高等教育條例

1. 高等教育自學考試暫行條例(2014修訂)

第一章總則第一條為建立高等教育自學考試制度，完善高等教育體系，根據憲法第十九條「鼓勵自學成才」的規定，制定本條例。第二條本條例所稱高等教育自學考試，是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。

高等教育自學考試的任務，是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學後繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。第三條中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可依照本條例的規定參加高等教育自學考試。第四條高等教育自學考試，應以教育為社會主義建設服務為根本方向，講求社會效益，保證人才質量。根據經濟建設和社會發展的需要，人才需求的科學預測和開考條件的實際可能，設置考試專業。第五條高等教育自學考試的專科（基礎科）、本科等學歷層次，與普通高等學校的學歷層次水平的要求應相一致。第二章考試機構第六條全國高等教育自學考試指導委員會（以下簡稱「全國考委」）在國家教育委員會領導下，負責全國高等教育自學考試工作。

全國考委由國務院教育、計劃、財政、勞動人事部門的負責人，軍隊和有關人民團體的負責人，以及部分高等學校的校（院）長、專家、學者組成。

全國考委的職責是：

（一）根據國家的教育方針和有關政策、法規，制定高等教育自學考試的具體政策和業務規范；

（二）指導和協調各省、自治區、直轄市的高等教育自學考試工作；

（三）制定高等教育自學考試開考專業的規劃，審批開考本科專業；

（四）制定和審定高等教育自學考試專業考試計劃、課程自學考試大綱；

（五）根據本條例，對高等教育自學考試的有效性進行審查；

（六）組織高等教育自學考試的研究工作。

國家教育委員會設立高等教育自學考試工作管理機構，該機構同時作為全國考委的日常辦事機構。第七條全國考委根據工作需要設立若干專業委員會，負責擬訂專業考試計劃和課程自學考試大綱，組織編寫和推薦適合自學的高等教育教材，對本專業考試工作進行業務指導和質量評估。第八條省、自治區、直轄市高等教育自學考試委員會（以下簡稱「省考委」）在省、自治區、直轄市人民政府領導和全國考委指導下進行工作。省考委的組成，參照全國考委的組成確定。

省考委的職責是：

（一）貫徹執行高等教育自學考試的方針、政策、法規和業務規范；

（二）在全國考委關於開考專業的規劃和原則的指導下，結合本地實際擬定開考專業，指定主考學校；

（三）組織本地區開考專業的考試工作；

（四）負責本地區應考者的考籍管理，頒發單科合格證書和畢業證書；

（五）指導本地區的社會助學活動；

（六）根據國家教育委員會的委託，對已經批准建校招生的成人高等學校的教學質量，通過考試的方法進行檢查。

省、自治區、直轄市教育行政部門設立高等教育自學考試工作管理機構，該機構同時作為省考委的日常辦事機構。第九條省、自治區人民政府的派出機關所轄地區（以下簡稱「地區」）、市、直轄市的市轄區高等教育自學考試工作委員會（以下簡稱「地市考委」）在地區行署或市（區）人民政府領導和省考委的指導下進行工作。

地市考委的職責是：

（一）負責本地區高等教育自學考試的組織工作；

（二）指導本地區的社會助學活動；

（三）負責組織本地區高等教育自學考試畢業人員的思想品德鑒定工作。

地市考委的日常工作由當地教育行政部門負責。第十條主考學校由省考委遴選專業師資力量較強的全日制普通高等學校擔任。主考學校在高等教育自學考試工作上接受省考委的領導，參與命題和評卷，負責有關實踐性學習環節的考核，在畢業證書上副署，辦理省考委交辦的其他有關工作。

主考學校應設立高等教育自學考試辦事機構，根據任務配備專職工作人員，所需編制列入學校總編制數內，由學校主管部門解決。

2. 高等教育自學考試暫行條例的第一章(總則)

