預防校園欺凌規章制度

㈠ 學校積極有效預防學生欺凌的措施有

學校積極有效預防學生欺凌的措施有：

1、加強被害預防教育，強化師生防衛警覺

普及被害預防教育，使學生具備基本防範被害常識，因而校園找不到被害對象，也可以避免許多因利於施暴者實施校園侵害事件，維護校園安全。

2、學校加強教育

通過升旗儀式和主題班會面對全校學生開展預防校園欺凌教育、在道德與法治等課程中專門設置教學模塊等方式進行學生欺凌防治專題教育，法治教育。

3、開展家長培訓

通過發放告家長書、利用家長微信群等方式，告知家長要多關注孩子，尊重、關心、理解孩子在成長過程中的困惑，教育孩子要動之以情、曉之以理，導之以行。重視孩子的心心理健康教育，關注孩子的交友等，加強家長培訓。引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任。

加快推進校園視頻監控系統、緊急報警裝置等建設，建立健全防治學生欺凌工作各項規章制度，學校成立預防校園欺凌工作領導小組，由政教處牽頭主抓工作，其它科室、年級組、教研組協助教育。

5、定期開展排查

通過開展預防校園欺凌問卷調查和班級統計等方式，針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或處理已經發生、正在發生的欺凌事件。

對於學校而言，我們在校內要建立一個平等、互助、有愛的學習和生活環境，提倡同窗之誼。對於發生過的錯誤行為應公平、公正、公開地進行教育批評，而不能因為某人而產生個例特殊情況。

㈡ 怎樣有效預防校園欺凌

在2017年全國兩會上，教育部部長陳寶生強調，解決校園欺凌問題首先要樹立法治思維，多用法治方式，依法來辦。陳寶生認為，要建立校園內的安全防範機制和校園外的綜合治理機制，用社會、家長和學校的力量進行聯合防範。

四是定期開展排查。通過委託專業第三方機構或組織學校開展等方式，定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

㈢ 發生欺凌學校該怎麼處理

第三十九條 學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。

學校對學生欺凌行為應當立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理;對相關未成年學生及時給予心理輔導、教育和引導;對相關未成年學生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。

對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，並配合相關部門依法處理。

二、學校如何預防校園欺凌?

1、重視校園暴力問題的存在，舉辦防範措施學習，充實老師暴力事件的處理及防範技能，並學習處理沖突、破壞與意外事件技巧。

2、建立(校內危機處理小組)，並發揮其組織功能。給予警衛人員完善的設備與訓練，加強校園門禁，以有效的處理暴力事件及維護校園的安全。

3、與學區警局建立(警備網)平常可取締學校附近不良的游樂場所，減少學生受害機會，一遇緊急事件則可迅速支援。

4、推行校園倫理教育，促近師生良好關系，減少師生對立，重視師生平等的雙向溝通，增進情感的交流。

5、辯別暴力傾向學生有興趣之課外活動，引導其將過多的精力，發泄在有意義的活動中。提供多元化的成就機會，並可增加參與學校生活的動力及成就感。

6、結合校外的社會資源，如警察、心態衛生中心、家扶中心、社區義工等單位，共同進行暴力行為青少年的輔導工作。必要時予以轉介服務。

㈣ 校園欺凌現象怎麼處理

校園欺凌現象，必須受到嚴懲和打擊。國家已經通過立法的手段對校園欺凌現象進行毫不留情的打擊，不允許此類現象，在校園里邊，存存，一旦出現類似的現象將會對當事學生的心理和人參，造成巨大的傷害，甚至影響到社會的安定團結，所以對於欺凌現象，必須採取強有力的懲罰措施，嚴防死守，將，這樣的現象杜絕在萌芽狀態。

