學校章程和規章制度執行情況

❶ 四川省雙流縣華陽中學的學校章程

第一章總則
第一條 為了全面貫徹黨和國家的教育方針，規范學校管理，營造學生個性發展的最佳氛圍，全面提高素質教育教學質量，促進一所「起點高，特色濃，機制新，效益佳」的完全中學的崛起和健康發展，根據《中華人民共和國教育法》及有關法律法規，制定本章程。
第二條 學校名稱：四川省雙流縣華陽中學
學校地址：美麗的府河之濱華陽鎮
第三條 學校屬全民所有制的新型重點完全中學，該校接受雙流縣委、縣政府的領導，隸屬於雙流縣教育行政部門並對其負責。
第四條 學校的辦學理念是：以人為本，以學生發展為本，以開發師生潛能為主線，以培養創新型人才為目標。
第五條 學校的辦學思路：以德立校，自尊治校，科研興校，特色揚校，進取建校，創新強校。
第六條 學校的辦學宗旨是：貫徹「德、智、體、美、勞」全面發展和「三個面向」精神，向高一級學校輸送「會生存、善學習、理想崇高、人格健全、視野開闊、富於創造」的優秀新生，為當地經濟建設培養合格人才。
第七條 學校的奮斗目標：國家級素質教育示範高中。育人目標：學會生存、善於學習、理想崇高、人格健全、視野開闊、富於創造。
第八條 學校以「愛生、善教、會導、創新」為教風，「自主、刻苦、探究、善學」為學風，「和諧、自律、爭先、開放」為班風，「服務、熱情、勤政、高效」為政風。
第九條 學校的辦學規模：學校佔地面積170餘畝，46個教學班，學生2158人，教職工216人；按縣政府規劃，2005年，學校佔地面積200畝，70個教學班，學生4000人左右，教職工280人。
第十條 校徽：由變形的字母HZ（紅色）、階梯形的山峰（藍、白相間）和一個圓（紅色）組成。HZ是華中的簡稱，紅色代表熱情奔放；階梯形的山峰，代表華陽中學腳踏實地的一步步邁向知識的高峰，藍色、白色代表純潔；紅色的圓形象徵華中是一輪初升的太陽，定會走向輝煌；顏色的搭配是華中師生的寫照。
第十一條 校歌：《青春華章》
第十二條 每年以9月8日為學校成立紀念日，校慶實行五年一小慶，十年一大慶。
第二章管理體制
學校實行校長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、結構工資制。
第十三條 校長是學校的法人代表，對內全面負責學校的行政工作，對外代表學校，在校內的行政管理工作中，校長應履行如下職責和義務。
（一）貫徹執行國家的教育方針，執行教育法律法規和教育行政部門的指示、規定，遵循教育規律，提高教育質量。
（二）遵循國家有關法律和政策，注重教職工隊伍建設，依靠教職工辦好學校，並維護其合法權益。
（三）制定學校的發展規劃和學年工作計劃，並認真組織實施。
（四）發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致，互相配合，形成良好的育人環境。
（五）堅持民主集中制原則，接受教職工代表大會的監督，發揮領導班子的整體內能，為共同建設好學校而奮斗。
（六）決策權。在廣泛聽取各方面意見的基礎上，校長對學校的重大問題有最後決定權。
（七）人事權。副校長及其他中層幹部的任免，由校長提名，按幹部管理許可權任免。
（八）財經權。學校實行「統一領導、統一管理」的財務財產管理制度，學校的財務活動和學校校產在校長領導下，由財務部門依法管理。
第十四條 學校黨組織發揮政治核心作用和保證監督作用，除完成好上級黨組織交給的各項任務外，在學校的義務主要包括：
（一）在學校教職工中建立黨組織統一領導的黨、政、工、團齊抓共管的思想政治工作體制，協調、檢查、督促各部門思想政治工作計劃的落實。
（二）加強對學校幹部的監督，加強對全體教職員工的教育。
第十五條 教職工代表大會是學校依靠教職工民主管理學校、監督幹部的基本形式。教職工代表大會按照黨的方針政策和有關法律、法規行使職權，其中主要職權包括：
（一）聽取校長一年一度的工作報告，討論審議學校辦學指導思想、發展規劃、工作計劃、改革方案、財務預決算、教職工隊伍建設等重大問題，提出意見和建議。
（二）審議通過學校提出的崗位責任制方案、考核辦法、獎罰規定以及其他與教職工權益有關的規章制度，由學校頒布施行。
（三）討論教職工住房分配方案、福利費管理使用原則和辦法，以及其他有關教職工生活福利事項。
（四）評議監督學校的領導幹部。堅持每年評議一次學校領導幹部的制度。支持校長行使職權，動員教職員工以主人翁的姿態努力完成學校的各項工作任務。
第十六條 學校按上級有關規定，結合學校實際情況，逐步做到定崗、定編、定人、定責、定工作量。
教職工由校長聘任，聘期一般為一學年。對於不勝任現職工作的教職工，學校可以不聘或安排其他工作，未聘人員可請示教育行政部門調出或在校內安排別的工作。未聘人員在校內安排其他工作的，其待遇原則上應低於同等條件下的已聘人員。如不接受工作安排的，由學校按有關法規政策報教育行政部門審批同意予以辭退。
專業技術人員實行評聘分離，原則按實際職務聘任，對於不能履行本職務的人員可高職低聘，對於考核成績優秀，可根據德才兼備的原則和工作需要破格聘任為高一級職務，低職高聘者可在校內享有相應待遇。
第十七條 學校內設辦公室、教務處、政教處、總務處、教科室等職能機構和黨組織、教職工代表會、家長委員會等監督機構，學校行政實行分工負責，協助校長做好有關工作。
一．職能機構的職責和義務
（一）辦公室：負責做好學校決策和所布置工作任務的執行、反饋工作，傳達學校領導意圖，推動學校工作的正常運轉。
（二）教務處：負責學校的教務工作，通過學科組和教師執行校長辦公會關於教學方面的工作決策，落實教學常規，執行課程計劃，進行教學全程的組織、監督和控制。
（三）政教處：負責學生思想品德的教育和管理，通過年級組和教學班執行校長辦公會關於學生德育工作方面的工作決策。
（四）總務處：負責學校的總務後勤工作，為教育教學和科研服務，為師生服務。理好財，管好用好校產。搞好校舍建設，負責校園的綠化、美化工作。
（五）教科室：負責教和學的科學研究，組織精乾的科研隊伍，執行學校決定進行的科學研究課題的研究。
以上各職能部門均有各自圖章，圖章的管理使用遵照《華陽中學圖章管理制度》執行。
二．保障監督機構的職能和義務
（一）學校黨組織：對校長工作和學校整個行政工作進行監督，以保證黨的路線、方針、政策在學校得以正確貫徹。
（二）教職工代表會：依法行使教職工民主管理學校的權力。
（三）學生會組織和家長委員會：參與學校的民主管理和監督。
第十八條 學校實行校內結構工資制
學校校內結構工資由國撥工資和校內崗位津貼構成。校內崗位津貼由基本獎金、課時津貼、職務津貼、加班津貼等組成。國撥工資，除低職高聘人員外，一般應聘人員，只要能履行崗位職責，完成工作任務，國撥工資均不變動。校內崗位津貼按教職工履行工作職責的實際情況浮動。學校非在崗教職工按有關規定辦理。
第三章教育教學管理
第十七條 面向全體，因材施教，全面發展，學有特長，使學生在德、智、體等方面都得到發展，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達到較高的水準。
第十八條 注重基礎，探就學法，鼓勵創新，不斷增強學生的主體意識和主動精神，讓學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體。
第十九條 加強德育工作，在實踐中不斷探索學校德育工作的新途徑。把培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義新人作為學校的根本任務。
（一）對教職工進行思想政治教育、職業道德教育、法紀教育。
（二）對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和自力更生、艱苦奮斗的思想教育以及傳統美德教育和法紀教育，進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，培養健康的心理素質和良好的行為習慣。
（三）提高全體教職員工的教育水平，增強全員育人意識。
（四）加強班級建設，培養良好班風、校風，建立健全班、校兩級家長委員會，支持、指導家長委員會創造性地開展工作。建立以學校為龍頭，學校教育、家庭教育、社會教育三結合的德育工作網路。
第二十條 堅持以教學為中心，加大課改力度，更新教育觀念，主動進行教育教學改革，開展教學研究，改進教學方法，建構科學評價體系，採用現代化教學手段，提高教學質量。
（一）加強教育理論、教學業務和課程改革內容的學習，全面提高教師隊伍素質。
（二）實施「四名」工程，整體推進素質教育。
（三）加強教改教研工作。推廣該校教改經驗。學校對在教育教學研究方面做出成績的教師給予獎勵。
（四）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養和訓練，著力培養學生分析問題、解決問題的能力，注意發現和培養有特長的學生。
第二十一條 按照《成都市普通中學管理條例》等有關規定加強常規教學管理，認真抓好課程設計、教學實施，課程構建等各個環節的管理，認真組織對課程實施的評估。
第二十二條實施課堂開放式教學。
第二十三條 按照國家統一編制的課程計劃、課程標准、教材的要求管理教學。
第二十四條 學校執行國家考試制度。學校教務處組織好期中考試、期末考試，認真做好學生成績的統計和分析工作。年級組、教研組在徵得教務處同意的基礎上可組織階段性測評，但必須嚴格控制次數。
第二十五條 學校、班主任或任課教師不得利用寒暑假、節假日整班性補課，假期允許對潛能有待發揮生進行潛能開發。
第二十六條 學校根據上級教育行政部門公布的《中學用書目錄》選擇教材，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其他書籍，不得將編印的復習資料、試題等在學生中推銷。
第二十七條 任何班級不得自行停課。任何教師調課須經教務處負責人同意。
第二十八條 科學合理的安排作息時間。
第二十九條 學校、班主任和任課教師要做好學生和學生家長工作，防止學生流失。任何人不得歧視學困生，教師要以發展的眼光從德、智、體、美、勞等方面全面評價學生。
第四章總務管理
第三十條 堅持總務工作為教學服務、為教育科研服務、為師生生活服務的原則，實行服務承諾制。堅持教育性原則和講求效率的原則。
第三十一條 學校經費以國家財政撥款為主，多渠道籌措為輔。學校依法向上級有關部門提出經費安排意見，申請經費支持。
學校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標准，依法向學生收取費用。
第三十二條 堅持艱苦奮斗，勤儉辦學，合理使用資金。搞好經費的預算、執行和決算，堅持統籌計劃、保證重點、照顧一般、嚴格把關的原則，提高經費使用效益。
第三十三條 建立健全財務制度。經費開支實行民主管理，嚴格遵守國家財經制度和財經紀律，並接受政府審計監督部門和上級教育行政部門審計的監督。
第三十四條 學校按校園建設整體發展規劃有計劃、按步驟合理地進行基本建設和維護管理。
第三十五條 切實加強校產管理，嚴防公物流失和浪費。學校校產按有關制度管理。
第五章教師和職員
第三十六條 學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的義務。
第三十七條 學校保護教師的一切合法權益，逐年改善教師的工作條件和生活條件。保障教師（含離退休教師）享有國家政策規定的待遇，對有重大貢獻的教職工報請上級有關部門給予表彰、獎勵。
第三十八條 學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定製定，支持鼓勵教師參加進修或其他方式的培訓，支持鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。
第三十九條 學校執行國家實行的教育職員制度。學校的所有管理人員必須遵守法律、法規和學校的一切規章制度。學校依法保護職員的正當權益。
第四十條 學校根據實際崗位需要聘請臨時工作人員，酬金由學校自籌，聘期以一個學年為限。
第四十一條 對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教職工，根據學校《獎懲條例》，給予表彰、獎勵。
第四十二條 對違反《教師法》等法律、法規和《中小學教師職業道德規范》的教職工，根據學校《獎懲條例》予以處罰。對觸犯刑法的報有關部門依法辦理。
教職工對所受處罰不服的，可以按有關規定提出申訴。
第六章學生
第四十三條 凡按有關規定被該校錄取、或轉入該校學習的學生，即取得四川省雙流縣華陽中學學籍。學校建立健全學生學籍管理制度。按國家教委頒布的規定管理學生學籍，建立學生檔案。
第四十四條 學生享有法律、法規規定的受教育者的權利，履行法律、法規規定的受教育者的義務。
第四十五條 學校創造條件，鼓勵和支持學生參加勤工儉學。
第四十六條 學校對家庭經濟困難的學生，提供各種形式的資助，鼓勵同學之間互相幫助。
第四十七條 對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生，根據學校《獎懲條例》，予以表彰、獎勵。
第四十八條 對違反《教育法》等法律、法規和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學生，根據學校《獎懲條例》予以處理。
學生對所受處理不服的，可以按有關規定提出申訴。
第七章附則
第四十九條 本章程經學校教職工代表大會討論通過，報成都市教育委員會批准。
第五十 條 本章程的修訂需經教職工代表大會三分之二以上的代表討論同意，並報成都市教育委員會批准。
第五十一條 學校依據本章程，建立健全各項規章制度。學校制定的各類規章制度凡與本章程相抵觸的，一律以本章程為准。
第五十二條 本章程如與法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸，一律以法律、法規、規章和政策為准。
第五十三條 本章程自批准之日起試行。

