信息安全法律法規及道德規范ppt

A. 信息安全問題

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B. 信息安全法律法規與管理的介紹

本書是信息安全叢書之一，對信息安全有關的法律法規、信息安全標准和道德規范，版以及信息安全管理進行了較權全面地闡述。本書將與信息安全有關的分散於各種法律、法規、標准、道德規范和管理辦法中的相關重要條文分類集中闡述，力求形成一個較為規范完整的保障信息安全的法律制度、道德規范及管理體系，並列舉了相關的案例分析，以方便教學和相關人員學習參考。

C. 計算機信息安全技術中信息安全實現需要怎樣的方法

基本要求
1. 了解信息安全保障工作的總體思路和基本實踐方法
2. 掌握信息安全技術的基本概念、原理、方法和技術
3. 熟練掌握計算機網路安全、系統軟體安全和應用軟體安全的基本知識和實踐技能
4. 掌握信息安全設備的安裝、配置和使用的基本方法
5. 了解信息系統安全設施部署與管理基本技術
6. 了解信息安全風險評估和等級保護原理與方法
7. 了解信息安全相關的標准、法律法規和道德規范
考試內容
一、信息安全保障概述
1. 信息安全保障的內涵和意義
2. 信息安全保障的總體思路和基本實踐方法
二、信息安全基礎技術與原理
1. 密碼技術
(1)對稱密碼與非對稱密碼
(2)哈希函數
(3)數字簽名
(4)密鑰管理
2. 認證技術
(1)消息認證
(2)身份認證
3. 訪問控制技術
(1)訪問控制模型
(2)訪問控制技術
4. 審計和監控技術
(1)審計和監控基礎
(2)審計和監控技術
三、系統安全
1. 操作系統安全
(1)操作系統安全基礎
(2)操作系統安全實踐
2. 資料庫安全
(1)資料庫安全基礎
(2)資料庫安全實踐
四、網路安全
1. 網路安全基礎
2. 網路安全威脅技術
3. 網路安全防護技術
(1)防火牆
(2)入侵檢測系統與入侵防禦系統
(3)PKI
(4)VPN
(5)網路安全協議
五、應用安全
1. 軟體漏洞概念與原理
2. 軟體安全開發
3. 軟體安全檢測
4. 軟體安全保護
5. 惡意程序
6. Web應用系統安全
六、信息安全管理
1. 信息安全管理體系
2. 信息安全風險評估
3. 信息安全管理措施
七、信息安全標准與法規
1. 信息安全標准
2. 信息安全法律法規與國家政策
3. 信息安全從業人員道德規范

D. 如何遵守信息道德規范和法律法規合理的使用信息技術

一、知識與技能復

1、了解信息活制動過程中存在的一些問題及其危害。

2、掌握網上道德規范標准及全國青少年網路文明公約。

3、了解信息安全法律法規。

二、過程與方法

1、在信息活動過程中，優浩律師事務所提示學會判斷自己信息行為的合法性和正確性。

2、通過一些案例的分析，能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防範。

三、情感態度與價值觀

1、加強自身的道德規范修養。

2、培養自我防範意識和積極維護信息安全的意識。

3、樹立與他人合作的意識和利用網路進行終身學習的意識。

E. 有哪些信息道德和信息安全問題存在

1、網路與信息系統防護水平不高、應急能力不強
2、信息安全管理和技內術人才缺乏、容關鍵技術上整體比較落後、長夜缺乏核心競爭力
3、信息安全法律法規和標准不完善
4、全社會的信息安全意識不強
5、信息安全管理薄弱
6、網路行為的道德規范尚未形成。

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F. 信息安全最主要的講的是什麼內容

1、網路與信息系統防護水平不高、應急能力不強 2、信息安全管理和技術人才缺乏、關鍵技術上整體比較落後、長夜缺乏核心競爭力 3、信息安全法律法規和標准不完善 4、全社會的信息安全意識不強 5、信息安全管理薄弱 6、網路行為的道德規范尚未形成。想要更具體的，搜索安標委、信安評測中心這些大牛們的報告、PPT

