中學生電子閱覽室規章制度

㈠ 單位電子閱覽室桌面，想要設計成只顯示幾個需要的主題，例如電影。圖書。規章制度等等 什麼軟體可以實現

PS AI 設計平面圖片的軟體 規章制度的需要用wolrd 最後放在桌面上的話需要你變成圖片格式插入到圖片上，放到桌面 回答的不好，希望可以幫到你

㈡ 求 學校電子閱覽室個人工作總結 字數600

開展語文活動，推進校園文化建設、強化學校德育建設學校是一個育人的場所，這里，應該擁有濃厚的文化氣息。從而讓生活在這里的學生感受著高尚的道德熏陶，聆聽著所仰慕的偉人的教誨，吹拂著滿面的文化春風，觸摸著時代的脈搏，滋補著精神的營養，吸收著進取的動力。要讓學校充滿著這樣的文化氣息和道德熏陶氛圍，語文活動就肩負了不可替代的神聖使命。本文就語文活動在推進校園文化建設、強化德育建設中可以起到的作用，作一些粗略的闡述： 一、優化文化環境，打造精神家園為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學時，圍繞辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面展開大型討論，對制定的校訓、校標、校歌、校風、校規等提出意見，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前，檔案室可以向師生提供一些圖文資料，讓活動開展得更有深度，更有文化味。這樣做，既讓學生深入了解了學校的規章制度，又讓學生參與了學校的文化建設。 同時還可以就校園內擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓台閣榭等命名或者題寫詩文對聯，甚至創寫故事……充分發揮學生的想像能力和文學才華，在這樣的活動中推進校園文化建設，也讓學生在活動中真正了解學校，進而熱愛學校。有了這些主體自己參與的文化建設，所創設的文化環境，對學生來說，肯定是樂於接納的優良的育人環境。還譬如學生宿舍是他們經常進出的地方，也是他們的家，何不讓他們去自己設計，去起一個有文化色彩的溫馨的名字；去做一些有個性的裝飾，挑選些他們喜歡的明星照片……二、讓學生自擇喜歡的名句格言，營造高尚的校園文化氛圍學校是學生們生活的主要場所，他們的大部分時間生活在學校，這里的一切最好讓學生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會投入最大的注意力。譬如，可以發動學生為學校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由並結集公布。試想想，如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎？也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人名人，然後訂制並張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學生面廣，影響一定深刻，可以每個學年搞一次，讓他們經常受到發自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學校定死在那裡，細心的學生可能注意到了，而那些粗心的學生就完全視而不見。起到的作用，當然大打折扣。三、運用校園文化載體，加強思想政治教育我校圖書室，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進，內容比較新；學校閱覽室中的報紙雜志也種類比較齊全；並有電子閱覽室，可通過上網查閱各種圖書資料；學校的多媒體教學和網路系統已經建立；有的教室還配置了電視機；學校還有自己的廣播站、校刊《流金歲月》、校報……這一系列的校園文化載體，我們都應該很好地利用起來，為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，推進校園文化建設、 強化德育建設，作出突出貢獻。一方面，我們可以充分發揮學校的圖書資源的作用，可以通過開展「讀書比賽活動」「讀書知識競賽」「講高尚故事」等活動，誘發學生讀幾本好書，從而培養健康的情操；另一方面可以充分發揮多媒體平台、電視、廣播、報刊雜志及校園里的時事報廊的作用，通過「看新聞、評時事」的活動，來培養學生關心時事政治的好習慣，將學生的視野拓展開。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養了學生的學習能力，還會真正提升學生的道德情操。當然，多媒體網路，作為我們推進校園文化建設的一種重要載體的同時，又為我們的校園文化建設帶來了許多新的課題。譬如，由於網路文化的魚龍混雜，良莠不齊，在讓學生利用網路擴大閱讀、增長知識的時候，如果不及時發現問題，堵塞不良文化的侵襲，給青少年學生帶來的危害是不堪設想的。因而，必須引導學生正確運用網路，可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務來集中學生的注意力，也可以讓學生就上網中碰到的不良文化的侵襲現象展開交流討論，探討抵制辦法。總之，加強網路道德建設，也是語文活動的重要課題之一。四、 重視第二課堂活動，佔領校園文化陣地積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。以良好的文化活動佔領校園文化陣地。比如，語文課完全可以要求學生在某段時間里，去收集一定數量的民間故事，或者去街頭巷尾收集一些優美的廣告詞語，甚至一些好的店面名稱，作出說明，編成集子……還可以經常性的圍繞學校中心工作或

㈢ 良好的信息道德修養包含什麼急用啊~~救命~~重賞

一、問題的提出
隨著計算機技術的飛速發展，多媒體技術和網路的應用日益廣泛，人們慢慢地認識到信息化教育是學校素質教育的重要組成部分，信息素養是評價學生素質的重要內容。美國、日本、挪威等國家的信息技術教育的目標中明確規定了「所有的學生都將具備信息素養的能力」，我國普及信息技術教育的一個重要目標也是「培養現代社會接班人的信息素養」。那麼如何培養學生的信息素養？尤其是在中學的信息技術課程中如何培養學生的信息素養呢？我們通過幾年的實踐與研究，在此總結出幾點粗淺的經驗，以作為引玉之磚。

關鍵詞：信息技術 信息素養 創新精神 自主學習

二、何謂信息素養
信息素養的概念是從圖書檢索技能演變發展而來。隨著計算機技術、網路技術和多媒體技術的發展，圖書檢索技能已經不僅僅是在有圍牆的圖書館內對確定的出版物的檢索能力，而是突破了固有的圖書館和出版物的概念，所檢索的信息可能是在網路上的可視的、多媒體化的電子信息，信息檢索能力必須與當代信息技術結合，成為信息時代的每個公民必須具備的基本素養。信息素養這個術語最早是由美國信息產業協會主席保羅·車可斯基（Paul Zurkowski）於1974年提出來的，他把信息素養定義為 「人們在解決問題時利用信息的技術和技能」；1983年，美國信息學家霍頓（Horton）認為教育部門應開設信息素養課程，以提高人們對電子郵件、數據分析以及圖書館網路的使用能力；1987年，信息學專家Patrieia Breivik將信息素養概括為「一種了解提供信息的系統，並能鑒別信息的價值，選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲信息的基本技能，如資料庫、電子表格軟體、文字處理等技能」。1989年美國圖書館協會（ALA）提出，一個具有信息素養的人能夠明白自己需要的信息，有能力獲取、評價、有效地應用自己所需的信息。隨著教育者對信息素養重要性認識的加深，1991年美國監督與課程發展協會（ASCD）提出信息素養應該成為每個學生學習成果的組成部分，竭力主張在學校教育中對學生信息素養的培養。1995年南澳大利亞大學認為，信息素養應該是「熟悉與計算機和計算機應用技術有關的詞彙與策略」。1998年，美國圖書館協會和美國教育傳播與技術協會在《信息能力：創造學習的夥伴》中進一步制定了學生學習的9大素養標准：
1、具有信息素養的學生能夠高效地、有效地獲取信息。
2、具有信息素養的學生能夠成功地、批判性地評價信息。
3、具有信息素養的學生能夠精確地、創造性地使用信息。
4、作為一個獨立學習者的學生具有信息素養，並能探求與個人興趣有關的信息。
5、作為一個獨立學習者的學生具有信息素養，並能欣賞文學作品和其它信息創造性的表達。
6、作為一個獨立學習者的學生具有信息素養，並努力在信息查詢和知識創新中做到優秀。
7、對學習社區和社會有貢獻的學生具有信息素養，能認識信息對民主社會的重要性。
8、對學習社區和社會有貢獻的學生具有信息素養，能履行與信息和信息技術相關的符合倫理道德的行為規范。
9、對學習社區和社會有貢獻的學生具有信息素養，能積極參加小組的活動來探求和創造信息。