第一條 為建立高等教育自學考試制度，完善高等教育體系，根據憲法第十九條「鼓勵自學成材」的規定，制定本條例。
第二條 本條例所稱高等教育自學考試，是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。高等教育自學考試的任務，是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學後繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。對自者應當有更深厚獎條件鼓勵更多的自學者報名參與考。
第三條中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可依照本條例的規定參加高等教育自學考試。
第四條 高等教育自學考試，應以教育為社會主義建設服務為根本方向，講求社會效益，保證人才質量。根據經濟建設和社會發展的需要，人才需求的科學預測和開考條件的實際可能，設置考試專業。
第五條 高等教育自學考試的專科（基礎科）、本科等學歷層次，與普通高等學校的學歷層次水平的要求應相一致。
上海交通大學高等教育自學考試
計算機及應用專業（專科）課程設置: 序號 課程代碼 課程名稱 課程學分 1 03707 毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論 4 2 03706 思想道德修養與法律基礎 2 3 04729 大學語文 4 4 00012 英語（一） 7 5 00022 高等數學（工專） 7 6 02198 線性代數 3 7 04730 電子技術基礎（三） 7 8 02316 計算機應用技術 5 9 00342 高級語言程序設計（一） 4 10 02142 數據結構導論 4 11 02318 計算機組成原理 4 12 04732 微型計算機及介面技術 5 13 02323 操作系統概論 4 14 02120 資料庫及其應用 4 15 02141 計算機網路技術 4 合計 68 工業自動化專業（獨立本科）課程設置： 序號 課程代碼 課程名稱 課程學分 1 03708 中國近代史綱要 2 2 03709 馬克思主義基本原理概論 4 3 00015 英語（二） 14 4 00023 高等數學（工本） 10 5 00420 物理（工） 6 6 02199 復變函數與積分變換 3 7 02197 概率論與數理統計（二） 3 8 02365 計算機軟體基礎（二） 5 9 02290 C++語言程序設計 3 10 02291 自動控制理論（一） 6 11 02293 檢測與轉換技術 3 12 00144 企業管理概論 5 13 02294 微機控制技術 4 14 02297 電力拖動自動控制系統 4 15 02296 控制系統數字模擬 3 16 02141 計算機網路技術 4 17 10346 畢業設計 合計 79 高等教育自學考試網上報名流程示意圖如下

申請上海交通大學學士學位的條件：
根據上海市學位委員會滬學位辦 [2006]4 號文件精神，從 2006 年起，凡是我校自學考試獨立本科段畢業的考生，申請授予學位必須滿足以下條件：
1. 申請者必須由本人向交大自考辦提出申請；
2. 申請者自學考試本科畢業設計成績必須中以上（含中）；
3. 申請者須參加全國大學英語等級（ 3 級）考試（以下簡稱 PETS-3 ）或在獲得本科畢業證書後有本人向交大自考辦提出申請參加畢業當年度一次英語四級考試。 2005 年 6 月前英語四 、 六級合格證書視為有效 , 所有英語四、六級合格證書， PETS-3 考試筆試成績合格證書，四級考試成績從獲得之日至學士學位申請日期止四年內有效 。
4. 對於畢業當年仍未通過學士學位英語考試要求者 或自己未提出申請學位者 , 不再補授予學士學位 。

