大專雙證書職業技能鑒定法律法規

A. 高等專科院校所謂的雙證畢業，是指那兩證

雙證班指的是職業教育中的學歷教育 （以學歷證書為標志）與職業資格培訓（以職業資格證書為標志）之間的一種融合、互認和互通，其實質就是兩類證書內涵（即綜合文化水平與職業技術/技能等級）的銜接與對應。

雙證是指高等院校推行的「 學歷證書+職業資格證書」新的學習形式。

實行雙證書制度是國家教育法規的要求。幾年來國家在許多法規和政策性文件中提出了實行雙證書制度的要求。 1996 年頒布的《中華人民共和國職業教育法》， 1998 年國家教委、國家經貿委、勞動部《關於實施〈職業教育法〉加快發展職業教育的若干意見》，以上這些，都是實行雙證書制度的法律依據和政策保證。

拓展資料

本科畢業生畢業後，要同時取得「本科畢業證」、「學士學位證」才算是真正意義上的本科畢業生，只有本科畢業證，而沒有學士學位證的話，不是傳統意義上的「本科」畢業生。同理，碩士研究生畢業，要同時取得「碩士研究生畢業證」、「碩士學位證」才算是傳統意義上的「碩士」，只有研究生畢業證，沒有碩士學位證，不能稱為「碩士」。博士同理，要有「博士研究生畢業證」、「博士學位證」。

B. 作為大專生應該考那個職業技能鑒定證

國家現在推行「雙證書」制度，推薦大專畢業生拿畢業證的同時取得相關的職業資格證書，根據你的專業，視頻檢驗的證書你一定要考，其他的證書看你畢業後的就業構想，比如你想做檢驗工作，那就再考一個乳品檢驗，如果你想到一線去干具體工作，那就考一個乳品加工。乳品預處理，冷食品製作工這兩個工種出口太窄，你可以工作後發現確實有用再考慮。

C. 什麼是雙證

在國內的大學之中,雙證指的是畢業證和學位證。

實行雙證書制度是國家教育法規的要求。幾年來國家在許多法規和政策性文件中提出了實行雙證書制度的要求。

1996年頒布的《中華人民共和國職業教育法》，1998年國家教委、國家經貿委、勞動部《關於實施職業教育法加快發展職業教育的若干意見》，以上這些，都是實行雙證書制度的法律依據和政策保證。

背景資料

國務委員陳至立在第五屆全國考委第一次會議上的講話中提出：為適應繼續教育和終生教育發展的需要，在辦好自考學歷教育的同時，應積極拓展非學歷教育的證書考試。行業對其所需的繼續教育比較熟悉，要注意加強與部門行業的合作，發揮部門行業的積極性，使專業設置和課程能內容更具有針對性，符合部門行業的實際需要。

協會與全國高等教育自學考試指導委員會聯合推出資格證書、高等教育自學考試各專業（專科、獨立本科段）合作項目以確定開考。同時，高等教育自學考試委員會辦公室與行業協會即將退出滿足市場經濟需求的人才培養新模式，對促進行業發展和增強自學考試社會適應性具有深遠影響。

D. 現在大專都是雙證畢業嗎

雙證班指的是職業教育中的學歷教育 （以學歷證書為標志）與職業資格培訓（以職業資格證書為標志）之間的一種融合、互認和互通，其實質就是兩類證書內涵（即綜合文化水平與職業技術/技能等級）的銜接與對應。

雙證是指高等院校推行的「 學歷證書+職業資格證書」新的學習形式。

實行雙證書制度是國家教育法規的要求。幾年來國家在許多法規和政策性文件中提出了實行雙證書制度的要求。 1996 年頒布的《中華人民共和國職業教育法》， 1998 年國家教委、國家經貿委、勞動部《關於實施〈職業教育法〉加快發展職業教育的若干意見》，以上這些，都是實行雙證書制度的法律依據和政策保證

E. 高職所謂的「雙證畢業」是什麼

雙證是指高等院校推行的「學歷證書+職業資格證書」新的學習形式。

高等職業教育實行雙證書制度，即高等職業院校的畢業生應取得學歷和技術等級或職業資格兩種證書的制度。這是高等職業教育自身的特性和社會的需要。

高職學歷證書與職業資格證書既有緊密聯系，又有明顯區別。高職學歷教育與職業資格證書制度的根本方向和主要目的具有一致性，都是為了促進從業人員職業能力的提高，有效地促進有勞動能力的公民實現就業和再就業，二者都以職業活動的需要作為基本依據。

(5)大專雙證書職業技能鑒定法律法規擴展閱讀

實行雙證書制度是國家教育法規的要求。幾年來國家在許多法規和政策性文件中提出了實行雙證書制度的要求。

1996 年頒布的《中華人民共和國職業教育法》， 1998 年國家教委、國家經貿委、勞動部《關於實施〈職業教育法〉加快發展職業教育的若干意見》，以上這些，都是實行雙證書制度的法律依據和政策保證。

F. 什麼是雙證畢業

雙證畢業：是指高等院校推行的「學歷證書＋職業資格證書」新的學習形式。

實行雙證書制度是國家教育法規的要求。幾年來國家在許多法規和政策性文件中提出了實行雙證書制度的要求。1996年頒布的《中華人民共和國職業教育法》，1998年國家教委、國家經貿委、勞動部《關於實施〈職業教育法〉加快發展職業教育的若干意見》，以上這些，都是實行雙證書制度的法律依據和政策保證。

