教師的條例
① 高等學校教師職務試行條例
第一章總則第一條為了充分發揮高等學校教師為我國教育事業服務的積極性、創造性,激勵教師提高教育水平、學術水平及履行相應職責的能力,努力完成本職工作,促進人才合理流動,特製定本條例。第二條高等學校教師職務是根據學校所承擔的教學、科學研究等任務設置的工作崗位。教師職務設助教、講師、副教授、教授。各級職務實行聘任制或任命制,並有明確的職責、任職條件和任期。第三條高等學校的教師編制應依據國家規定的師生比例確定。教師職務應有合理結構。高等學校及校內各專業、學科的各級教師職務定額應與所承擔的任務相適應。第二章職責第四條助教的職責
(一)承擔課程的輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課、組織課堂討論等教學工作(公共外語、體育、制圖等課程的教師還應講課),經批准,擔任某些課程的部分或全部講課工作,協助指導畢業論文、畢業設計;
(二)參加實驗室建設,參加組織和指導生產實習、社會調查等方面的工作;
(三)擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作;
(四)參加教學法研究或科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作。第五條講師的職責
(一)系統地擔任一門或一門以上課程的講授工作,組織課堂討論,指導實習、社會調查,指導畢業論文、畢業設計;
(二)擔任實驗室的建設工作,組織和指導實驗教學工作,編寫實驗課教材及實驗指導書;
(三)參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作,參加教學法研究,參加編寫、審議教材和教學參考書;
(四)根據工作需要協助教授、副教授指導研究生、進修教師等;
(五)擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作;
(六)根據工作需要,擔任輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。第六條副教授的職責
(一)擔任1門主幹基礎課或者兩門或兩門以上課程的講授工作(其中1門應為基礎課,包括專業基礎課或技術基礎課),組織課堂討論,指導實習、社會調查,指導畢業論文、畢業設計;
(二)掌握本學科範圍內的學術發展動態,參加學術活動並提出學術報告,參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作,根據需要,擔任科學研究課題負責人,負責或參加審閱學術論文;
(三)主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書,主持或參加教學法研究;
(四)指導實驗室的建設、設計,革新實驗手段或充實新的實驗內容;
(五)根據需要,指導碩士研究生,協助教授指導博士研究生,指導進修教師;
(六)擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作;
(七)根據工作需要,擔任輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。第七條教授的職責
除擔任副教授職責范圍內的工作外,應承擔比副教授職責要求更高的工作。領導本學科教學、科學研究工作,根據需要並通過評審確認後指導博士研究生。第三章任職條件第八條高等學校教師應擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策,有良好的職業道德,遵守法紀,能為人師表,教書育人,能全面地、熟練地履行現職務職責,積極承擔工作任務,學風端正。
身體健康,能堅持正常工作。第九條助教任職條件是,符合本條例第八條要求,並具備下列條件之一:
(一)獲得學士學位;或在工作實踐中學習提高,經考試或考察,確認達到學士學位水平,經過1年以上見習試用,表明能勝任和履行助教職責;
(二獲得碩士學位或研究生班畢業證書或第二學士學位證書,經考察,表明能勝任和履行助教職責。第十條講師任職條件是,符合本條例第八條要求,並具備下列條件之一:
(一)在擔任4年或4年以上助教職務工作期間,已取得高等學校助教進修班結業證書;或確認已掌握碩士研究生主要課程內容,具有本專業必需的知識與技能和從事科學技術工作的能力,能順利地閱讀本專業的外文書籍,經考察,表明能勝任和履行講師職責;
(二)獲得研究生班畢業證書或第二學士學位證書且已承擔兩年或兩年以上助教職務工作,具有本專業必需的知識與技能和從事科學技術工作的能力,經考察,表明能勝任和履行講師職責;
(三)獲得碩士學位且已承擔2年左右助教職務工作,或獲得博士學位,經考察,表明能勝任和履行講師職責。
② 黑龍江省實施《中華人民共和國教師法》條例
