法規揚老師

① 刑法法考哪個老師好

建議看阮齊林老師寫的，阮老師很負責，寫得很好，講得透徹，記得他書中說過一句話「誰不想把最好的東西獻給自己最喜愛的孩子們？」

② 三國法聽女楊帆的課件還是看卷一課本效果好

【電子書】2020年瑞達法考客觀題三國法法律法規-楊帆 免費下載

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③ 對我的老師有哪些回憶

那還是在湘平上中專的時候，楊老師是她們的葯理學老師，個子不高，相貌和藹，卻又透露出一種極為嚴謹的學者風范，與她的年齡極不相襯。當時的湘平，年輕氣盛、風華正茂，並沒有把這位年輕的老師放在眼裡，直到以後發生的一件事，才深深地觸動了她。

葯理學是一門科學嚴謹的學科，充斥著大量的數據和極為枯燥的方程式。楊老師的授課風格邏輯性強、條理清晰、語言准確，總能把一個個復雜的問題，通過抽絲剝繭的方式，一層層展示在大家面前，因此，學生們很快就喜歡上了這門學科，湘平的葯理學成績也一度名列前茅。在一次考試中，她不小心標錯了一個小數點，將一種葯劑的用量放大了10倍，事後卻很不以為然，不料卻遭到了楊老師嚴厲的批評。楊老師說：「葯理學是一門嚴謹的學科，容不得半點疏忽和馬虎。這不僅僅是一個小數點的問題，而是對工作負不負責任的態度問題！我們寧可需要一個刻板平庸的普通職員，也不需要一個馬大哈式的天才！」這段話對她的打擊很大，也更加激勵了她學好葯理學的決心。後來，湘平雖然由於工作需要改了行，但在工作中常常用「嚴謹」兩個字來要求自己，特別是在統計局工作時期，每一個數據都要復算、審核幾遍以後才定下來，大大降低了出錯率，提高了工作質量，對她的工作有很大的幫助。

在日常教學中，楊老師總是結合葯理學知識引申設喻，來教導學生們為學與為人的道理。比如說講到水的作用，就引申到做人，由於環境等條件的原因，平凡並不可恥，最重要的是有用！極大地鼓勵了差生的學習積極性，提高了他們的自信心。對葯理學中化學反應的分子結構解釋，更是大加發揮，說每一件事都是有根據的、有道理的，不是憑空想像拍腦袋想出來的。楊老師不光是說，在教學工作中也是這樣做的。每次考試的題目幾乎都是有標准答案的，但楊老師總是要把每一道題都做一遍，做到心中有數才進課堂，不是依靠教案給學生們講課。每一次實驗用葯品都是經過仔細計算準備好的，對學生們實驗中的步驟和方法更是嚴格到了進乎苛刻的地步。

記得有一次做實驗，有個同學把化學品的先後次序弄錯了，但並不影響整個反應過程，依然得出了正確的結果。楊老師首先肯定了這位同學由於錯誤導致的發現，同時指出：這個實驗證明可以通過其他方式達到同樣的結果，跟學生們事先要求的並不一樣。這就跟做人一樣，雖然都達到了有車有房的富裕生活，但有些人是通過辛勤勞動得到的，有些人卻是通過不正當途徑得到的，這完全是兩回事。於是，這位同學又做了一次實驗，並提交了兩份實驗報告。

不久以後，楊老師出任學生科科長，主要從事學生教育管理工作，這與她以後走上人事工作崗位，最終成為一名優秀的組織工作者是密不可分的。雖然從事行政工作，楊老師仍然以「傳道、授業、解惑」的教育者本色開展工作，使學校風氣大為改觀，學生們更是受益匪淺。