3. 普通高等學校函授教育暫行工作條例

第一章總則第一條普通高等學校（以下簡稱高等學校）舉辦的高等函授教育（以下簡稱函授教育）是我國高等教育的重要組成部分。為發揮高等學校的優勢，擴大高等教育的規模，提高辦學效益，促進函授教育的發展，特製定本條例。第二條舉辦函授教育，是高等學校的基本任務之一。高等學校在辦好全日制教育的同時，要創造條件舉辦函授教育，舉辦函授教育的高等學校，必須把函授教育的發展規模、專業設置、機構編制、基建項目等納入學校的總體規劃，進行統籌安排。第三條高等學校舉辦的函授教育，包括本科、專科、單科進修以及大學後的繼續教育。舉辦本科、專科函教育必須具備以下基本條件：
高等學校全日制本、專科在校生人數一般應在2000人以上，擬定函授教育的專業必須已培養了兩屆以上本、專科畢業生；
有健全的管理機構，有專職教學管理和行政管理人員，有完備的管理制度；
有一支與函授招生規模相適應的合格的專、兼職函授教師隊伍；
有按國家教委關於制訂函授教學計劃的原則規定的函授教學計劃和各門課程的教學大綱；
有符合培養規格要求的函授教材、自學指導書和教學參考資料；
有能實施函授教育各個教學環節所必需的條件。第四條高等學校舉辦函授教育的任務是：培養擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國、德才兼備的專門人才。
本、專科函授畢業生必須達到高等學校同層次，同類專業畢業生的相應水平。第五條高等師范函授教育，必須以培養中等學校的師資為主要任務，其他各類有條件的高等學校的函授教育也應承擔培養師資的任務。第六條函授教育必須統籌規劃，合理布局。國務院各部委和省、自治區、直轄市的教育行政部門在規劃函授教育時，要根據本系統、本地區我的人才規劃和學校條件，在專業設置和招生地區等方面，切實做好協調和配合工作。第七條高等學校舉辦本、專科函授教育，要由學校提出申請，按隸屬關系分別經國務院有關部委、省、自治區、直轄市教育行政部門審核同意，報國家教育委員會批准。舉辦大學後的繼續教育，要經學校主管部門批准，報國家教育委員會備案。
本、專科函授教育招生必須納入國家高等教育招生計劃。第八條函授教育開設的專業，必須是適合以函授方式施教的專業。開設的專業名稱，應以國家教育委員會審定的全日制專業目錄為依據。第二章教學第九條函授教學應以有計劃、有組織、有指導的自學為主，並組織系統的集中面授；注重理論聯系實際。舉辦函授教育的高等學校必須認真、嚴格地組織教學全過程。第十條教學計劃是實現培養目標和組織教學過程的依據。
函授教學計劃規定的各門課程，應參照全日制同類課程教學大綱要求，結合函授教育特點，制訂函授教學大鋼。
本、專科函授教育，實行學年制,也可以實行學分制。第十一條函授教學的主要環節，包括自學、面授、輔導答疑、作業、實驗、實習、考試（考查）、課程設計、畢業設計及答辯（或畢業論文及答辯，或畢業考試）。
面授及教師指導的實驗、實習應占高等學校同層次同專業授課總學時的30％左右。第十二條在教學工作中應充分發揮教師的主導作用。各種教學環節，都要在教師指導下進行同時充分調動函授生學習的積極性、主動性和創造性。
函授教學要注意採用現代化教學手段。第三章科研第十三條在抓好教學工作的前提下，各校應有組織、有計劃地開展函授教育的科學研究工作。
除一般的科學研究外，函授教育的科研課題，應著重在對函授教育特別、規律的研究，高等函授的教育方法、教學管理和教學手段等遠距離教育問題的研究，高等函授教材、自學指導書和教學參考資料的編寫和研究，同時也可以結合函授生從事的生產、技術管理等方面問題進行研究。第十四條函授教育的科學研究應納入學校的科研規劃，保證必要的條件，對取得的科研成果要組織交流推廣，並給予獎勵。第四章教師第十五條加強函授教師隊伍的建設是辦好函授教育的關鍵。
函授教師是高等學校教師隊伍的一部分，應由熱愛函授教育、具有教學經驗和較高業務水平的專、兼職教師組成。舉辦函授教育的高等學校，按國家教育委員會規定的比例確定編制。函授教師可定編到人，也可定編不定人，由學校根據實際情況，統籌安排。

4. 廣東省人民代表大會常務委員會關於修改《廣東省高等教育管理條例》第三十三條第二款的決定

廣東省人民代表大會常務委員會關於修改《廣東省
高等教育管理條例》第三十三條第二款的決定
（1996年6月1日廣東省第八屆人民代表大會
常務委員會第二十二次會議通過1996年6月18日公布）

為了使高等學校收取學生學費的管理辦法與省人大常委會1993年9月16日通過的《關於修改〈廣東省行政事業性收費管理條例〉第二條的決定》的規定相一致，進一步加強對高等學校收取學生學費的管理，制止亂收費行為，保障高等教育事業的健康發展，廣東省第八屆人民代表大會常務委員會第二十二次會議決定：將《廣東省高等教育管理條例》第三十三條第二款「高等學校收取學生的學費，用於發展本校的教育事業，收取標准由學校提出，經省高等教育行政部門核定，報省物價、財政主管部門備案」，修改為「高等學校收取學生的學費，用於發展本校的教育事業，收費管理辦法由省人民政府另行制定」。
本決定自1996年10月1日起生效。

5. 廣東省高等教育管理條例(1996修改)

