（6）正文 宋體小四號，多倍行距值1.25，段前0行，段後0行

3.封面及內封（扉頁）

封面由教務處指定，內封（扉頁）見模板。

4.摘要及關鍵詞

（1）中文摘要

摘要標題 （三號、宋體、加粗、居中）

隔行書寫摘要的正文部分。關鍵詞在文之後隔一行頂格書寫。各關鍵詞之間用分號，換行縮進對齊，最後一個關鍵詞後不加標點。

關鍵詞：（詞）；（詞）；…（關鍵詞頂格、加粗、小四號、宋體）

（2）英文摘要

Abstract（Time New Roman、 三號、加粗、居中）

書寫格式與中文相同，英文摘要的關鍵詞用小寫，且間隔用逗號相連。

Keywords：x x x，x x x，... （Time New Roman、 小四、加粗、頂格）

5.目錄

目錄標題：三號、宋體、加粗；

各章題序及其餘：小4號宋體；

數字及符號：新羅馬字體。

6.參考文獻、致謝

參考文獻和致謝標題：三號、宋體、加粗、居中。

參考文獻序號及內容：宋體五號，標點符號英文狀態下。

7.正文層次

正文層次的編排建議用表1所示格式。

表1 層次代號及說明

層次名稱

示例

說明

章

第1章 □ □ …… □

章序及章名居中排，章序用阿拉伯數字

節

1.1 □ □ …… □

題序頂格書寫，與標題間空1個字元，闡述內容另起一段

條

1.1.1 □ □ …… □

款

1.1.1.1 □ □ …… □

項

（1）□ □ …… □ □□…□□…□□

□□……

題序空4個字元書寫，內容空4個字元接排

版心左邊線 版心右邊線

各層次題序及標題不得置於頁面的最後一行（孤行）。

8.公式

論文中的公式應另起行，並居中書寫，與周圍文字留有足夠的空間區分開。公式應標注序號，並將序號置於括弧內。公式序號按章編排，如第一章第一個公式的序號為「（1.1）」。公式的序號右端對齊。

公式較長時最好在等號「=」處轉行，如難實現，則可在十、一、×、÷運算符號處轉行，轉行時運算符號僅書寫於轉行式前，不重復書寫。

公式中第一次出現的物理量代號應給予注釋，注釋的轉行應與破折號「——」後第一個字對齊。破折號佔4個字元，注釋物理量需用公式表示時，公式後不應出現公式序號。格式見下例：

式中 µ 、µ 、µ ——分別為定子相電壓的瞬時值(V)；

R 、R ——分別為定子、轉子繞組電阻( )；

L ——定子等效兩相繞組自感（H）。

公式中應注意分數線的長短（主、副分數線嚴格區分），長分數線與等號對齊。

9.論文印刷與裝訂

論文在列印和印刷時，要求用A4標准紙(210mm×297mm)，紙張留有空白邊緣。版芯為150mmx240mm土2mm（包括頁眉、頁碼）。每頁約33行。切割後尺寸為205mmx285mm士2mm。章標題上、下行距10mm （三號宋體加粗，段前20磅，段後10磅），節標題上、下行距7~8mm（四號宋體加粗，段前0.5行，段後0.5行），條標題上、下行距6~7mm （小四號宋體加粗，段前0.5行，段後0.5行），款、項標題上、下行距3~4mm（小四號宋體，段前0行，段後0行），正文行距3~4mm（宋體、Times New Roman小4號，段前0行，段後0行）。

論文一律要求單面復印或膠印，封皮一律採用學校教務處統一規定的封面。

㈥ 我是成人高考大專財會專業的，要寫5000字論文，本月底要交，求助。

財會專業（畢業論文現狀分析與改革對策
【摘 要】畢業論文是財會專業本科教學的重要環節之一。目前，財會專業畢業論文在專業知識、 資料搜集、 研究能力、 創新思維、 寫作技巧、 過程管理等方面存在諸多問題。本文以所在高校近三年財會專業畢業論文為研究對象，分析財會專業畢業論文存在的問題及其原因，提出應將學術論文教學貫穿於專業教學全過程，應注重培養學生創新性思維，以及鼓勵學生撰寫應用研究型畢業論文的建議。