當時的學校里，彌漫著「重商輕學」的思想，面對社會上一些人的暴富，同學們都認為讀書沒有出路，對於畢業後還要下基層的前景，更是灰心喪氣，一時之間，逃學、怠學的比比皆是。針對這種棘手的情況，楊老師利用空餘時間，到各班級、各宿舍找學生們談心，向同學們講述「知識就是力量、知識就是財富」的硬道理，甚至與同學們展開激烈的辯論。湘平就是與楊老師辯論的學生之一，有幸聽到楊老師鴻篇大論的教誨，受益良多。楊老師指出：在市場經濟大潮下，經商並沒有錯，但中斷學業經商就大錯而特錯！只有學好豐富、全面的知識，才能在市場經濟中大展宏圖。辯論之餘，楊老師還向大家傳授市場經濟的運行規律、法規等知識，使學生們大受教益，同時也感受到楊老師獨立人格和淵博知識的另外一面。

對於那些屢教不改的學生，楊老師所表現出的痛心疾首，讓當時的湘平疑惑不解，後來在辦公室聽到這樣一段談話才豁然開朗。有老師說：「楊老師，對那些學生你就別再操心啦，就讓他們去吧。」楊老師說：「我們教育的不僅僅是某個學生，不是只對這個學生負責，還有這個學生畢業後所服務的社會和群眾。沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我們的工作還是沒有做到啊！」作為一名年輕的女老師，卻有如此廣闊的胸襟，讓學生頓感慚愧。

在楊老師的帶動下，許多老師都參與到談心活動中來，學校又恢復了往日的寧靜與充實。

在擔任學生科科長期間，楊老師十分重視因材施教、人盡其用的問題，對於因興趣愛好、有所特長，需要更換專業的學生，總是盡其所能，滿足要求。在學生分配期間，對各種請托、送禮一概不問，只問是否適合，以此來制訂分配計劃。現如今，楊老師也是桃李滿天下，學生遍布各行各業，同學們見面都要談起楊老師，一談起她就感慨不已，只可惜老師已經聽不到了。

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

④ 老師該怎樣處理課堂上學生打架事件

老師以教育學生為天職，學生也得尊重老師，正在上課，學生打架，這種行為表現了這兩個學生對老師以及對其他同學的及其不尊重。當學生發生打架事件時要及時喝止動武者。

在處理打架事件之前，必須先了解學生為何打架，在了解了整個事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果。在了解了整個事情經過後，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學生過錯行為。

根據《中華人民共和國教育法》 第三章學校規定，教育機構對未成年學生負有教育、管理、保護的義務：

第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消

除隱患，預防發生事故。

第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

作為學校來講，就是保障在校的未成年學生的人身權利不受侵害，在校學生有違學校紀律時，學校和老師應採取正確的方法予以教育、引導，並禁止用一切非法的手段來予以解決。

根據我國《教育法》第四十三條的規定，「受教育者應當履行下列義務：

1、遵守法律、法規

2、遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣

3、努力學習，完成規定的學習任務

3、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度」。

這些義務是我國《教育法》對學生應盡義務的最基本要求。

(4)法規揚老師擴展閱讀

近日，有媒體報道了安徽合肥瑤海區某幼兒園「小班長」在班主任「授權」下，用棍子多次抽打課間不聽話同學一事。監控視頻顯示，事件發生在6月13日。

據統計，在40分鍾時間里先後有至少15名小朋友被打。6月19日，瑤海區教育體育局學前辦相關負責人回應稱，情況屬實，目前已責令幼兒園負責人向家長道歉，涉事教師已停職反省。

幼兒園的小朋友，正處於天真未鑿的混沌時期，這個年齡段的特點，恰恰是愛說愛動，而非一些教師習慣訓斥的「聽話」。動輒就打的教育思維，令人失望，也必然後患無窮。身為教師，卻縱容、指使孩子去打孩子，既是教育的失敗，也必將面臨著「多輸」的格局。

無論如何引導，都應遵循一個基本前提，那就是以幼兒為本位。來自外部世界的教育或規訓，必須建立在與幼兒的良性溝通之上，要從幼兒的天性出發，引導他們逐漸適應並接受外部的約束與規范。

