教育政策與教育法規

㈠ 學前教育政策與法規

《中華人民共和國教育法》《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《幼兒園教師專業標准（試行）》《民辦教育促進法》《幼兒園管理條例》我國學前教育政策和法規有共同點，但是也有較大的不同點。
1.學前教育政策與法規的含義
學前教育政策與法規是有關學前教育的政策和法規的總稱，一般而言，政策是政府、政黨所制定的工作方針、規劃、准則等；法規是由立法機關或由立法機關授權的政府部門所制定的法律、規章，具有強制性、規范性。政策與法規在制定的主體、實施方式、調整和適用的范圍、要解決問題的性質等方面是不同的。但是政策與法規兩者又相互聯系。下面我們具體分析學前教育政策和學前教育法規以及二者之間的聯系。
（1）學前教育政策
學前教育政策是政府、政黨對某一時期學前教育工作的任務、途徑和方法的總體規定，發布機關常常以決議、決定、命令、指示、通知、意見、復函或重要領導人的談話、報告、講話、批示等形式向社會發布。
學前教育政策制定的主體主要是政府和政黨，在一定條件下，專業團體等非政府組織也會成為學前教育政策制定的主體。
第一，從學前教育政策制定主體來看，可以分為國家層面的學前教育政策和地方層面的學前教育政策。
第二，根據學前教育政策的時效性，可以分為短期、中期和長期學前教育政策。
第三，根據學前教育政策的內容，可以分為總體性學前教育政策和具體學前教育政策。
由於各類政策不具有法律約束力，因此，學前教育政策的實施要依靠宣傳、提倡、監督等柔性手段來實施。
（2）學前教育法規
學前教育法規是由國家制定或認可、由國家強制力保障實施的學前教育活動的法律規范體系的總稱，制定的主體必須是權力機關或授權代表國家權力機關的部門，往往以法規、規程、規章、條例、細則等形式頒布。
學前教育的法律規范體系包括：
第一，由國家權力機關或立法機關制定頒布的《憲法》、《教育法》等法中的學前教育條款。
第二，由國家權力機關或立法機關制定的專門規范學前教育活動的部門法。
第三，國家行政機關制定頒布的學前教育的行政法規，或國家行政機關制定頒布的其他法規中有關學前教育的規定。
第四，地方立法機關制定的有關學前教育的地方法規。
第五，地方行政機關制定的學前教育的地方規章。
由於學前教育法規是由立法機關、政府部門制定頒布的，因此，學前教育法規的實施會得到國家強制力的保護，具有強制性。
（3）學前教育政策與學前教育法規的相互轉化
學前教育政策與學前教育法規在制定的主體、規范的效力、實施方式等方面有所不同，但從政策和法規之間實際存在的相互聯系來看，學前教育政策與學前教育法規在一定條件下可以相互轉化。一般情況下，政黨或政府根據社會、教育的變化，提出有關學前教育的意見，然後制定出相關政策。

㈡ 教育法律與教育政策的關系

法律分析：教育法律是由國家權力機關和國家行政機關按法定程序制定的。教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。教育法律以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。教育法律是一種社會規范，規定了人們的權利和義務。因此，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行。由國家立法機關和國家行政機關制定的教育法律則具有普遍的約束力。教育政策是政黨機關制定的教育政策規范效力則只對政黨組織及其黨員有效。

法律依據：《中華人民共和國教育法》第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。

㈢ 教育政策與法規的主要內容

法律分析：教育法、教師法、義務教育法、高等教育法、職業教育法、語言文字法、未成年人保護法、還有好多條例，不過我們考的主要是教育法、義務教育法、教師法和未成年人保護法。

《教育法》的頒布，標志著中國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。

《中華人民共和國義務教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。

法律依據：《中華人民共和國教育法》 第九條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。

㈣ 教育政策與教育法規有哪些區別

教育法律是由抄國家強制力保障實施的，是法律，位階絕對高於政策。我國的《教育法》是基本法，是由全國**制定的，位階僅次於憲法與刑法、民法通則等法律相同，在全國范圍內適用。
教育政策的制定主體就可能不同了，有可能是國務院，也有可能是國務院所屬部門如教育部，也有可能是省市縣各級政府或其工作部門。效力絕對低於教育法，而且內容不得與教育法相抵觸，否則可以不予適用乃至於撤銷。適用范圍也因其制定主體而各不相同，如國務院的當然全國使用，但是省市縣的則只在本轄區內適用。

㈤ 教育政策與法規對教師職業道德的影響

愛國守法是師德教育的基礎。這一條中要求教師：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領內導，擁護社會主義。容全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。教師只有認識到、體驗到自己所從事的工作的崇高，意識到自己身上肩負著國家和民族的未來，從而樹立獻身教育的堅定的信念，才能做到言行一致。