三、中學生信息素養的內容體系
根據國外關於信息素養的研究成果，結合我國教學的實際，中學生的信息素養應該包括四個方面的內容：具有較好的信息倫理道德修養、使用信息技術的積極的態度、較好地掌握信息技術知識、具有較好的應用信息技術的能力。
1、具有較好的信息道德倫理修養
信息倫理道德在信息時代尤其需要加強，這是因為傳統的社會條件下人與人的交流是面對面的，人對某些問題的自律或良好的道德表象是由於受到社會的輿論的壓力，但在信息時代，人與人的交往是隱現的，目前在青少年中存在網上說謊，使用粗言穢語，閱讀不良信息，發放病毒、甚至各種各樣的信息犯罪不斷出現並呈上升趨勢等令人擔憂的現象，正是由於其信息交流的隱蔽性所導致的，缺乏直接的輿論監督和社會的壓力。信息技術是一把雙刃劍，如果一個人具有很高的信息技術的應用能力，但沒有良好的信息道德，其危害更大。所以一個具有良好信息素養的人，首先應該是一個具有較好的信息倫理道德修養的人。具體表現在能負責任的使用設備和信息。不隨意地刪除系統軟體，篡改計算機的設置，或故意刪除、修改他人保存在計算機上的文件，甚至給計算機加設密碼等；同時不製造不傳播黃色的、反動的信息等；主動抵制黃、賭、毒、反動等不良信息的入侵。不非法復制軟體和購買盜版軟體。不製造和傳播病毒。合作學習中表現出來的注重集體、敬業精神和高尚情操。能了解與信息技術相關的文化、法律法規。遵守信息法律法規，做到網上文明聊天、負責任的使用信息等。
2、使用信息技術的積極的態度
一個具有良好信息素養的人應該具有使用信息技術的積極的態度。具有使用信息技術的良好的意識，能快速的判斷所要解決的問題能否應用信息技術來解決。具有使用信息技術的渴望。如遇到問題想用信息技術來解決；如果知道做某一件事情必須要利用信息技術，自己一定會積極參加；一有空就使用信息技術等。具有使用信息技術的信心。如利用信息技術能把事情做的更好；通過信息技術能知道更多自己想知道的信息；信息技術能使自己的學習達到更高的層次等。使用信息技術能獲得美好的享受。如信息技術能做更有趣更富想像力的事情；信息技術能更具創造力的完成的任務；使用信息技術使自己感到很舒適等。能克服信息技術的恐懼症或消極影響。
3、較好地掌握信息技術知識
具有較好的信息素養的人必須掌握基本的信息技術知識，這是培養學生信息能力的重要基礎。各個國家對信息技術知識都做了很好的規定，我國在2000年11月頒布的《中小學生信息課程指導綱要（試行）》中明確提出了小學、初中、高中的教學內容，從使用的角度和人的發展的角度出發，學生必須具有的信息技術知識主要包括：
（1）了解信息技術基本工具的作用，了解信息技術的發展對學習、社會的影響等。
（2）能理解信息技術的術語、信息技術工作的基本原理和使用信息技術的常用設備，並能排除常見的故障。
（3）認識多媒體和網路，並能操作。
（4）能理解信息技術的科普文章、討論信息技術的發展和應用。
（5）掌握常用的計算機軟體（如操作系統、字處理軟體、電子表格、瀏覽器、FrontPage等）。
（6）掌握與各學科學習有關的應用程序，多媒體教學系統的操作等。
（7）對簡單的計算機程序能理解並通過幫助信息學會使用
（8）掌握程序設計的方法。
4、具有較好的應用信息技術的能力
較好地掌握信息技術知識是有效地應用信息技術的能力的重要基礎和保障，信息技術的應用能力是信息素養中最具活力的因素，它對學生的學習、創造性思維的發揮、甚至為將來的終身學習、信息化社會中開展工作具有重要的作用。主要包括以下內容：
（1）具有快速的確定自己需要什麼信息並獲取所需信息的能力。在解決實際問題中，能確定與該問題相關的信息，成功的獲取信息的能力，並分析、利用獲得的信息來解決問題的能力。
（2）具有評價、篩選、判斷、分類、存儲信息的能力，具有組織、表達信息的能力。
（3）具有信息的通訊能力、利用信息技術（如電子郵件、區域網、Internet等）與別人交流的能力。
（4）具有利用信息技術（如多媒體等形式）展示自己作品（或學習成果）的能力。
（5）具有信息的加工能力，根據已有信息提出問題的能力、創造性的解決問題的能力。
（6）具有利用計算機自主的解決其它學科問題的能力。
（7）對於信息資源的認識具有前瞻性，具有查錯和糾錯的能力。
（8）具有利用信息技術進行合作學習、自主學習的能力。

四、信息技術學科課程設置及軟硬體環境支持
1、課程設置
我們於97年即參加杭州市的信息技術課程改革，參與試點教材的編寫，在開始的課程設置上，教學內容選了「初識Computer」、「打開Windows」，「使用Word」，「應用Excel」及「漫遊多媒體和Internet」這5個單元，共計60課時。另外還選編了閱讀材料48個，供學有餘力的學生學習提高。至2000年，教材內容改為《Photoshop》、《Authorware》、《AutoCAD》、《ForntPage》四塊內容，以設計創意為主。
2、硬體環境
我們從最早的2台伺服器，用HUB、雙絞線連接100多台電腦，實現校園網上的辦公自動化、網頁瀏覽、校內E-mail收發等功能，發展到現在9台伺服器，400多個節點，主幹千兆，桌面100兆的速率，功能上除了原有功能以外，還增加了VOD點播、科利華校園網路操作系統、校園一卡通等功能。硬體環境有了很大的改善，學校每個教師配備電腦到辦公桌，每個教室的電腦接入校園網，有二個多媒體的計算機教室和一個多媒體的語音實驗室，配備了TP2000多媒體教學系統，實物展示台，大屏幕投影儀。這三個教室同時還兼作電子閱覽室，可向學生開放。所有電腦都接入到Internet。
3、軟體環境
伺服器的操作系統為WindowsNT4.0，加裝SP6.0、IIS5.0以DNS解析實現校園網上的虛擬Internet，用Exchangeserver5.0實現校園網上的E-mail收發，科利華校園網路操作系統實現了電子備課、校務管理、虛擬網站等功能。同時，我們的校園網上還有數萬張的圖片、GIF動畫、上千首的MP3音樂、300多部電影、常用的教學課件、積件庫、學科教學網站提供師生教與學的素材、學習心得、點評、心理咨詢網站「心靈家園」實現實時的網上交流等等。