⑤ 令我難忘的一位老師_作文500字和法規和規范

難忘的老師

在我短暫的幾年求學生涯中，教過我的老師還不少，他們有的風趣幽默，有的知識淵博，有的彬彬有禮，然而最令我難忘的，卻是四年級時的班主任伍小平老師。
記得伍老師走馬上任剛來到我們班時，一站穩，便在黑板上「唰唰唰」地畫出一幅人頭像，接著對我們說：「同學們，這就是我的名字。」我們聽了都很驚訝，連忙仔細觀察，沒想到這幅看似簡簡單單的人頭像中竟暗含玄機：畫中女孩的左耳被「伍」字代替了，鼻子被「小」字遮蓋了，而她的右耳則是一個「平」字。「噢，原來新老師的名字叫伍小平。」大家都議論紛紛。下課後，伍老師讓我們寫一篇關於她的自我介紹的文章，往常大家一聽說「作文」就頭疼，這次我們卻得心應手，一揮而就，伍老師也趁熱打鐵解釋道：「這是因為你們細心觀察，從中得到了樂趣，寫作文就自然不在話下了。」
記得第一次單元測試的時候，我的成績很不理想，放學後，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，並且對我說：「你基礎不差，只是字寫得不夠准確，該鉤的地方沒鉤，不該鉤的地方亂鉤。」我聽了以後有些不服，但心裡又不得不承認老師是對的。這時，老師又語重心長地對我說：「孩子，你可別小看這0.5分，全市有那麼多學生，有時就是因為這0.5分，而排後了幾百名。更何況，一旦錯別字多了，扣的分可不止0.5。也許你會覺得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。」我感到老師說的話很在理，便照老師所說的去做。果然，我以後再也沒有因一筆一畫寫錯字而扣分，我的作文也因此有所提高。
敬愛的伍老師，您就像我的啟蒙老師，給予我知識，也教會了我許多人生的道理。伍老師，您雖然只和我們相處了短短的一年，但我們之間卻有了真摯的感情。敬愛的伍老師，我永遠也忘不了您。

最難忘的一位老師

從童年時代到現在，我遇到過的人有如天空中閃爍的繁星多得數不清，但這些人隨著時間的流逝，逐漸從我的腦海中消失。可是有一個人讓我終生難忘，她便是我以前的語文老師——楊老師。

有一次上語文課，「叮鈴鈴」上課鈴已經響了好半天了，可平常最准時的楊老師還沒到課室，大家都很著急，有幾個調皮的男同學趴在窗檯向外張望。突然，有人高聲喊道：「老師來了！」同學們立刻跑回座位坐端正。這時，教室的門開了，老師急急忙忙地走進教室，放下教科書，向同學說聲抱歉，便開始講課了。我望著老師那瘦削的身軀，流淌著汗水的面頰，一股熱流湧上心頭。楊老師講課的聲音越來越低，有時還用一隻手扶著講台支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點兒，莫非她生病了？課間休息時，只見老師拿著一瓶葯走了出去，沒過多久，又走了進來，把葯放回褲袋裡。第二節繼續為我們上課。

下午放學了，楊老師還叫了幾位成績差的同學留下來輔導，指導他們做功課。你看，楊老師講得那麼認真，那麼細致，彷彿忘記了自己的病痛。一直到六點多楊老師才拖著疲憊不堪的身軀離開了學校。

此時此刻，我不由得想：楊老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻，用辛勤的汗水澆灌著我們，呵護著我們成長，我一定要以優異的成績來報答您對我們的愛與關心，我永遠也不會忘記您——楊老師。
補充：

小學生作文：記敘文
閱讀指導

與眾不同的老師
寧海縣力洋鎮上彭村興南小學5年級 藍色火焰

高雅是她的內涵，微笑是她的氣質，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特徵，她就是這樣一個在孩子心中一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師—蔡佳洪老師

