大學部門規章制度

⑴ 大學班級規章制度細則

一般都沒有專門做班級規章制度的，一般我們都是參考學生手冊來的，只要不違反學生手冊上的內容就沒有問題。

⑵ 如何投訴大學規章制度

走官方程序的話，是這樣的
1、向省教育廳寫舉報信，投入「上訪信箱」就可以了。
2、如果內省教育廳容不理睬，可以向教育部寫舉報信，投入「上訪信箱」。
3、為了提高舉報的成功率，可以到這些部門去「直接上訪」，找相關領導。
4、如果以上做法都不成功，只有最後一條路了，找媒體，如果舉報的事情，足夠吸引眼球，會有媒體跟進的。

⑶ 大學學生手冊規章制度

怎麼了，，哪個大學的

⑷ 大學學生會部門管理制度文件有哪些

《學生會部門管理制度》

一、 會議制度

1、 實行每周一次例會的制度，任何人不得無故缺席、遲到、早退。 2、請假實行「兩小時請假制」，即在會議開始的前兩個小時內突然請假無效，無特殊情況不允許請假。。

3、會議期間，任何人不得干擾會議進程，應認真聽取會議、積極參與討論

並作好會議記錄。

二、 工作制度

1、 部門採取「一周負責制」，即每周輪班安排一名部門成員擔任本周負

責人主要負責這周的工作，其他部門成員協助部長及周負責人完成各項工作。

2、 部門成員應該主動擔當部門工作，按時保質保量地完成工作。

3、 部門成員在工作中應當互相配合、團結合作，不斷學習、高效率地完

成工作。

4、 部門成員應當嚴格要求自己，不斷學習，提高自身工作能力。

5、 部門成員應當貫徹「公開、公平、公正」的工作態度，注意自身言行，

塑造權益部良好形象。

6、 部門成員應當積極主動地協助學生會其他各部門舉辦的活動，主動為

同學們服務。

三、 其他常規制度

1、 在各項相關權益活動結束後，各部門成員應當積極總結活動舉辦優點

和不足之處，寫好總結（電子檔），在活動結束後的三天之內發於部長郵箱。

2、 每學期期末應當在規定時間內寫好學期工作總結，按時發於部長郵

箱。

3、 各部門成員應當積極思考部門工作，不斷探索總結，及時提出個人建

議。

4、 部門成員應當團結友愛、為把權益部打造成一個優秀部門、為同學提

供優質服務而共同努力。

四、 獎勵

1、 部門職位實行競爭上崗，表現優秀的優先考慮。

2、對每周負責人實行考評，考評分高者在例會上進行表揚，並擇優推薦

參加「五四評優」。

3、在各類活動中積極承擔工作者頒發「優秀工作人員」獎狀，適當獎勵。 4、學期末對工作認真負責的個人進行表揚，並適當推薦參加學生會「權

益工作先進個人」評優。

五、 懲罰

1、 無故缺席、遲到、早退會議達三次者進行批評教育，並在會議上作公

開檢討，取消各類評優資格。

2、 無故缺席、遲到、早退會議達五次者則作自動退部處理。

3、 經常無故推脫工作者進行批評教育，嚴重者取消各類評優資格。

⑸ 大學學生會規章制度

我本人也是學生會紀檢部的 簡單的寫了一點 僅供參考

XX工程系團總支學生會規章制度
特明確我系學生會規章制度，本著實事求是的態度，堅持定性准確，處理適當，懲前毖後的原則。

以下凡屬警告（含警告）以下處分者由紀檢部調查並擬定處分決定，報主管主席簽發。凡屬留校查看及以上處分者，由紀檢部提交主席團討論並草擬處分，送團委（團總支）有關領導審閱，報上級主管部門簽發。