第一章 總則第一條 為加快本省高等教育事業的發展，促進社會進步和經濟繁榮，根據中華人民共和國憲法和有關法律、法規，結合本省實際情況，制定本條例。第二條 本條例所稱的高等教育是指高中程度教育後的專業教育。設在本省行政區域內的各級各類高等學校進行的國家承認學歷的普通高等教育、成人高等教育、高等職業教育和高等教育自學考試適用本條例。第三條 高等教育必須堅持社會主義辦學方向，以建設有中國特色的社會主義理論為指導，深化教育改革，提高教育質量，建立與本省經濟社會發展相適應的高等教育體系。第四條 高等學校是實施高等教育的非營利性機構，其根本任務是貫徹國家的教育方針，實施德育、智育、體育等諸方面的教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛祖國的社會主義現代化建設的高級專門人才，發展科學文化，促進現代化建設。第五條 省人民政府高等教育行政部門主管本條例的實施。第二章 辦學體制與管理第六條 高等教育實行以政府辦學為主，社會各界參與辦學為輔，國家、省、市三級辦學和管理的體制。
有條件的市（縣）和部門、企業事業單位、社會團體以及社會人士經批准可以聯合或獨立創辦各類高等學校，逐步形成如下的多種辦學形式：以政府投資為主，學生繳費和社會集資為輔；學生繳費和社會集資為主，政府資助為輔；民辦自費；企業事業單位集資；國際合作辦學等。
鼓勵香港澳門台灣同胞、海外僑胞和外國友好人士捐資助學；依照國家法律、法規，經省人民政府批准進行合作辦學。第七條 國家重點建設項目、艱苦行業、貧困地區所需專門人才和基礎學科、師范教育，實行國家任務計劃招生為主。其他行業和地區所需專門人才實行調節性計劃招生為主，逐步達到全部實行調節性計劃招生。第八條 國家任務計劃招收的學生畢業後，實行在國家方針政策指導下就業；調節性計劃招收的學生畢業後，按合同就業或學校推薦自主擇業，享受國家任務計劃的畢業生同等待遇。第九條 高等學校是社會教育實體，具有獨立的法人資格，校長或董事會主席是學校的法人代表。第十條 省、市人民政府對所屬高等學校進行統籌規劃、政策指導、組織協調、檢查監督和提供服務，加強宏觀管理。
（一）制定高等教育發展規劃、國家任務招生計劃、畢業生就業計劃和撥款計劃；
（二）指導和監督高等學校貫徹執行國家的教育方針和政策；
（三）核定學校的辦學規模，保證公立學校必要的辦學條件；
（四）協調學校與其他單位的關系；
（五）保護學校校園和財產不受侵犯，維持學校周圍良好的學習環境，保證學校正常的教學秩序。第十一條 省人民政府設立由高教、計劃、人事、財政等部門的負責人和教育界、學術界專家組成的高等教育評議委員會，負責評議高等學校的設置以及有條件的高等專科學校申報本科專業的設置，下設專家組定期對高等學校的辦學質量進行評估。經評估認為不符合辦學要求的，由省高等教育行政部門限期整頓或停辦。第十二條 高等學校所在地的人民政府應當提供學校建設用地，劃定學校校園地界，保證學校水電供應和郵電通訊，支持學校教學實習、社會調查和科學研究。第十三條 支持發展成人高等教育事業，對公立成人高等學校政府要有計劃地增加財政投入，逐步完善學校的辦學設施。第十四條 民辦（含私立）高等學校是高等教育的組成部分，政府應指導民辦（含私立）高等學校充實辦學條件，提高辦學水平。第三章 高等學校第十五條 設立高等學校必須具備下列條件：
（一）有符合規定的辦學規模；
（二）有熟悉高等教育管理的領導人員和管理人員；
（三）有與學校規模相適應的、合格的、穩定的師資隊伍；
（四）有穩定的經費來源；
（五）有與學校規模相適應的固定辦學場所；
（六）有相應的圖書資料、實驗設備、實習場所、後勤服務及必要的安全設施等。
高等學校的設立、變更和停辦必須依照國家規定的審批程序辦理。第十六條 高等學校按照辦學方向、自身條件和社會需求，在全省合理布局的原則下，自主確定本校辦學層次內的專業設置、更改專業名稱和調整專業方向。第十七條 高等學校根據社會需求和自身辦學條件，在保證完成國家任務招生計劃的前提下，自主確定年度招生計劃，納入全省計劃下達。
有條件的普通高等學校經省人民政府批准，可單獨或聯合組織入學考試錄取新生，可自主確定招生地區范圍。

6. 高等教育法律法規有哪些了解

一、教育法律
1、中華人民共和國教育法
2、中華人民內共和國教師法
3、中華人民共和國義務教育法容
4、中華人民共和國職業教育法
5、中華人民共和國民辦教育促進法
6、中華人民共和國國家通用語言文字法