高雅是她的內涵，微笑是她的氣質，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特徵，她就是這樣一個在孩子心中一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師—蔡佳洪老師。
她很美麗，不僅是外表，內心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，清徹地叫人無須猜測，無須猜測便可以知道其中的答案。 小荷作文網 www.zww.cn
她全身上下都透著一種高雅的氣質，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學們的不僅僅是書本的知識。有愛、有關懷、有做人的道理。同學們都很喜歡她。即使我們犯了錯，她也會不厭其煩地給我們講道理。用同學們的話來說，話里充滿著深奧與教育。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的道理，在不知不覺中引導著你，善誘著你。的姿態也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進。 小荷作文網 www.zww.cn
蔡老師屬於時髦的那類，頭上卷著波浪似的發型，再加上那橘紅色的顏色。還有耳朵那掛著兩個耳環，配上這臉恰到好處。她穿的衣飾也是少見的，具有城市婦女的特點。
她具有的特點是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開了，那一次上語文課，她別出心裁讓我們班的幾個同學自己來給大家上一篇文章《揠旗息鼓與圓滿結束》。不說不知，一說嚇一跳，竟然有我！真讓我受寵若驚。最後當我以勝獲獎時我才知道什麼是甜蜜。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時期指明道路；是船上的一葉舟，給我們開創光明的道路。

⑥ 司法考試各科最好的老師都有誰

法考的老師們大多是很有經驗的老師，知識體系全面，講課方式各有特色。就我個人而言，特別回感謝刑法陳答永生老師、民法曹興明老師、行政法與行政訴訟法的吳鵬老師、刑訴法宋桂蘭老師和劉玫老師。
陳永生老師講課的語速略微快，所列舉的案例和教材中的總結十分實用，對我學習刑法幫助很大。
曹興明老師講課生動，為考生們操碎了心，重點知識點不厭其煩，反復講解，十分耐心。
吳鵬老師的教材雖然只有40頁，但已經涵蓋了所有內容，將他的筆記和上課所講的例子都記住，行政法與行政訴訟法這門課就不用擔心啦；吳鵬老師給我傳遞的不僅是課本知識，還有做題方法和命題套路，這對我通過法考幫助很大。
宋桂蘭老師和劉玫老師都十分強調刑訴法體系的構建，她們幫助我搭好了學科的框架，刑訴的學習如虎添翼。
「法考是一座橋，我們要走過去，不能在上面造房子。」通過考試，重要的不僅是知識，還有找到適合自己的方法。相信自己的選擇，相信自己選擇的老師，朝著正確的方向努力，法考其實並不難。我相信大家一定可以通過法律職業資格考試的！

⑦ 請問,我想問一下楊律師我們老師的做法是否違反某項法律法規！

不是具體違反哪項法律規定，而是老師根本沒有罰款的權力！

⑧ 楊老師每月工資是5400元.按照規定每月工資扣除3500元以後,余額不超過1500元的部分要繳納3%的個人所得稅

5400-1500*3%-400*10%=5400-85=5315
但是實際上不是這么算的
因為個稅的繳費基數是先扣除社保的 也就是說 楊老師實際上不需要交這么多稅

