淺談規章

Ⅰ 談談企業如何制定安全生產規章制度

各項安全生產管理規章制度

安全生產責任考核制度
一、 企業的安全管理人員、項目部要根據企業制度的安全工作計劃，有步驟地開展安全工作，積極創省、市級安全文明達標（師范）工地。
二、 落實安全防護措施和用品，控制四級（含四級），安全事故，保證單位的因工負傷頻率在市主管部門的要求以內的指標。
三、 加強對工人的全員安全教育（三級教育），認真落實學習安全的法律法規、標准和安全崗位操作規程，提高工人的安全意識。
四、 堅持對作業的班組及每位作業人員的安全技術分部分項交底工作，使用職工結合本工種的操作規程熟悉作業環境，做到不野蠻施工。
五、 對照單位的安全工作計劃，分解落實到每位安全管理人員，做到安全工作，人人有責。
六、 加強對辦公區和施工作業區文明施工、衛生管理工作，為職工創造一個良好工作、生活環境。
七、 每季度對有關人員進行一次工作考核，獎罰分明，以推動安全工作的順利開展。

安全生產資金保障制度
一、在公司內實行安全生產資金保障制度，保證金標准公司為5000元，項目部3000元，並按下列辦法進行管理。
二、當年無重大死亡，設備事故、或檢查評分標准達到合格以上者，所收保證金年底全部返回。
三、當年發生重大傷亡、設備事故或依檢查評分標准考核沒有合格者，分別扣其保證金15％。
四、當年未完成公司下達創建市安全標准工地指標者，扣其保證金5％，在公司下達指標中，全年未創建一個合肥市安全標准工地者，扣其保證金15％。
五、發生傷亡或重大設備火災事故，隱報或借故延遲報者，經舉報又不認真按有關規定補辦結案手續的，扣其全部保證金。
六、各項目部每年第一季度將安全生產保證金交公司。對拖延不交保證金者，公司將給予一定的處罰。
七、公司所扣保證金的70％返還給各項目部的安全科，主要用於安全教育，獎勵或其他有關方面的活動。另外30％，公司用於企業內安全活動，表彰獎勵等活動。

安全技術交底制度
一、 企業領導和有關職能部門必須把安全技術措施計劃與生產計劃同等看待。
二、 在每年制定生產計劃時，同時安排安全技術措施計劃，確定措施項目，明確設計、施工負責單位和負責人，規定完成期限，生產計劃同時下達各單位貫徹執行。
三、 企業領導對措施計劃的貫徹執行全面負責，經常督促檢查，發現問題，及時解決。
四、 加強安全措施計劃執行情況的檢查。及時檢查安全技術措施的設計、施工和材料設備的供應情況，措施是否按期完成，質量及效果如何，經費開支是否合理，有無浪費和積壓現象，並及時處理。
五、 安全技術措施竣工後，企業安全工作機構應會同有關部門進行鑒定驗收。
六、 措施投產後，企業應這些設施看作是生產設施的組成部分，納入企業設備維修管理計劃中，統一維護管理。

安全檢查制度
一、 為了及時解決和發現生產中存在的不安全因素，預防各類事故的發生，保證生產的正常進行，必須進行安全生產檢查。
二、 為了及時解決和發現生產中存在的不安全因素，預防各類事故的發生，保證生產的正常進行，必須進行安全生產檢查。
三、 工地兼職安全員，要堅持每天進行班前、班後安全檢查，做好安全記錄，定期向質安科匯報安全生產情況。
四、 生產工人和班組長要做好班前、班後檢查，檢查安全保護設施完好情況和勞動保護用品穿戴情況，檢查機械設備安全技術性能，檢查工作場所有無不安全因素等。
五、 質安科應隨時對各施工工地、生產崗位進行安全檢查，發現問題，處理並解決問題，對嚴重的不安全施工提出安全否決意見，督促企業生產部門進行整改。
六、 按期做好施工工地的安全生產評比工作，表彰先進，幫助後進趕先進。
七、 認真做好上級安全生產檢查的各項准備工作，實事求是，認真學習先進的安全技術和同行先進經驗，改進本企業的安全工作缺點和不足。