五、在信息技術學科中培養學生信息素養的一些實踐與研究
有合理的信息技術學科的課程設置和先進的現代教育技術軟硬體環境的支持，我們結合信息素養的概念及中學生信息素養的內容體系，在幾年來的信息技術課程教學過程中，我們有針對性地在各年級的學生中進行了一些信息素養培養方面的實踐與研究。並取得了一些成果。
1、結合本課程，培養學生良好的信息倫理道德修養
就像要學好武術，必先要學武德，同樣要學好信息技術這門課程，也必先要學習信息倫理道德修養。
在每學期的開學初，第一課必是課堂常規，根據現代教育技術室制定的一系列規章制度，制訂一些實行細則，加以落實。如提前三分鍾到機房前集中，規定「三帶三不帶」即要帶教材，筆記，鞋套，不帶飲料，零食，磁（光）盤。在機房外排隊、肅靜後進入機房，進入機房後填寫《上機登記表》，發現機器問題及時報告教師，以便及時處理。下課後做到三檢查，即檢查電腦是否正常關機，滑鼠鍵盤是否擺放整齊，凳子是否擺放整齊。每節課安排值日生進行檢查並及時反饋。提醒學生在上課或上機練習過程中，遵守學校的規章制度，不修改機器設置，不亂設置密碼，不刪除別人有用的文件，做到文明上課文明上機。
所有這些規章制度做到學前教育，即在開始學習信息技術這門課之前進行教育，主要是一些課堂常規。學中教育，主要是針對在學習過程中出現的一些問題進行教育，如刪除別人的文件，網上聊天的文明用語，磁碟光碟的帶入管理等，在上課及上機練習過程，我們有意識地讓學生組成幾個小組，共同完成一個創意，久而久之，學生習慣了分工合作，形成了一種團隊精神。學後反饋，即一節課結束後，發現問題及時查對登記表，找到學生進行教育，及學期結束後，結合本學期學生的信息倫理道德方面的表現予以打分，記入平時成績在學期總分中佔一定比例，並與班主任聯系。
經過這樣的一系列教育措施的落實，幾年來，學生在信息技術學科中基本做到了愛護公物，沒有發生過一例故意破壞滑鼠鍵盤等設施的事件。甚至沒有發生過粗暴使用的事例，網吧老闆常見的用戶大力拍打滑鼠鍵盤的事例，也沒有在我們的教室里發生過。學生都非常愛護自已的設施，因為學生都懂得這是自己的設施，是為自己的學習服務的。
經過這樣的教育及長期持之以恆的落實措施，學生基本上都能負責任的使用設備和信息。不隨意地刪除系統軟體，篡改計算機的設置，或故意刪除、修改他人保存在計算機上的文件；能主動抵制黃、賭、毒、反動等不良信息的入侵。相信這樣的學生以後出現在任何場所的機房中或網路環境中都會是一個具備有良好信息倫理道德的文明使者。
2、結合本課程，培養學生使用信息技術的積極的態度
我們合理的課程設置及先進的軟硬體環境為學生創造了一個積極使用信息技術的物質平台，也大大刺激了學生學習信息技術的慾望，激發了學生學習信息技術的積極性。學生在學習信息技術課程時可充分發揮自已的創造力與想像力，可以最大限度地接觸到最新的知識，在教室里可以通過電腦找到一些與學習有關的資料，可以查閱自己完成作業的情況，可以查閱其他同學完成作業的情況。在課外可以在電子閱覽室里上網沖浪，可以繼續完成課程中的作業，可以通過網路在「心靈家園」中傾訴、聆聽，得到心靈的完全放鬆。
在信息課程的教學過程中，貫穿一條主線，三條輔線，主線是用FontPage製作網站，發布信息。輔線是用Photoshop製作漂亮的靜態圖片及按鈕；用Authorware創作多媒體動畫作品，達到在互聯網上發布；用Flash製作動態的標題及動態的按鈕，讓網頁更富動感。而每條輔線之間又是相輔相成的，在Authorware和Flash課程中要用Photoshop來更改圖片的大小，修改圖片的瑕疵，甚至自已製作一幅漂亮的背景圖片等等。在Authorware中可以插入一個Flash的作品等。
這樣融會貫通，真正達到學以至用，學生明白並不是為了學習一個應用軟體而學習，學會一個應用軟體可以發揮很大的作用，學會了Photoshop也並不是為了應用於FontPage或Authorware或Flash，其實它還有更大的用處，有些學生就用Photoshop製作出了精美的海報廣告，製作出了漂亮的富有創意的班旗，製作出了校報校刊上的標題，製作出了學校電視台的台標，製作出了富有創意的作品參加競賽等等。
我們的三個計算機房在中午、下午二個時段完全向學生開發，並有教師管理，參加的學生十分踴躍，有一個十分奇怪的現象，來參加上機的學生很少有玩游戲的，這與網吧里十分不同，來參加上機的學生大部分是來完成自己的作品的，上網的學生也有很多是在查找相關的資料。因為親手完成一個作品對於每一個人來說可以獲得很大的成功感及愉悅感，這種感覺比電腦游戲的感覺可能還要吸引人，這就是參加上機的同學很少有玩游戲的原因。
通過我們信息技術學科的課堂教學與課外上機練習的有機結合，我們的學生都具有使用信息技術的良好的意識，能快速的判斷所要解決的問題能否應用信息技術來解決。具有使用信息技術的渴望。具有使用信息技術的信心。在使用信息技術過程中能獲得美好的成功體驗。
3、結合本課程，使學生較好地掌握信息技術知識
至2001年，信息技術學科教材內容改為《Photoshop》、《Authorware》、《Flash》、《ForntPage》四塊內容，以設計創意為主。但是我們在向學生傳授信息技術知識的時候並不局限於這四塊內容，而是把操作系統、字處理軟體、電子表格、瀏覽器、郵件發送、上傳下載等知識結合在內。
教材改革後，這四塊內容在現有的課時量內要完成課堂教學任務就顯得十分緊張，那麼又如何向學生傳授操作系統、字處理軟體、電子表格、瀏覽器、郵件發送、上傳下載等知識的呢？我們是通過教學網站《自助學習室》來完成的，通過區域網，學生只需輸入網址即可進入教學網站，學生可以根據自已的需要來決定學習什麼內容。
那麼學生的這些需要是從哪裡來的呢，是從課堂教學的過程中來，例如，在上Photoshop課程時，要求學有餘力的同學可以到自學網站上下載一些另外的更高要求的作品來做，如果你不懂如何下載，那麼，你到自學網站的「網頁瀏覽下載篇」中去查找答案吧。再如，我們要求學生完成作業後用E-mail發送給老師，老師只告訴學生發送的目標E-mail地址，如果你不知道如何設置郵箱，如果你不知道郵箱的伺服器是什麼，如果你不懂如何添加附件，那麼，你到自學網站的「郵件發送及郵箱設置篇」中去查找答案吧。
在自學網站上除了這些自學的內容外，我們還有一些最新的科普文章、學習論壇、一些程序設計的方法、其它學科的應用程序使用方法，如幾何畫板等。
通過這樣在課堂教學傳授信息技術知識，提出需要激發學生在課外獲取更多的相關知識的方法，在相同的學習時間內，我們的學生獲得了更多的有關信息技術方面的知識，基本達到了人人都了解信息技術基本工具的作用，了解信息技術的發展對學習、社會的影響等。能理解信息技術的術語、信息技術工作的基本原理和使用信息技術的常用設備，並能排除常見的故障。認識多媒體和網路，並能操作。能理解信息技術的科普文章、討論信息技術的發展和應用。掌握常用的計算機軟體（如操作系統、字處理軟體、電子表格、瀏覽器、電子郵件、上傳下載、FrontPage、Photoshop、Authorware、Flash、等）。掌握了一些與各學科學習有關的應用程序，多媒體教學系統的操作等。對簡單的計算機程序能理解並通過幫助信息學會使用。
4、結合本課程，培養學生具有較好的應用信息技術的能力。
（1）校園網上豐富的教育內容，培養學生創新的精神與自主學習的能力，成功的獲取信息的能力，並分析、利用獲得的信息來解決問題的能力。校園網上有著豐富的教育教學內容，在教學方面有各學科的教學網站，如《數學網站》、《信息技術基礎練習題》、《Photoshop練習指南》、《Authorware練習指南》、《Flash練習指南》、《FrontPage練習指南》等網站；在心理教育方面有《心靈家園》網站。
在信息技術的課堂教學及課外練習過程中，有了這些豐富的互動的教育教學素材網站，學生可謂是目不暇接，只要一進入有關網站就會被其中豐富的內容所吸引。學生的創新精神是一種對未知領域充滿興趣和積極探究的心理傾向，它源於探索未知，尋求真理的強烈興趣和不懈追求。看到這些內容豐富的色彩繽紛的互動的教育教學網站或素材、圖片、音樂，學生首先就有了創新的動機，他們會以自己的審美眼光看這些素材、網站、設計的構思，他們會有自己的想法。
學生會嘗試用自己在課堂里學過的知識、技能、技巧來解決一些問題，當嘗試成功之後，他們會欣喜會驕傲，以求更進一步的嘗試；當嘗試失敗，他們會找出原因，以求更進一步的學習，更進一步的提高，他們自主學習的能力由之而培養。
通過這樣多次的獲取信息，加工獲得的信息並使之成為自己的作品的過程，學生能獲得一種成功獲取信息的愉悅感，這種愉悅的心理感受能促使他更進一步利用信息技術獲取信息的慾望，並能提高其分析、利用獲得的信息來解決問題的能力。
（2）在校園網上創造自主發展的空間，培養學生利用信息技術展示自己作品的能力。 我們在校園網上設有師生的個人主頁空間，可以在線申請個人主頁，許多學生製作了自己的個人主頁，通過FTP上傳到伺服器，當學生第一次在IE瀏覽器的地址欄上，輸入自己的主頁域名地址，跳入眼簾的是自己精心設計並為之付出心血的個人主頁時，他們創新的信心隨之倍增，成功的愉悅是無以言表的。
我們的信息學科教學充許學生當堂完成作業或在幾天內完成作業，做好的作品就張帖在自己個人網站的作業欄內，學生可以隨時修改自己的作業，同學之間可以相互欣賞作品，共同探討怎樣可以做得更好。在這個過程中，學生的評價、篩選、判斷、分類、存儲信息的能力得到大大的提高，誰都不喜歡自己的作品是最差的，誰都想在同學們面前顯示自己的才華。優良的學習環境是學生主動學習，充分發揮主體潛能和形成個性化的廣闊天地。
（3）優化教學過程，改革教學模式，培養創新思維和自主學習的能力，培養學生信息的通訊能力、利用信息技術與別人交流的能力。創新思維即創造性思維，它是一個人智慧的源泉，是每一位學生必備的基本素質之一。優質的課堂教學是培養學生創新思維最直接而有效的過程，因為它首先都是從問題出發的。
在信息學科教學過程中，我們一改過去教師先講概念、講要點、講設計，學生做筆記，最後學生上機操作的教學模式。
以任務驅動的教學模式，教師在上課時先向學生展示作品，講述操作要領及所用到的一些工具，布置任務然後讓學生自行操作，一節課貫穿二條線，一是教師演示部分，二是學生的作品部分，演示部分與學生作品部分內容不盡相同，要求學生利用所學知識來完成這一任務，完成這一任務的步驟與過程可以與教師演示的相同，也可以不同，可以用一種方法完成，也可以用多種方法完成，作品的結果可以相同，也可以不同。所有作業的素材都在教學網站上可以找到，並不局限於一堂課完成一個作品，允許學生完成多個作業。這樣，大大提高了學生的創新思維和自主學習的能力。部分學生在自行看書，上網練習的過程中，超額完成了教學任務。教師並不限制，反而鼓勵學生超額完成任務，並提出更高的要求。
在問題探究中，在網上創設論壇，樹立「假設」，啟發學生討論爭辯，鼓勵學生標新立異，另闢蹊徑，深挖細研，多向思維，從中獲得新見解新方法，並優選優化形成新方案。
同時教師在教學中還時刻以自己獨立創新的教學意識、行為、方法及能力，去潛移默化地影響、感染和帶動學生創新思維能力的形成和發展。在培養學生創新思維能力的同時，也培養了學生信息的通訊能力、利用信息技術（如電子郵件、區域網、Internet等）與別人交流的能力。