㈤ 校園暴力該如何從根源上杜絕

學生欺凌事件的預防
1、教育部門應運用道德與法治課程培訓、典型案例引導、防欺凌教育現場會等多種方式指導學校切實加強防治欺凌教育。
學校要在道德與法治等課程中，通過設置專門的教學模塊等方式，定期對學生進行學生欺凌防治專題教育，加強學生之間溝通，培養合作精神。
學校共青團、少先隊組織要配合學校開展法治宣傳教育、安全自護教育等。
2、教育、共青團、婦聯等有關部門協調合作，開展家庭親子關系、夫妻婚姻關系的教育指導，幫助未成年學生健康成長。
婦聯組織應通過學校或者村(居)委會定期組織開展家長講座、父母課堂等形式多樣的專題培訓，對未成年學生的監護人進行指導。
學校教師可以受聘在家長學校授課，幫助監護人了解學生欺凌的防治知識，提高監護人的法治意識，落實監護責任。
3、學校要制定和完善以下防治學生欺凌日常管理工作的規章制度：
(一)教職工防治學生欺凌的崗位職責;
(二)校園和校園周邊重點場所巡查制度;
(三)學生欺凌事件應急處置預案;
(四)學生欺凌的早期預警、事中處置及事後干預的具體工作流程;
(五)校規校紀中對實施欺凌學生的懲戒規定;
(六)設置學校接收投訴和舉報學生欺凌的電話、信箱、電子郵箱;
(七)其他防治學生欺凌日常管理工作的制度。
校長是學校防治學生欺凌的第一責任人，分管法治教育副校長和班主任是直接責任人，其他教職工履行相關崗位職責。
4、學生欺凌苗頭是指介於打鬧嬉戲與欺凌行為之間的一方言語或動作造成另一方精神痛苦等行為。
學校除了通過觀察學生的身體、心理、物品、學生關系和行為等變化以及巡查校園和校園周邊重點場所發現學生欺凌苗頭，還可以通過以下方式或途徑發現校園學生欺凌苗頭的信息及時預防欺凌事件：
(一)學生調查表、家長或第三方反映;
(二)學生曾經就讀的學校：
(三)班主任與學生溝通;
(四)每周學生操行評價表;
(五)心理咨詢老師的反映;
(六)校長信箱、心理咨詢信箱;
(七)學校周邊商鋪、監護人及親屬、村(居)民委員會的反映;
(八)手機簡訊、網路上的圖片、視頻及有關信息;
(九)其他可以發現學生欺凌苗頭的方式。

㈥ 預防校園欺凌小常識10條有哪些

預防校園欺凌小常識10條有如下：

1、各中小學校通過每學期開學時集中開展教育、在道德與法治等課程中專門設置教學模塊等方式，定期對中小學生進行學生欺凌防治專題教育。

2、通過組織學校或社區定期開展專題培訓課等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解防治學生欺凌知識。

3、加快推進校園視頻監控系統、緊急報警裝置等建設，建立健全防治學生欺凌工作各項規章制度，學校根據實際成立學生欺凌治理委員會。

4、通過委託專業第三方機構或組織學校開展等方式，定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

5、不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。

6、被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法並且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了後續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

7、努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

8、統計而言最容易受到學校欺凌的孩子大多是孤單的，不能與其他學生很好交流的孩子。他們在學校中的存在感很低，不容易得到關注，所以最容易成為被欺凌者。團結同學是指融於一個平等的圈子，而不是降低自己巴結別人。

9、不要從自身找原因，不要將被欺凌當做命運，不要自卑。在行為上思想上強大自己，不去畏懼凌霸，但是也不要將強硬反抗作為唯一的手段。旁觀者敘述的並不是被欺凌者的實際情況，但是被欺凌者可以去學會復制旁觀者的所作所為。

10、學校內建立一個平等互助有愛的學習生活環境，提倡同學之間的同窗之誼。對於發生過的錯誤行為應公平公正公開的進行教育批評，而不能因為某人而產生個例特殊情況。

㈦ 預防校園欺凌小常識10條是什麼

01)學校加強教育

各中小學校通過每學期開學時集中開展教育、在道德與法治等課程中專門設置教學模塊等方式，定期對中小學生進行學生欺凌防治專題教育。

02)開展家長培訓

通過組織學校或社區定期開展專題培訓課等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解防治學生欺凌知識。