1.紀檢部負責學生會各級會議（活動）考勤，考勤記錄內容為缺席、遲到 早退 請假等。上述記錄統一折算為缺勤次數

2.缺席：不列席應當參加的會議（活動）且在會議（活動）前無有效的假條;會議(活動)進行十分鍾後未到者,均視為缺席。

3.遲到：未准時列席會議（活動）且在會議(活動)進行十分鍾後未到者,視為遲到。遲到兩次按一次無故缺席計，以此類推。

4.早退：會議活動前未經負責人同意自行離開者視為早退，早退折算方法同於遲到。

5.請假：有事確不能參加會議（活動），必須請假。三次請假按一次無故缺席計，無五次假按兩次無故缺席計以此類推

6.請假者必須在會議（活動）開始前將書面請假條交給部門負責人或學生會主席團，並由本部門部長簽字批准，否則無效 。假條同意由紀檢部收集。

7.出席會議和參加活動必須佩戴工作證。對沒有佩戴工作證的委員給予批評，三次(含三次）以上沒有佩戴工作證者給予警告。三次按一次警告計。

8.晚值班結束前15分鍾由當天值班人員打掃衛生並保持學生會清潔。由大二學干負責。對未參加打掃者按缺席計。

9.對其學干不尊敬，甚至出現侮辱其他學乾等情況，按警告處理並在學生會內部通報批評，並要求上交1000字以上檢討一份，並由本部門部長，由紀檢部書面上報主席團，由主席團討論並擬草處分，送系團委有關領導審閱批准。

附則：
1.實習、病假或因上課不能參加會議（活動），不計入請假次數，但必須出示有效證明。如果作假按缺席計並內部通報批評。

2.因負責人通知失誤而造成的缺席、遲到等，由負責人承擔相應責任。

3.請假者必須在會議（活動）開始前將書面請假條交給負責人或主席團，並由其簽字批准，否則無效。假條統一由紀檢部收集。

4.已經作過檢討的學干將更加嚴厲的對待其出勤問題，若再次出現無故缺席、遲到、早退等現象三次以上，將立即予以除名。
「 團結、進取、服務大家」是學生會的三大宗旨，規章制度正是為了保障學生會有效、正常運作的保障。「公平、公正、公開、全心全意為同學服務」是我們工作的真實寫照。
本制度從學生會正式成立開始實行。