安全教育培訓制度
一、 企業要負責對全體職工進行安全生產基礎教育，讓職工充分學習安全生產和勞動保護的方針、政策、法令、規章制度和專業知識，學習和交流先進經驗，樹立安全第一的思想，自覺遵守各項安全生產制度，提高安全生產工作水平。
二、 對新工人（包括臨時工、合同工、實習工）進行必要的三級安全教育和遵守安全技術操作規程的應知應會教育。
三、 班組主要負責對新工人和調換工種的職工進行安全技術操作的實踐教育，各工地、部門負責對職工進行遵章守紀和崗位責任制方面的教育，公司質安科配合人秘科對職工進行全面的安全生產及安全技術教育，並組織考核、評比，考核成績和評比結果記入職工檔案，職工安全教育考核成績不合格，不發給安全上崗證，不準上崗。
四、企業對各專業工種的職工，分期分批安排送到具有許可權的安全技術教育培訓機構專業技術培訓和安全操作訓練，取得合格證者方可安排到重要操作崗位。
五、企業對職工的安全技術培訓、學習和教育應積極鼓勵，成績優異者除擇優安排工作工種外，還給予精神表彰和物質資勵。
六、企業還經常性地、不拘形式的開展安全宣傳教育活動，保證企業安全生產順利發展。

專項施工方案專家論證審查制度

施工組織設計（方案）編制審批制度
一、 工程開工前，各工程項目部必須編寫本工程施工組織設計，要根據工程特點以及所處的環境情況編寫，內容要全面具體，並根據工程的施工工藝和施工方法，編寫針對性較強的安全技術措施。
二、工程專業性較強的項目，如打樁、基坑支護與土方開挖、支拆模板、起重吊裝、腳手架、臨時施工用電、塔吊、物料提升機、外用電梯等均要編制專項的安全施工組織設計。
三、安全技術措施和專項安全施工組織設計內容要有針對性，根據工程實際編寫，能有準備的指導施工。
四、施工組織設計和專項安全施工組織設計必須由專業技術人員編制，經企業技術負責人、安全科審查批准，簽名蓋章後方可實施。
五、工地現場要根據施工組織設計組織施工，嚴格督促落實安全措施。施工過程中更改方案的，必須經原審批人員同意並形成書面方案。

設備安全管理制度
一、 電氣設備應放在乾燥處，取保道路通暢。嚴禁對運 轉中的機具，進行維修、保養、潤滑、緊固等工作。
二、 操作前要檢查機具各項部件和安全裝置，並進行試運行，確認完好後方可正式操作，嚴禁帶病運轉和超負荷作業。
三、 中途停電，必須立即關閉電源，下班或無人時應切斷電源，鎖好閘刀箱門。
四、 各施工機具安裝後經驗收合格，方准使用。
五、 各施工機具必須要有保護接零和漏電保護器。
六、 圓盤鋸要有護罩、分料器、防護擋板等安全裝置且傳動部位要有防護。
七、 電焊機要有二次空載降壓護器、防雨罩機自動開關，焊把線接頭不能超過3處和絕緣老化。
八、 鋼筋冷拉作業區及對焊作業區要有安全防護。
九、 攪拌機要有防雨棚和作業台，操作手柄要有保護裝置，料台要有保險掛鉤，傳動位要有防護罩。