六、總結
在信息技術課程中要培養學生的信息素養是完全可能的，但必須具備以下幾個要素：
1、要有合理的課程配置：信息技術課程是培養學生信息素養的一個載體，只有合理的、先進課程配置才能做到培養學生的信息素養。如果我們的課程配置還停留在DOS、WPS階段，還是在教室里講如何利用DOS命令新建一個目錄，如何瀏覽某一目錄下的文件，然後再到計算機房來做上機實驗的話。那麼，學生的信息素養培養是無從談起的。
2、要有先進的軟硬體環境支持：有了合理的、先進的課程配置，還要有足夠數量的高性能的計算機，首先要保證上課時做到每人一機，最好有幾台空餘，以便在其它機器出故障時保證學生的練習不被影響。其次，計算機的性能至少能支持目前流行的一些應用軟體，如Windows操作系統、Office系列軟體、圖形處理、多媒體應用軟體等。另外，最好能接入Internet，如果不能接入Internet至少建立校園網路，能在校園網上實現Internet的大部分功能。只有達到這些軟體硬體方面的要求，學生才有可能在這個環境中接受信息技術知識的熏陶、信息技術能力的養成、信息素養的提高。
3、要有高素質的信息技術課程教師及先進的教學方法：有了合理的課程配置，有了先進的軟硬體支持，最關鍵的還是要有高素質的教師，教師在整個教育教學過程中都是起到主要作用的，要培養出具有信息素養的學生，其教師自身必須首先具有較高的信息素養，至少具備信息素養的九要素，對教學大綱了如指掌，對教學內容了如指掌，對整個教學過程、每堂課要解決的知識點、能力目標、情感目標的培養做到胸有成竹。教師還應有先進的、適合於本課程的、適合於本班學生的教學方法。例如，在Photoshop的「賀卡DIY」一課教學中，本課非常適合於用任務驅動的教學方法，讓學生「DO It Yourself」以達到復習已學知識的同時培養學生的創新精神和信息素養。如果這個班的學生基礎很好，完全可以讓學生「DO It Yourself」，但是如果這個班學生基礎一般，前面學過的知識掌握情況不是很好，那麼就先得「Follow Me」、「Step by Step」,學有餘力的學生或者在第二次課中才去「DO It Yourself」，這就是教無定法。
教師必須懂得這些先進的教學方法，才能充分利用合理的課程配置、先進的現代教育技術設施對學生進行信息技術知識的傳授、信息技術能力的培養，從面達到信息素養的提高。