XX 工程系團總支學生會
20XX年XX月XX日

⑹ 大學生 規章制度範文

《華東理工大學研究生會暑期社會實踐規章制度暫行條例》
一,宗旨
華東理工大學研究生會實踐部的宗旨在於:引導我校研究生這一高學歷高層次的青年群體投身社會,並致力為我校研究生打造高水平的實踐平台,發揮其知識,智力優勢,以實際的行動來身體力行"三個代表"重要思想,在服務社會,奉獻自我,實現價值的同時,提升自身素質,實現全面發展.
二,活動主題
深入社會實踐 實現自身價值
認清社會責任 勇挑時代重任
三,活動口號
深入實踐,敢為人先,做全面發展的社會賢才!
四,主體項目
智援西部篇
今年我校把博士團"三下鄉"志願者服務活動作為大學生積極參與實施西部大開發戰略的一項重點活動.充分發揮我校的人才優勢,根據西部各地區的實際需要,認真選取課題,深入調查研究,制定了切實有效的實踐方案.我校將組織幾支博士團赴西部開展對口服務.
國企改革篇
我與國企齊騰飛 ——組織"碩博科技服務團"赴寧波及瑞安鄉鎮,市重點骨幹企業,科技含量較高的民營科技企業以及文化教育部門等單位,依據一定項目及對口崗位開展國有企業掛職,技術服務活動,並與之建立長期研究生社會實踐基地.
3.社區服務篇
今年暑期,除繼續開展市委組織部,市教育黨委,團市委等組織的掛職鍛煉活動外,我校將充分利用社區資源,選派優秀大學生到公司,街道,居委進行廣泛的掛職鍛煉活動.使學生通過掛職鍛煉"見人見物見精神,明事明理明責任".
五,社會實踐公約
1.在乘車的過程中,遵守公共秩序,聽從領隊的指揮.
2.到站後,倘若實踐地派人來接,要表示真誠的感謝;倘若無人來接,切勿怨天尤人,要表示理解.盡量自己想辦法解決,或給接收單位打電話,尋求妥善的解決辦法.
3.在住宿地,要保持整潔衛生,飲食應聽從實踐地的安排.如果當地條件有限,應盡量克服困難,勿向當地提出不合理的要求.
4.適當休整後,盡早地開展實踐,注意最基本的禮貌,如敲門,使用禮貌用語,不隨地吐痰.
5.服從實踐地的安排,如覺得有不合理之處,盡量尋求協商解決,和實踐地保持親密聯系,加強交流,共同商討相關事項,不可我行我素.在與當地發生矛盾時,應保持冷靜,不可鬧情緒,影響大局.
6.尊重他人,尊重當地習俗,切勿到處炫耀,標榜自己的身份,不要以學歷待人.
7.衣著得體,忌濃妝艷抹,出席正式場合時,衣著不可過於隨便.
8.實踐過程中要注意節儉,便宜從事.
9.樹立環保意識,不可隨便亂扔垃圾和廢品.
10.不可接受地方贈品,更不可索要當地特產.
11.臨走時,應主動將住處打掃干凈.提前向實踐地打招呼,並正式表示感謝.
六,暑期社會實踐團隊守則
1.暑期社會實踐活動實行領隊負責制,各團隊設領隊一名.
2.各團領隊在申報立項,領取經費,開展實踐和總結工作中全權負責.
3.各團隊應持接待單位的接收證明和團隊立項登記表在校研究生院登記立項.實踐完畢後,在開學後兩周內向研究生會提交活動總結報告,實踐成果,團隊成員個人小結(每人一份)和接待單位的評語.
4.各團隊成員應尊重整個團隊的安排,認真完成各項實踐任務,不擅自行動,對自己的行動負責.
5.各團隊成員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法.
6.各團隊成員如遇意外情況需退出實踐活動,應向領隊提出書面申請,批准後方可離隊.領隊應在實踐活動結束後將具體情況上報團委.
7.各團隊成員應衣著得體,舉止文明,謙虛有禮.
8.各團隊成員應遵紀守法,維護華東理工大學的聲譽和形象.
9.各團隊負責人應組織好團隊完成學校和接待單位交給的任務.
10.各團隊領隊應妥善處理團隊內的分歧,遇意外事件及時採取措施,保證團隊的團結和實踐活動的順利進行.
11.各團隊內各項事物應由集體討論決定,統一意見後貫徹民主集中制原則.
12.各團隊應本著節約合理的原則辦好有關事宜.
13.各團隊須尊重接待單位的協調安排,不得擅自向當地組織提無理要求,不能隨意接受貴重禮品.
14.各團隊中團員應與各自導師做好溝通工作,不得擅自離開崗位.
15.各團隊中每位團員在簽了暑期社會實踐協議書後,由於個人原因,未事先提出申請而擅自離開崗位者,該團員在校期間評獎及評優將一律取消.
16.本守則的解釋權在華東理工大學研究生會.

⑺ 求一份大學學生會體育部的規章制度

一.工作制度：1. 體育部成員在參加監督，組織活動中要保持公平，公正的態度。2. 體育部成員在落實各項工作任務時，要保持積極、樂觀、主動的工作態度，不得敷衍了事，逃避責任；3. 在開展各種活動時，要樹立自尊、自信的理念，努力捍衛和維護學校、學生會的名譽，不得私下參與或發動反動活動；4. 在與老師、同學交流中，要禮貌、忍讓、謙虛、穩重，不得對老師、同學進行言語攻擊或私自滋生事端；5. 當個人利益與集體利益發生沖突時，應舍棄個人利益，服從全局。二. 簽到制度：1.中午16：10-17：50為學生會辦公時間，請假及曠到應備案。2.值班人員的值班當天工作內容為：收取本會函件、接聽來電、整理辦公室內務、接收歸還本會辦公室的物品、接待來訪人員以及其他日常事務。3.值班結束時，值班人員須填寫值班日誌，記錄值班當天的主要情況。接收的文件、信函及物品等，有明確接收單位或個人的，值班人員須通知接收單位負責人或接收人，無明確的接收單位個人的，值班人員應拆封存檔，重要信息應當即向辦公室報告或知會當事人。4.對待來訪人員應持主動、熱情的態度，在職權范圍內可解決的事情必須當場解決，不在職權范圍內的事件應作記錄並盡快匯報相關負責人。5.來訪同學提出的意見、建議、批評、投訴等，由辦公室移交有關部門。移交本會各部門的，該部門須在一個工作周內將處理結果轉達提出的同學，並報辦公室備案。6.本會值班及接待實行「首問負責制」，來訪人員提出的學生會職責范圍內的問題，首先接觸的幹部必須為來訪同學解決或指引聯繫到本會相關部門或人員。7..值班時間表由相關負責人根據無課表安排。 三. 會議制度：1.體育部成員須准時參加體育部例會，不得無故遲到、早退、缺席；2.會議請假經得部長同意，方可生效，不得代人請假（特殊情況除外）3.缺席會議的成員須及時向同事了解會議內容，以保證工作的順利開展；4.例會時將手機關機或者調整為震動狀態；5.會議出勤列入個人考評。四. 獎罰制度：1. 對給本部工作做出較大貢獻的成員，可推薦成為學生會優秀個人；2. 對違反工作制度、會議制度的成員進行批評教育，激勵上進；3. 對工作態度不良，嚴重違反規章制度的成員，實行勸退。五. 有關活動細節的幾點說明：1. 在舉辦活動中，不得以任何理由私拿學生會財物；2. 舉辦活動的活動經費統計報銷時，須持有正規發票，不得以口頭形式上報；3. 活動舉辦後，及時清點物品，及時歸還，並做好記錄；4. 活動舉辦後，所有成員盡早起草活動總結，及時上交，以便匯總上交學生會秘書處；5. 活動中如果遇到糾紛，應冷靜處理，並及時上報，不得沖動鬧事；六. 體育部成員要互相監督，自覺地遵守以上規章制度

