幼兒園語言文字規章制度

① 幼兒園語言文字規范化的意義

1.將語言文字工作納入日常工作之中，規范學校管理

2.加強宣傳教育，注重規范應用。為了扎扎實實做好語言文字工作，我們組織教師學習，開展宣傳教育，通過解讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《第一批異形詞整理表》等語言文字法律、法規和相關文件，使大家認識到做好語言文字工作的重要性、必要性，提高了自覺性、增強了責任心。充分發揮教研組主陣地作用。在教研組活動中，進行語言文字專項知識問卷、法規競賽，增強教師語言文字規范意識，營造良好的語言文字氛圍。由工會組織開展「師德演講」活動、「教師硬筆書法展示」和「說課」活動，為每一位教師搭建展示才華的舞台。把提升教師普通話口語表達能力與提高教師師德素養有機結合起來，促進教師語言文字規范意識的形成，提高教師語言文字的應用水平。

3.建立管理網路，健全規章制度。為了確保幼兒園語言文字工作有質、有量、有序地開展，我們組建了由園長、語言文字工作專職人員、年級組長參與的語言文字工作領導小組，每學期制定工作計劃研究、布置語言文字工作。在日常管理中，制定了與語言文字工作相配套的獎懲制度。由推普員定期對園內的用字進行檢查，起到引領監督作用。將語言文字工作列入各組責任范圍，開展法規學習、貫徹制度措施、注意反饋調整，改進薄弱環節，建立和疏通網路，責任到人，確保各層面語言文字工作落到實處。將語言文字工作作為師資培訓的重要內容，作為精神文明建設的重要抓手，將普通話作為校園用語、規范漢字作為校園用字，將語言文字工作作為考核教師工作和能力的一項內容。

4.重視家庭教育，注重語言指導。規范語言文字，全民學說普通話，對提高全民素質有著積極的意義，我們除了對幼兒進行培養和教育，還向家長開展宣傳教育活動，規范幼兒園的校園用語，引發家長對正確培養幼兒語言能力的關注與思考。在培養孩子語言能力的過程中，通過組織各種豐富多彩的親子活動、社區活動，利用家園之窗、家園小報、家長講座、家長會、與家長個別交談等有效載體，向家長宣傳自身用語規范的重要性，傳授家庭語言環境創設的方法，幫助幼兒正確的開口說話

② 幼兒園應當建立哪五項制度

一是堅持立德樹人。進一步強調幼兒園要堅持國家的教育方針，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。二是強化安全管理。專設「幼兒園的安全」一章，明確要求幼兒園要建立健全設備設施、食品葯品以及與幼兒活動相關的各項安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。在「幼兒園的衛生保健」一章中，對建立與幼兒身心健康相關的一系列衛生保健制度做了明確規定。三是規范辦園行為。新修訂的《規程》對幼兒園的學制、辦園規模、經費、資產、信息等方面的管理提出了明確要求。四是注重與法律法規和有關政策的銜接。一方面是做好與現行法律政策規定的銜接，如：近年下發的《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習發展指南》對幼兒園的教育目標、內容、教育活動組織等提出了清晰而具體的要求，修訂《規程》時將這些方面的要求改為一些原則性規定；《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》對幼兒園衛生保健工作提出了很多新要求，《規程》與之做了相應銜接；根據新頒布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應當進行反家庭暴力教育和發現家暴情況及時報案的規定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進法》《語言文字法》等法律法規對學校一些具體辦學行為做了明確規定的，《規程》不再重復提出要求。五是完善幼兒園內部管理機制。要求幼兒園進一步加強科學民主管理，強化了家長委員會的職能作用，家長委員會應參與幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益事項的管理。強調幼兒園應當建立教研製度，加強教育教學研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實際問題。

③ 結合實際談談對學校語言文字工作方面有什麼意見和建議

對學校語言文字工作方面的意見和建議：

1、加強學校語言文字工作機制建設。

建立切實可行的工作制度和評價體系，相關要求貫穿於學校常規工作和主要環節，常抓不懈，確保學校語言文字工作有序開展，取得實效。

2、堅持學校語言文字工作與教育教學工作相互促進。

通過高標準的語言文字工作要求，促進學校管理水平的提升；通過加強語言文字能力培訓，促進整體師資水平的提升；通過增強語言文字應用能力，促進學生綜合素質和能力的提升。

3、加強學校語言文字工作規范化建設。

高等學校應更加註重語言文字法律法規和規范標準的宣傳推廣，語言文字科學研究、工作方法和活動組織的創新實踐；幼兒園應更加註重校園語言文字環境規范建設、教師的語言文字規范意識及應用能力的培養和建設，結合幼兒的學習特點，積極發展幼兒的傾聽、理解和表達能力。