財會專業本科畢業論文的教學環節，是財會專業本科學生在掌握本專業的基礎理論、 專門知識和基本技能的基礎上，對學生進行科學研究工作的訓練，培養獨立工作能力的重要環節，這一環節要求學生通過專業論文寫作，對教學領域的理論問題或現實問題進行科學研究探索。根據作者所在院校專業設置，財會專業包括會計學專業和財務管理專業。從教學角度看，會計學專業是培養學生具備管理、 經濟、 法律和財務會計學、 管理會計學、 審計學、 企業理財學的基本理論、 基本方法和基本技能等方面的專業知識的專業①。財務管理專業是培養學生能系統掌握現代財務專業理論和實際操作方法，掌握金融、 證券等相關領域的專業知識，科學地進行財務分析、 財務預測和財務決策能力的專業②。近些年來，財會專業學生畢業論文質量有所下降，如何提高畢業論文質量成為本科教學研究的主要課題之一。

一、畢業論文在財會專業教學中的地位與作用

畢業論文在培養大學生探求真理、 強化社會意識、 進行科學研究基本訓練、 提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、 實踐能力和創業精神的重要實踐環節③。財會專業畢業論文是檢驗學生掌握財務會計、 財務管理學科基本理論、 基礎知識、 基本技能的深度和廣度，檢驗學生如何全面運用所學財務會計、 財務管理知識理論、 知識技能開展科學研究，分析、 解決財務會計、 財務管理理論和實務問題的基本能力的一份綜合性答卷。財會專業畢業論文環節的教學實施，旨在通過學生在資料搜集、 確立研究思想、 選擇研究方法等方面的鍛煉，培養學生提出問題、 分析問題和解決問題的研究能力。在專業層面上，培養學生綜合運用所學專業知識去闡述財務會計和財務管理領域的理論問題的研究能力，培養學生解決財務會計和財務管理工作的實務問題的運用能力，進而檢驗學生綜合運用基礎理論、 基本知識解決問題的能力，檢驗科研基礎訓練的實際效果。

二、財會專業畢業論文現狀分析

作者對所在高校財會專業 2005-2007 年應屆的畢業論文進行了分類分析。就論文完成情況看，應屆的學生論文基本都能達到論文教學環節的要求，順利完成學位論文；就論文撰寫內容而言，財會專業學生畢業論文涉獵的領域非常廣泛；就論文完成質量來說，其中不乏有高質量的論文，但總體論文質量不高。

（一）關於財會專業畢業論文類型的分析
經濟管理類學生畢業論文，一類是理論研究型論文，是指以議論為主要表達方式來探討、 論述理論問題,表述理論研究的成果,或應用理論對現實問題進行分析、 說明、 提出對策辦法,並提升到理論高度的一種著述文體；另一類是應用研究型論文，是指運用理論研究成果，針對某一特定的實際目的或目標，並就具體對象的現實問題進行分析、 說明，提出對策方法，是旨在為解決實際問題提供科學依據的一種著述文體。通過表 1 對所在高校近三年財會專業畢業論文的類別分析，作者發現，學生更多傾向於選擇應用研究型論文的撰寫。表1 2005-2007年財會專業畢業論本論文由無憂論文網www.51lunwen.com整理提供
文類型分析表2005 年學生選擇應用研究型論文占總數的 72.44%；2006 年占總數的 69.66%，其中財務管理專業畢業生選擇應用研究型論文占總數的79.37%。由於財政部 2006年頒布的新企業會計准則在 2007年開始實施，2007年財會專業畢業論文中，增加了對新企業會計准則研究主題的文章，因此在 2007 年財會專業畢業論文中，選擇以新企業會計准則為主題的理論研究文章佔了一定的比重。從三年合計數分析看，該校三年財會專業學生論文總數 467人，其中選擇理論研究型論文 186篇，占總數的 39.83%，選擇應用研究型論文281篇，占總數的60.17%。