❷ 順義五中的學校章程

第一條：為全面貫徹黨的十六大提出的依法治國方針，全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育和教育現代化，努力提高依法治校、依法治教的水平，切實提高教育質量和辦學效益，保證學校穩步發展，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律法規，制定本章程。
第二條：順義第五中學是公辦全日制初級中學，隸屬三元區教育局，是事業法人，依法享有民事權利，獨立承擔民事責任。學校是省文明學校、省示範校、省課改基地校、省現代教育技術實驗校、市首批青少年科技教育示範校。辦學規模為初中3個年級，44個教學班。每班學額為50名左右。學校承擔著實施九年義務教育初中階段的教育任務，而且承擔著開展教育教學改革和實驗研究，探索中學教育教學規律，為全面培養學生創新精神和實踐能力，發揮實驗性、示範性的任務。
第三條：學校在堅持和體現教育方針所確立的人才總目標和總要求的前提下，根據學校的歷史與現狀，堅持「以人為本，促進發展」的辦學理念，「一切為了學生的發展」的辦學宗旨，高水平高質量普及九年制義務教育，為培養高素質的社會主義事業建設者和接班人奠定堅實的基礎。
第四條：學校應為實現「環境優美、設備先進、師資雄厚、科研領先、管理科學、特色鮮明、 優質高效、示範輻射、省內外知名的現代化中學」的辦學目標而積極工作。主動參與社區教育，為形成良好的教育大環境而努力。
第五條：學校實行校長負責、黨支部監督保證、教代會民主管理「三位一體」的管理體制。學校接受教育行政部門的管理和監督，並定期通過家長學校、學生會議、社區調查等形式聽取對學校工作的意見、建議和批評，把學校辦成群眾滿意的學校。
第六條：
培養目標為：道德高尚、情趣高雅，勤思善學、基礎厚實，主動探究、實踐創新， 體魄強健、人格健全，團結協作、樂於奉獻；
師資目標為： 師德高尚、敬業愛生，觀念先進、業務精湛，善於科研、開拓創新， 團結合作、無私奉獻；
管理目標為： 結構合理、精幹務實，制度健全、管理規范，科學民主、文明治校， 信息暢通、運作高效。
校訓為：厚德、博學、礪志、創新；
校風為：嚴謹、勤奮、求實、進取；
學風為：勤奮、誠實、求真、創新；
教風為：敬業、博學、愛生、奉獻 。
第七條：學校於1972年創建，校址：順義三元區新市中路110號。9月10日為校慶紀念日。 第八條：校長是學校法人代表，由順義三元區人民政府任命。黨支部書記由中共順義三元區委員會任命。
第九條：學校下設辦公室、教務處、總務處和政教處行政職能處室；各處室設主任、副主任若干名。處室主任在廣泛徵求意見的基礎上，由學校支委會提名，黨組織考察，區委宣傳部任命，處室副主任由學校支委會提名，黨組織考察，區教育局任命，並在校長的領導下履行規定職責。
第十條：學校實行校長負責制。實行教職工聘任制、崗位責任制、結構工資制、獎懲制。校長有下列權利： (一) 重大事務決策權。在綜合各方面意見的基礎上，校長對學校的重大行政事務有最後決定權。 (二) 人事任免決定權。校長有權按規定程序任免中層幹部，有權決定對教職工的聘用。 (三) 財務、基建審批權。學校財務在校長的領導下實行一支筆審批制。除重大基礎項目須請有關主管部門批准外，有權決定一般建設項目的列項與實施。 (四) 自主招生權。按教育主管部門有關招生規定和指標，保證招生片區內小學畢業生入學，並依據有關部門審批的項目和收費標准收取有關費用。 (五) 教育教學工作的指揮權。全面貫徹國家的教育方針、政策、法規，積極實現辦學目標。
第十一條：校長履行下列義務： (一) 堅持正確的辦學方向，全面貫徹國家的教育方針、政策和法規。遵循《憲法》和《教育法》確定的基本原則，依法治校，認真組織開展學校的教育教學工作，保護師生的合法權益。 (二)接受上級主管部門的領導、指導和監督。定期向上級主管部門請示和匯報工作。 (三)嚴格執行教育教學法規文件，保證教育計劃和課程標準的執行。 (四)堅持民主集中制，充分發揮領導班子的集體智慧和力量，並接受教職工代表大會的監督。 (五)加強師資隊伍建設和管理，組織教師學習政治與鑽研業務，注意培養班主任、中青年教師和業務骨幹，保證教育教學質量穩定提高。 (六)加快校園、校舍、教學設施、設備等硬體建設，努力創設適合學生成長的教育環境。 (七)強化法制安全教育，採取有效措施，防止重大安全事故的發生，保證師生的人身安全。 (八)廉潔從政，以身作則，為人師表，團結協作，開拓進取。 (九)領導組織德育工作，發動全體教職員工，堅持教書育人、育人為本，德智體美勞全面發展的理念，不斷加強和改進學生的思想道德建設工作。(十)領導組織教學工作，堅持以教學為中心，按國家規定開齊開足課程，正確指導教師進行教學活動。關注學生成長，尊重學生的個性和個體差異性，尊重學生自身獨立的生命價值，滿足學生的各種興趣，培養學生熱愛科學的創新精神和實踐能力，面向全體學生，積極推進以創新精神和實踐能力為核心的素質教育。
第十二條：副校長協助校長工作，是校長的助手，受校長委託分管負責某一方面或幾方面的工作，校長外出時代行校長職權。
第十三條：學校黨支部是學校的政治核心，應積極發揮其在貫徹執行教育方針和正常教學工作中的核心、監督和保證作用，除完成好上級黨組織交給的各項任務外，在學校的任務主要包括：（一）堅持黨要管黨的原則，認真抓好黨組織自身的思想政治和組織建設，保證黨員在學校各項工作中能發揮先鋒模範作用。（二）切實加強對學校工會、共青團、少先隊的領導，充分調動群團組織的積極性。（三）加強對民主黨派的領導，充分發揮民主黨派參政議政的作用。（四）加強對學校幹部的培養、教育、管理和監督。 （五）積極參加學校重大事項的決策。 （六）支持校長獨立負責地開展工作，保證監督學校的教育教學和行政管理等各項任務的完成。（七）其組織機構及相關事項依照《中國共產黨章程》。
第十四條：教職工代表大會與工會。 一、教職工代表大會行使的職權：（一）聽取校長的工作報告，討論審議學校的辦學思想、發展規劃、改革方案、財務預決算等事關學校發展的重大問題提出建議。（二）評議監督學校的領導幹部，建議校長或上級主管部門，給教職工予以記功、晉升或處分、免職。根據區教育局統一部署，參與民主推薦學校行政領導人選。（三）評議學校內部人事管理體制和分配製度改革方案及學校章程制度。（四）依法維護教職工的合法權益。（五）學校工會是教代會的常設機構。二、學校教育工會接受學校黨組織和上級教育工會的領導，在學校中配合黨、政全面貫徹黨的教育方針，團結、教育廣大教職工，為推進學校各項工作，加強教師師德規范建設，促進良好教風的形成，發揮積極作用。其組織機構及相關事宜依照《中華人民共和國工會法》、《中國工會章程》。
第十五條：學校共青團、少先隊組織接受學校黨組織的領導，認真搞好自身建設，配合黨政全面貫徹教育方針，在團結、教育青少年學生，推進素質教育中發揮積極作用。其組織機構及相關事項依照《中國共產主義青年團章程》《中國少年先鋒隊章程》。
第十六條：學校行政會議是學校管理的日常工作機構。行政會議由校長主持，成員為校黨、政全體負責人和行政職能部門、工會、團隊及年段主要負責人。主要工作為決定學校重大事項，貫徹執行和落實學校工作計劃。
第十七條：學校設立校務委員會，作為學校工作的顧問參謀、咨詢、論證機構。校長任主任，成員由校長聘任，由學校全體黨、政負責人和行政職能部門主要負責人、工、團、隊負責人、民主黨派人士及教師代表組成，。 第十八條：貫徹國家德育大綱，加強和改進德育工作，通過各種形式增強愛國主義、集體主義、社會主義思想，接受理想教育、道德教育、勞動教育、法制教育及學校優良傳統教育。