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學校規章制度學習教育心得體會

在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以「強化學校管理、規范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展」為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規范化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎，從而規范了我校的辦學行為，推動了各項工作的高效運轉。我校的辦學水平和教育質量日漸提高，受到了當地學生、家長的好評及各級領導的認可。現就學校規章制度的建設談一點自己膚淺的認識。
一是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由「學校管理者-教師-學生」構成的管理系統，學校管理歸根結底是對「人」的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調「人」的重要性。在制定製度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在牆上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來後遺症，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利於學校工作的開展，更談不上規范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。
二是要發揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好後要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定製度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識後，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿後要召開全體教師會，充分徵求教師的意見，然後把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最後才正式實施。制訂學校規章制度堅持「從群眾中來，到群眾中去」的基本方法，把制定製度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利於統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。
三是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套「放之各校皆適用」的制度。制度的制定要從學校的實際出發，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧發展。

學校規章制度學習教育心得體會
強化規章制度學習，增強遵紀守規自覺性自X月XX日，學校團委開展規章制度學習教育活動以來，通過十幾天對學校規章制度的學習，使我更加清醒地認識到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。
一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。團支書傳達上級指示精神，同學熱烈積極討論學習條款為形式。通過此次團會學習以後，同學們對學院新修改制定的管理條例有了更加深刻的理解與認識，充分體會學院人性化與嚴格要求兼容，既給學生展現自我的空間，也有與法律相符合的嚴肅規定的精神。相信通過此次學習，能夠切實加強我們對新制度的理解領會，進一步凈化校風，促進學風，共同創造淮師更輝煌的未來。由於我們平時疏於學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業干好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯罪的道路。
通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，並成為一名合格的員工。當前金融系統發生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數都是因個別同學法律和規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
二、通過學習進一步掌握了學習方法，並力求在理解和用運上下功夫 。法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鑽研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，並自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為學生，也沒有那麼大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中草葯能夠熟練地用運。
在學習方法上，要聯系同學們重點學習，並做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。另外，在學習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對性，抓好結合點，把思想道德教育、普法教育、規章制度教育和學先進、學英模活動結合起來。使每一名同學都能夠學法、知法、懂法，依法辦事。
三、通過學習要強化制約、進一步提高自我防範能力。當前，在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以「強化學校管理、規范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展」為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規范化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎。
四是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由「學校管理者-教師-學生」構成的管理系統，學校管理歸根結底是對「人」的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調「人」的重要性。在制定製度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在牆上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來後遺症，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利於學校工作的開展，更談不上規范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。
五是要發揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好後要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定製度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識後，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿後要召開全體教師會，充分徵求教師的意見，然後把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最後才正式實施。制訂學校規章制度堅持「從群眾中來，到群眾中去」的基本方法，把制定製度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利於統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。
六是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套「放之各校皆適用」的制度。制度的制定要從學校的實際出發，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧發展。