（二）關於財會專業畢業論文選題范圍的分析
該校近三年財會專業學生論文選題覆蓋范圍比較廣泛。作者根據財務會計、 財務管理、 審計三大主要專業知識領域對該校財會專業畢業論文選題加以歸類分析。財務會計領域，是指以會計學基本理論為基礎，著重研究會計理論和會計制度、 探討會計政策的運用和會計核算方法為主的研究范疇；財務管理領域，是指以財務管理理論為基礎，著重研究企業投資、 籌資和日常資金運作等分析決策和咨詢，以及企業成本管理、 業績評價等為主的研究范疇；審計領域，是指以審計學理論為基礎，著重研究審計理論和審計准則，探討會計師事務所審計實務，探討企業內部審計等問題的研究范疇。 （表 2）從選題分析中看出，選擇財務管理領域選題的論文占最大比重，占 61.24%，選擇財務會計領域選題論文占 32.12%，選擇審計領域選題佔6.64%。在財務會計選題中，比較集中的選題分別是對企業會計准則和制度的探討、 對會計信息披露和真實性的探討、 對財務報表以及某一具體會計要素的探討；在財務管理選題中，比較集中的選題分別是企業融資和資金管理、企業成本管理和成本控制、 企業內部控制制度和業績評價等相關主題。在選題匯總中可以發現，會計學專業學生選擇財務會計相關選題的比重更大一些，財務管理專業學生選擇財務管理相關選題的比重更大一些，這說明學生能夠根據更切合自己所學專業的領域選擇課題進行科學研究。

（三）關於畢業論文總體考評的分析
該校近三年畢業論文中，每年都可以見到較優秀的論文。如2007年優秀學生論文中，對特殊資產計量的理論探討、 對會計准則和政策的比較分析，論文體現了學生運用財務會計專業理論的分析能力，對某企業成本控制的管理建議和對某公司結算風險防範對策，論文體現了學生運用財務管理專業知識於實踐的能力，對特定環境下審計風險評估及防範的分析，論文體現了學生對審計理論的理解能力和實務運用的分析能力，對特定企業 ERP 實施的運用研究文章體現了學生對管理系統基本技能掌握的能力。但是從整體看，該校近三年的財會專業畢業論文的質量普遍不高，成績普遍偏低。2005年撰寫畢業論文的學生共 127人，平均得分 69.77分；2006年撰寫畢業論文的學生共 178 人，平均得分68.94分；2007年論文學生共162人，平均得分69.22分。根據該校本科生畢業論文工作條例對論文打分的具體設計可以看出，論文具體考評標准包括了三個方面。指導老師主要就學生撰寫過程中的表現來加以評價，也從能否獨立提出論文可行性研究方案、基本概念基本理論的掌握和在論文寫作過程中分析問題解決問題能力的評價；評閱老師主要從論文的內容作出評價；答辯老師主要就學生的答辯表現給出評價。通過對三方面考評得分的具體比較，發現學生在這三方面得到的分數基本保持一致。其中，文獻檢索、 閱讀和綜述能力方面、 工作量方面和畢業論文的格式規范方面的得分相對較高；基本概念理論功底、分析解決問題的能力等反映學生論文質量方面的得分相對較低，而畢業論文的創新性結論方面得分最低。

三、 財會專業畢業論文質量問題原因分析

畢業論文的質量也是衡量教學水平、學生畢業與學位資格認證的重要依據。通過論文和考評結果的具體分析，作者發現，財會專業畢業論文在專業知識的掌握、 資料的搜集方法、 研究的能力、 創新的思維、 寫作的技巧、 過程的管理等多方面都存在一定的問題。

（一）學生專業理論基礎較薄弱
從學生論文中可以發現，學生對論文中的基礎理論知識掌握不透，對所收集的資料不求甚解，進而不能用所學理論去認識分析和解決問題。如有學生的論文論述中外會計核算規范體系的比較，但是在文章中未能界定什麼是會計核算規范體系，在答辯中，也未能回答目前我國會計核算規范體系的構成等。從財會專業畢業論文選題的匯總分析中可以看到，選擇本論文由無憂論文網www.51lunwen.com整理提供
財務會計領域研究主題的文章相對較少，會計專業性的畢業論文越來越少。其中一個重要原因，在於學生專業基礎知識掌握不扎實，對於需要運用嚴謹的財務會計基本理論的分析運用沒有把握，對於會計理論和政策改革的來龍去脈不夠了解，所以採取避開這一類選題的做法。