第十九條：學校堅持以教學為中心，全面推進素質教育，進行教育教學改革，改進教法與學法方法，採用現代教育技術手段，提高教育教學質量。
第二十條：學校在教育教學工作中，必須面向全體學生，努力增強學生主體意識，培養創新精神和實踐能力，使學生在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、心理體魄等基本素質方面都得到普遍提高，使學生全面發展，學有特長。
第二十一條：按學科設立教研組，設組長1-2名，組織本教研組教師開展教學常規工作及教科研活動，積極探索適合學生成長的教育教學模式，科學運用和推廣現代教育技術。
第二十二條：學校要充分發揮省課改基地校的作用和優勢，以改革為動力，以教育科研為先導，積極運用現代教育理論和科學方法，搞好教育教學改革和科研實驗，探索教育教學規律，創造新鮮經驗，獲取科學結論。
第二十三條：要形成具有特色的主課題。課題的研究要在課堂教學改革、評價改革等一系列成果的基礎上，繼續向前推進。 學校課題的研究，應充分考慮前瞻性、創造性和實效性等原則，根據素質教育的要求，針對中學教育中普遍存在的突出問題，以校為本，圍繞中學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試評價等方面進行改革和實驗研究。
第二十四條：要建立健全教育科研的網路，成立課題研究小組，有計劃地培訓科研骨幹。要嚴格執行學校關於教科研的各項制度，加強課題研究的目標管理和過程管理，保障教科研的成效。
第二十五條：要培育學校內的學術氛圍，定期開展學術研討，舉行教科研成果的評獎，搞好成果的匯編，充分發揮教科研的資源優勢，更好地為實施素質教育的實踐服務，為教育教學服務。
第二十六條：嚴格執行國家教委頒布的課程計劃和課程標准。對備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學質量檢查、課外活動等教學環節實行全員、全局、全程管理。
第二十七條：執行國家教育考試制度。按上級教育行政部門規定組織好期中和期末教學質量檢查、考試及各學科的畢業考試和考查。
第二十八條：開展評價改革，運用自我評價、同行評價和學生評價等方式，組織好教學質量評估活動。
第二十九條：依據《全日制普通中學學籍管理和成績考核辦法》，加強學籍管理，健全教育教學各類檔案資料。
第三十條：學校以班級為教育教學工作基本單位，班主任是班集體組織者、教育者、指導者，並負有協調本班級各科教育教學工作和溝通學校與家庭、社會之間聯系的責任。 第三十一條：學校經費來源以國家財政撥款為主，自籌經費為輔，同時，積極爭取社會各界的捐資助學。學校必須規范收費行為，嚴肅收費紀律，按照上級教育、物價、財政部門的收費項目和收費標准，依法向學生收取規定費用。
第三十二條：堅持後勤工作為教學服務，為師生服務的原則，強化服務育人意識，積極推進後勤工作社會化的改革進程。
第三十三條：加強財務管理，健全財務制度，嚴肅財經紀律，堅持勤儉辦學，搞好經費的預算、執行和決算。經費開支實行民主管理、校務公開，提高經費的使用效益。
第三十四條：加強校舍、校產、物業的管理，嚴防國有資產流失和浪費，學校校產按嚴格有關制度管理。
第三十五條：學校按校園建設整體規劃，分步合理進行基本建設和維護管理，創設符合學校特點的凈化、綠化和美化的文明校園。
第三十六條：切實加強安全保衛工作，做好防火、防盜、防電、防毒工作，及時發現和排除各種隱患，確保學校師生和財產的安全。 第三十七條：學校教師是辦好學校的主體力量，學校必須尊重教師、尊重知識、尊重人才。學校教師、職員、工人必須遵守憲法、法律和職業道德，維護學校的榮譽和利益，遵守學校的章程和規章制度。學校必須依法維護、保障教職工的合法權益。
第三十八條：學校教師享有《教師法》及有關法律、法規、規章規定的權利，履行《教師法》及有關法律、法規、規章規定的義務。自覺做到治學嚴謹，期初有計劃，過程有記錄，期末有小結，學年有專題總結或教育教學論文。
第三十九條：學校依據辦學規模，核定編制，設崗定員，實行全員聘用制。教師、職員和工人應履行聘約，執行學校教育教學和各項工作計劃，完成教育教學和各項工作的任務。
第四十條：學校執行國家教師資格制度和教師專業技術聘任制。
第四十一條：學校鼓勵教師開展教育教學改革和實驗，鼓勵並支持教師從事科學研究、學術交流和參加進修或其它方式的培訓。
第四十二條：學校在保障教職工享有國家法律法規規定的工資、福利待遇的基礎上，逐步實行結構工資制，努力改善教職工的工作條件和生活條件。
第四十三條：學校依據教師發展性評價的有關規定每年對教職工的政治與業務水平、工作態度和工作成績進行客觀、公正、准確的考核。
第四十四條：學校教職工教育教學、培養人才、科學研究、教學改革和學校建設等方面成績優秀的，由學校予以表彰、獎勵。對有突出貢獻的教職工，可按程序報請上級有關部門給予表彰和獎勵。學校對違反學校《章程》和規章制度，在工作中產生錯誤的教職工予以教育、批評，並上報主管部門予以處分或離崗培訓、解聘、辭退等處理。對因重大過失造成學校經濟損失的，學校有權依法追償的權利。
第四十五條：學校依法維護離退休教職工的合法權益，由學校辦公室、工會具體負責教職工的管理工作。
第四十六條：學校設立校內申訴委員會，教職工認為合法權益受到學校侵犯或對所受處理不服的，可向學校校內申訴委員會提出申述意見，並可向上級機關提出申訴，直至按法定程序提起訴訟。 第四十七條：凡按有關規定被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。學校按教育廳頒布的規定管理學生的學籍。
第四十八條：學生享有《中華人民共和國教育法》等法律法規規定的受教育者的權利，必須履行《中華人民共和國教育法》等法律法規受教育者的義務，必須自覺遵守學校的規章制度。
第四十九條：對取得優異成績和對學校作出重大貢獻的學生，給予表彰與獎勵。學校對違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校規章制度的學生予以教育、批評和處分。
第五十條：學校對符合入學條件但家庭經濟困難的學生提供資助，鼓勵同學之間互相幫助。
第五十一條：學生有下列權利： （一） 接受平等教育。對學校或教師不公正待遇，有權提出申訴。 （二） 在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價。完成規定的學業後獲得相應的學業證書。（三） 參加學校組織的各種活動，參與評議學校教育工作。
第五十二條：學生應當履行下列義務： （一） 遵守法律、法規和學校的規章制度。 （二） 尊敬師長，規范行為，培養良好的思想品德。（三） 勤奮學習，完成規定的學習任務，立志成才。 第五十三條：本章程須經學校教職工代表大會討論通過，並報順義教育局批准。
第五十四條：本章程的修訂須經學校教職工代表大會討論通過，並報順義教育局批准。
第五十五條：學校依據本章程制訂各項規章制度。原訂規章制度與本章程有抵觸的，應予修訂。
第五十六條：本章程如與國家法律法規和上級有關規章相抵觸的,一律以國家法律法規和上級有關規章為准。
第五十七條：本章程解釋權屬於順義第五中學學校務委員會。
第五十八條：本章程自批准之日起施行。