生產安全事故報告處理制度
一、 發生安全事故，必須立即搶救，積極保護現場，慎防事故的延續和擴大。發生事故時，應逐級上報，對重大事故，要盡快報告有關的上級事故主管部門。
二、 發生事故的基層單位，應按規定填寫事故報告單，一般事故在其發生後五天內遞交事故報告，重大事故在一天內遞交事故報告，公司質安科應擬寫詳細事故調查報告，在事故發生後三天內報送上級機關。
三、 屬於傷亡事故的調查。處理均應按國家有關規定執行，對於僱用的臨時工、合同工的事故處理，亦按有關規定對照執行。
四、對於事故的調查、處理，實行「三不放過」的原則，即事故主原因不清不放過，事故責任者未經處理和職工群眾未受教育不放過，沒有防範措施不放過。要認真調查、分析，找出原因，分清責任，吸取教訓，積極整改。
五、職工發生傷亡事故，要建立事故檔案，記錄事故發生原因、傷亡及救護經過、調查及自理情況、整改措施等項內容。
六、對於火、爆事故，盜竊和破壞性事故，除進行必須的常規性處理外，若有必要通過有關公安檢察部門者，應及時申報。

安全生產獎罰制度
一、 項目部在工程開工1-2個月內及時向公司上報施工安全措施計劃和創建安全標准工地計劃及有關報表。凡拖延或不報者，公司在安全檢查中予以扣分或給予必要的處罰。
二、 在合肥地區的工地、原則上要求創安全標准化工地，個別工地因特殊情況，經公司同意可以不創，但必須達到合格要求。如經公司安全檢查組檢查不合格或發現重大隱患工地，公司給予罰款200~500元，必要時給予停工整頓處罰。
三、凡創建安全標准化的工地，若經市安全監察站檢查，不但達不到優良標准，反而被市安全站檢查存在多處隱患，甚至勉強合格，公司將對有關項目部罰款200~500元。同時責令該項目部不惜一切代價努力達標，否則給予罰款500~1000元。
四、每創一個安全標准工地，公司給予項目部200~400元，安全科獎金100元，上級及行業部門發給的安全獎金一律歸達標項目部。此外，凡被行業管理部門評為先進集體、工地的獎品或獎金，按行業規定由各集體從實現利潤中列支。

生產安全事故應急救援制度

消防安全責任制度
一、 嚴格按照《中華人民共和國消防條例》的規定，在施工現場建立和執行防火管理制度，設置符合消防要求的消防設施，並保持完好的備用狀態。在容易發生火災的地區施工或者儲存，使用易燃易爆器材時，施工單位應當採取特殊的消防安全措施。
二、 現場要有明顯的防火警示標志，每月對職工進行一次防火教育，定期組織防火檢查，建立防火工作檔案。
三、 電工、焊工從事電氣設備安裝和電氣焊切割作業需有操作證和用火證，動火前，要清除附近易燃物，配備看火人員和滅火用具。用火證當日有效，動火地點變換要重新辦理用火手續。
四、工程內不準作為倉庫使用，不準存放易燃、可燃材料，因施工需要進入工程內的可燃材料，要根據工程計劃限量進入並應採用可靠的防火措施。
五、 施工現場嚴禁吸煙，必要時設有防火措施的吸煙室、施工現場和生活區，未經保衛部門批准不得使用電熱器具。

衛生防疫制度
一、對企業職工大力宣傳《文明施工手冊》做到職工人手一冊，人人守則。
二、施工現場要勤打掃，保持整潔衛生，場地平整，各類物資堆放整齊，道路暢通，做到無積水、無黑臭、無垃圾、排水順暢。生活垃圾與建築裝修垃圾分別定點堆放，嚴禁混放，並及時清運。
三、施工現場嚴禁大小便，發現有隨地大小便現象要對責任區負責人進行處罰。
四、職工宿舍上下鋪做到整潔有序，室內和宿舍四周保持干凈，污水和污物、生活垃圾集中堆放，及時外運，發現不符合此條要求的，處罰當天衛生值班員。
五、施工現場的廁所，堅持天天打掃，每周撒白灰或打葯一二次，消滅蠅蛆，便坑須加蓋。
六、全體員工身體健康，施工現場應設置保溫桶和開水，並使用一次性水杯，開水桶有蓋加鎖。