㈣ 怎樣制定書店規章制度

書店規章制度:
一、嚴格執行圖書館、閱覽室的規章制度，保持館內的清回潔衛生和良好秩序答。

二、掌握新書出版信息，添購書籍，充實書庫。

三、新書到後，及時進行分類編目，盡快介紹出借。

四、做好師生借書工作，管好學生閱覽室和教師資料室。

五、及時做好書報刊訂閱工作，月底、年底做好收、裝、訂保管工作。

六、經常做好書籍、資料，及時送各相關教研組。

七、進行愛護書籍的宣傳教育，做好圖書的防潮、防蛀的工作和圖書修補工作。

八、對電子閱覽室進行有效的管理和清理。

九、認真落實防火、防盜措施。

㈤ 南京理工大學圖書館的規章制度

南京理工大學全國排名48名，

南京理工大學圖書館的規章制度如下：

㈥ 上海海洋大學圖書館的規章制度

◆ 圖書館管理總則
一、 圖書館對全校師生員工開放，讀者憑有效借閱證入庫借書或進各閱覽室閱覽。
二、 借閱證僅限本人使用，不得轉借他人。如有違反，按圖書館的有關規定處理。
三、 借閱證由學校一卡通中心統一辦理。凡遺失借閱證的讀者，應分別到一卡通中心、圖書館總服務台辦理掛失手續，以免造成不必要的損失。如在一定時間內無法找回，可到一卡通中心補辦借閱證。 ?
四、 所借圖書必須按時歸還，如逾期未還，將按圖書館有關規定處理。
五、 閱覽室內的書刊概不外借，如需要復印，須經管理人員同意，並辦理登記手續後在本館復印。 ?
六、 自覺遵守電子閱覽室有關使用規定，各類設備和軟體系統均不準擅自拆裝或改動。 ?
七、 保持圖書館的環境安靜和整潔。請不要大聲交談；不要在圖書館內吸煙；請在閱覽室外使用行動電話；入館時，保持衣冠整潔；為保護書籍，請不要把食物、飲料帶入圖書館。
八、 自覺愛護公共財物。請不要在書刊上圈點、劃線、折角、撕剪、污損、損壞條形碼等，如有違反，將按有關規定進行處理；凡屬館藏書刊必須在辦理了相關借閱手續後方可帶出圖書館，如有違反，將按圖書館有關規定處理。
九、 所有讀者必須嚴格遵守圖書館的其它各項規章制度，自覺配合工作人員的管理。讀者離校時，須還清圖書並辦理相關手續。 ?
十、 本總則由圖書館負責解釋。
◆ 圖書外借規則
一、 外借地點
圖書館各對外開架借閱的借閱室：自然科學圖書借閱室、社會科學圖書借閱室、文史圖書借閱室、密集書庫。
二、 外借對象
在該校注冊登記的本科生、專科生、研究生、進修生和留學生；在編教職工、該校離退休教職工及本館核準的校外讀者。
三、 借閱證件
憑學校統一核發的一卡通外借圖書。
四、 外借冊數
本、專科學生最多借 10 冊；研究生、在編教職工最多借 15 冊；離退休人員最多借 5 冊。其中文學藝術類圖書限借 3 冊。
五、 借期與續借
本館各類圖書的借期為 60 天。通過圖書館網站，網上可以續借一次，進行續借的時間為圖書外借 40 天以後 60 天以內。在編教職工、研究生續借借期為 60 天，本科生續借借期為 30 天，其中文學藝術類圖書不能續借。
六、 預約
在編教職工和研究生讀者可以對本館各類圖書進行預約，每位讀者可以預約 3 冊圖書（文學藝術類圖書不能預約）。預約方式為：通過圖書館網站網上預約或到館預約。
七、 賠罰款
1 、 污損或遺失圖書，根據《補充細則》進行賠償。
2 、 逾期不還的圖書，需交逾期款 0.20 元 / 天。在每本圖書逾期款未超過 30 元時，按實際金額支付。超過 30 元，一律按 30 元支付。
3 、 損壞圖書條形碼的，每條賠款 2.00 元。
4 、 私自把書帶出庫外，將按圖書館有關規定處理，情況嚴重者，將上報學校處理。
八、 密集書庫圖書外借
1 、 進入密集書庫借閱圖書的讀者，需預先通過書目檢索系統確定所需圖書的索書號，再憑本人一卡通進行借閱。
2 、 密集書庫的還書地點在密集書庫，總服務台不提供密集書庫的還書服務。
3 、 出現超期罰款和遺失賠款的情況，請到一樓總服務台辦理。
九、 其他
1. 借閱證僅限本人使用，嚴禁轉借他人，如有違反者，一經發現，停止雙方借書 3 個月。
2. 讀者借還書時應主動注意計算機屏幕上的個人信息，防止出錯。
3. 讀者借書時應檢查一下所借圖書，如發現有污損、缺頁情況，應當場提出，以明職責。
十、 本管理規則由圖書館負責解釋。
◆圖書超期罰款和遺失賠款的補充細則
讀者所借的圖書出現超期或遺失的情況，根據《上海海洋大學圖書館規章制度匯編》進行處理。為了方便處理在實際操作中的各種具體情況，特製定本補充細則，作為處理超期或遺失問題的參考。
一、圖書超期罰款
在每本圖書超期罰款金額未超過 30 元時，按實際金額罰款。超過 30 元，一律罰款 30 元。
二、圖書遺失賠款
（1）如果能買到原書賠還圖書館，只需加付 2.00 元加工費即可。
（2）如果買不到原書，按照附表進行賠償。
（3）如果遺失的圖書已經超期，買到原書者賠還圖書館後除加付加工費 外，還要支付超期罰款，超期罰款每本上限為 15 元。如果未買到原書者，按照附表進行賠償，不再加收超期罰款。
附表：遺失圖書賠款一覽表 圖書原價 賠償系數（有復本） 單本賠償系數 2.00 元以下 10 倍 15 倍 2.01 ～ 3.00 元 9 倍 14 倍 3.01 ～ 4.00 元 8 倍 12 倍 4.01 ～ 5.00 元 6 倍 10 倍 5.01 ～ 7.00 元 5 倍 8 倍 7.01 ～ 20.00 元 4 倍 6 倍 20.01 ～ 35.00 元 3 倍 5 倍 35.01 ～ 50.00 元以上 2 倍 4 倍 —2 倍 ◆圖書借閱證辦理規定
一、辦理對象
1 、該校在讀研究生、本科生及專科生。
2 、在編教職工。
3 、該校離退休人員。
二、證件的效用
凡需借閱本館圖書資料者，都必須持有並出示借閱證。
三、辦證機構
由一卡通中心統一辦理，其他人員到圖書館辦公室辦理。
四、證件的掛失、補辦、調換及回收
凡遺失借閱證的讀者，都應到一卡通中心辦理掛失手續，以免造成不必要的損失。如在一定時間內無法找回，可補辦一張借閱證。學生、教職工離校必須辦理圖書館相關手續。
五、違章處理
借用或冒用他人借閱證借閱圖書資料，停止借閱資格 3 —— 6 個月。
◆圖書館閱覽室管理規則
一、 閱覽室一律憑有效借閱證入室閱覽。其它人員須經館辦公室批准後方可入室閱覽。
二、 每位讀者在閱覽前須到閱覽室服務台簽名登記，領取代書板並請自覺服從管理人員管理。
三、 閱覽室陳放的各種報刊書籍，僅限本室閱覽，概不外借（特批書刊除外），若要復印其中的內容，須經本室管理人員同意並辦理復印借用手續。凡本館的所有資料都必須在本館復印，不得帶出復印。
四、 讀者入室應把書包等物品放在指定地方，貴重物品自行保管。
五、 請自覺愛護公共財物。不得在報刊上圈點、劃線、裁剪等，一經查實，每發現 1 處，賠款 1 — 5 元；污損特別嚴重者，按該刊原價的 2 — 15 倍賠罰。
六、 如發生偷竊行為，一經查實，按有關規定處理。
七、 在閱覽時須保持室內環境的安靜和整潔，請不要大聲交談；不要在圖書館內吸煙；請在閱覽室外使用行動電話；入館時，保持衣冠整潔；為保護書籍，請不要把食物、飲料帶入圖書館。
八、 每位讀者的案頭只能放一份（種）報刊閱覽，不準將多份（種）報刊獨占。報刊閱畢後請自覺按代書板所放位置放回原處。
九、 每天閉館時請把個人物品帶走，屆時圖書館將進行清理。
十、 本管理規則由圖書館負責解釋。
◆圖書館長倉文庫管理規則
一、本室對全校師生開放。
二、入室閱覽一律憑有效借閱證，其他證件一律無效。
三、讀者在入室閱覽時，應先在閱覽室服務台簽名登記，出示借閱證並領取代書板。
四、室內存放的各種資料，僅限在本室閱覽，概不外借（特批書刊除外）。讀者不得將其他閱覽室的書刊帶入本室閱覽。
五、讀者在本室閱覽時只能帶筆和筆記本，其餘物品如書包等均應存放在指定地方。
六、本室資料屬圖書館的特藏文獻，讀者在使用資料時，不得在文獻上進行任何劃圈、撕剪，不得在閱覽桌上亂塗寫，一經發現，賠款 1 —— 5 元，污損特別嚴重的，按該書刊、物原價的 2 —— 15 倍賠罰。
七、如發生偷竊行為，一經查實，按有關規定處理。
八、保持環境安靜和整潔。 請不要大聲交談；不要在圖書館內吸煙；請在閱覽室外使用行動電話；入館時，保持衣冠整潔；為保護書籍，請不要把食物、飲料帶入圖書館。
九、文獻資料閱畢後請自覺按代書板的存放位置放回原處，離開時須交回代書板並取回借閱證。
◆上海海洋大學圖書館捐贈文獻管理辦法
上海海洋大學圖書館熱情歡迎並誠懇徵求該校師生、海內外校友及社會各界團體和個人向本館捐贈圖書、手稿及其它類型的文獻。為了進一步做好接受捐贈文獻的工作，特製訂本館捐贈文獻管理辦法。
第一條 捐贈文獻入藏原則
A ．凡符合以下條件的文獻將被納入館藏：
1. 符合著作法和版權法的圖書（非盜版圖書）；
2. 國內外正式出版物，根據情況酌情接受一些具有較高學術及收藏價值的非正式出版物。如一些地方文獻、地方誌、族譜等；
3. 國際性或全國性的會議論文集和成套期刊；
4. 適合大學本科及以上程度，內容符合該校教學科研范圍及本館館藏發展政策；
5. 為本館缺藏，或本館需增加復本的圖書，復本以 3-5 冊為宜；
6. 贈書的物理狀況良好 , 沒有嚴重殘破污損，裝幀不缺頁。
B ． 下列文獻不予入藏：
1. 違反中華人民共和國相關法律法規的出版物；
2. 內容低下、陳舊、基本上不具有學術參考價值的文獻；
3. 多卷本中不成套的書刊；
4. 其它不符合本館館藏發展政策的文獻。
第二條 捐贈文獻管理辦法
1. 所有捐贈文獻，本館一經接受，即擁有對該文獻的所有權和處理權；
2. 對於捐贈文獻，本館將秉承「物盡其用」的原則，依據入藏原則決定是否收藏，以及保管和技術加工的方式；
3. 所捐贈文獻一經接收，本館將以當面、電話、信件或者電子郵件形式及時向捐贈者出具致謝函或捐贈證書以示鼓勵和感謝。捐贈者請留下姓名、地址、郵編、 email 、電話等聯系方式，方便本館聯系，寄發感謝信或捐贈證書。
4. 本館對於徵集到的上海海洋大學教職員工（含離退休）以及海內外校友所著文獻，專設「海大人文庫」閱覽室，予以陳列展示。其它文獻將根據內容入藏相關藏書區，供讀者使用。
第三條 捐贈文獻聯系方式
1. 到館或郵寄捐贈：
地址：上海市臨港新城滬城環路 999 號上海海洋大學圖文信息中心 106 室，上海海洋大學圖書館資源建設部；郵編： 201306 。
2. 大批捐贈：可與圖書館預約，確定捐贈方式。
◆圖書館復印管理規則
一、凡圖書館館藏文獻資料僅限在館內復印，若因特殊情況需外出復印，需經館領導批准。
二、館藏中外文圖書不能整本復印，若特殊情況需整本復印，需經館領導批准。
三、各種機密、絕密文件，各類非法出版物或各種查禁手抄稿等一律不予復印，特殊情況需經館領導批准。
四、復印資料在 30 頁以下者，可當場取件，復印量多的，在約定時間內取件。
五、復印費以刷卡方式支付（刷一卡通），不開具發票，如果需要報銷的，每年 12 月 1 日—— 10 日至圖書館復印處領取當年一卡通支付復印費的刷卡清單，憑此單據到財務處轉帳報銷。當年 12 月份的復印費到下一年度報銷。
六、復印時間：上午 8 ： 15-11 ： 30 下午 12 ： 30-16 ： 00 （周五 15 ： 00 ）。
七、復印按學校批准統一收費標准收費。