❸ 大學有權利開除學生嗎

大學是有權利開除學生的。根據《普通高等學校學生管理規定》第五十四條學生有下列情形之一，學校可以給予開除學籍處分：

（一）違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的；

（二）觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；

（三）違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的；

（四）由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的；

（五）剽竊、抄襲他人研究成果，情節嚴重的；

（六）違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重後果的；

（七）屢次違反學校規定受到紀律處分，經教育不改的。

學生在校期間應該履行的義務：

根據《普通高等學校學生管理規定》第六條

（一）遵守憲法和法律、法規；

（二）遵守學校章程和規章制度；

（三）恪守學術道德，完成規定學業；

（四）按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務；

（五）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（六）法律、法規及學校章程規定的其他義務。

以上內容參考 桂林電子科技大學官網-《普通高等學校學生管理規定》

❹ 從管理的角度談談如何制定和執行學校的管理制度與規定

從管理的角度來說，制定和執行學校的政策要兩者並重。既要制定完善的規章制度，同時要做好執行，這樣才能使制度能夠有效的實施。

❺ 什麼是學校章程

什麼是學校章程
1.學校章程的涵義及內容
學校章程是指為保證學校正常運行，主要就辦學宗旨、內部管理體制及財務活動等重大的基本的問題做出全面規范而形成的自律性基本文件。學校章程是學校自主管理、自律及政府監督管理的基本依據。一般說來，學校章程應包括以下內容：學校名稱、辦學宗旨、主要任務、教育教學形式、內部管理體制（包括決策機構、執行機構、監督機構、咨詢機構、反饋機構等）、財務和人事管理制度、舉辦者及其權利義務、章程的修改程序以及其他必要事項。
關於其內容，我國法律尚無具體規定。