G. 網路安全相關法規和道德規范

推薦一本相關的書籍你看一下《信息安全法律法規與管理》

H. 信息安全法律法規及網上道德規范

社會最近發生的網路案件如網友見面、虛擬財產被竊等現象。這些問題不能不引起我們注意關於網路安全，網路道德問題，導入這節課「做信息時代的合格公民」的主題。

師：首先肯定網路給我們帶來的各種積極的、重要的影響。結合上節課學習的計算機病毒和計算機犯罪問題，引出在網路使用過程中經常出現的問題，給我們帶來了很多的負面影響。
生：通過教材中任務，找出信息活動中經常出現的問題；並且填寫任務單中相應內容。
師：列舉網路使用過程中經常出現的問題：網上傳播不良信息；利用網路從事違法犯罪活動；虛假信息給青少年造成不良影響；垃圾信息泛濫成災；等等。設計意圖：激發學生解決問題興趣。
生：如何解決以上問題？（頭腦風暴）如：依靠法律法規、依靠技術維護及做好網路道德規范宣傳活動等等。
師：指導學生通過學習網站閱讀網路道德規范及青少年網路文明公約。
生：閱讀教材了解《青少年網路文明公約》的內容，並且對自己的日常上網行為進行反省。
（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什麼？平均一周去幾次？
活動：民意調查，從而闡明「拒絕泡網吧，珍惜生命」。
（2）設問：在網路上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網路游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調查，從而闡明「擦亮慧眼，分清虛實世界」。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網路虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網路安全的重要性。並號召學生「刻苦鑽研網路技術，維護網路安全」，爭做網路小衛士。
（4）在網路的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什麼樣的惡性後果？（讓學生自己總結）從而闡明「增強自我保護意識，守護個人資料」。
師：組織學生討論：「本校內的BBS中留有以虛假身份或匿名方式發布的大量帖子，部分內容粗俗，不健康不積極，還有的謾罵同學或是教師的。」教師與學生游覽並且引導學生從現在做起。
生：利用校內網站（www.wdez.net）中的BBS或登陸FTP進行網上討論，發表個人看法。
師：指導學生登陸網際網路法律法規網站，了解法律法規常識。
http://www.member.netease.com/~bytalent/lawnet/net_safe/03.htm
師：指導學生閱讀課後案例：「破譯密碼竊取巨額儲蓄資金 黑客被判無期徒刑」等等案例。
生：回答案例中主人公觸犯了哪些法律法規。
師：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成為以後人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個「網路課程學習守則」，並對學生制定的守則進行評價。
生：根據《青少年網路文明公約》從「課程學習」、「交流討論」「聯系反饋」等方面討論總結出學生自己的學習守則，並且努力自覺的遵守守則，並在班上交流。
師：指導學生為本班擬定一份「網路課程學習守則」。
生：各小組長負責完善各小組交流之後的學習守則，共同完成本班內的「網路課程學習守則」。
師：指導學生完成「小組學習任務單」的全部內容。

I. 信息安全相關法律法規 都有哪些

1、1996年發布《中國公用計算機互聯網國際聯網管理辦法》。

2、 1994年2月發布《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》。

3、1996年2月發布《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管理暫行規定》。

4、 1997年12月發布《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管理暫行規定》實施

5、新《刑法》第185和第286條。

信息安全問題日趨多樣化，客戶需要解決的信息安全問題不斷增多，解決這些問題所需要的信息安全手段不斷增加。確保計算機信息系統和網路的安全，特別是國家重要基礎設施信息系統的安全，已成為信息化建設過程中必須解決的重大問題。

正是在這樣的背景下，信息安全被提到了空前的高度。國家也從戰略層次對信息安全的建設提出了指導要求。

(9)信息安全法律法規及道德規范ppt擴展閱讀：

信息安全與技術的關系可以追溯到遠古。埃及人在石碑上鐫刻了令人費解的象形文字；斯巴達人使用一種稱為密碼棒的工具傳達軍事計劃，羅馬時代的凱撒大帝是加密函的古代將領之一，「凱撒密碼」據傳是古羅馬凱撒大帝用來保護重要軍情的加密系統。

它是一種替代密碼，通過將字母按順序推後 3 位起到加密作用，如將字母 A 換作字母 D， 將字母 B 換作字母 E。英國計算機科學之父阿蘭·圖靈在英國布萊切利庄園幫助破解了 德國海軍的 Enigma 密電碼，改變了二次世界大戰的進程。美國 NIST 將信息安全控制分 為 3 類。

（1）技術，包括產品和過程（例如防火牆、防病毒軟體、侵入檢測、加密技術）。

（2）操作，主要包括加強機制和方法、糾正運行缺陷、各種威脅造成的運行缺陷、物 理進入控制、備份能力、免予環境威脅的保護。

（3）管理，包括使用政策、員工培訓、業務規劃、基於信息安全的非技術領域。 信息系統安全涉及政策法規、教育、管理標准、技術等方面，任何單一層次的安全措 施都不能提供全方位的安全，安全問題應從系統工程的角度來考慮。圖 8-1 給出了 NSTISSC 安全模型。