（二）缺乏資料搜集與寫作技巧的鍛煉
在畢業論文中，會計數據列示不規范，會計報表不會設置，引用的資料來源不明確或者不註解，不懂得摘要、 引言和結束語的區別，論文結構前後不呼應，敘述語句不通暢，文字口語化，目錄和頁碼也不會編制的現象也經常可見。這說明學生在學習過程中缺少專業知識信息的查閱整理能力和論文寫作所必需的基礎訓練。

（三）缺乏創新思維
論文中的創新性方面普遍存在的問題，主要表現在觀點陳舊和簡單重復，缺少自己的見解。由於學生專業基礎知識不夠扎實，不擅長更新知識和觀念，因而難以在已有的理論研究成果基礎上有創新性的見解，更多的僅反映為是理論和方法的照搬。

（四）畢業論文管理環節較鬆懈
具體表現為，論文選題環節僅要求學生提供所選課題，缺少相應的文獻檢索和綜述要求；中期答辯僅要求學生提供文獻綜述，提供論文初步的大綱；畢業論文管理條例對論文撰寫過程的具體管理規定不夠明確，指導老師對學生撰寫論文過程式控制制存在一定難度。此外，眾多的論文學生人數和有限的指導老師之間的比例也帶來了管理的鬆懈。從表 3可以看到，近年來，該校財會專業指導老師人均指導畢業論文在 6-9人之間，致使畢業論文寫作過程中指導老師對每一位學生各個環節的嚴格把關存在一定的困難。（五）社會環境對畢業論文管理造成沖擊如何在保證論文教學環節質量前提下，又能為學生畢業走向社會架起橋梁之間做出合理統籌安排，是高校面臨的一大難題。在畢業實習和簽約實習過程中，財會專業畢業班學生經常遇到單位財務工作繁忙需要加班加點的情況，論文指導老師只有在工作日的夜晚、休息日才能聯繫到學生，更有畢業班學生在論文開題環節、 中期檢查環節、 甚至最後答辯環節要求學校向實習和簽約單位請假到學校參加論文考核，學校正常的教學環節受到了社會大環境的沖擊。

四、 提高財會專業畢業論文質量的建議

提高財會專業畢業論文質量，不能僅著眼於最後一個學期的論文撰寫階段，更應該貫穿於大學四年的教學過程之中。

（一）在教學中加強論文寫作鍛煉和增加交流機會
針對財會專業畢業生寫作基本功不夠扎實的現象，學校應該在大四之前的課程教學中加入要求學生查閱文獻資料、搜索財會專業信息、 撰寫小論文等有針對性的措施。在大二和大三的中級財務會計和財務管理課程教學中，除了要求學生完成課程作業以外，增加對學生與課程內容相關的課程論文撰寫的要求，並把課程論文成績作為課程學習成績的一部分，讓學生在專業課學習的同時也得到寫作能力的鍛煉。另外，鼓勵學生參加學校組織或自行組織的專業論壇等活動，增加學術交流機會。比如，該校經濟管理學院自 2006年 9月在部分專業嘗試的Seminar（研究學習小組）教學模式很值得推廣。 該教學模式通過授課教授和講師在課後設立研究學習小組，學生以自由參加的本論文由無憂論文網www.51lunwen.com整理提供
方式進行 「課外」 小班教學，通過 Seminar 的師生互動、 專題討論、 案例分析、 社會實踐、 課題研究、 論文指導等各種環節，培養學生的獨立思考、 人際關系和交流能力。使學生的專業知識能夠有質的飛躍，在發現、 分析、 解決問題的綜合能力上有新的突破，在科學研究的方式方法上能掌握更多的技巧，為改善本科生畢業論文的薄弱環節打好基礎。