⑨ 楊靜榮的訪談錄

問：china.瓷器——中國。從英文單詞上就足以看出瓷器在中國古代的地位。瓷器曾經是我們引以自豪的華夏文明的象徵。從Current來看，人們對陶瓷愛好已經不僅僅是限於藝術上的價值，而經濟價值、社會價值已逐漸占據了人們主導地位。楊老師，您對陶瓷及陶瓷歷史有專業的研究，您認為陶瓷從古至今的繁榮發展的主要原因是什麼？
楊：中國是瓷器發明最早國家，大概從唐代開始外銷，外銷至包括東南亞、西亞後來到歐洲，到歐洲以後最繁盛時候就是明代晚期到清初，那段時期，中國瓷器就像是Now日本電器似的，壟斷整個市場。從元代開始中國瓷器就已經開始走向歐洲了。由於當時荷蘭等地的海盜比較猖獗，所以當時的瓷器就全部經由荷蘭港口再轉向其餘的外銷地。
中國在南宋時比較繁榮，南宋發展的極盛的原因就是跟經濟有關。從政治上就是說北宋戰敗後，遷到了南方，遷到南方後，政府要增加稅收，然後就擴大海外貿易，所以沿海就南宋開始廣東、福建甚至包括廣西，瓷器生產就發展起來了，連廣西的瓷器也都全部屬於外銷，而且，廣西的瓷器有一個很怪的現象，我們在國外根本就找不到廣西窯廠所生產的品種是在哪裡出土的，在國內就更沒有了，那樣的瓷器就是給外國人生產的，它的造型、紋飾都是仿景德鎮的青花瓷、耀州窯的青瓷。表面上看以為是為了方便才在那裡生產，實際上是由於政治、地理環境所形成的原因，所以那時候的政治分裂對於當時的經濟來說並不是一件壞事。
中國貿易到了清代乾隆以後就開始逐漸衰敗，其中原因之一就是因為挖土太多，消耗原料過多，而迷信說是動了龍脈了，就開始控制製作瓷器原材料，這樣一來，就造成瓷器質量下降；另一個原因就是歐洲開始生產自己瓷器，還有就是日本與韓國，尤其是日本，日本當時就製作很多仿中國的瓷器，就運到歐洲市場上冒充中國瓷器。從元朝開始，從龍泉窯瓷器銷售到西亞、中亞一帶以後，伊朗就仿中國瓷器，Now在國外還可以買的到，因為我們的價格是比較低廉。生產規模較大，因此到後來就說得有點神乎其神了。1997年我去土耳其，在土耳其有個傳說，說是我們中國瓷器可以試出是否有毒，就像是我們銀筷子似的，當時一位土耳其人還問我這是真的嗎？我說沒有那麼回事。因為比較新奇東西，所以他們就說得比較神奇，到歐洲發明瓷器後，中國就逐步退出瓷器在當時世界上的統治地位了，後來到清晚期時候，西方工業改革，生產設備機械化程度高，成本低廉，就對我們瓷器市場造成了很大的沖擊，在清晚期收藏鑒定時候就可以經常看到英國、德國還有日本瓷器，因為他們的瓷器成本較低，老百姓都接受那樣價格。
中國瓷器真正復興時期是抗日戰爭後，從50年代到中國瓷器就一直在世界出口排名為第三，但也始終沒有以前的輝煌。當今的排名第一是日本，第二是英國。我們在建築陶瓷方面在世界上開始占據了重要位置，在世界出口排名是第一。
像中國的收藏，好像是歷來的個傳統，從明朝時候就開始有瓷器鑒賞，比如五大名窯都是明朝時候所評的，後來到明清的時候，就多了個官窯，因為當時的官窯是個特殊的性質，當時瓷器分三等，一等瓷器就是官窯瓷器，二等瓷器就是貴族使用瓷器，三等瓷器就是出口外銷瓷器，所以到國外淘寶的時候都不知道，當時外銷瓷器總量是6000萬件，在歐洲存世較完整的還有100萬件左右。後來到清晚期之後，國外博物館對中國瓷器認知度較高，好多當時五大名窯名瓷，甚至包括元青花，都被國外博物館高價收購了。另外還有一個中國瓷器熱門原因就是價值方面，只有升值潛力，而不會造成貶值，所以我覺得這也是很重要原因。
