如何管理班級制度規章

『壹』 班級管理制度是什麼

班級管理制度：

1、按時上課，不遲到，不早退，不逃課。

2、有事不能上課要按照有關程序請假，獲得批准方可。

3、積極配合相應科代表的工作，認真完成作業，按時上交。

4、遵守課堂紀律，尊重老師，體現出大學生應有的風度。

大學生的主要任務是學習，必須充分重視。

其他制度：

一、衛生：

1、宿舍內部要制定相應的衛生制度（周一按軍訓標准，其他必須保持整潔），實行責任到人制，宿舍長及班幹部負責監督。

2、宿舍衛生每日打掃，值日生要盡職盡責，認真對待，為同學們創造整潔舒適的生活環境。

3、切實執行宿舍管理中心的各項規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查。

4、注重個人衛生。

二、活動：

1、對於班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結界奮進的班級體。

2、對於院、校組織的活動，同學們也應認真對待，敢於挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。

3、同學們要積極的為班級發展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。

『貳』 怎麼管理班級

每個學生都有自己的個性都有自己的優缺點，在班級管理的問題上，老師們一定為此頭疼過，但是一定有一些訣竅是可以幫助老師們更好的管理學生們的，一線教師經驗給大家帶來五個關於管理班級的訣竅，幫助老師們更好地與學生們「相親相愛」。

一、用制度管理班級

「沒有規矩無以成方圓」。治理好一個國家，不僅有良好的道德素質的人民，也要有一套健全的法律法規來維護正常的社會秩序。同樣一個班集的管理也是這樣，需要一套合理的制度來約束自己。建立健全班委會，明確分工，互相監督，定期總結。

比如：為端正學生的學習態度，形成良好的班風，可以制訂《考勤制度》；為維護班級秩序，鼓勵表現好的，鞭策不規范的行為。可以制訂《班級獎懲制度》；為學期末評優評先公正、公平可以制訂《班級評優評先制度》；為使全面提高學生的閱讀、寫作水平，可以制定《班級閱讀、寫作考核制度》、為使學生養成良好的習慣，可以制定《一日常規》；為使學生能看到自己的表現，及時改正不足，可以制定《日、周、月評星制度》等等。

《制度》可以從早上學生到校開始，下午放學結束，這期間的各項要求，《制度》中都有詳細的說明，如：課間學生上廁所不跑，回來後可以靜靜地坐在自己的位置上看自己喜歡的書籍、可以小聲與同學交流、也可以三五成群討論問題等。我們全體班級成員互相監督，在班委的帶領下，切實執行《制度》的所有規定，自覺遵守各項規章制度，配合學校、形成團結活潑、積極進取的良好的班風，為班級的成長和所取得的成就提供了制度規范。在健全的制度中一顆又一顆閃亮的「星」出現了，「勤奮之星」、「遵紀守法星」、「文明禮儀星」、「自立自強星」、「才藝特長星」。

『叄』 班級管理制度是什麼

班級管理制度是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動制度，這一制度的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。

班級的規章制度一般由三部分組成

1、由教育行政部門統一規定的有關班集體與學生管理的制度，如學生守則、日常行為規范、體育鍛煉標准等;

2、由學校根據教育目標、上級有關指示制定的學校常規制度，如考勤制度、獎懲制度、課堂常規、作業要求等;

3、由班集體根據學校要求和班級實際情況討論制定的班級規范，如班規、值日生制度、考勤制度等。

『肆』 如何管理班級，怎樣建立合理的班級制度

在教育教學中，要在班裡設立規矩，將需要學生養成的各種行為習慣融入其中，讓學生表決心並帶領學生進行學習和記憶。在日常的教學管理中，通過不斷強調來強化學生的習慣意識，推動其自身行為習慣的養成和發展。

『伍』 關於怎樣管理班級紀律的方法

控制小學課堂紀律，使吵鬧的班級安靜下來呢？

1、玩一個「安靜游戲」

老師先停頓幾秒鍾，讓學生停止講話，或大聲敲講台引起注意。然後開始玩安靜游戲：請安靜5分鍾。你可以打開一個計時器，告訴孩子，你需要他們保持5分鍾不說話。如果沒有堅持到5分鍾，則再次重復5分鍾，直到他們停止說話和吵鬧。如果學生不配合，老師可以引入獎勵機制，獎勵保持時間最長的小組或某個學生。