（二）鼓勵學生撰寫應用研究型畢業論文
根據財會專業是實用型技能專業的特點，應該鼓勵學生選擇實習單位的具體財會實務問題為研究對象，通過對社會實踐的實習調查，既可獲得對社會實踐的理性了解，又取得了學術論文的第一手資料，可以使論文的論述和分析言之有物。使學生所學知識和走向社會能有一個較好的銜接。這樣，也可以避免學生選題的盲目性，避免學生藉助包括網路在內的各種途徑進行生搬硬套的抄襲，又能和畢業實習相協調。學生撰寫和社會實踐緊密結合的應用研究型論文，也是財會教學實踐環節的延伸。根據該校財會專業的教學計劃中實踐教學環節的計劃安排，學生在大二學年的專業課程之後有兩周的財會專業實習以及實習交流和報告撰寫的要求。通過實習報告的撰寫，培養了學生應用專業知識分析闡述和評價實習單位財會工作的能力，能為畢業環節撰寫應用研究型論文打下基礎。

（三）注重對學生創新性思維的培養
對學生創新思維能力的培養，同樣應體現在專業教學的全過程之中。在大二大三學年，增加對財會專業的課程論文撰寫要求的同時，要著重創新思維的訓練；在大四學年專門開設的財會專題講座課程中，要把拓寬學生專業知識領域，培養學生創新性思維為主要目的。此外，積極鼓勵學生參與校內創辦專業期刊活動也是激發學生創造性思維的很好嘗試。如該校會計 03級學生在大三年級成功出版了校內財會專業期刊 《財審苑》 ，其中匯集了學生和老師的諸多文章，有專業小論文，也有最新財經法規介紹，也有詩歌散文，這其中都有學生的才思火花在期刊上展現。這樣的活動，極大地激發了學生挖掘、 發展自己的創造性思維能力的動力。

（四）加強畢業論文環節的管理
正如一門課程的教學管理應包括課程設置到教學大綱制定、教學內容和課時安排、 教學方式和考核等教學各環節一樣，畢業論文的管理應重在論文寫作過程的管理。該校現有的論文管理環節中，對學生的考核管理主要集中於中期答辯、 論文提交和最後答辯。作者建議，第一，增加開題管理環節。在最後一個學期畢業班學生四周實習結束後，借鑒研究生論文寫作辦法，增加開題報告環節，以達到結合文獻綜述、 實習內容和論文大綱的對選題環節的考核；第二，在論文寫作過程環節，一方面強化中期答辯管理，把中期答辯的重點放在對論文內容的分析和檢查上來；另一方面明確指導老師對論文工作檢查的實施辦法，如設置導師記錄卡記錄學生與指導老師見面的次數、 指導方式、 指導內容等；第三，在答辯評分環節，答辯小組的組成成員中，實行背靠背的方式，指導老師所帶學生不安排在同一答辯小組，以保證論文得分更加的客觀和公正；第四，增加對畢業論文的總結評估環節。在每屆畢業論文工作結束後，應該組織校一級和院系一級對本屆畢業論文的總結評估，校一級評估可以通過一定比例學生論文抽查方式進行；院系一級評估具體包括對本屆畢業論文的選題匯總分析、 質量的個體分析、 指導工作過程的分析等，總結經驗，提出對管理條例的建議，以提高下一階段畢業論文管理工作效率。

結束語

本文通過對某高校財會專業畢業論文的分類分析，提出論文撰寫是財會專業課程教學環節的延續，應該從專業教學總體設計中考慮提高學生撰寫論文的能力；根據財會專業的特點，提出鼓勵學生結合社會實踐，在畢業論文中體現應用研究的成果。提高財會專業畢業論文質量的教學改革措施是進一步完善以培養高級會計和高級財務管理專門人才為培養目標的專業教學改革的重要組成部分，伴隨著教學改革的步伐，相信該重要課題仍將需要不斷的探索和研究。

【參考文獻】
[1] 鄭衛茂，巫珊玲，李青，甘昌盛. 經濟管理類本科生畢業論文環節考核與管理研究，上海海事大學教育教學改革與研究項目. 2006年5月.