學校語言文字工作的重要性：

1、學校是語言文字工作的基礎陣地。

學校師生是傳承弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的重要力量。扎實做好學校語言文字工作，是切實發揮語言文字事業基礎性、全局性作用的關鍵環節。

2、學校語言文字工作是學校教育工作的重要組成部分。

說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力是學校培養高素質人才的基本內容。語言文字應用能力的培養要從小抓起，良好的口語、書面語表達水平和語言綜合運用能力，是國民綜合素質的重要構成要素，在個人成長成才過程中具有不可替代的作用。

3、做好學校語言文字工作，是全面建成小康社會的必然要求。

語言文字事業是文化軟實力的重要組成部分，是國家綜合實力的重要支撐力量，與社會同發展、與時代共進步，對全面建成小康社會具有重要的推動作用。

④ 幼兒園語言文字規范化內容有哪些

二十一世紀,不僅是歲月的更替,也是新舊觀念的更新.它需要大批具有創新能力的人才,更需要國家語言文字的統一和規范.因為我們所處的時代,是知識、經濟飛躍發展的時代；是信息化、國際化的時代；是科技、人文相融合的時代.說普通話,用規範字,是時代發展的必然趨勢和要求；是提高國民素質,營造改革開放環境的前提條件；也是提升國家形象的一項重要基礎工程.
二十一世紀,每一天都是新的,每一天都面臨新的機遇和新的挑戰.尤其在今天,我們面對的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體.在學習交流中、工作、業務聯系中、結社聚友中、人與人之間的來往接觸中,都離不開講普通話和運用規範字.因此,推廣普通話,運用規範字,已成為教育教學和社會經濟發展的當務之急,也是每一個教育工作者和每一個中國公民責無旁貸的責任和義務.
一、普及普通話是提高師生綜合素質的重要途徑
《中華人民共和國憲法》規定：「國家推廣全國通用的普通話.」作為承擔著培養祖國接班人重任的學校,校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規範字的重要場所.教師也理所當然地成為說普通話、用規範字的先行者.使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑.
1.推廣普通話,教育先行
《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字.」作為二十一世紀的教師,更需要具備說普通話和書寫規範字的能力,只熟悉某一門學科的單一型的教師,已不能勝任新的教學要求和時代發展.作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學校——成都航天小學,已走在了推廣普通話的前例.他們不僅承擔著培養航天後代的教學重任,也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責任和自覺行動.該校自一九九六年以來,學校領導就把普及普通話、推廣普通話放在了學校工作的重要議事日程.對廣大師生提出了嚴格要求：「進入校園,一律講普通話」.並在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上「請講普通話」五個大字作為警示語.在教學過程中,也嚴禁任何學科的教師用四川話授課.幾年來,經過抽查,該校沒有發現一位教師上課用四川話講課的,也沒有一位教師因此而受到處分的.
2.推廣普通話,領導帶頭
學校的幹部,是教育教學工作的領頭羊,為了進一步讓教師們養成課內外說普通話的好習慣,成都航天小學領導班子作出決定：說普通話從領導做起,從自身做起,以身作則、帶頭示範.學校中干以上領導必須做到：講話、發言、討論使用普通話；中干與校領導交談和請示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時,也必需使用普通話,否則對方可以不予理會和回答.在領導的表率作用影響下,廣大教師也自覺堅持使用普通話.各教研組還分別制定了適宜各組堅持說普通話的規章制度：有積分制的、有扣分制的,有獎勵式的、有懲處式的,目的都是為了督促大家把普通話說得更好、講得更標准.
3.推廣普通話,成績顯著