安全防護設施及用品的驗收、使用管理制度
一、 施工現場必須采購使用具有生產許可證，產品合格證的產品，如：安全帽、安全網施工電器及龍門井等，並且持有建築安全監督管理部門頒發的准用證。
二、 要建立健全安全防護用品、用具及機械設備的采購使用、檢查、維修、保養制度。
三、 施工現場購買的安全網必須經行業專業部門檢測，檢測合格後，公司方可同意使用，並掛上驗收合格牌。
四、 腳手架搭設，井架安裝、料台搭設、電總配、公配、開關箱等電器設備及機械設備安裝一律由現場安全防護設施驗收表自驗，自驗後由項目部驗收，最後由公司安全部門驗收，驗收合格後方可使用，並掛合格驗收牌。
五、 凡施工現場所有安全防護用品、機具設備經公司驗收，發生不良後果，責任一律有項目部承擔。
六、 公司組織安全人員進行定期或不定期對施工現場安全防護用品、用具及機械設備抽查，發現不合格或技術性能不能滿足施工安全要求以及沒頒發准用證的產品，必須立即停止使用，並清除出施工現場。
七、 對查出不合格產品而產生不良後果的，將從嚴加倍處罰。

希望上述資料對您有所幫助！

Ⅱ 如何看待規定

規章制度 拼音 gui zhang 英語 regulatory framework; rules and regulations 用人單位的規章制度是用人單位制定的組織勞動過程和進行勞動管理的規則和制度的總和。也稱為內部勞動規則，是企業內部的「法律」。規章制度內容廣泛，包括了用人單位經營管理的各個方面。根據１９９７年１１月勞動部頒發的《勞動部關於對新開辦用人單位實行勞動規章制度備案制度的通知》，規章制度主要包括：勞動合同管理、工資管理、社會保險福利待遇、工時休假、職工獎懲，以及其他勞動管理規定。 用人單位制定規章制度，要嚴格執行國家法律、法規的規定，保障勞動者的勞動權利，督促勞動者履行勞動義務。制定規章制度應當體現權利與義務一致、獎勵與懲罰結合，不得違反法律、法規的規定。否則，就會受到法律的制裁。本法第七十九條規定：「用人單位制度的直接勞動者切身利益的規章制度違反法律、法規規定的，由勞動行政部門責令改正，給予警告；給勞動者造成損害的，用人單位應當承擔賠償責任。」是應用寫作研究的重要文體之一。

Ⅲ 說說對公司規章制度的看法吧

無規矩不成方圓！
制度對於那些熱愛工作，嚴格自律的員工 永遠都是聾子的耳朵回-----擺設。
一個具有答市場競爭力的公司必須具有鋼鐵般的紀律 但也得有慈母般的關懷。
一個公司規章制度在企業發展中起著舉足輕重的作用，徵求員工代表的意見有必要，但是還得靠董事會的反復研究，沒有永遠符合市場的制度，只能在發展中隨時吸取好的拋棄過時的枷鎖！

Ⅳ 淺談超市的規章制度我們員工要不要遵守

一般超市裡面的規章制度，如果你是超市裡面的員工的話，然後他的制度又不是特別的不合理，我覺得還是應該遵守的。

Ⅳ 聯系學校管理,淺議學校章程制度對學校發展的作用。

從學校規章制度可有可無，到學校必須按規章制度辦事，是一個巨大的進步。不僅是學校管理上的進步，更是觀念和理念上的進步。

所以制度治校的學校，不會滿足於規章制度的完備和齊全，而要深究：如何使規章制度以人為本？如何使規章制度結構合理符合規范？如何使規章制度執行有力？也就是說，光有一大堆規章制度是不足以促進學校和人的發展的，我們還需研究制度供給的目的、內容和成效，探索規章制度在促進學校和人的可持續發展方面的內在規律性問題。