二、教育行政法規
1、教師資格條例
2、幼兒園管理條例
3、學校體育工作條例
4、學校衛生工作條例

三、教育部門規章
1、學生傷害事故處理辦法
2、中小學幼兒園安全管理辦法
3、國家教育考試違規處理辦法
4、實施教育行政許可若干規定
5、教育行政處罰暫行實施辦法

四、相關法律
1、中華人民共和國未成年人保護法
2、中華人民共和國行政復議法
3、中華人民共和國行政訴訟法

7. 普通高等學校設置暫行條例

第一章總則第一條為了加強高等教育的宏觀管理，保證普通高等學校的教育質量，促進高等教育事業有計劃、按比例地協調發展，制定本條例。第二條本條例所稱的普通高等學校，是指以通過國家規定的專門入學考試的高級中學畢業學生為主要培養對象的全日制大學 、 獨立設置的學院和高等專科學校高等職業學校。
普通高等學校的設置，由國家教育委員會審批。第三條國家教育委員會應當根據經濟建設和社會發展的需要、人才需求的科學預測和辦學條件的實際可能，編制全國普通高等教育事業發展規劃，調整普通高等教育的結構，妥善地處理發展普通高等教育同發展成人高等教育、中等專業教育和基礎教育的關系，合理地確定科類和層次。第四條國家教育委員會應當根據學校的人才培養目標、招生及分配面向地區以及現有普通高等學校的分布狀況等，統籌規劃普通高等學校的布局，並注意在高等教育事業需要加強的省、自治區有計劃地設置普通高等學校。第五條凡通過現有普通高等學校的擴大招生、增設專業、接受委託培養、聯合辦學及發展成人高等教育等途徑，能夠基本滿足人才需求的，不另行增設普通高等學校。第二章設置標准第六條設置普通高等學校，應當配備具有較高政治素質和管理高等教育工作的能力、達到大學本科畢業文化水平的專職校（院）長和副校（院）長。同時，還應當配備專職思想政治工作和系科、專業的負責人。第七條設置普通高等學校，須按下列規定配備與學校的專業設置、學生人數相適應的合格教師。
（一）大學及學院在建校招生時，各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有講師職務以上的專任教師二人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有講師職務以上的專任教師一人 。具有副教授職務以上的專任教師人
數 ，應當不低於本校（院）專任教師總數的10％。
（二）高等專科學校及高等職業學校在建校招生時，各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有講師職務以上的專任教師二人；各門主要專業課程至少應當分別配備具有講師職務以上的專任教師一人，具有副教授職務以上的專任教師人數，應當不低於本校專任教師總數的5％。
（三）大學及學院的兼任教師人數，應當不超過本校（院）專任教師人數的四分之一；高等專科學校的兼任教師人數，應當不超過本校專任教師的三分之一；高等職業學校的兼任教師人數，應當不超過本校專任教師的二分之一。
少數地區或特殊科類的普通高等學校建校招生，具有副教授職務以上的專任教師達不到（一）、（二）項要求的，需經國家教育委員會批准。第八條設置普通高等學校，須有與學校的學科門類和規模相適應的土地和校舍，保證教學 、生活 、體育鍛煉及學校長遠發展的需要，普通高等學校的佔地面積及校舍建築面積，參照國家規定的一般高等學校校舍規劃面積的定額核算。
普通高等學校的校舍可分期建設，但其可供使用的校舍面積，應當保證各年度招生的需要。第九條普通高等學校在建校招生時，大學及學院的適用圖書，文科、政法、財經院校應當不少於八萬冊；理、工、農、醫院校應當不少於六萬冊。高等專科學校及高等職業學校的適用圖書，文科、政法、財經學校應當不少於五萬冊；理、工、農、醫學校應當不少於四萬冊。並應當按照專業性質、學生人數分別配置必需的儀器、設備、標本、模型。
理、工、農院校應當有必需的教學實習工廠或農（林）場和固定的生產實習基地；師范院校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；醫學院校至少應當有一所附屬醫院和適應需要教學醫院。第十條設置普通高等學校所需的基本建設投資和教育事業費，須有穩定的來源和切實的保證。第三章學校名稱第十一條設置普通高等學校，應當根據學校的人才培養目標、學科門類、規模、領導體制、所在地等，確定名實相符的學校名稱。第十二條稱為大學的，須符合下列規定：
（一）主要培養本科及本科以上專門人才；
（二）在文科（含文學、歷史、哲學、藝術）、政法、財經、教育（含體育）、理科、工科、農林、醫葯等八個學科門類中，以三個以上不同學科為主要學科；
（三）具有較強的教學、科學研究力量和較高的教學、科學研究水平；
（四）全日制在校學生計劃規模在五千人以上。但邊遠地區或有特殊需要，經國家教育委員會批准，可以不受此限 。