㈦ 貴州大學圖書館的規章制度

讀者須知
讀者對借閱的圖書需加以愛護，情節輕者進行批評教育，並令其擦去污跡，情節嚴重者按原書原價的一倍賠償。用鋼筆、毛筆勾劃圖書，若損壞情況不影響內容的完整者，按圖書原價的三倍賠償。若損壞情況嚴重影響圖書內容完整者，按遺失圖書賠償。 讀者離校時，必須將所借圖書全部還清，辦理退證手續後，方可辦理離校手續。
圖書館讀者文明公約
圖書館是宣傳和建設精神文明的陣地，讀者須愛護室內一切設施，保持室內安靜，整潔，不準赤膊，穿拖鞋入內，違者工作人員有權作出處理決定。 必須注意書庫、閱覽室的清潔衛生，不得吸煙，不得隨地吐痰，不得吃零食及亂丟果皮紙屑等。 文明閱覽，嚴禁吸煙。 保持室內安靜，嚴禁高聲喧嘩。嚴禁在圖書館上不健康的網站、玩游戲。一經發現視情節輕重，將上報學校有關部門處理。
圖書證辦理
新入校的新生統一到圖書館辦證處辦理。 教師辦證需持單位證明到圖書館辦證處辦理。 辦證需交本人免冠一寸照片一張。
圖書證掛失 /補證 /換證
借書證丟失後應立即到圖書館流通部掛失，掛失時應出示個人有效證件（學生證/工作證/身份證）。讀者在借書證掛失一周後，可到圖書館辦證處申請補辦證，補辦借書證時需到讀者所在院、系開具證明和持本人學生證或身份證，交免冠一寸照片一張，並交納10元補辦證費。 掛失前所有已被借出的圖書由讀者本人負責歸還或賠償。 取證時需持學生證/工作證/身份證等有效證件。 借書證因條形碼模糊，計算機不能辯識，需要重新換的，由圖書館辦證處免費更換。 借書證因保管不善或撕毀、折疊、污損等損壞嚴重無法使用的借書證更換，需收費2元，並交回原借書證
校外讀者接待辦法
本館辦公室負責集中辦理校外讀者的咨詢和臨時或長期閱覽證的發放業務。 校外臨時讀者來我館查找資料，須持本人證件到辦公室辦理臨時閱覽證。臨時閱覽證的收費標准為2元/天，臨時閱覽證在辦理當天有效。 校外長期讀者需持單位證明、工作證和身份證等有效證件，收取押金200元，每年對外服務費50元，本人免冠一寸照片一張和10元辦證費。借書證有效期為一年，一年後需重新交納對外服務費，方可繼續使用。 持有效臨時閱覽證的校外讀者可查閱全館各開架書刊文獻資料。對查閱電子文獻的校外讀者，在電子閱覽室按有關規定提供服務。 持有效臨時閱覽證的校外讀者對貴重書刊和古籍圖書的閱覽和復制按《貴州大學古籍圖書使用管理辦法》的有關規定執行。 校外讀者憑臨時閱覽證可進入各閱覽室閱覽和復印，但不能將書刊攜帶出館。愛護書刊，如有損壞，將按規定收取賠償費。 校外讀者在館內閱覽時須遵守本館的各項規定，如有違章，視情節輕重，按規定處理。
圖書遺失、污損賠償規則（暫行）
我館所藏圖書資料系國家財產，愛護圖書人人有責，為了避免圖書資料遺失、損壞，使其能更好為教學科研服務，特製定本規則。 圖書遺失： 賠書：凡遺失圖書，應購相同的版本或新版的圖書賠償。 賠款：凡遺失圖書，則按下列規則賠償： 一般中、外圖書按原書價格3－5倍賠償。 使用價值較大的中、外圖書按原書價格的5－10倍賠償。 工具書、珍本、孤本、外文原版書按原書價格的10－15倍賠償。 遺失多卷冊圖書中的一冊，則按整套圖書價格進行賠償（或購買同樣版本的圖書賠償）。 賠款後，又找回原書的，賠款可以如數返還，從賠款之日起要計算超期罰款。 違規處罰（污損、毀壞、偷竊） 讀者借閱圖書需加以愛護，借閱時應當面翻頁檢查圖書污損情況，如發現污損、缺頁等情況，應提示工作人員並加蓋印記，以分清責任。否則，由借書者承擔責任，並按規定罰款。 污損、毀壞圖書按損壞程度進行賠償。嚴重損壞圖書，影響圖書內容的完整，按遺失圖書賠償。撕頁、捲曲、水淹、精裝書皮折斷、嚴重污染等按書的原價賠償，原書歸圖書館所有。 用鉛筆在書上劃線、塗抹、圈點、批註，視情節輕者進行批評教育，並令其擦去污跡，情節嚴重者按原書原價的1倍賠償。用鋼筆、毛筆勾劃圖書，若損壞情況不影響內容的完整者，按書圖書原價的3倍賠償；若損壞情況已嚴重影響圖書內容完整者，按圖書原價的5倍賠償。 13 圖書館對偷書行為一經發現，將從重處罰，按圖書原價的10倍進行處罰，並上報學校予以紀律處分。 14 未辦手續、私自攜書離開書庫及出納台者，按偷書處理。 15 光碟損壞或丟失，按10元賠償。 16 損壞書中條形碼罰款5元。 17 損壞書中防護裝置的按偷書處理。
圖書借閱規則
圖書證是讀者在圖書館借閱圖書、查閱資料的有效證件，僅限本人使用。嚴禁借給他人使用或使用他人借書證，一經發現立即扣留該證，並將對借用和被借用雙方分別處以5元罰款和凍結借書證1個月以上的處罰。冒用他人借書證（用撿來或竊取的借書證）借書，除扣留借書證外，並處以50元以上罰款。 圖書可借冊數及期限： 教師、博士研究生可借圖書冊數15冊，借期為3個月，可續借2次，續借時間與原借期相同。 碩士研究生可借冊數10冊，借期為1個月，可續借1次，續借時間與原借期相同。 本、專科生可借冊數5冊，借期1個月，可續借1次，續借時間與原借期相同。 茶店校區因具體情況可借冊數2冊，借期1個月，可續借1次，續借時間與原借期相同。 外文書庫圖書借閱；碩士研究生、本科生可借1冊，借期1個，可續借1次，續借時間與原借期相同。 借書、續借、預約等操作必須是在讀者記錄未被凍結、沒有過期圖書、沒有欠款的情況下才能進行。過期圖書及被他人預約的圖書不能續借。 當天借出的圖書，當天不得歸還。 圖書預約，讀者可到借閱處辦理預約手續，借閱處對預約的圖書只保留七天（從圖書館通知讀者之日起計算），過期不來辦理借書手續，預約自動取消。 圖書逾期，所有讀者逾期還書將按以下標准收取超期費： 0.20元/天、冊； 逾期跨年的，按超期應交超期費的70%收取。
開架圖書借閱規則
讀者入庫自由選借，應先出示本人借書證。書包等物須放於「書包存放處」及閱覽架上，一律不準攜帶書包進入庫內。並由工作人員指定架位自行選借。 進入庫內選書讀者不得亂翻、亂插架上的圖書。閱後無須上架，應放到指定位置，以保持架次圖書類別順序。 庫內須保持安靜、清潔、不得大聲談話，禁止吸煙及亂扔果皮紙屑。 讀者所借閱圖書應妥善保管，不得圈點、劃線、撕毀等；在庫內發現偷竊者均按《書刊遺失損壞賠償辦法》處理。 凡大型工具書概不外借，只限在本庫查詢。 如因教學等急需圖書，本庫可隨時收回借出圖書。 可辦理預約借書。 小說借期為一個月，不能續借。逾期則按每冊每天罰款二角現金處理。 讀者如有意見或建議，請及時向工作人員反映以便修訂。