本文主要探索學校規章制度的「母法」----「學校章程」是如何促進學校可持續發展的。

一、學校章程作為學校設立的基本條件

《中華人民共和國教育法》第三章第二十六條將學校章程作為設立學校必須具備的基本條件之一，第二十八條規定「學校有按照學校章程自主管理的權利」。我國《民法通則》及其他相關法律法規，也分別對公司、社會團體提出了制定章程的要求。學校作為實施教育教學活動的社會組織，其性質和任務與企業、其他事業單位，社會團體、國家機關不同，但學校在社會主義市場經濟條件下，成為法人的條件和他們是一致的。因此，必須有自己的章程。制定學校章程已成為學校和其他教育機構依法確立其法人的合法地位並得以健康發展的必要條件之一。

也就是說，一，凡中華人民共和國境內的學校，無論大、中、小學，還是民辦、公辦學校，都應先有學校章程才有資格獲得學校設立；二，無章程的學校是不合法的學校，政府的教育主管部門從執法者角度上，應責令轄區內各級各類學校盡快按法定程序制定學校章程並嚴格審批；三，學校章程應有較統一的格式和內容要求，使學校章程符合法理和基本的法律精神，對不合法理和法律精神的學校章程，申批部門不應予以批准；四，學校章程在校內的批准應有嚴格的程序，審議過程應在教育主管部門的監督之下；五，嚴格執行學校章程，應對不執行經批准而不執行的行為予以懲罰。

學校章程是學校依據《教育法》及國家其他有關法律、法規、教育方針和政策並結合學校實際制定的，在一定時期內指導學校辦學的綱領性文件。它反映了時代、社會對學校教育的要求，也反映了學校辦學特色及自身發展的需要，是學校教職員工集體智慧的結晶，制定學校章程意義重大，可目前看來，尤其是在公辦學校內，在制定和實施學校章程方面存在著如下幾個主要問題：一是學校忽視這項工作，認為學校章程是最空洞的規章制度，所以沒有必要興師動眾地學習和設定；二是已經做的學校所制定的學校章程的形式、內容等還不夠規范；三是學校章程成為孤立的制度文本，不能真正成為學校其他各項規章制度的母法，不能統領其他規章制度，或者與其他制度部門不協調一致，甚至發生與其他規章制度相違背；四是學校章程的執行缺乏有效監督，使學校章程成為一紙空文。

如果學校章程不能依法設立和推行，那麼學校的全部運行和發展就缺乏起碼的法律依據，學校的依法自主發展也就消失在了起點上。

二、學校章程作為學校發展的一種最優方式

學校發展方式決定了學校的發展態勢，也就是說，發展方式要先於和重於發展本身。良好的發展方式下才有學校的科學而健康的發展；反之，不良的發展方式只會帶來偶然的短期的不健康的發展。

俗話說，「校長是學校的靈魂，有一個好校長，就有一所好學校」。然而，在「好校長」與「好學校」之間要建立必然的聯系是有條件的，其中「校長任期」就是一個十分重要的因素。這是因為：第一，校長的教育思想，價值觀念，辦學理念是通過教師的教育行為才能轉化為現實的，而教師的行為則依賴於教師對校長的理念的理解、認同與內化，自然它離不開校長對教師的教育與培訓，可是，教育的效果往往是後顯的。第二，不同的校長，其教育思想、價值取向、辦學理念之間的差異是客觀存在的，如何縮小這方面的差異是一個難點。
可持續發展的學校均應具備如下特性：學校要形成自己獨特而深厚的文化底蘊和優良傳統，而這些都應是學校歷史、文化長期積淀的產物，這種積淀無疑是漫長的。好校長留下的精華需要傳承，只有傳承才能得到積淀、才能不斷地發揚光大，可是，倘若「一任校長一個調」，刻意追求標新立異，是不利於學校可持續發展的。