8. 上海市高等教育促進條例

第一章總則第一條為了深化教育改革，加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展，全面提高本市高等教育質量，提升高等教育綜合實力和國際競爭力，更好地服務「四個中心」和科技創新中心建設、服務上海卓越全球城市建設、服務國家戰略，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律以及相關行政法規，結合本市實際，制定本條例。第二條本市行政區域內促進高等教育發展以及相關保障、服務和管理等活動，適用本條例。第三條促進高等教育事業發展應當把握正確政治方向、遵循高等教育規律，堅持政府統籌管理、學校自主辦學和社會多方參與的原則。
高等教育應當堅持中國共產黨的領導，貫徹國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。第四條高等教育應當以立德樹人為根本任務，加強理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，將思想價值引領貫穿於教育教學全過程，培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力，德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。第五條市人民政府應當加強對本市高等教育事業的統籌管理，將高等教育事業發展納入國民經濟和社會發展規劃，深化高等教育綜合改革，保障高等教育財政經費投入，構建高等學校分類發展體系，優化高等教育布局結構和資源配置，實現本市高等教育事業持續健康發展。
本市建立高等教育改革發展議事協調機制，審議高等教育改革發展的重大方針和政策，協調解決高等教育發展中的重大問題和重大事項。第六條市教育行政部門主管本市高等教育工作，推進和實施高等教育改革和發展。
市發展改革、財政、人力資源社會保障、編制、規劃國土資源、住房城鄉建設、科技、國有資產監督、經濟信息化、稅務等部門按照各自職責，做好高等教育改革和發展的相關工作。第七條高等學校依法具有法人資格，依法開展自主辦學，接受政府管理和社會監督。民辦高等學校與公辦高等學校享有同等法律地位。
高等學校應當以培養人才為中心，開展教學、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作，建立自我發展、自我約束的內部管理體制和運行機制，並根據辦學定位和社會需求，採取措施全面提高辦學水平和教育質量。第八條企業事業單位、社會團體、行業協會和其他社會組織應當積極承擔社會責任，參與和支持本市高等教育事業的發展。第二章規劃與評價第九條市教育行政部門應當會同有關部門編制本市高等教育發展規劃，確定本市高等教育人才培養規模、層次和結構，高等學校分類發展體系，高等學校與學科布局，以及本市高等教育發展目標、任務、措施等內容。
本市高等教育發展規劃經市人民政府批准後實施。
市人民政府有關部門應當嚴格執行本市高等教育發展規劃，將本市高等教育發展規劃作為對高等學校設置調整、資源配置、基本建設和條件保障的依據。第十條在本市設立高等學校，應當具備法律法規規定的條件，並符合國家戰略、本市城市功能定位以及本市高等教育發展規劃。
市人民政府根據國家規定的普通高等學校設置標准，制定本市普通高等學校設置標準的實施辦法。第十一條本市根據人才培養主體功能、承擔科學研究類型以及學科專業設置和建設等情況，建立健全高等學校分類發展體系，引導高等學校明確辦學定位，培養適應經濟社會發展的特色人才。
市教育、發展改革、人力資源社會保障、編制、財政等部門應當按照市人民政府舉辦的高等學校（以下簡稱地方公辦高校）在分類發展體系中的定位，確定其辦學規模、人員配置標准、財政經費投入等事項，並根據辦學水平分類績效評價結果進行動態調整。第十二條市人民政府通過重點投入、政策支持、資源保障等措施，促進本市一流大學和一流學科建設。
本市實施高水平地方高等學校建設計劃，促進地方高等學校發展，提升地方高等學校整體辦學水平。
本市實施學科建設計劃，重點支持基礎學科、前沿學科、特色學科、新興學科、交叉學科以及國家和區域經濟社會發展急需的學科發展。第十三條高等學校應當根據辦學定位、經濟社會發展需求以及招生、人才培養和畢業生就業狀況，建立科學的學科專業設置機制，優化學科專業布局結構，提高學科專業建設水平。
市教育行政部門引導和支持高等學校在國家頒布的本科專業目錄外開展新專業的設置和建設，支持高等學校適時調整高等教育自學考試專業和考試科目。
市學位委員會在國務院學位委員會的授權范圍內，統籌實施學位授權點的動態調整，支持高等學校根據辦學定位和特色，結合社會需求，主動開展學位授權單位建設以及學位授權點的建設和調整工作。