第一章總則第一條為貫徹實施《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)結合我省實際,制定本條例。第二條本條例適用於我省各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師和具備教師資格、擔負教育教學工作的管理人員或者其他專業技術人員。第三條各級人民政府及其有關部門、學校和其他教育機構應當依法保障和維護教師的權利。
教師應當忠誠於人民的教育事業,恪盡職守,為人師表,教書育人,不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平,履行《教師法》規定的義務。第四條省教育行政部門主管全省的教師工作。
省政府有關部門在其職責范圍內,做好有關教師的工作。第五條高等學校、中等專業學校、技工學校及依法設立的民辦學校對本校的教師進行自主管理。有條件的中小學校經縣級以上人民政府教育行政部門批准,對教師的聘任、考核、獎懲、培訓等進行自主管理;不具備條件的中小學校教師的管理工作由縣級人民政府教育行政部門負責。
成人學校及其他教育機構參照前款規定辦理。第六條各級人民政府都要採取措施,提高教師的社會地位,改善教師的生活待遇。全社會都應當尊重教師。第二章教師資格第七條教師資格分為以下類別:
(一)幼兒園教師;
(二)小學教師;
(三)初級中學教師;
(四)高級中學教師;
(五)中等職業學校教師;
(六)中等職業學校實習指導教師;
(七)高等學校教師。
成人學校的教師,按前款規定適用相應的教師資格。
初級中等學校以上教師資格可按學科或專業分類。第八條取得教師資格要具備《教師法》第十條、第十一條規定的條件。
取得中等職業學校實行指導教師資格的,要具備中等專業學校、技工學校、高級職業中學畢業及其以上學歷,並具有初級以上專業技術職務或者中級以上專業工人技術等級。第九條取得教師資格的,可以在相應級別及其以下的學校任教。第十條幼兒園、小學和初級中等學校教師資格由縣級教育行政部門認定。
高級中等學校教師資格由縣級教育行政部門審核後報市(地)級教育行政部門認定。
中等專業學校、技工學校教師、中等職業學校實習指導教師資格由省教育行政部門或組織有關部門認定。
高等學校、民辦高等學校的教師資格由省教育行政部門認定。受國家和省教育行政部門委託,可以認定本校人員的教師資格。第十一條經認定具備教師資的人員,由認定部門授予國家統一印製的教師資格證書。
取得教師資格的人員首次任教,應有一年的試用期。第十二條教師資格的申請、考試等實施辦法,按有關規定執行。第十三條學校和其他教育機構不得聘任未取得教師資格的人員任教。
已經任教但未取得教師資格的教師,應當通過進修培訓,在規定期限內取得教師資格,否則調離教學崗位。第三章教師職務和任用第十四條各級各類學校及其他教育機構實行教師職務制度。第十五條國家舉辦的學校教師職務的崗位設置與結構比例,應按照國家的有關規定,由省教育行政部門根據學校的層次、類型及其所承擔的任務予以確定。
其他學校由主管部門按有關規定予以確定。第十六條按照國家有關規定,全省逐步實行教師聘任制度。第四章培養與培訓第十七條縣級以上人民政府及其有關部門應根據教育事業發展需要,按照國家規定標准,規劃、建設師范院校和教師進修院校。
接受師范教育的學生免交學費、享受專業獎學金。所需經費由財政部門和有關部門予以保障。
邊遠貧困地區和少數民族地區教師的培養實行定向招生分配製度。第十八條各級人民政府及其有關部門、企事業單位和學校應重視對教師的培養和培訓,制定教師培訓規劃,有計劃地安排教師參加培訓,採取措施重點培養學科帶頭人、教育教學骨乾和中青年教師。第十九條教師培養與培訓所需經費,按教師工資總額2%的比例安排,各級人民政府應予以保證。
每年應從城鄉教育費附加中提取10%以上用於教師培訓。
社會力量所辦的學校,教師培訓所需經費由辦學者負責。
任何部門和學校不得侵佔、挪用教師培訓經費。第五章考核與獎勵第二十條中等以下各級各類學校教師考核辦法,由省教育行政部門制定並組織實施,學校負責考核。
高等學校教師的考核辦法由高等學校自行規定並組織實施。教育行政部門應當對考核工作進行指導、監督。
③ 教師資格條例頒布和實施時間
法律分析:《教師資格條例》
頒布時間:1995年12月12日
施行時間:1995年12月12日
立法機關:國務院
立法依據:《中華人民共和國教師法》
法律依據:《中華人民共和國教師資格條例》
第一條 為了提高教師素質,加強教師隊伍建設,依據《中華人民共和國教師法》(以下簡稱教師法),制定本條例。
第二十三條 本條例自發布之日起施行。
④ 教師資格條例
第一章總則第一條為了提高教師素質,加強教師隊伍建設,依據《中華人民共和國教師法》(以下簡稱教師法),制定本條例。第二條中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作,應當依法取得教師資格。第三條國務院教育行政部門主管全國教師資格工作。第二章教師資格分類與適用第四條教師資格分為:
(一)幼兒園教師資格;
(二)小學教師資格;
(三)初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);
(四)高級中學教師資格;
(五)中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);
(六)中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);
(七)高等學校教師資格。
成人教育的教師資格,按照成人教育的層次,依照上款規定確定類別。第五條取得教師資格的公民,可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師;但是,取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。第三章教師資格條件第六條教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行,其中「有教育教學能力」應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。第七條取得教師資格應當具備的相應學歷,依照教師法第十一條的規定執行。
取得中等職業學校實習指導教師資格,應當具備國務院教育行政部門規定的學歷,並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。第四章教師資格考試第八條不具備教師法規定的教師資格學歷的公民,申請獲得教師資格,應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。第九條教師資格考試科目、標准和考試大綱由國務院教育行政部門審定。
教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發放,屬於幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試的,由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施;屬於高等學校教師資格考試的,由國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校組織實施。第十條幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校的教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試,每年進行一次。
參加前款所列教師資格考試,考試科目全部及格的,發給教師資格考試合格證明;當年考試不及格的科目,可以在下一年度補考;經補考仍有一門或者一門以上科目不及格的,應當重新參加全部考試科目的考試。第十一條高等學校教師資格考試根據需要舉行。
申請參加高等學校教師資格考試的,應當學有專長,並有兩名相關專業的教授或者副教授推薦。第五章教師資格認定第十二條具備教師法規定的學歷或者經教師資格考試合格的公民,可以依照本條例的規定申請認定其教師資格。第十三條幼兒園、小學和初級中學教師資格,由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格,由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查後,報上一級教育行政部門認定。中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格,由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查後,報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。
受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校,負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。
在未受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格,按照學校行政隸屬關系,由國務院教育行政部門認定或者由學校所在地的省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門認定。第十四條認定教師資格,應當由本人提出申請。