那麼，有什麼方法可以規范校長的辦學行為，實現文化與傳統的「傳承」呢？這就需要學校有一部內部

的最重要的「法律」——《學校章程》，即以可靠的制度約束力促使良性發展。。

三、學校章程作為學校發展的最強大保障

好的學校章程應是前瞻的。學校章程應對學校期望達到的辦學願景進行定位，為全體師生員工描繪出一幅學校發展的美好前景，章程是對全校師生是一種教育,提示，更是一種激勵。因此，制定時必須體現「超前性」。另外，學校章程還應反映時代的特點，適應社會進步和學校自身發展的需要，當學校章程不能滿足上述要求時，就應該及時地作出修改。所以，學校章程的「前瞻性」應該從兩個方面來保證，一是制定時要充分考慮「前瞻性」，二是在執行的過程中仍然要維持「前瞻性」。富有 「前瞻性」的學校章程是學校發展的指路明燈。

好的學校章程應是規范的。學校章程是學校的一部內部「法律」，其規范性包括以下四個方面：一是內容設定規范；二是表述方式規范；三是制定程序規范，必須經教代會討論通過；四是對校長的辦學行為有制約作用，校長行政，必須以學校章程為准繩，自覺維護學校章程的嚴肅性，努力達成學校章程所提出的各項目標，不允許出現與學校章程相抵觸的行為，不得隨意修改學校章程的內容，校長可以圍繞學校章程提出的目標要求，結合學校當時的實際，確定自己任期內的辦學目標和治校方略，分步實施。當校長發現學校章程不能與教育、學校發展相適應時，有權提出修改建議並組織修改。規格的章程使學校發展基礎牢靠，穩扎穩打。

好的學校章程是可控的。學校章程所提出的學校發展目標應該是可以控制的，假如學校章程的內容失去了可控制性，那麼，它也就失去了存在的價值。學校章程的可控制性體現在兩個方面：一是學校章程所提出的目標與策略是否符合學校實際；二是能否根據這些目標與策略來制定一系列與之配套的、可以操作、可以檢測的具體措施，並且，通過對這些具體措施實施，可以評估學校章程提出的預期目標的達成度。也就是說學校章程的內容表述只能是提綱挈領的，它還需要一系列根據章程所制定的相關制度與之配套。如上海市北郊學校在學校章程之下還有三大制度系統：質量控制系統、人力資源管理系統和課程管理系統，分別編為三本手冊：《質量管理手冊》、《人力資源手冊》、《課程手冊》等，從而形成可控的制度系統，確保學校發展進程的科學性和可計劃性。

四、學校章程作為學校發展的良好結構

學校的可持續發展是在良好結構下的發展，這一結構基本上是由學校章程的結構所決定的。好的學校章程應具有嚴謹的結構，完備的內容體系，包括總則、正則和附則等。在總則中應該寫明：制定章程的依據，章程在管理中的地位與作用，修改章程的條件與程序等。正則是章程的主體，內容可以包括：學校性質、任務、規模，辦學方針、目標、特色，組織機構，行政管理，各項權利、教師管理，德育，教學，科研，後勤服務，校標、校旗、校歌、校木、校花、校慶日等。附則主要寫明：章程的解釋權，制定與修改權等。

學校章程的這些結構和體系是相對穩定的，首先是因為任何一所學校的章程都必須以國家法律、政策為依據。學校章程雖然是根據學校實際制定的一個內部「法律」，但是，由於學校是人才的培養機構，學校管理具有「中介性」，它在國家、上級主管部門和學校的教員職工、學生之間是一個連結器和轉換器，所以，學校章程不能游離於國家的法律、政策之外，必須體現國家的意志、學校教育的根本任務，體現對教育方針的全面貫徹。
其次學校章程之所以能對學校管理、教育教學工作起長期而穩定的指導作用，自然體現在對管理規律和教育規律的准確把握上。學校工作的對象是人，完成教育任務的執行者也是人，人是學校工作的核心。因此，學校章程必須貫徹「以人為本」的管理理念，特別重視對人的各項權益的尊重和維護，而所有這一切都離不開科學的理論作支撐，尤其是法學、教育學理論的支撐。

第三，學校章程能在學校形成

廣泛的影響力和感召力，是因為學校章程的制定過程要體現民主參與。學校章程能否成為全體教職員工的「共同願景」，關鍵看文本上的「共同願景」的是否對章程認同並完成了內化。按程序，學校章程應讓廣大教職工參與每個制定過程，本身就是為了促進廣大教職工對學校章程的認同與內化。一個被充分理解與認同了的學校章程，執行起來才有動力、有合力，才能對校長的辦學行為實施有效的民主監督。