❻ 龍崗區福安學校的學校章程

第一章 總則
第一條 全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，全面提高學校管理水平。加速學校民主與法制建設的進程，爭創名校。根據《中華人民共和國教育法》及相關法律、法規制定本章程。
第二條 學校名稱是深圳市龍崗區福安學校。
第三條 學校的性質是國有公立全日制學校，學制九年。
第四條 學校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」思想為指導，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，全面提高學校管理水平，探索九年一貫制辦學的教育教學模式，嘗試和實踐現代學校管理制度，努力把學校辦成龍崗區、深圳市乃至廣東省的名校。培養21世紀具有創新精神和實際能力的高素質人才，為學生日後進入社會生活打下堅實的基礎。
第五條：
辦學思想：讓我們一起成長----讓學生享受學習，讓教師享受教學，讓家長享受孩子的成長，讓社區享受學校的文明。
辦學目標：把學校建成社區人民終身學習的資源中心，辦人民滿意的學校。
辦學模式：校園環境人文化，教學設備實用化，教育方法個性化，教學手段多元化，內部管理民主化。
辦學特色：書香福安
校訓：志存高遠 腳踏實地
校風：自尊、責任、平等、合作。
教風：服務是教師的靈魂—特別愛學生、特別肯鑽研、特別能奉獻、特別會教書育人。
校歌：《讓我們一起成長》
校慶日：每年 4月16 日為校慶日。
第二章 行政管理
第六條 學校由深圳市龍崗區人民政府主辦，學校的法定代表人（校長）由龍崗區教育局黨委任免。學校下設辦公室、政教處、教導處、總務處、團委、少先隊大隊部。
第七條 學校實行校長負責制，崗位責任制，教師聘任制、結構工資制，並建立獎懲制，堅持依法治校。
第八條 校長是學校的法定代表人，是學校的行政負責人，負責領導和管理學校全面工作。
第九條 校長是依靠黨的基層組織，充分發揮學校管理委員會、學校教代會、共青團、少先隊及其它組織在學校中的作用。
第十條 校長的許可權：
1、決策權。在綜合各方面意見的基礎上，校長對學校教育教學及重大行政事務有最後決策權。
2、管理權。校長依據學校實際進行整體規劃，為各職能部門確定具體管理目標，實行統一指揮，宏觀調控和綜合管理。
3、校長有權提名副校長人選，有權按規定程序任免校中層幹部；有權對教職工的崗位設置進行調整及人員的任免。
4、獎懲權。校長有要依據獎懲規定，對工作成績優秀的幹部、教師給予獎勵，對嚴重違紀或出現重大事故者做出處罰決定。
5、財經權。在法律、法規允許的范圍內籌集、管理審批和使用學校的經費。
第十一條 校長必須履行下列義務
1、 堅持正確的辦學方向，遵循國家憲法和教育法律、法規確立的基本原則，發展社會主義教育事業，認真組織學校的教育教學工作，依法保護師生的合法權益。2 、自覺接受上級主管部門的領導，指導和監督。接受學校管理委員會的領導。3、 全面推進素質教育，切實減輕學生過重的學習過程，依法規范辦學行為。
4、 堅持民主集中制，發揮班子領導集體的智慧和力量，實行學校政務公制度，提高工作的透明度，自覺接受教代會的監督。
5 、加強教師隊伍的建設與管理，保證教育教學質量穩步提高。
6 、創造條件、增加投入，加快校園、校舍、教學設施建設。
7、加強安全和綜合治理工作，採取有效措施，防止各類事故的發生。
8、 廉政、勤政、公正、公開、以身作則，為人師表，團結協作，開拓進取。
第十二條 學校黨支部要充分發揮其政治核心作用，保證監督作用，支持校長依法行使職權，支持職工代表大會開展工作，參與學校重大問題的決策，加強黨組織的建設，領導好教代會、工會、婦委會、共青團、少先隊等群團組織，與行政通力合作，確保政令暢通。
第十三條 教職工代表大會的職能
1 、聽取校長的工作報告，討論、審議學校發展規劃，改革方案，財務決策等重大事項，提出合理化建議。
2、 評議監督學校領導幹部，建議校長或上級主管部門，對職工予以獎勵，晉升或處分。
3 、審議學校崗位責任制方案，考核方案，獎懲規定及其他各項制度。
4 、代表教職工反映有關教職工合法權益，生活福利等方面的意見和建議，監督法律，法規的貫徹實施。
第十四條 學校建立教師、學生校內申訴制度，建立群眾性民意調查組織。
第十五條 學校接受教育行政、業務及相關部門的檢查，接受物價、審計等社會各方面的監督。
第三章 教育教學管理
第十六條 學校依據《中、小學管理規程》組織教育教學管理活動。
1 、建立健全德育工作機構及工作網路，使學校德育工作計劃、有目的、有措施、有實效。
2 、各學科教學，要有機滲透德育，形成德育合力。
3 、貫徹執行《中小學生守則》《中學生日常行為規范》《小學生日常行為規范》，嚴格要求，嚴格檢查，建立經常化的教育訓導制度，形成良好的文明禮貌習慣。
4 、充分發揮共青團和少先隊的組織作用，協助學校開展思想品德教育工作。
5 、建立「學校、家庭、社會」三結合德育網路。並把家校結合作為學校育人特色。積極開展社會教育，開展好警校共建活動，形成良好的育人環境。
第十七條 學校貫徹實施《國旗法》，每周一早晨，全體師生進行規范化升旗儀式，接受愛國主義教育。
第十八條 學校全面推廣普通話，使用規范漢字。
第十九條 學校堅持以教學工作為中心，積極進行教育教學改革，不斷探索適應素質教育教學新模式，採用現代教育教學技術，全面提高教學質量。
第二十條 學校按國家及省教育行政部門頒布的教學大綱課程計劃，開齊科目，開足課時，並嚴格執行作息時間表、課程表及教學進程，任何人不得擅自停課、調課，特殊情況的需經教導處批准。
第二十一條 認真搞好教學研究工作，執行集體備課和個人備課相結合的制度。
第二十二條 學校統一使用規定教材，任何人不得擅自推銷學習資料，切實減輕學生課業負擔。積極開展校本教材的研究和開發。
第二十三條 學校各班主任、科任、不得利用寒暑假、節假日進行有償補課和收費辦班，不得歧視後進生。
第二十四條 廢除百分制，全面實行等級評價制。
第二十五條 加強學籍管理，健全學籍檔案，嚴肅學生檔案管理制度。
第二十六條 教導處認真管理和積極使用教學設施，儀器設備，文體器材、圖書資料，尤其要提高現代化教學設施的使用效益，同時做好各類教育教學資料的收集與歸檔。
第四章 後勤管理工作
第二十七條 後勤工作必須樹立服務教學，服務師生的觀念，制定後勤各項工作制度，嚴格規范各項後勤管理工作。
第二十八條 依據《事業單位財務規劃》加強財務管理，堅持厲行節約，管好用好有限的教育資源，少花錢、辦好事、辦實事。收入要核實，支出要合理，手續要健全，帳務要清晰。依法向上級有關部門提出經費支出報告申請經費。
第二十九條 學校依照上級教育行政部門、物價、審計、財政部門的收費規定，公開收費項目和收費標准，管理和使用好收費卡，杜絕亂收費。
第三十條 後勤要加強校舍、校園校產管理，防止公物損壞和丟失，學校資產要做好登記，對校園現存和預期的安全隱患，應立即採取措施及時予以排除。
第三十一條 依法開展勤工儉學和社會服務，辦好校辦產業，不斷拓寬辦學的經費來源。校辦產業獨立承擔民事責任。
第三十二條 健全財務制度，財經人員應嚴守財經紀律，並接受主管部門和審查和監督。
第五章 教師管理
第三十三條 學校按區編委核編情況，結合實際，合理設置校內崗位，並根據上級規定及工作需要對幹部、教師進行聘任。
第三十四條 全體教師要履行《教師法》規定的義務，同時享受《教師法》規定的權利。
第三十五條 全體教師要愛崗敬業，按教育規律進行教育活動，遵章守法。服從領導，為人師表，嚴肅工作紀律，遵守學校各項規章制度，勤奮工作，務實進取。
第三十六條 教師要衣著整潔，舉止文雅，語言文明、和藹待人，以身作則，為人師表。
第三十七條 學校實行教師聘任制，實行公開、公正、公平的競爭上崗制度。
第三十八條 學校按教師上崗條件，要求教師認真備課、上課、批改、輔導，加強考核。學期初要有教研計劃，工作計劃，學期末要寫出各項工作總結，不斷提高業務水平。
第三十九條 學校保護教師的合法權益，保障教師享有國家教委規定的待遇，對有突出貢獻的教師給予獎勵，並報上級教育部門進行表彰。
第四十條 上崗教師要具有良好的師德修養，嚴格遵守教師職業道德規范，為人師表，不體罰和變相體罰學生，嚴禁向學生亂收費，不向學生推銷額外學慣用品，不搞有償家教，不吃請，不參與黃、賭、毒等活動。
第四十一條 學校執行教師資格制度及教師專業技術職務評定製度。鼓勵教師參加各種形式的業務進修或專業培訓，不斷提高教師的專業水平和業務能力。
第四十二條 對違反《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的教師，依據《教師法》第八章，結合學校獎罰規定按程序進行處分。
第四十三條 學校執行國家及上級部門關於工資、醫療、福利等有關文件的規定。
第六章 學生管理
第四十四條 嚴格執行學生入學資格及學籍管理制度。
第四十五條 學校對取得優異成績和對學校做出重大貢獻的學生給予表彰和獎勵。
第四十六條 學生享有下列權利：
1、 接受平等教育，對學校或教師給予的不公正待遇，有權在校內提出申訴或向上級教育行政部門提出申訴。
2 、在學習成績和操行評語上獲得公正評價。
3 、無償使用學校的教學儀器設備及圖書資料。
第四十七條 學生應履行下列義務：
1、 嚴格遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》《小學生日常行為規范》
2 、規范行為，尊敬師長，熱愛集體。
3 、積極參加學校組織的各項活動，在活動中要努力為集體爭光，要積極參加公益勞動和社會實踐活動。
第四十八條 學生要具備明辨是非的能力和自我教育的能力，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。
第四十九條 學生要樹立正確的學習動機、端正學習態度，掌握良好的學習方法，形成主動學習的良好習慣。
第五十條 老師定期進行家訪，同家長溝通情況、解決家長提出的問題。通過現代化手段與家長保持緊密的聯系。
第七章 環境管理
第五十一條 全校師生要按學校要求積極創建文明、健康、向上、和諧的育人環境。
第五十二條 學校制定長、中、短期發展規劃，努力創建有學校特色文明校園。
第五十三條 嚴格校園管理，建立健全衛生包乾和檢查評比制度。配備必要的衛生設置，努力創建清新、整潔、優美的學習環境。
第五十四條 保持教室、辦公室等場地整潔，物品合理擺放，杜絕閑雜車輛出入校門，校內自行車擺放整齊有序、各責任區責任到人。
第五十五條 總務處加強安全工作的檢查及落實，政教處要切實做好防火、防盜、防毒、防雷、防風、交通安全等方面的教育，全體工作人員都有責任發現並排除安全隱患，確保學校不發生任何重大安全責任事故。
第八章 附則
第五十六條 本章程由深圳市龍崗區福安學校校務委員會負責解釋。
第五十七條 本章程經教職工代表大會討論通過後報上級教育行政部門批准、備案後實施。章程修改需由校務委員會提出，提交教代會討論，並經三分之二以上代表同意和報區教育局批准方可執行。
第五十八條 本章程有與上級法律、法規、規章相抵觸的一律以法律、法規、規章為准。