㈦ 畢業論文多少分算是及格

根據上海電力大學的畢業設計（論文）評分標准，60分為合格線。

畢業設計（論文）的綜合成績採用五級記分（優、良、中、及格、不及格），採用「結構分」進行成績的綜合評定。結構分由指導教師的評分、評閱人的評分和答辯小組的評分構成，結構分成績採用百分制記分，三部分的比例為4∶3∶3。

畢業設計（論文）的綜合成績與結構分的加權平均分的對應關系為：優100-90，良89-78，中77-68，及格67-60。評優比例不得超過15%。

評分標准：

（1）優（100-90）

按期圓滿完成任務書規定的任務；能熟練運用所學理論和專業知識；立論正確，計算、分析和實驗正確、嚴密，結論合理；獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業設計（論文）有自己的獨到見解，水平較高。

論文條理清楚，論述充分，文字通順並符合技術用語要求，符號統一，編號齊全，圖紙完備、整潔和正確。答辯時思路清晰，論點正確，回答問題有理論根據，基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。

（2）良（89-78）

按期圓滿完成任務書規定的任務；能較好地運用所學理論和專業知識；立論正確，計算、分析和實驗正確，結論合理；有一定的獨立工作能力，科學作風良好；畢業設計（論文）有一定的水平。

論文條理清楚，論述正確，文字通順並符合技術用語要求，設計圖紙完備、整潔、正確。答辯時思路清晰，論點基本正確，能正確回答主要問題。

（3）中（77-68）

按期圓滿完成任務書規定的任務；在運用所學理論和專業知識上基本正確；有一定的獨立工作能力；畢業設計（論文）水平一般。

論文文理通順，但論述有個別錯誤（或表達不清楚），設計圖紙完備、基本正確，但質量一般或有小的缺陷。答辯時對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。

（4）及格（67-60）

在指導教師的指導和幫助下，能按期完成任務；獨立工作能力較差；且有一些小的疏忽、遺漏；在運用所學理論和專業知識中，無大的原則性的錯誤；論點、論據基本成立；計算、分析、實驗基本正確；畢業設計（論文）達到了基本要求。

論文文理通順，但敘述不夠恰當和清晰，文字、符號有些出入；圖紙質量不高，工作不夠認真，有個別明顯錯誤。答辯時對主要問題能回答，經啟發後才能答出，回答問題較膚淺。

（5）不及格（59-0）

未按期完成任務書規定的任務，或基本概念和基本技能未掌握；在運用所學理論和專業知識中出現不應有的原則性錯誤；在方案論證、分析、實驗等工作中，獨立工作能力差；畢業設計（論文）未達到最低要求。

論文文理不通，質量差；圖紙不齊全或有原則性錯誤。答辯時闡述不清畢業設計（論文）的主要內容，基本概念模糊，對主要問題回答有誤或回答不出。

畢業設計期間態度不認真，接到黃牌警告（「能源與環境工程學院畢業設計學生情況異常表」）後未有悔改，無故缺席超過有關規定（「上海電力學院本科生畢業設計（論文）工作條例」）。

以上內容參考 上海電力大學-畢業設計（論文）評分標准

㈧ 畢業論文開題報告怎麼寫 我的題目是approaches for improving speaking fluency

護理本科畢業論文的探索和實踐
摘要論文工作的開展，以培養學生的能力，獨立工作能力和創新，培養學生從事科學研究的能力，從而成為提高大學生整體的質量和有效的意思。在本文中，護理本科畢業論文工作中存在的問題，結合專業特點，在2001年，2002年，2003年護理本科學生畢業論文期間實施的舉措和取得的成果。

關鍵詞護理本科論文論文

學院教育計劃是本科教學的實踐教學過程中的一個重要組成部分，是重要的是學生去上班前的必要准備人才培養質量是一個全面的考驗。通過進行畢業論文設計，能有效地提高學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題，幫助學生發展自己的優質綜合。此外，整體水平的畢業論文設計，也直接反映了高校的教學質量是大學教育水平的重要體現。因此，要提高學生的論文的規范化管理，提高紙的質量，提高整體辦學水平的學校也有著重要的意義[1]。