9. 廣東省高等教育管理條例

第一章總則第一條為加快本省高等教育事業的發展，促進社會進步和經濟繁榮，根據中華人民共和國憲法和有關法律、法規，結合本省實際情況，制定本條例。第二條本條例所稱的高等教育是指高中程度教育後的專業教育。設在本省行政區域內的各級各類高等學校進行的國家承認學歷的普通高等教育、成人高等教育、高等職業教育和高等教育自學考試適用本條例。第三條高等教育必須堅持社會主義辦學方向，以建設有中國特色的社會主義理論為指導，深化教育改革，提高教育質量，建立與本省經濟社會發展相適應的高等教育體系。第四條高等學校是實施高等教育的非營利性機構，其根本任務是貫徹國家的教育方針，實施德育、智育、體育等諸方面的教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛祖國的社會主義現代化建設的高級專門人才，發展科學文化，促進現代化建設。第五條省人民政府高等教育行政部門主管本條例的實施。第二章辦學體制與管理第六條高等教育實行以政府辦學為主，社會各界參與辦學為輔，國家、省、市三級辦學和管理的體制。
有條件的市（縣）和部門、企業事業單位、社會團體以及社會人士經批准可以聯合或獨立創辦各類高等學校，逐步形成如下的多種辦學形式：以政府投資為主，學生繳費和社會集資為輔；學生繳費和社會集資為主，政府資助為輔；民辦自費；企業事業單位集資；國際合作辦學等。
鼓勵香港澳門台灣同胞、海外僑胞和外國友好人士捐資助學；依照國家法律、法規，經省人民政府批准進行合作辦學。第七條國家重點建設項目、艱苦行業、貧因地區所需專門人才和基礎學科、師范教育，實行國家任務計劃招生為主。其他行業和地區所需專門人才實行調節性計劃招生為主，逐步達到全部實行調節性計劃招生。第八條國家任務計劃招收的學生畢業後，實行在國家方針政策指導下就業；調節性計劃招收的學生畢業後，按合同就業或學校推薦自主擇業，享受國家任務計劃的畢業生同等待遇。第九條高等學校是社會教育實體，具有獨立的法人資格，校長或董事會主席是學校的法人代表。第十條省、市人民政府對所屬高等學校進行統籌規劃、政策指導、組織協調、檢查監督和提供服務，加強宏觀管理。
（一）制定高等教育發展規劃、國家任務招生計劃、畢業生就業計劃和撥款計劃；
（二）指導和監督高等學校貫徹執行國家的教育方針和政策；
（三）核定學校的辦學規模，保證公立學校必要的辦學條件；
（四）協調學校與其他單位的關系；
（五）保護學校校園和財產不受侵犯，維持學校周圍良好的學習環境，保證學校正常的教學秩序。第十一條省人民政府設立由高教、計劃、人事、財政等部門的負責人和教育界、學術界專家組成的高等教育評議委員會，負責評議高等學校的設置以及有條件的高等專科學校申報本科專業的設置，下設專家組定期對高等學校的辦學質量進行評估。經評估認為不符合辦學要求的，由省高等教育行政部門限期整頓或停辦。第十二條高等學校所在地的人民政府應當提供學校建設用地，劃定學校校園地界，保證學校水電供應和郵電通訊，支持學校教學實習、社會調查和科學研究。第十三條支持發展成人高等教育事業，對公立成人高等學校政府要有計劃地增加財政投入，逐步完善學校的辦學設施。第十四條民辦（含私立）高等學校是高等教育的組成部分，政府應指導民辦（含私立）高等學校充實辦學條件，提高辦學水平。第三章高等學校第十五條設立高等學校必須具備下列條件：
（一）有符合規定的辦學規模；
（二）有熟悉高等教育管理的領導人員和管理人員；
（三）有與學校規模相適應的、合格的、穩定的師資隊伍；
（四）有穩定的經費來源；
（五）有與學校規模相適應的固定辦學場所；
（六）有相應的圖書資料、實驗設備、實習場所、後勤服務及必要的安全設施等。
高等學校的設立、變更和停辦必須依照國家規定的審批程序辦理。第十六條高等學校按照辦學方向、自身條件和社會需求，在全省合理布局的原則下，自主確定本校辦學層次內的專業設置、更改專業名稱和調整專業方向。第十七條高等學校根據社會需求和自身辦學條件，在保證完成國家任務招生計劃的前提下，自主確定年度招生計劃，納入全省計劃下達。
有條件的普通高等學校經省人民政府批准，可單獨或聯合組織入學考試錄取新生，可自主確定招生地區范圍。