教育行政部門和受委託的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委託的高等學校規定,並以適當形式公布。申請人應當在規定的受理期限內提出申請。
⑤ 教師行政處罰條例的規定是怎樣的
法律分析:教師行政處罰條例的規定如下:《教師法》第三十七條規定,教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二) 體罰學生,經教育不改的;(三) 品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。
法律依據:《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(二) 體罰學生,經教育不改的;
(三) 品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。
⑥ 貴州省教師條例(2018修正)
第一章總 則第一條為了加強教師隊伍建設,保障教師的合法權益,促進教育事業發展,根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教法》)和有關法律、法規的規定,結合本省實際,制定本條例。第二條本條例適用於本省行政區域內的各級各類學校和其他教育機構的教師。
本省行政區域內的國家機關、社會團體、企業事業單位及公民,應當遵守本條例。第三條本條例所稱教師,是指在各級各類學校或者其他教育機構中專門從事教育教學的人員和具備教師資格、具有教師職務的管理人員或者為教育教學服務的其他專業技術人員。第四條全社會都要重視教育,尊重知識,尊重教師。
教師應當努力提高自身思想政治素質和業務素質,教書育人,為人師表,恪守職業道德,忠誠於人民的教育事業。第五條省人民政府教育行政部門主管全省教師工作。
市、州人民政府及縣級人民政府教育行政部門管理本行政區域內所屬學校的教師工作。
有關部門按照職責分工,會同教育行政部門負責有關的教師工作。
社會力量依法舉辦的學校及其他教育機構,在教育行政部門的指導下負責有關的教師工作。第六條各級人民政府應當制定教師隊伍建設規劃,並納入國民經濟和社會發展計劃,對實施規劃所需經費予以保障。第七條縣級以上人民政府教育督導機構應當定期對下級人民政府及其教育行政部門、學校或者其他教育機構執行《教師法》及有關法律、法規的情況進行檢查,並將檢查結果向本級人民政府報告。第二章權利和義務第八條教師享有《教師法》和有關法律規定的權利,履行《教師法》和有關法律規定的義務。
各級人民政府及其教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構,應當保障教師依法享有的權利,並採取措施改善教師的工作條件和生活條件。第九條未經縣級以上人民政府教育行政部門或者學校主管部門同意,任何組織和個人不得要求或者抽調教師從事非教育教學活動。第十條各級人民政府及其教育行政部門、學校主管部門、學校及其他教育機構,應當逐步為教師提供符合國家標準的設施設備、圖書資料以及其他必需的教育教學用品。第十一條教師應當維護學校正常的教學秩序,關心、愛護學生,維護學生合法權益,保護學校財產。第三章資格和任用第十二條從事教育教學的人員,應當具備《教師法》規定的相應條件,並依法取得教師資格。不符合《教師法》和《教師資格條例》規定的人員,不得從事教育教學工作。
本條例實施前已經在學校或者其他教育機構中從事教育教學工作而未取得教師資格的人員,由教育行政部門、學校主管部門、學校或者其他教育機構安排培訓。經培訓、考核仍不能取得教師資格的,調離教育教學崗位。第十三條取得教師資格的人員首次任教時,試用期1年。試用期滿後,根據考查結果決定是否聘任為教師。國家另有規定的,從其規定。第十四條縣級以上人民政府及其有關部門,對已經取得任用證或者試用證的合格民辦教師,按照國家和本省有關規定轉為公辦教師。第十五條教師資格的認定、喪失和撤銷,按照《教師法》、《教師資格條例》的規定執行。第十六條學校或者其他教育機構應當按照教師編制標准、教師職務結構比例設置教師職務。教育行政部門舉辦的學校及其他教育機構,由縣級以上人民政府教育行政部門會同編制、人事行政部門核定;其他部門舉辦的學校及其他教育機構,由其主管部門會同教育行政部門和編制、人事行政部門核定。第十七條各級人民政府應當採取措施,穩定教師隊伍。未經教育行政部門同意,不得調動教師。第十八條職業學校根據教育教學需要,可以聘請兼職專業課教師和實習指導教師。第四章培養與培訓第十九條縣級以上人民政府應當優先發展師范教育,加強師資培養培訓,增加師范教育投入,逐步改善師范院校的辦學條件,推進學校標准化、現代化建設。
教育行政部門、學校和其他教育機構,應當加強青年骨幹教師的培養培訓。
師范院校、非師范院校的師范專業學生,享受師范專業獎(助)學金。其具體標准由省人民政府制定。第二十條師范專業畢業生應當按照國家有關規定從事教育教學工作,實行任教服務期制度,服務期5年。師范專業定向生、委培生按照合同約定執行。