問：國內絕大多數的鑒定機構在鑒定古陶瓷時僅憑專家經驗，在鑒定證書上，一般只有結論，不寫依據，對同一物品，不同鑒定單位和專家的結論大相徑庭。您認為這種「鑒定的客觀標准難以統一」的難點在哪裡？
楊：我一直和他們的觀點不一樣，我個人提出來應該傳統鑒定和科技鑒定相結合，我不僅提出來，而且我也開始實踐了，如歷史博物館已經開始這樣鑒定了。象一些作假，它可以將以前的原材料調配出來，如果說化工材料明顯的話，是可以檢測出來的，如果不是很明顯就不太好檢測了，但是我覺得科技檢測的客觀性你是不可否認的，所以我認為應該看怎麼認知，包括看鑒定證書都有學問，所以我建議大家最起碼去了解一下科技鑒定的常識。
所說的鑒定標准，比如傳統鑒定它就是「仁者見仁，智者見智」，全看專家的個人經驗和專業知識了。我覺得專家也應該與時俱進，因為作假每天都出現新的品種，如果專家不隨著新的變化而增加自己的經驗與知識的話，那就會被市場所淘汰。我的意思就是說不管是專家，還是收藏的，甚至說句不好聽的包括作假的，那都要跟上時代的步伐，否則勢必會被淘汰，我就給你說一個例子，景德鎮曾經有一個做高仿製品的人，後來退出了作假行列，就在親戚的廠子幹活，有一天他的侄子到他的房間去玩，在他的床底下發現了很多的瓷器，就問他「大伯，你買這個干什麼？」他就回答說「我閑著沒事就當是藏著玩！」他侄子說「您要是玩也弄點真的，這些全是前兩年我們做的高仿製品」。我給你們說的這個例子是真事，我只是想說明的發展很快，如果說你一段時間不去了解社會上的新東西，那麼你就會被淘汰，所以說我們專家每隔兩個月就去轉一下古玩市場，看看有沒有什麼新的作假品種出現。
所以說專家的標准很難說，我覺得鑒定體制上有一些問題，比如在國外，如果說你當顧問期間有一次打眼了，不管你的名氣或者別的方面有多專業，那麼你就會立馬被解聘。舉一個很明顯的例子，原來在日本號稱陶瓷之父「小山父子夫」，他就給博物館當顧問，當時他的薪金是相當高的，但是他就在給收購作品的時候打眼了，當時的公司什麼都沒有說，第二年就被人家立馬解聘了，不像我們國內你再打多少次眼，你還是專家，沒有一個克制，這就是我們體制問題了。
問：鑒定行業里，監管部門還沒有要求對鑒定經營企業要有鑒定資質，對鑒定人要求有鑒定資質合格證書，不可避免到處都是「專家」，而且有甚者人們看好的專家為了經濟利益把「假」的說成真的。在規范評估鑒定行業方面，您認為管理者應如何去做？
楊：鑒定行業裡面，我個人覺得比較混亂，但是混亂也是市場發展的一個必然階段，如果沒有混亂就達不到天下大治了。因為所有的法製法規都是在有了特定的時間後才衍生出來的，比如有了殺人的事情發生，為了控制和對其的懲罰才有了死刑的誕生，所以我覺得怎麼將其納入統一管理條例，使混亂的狀況變得好一些，但是有一些情況還是避免不了的，只能說是可以控制一下，不至於混亂狀況。
問：在14日開幕的第3屆全國陶瓷藝術精品展上，60件1975年景德鎮為毛澤東特製的瓷器集體展出，代號「7501」瓷。在1997年拍賣會上，一隻高白釉雙面畫芙蓉花觀賞碗，拍出了170萬。聽說您專門對7501瓷做過調查研究，您如何看待「7501」瓷的社會價值與商業價值？