近年來，大學院系的專業特點，結合畢業設計的題目，教師培訓，畢業設計過程管理已經做了很多有益的探索和實踐[2,3]。在文獻中已有報道有很多，他們在設計過程中的寶貴經驗，在指導研究生。但更多的相關報道和文科院系在科學和工程基礎[4,5,6]，尤其系醫學院護理系，在指導學生做論文的報道是比較少見的。近年來，我們結合護理專業的特點，2001年，2002年，2003年的論文工作，加強管理，培養學生的創新意識，提高綜合能力為目的，通過落實措施，督促畢業生的質量和數量時間完成論文寫作上取得了良好的效果，並總結出了一些經驗。本文將介紹這些舉措，以開展這項工作，為未來提供適當的參考。

一，問題

近年來，隨著高等教育的發展和改革的深化本科教學，課程時間相對壓縮的普及，使學生在水平知識體系以及廣泛的同時降低了精深的專業知識，再加上就業的畢業生逐年增加的壓力，論文工作面臨著許多困難[7]。存在的突出問題有三個：

1。思考引起足夠的重視

近年來，高校招生規模的不斷發展，學生人數逐年增加，所以教師在指導畢業設計方面的工作量增加，畢業論文設計，教學資源緊張。因此，大部分教師在指導畢業設計也採取了很多的教學和科研任務，畢業設計指導思想上不注重工作時間和精力引導投資也非常有限。

至於學生，有些學生平時學得不扎實課程，專業知識深厚的認識不足，很容易使論文的寫作不能啟動。有些學生過於依賴導師，不正確，紙張檢索工具的靈活運用。有些學生在思想上不重視，當你想從互聯網上隨便手拼湊抄襲，敷衍了事。這些學生是不能夠識別的論文，從思想上重視畢業前浪費了全面的培訓機會。

2。時機不當

畢業論文設計，安排，往往在最後一個學期，如果在時間上已經來不及了，本文將開展帶來困難。一方面，學生進入後期的設計論文，而不是解決深刻的地理意義，但不能執行足夠的數據收集，准備，從而影響論文的質量。另一方面，教師接觸的學生遲到，易於交換學生和論文寫作過程中的管理帶來不便。

3。標准化的格式少

學生論文格式不規范，版式多樣，許多錯別字。很多學生習慣性地從互聯網上下載一些文字，然後簡單地復制，一方面，知識產權問題造成的，另一方面很可能會導致文章的寫作風格各異，使文章缺乏連貫性。

二以上幾點，結合護理教師的特點，從以下幾個方面的監管要求，嚴格把關，提高質量的舉措論文

問題，確保質量和水平的論文。

1。充分了解論文工作的必要性和重要性，總結工作，組織和動員准備

系部動員整個教師，畢業生和臨床教學醫院，充分了解論文的必要性和重要性工作，以確保學生的論文質量。護理建立學術，專業教學的一個小組委員會召開會議，安排年度研究生論文工作，制定論文的寫作規范和格式，確定嚴格的時間節點，並最終形成一個詳細的論文指導方案。解釋宣傳的重要性，論文寫作規范教師動員，組織學生實習前的論文題目的下一個點。使學生了解，論文中的掌握所學知識，培養研究問題和解決問題的能力，以獲得研究生學位，並在此過程中一個重要的角色。學生返校結束後的實習，畢業論文工作總結會議會議最佳論文獎，評選出優秀論文和臨床優秀指導教師，在舞台上邀請專家評審，引進優秀作者的論文寫作經驗，現場提問，並安排低年級學生共同參與，為了使他們了解論文工作。