⑦ 中華人民共和國教師資格條例根據什麼制定
法律分析:依據《中華人民共和國教師法》制定的
法律依據:《中華人民共和國教師法》
第一條 為了保障教師的合法權益,建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍,促進社會主義教育事業的發展,制定本法。
第二條 本法適用於在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
第三條 教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
第四條 各級人民政府應當採取措施,加強教師的思想政治教育和業務培訓,改善教師的工作條件和生活條件,保障教師的合法權益,提高教師的社會地位。全社會都應當尊重教師。
第五條 國務院教育行政部門主管全國的教師工作。國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。學校和其他教育機構根據國家規定,自主進行教師管理工作。
第六條 每年九月十日為教師節。
⑧ 廣西壯族自治區實施《中華人民共和國教師法》條例
第一章總則第一條為保證《中華人民共和國教師法》在本自治區貫徹執行,根據憲法、民族區域自治法、以及有關法律法規的規定,結合本自治區實際,制定本條例。第二條本條例適用於本自治區行政區域內在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。第三條教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高全民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。第四條國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業單位、村民居民組織和公民都有維護都是合法權益的義務,全社會都應當尊重教師。第五條各級人民政府應當保障教師的合法權益,改善教師的工作條件和生活條件,提高教師的社會地位。第六條自治區教育行政部門主管全自治區的教師工作,有關部門、單位,在各自職權范圍內負責有關的教師工作。
學校和其他教育機構根據國家有關規定,自主進行教師管理工作。第二章權利和義務第七條教師應當依照教師法的有關規定,自覺地行使自己的權利和履行自己的義務。第八條未經縣級以上教育行政部門或主管部門以及學校同意,教師有權拒絕任何組織或者個人強制其從事非教育教學活動。第九條教師應當依法維護學校正常的教學秩序和校園校產不受損害。第十條教師應當遵紀守法,為人師表,恪守職業道德。第三章資格和任用第十一條依照教師法及其他有關規定,實行教師資格制度。教師資格的基本條件是。
(一)遵守憲法和法律,熱愛教育事業,具有良好的思想品德;
(二)具備教師法規定的相應學歷或者經國家教師資格考試合格;
(三)有教育教學能力;
(四)身體健康,能堅持正常教育教學工作。第十二條教育行政部門應當加強對教師資格的認定和教師資格證書發放工作的管理。
經認定合格的教師,由認定部門發給相應的教師資格證書。第十三條凡已在學校或者其他教育機構中任教的教師,未取得教師資格證書的,在縣級以上教育行政部門規定的限期內經認定部門或單位考核考試合格者,發給教師資格證書;仍未合格者,根據實際情況,予以調整崗位、調離教師隊伍或者辭退。但教育教學工作確實需要或者向社會公開招聘的教師,可由學校報經縣級以上教育行政部門審批予以留用或任用。第十四條實行教師職務制度和教師聘任制,具體辦法按照國家有關規定執行。第十五條職業學校根據教育教學需要,可以自行聘請兼職專業課教師。第四章培養和培訓第十六條各級人民政府及其教育行政部門、有關部門、單位都應加強對教師的思想政治教育和業務培訓,把教師培養培訓工作列入本級政府、本部門、本單位教育事業發展長期規劃和年度工作計劃,多渠道、多層次、多形式培養培訓教師。第十七條各級人民政府和教育行政部門,應當重視和加強對各級師范院校的建設,優先保證各級師范院校教育經費的投入,改善辦學條件,增強培養能力,提高辦學效益。
自治區應當辦好高等師范學院校和自治區級教育學院以及自治區直屬中等師范學校和幼兒師范學校,主要負責培養培訓中等學校教師和部分小學、幼兒教師。
地(市)應當辦好中等師范校和地(市)級教育學院,主要負責培養小學、幼兒教師和培訓部分初級中學教師,並協助辦好在本行政區域內的高等師范院校。
縣應當辦好教師進修學校,主要負責培訓在職小學、幼兒教師。有條件的縣,報經自治區人民政府審批,可以舉辦中等師范學校(班),培養部分小學、幼兒教育。