❼ 遵守國家法紀,執行我院規章制度的情況和表現怎麼寫

（一） 熟知有關的國家法律法規和學校的規章制度
大學生應熟知和掌握《高等教育法》、《教師法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《中華人民共和國國家安全法》、《中華人民共和國刑法》等有關法律法規，以及學校的《大學生守則》、《學籍管理規定》、《校園治安管理規定》、《違紀處罰條例》、《學校消防管理細則》、《學生公寓治安管理規定》、《水電管理規定》等有關規定，依照相關的規章制度規范自身的言行。
（二） 應樹立正確的法紀觀
1、學習掌握法律知識 法律知識是構成法制觀的基礎。認真學習法律知識，充分認識有中國特色的社會主義法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，明確權力與義務、民主與法制、自由與紀律的辯證統一關系等是高校法制教育的主要任務，是樹立正確法制觀的必要條件。
2、注重強化法律意識 法律意識是指關於法律現象的思想觀點和心理總稱。法律意識是法制觀的核心。當前，大學生尤其要注重強化自身的憲法意識、市場經濟法制意識、守法意識、依法辦事意識等，這是樹立正確法紀觀的重要內容之一。
3、提高用法能力 用法能力是人們運用法律分析問題、解決問題的技能，主要表現為運用法律和程度和依法辦事的水平。在樹立正確的法紀觀過程中，既要重視法律知識的積累和法律意識的強化，更要注重在實踐中提高用法的能力和水平。同時還要加強依法自律能力、依法自護能力、依法參與能力、依法斗爭能力。
[典型案例1] 2002年2月23日13時10分，清華大學學生劉海洋消消跑到北京動物園，走近熊山，向黑熊潑下了硫酸。隨著黑熊的慘痛嚎叫，劉海洋迅速逃離。隨即劉海洋被北京市公安機關抓獲，劉交待此次事件的動機只是為了測驗一下熊的嗅覺能力，北京市西城區法院判決劉海洋犯故意毀壞財物罪，免予刑事處罰。這一潑，「潑出」了法律盲點。
[典型案例2] 2002年3月下旬，遼寧省某大學98級學生C同學在未經允許的情況下，趁宿舍沒人之機，將同學的筆記本電腦拿走。公安機關接報案後，予以立案偵察。C同學因觸犯法律被勒令退學，因其有自首情節和立功表現未被追究刑事責任。在接受處理結果時，C同學痛心疾首，說沒有意識到自己觸犯了法律。
[案例解析] 以上兩個案例中，涉案人因缺少足夠的法律意識，沒有考慮到自身的行為會合他人、社會造成什麼樣的後果，思想意識中只有滿足個人需求的慾望，缺少法律知識，隨心所欲，以至於發生了「無知者無畏」的愚蠢現象，等到發現自己觸犯了法律時，為時已晚。作為一名大學生，應當不斷提高法律素質，具備較強法制觀念、較強的法律素質，能夠主動約束自己的日常行為，構建良好的道德品質架構。從「修身」做起，繼承和發揚中華民族歷史形成的從善如流、嫉惡如仇、嚴以律已、「知恥」、「慎獨」等優秀道德品質，並在新的歷史條件下發揚光大，以法律已，以德待人。做到「有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究」糾正小的不良行為，不以「惡小而為之」，不任其發展。防微杜漸。
法紀觀作為執行和維護國家法律制度和組織紀律的思想行為素質，在現代人才素養中具有必不可缺少的主要地位，大學生從入學開始就應注意加以培養，以適應現代社會的需要。