五、學校章程增強學校競爭力

學校的可持續發展既取決於內部結構的優化，還取決於外部的競爭優勢，也就是說，學校與「標桿」學校的競爭力已成為學校發展水平的一個標志。有競爭力的學校一定是高效能的。

學校依據法律法規制定章程，依據章程規范具體辦學行為，是新時期在校長負責制條件下確立現代教育制度，能有效統一教職員工意志，公正協調各方面利益關系，必將逐步完善教育教學高效運行機制，一部好的章程是學校提高競爭能力的必然過程。

此外，學校章程對內是學校自主發展、自我約束的基本依據，對外則是辦學主張和規則的綱領，是塑造自身形象的宣言。我國教育法規定，學校及其他教育機構"按照章程自主管理」， "依法接受監督」。這樣，教育法確立了章程的法律地位。是否按章程辦學，就成為政府及社會監督管理學校的基本依據。可以說如果學校沒有章程，政府及社會對學校的監督管理將會有較大的隨意性和盲目性，學校的辦學自主權不可能真正得到落實，學校的合法權益也得不到維護。那麼，學校參與市場競爭的積極性也必將隨之降低。

學校章程一經學校教職工全體或代表大會討論通過並經教育行政部門審批後，就應成為全體教職工的共同意志和行動准則，對學校各方面工作具有普遍的約束力，對所有師生員工具有強烈的激勵和警示作用。以上這些都能極大地提升一所學校的競爭力。

總之，學校章程對學校可持續發展有著深遠的意義，可以這么說，沒有章程的學校是不值得信賴的；沒有章程的學校的發展是沒有前途的；沒有好的章程的學校是不可持續的。

Ⅵ 談談日常工作中如何履行和遵守黨紀國法和內部規章制度

摘要 您好，很高興為您解答履行和遵守黨紀國法和內部規章制度的方法：，1、要通過學習，更加堅定自己的理想信念，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，更好地補精神之「鈣」、固思想之元，不斷增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，永葆共產黨人的政治本色。

Ⅶ 你對規章制度的看法

你的問題是說你對規章制度的看法，一般來說，規章制度實際上也內就是說，為了規范員工容，讓員工干好工作，不遲到不早退，干好工作，這就是它的規章制度，他應當由獎罰制度，所以說看法是沒有用的，當你當老闆好，你也會給你的員工有一個規章制度

Ⅷ 淺談如何發揮班級常規管理制度在班級管理中的作用

這個「章」,就是以班級規章制度、公約等為內容的班級常規管理制度。在筆者看來,正如國家要依法治國一樣,一個班級也應該主要靠制度而不僅僅是靠班主任來管理。健全、有效的常規管理制度在班級的日常管理中發揮著至關重要且不可替代的作用。但在日常教育教學中,時常可見有些班級的常規管理制度形同虛設。（剩餘1811字）