非師范院校也應當承擔部分中小學和職業學校教師的培養培訓任務。第十八條中小學教師和職業學校教師培養計劃及實施,由自治區教育行政部門負責;中小學教師和職業學校教師培訓計劃及實施,在自治區教育行政部門規劃導下,由縣級以上教育行政部門負責。第十九條各級人民政府、各有關部門、單位和學校,根據教育教學工作需要與可能,應當鼓勵和支持在職教師參加對口專業進修和深造,並為其創造必要的條件。
市、縣人民政府對中小學教師培訓進修所需經費,應按以下規定執行:
(一) 從每年普通教育經費預算中統籌安排。
(二) 從每年統一徵收的城鄉教育費附加中提取一定的比例安排。
部門、單位和社會力量辦的中小學校的教師培訓所需經費由辦學者負責。
⑨ 貴州省教師條例
第一章總則第一條為加強教師隊伍建設,保障教師的合法權益,促進教育事業發展,根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)和有關法律、法規的規定,結合本省實際,制定本條例。第二條本條例適用於本省行政區域內的各級各類學校和其他教育機構的教師。
本省行政區域內的國家機關、社會團體、企業事業單位及公民,均應遵守本條例。第三條本條例所稱教師,是指在各級各類學校或者其他教育機構中專門從事教育教學的人員和具備教師資格、具有教師職務的管理人員或者為教育教學服務的其他專業技術人員。第四條全社會都要重視教育,尊重知識,尊重教師。
教師應當努力提高自身思想政治素質和業務素質,教書育人,為人師表,恪守職業道德,忠誠於人民的教育事業。第五條省教育行政部門主管全省教師工作。
地、州、市、縣教育行政部門管理本行政區域內所屬學校的教師工作。
有關部門按照職責分工,會同教育行政部門負責有關的教師工作。
社會力量依法舉辦的學校及其他教育機構,在教育行政部門的指導下負責有關的教師工作。第六條各級人民政府應制定教師隊伍建設規劃,並納入國民經濟和社會發展計劃,對實施規劃所需經費予以保障。第七條縣級以上人民政府教育督導機構應當定期對下級人民政府及其教育行政部門、學校或者其他教育機構執行《教師法》及有關法律、法規的情況進行檢查,並將檢查結果向本級人民政府報告。第二章權利和義務第八條教師享有《教師法》和有關法律規定的權利,履行《教師法》和有關法律規定的義務。
各級人民政府及其教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構,應當保障教師依法享有的權利,並採取措施改善教師的工作條件和生活條件。第九條未經縣級以上教育行政部門或學校主管部門同意,任何組織和個人不得要求或抽調教師從事非教育教學活動。第十條各級人民政府及其教育行政部門、學校主管部門、學校及其他教育機構,應逐步為教師提供符合國家標準的設施設備、圖書資料以及其他必需的教育教學用品。第十一條教師應當維護學校正常的教學秩序,關心、愛護學生,維護學生合法權益,保護學校財產。第三章資格和任用第十二條從事教育教學的人員,應當具備《教師法》規定的相應條件,並依法取得教師資格。不符合《教師法》和《教師資格條例》規定的人員,不得從事教育教學工作。
本條例實施前已經在學校或者其他教育機構中從事教育教學工作而未取得教師資格的人員,由教育行政部門、學校主管部門、學校或者其他教育機構安排培訓。經培訓、考核仍不能取得教師資格的,調離教育教學崗位。第十三條取得教師資格的人員首次任教時,試用期1年。試用期滿後,根據考查結果決定是否聘任為教師。國家另有規定的,從其規定。第十四條縣級以上人民政府及其有關部門,對已取得任用證或試用證的合格民辦教師,按國家和本省有關規定轉為公辦教師。第十五條教師資格的認定、喪失和撤銷,按照《教師法》、《教師資格條例》的規定執行。第十六條學校或其他教育機構應按教師編制標准、教師職務結構比例設置教師職務。教育行政部門舉辦的學校及其他教育機構,由縣級以上教育行政部門會同編制、人事行政部門核定;其他部門舉辦的學校及其他教育機構,由其主管部門會同教育行政部門和編制、人事行政部門核定。第十七條各級人民政府應採取措施,穩定教師隊伍。未經教育行政部門同意,不得調動教師。第十八條職業學校根據教育教學需要,可以聘請兼職專業課教師和實習指導教師。第四章培養與培訓第十九條縣級以上人民政府應當優先發展師范教育,加強師資培養培訓,增加師范教育投入,逐步改善師范院校的辦學條件,推進學校標准化、現代化建設。
教育行政部門、學校和其他教育機構,應加強青年骨幹教師的培養培訓。
師范院校、非師范院校的師范專業學生,享受師范專業獎(助)學金。其具體標准由省人民政府制定。第二十條師范專業畢業生應按國家有關規定從事教育教學工作,實行任教服務期制度,服務期5年。師范專業定向生、委培生按合同約定執行。第二十一條教育行政部門、學校主管部門、學校及其他教育機構,應按使用與培訓相結合的原則,制定教師培訓規劃和計劃,安排教師參加培訓。
教師培訓經費從以下渠道解決:
(一)縣級以上人民政府應根據教師培訓任務和培訓計劃安排教師培訓專項經費,並由同級財政部門列入年度財政預算;