❽ 聯系學校管理,淺議學校章程制度對學校發展的作用。

從學校規章制度可有可無，到學校必須按規章制度辦事，是一個巨大的進步。不僅是學校管理上的進步，更是觀念和理念上的進步。

所以制度治校的學校，不會滿足於規章制度的完備和齊全，而要深究：如何使規章制度以人為本？如何使規章制度結構合理符合規范？如何使規章制度執行有力？也就是說，光有一大堆規章制度是不足以促進學校和人的發展的，我們還需研究制度供給的目的、內容和成效，探索規章制度在促進學校和人的可持續發展方面的內在規律性問題。

本文主要探索學校規章制度的「母法」----「學校章程」是如何促進學校可持續發展的。

一、學校章程作為學校設立的基本條件

《中華人民共和國教育法》第三章第二十六條將學校章程作為設立學校必須具備的基本條件之一，第二十八條規定「學校有按照學校章程自主管理的權利」。我國《民法通則》及其他相關法律法規，也分別對公司、社會團體提出了制定章程的要求。學校作為實施教育教學活動的社會組織，其性質和任務與企業、其他事業單位，社會團體、國家機關不同，但學校在社會主義市場經濟條件下，成為法人的條件和他們是一致的。因此，必須有自己的章程。制定學校章程已成為學校和其他教育機構依法確立其法人的合法地位並得以健康發展的必要條件之一。

也就是說，一，凡中華人民共和國境內的學校，無論大、中、小學，還是民辦、公辦學校，都應先有學校章程才有資格獲得學校設立；二，無章程的學校是不合法的學校，政府的教育主管部門從執法者角度上，應責令轄區內各級各類學校盡快按法定程序制定學校章程並嚴格審批；三，學校章程應有較統一的格式和內容要求，使學校章程符合法理和基本的法律精神，對不合法理和法律精神的學校章程，申批部門不應予以批准；四，學校章程在校內的批准應有嚴格的程序，審議過程應在教育主管部門的監督之下；五，嚴格執行學校章程，應對不執行經批准而不執行的行為予以懲罰。

學校章程是學校依據《教育法》及國家其他有關法律、法規、教育方針和政策並結合學校實際制定的，在一定時期內指導學校辦學的綱領性文件。它反映了時代、社會對學校教育的要求，也反映了學校辦學特色及自身發展的需要，是學校教職員工集體智慧的結晶，制定學校章程意義重大，可目前看來，尤其是在公辦學校內，在制定和實施學校章程方面存在著如下幾個主要問題：一是學校忽視這項工作，認為學校章程是最空洞的規章制度，所以沒有必要興師動眾地學習和設定；二是已經做的學校所制定的學校章程的形式、內容等還不夠規范；三是學校章程成為孤立的制度文本，不能真正成為學校其他各項規章制度的母法，不能統領其他規章制度，或者與其他制度部門不協調一致，甚至發生與其他規章制度相違背；四是學校章程的執行缺乏有效監督，使學校章程成為一紙空文。

如果學校章程不能依法設立和推行，那麼學校的全部運行和發展就缺乏起碼的法律依據，學校的依法自主發展也就消失在了起點上。

二、學校章程作為學校發展的一種最優方式

學校發展方式決定了學校的發展態勢，也就是說，發展方式要先於和重於發展本身。良好的發展方式下才有學校的科學而健康的發展；反之，不良的發展方式只會帶來偶然的短期的不健康的發展。

俗話說，「校長是學校的靈魂，有一個好校長，就有一所好學校」。然而，在「好校長」與「好學校」之間要建立必然的聯系是有條件的，其中「校長任期」就是一個十分重要的因素。這是因為：第一，校長的教育思想，價值觀念，辦學理念是通過教師的教育行為才能轉化為現實的，而教師的行為則依賴於教師對校長的理念的理解、認同與內化，自然它離不開校長對教師的教育與培訓，可是，教育的效果往往是後顯的。第二，不同的校長，其教育思想、價值取向、辦學理念之間的差異是客觀存在的，如何縮小這方面的差異是一個難點。
可持續發展的學校均應具備如下特性：學校要形成自己獨特而深厚的文化底蘊和優良傳統，而這些都應是學校歷史、文化長期積淀的產物，這種積淀無疑是漫長的。好校長留下的精華需要傳承，只有傳承才能得到積淀、才能不斷地發揚光大，可是，倘若「一任校長一個調」，刻意追求標新立異，是不利於學校可持續發展的。

那麼，有什麼方法可以規范校長的辦學行為，實現文化與傳統的「傳承」呢？這就需要學校有一部內部

的最重要的「法律」——《學校章程》，即以可靠的制度約束力促使良性發展。。

三、學校章程作為學校發展的最強大保障

好的學校章程應是前瞻的。學校章程應對學校期望達到的辦學願景進行定位，為全體師生員工描繪出一幅學校發展的美好前景，章程是對全校師生是一種教育,提示，更是一種激勵。因此，制定時必須體現「超前性」。另外，學校章程還應反映時代的特點，適應社會進步和學校自身發展的需要，當學校章程不能滿足上述要求時，就應該及時地作出修改。所以，學校章程的「前瞻性」應該從兩個方面來保證，一是制定時要充分考慮「前瞻性」，二是在執行的過程中仍然要維持「前瞻性」。富有 「前瞻性」的學校章程是學校發展的指路明燈。

好的學校章程應是規范的。學校章程是學校的一部內部「法律」，其規范性包括以下四個方面：一是內容設定規范；二是表述方式規范；三是制定程序規范，必須經教代會討論通過；四是對校長的辦學行為有制約作用，校長行政，必須以學校章程為准繩，自覺維護學校章程的嚴肅性，努力達成學校章程所提出的各項目標，不允許出現與學校章程相抵觸的行為，不得隨意修改學校章程的內容，校長可以圍繞學校章程提出的目標要求，結合學校當時的實際，確定自己任期內的辦學目標和治校方略，分步實施。當校長發現學校章程不能與教育、學校發展相適應時，有權提出修改建議並組織修改。規格的章程使學校發展基礎牢靠，穩扎穩打。

好的學校章程是可控的。學校章程所提出的學校發展目標應該是可以控制的，假如學校章程的內容失去了可控制性，那麼，它也就失去了存在的價值。學校章程的可控制性體現在兩個方面：一是學校章程所提出的目標與策略是否符合學校實際；二是能否根據這些目標與策略來制定一系列與之配套的、可以操作、可以檢測的具體措施，並且，通過對這些具體措施實施，可以評估學校章程提出的預期目標的達成度。也就是說學校章程的內容表述只能是提綱挈領的，它還需要一系列根據章程所制定的相關制度與之配套。如上海市北郊學校在學校章程之下還有三大制度系統：質量控制系統、人力資源管理系統和課程管理系統，分別編為三本手冊：《質量管理手冊》、《人力資源手冊》、《課程手冊》等，從而形成可控的制度系統，確保學校發展進程的科學性和可計劃性。

四、學校章程作為學校發展的良好結構

學校的可持續發展是在良好結構下的發展，這一結構基本上是由學校章程的結構所決定的。好的學校章程應具有嚴謹的結構，完備的內容體系，包括總則、正則和附則等。在總則中應該寫明：制定章程的依據，章程在管理中的地位與作用，修改章程的條件與程序等。正則是章程的主體，內容可以包括：學校性質、任務、規模，辦學方針、目標、特色，組織機構，行政管理，各項權利、教師管理，德育，教學，科研，後勤服務，校標、校旗、校歌、校木、校花、校慶日等。附則主要寫明：章程的解釋權，制定與修改權等。