10. 高等教育自學考試暫行條例

第一章 總 則第一條為建立高等教育自學考試制度，完善高等教育體系，根據憲法第十九條「鼓勵自學成才」的規定，制定本條例。第二條本條例所稱高等教育自學考試，是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。
高等教育自學考試的任務，是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學後繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。第三條中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可依照本條例的規定參加高等教育自學考試。第四條高等教育自學考試， 應以教育為社會主義建設服務為根本方向， 講求社會效益，保證人才質量。根據經濟建設和社會發展的需要，人才需求的科學預測和開考條件的實際可能，設置考試專業。第五條 高等教育自學考試的專科（基礎科）、本科等學歷層次，與普通高等學
校的學歷層次水平的要求應相一致。第二章 考試機構第六條全國高等教育自學考試指導委員會（以下簡稱「全國考委」）在國家教育委員會領導下，負責全國高等教育自學考試工作。
全國考委由國務院教育、計劃、財政、勞動人事部門的負責人，軍隊和有關人民團體的負責人，以及部分高等學校的校（院）長、專家、學者組成。
全國考委的職責是：
（一）根據國家的教育方針和有關政策、法規，制定高等教育自學考試的具體政策和業務規范；
（二）指導和協調各省、自治區、直轄市的高等教育自學考試工作；
（三）制定高等教育自學考試開考專業的規劃，審批或委託有關省、自治區、直轄市的高等教育自學考試機構審批開考專業；
（四）制定和審定高等教育自學考試專業考試計劃、課程自學考試大綱；
（五）根據本條例，對高等教育自學考試的有效性進行審查；
（六）組織高等教育自學考試的研究工作。
國家教育委員會設立高等教育自學考試工作管理機構，該機構同時作為全國考委的日常辦事機構。第七條全國考委根據工作需要設立若干專業委員會，負責擬訂專業考試計劃和課程自學考試大綱，組織編寫和推薦適合自學的高等教育教材，對本專業考試工作進行業務指導和質量評估。第八條省、自治區、直轄市高等教育自學考試委員會（以下簡稱「省考委」）在省、自治區、直轄市人民政府領導和全國考委指導下進行工作。省考委的組成，參照全國考委的組成確定。
省考委的職責是：
（一）貫徹執行高等教育自學考試的方針、政策、法規和業務規范；
（二）在全國考委關於開考專業的規劃和原則的指導下 ， 結合本地實際擬定開考專業，指定主考學校；
（三）組織本地區開考專業的考試工作；
（四）負責本地區應考者的考籍管理，頒發單科合格證書和畢業證書；
（五）指導本地區的社會助學活動；
（六）根據國家教育委員會的委託 ， 對已經批准建校招生的成人高等學校的教學質量，通過考試的方法進行檢查。
省、自治區、直轄市教育行政部門設立高等教育自學考試工作管理機構，該機構同時作為省考委的日常辦事機構。第九條省、自治區人民政府的派出機關所轄地區（以下簡稱「地區」）、市、直轄市的市轄區高等教育自學考試工作委員會（以下簡稱「地市考委」）在地區行署或市（區）人民政府領導和省考委的指導下進行工作。
地市考委的職責是：
（一）負責本地區高等教育自學考試的組織工作；
（二）指導本地區的社會助學活動；
（三）負責組織本地區高等教育自學考試畢業人員的思想品德鑒定工作。
地市考委的日常工作由當地教育行政部門負責。第十條主考學校由省考委遴選專業師資力量較強的全日制普通高等學校擔任。主考學校在高等教育自學考試工作上接受省考委的領導，參與命題和評卷，負責有關實踐性學習環節的考核，在畢業證書上副署，辦理省考委交辦的其他有關工作。
主考學校應設立高等教育自學考試辦事機構，根據任務配備專職工作人員，所需編制列入學校總編制數內，由學校主管部門解決。