03)強化學校管理

加快推進校園視頻監控系統、緊急報警裝置等建設，建立健全防治學生欺凌工作各項規章制度，學校根據實際成立學生欺凌治理委員會。

04)定期開展排查

通過委託專業第三方機構或組織學校開展等方式，定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

05)尋求幫助

不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。

06)保護自己

被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法並且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了後續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

07)鍛煉身體

努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

08)團結同學

統計而言最容易受到學校欺凌的孩子大多是孤單的，不能與其他學生很好交流的孩子。他們在學校中的存在感很低，不容易得到關注，所以最容易成為被欺凌者。團結同學是指融於一個平等的圈子，而不是降低自己巴結別人。

09)樹立自信

不要從自身找原因，不要將被欺凌當做命運，不要自卑。在行為上思想上強大自己，不去畏懼凌霸，但是也不要將強硬反抗作為唯一的手段。旁觀者敘述的並不是被欺凌者的實際情況，但是被欺凌者可以去學會復制旁觀者的所作所為。

10)學校內建立一個平等互助有愛的學習生活環境，提倡同學之間的同窗之誼。

對於發生過的錯誤行為應公平公正公開的進行教育批評，而不能因為某人而產生個例特殊情況。

㈧ 校園欺凌的預防和處理

校園欺凌和暴力事件時有發生，如何徹底的避免或杜絕說句實在話，這是非常困難的，校園欺凌主要發生在學生之間，而暴力事件不僅僅是在學生之間，有可能會發生在老師和學生之間。那如何才能避免和杜絕呢？我想主要有以下幾個方法來解決。

首先要恢復法制課堂這一個形式，因為在很多學生看來，由於沒有法制，課堂缺少了一些警戒性，造成了一些學生對於法律知識的無知，甚至覺得未成年人保護法是他們的保護傘，那麼這種想法是錯誤的，學校應當定期開展由法律部門到學校的演講或講課。讓學生徹底感受到。法律就在我們身邊，只有遵守法律才是好學生。

其次，從家長方面來講，應當時刻關注孩子最近的心理和身體狀態，如果發現孩子的身體有異樣，應當主動詢問發生了什麼事情，如果是不小心的碰傷和摔傷，那麼是可以原諒的，如果是被人欺負或者發生了校園欺凌事件的受害者，一定要注意，這僅僅是一個描圖，如果長時間的不關注，可能會激發更大的矛盾，使孩子受到更多的傷害。

最後從學校層面講，應當時刻加強巡查，比如說課間維持，比如說同學之間的紀律檢查等等，這些方面依靠的就是學校的規章制度，只有規章制度健全了，並且檢查力度能夠有力的實施，這樣才能保證學生能夠安全的在學校里學習和生活。

同時還應當避免另一種校園欺凌，就是學生利用自己的職務行使自己的權利，產生了貪污和腐敗的現象，這種現象在學校比比皆是，這就要求老師必須選擇道德品行比較好的學生來完成一些學校的管理工作，比如說檢查作業，檢查衛生等等。

校園欺凌一旦發生之後，家長首先第一步要做的是抓緊了解原因，不要想當然的去解決一些問題，這些家長自行解決方案可能會使矛盾更大，最後變成了傷害事件。

以上幾點，學校和家庭還有社會必須同時關注這一事件，才能有效的避免校園欺凌案件和暴力案件的發生。

最後希望每一個孩子都能在校園里快樂的成長。

㈨ 學校應建立對欺凌的零容忍機制，該制定哪些規矩管理學生

校園欺凌讓很多的學生都不敢再去到學校當中了，也讓很多的學生都害怕去上學。我認為校園欺凌其實這件事情是非常嚴重的，有一些學校為了維護學校的風氣，所以說不會把這件事情鬧大，但是我們要知道一定要保護好學校當中的學生。每一個學生都是父母心目當中的寶貝，我們不要成為施暴者，也不要成為被害人。

有一些孩子因為校園欺凌患上了抑鬱症，還有一些孩子因為校園欺凌失去了自己的生命。難道這些孩子就活該被欺負嗎？也希望一些家長能夠知道孩子受到欺負，孩子是受害者。不要去說為什麼不欺負別人，只欺負你，也就是因為一些家長的不理解導致孩子失去了生命。