學校章程的這些結構和體系是相對穩定的，首先是因為任何一所學校的章程都必須以國家法律、政策為依據。學校章程雖然是根據學校實際制定的一個內部「法律」，但是，由於學校是人才的培養機構，學校管理具有「中介性」，它在國家、上級主管部門和學校的教員職工、學生之間是一個連結器和轉換器，所以，學校章程不能游離於國家的法律、政策之外，必須體現國家的意志、學校教育的根本任務，體現對教育方針的全面貫徹。
其次學校章程之所以能對學校管理、教育教學工作起長期而穩定的指導作用，自然體現在對管理規律和教育規律的准確把握上。學校工作的對象是人，完成教育任務的執行者也是人，人是學校工作的核心。因此，學校章程必須貫徹「以人為本」的管理理念，特別重視對人的各項權益的尊重和維護，而所有這一切都離不開科學的理論作支撐，尤其是法學、教育學理論的支撐。

第三，學校章程能在學校形成

廣泛的影響力和感召力，是因為學校章程的制定過程要體現民主參與。學校章程能否成為全體教職員工的「共同願景」，關鍵看文本上的「共同願景」的是否對章程認同並完成了內化。按程序，學校章程應讓廣大教職工參與每個制定過程，本身就是為了促進廣大教職工對學校章程的認同與內化。一個被充分理解與認同了的學校章程，執行起來才有動力、有合力，才能對校長的辦學行為實施有效的民主監督。

五、學校章程增強學校競爭力

學校的可持續發展既取決於內部結構的優化，還取決於外部的競爭優勢，也就是說，學校與「標桿」學校的競爭力已成為學校發展水平的一個標志。有競爭力的學校一定是高效能的。

學校依據法律法規制定章程，依據章程規范具體辦學行為，是新時期在校長負責制條件下確立現代教育制度，能有效統一教職員工意志，公正協調各方面利益關系，必將逐步完善教育教學高效運行機制，一部好的章程是學校提高競爭能力的必然過程。

此外，學校章程對內是學校自主發展、自我約束的基本依據，對外則是辦學主張和規則的綱領，是塑造自身形象的宣言。我國教育法規定，學校及其他教育機構"按照章程自主管理」， "依法接受監督」。這樣，教育法確立了章程的法律地位。是否按章程辦學，就成為政府及社會監督管理學校的基本依據。可以說如果學校沒有章程，政府及社會對學校的監督管理將會有較大的隨意性和盲目性，學校的辦學自主權不可能真正得到落實，學校的合法權益也得不到維護。那麼，學校參與市場競爭的積極性也必將隨之降低。

學校章程一經學校教職工全體或代表大會討論通過並經教育行政部門審批後，就應成為全體教職工的共同意志和行動准則，對學校各方面工作具有普遍的約束力，對所有師生員工具有強烈的激勵和警示作用。以上這些都能極大地提升一所學校的競爭力。

總之，學校章程對學校可持續發展有著深遠的意義，可以這么說，沒有章程的學校是不值得信賴的；沒有章程的學校的發展是沒有前途的；沒有好的章程的學校是不可持續的。

❾ 教育培訓機構規范的規章制度是什麼

為規范學校和員工的行為，維護學校和員工雙方的合法權益，根據勞動法及其配套法規、規章的規定，結合學校的實際情況，制定本規章制度。

（一）、各崗位的編制及定編

1學校各職能部門用人實行定員、定崗。

2學校各職能部門的設置、編制、調整或撤銷，由校長提出方案，報董事長批准後實施。

3各職能部門對職位的設定應本著精簡原則，可設可不設的堅決不設，真正做到按需設定。

（二）、員工的聘用

1. 各職能部門對聘（雇）用員工應本著精簡原則，可聘可不聘的堅決不聘，無才無德的堅決不聘，有才無德的堅決不聘，真正做到按需錄用，擇才錄用，任人唯賢。

2. 學校聘用的員工，一律與公司簽訂聘用合同，按照需要和受聘人的實際才能予以聘任。

3. 新員工正式上崗前，必須先接受培訓。培訓內容包括學習學校章程及規章制度，了解學校情況，學習崗位業務知識等

4. 培訓由各部門根據實際情況相互配合實行

5. 試用期的期限為一個月，實習人員應運用所學的理論知識開始實際操作，在實際操作中進一步深入理解、吸收培訓中學習的各方面知識

6. 員工試用期間，由用人部門考察其現實表現和工作能力。

7. 試用期間的工資，按制定的薪酬標准發放。

8. 員工試用期滿3天前，由用人部門作出鑒定，提出是否錄用的意見，報校長審批。批准錄用者與學校簽訂聘訂聘（雇）用合同。

9. 學校有權辭退不合格的員工。員工有辭職的自由。但均須按本制度規定履行手續。

10. 試用人員在試用期內辭職的應提出辭職報告，辦理辭職手續。

11. 用人部門辭退試用期人員，須填報「辭退員工審批表」，經批准後到辦理辭退手續。

12. 員工與學校簽訂聘（雇）用合同後，雙方都必須嚴格履行合同。員工不得隨便辭職，用人部門不準無故辭退員工。

13. 合同期內員工辭職的，必須提前2個月向學校提出辭職報告，由用人部門簽署意見，批准後辦理辭職手續。

14. 員工未經批准而自行離職的，學校不予辦理任何手續；給學校造成損失的，應負賠償責任。

15. 員工必須服從部門安排，遵守各項規章制度，凡有違反並經教育不改者，學校有權予以解聘、辭退。

16. 學校對辭退員工持慎重態度。用人部門無正當理由不得辭退合同期未滿的員工。確需辭退的，必須填報「辭退員工審批表」，提出辭退理由，經核實，對符合聘用的經校領導批准後，通知被辭退的員工到前台辦理辭退手續。未經校領導批準的，不得辭退。

17. 辭退員工，必須提前1個月通知被辭退者。

18. 聘（雇）用期滿，合同即告終止。員工或學校不續簽聘（雇）用合同的，終止合同手續。

19. 員工嚴重違反規章制度、後果嚴重或者違法犯罪的，學校有權予以開除。

20. 員工辭職、被辭退、被開除或終止聘（雇）用，在離開學校以前，必須交還學校的一切財物、文件及業務資料，並移交業務渠道。否則，不予辦理任何手續，給學校造成損失的，應負賠償責任。

（三）、獎勵

1. 本校設立以下獎勵方法：

1) 大會表揚

2) 獎金獎勵

3) 晉升提級

2.獎勵程序如下：

1) 員工推薦、本人自薦或用人部門提名

2) 學校審核

3) 校長批准

（四）、處罰

員工有下列行為之一，經批評教育不改的，視情節輕重，分別給予扣除一定時期的獎金、扣除部分工資、警告、記過、降級、辭退、開除等處分：

1.違反國家法規、法律、政策和公司規章制度，造成經濟損失或不良影響的；

2.違反勞動法規，經常遲到、早退、曠工、消極怠工，沒完成生產任務或工作任務的；

3.不服從工作安排和調動、指揮，或無理取鬧，影響生產秩序、工作秩序的；

4.拒不執行校長或部門領導決定，干擾工作的；

5.工作不負責，損壞設備、工具，浪費辦公用品，造成經濟損失的；

6.玩忽職守，違章操作或違章指揮，造成事故或經濟損失的；

7.濫用職權，違反財經紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經濟損失的；

8.財務人員不堅持財經制度，喪失原則，造成經濟損失的；

9.搬弄是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；

10.泄露學校秘密，索取回扣、介紹費的；

11.有其他違章違紀行為

員工有上述行為，情節嚴重，觸犯刑律的，提交司法部門依法處理。