(二)各級各部門在編制年度教育經費預算時,應按本地區本部門在職教職工年工資總額1.5%的標准安排教師培訓費;
(三)從徵收的城市教育費附加中提取不低於10%的額度用於教師培訓。
社會團體、企業事業單位及社會力量舉辦的學校或者其他教育機構,所需的教師培訓經費,由舉辦者負責籌措。
⑩ 四川省實施《中華人民共和國教師法》條例
第一章總則第一條為了實施《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》),依據國家有關法律、行政法規的規定,結合四川實際,制定本條例。第二條本條例適用於四川省行政區域內符合《教師法》及有關法律法規規定范圍的教師。第三條教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人、培育社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應忠誠於人民的教育事業,為人師表。第四條地方各級人民政府負責實施本條例。
各級人民政府應當採取措施,加強教師的思想政治教育和業務培訓,改善教師的工作條件和生活條件,保障教師的合法權益,提高教師的社會地位。第五條縣級以上地方人民政府教育行政部門是主管本行政區域內教師工作的綜合職能部門,統一負責本行政區域內教師的資格認定、培養培訓、考核獎懲、工資福利等管理工作。
縣以上各級人民政府其他有關部門,分別按同級政府確定的職責,會同教育等行政部門,負責本行政區域內教師的編制、工資、住房、醫療、職稱、退休等有關工作。
各級各類學校和其他教育機構根據《教師法》和有關法律法規的規定,進行教師管理工作。第六條學校和其他教育機構應建立健全教職工代表大會制度,保障教師通過教職工代表大會參與本單位的民主管理和民主監督。第七條一切地方國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業單位、村民居民組織和公民都應維護教師的合法權益,為尊師重教創造良好的社會環境。全社會都應當尊重教師。第二章權利和義務第八條教師享有下列權利:
(一)進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;
(二)從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;
(三)指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;
(四)按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;
(六)參加進修或者其他方式的培訓。第九條教師應當履行下列義務:
(一)遵守憲法、法律、法規和職業道德,為人師表;
(二)全面貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;
(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;
(四)關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等
方面全面發展;
(五)制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害於學生健康成長的現象;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。第三章資格和任用第十條在本省行政區域內的中國公民,不分民族、種族、性別、職業,凡擁護憲法規定的基本原則,遵紀守法;熱愛教育事業,具有良好的思想品德,為人師表;具有教育教學能力和擔任教學工作所必須的身體條件和健康狀況,具備規定的學歷或經國家教師資格考試合格,經認定合格的,可以取得教師資格。第十一條依照《教師法》的規定實行教師資格制度。取得教師資格按照下列規定執行:
(一)《教師法》和本條例實施前已在學校或其他教育機構中任教並取得教師職務的,直接認定其教師資格;未取得規定學歷或專業合格證書的,按省教育行政部門規定的教師資格過渡辦法認定教師資格。已取得專業合格證書的中小學教師可取得教師資格;
(二)師范專業畢業生畢業時可直接認定教師資格;
(三)非師范專業畢業生應接受教育學、心理學、教學法等基本理論和方法的培訓;
(四)其他公民取得教師資格,應當向有權認定資格的部門或學校提出申請,有關部門或學校依照《教師法》和本條例規定的條件予以認定。第十二條教師資格認定部門按照國家有關規定確定。
成人學校、社會力量辦學教師資格的認定按照普通學校教師資格認定的規定執行。第十三條教師的任用按國家有關規定執行。第十四條師范院校畢業生,應按國家規定的服務期限從事教育教學工作。
縣級以上各級政府應結合本地實際,制定鼓勵教師終身從事教育工作的具體辦法。