外文圖書借閱規則
本庫收藏的外文圖書主要為英文、日文等。 本庫所藏圖書專供本校師生憑借書證入庫借閱。 為方便讀者，充分發揮外文圖書的作用，本庫實行開架借書。 入庫前，書包等物須放於「書包存放處」及閱覽桌上，一律不準攜帶書包進入庫內。 入庫選書讀者請使用代書板，不得亂翻、亂放，以保持架次圖書類別順序。閱後需放回原處、或將書平放在書架空餘處或放置特別指定位置。 庫內保持安靜、清潔，不得高聲談話，禁止吸煙及亂扔果皮紙屑。 借閱手續：將所需圖書的書袋卡抽出，填寫姓名、借閱日期，交工作人員核對。 借閱冊數及借期： 教師、博士研究生可借3冊，借期3個月，可續借1次，續借時間與原借期相同；本科生、碩士研究生可借1冊，借期1個月，可續借1次，續借時間與原借期相同。 逾期還書，每天收取超期費0．10元；逾期跨年的按超期應交超期費的70%收取。 凡大型工具書、原版圖書概不外借，只限在本庫查閱。 外籍讀者入庫借閱圖書,執行外事規則,必須持外事辦證明方可入庫借閱。
科技期刊閱覽室閱覽規則
本室期刊資料，僅供本校師生員工使用，實行開架閱覽，期刊概不外借，如需復印，須辦理暫藉手續。 讀者均憑閱覽證登記，換取「換書卡」方能入室，離室憑號碼相同的兩塊「換書卡」方能換回閱覽證。 進入本閱覽室，請將所帶物品放在指定位置。 外單位到本室查閱資料者，應持單位介紹信及本人身份證，經館長批准後方能入室內查閱。 室內應保持安靜和整潔，嚴禁吸煙，不準隨地吐痰及亂丟雜物，不得大聲喧嘩。違者工作人員有權批評或酌情罰款。 讀者應自覺愛護期刊，不得在刊物上塗畫、撕剪和污損， 否則將視其情節予以批評教育，停止借閱或罰款，若有遺失和損壞者，須賠還原刊，否則，將按原刊一份全年的訂價賠償。 自覺愛護室內的傢具及其它一切公共設施，有損壞者，必須照價賠償。
報刊閱覽室閱覽規則
本室展出各類報紙和各種期刊，供全校教職工借閱。 報紙實行全開架借閱，讀者可自行取閱，閱後放回原處，期刊實行開架和半開架借閱，讀者憑閱覽證借閱，就室閱覽，離室時歸還。 報刊系公共財產、讀者必須愛護，不能塗畫報紙、期刊，污損和撕剪，一經發現上述現象，視情節輕重，予以批評教育，停止借閱或罰款。 本室報刊若有損壞、丟失、應予以賠償。 讀者應愛護室內一切設施，保持室內安靜，整潔，不得高聲喧嘩，不得抽煙，不準赤膊，穿拖鞋入內，不準隨地吐痰及亂丟雜物，違者工作人員有權作出處理決定。
期刊過刊庫閱覽規則
本庫期刊資料供本校職工及研究生使用，實行開架就室閱覽，概不外借。如需復印須辦理暫藉手續。 讀者均憑閱覽證登記，換取「換書卡」後方能入庫。 進入本閱覽室，請將所帶物品放在指定位置。 外單位到本庫查閱資料者，應持單位介紹信及本人身份證經館長批准後，方可入庫查閱。 庫內應保持安靜和整潔，嚴禁吸煙，不準隨地吐痰及亂丟雜物等。 讀者應自覺愛護期刊、不得塗畫撕剪和污損，否則將視情節予以批評教育，停止借閱或罰款。 白覺愛護室內的傢具及其它一切設施，如有損壞，必須照價賠償。
保存本閱覽室閱覽規則
保存本閱覽室的服務對象主要是全校教師和學生，校外讀者如需查閱本室的圖書資料，需到圖書館辦公室辦理有關手續。 保存本閱覽室的圖書資料包括本館保存的社會科學圖書和自然科學圖書，一律實行開架閱覽。 保存本閱覽室原則上實行當班閱覽，概不外借，但可以進行復印。如有特殊需要外借，必須經館領導批准，並交納一定數量的押金和限定期限方可借出，借出的圖書資料如有丟失、損壞、污穢或到期不還，則按圖書館的有關規定，賠償公共財產的損失並進行批評教育。 保存本閱覽室是學習讀書的公共場合，讀者應注意保持室內的清潔衛生和安全工作，不得隨地吐痰和亂丟紙屑、果皮，不得在書架巷道上吸煙。 工作人員要做好讀者服務工作，耐心、細致，以人為本，努力滿足讀者的合理要求。
工具書閱覽室閱覽規則
本室主要是向全校師生提供各種專業相關的工具書及檢索性期刊。 本室的文獻一律當班閱覽，概不外借，但可進行復印。 工具書刊是讀者學習的良師益友，讀者在使用時應當倍加愛護，不得在上面塗畫、圈點或作其它標記。 讀者來室閱覽請出示閱覽證件並進行讀者登記。 工作人員要以人為本，做好讀者服務工作，努力滿足讀者的合理要求。
文獻檢索閱覽室閱覽規則
本室主要是向全校師生提供各種專業相關的檢索性期刊。 本室的文獻一律當班閱覽，概不外借，可以進行復印。 檢索性期刊是讀者學習的良師益友，讀者在使用時應當加以愛護，不得在上面塗畫、圈點或作其它標記 讀者來室閱覽請出示閱覽證件並進行讀者登記。 工作人員要以人為本，耐心、細致，做好讀者服務工作，努力滿足讀者的合理要求。
電子閱覽室規則
凡到電子閱覽室上機的學生必須持本人借書證登記、注冊後方可上機，實行一人一機制。沒有登記、注冊的學生不能在電子閱覽室逗留。 文明閱覽，嚴禁吸煙。 保持室內安靜，嚴禁高聲喧嘩。 嚴禁在本室上不健康的網站、玩游戲。一經發現視情節輕重，將上報學校有關部門處理。 愛護清潔衛生，愛護設備。 上機的學生要嚴格遵守上機規則，嚴禁擅自修改系統密碼，偷時上機，如有此現象發生，除重罰外，並上報學校學生工作處處理。 如有違反上述規定者，工作人員有權停止其使用並請出閱覽室。 收費標准：每小時1元，實行注冊收費。
特藏書庫閱覽室閱覽規則
本部室主要服務對象為全校的教師、學生及科研人員。 古籍線裝書、特藏書及港台書主要採用閉架當班閱覽方式，對教師及科研人員開放閱覽。 凡讀者閱覽本部室的圖書，請先查閱目錄、然後將查閱到的書名及分類排架號記到索書單上交給管理人員查找，在指定的地點當班閱覽不得帶出館外。 本部室的書不得借出，古籍線裝書不得復印，其它書籍可根據版本的紙質情況，經工作人員鑒定認可後，方能復印。 凡閱覽古籍線裝書的讀者，如需摘錄，須用鉛筆，翻頁時要加倍小心。 讀者必須愛護本部室的古籍線裝書，不得在該書上圈點、畫線及折疊，如該書受到污穢、損壞的現象，將視情節輕重對其進行適當賠償。 凡講師以上的教師，可以入庫查找圖書。 入庫人員（包括書庫管理人員）必須注意書庫的清潔衛生，不得吸煙，不得隨地吐痰，不得吃零食及亂丟果皮紙屑等。 以上規章請自覺遵守，違者按有關規定作相應處罰 。
貴州大學新圖書館封頂