教師是在遵照社會要求的前提下進行教育教學活動的。因此，教師的加強職業道德修養時，必須首先確立堅定的教育信念，科學認識教育的戰略地位；正確認識教師勞動的社會價值，自覺忠誠於、獻身於人民的教育事業。

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教師職業道德的核心是關愛學生，也是師德的靈魂，倡導「關愛學生」就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育，這是調節教師與學生關系的基本行為准則。

貫穿教師職業道德的核心和靈魂是「愛」與「責任」。教師職業道德中的四個要求：教師職業的基本要求——「愛國守法」;教師職業的本質要求——「愛崗敬業」;教師職業的內在要求——「為人師表」;教師職業的專業要求——「終身學習」。

㈥ 教育法規和教育政策的區別

法律分析：一、制定主體不同：1、教育法律：是由國家權力機關和國家行政機關按法定程序制定的。2、教育政策：教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。二、執行方式不同：1、教育法律：以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。2、教育政策：教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。三、規范效力不同：1、教育法律：是一種社會規范，規定了人們的權利和義務。因此，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行。由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策則具有普遍的約束力。2、教育政策：政黨機關制定的教育政策規范效力則只對政黨組織及其黨員有效。

法律依據：《中華人民共和國教育法》

第四條 教育是社會主義現代化建設的基礎，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義，國家保障教育事業優先發展。全社會應當關心和支持教育事業的發展。全社會應當尊重教師。

第五條 教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

㈦ 教育政策與教育法規的內涵種類聯系與區別

教育政策與教育法規的內涵種類聯系與區別：

1、教育法律是由國家強制力保障實施的，是法律，位階絕對高於政策。我國的《教育法》是基本法，是由全國**制定的，位階僅次於憲法與刑法、民法通則等法律相同，在全國范圍內適用。

2、教育政策的制定主體就可能不同了，有可能是國務院，也有可能是國務院所屬部門如教育部，也有可能是省市縣各級政府或其工作部門。效力絕對低於教育法，專而且內容不得與教育法相抵觸，否則可以不予適用乃至於撤銷。適用范圍也因其制定主體而各不相同，如國務院的當然全國使用，但是省屬市縣的則只在本轄區內適用。

制度須知

教育的施教機構與組織既包括學校教育機構與組織，也包括幼兒教育機構與組織、校外兒童教育機構與組織、成人教育機構與組織，等等。

教育制度是由上述這些教育機構與組織構成的系統。從邏輯上講，教育的各種施教機構與組織和教育的各種管理機構與組織都是教育制度這個題目應當論述的范圍。但在教育學中，教育制度這個題目通常只論述教育的各種施教機構與組織構成的系統。

㈧ 教育政策和教育法規的區別與聯系

如下：

教育法律是由國家強制力保障實施的，是法律，位階絕對高於政策。我國的《教育法》是基本法，是由全國制定的，位階僅次於憲法與刑法、民法通則等法律相同，在全國范圍內適用。

教育政策的制定主體就可能不同了，有可能是國務院，也有可能是國務院所屬部門如教育部，也有可能是省市縣各級政府或其工作部門。

內容簡介：

本書分析了我國的教育政策法規，介紹了黨和國家有關基礎教育的政策和法規的主要內容及中小學教育中涉及的其他法律知識，具體包括導論、教育法基本理論、學校的權利與義務、教師的權利與義務、學生的權利與義務、教育法律責任、教育法律救濟、附錄等章節。

本書適合做高等師范院校本專科開設「教師政策法規」課程的教材，也可以用作中小學在職教師的讀本。

㈨ 2.教育法律、法規、政策三者之間有什麼聯系

教育法律、法規、政策三者之間有聯系如下：
1、教育法律是全國人大及其常委會制定的，效力僅次於憲法；
2、法規是地方人大及其常委會制定的，效力低於法律；
3、政策是由政府及其工作部門制定的，效力不如法律和法規，且不得與法律法規相抵觸，否則無效；
4、教育政策是制定教育法律、法規的依據，教育法律、法規是將教育政策具體化。
教育法律與教育政策的區別：
一、制定主體不同
1、教育法律是由國家權力機關和國家行政機關按法定程序制定的；
2、教育政策教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。
二、執行方式不同
1、教育法律以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反；
2、教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。
三、規范效力不同
1、教育法律是一種社會規范，規定了人們的權利和義務，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行，由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策則具有普遍的約束力；
2、教育政策是指政黨機關制定的教育政策規范效力則只對政黨組織及其黨員有效。
《中華人民共和國教育法》第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。
第四條 教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。
全社會應當關心和支持教育事業的發展。
全社會應當尊重教師。
第六條 國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。