楊：「7501」這件事情我確實做過相關調查，「7501」這個代號的意思就是75年研究所的第一個研究項目。這個7501是新加坡人給炒作起來的，因為新加坡人比較崇拜毛澤東，但我調查發現中南海行政處沒有這個瓷器的記錄，要想鑒定7501最好的方法就是用開水澆，如果是真的很快就會裂開，如果是假的，就不會破損。
如果喜歡收藏或研究毛澤東瓷器就去韶山紀念館，因為當時毛澤東去世的時候，國務院就將毛澤東所用過的瓷器全部送回了韶山。
問：您入選了2002年中國文博界百位「學術成就顯著，具有創新精神」的專家學者。從您發表的文章來看，許多思想的確不斷有新的發展，您的研究領域也不再局限於陶瓷，開始向陶瓷邊緣行業延伸，比如像您在陶瓷藝術哲學方面有所研究，您能否談談您的治學方法及創新的動力？
楊：陶瓷史是一門綜合的學科，版本目錄學、史學、經濟學、工藝學、藝術哲學等，都是必備的基礎學科。尤其是版本目錄學，如果作學問不查原始文獻，不能甄別版本真偽優劣，勢必會犯張冠李戴，魚目混珠的常識性錯誤，既誤導讀者，又貽笑大方。
我在邯鄲陶瓷研究所四年的實踐工作中，受益匪淺，為後來專門研究陶瓷史打下了得天獨厚的良好基礎。復旦大學系統正規高等教育，使我掌握了成為一個學者必備的學習方法。
許多專家和學者學術成果輝煌，但達到一定高度後，往往不能向更高的層次產生質的飛躍，其根本原因是缺乏美學的理論指導。美學不是玄學，雖然其流派很多，但它的基本研究對象只有三個，一是美的規律，二是人對社會的關系，三是人對自然的關系。只要把握住這三點，將其哲理用於專業研究之中，便會有一種高屋見瓴，游刃自如的創作自由之感。
我和劉志雄撰寫《龍與中國文化》一書時，便牢牢把握美學三個基本研究對象，總結前人研究成果，結合新的考古發現，在龍的形成，演變以及龍在中國社會，龍在中國人的宗教觀念諸方面，提出許多新的一家之言。至今，該書已再版4次。高等教育的任務不是傳授知識，而應該是傳授真理的發現方法，只有掌握了發現真理的方法，我們才能舉一反三，在極短的時間內熟悉一門新的學科。
問：古玩收藏已成為人們的一種普遍行為，古陶瓷商業價值刺激著古陶瓷收藏群體，引發贗品也應市而生，沖擊著整個古陶瓷交易市場。陶瓷鑒定涉及文化、歷史、藝術、經濟等學科，是一項比較復雜的工作，您能否給我們的用戶簡單介紹一下古陶收藏應注意的事項？
楊：搞陶瓷收藏，如果從升值潛力上講的話，記住：是歷史上值錢的東西就一定會保值或升值。陶瓷主要把握3點：
1.歷史價值；
2.藝術價值；
3.研究價值。
只要具備這幾個條件就會升值或保值。為什麼說古代值錢東西，將來還會值錢？那就是精闢意識。
另外還有一部分人純粹就是愛好收藏，湖南就有一個人專門收藏延安時期的陶瓷，原來我們也不知道，但是人家就喜歡，而且還形成了新的體系，我倒是很提倡鼓勵這樣的收藏家。
我希望大家都會去關心我們國家的瓷器，那本身就是我們的財富。

⑩ 司法考試三國法楊帆是哪個培訓機構

1、楊帆老師簽約的機構有：指南針、厚大、海天等知名司法考試培訓機構
2、解釋一下，不用糾回結在復習答司考時該聽楊帆老師在哪個機構的講課，只需要找一個完全的版本，不管是哪個機構的，認認真真聽下去，好好復習即可。因為身為司考培訓的老師，其實每年在備課的時候，老師和同學都是一樣的，只會准備一手資料，一種授課方式。不會有太多的精力去將不同的內容。
3、老師們的備課方向都只有一個，那就是司考的出題方向。因此，只需要專心聽一份音頻看一份講義即可