實行雙證書制度是社會人才市場的需求。隨著社會主義市場經濟的發展，社會人才市場對從業人員素質的要求越來越高，特別是對高級實用型人才的需求更講究＂實用＂、＂效率＂和＂效益＂，要求應職人員職業能力強，上崗快。

這就要求高等院校的畢業生，在校期間就要完成上崗前的職業訓練，具有獨立從事某種職業崗位工作的職業能力。

(6)大專雙證書職業技能鑒定法律法規擴展閱讀：

學歷證書是學制系統內實施學歷教育的學校或者其他教育機構，對完成了學制系統內一定教育階段的學習任務的受教育者所頒發的文憑。

職業資格證書是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業技能標准或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業資格證書。

G. 什麼是雙證書制度,職業資格證書對勞動者的意義

「雙證書」是指學歷文憑和職業資格證書制度，中共中央《關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：「要制訂各種職業的資格標准和錄用標准，實行學歷文憑和職業資格證書制度」。

實施職業資格證書制度，可以解決和扭轉基礎理論課比重過大、職業特色不鮮明的問題；實施雙證書制度，實際上就是通過改革消除或減弱兩種證書的差異，增強兩者的一致性和兼容性。

(7)大專雙證書職業技能鑒定法律法規擴展閱讀：

實施職業資格證書制度是高等職業教育改革的內部制度保證。確保職業院校畢業生獲得職業資格證書，達到相應的職業資格標准，就要改革傳統的專業設置和課程設置，按照人力資源市場的需求確定培養目標和課程目標。

職業資格證書是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據,也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

H. 大專生持有雙證書才能畢業是新出台的強制性規定嗎

好像國家對這個沒有統一的標准，應該是你們學校規定的。也是為子讓你們多考幾他職業 資格證書吧，出於一片好意吧！

I. 什麼是「雙證+學歷」

雙證以及學歷是指高等院校推行的「 學歷證書+職業資格證書」新的學習形式。(double-certificate programs -- certificate of academic competence and certificate of professional competence)

實行雙證書制度是國家教育法規的要求。幾年來國家在許多法規和政策性文件中提出了實行雙證書制度的要求。 1996 年頒布的《中華人民共和國職業教育法》， 1998 年國家教委、國家經貿委、勞動部《關於實施〈職業教育法〉加快發展職業教育的若干意見》，以上這些，都是實行雙證書制度的法律依據和政策保證。
實行雙證書制度是社會人才市場的需求。隨著社會主義市場經濟的發展，社會人才市場對從業人員素質的要求越來越高，特別是對高級實用型人才的需求更講究 " 實用 " 、 " 效率 " 和 " 效益 " ，要求應職人員職業能力強，上崗快。這就要求高等院校的畢業生，在校期間就要完成上崗前的職業訓練，具有獨立從事某種職業崗位工作的職業能力。雙證書制度正是為此目的而探索的教育模式，職業資格證書是高職畢業生職業能力的證明，誰持有的職業資格證書多，誰的就業選擇性就大，就業機會就多。例如煙台南山學院從2007年開始開設雙證教育，所培養的學生專業能力更強、綜合素質更高、實戰經驗更豐富、更符合企業用人標准、更具就業競爭優勢、發展前景更加廣闊。

J. 雙證書的職業資格證書制度

職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容，它是指按照國家制定的職業技術標准或任職資格條件，通過政府認定的考核認定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業資格證書。
職業資格證書是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業，對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
國家職業資格證書分為五個等級，即初級（國家職業資格五級），中級（國家職業資格四級），高級（國家職業資格三級），技師（國家職業資格二級），高級技師（國家職業資格一級）職業資格證書由中華人民共和國勞動法和社會保障部統一印製、勞動保障部門或國務院有關部門按規定辦理和核發。
雙證書制度的法律依據
一（中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定）指出，「在全社會實行學業證書和職業資格證書並重的制度」。
二中共中央（關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定）指出：「要制定各種職業的資格標准和錄用標准，實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度」。
三（勞動法）第六十九條規定：「國家確定職業分類，對規定的職業制定職業技能標准，實行職業資格證書制度，由經過政府批準的考核鑒定機構」
負責對勞動者實施職業技能考核鑒定
四（職業教育法）第一章第八條明確指出：「實施職業教育應當根據實際需要，同國家制定的職業分類和職業等級標准相適應，實行學歷文憑、培訓證書和職業資格證書制度」。
這些法規確定了國家推行職業資格證書制度和開展職業技能鑒定的法律依據。
職業技能鑒定
職業技能鑒定是一項對職業技能水平的考核活動，屬於標准參照型考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所有掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價，職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分。
國家實施職業技能鑒定的主要內容包括：職業知識、操作技能和職業道德三個方面。這些內容是依據國家職業技能標准，職業技能鑒定規范和相應教材來確定的，並通過編制試卷來進行鑒定考核。
職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般採用筆試，技能要求考核一般採用現場操作加工典型工件，生產作業項目，模擬操作等方式進行。百分制，兩部分成績都在60以上為合格，80以上為良好，95以上為優秀。