Ⅸ 以人性假設理論為依據談談規章制度是寬點好還是嚴點好

規章制度是嚴管的依據是性惡論——X理論這種人性假設的核心是認為人的本性自私、 懶惰，行為動機源於經濟誘因，因此管理的對策是：強化指導和控制，強化監督和條例。根據這一理論建立的管理模式，是以完成任務為中心的管理模式，它把人當成「機器人」、「工具人」，認為人只有在完成任務時才具有意義和價值。它忽略了人的社會需求層面因素，這是悖逆人性的。因此，雖然它使生產效率得到了提高，克服了過去管理的放任、無序狀態，但由於它本質上背離人性，因而其內在潛力很快就遭到抑制。
制定製度，應建立在。「社會人」假設的基礎之上，。「社會人」假設認為人是復雜社會系統的成員，他不僅追求經濟方面的滿足，而且作為人，還需要友誼、安定和歸屬感。因此建立良好的人際關系，從社會、心理方面來激勵人們的「士氣」比單純的經濟刺激更為重要。麥格雷戈認為，X理論是將人類病態行為誤為常態， 倒果為因，因而提出與之相對的Y理論。該假設認為， 一般人的天性並非好逸惡勞，人對於工作的喜惡視工作的情況對他是一種滿足抑或一種處罰而定；外在的控制和懲罰不是唯一使人朝向組織目標而努力的方法，人對自己所承諾的目標可以作自我控制與努力；在適當條件下，一般人是能主動擔負責任的；大多數人都具有相當的想像力、創造力，但在現代工業社會中由於外界的原因只是部分地得到發揮。不難看出，Y 理論與性善論存在不少相似之處，它們都肯定人性本質上是善良美好的，並把管理工作寄望於人們的精神追求與滿足。這一理論是對管理中專制關系的極大沖擊，它對於科學管理只重視物的管理而輕忽人的管理是一次極大的補充，從而使管理科學的發展進入到一個新的階段，給管理實踐以新的啟迪。 因此，規章制度應該從人本人性出發，制定的科學合理，以調動員工積極性和責任心為基礎，自覺自願遵守為原則。

Ⅹ 淺談如何加強企業規章制度建設

企業執行能力的構建基本可以分為三個層面：組織管理機制、人力資源、領導力。在這其中，組織管理機制是基礎，人力資源是提升，領導力是升華，需要企業根據自身發展階段的特徵予以優化完善。
加強制度建設，提高制度執行力的措施
（一）建立制度清理與廢改工作機制。企業想要規范管理、高效運作，離不開完善和可持續優化的制度建設機制。所以，企業的發展需要建立和不斷修改、完善企業的規章制度，形成適應員工、適應企業、適應社會的制度體系。
（1）建立制度清理常態化工作機制。對以往的制度中主要內容與法律、法規、規章和上級的規范性文件相抵觸的，或已被新的制度所替代而未及時明確停止執行的制度，予以廢止；對制度中個別條款與法律、法規、規章和上級的規范性文件不一致的，予以修改；對新問題、新矛盾等新形勢下出現的新情況，按照條件成熟、突出重點、統籌兼顧的原則，予以增補。（2）制度建立修改的規范化。要注重製度整體功效，按照執行程序規范化、業務操作精細化、具體工作流程化的要求，建立科學規范的管理機制，促進每一個工作環節間嚴密地配合和有效地制約，使管理行為按照規章、規定、辦法的要求有序地進行。保持制度的連續性，尤其在修改、完善制度時要履行一定的程序，講清合理的依據，使制度規范順乎人心；重視制度的實效性，制度內容既要有宏觀上、原則性的要求，更要有具體的可供操作的東西，尤其對具體工作流程要進行制度化約束和規范，避免工作的隨意性；堅持制度的先進性，制度內容必須體現出上級精神與實際相結合，不合時宜的「土政策」或者與法律法規相違背的東西要堅決擯棄，充分體現制度的引領作用。
（二）加強制度宣傳教育，營造執行制度的良好氛圍。（1）加強宣傳教育創新，營造執行制度的良好氛圍。把各種宣傳教育形式與教育載體結合起來，積極運用電化教育、網路、手機簡訊、微信等先進的技術手段，增強宣傳教育直觀性、有效性；充分發揮案例、現場說法、情景回放等載體的作用，增強宣傳教育生動性和形象性。既要宣傳制度規定了什麼，又要宣傳制度如何執行、如何落實、怎樣監督。使幹部員工真正認識到規范建章立制是工作要求、現實需要，牢固樹立嚴格按制度辦事的觀念，養成解決誰來檢查、如何檢查、檢查結果如何使用的問題。實行幹部問責制，健全以幹部為重點的行政問責制，並貫穿於決策、執行、監督的全過程。要把制度執行情況納入責任制檢查考核和領導幹部述職述廉內容，對制度執行不力的要堅決追究責任。