2、唱歌或放一段音樂

如果學生吵鬧不停，可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內容有關的音樂，把學生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯，也可以跟學生一起唱一首歌。旋律簡單，朗朗上口的歌曲是比較理想的選擇，一般不要超過60秒，一節課不超過一次。可以把這首歌固定下來，以後聽到這首歌，就代表不能再講話了。

3、課上浪費的時間，用休息時間來補

告訴學生，課堂上維持紀律浪費的時間將用課後休息時間來補償。當教室里開始嘰嘰喳喳時，老師停止講課，看著牆上的鍾或手錶來計時，看他們花了多少時間才安靜下來。如果2分鍾之後課堂才恢復安靜，那他們必須推遲2分鍾才能走出教室活動。

4、看看是誰沒在聽

老師舉起一隻手示意學生安靜下來，然後說「如果你在聽，請把手舉起來」。很快就會發現哪些人舉了手，哪些沒有。這樣也能把那些在玩鉛筆、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引過來。一旦發現少數幾個沒舉手的漏網之魚，老師可以點他們的名字，把他重新拉回課堂。

5、如果你在聽你就拍拍手

走到學生中間，用平時講課的語調說「如果你能聽到我就拍手2下」，周圍的一些學生就會配合著拍手。重復一遍，更多同學將會跟著拍手。最後，老師再次重復（這時老師改變拍手的次數），直到所有學生都跟著節奏拍手，並安靜下來。這個方法一般能在1分鍾之內讓學生安靜下來，並提高專注力。

7、倒數到0就安靜

例如，你可以告訴學生說，當我數到0的時候，我希望課堂能立刻安靜下來。「10，9，8，7……」。如果老師經常用這招，聽課的學生會形成條件反射和默契。只要老師伸出5個手指，學生們就從5開始大聲倒數，同時越來越多的同學開始加入倒數，並睜開眼睛，關上嘴巴，注視老師。

8、設置一個獎懲帳戶

在美國，很多老師設置獎勵獎懲來管理班級。老師不妨用玻璃彈珠罐來表示班級積分。當全班都表現很好時，老師就往一個透明的玻璃罐里扔幾顆彈珠，反之則從玻璃罐里取出彈珠。 每吵鬧一分鍾，則從玻璃罐里拿走一個彈珠；如果整節課學生很配合，沒有吵鬧，老師則可適當放入彈珠。當彈珠積滿時，全班會有相應的獎勵（（例：看電影、吃爆米花、提前5分鍾下課等 ）

『陸』 班級規章制度是什麼

班級規章制度是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，採用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。

班級活動狀況直接關繫到學生的生活、學習和教學質量，任何一個好的學校都會把班級規章制度放在極其重要的地位。

班級規章制度的對象是班級中的各種管理資源，而主要對象是學生，班級規章制度主要是對學生的管理。

功能和目的

有助於實現教學目標，提高學習效率班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動，因此，如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動，組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的主要功能。

有助於維持班級秩序，形成良好的班風班級是學生全體活動的基礎，是學生交往活動的主要場所，因此，調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。

有助於鍛煉學生能力，學會自治自理班級組織中存在著最基本的人際交往和社會聯系，存在著一定的組織層次和工作分工。因此，班級管理的重要功能就是不但要幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學生進行社會角色學習，獲得認識社會、適應社會的能力，而這對於促進學生的人格成長是極其重要的。

『柒』 管理班級的方法及措施是怎麼樣的

樹立班級教育管理的理念，增強班級集體的凝聚力。形成一套班級教育管理的規范機制，提高學生的自律意識。打造一支班級管理的隊伍，發揮模範帶頭作用。選擇品學兼優、責任心強、身體健康的同學擔任班干。營造班級文化氛圍，構建學生思想和靈魂的家園，好的班級文化能夠幫助全班同學一起進步。

樹立班級教育管理的理念，增強班級集體的凝聚力。形成一套班級教育管理的規范機制，提高學生的自律意識。營造班級文化氛圍，構建學生思想和靈魂的家園，好的班級文化能夠幫助全班同學一起進步。

(7)如何管理班級制度規章擴展閱讀：

注意事項：

結合班級學生的表現情況，圍繞思想、學習、紀律、體育衛生等方面，為班級學生制定相關表現記錄表。比如課堂表現反饋表、作業情況反饋表、晚自習登記表、組員每天加減分記錄表、一日計劃反饋表、班級獎勵表等等。

量化考核標准，客觀理性反應學生的總體表現。同時將學生的表現公開透明化，讓學生看得到自己努力的成果。