2。制定嚴格的論文寫作規范和程序，以確保管理的有序進行

根據護理教學計劃和教學大綱的有關要求，我是專門制定了「福建林學院護理學本科畢業論文工作條例」規范護理本科生論文工作。與此同時，和論文工作的具體方案，論文工作分為准備階段，主題和節制，開題報告，論文寫作，檢查和指導，評估論文，工作總結和歸檔保管八個階段的詳細安排，明確列出了各階段的工作程序和要求，完成時間要求完成人，本科學生的實際情況，結合學生實習一年分為上下兩個階段：上半年階段要求學生完成實習和畢業論文的籌備工作;半階段主要集中在撰寫論文，並重點選擇一個部門繼續完成實習。然後兩個階段進一步細化，畢業實習和論文工作的時間都列在每一個特定的時間內，以確保臨床醫院和實習生的實習和論文工作可以是一個不錯的主意，以確保論文工作有條不紊地進行。同時，我使命陳述論文，論文登記表，開題報告，評價形式，登記表格，並成就了一系列的表格材料，分布式臨床醫院，並發表了一篇文章「寫作風格」統一學生論文格式。鄭國華博士也由「護理本科畢業論文評分規則」，以證據為基礎的評估文件，這也確保了公平紙種的發展。

3。加強部部臨床教學醫院接觸，監察

為了進一步提高紙張的管理工作，在2005年福建學院臨床護理專業教學工作會議，我與論文工作的全過程福州，廈門，漳州，泉州地區？臨床教學醫院護理部主任，臨床教學領導一起討論畢業實習和畢業論文的改革工作，聽取來自各方面的意見。 2006年5月，我的工作在2001年完成後，學生的論文，學位論文工作還專門召開了總結會，福州地區部分醫院的護理部主任的遴選優秀論文，如何改進工作方法。 2007年1月舉辦2006年臨床護理教師的培訓，在代表全省15醫院護士了為期三天的培訓，引進「臨床護理教學和論文工作」，「護理研究的基本程序」等方面的知識。此外，考慮到我還在實驗論文工作探索階段，還安排了專門的指導教師參加系部負責各部門的聯絡和協調，臨床和醫院護理的學生回答疑問和困惑。自2006年以來，部部安排教師作為聯絡員到福州下各種臨床教學醫院，參加論文主題，論文，並加強中期檢查。

4。臨床教學醫院，密切配合，確保圓滿完成論文

論文工作的臨床醫院，該組織成立論文評審團，嚴格招聘教師，指導開展人員培訓，經驗交流論文指導，明確工作任務，職責，明確論文指導過程。護理學生的論文選題，設計，數據收集，統計分析進行了這樣的研討會，講座，由學生根據自己的興趣來確定方向的研究論文，文獻綜述，論文的陪審團驗證學生報告的嚴肅話題的安排，以滿足教師和學生教師學生回答學生的寫作指導，協助學生論文setter方法之一，學生少走彎路的文件的創作過程。護理組織「的論文開題報告會是」主體的學生論文，畢業論文設計，方法，並提出了意見和建議。寫論文的學生在這個過程中，護理部是負責宏觀調控，耐心和細致的教練將指導學生收集有關資料，寫論文的論文，論文的相關內容定期進行監督檢查，並及時溝通與學生的論文進行，以便使學生在規定時間內寫出有一定質量的論文。後的最後一個學生作文組織的論文評審委員會評估護理署在學生的論文，優秀論文提交給系部。護理論文工作結束後，及時總結工作，學生作文水平的全面分析，指出問題，提出意見和建議。

三，取得的成果

1。學生提出了更高的性能的看法和研究能力，充分發揮他們的潛力。在課堂上和臨床實際應用訓練以求實創新的態度和科學的風格結合了嚴謹的辛勤工作，可以學到知識。

2。大多數學生能夠運用的基本知識，基本理論和基本技能，選定的主題充分的調查，研究，統計和分析，掌握文獻檢索，項目設計，研究，數據收集，閱讀專業資料和其他研究掌握基本程序和方法，寫論文的能力。

3。開展臨床教學醫院反饋，論文工作，不僅要培養學生的創新精神和獨立工作的能力，鍛煉學生從事科學研究的能力，使學生的綜合素質得到了提高，同時為了更好地指導學生寫論文，一個老師，更要加強自我充電，使自己的教學和科研能力也得到了相應的增加。

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