貴州大學花溪新校區的雛形正一步步顯現出來。日前，貴州大學花溪新校區的標志性建築之一貴州大學圖書館順利封頂，這座總面積達到近6萬平方米的10層高樓預計將於2012年3月完工，將成為貴州大學又一文化標志性建築。
建築面積超過原三大校區圖書館之和
貴州大學在三個主要校區都設置了圖書館，其中北校區圖書館、南校區圖書館和蔡家關校區圖書館館舍面積總共是42190平方米。
而正在修建當中的新圖書館總建築面積超過了原有校區圖書館之和，達到了59539平方米。據工作人員估計，藏書量將達到180萬冊，閱覽座位數達到8000個。
針對之前有網友稱這是西南最大的圖書館，設計相關負責人回應：「雖然不一定是西南最大的圖書館，但在貴州省算是較大規模的了。」
文化圖騰的印章造型代表貴大之印
效果圖中的圖書館用中國紅和回轉的印章體給人以古樸的感覺，乍看之下，和上海世博會的中國館外觀有異曲同工之妙。負責規劃設計的工作人員告訴記者，圖書館的造型概念就是代表文化圖騰的貴大之印。
工作人員表示，在方案設計過程中，設計人員考慮融入圖書館和文化建築的特徵，將篆體字作為構思來源，以紅色的構架製成完整的遮陽系統，立面簡潔，寓意深遠，單純的自然風光隱喻更多了一份對傳統文化的敬仰和貴州大學「貴大紅」歷史印記的象徵。
為高效節能引入地緣熱泵和太陽能技術
與傳統圖書館相比，新圖書館閱覽空間採用藏閱一體模式，以中庭和電子閱覽區域為界限分為南北兩個區域，各1200平方米，開闊明亮。中部有通高10層的共享中庭，無論讀者在任一樓層都能對整個圖書館一覽無余，方便了不同樓層之間的交流合作，又避免了功能交叉和相互干擾。電子閱覽部分布置在中庭東西兩側，外立面開窗採用構架遮陽系統。而會議廳設計在建築西側底部，從西側5.4米高的門進入。
並且在建築過程中，貴州大學圖書館還引入了地緣熱泵和太陽能技術，在建築屋頂鋪設太陽能，希望達到高效節能的效果。

㈧ 北京大學法律圖書館的規章制度

法律圖書館圖書證管理辦法
1．館圖書證分為借書證和閱覽證。讀者進入圖書館，需持本館圖書證。（教師使用大館圖書證）
2．院博士生、研究生、雙學位生、進修生由院圖書館統一辦理閱覽證或借書證。一、二研究生、進修生可借圖書2冊；三年級研究生、博士生可借圖書5冊。外籍專家由院辦擔保辦理。
3．證收費：博士生、研究生每人每證10元；本科生每人每證5元；進修生每人每證50元/半年。
4．圖書證只限本人使用，不得轉借他人，不得冒用。借用或冒用他人圖書證，一經發現即行扣留，停止使用一個月。
5．讀者對借書證要妥善保管，因借書證遺失，被他人冒借圖書，概由丟失者本人負責賠償。
6．讀者遺失圖書證，請立即到借書台掛失，掛失一個月後補發新證。補證費：借書證20元，閱覽證10元。本館每月15日集中補發一次圖書證（遇節假日順延）。
7．此辦法已經院長辦公會通過，自公布之日起實行。
法律圖書館書刊借閱管理辦法
⒈本館書刊一律實行開架借閱。開架書刊每人每次限取3冊， 閱後按號放回原處。
⒉圖書(中外文)、外文刊合訂本借期為一個月。如所借圖書已經到期仍需繼續使用，可續借一次。
⒊下列書刊不外借：中文現刊、合訂本；外文現刊、原版港台書、影印港台書、工具書、中文庫本書。
⒋教員出國期限超過半年者,出國前應還清借閱的全部書刊。
⒌讀者在閱覽書刊時,請愛護圖書,不要圈點、塗抹 、如發現損壞圖書,視情節按北京大學圖書館的有關規定處罰。
6. 圖書超過借閱期,每冊圖書超過一天,罰款0.2元，假期內歸還的圖書,可在開學1－2周內還清 。超過2周按逾期處理。
⒎讀者丟失圖書賠款數額按北京大學圖書館的有關規定辦理。
法律圖書館電子閱覽室管理辦法
電子閱覽室是向本校讀者提供數字化信息、文獻服務的主要窗口，為了加強管理，合理高效利用閱覽室，特製訂本辦法。
一、本校學生憑本館借書證進入本室。
二、讀者應服從電子閱覽室管理人員的安排。保持室內整潔，嚴禁吸煙喧嘩。注意操作安全。
三、聽從管理人員的輔導；操作遇有困難時，應及時向管理人員求助。發現機器故障應立即報告工作人員。
四、上網際網路瀏覽網站、參與BBS站點論壇、收發E-mail等均須嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息網路國際互聯網管理暫行規定》。嚴禁查閱、下載或上載反動、淫穢等內容，否則後果自負。
五、正常拷貝或下載信息、文獻，須徵得管理人員同意，並將相關內容暫存在指定的文件夾內。
六、在電子閱覽室上機檢索、閱覽數字化文獻，瀏覽網站等操作如需要列印文本，應繳納相關費用。
七、室內資料及設備應予愛護，不得私自拆卸、挪動、更換造成損失者須照價賠償。