「種瓜得瓜,種豆得豆,這是人生的哲理.」成都航天小學通過舉辦晚間普通話培訓班和平時嚴格的訓練、要求,在使用普通話工作中已經收到了顯著的教學效果和社會反響.該校的師生們已養成了在校內外堅持說普通話的習慣.任何時候到航天小學與師生們對話,都能聽到他們清晰、流利的普通話.這也使得當地很多友鄰單位的家長慕名而把孩子轉到這所學校就讀.家長們都說：「因為這所學校的師生都說普通話,也讓孩子到這里來養成從小說普通話的好習慣.」在龍泉地區還流傳一句話「要聽普通話,就到航天城」.為此,我們不得不說成都航天小學在推廣普通話工作中已走在了前例.
二、推廣普通話促進市場經濟發展
《中華人民共和國國家通用語言文字法》中指出：「地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施,推廣普通話和推行規范漢字.」我國擁有五十六個民族十三億人口,民族語言、地方語言各占其地、各擁其主,復雜紛繁.在信息化、商品化的今天,語種的繁多、復雜,使語言交流、信息傳遞受到嚴重製約,給市場經濟的發展也帶來嚴重阻礙.使用全國通用的普通話,勢在必行.「推廣普通話是社會主義精神文明的重要內容；社會主義市場經濟的迅速發展和語言文字信息處理技術的不斷革新,使推廣普通話的緊迫性日益突出」.因此,推廣普通話是科技信息時代的迫切要求；是市場經濟迅猛發展的有利保障；推廣普通話對於改革開放和社會主義現代化建設都具有重要意義.所以我們必須全民動員、人人參與,從孩子抓起,從自身做起,使用國家通用的普通話.讓普通話為市場經濟服務,為社會主義現代化發展服務,進一步促進各民族、各地區的經濟文化交流和發展.
三、寫規範字是教育教學和市場經濟發展的共同需求
使「用規範字,是提高城市管理水平的需要」；是體現個人修養的重要標准；也是提高城市形象的重要標志.在教育教學工作中,使用規範字,也是對教師課堂教學最基本的要求；是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑.
1.教學需要規範字
使用規範字,是國家法律的規定,也是教育教學的重要手段.教師不僅要通過教學,教會學生使用規範字,還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規範字的良好習慣.教師在教學過程中書寫一手漂亮的規範字,還可以提高學生的學習積極性,也可以為學生書寫規範字起到表率作用.美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞慾望.學生在耳濡目染中,在接受知識的過程中,也能自覺養成寫規範字的良好習慣,因為「榜樣的力量是無窮的」.為此,學校還要求教師,堅持粉筆、鋼筆規範字的練習,並定期上交作業,期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規範字的比賽,並進行評比、打分,還將獲等級獎的作品進行展示,供大家參觀、學習.通過以上活動的開展,教師們書寫規範字的水平大大提高,寫規範字已在教學中習慣成自然.在學生的評語上、作業批語上,板報、專欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱贊.教學中教師們規範字體的板書,也為同學們堅持寫規範字作出了榜樣.
2.市場需要規範字
《中華人民共和國國家通用語言文字法》還指出:「為推動國家語言文字的規范化、標准化及其健康發展,使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用,促進各民族、各地區經濟文化交流.」為此,成都航天小學少先隊還組織學生開展了「提倡文明用語、書寫規範字體」的實踐活動.同學們在老師的帶領下,走上街頭,到商家、店鋪去糾正錯別字和不規範字,使同學們在活動中提高識別規範字的能力,同時也使學生從中了解不正確使用規範字給市場經濟和商家經營帶來的危害性和社會影響.如：在一次活動中同學們發現,一麵食店的招牌上寫著「包 」（也叫抄手）,一碗3元,又聽到一個小孩問媽媽：「包 的 為什麼裡面的筆畫沒有了」?媽媽回答說：「因為老闆把心都留著自己吃了」.小孩聽後便說：「那我們就不吃包面算了,還是吃2元一碗的便宜面條吧!」 使媽媽當時就啼笑皆非,不知所措.同學們聽完,也都哈哈大笑起來.這難道不是老闆的疏忽和不使用規範字造成的後果和引出的笑話嗎?在活動中同學們還抄回不少錯別字、生造字,不規範字.如「 廳」、「環保 七」、「錄相帶」、「家庭 院」、「網巴」、「午廳」、「冰高」、「高糧九」等不規范用字,這些字的出現不僅給市場造成混亂,也影響了城市形象.
隨著市場經濟的迅猛發展,國家要求在「信息處理和信息技術產品中使用的國家通用的語言文字應當符合國家的規范標准」.在商品廣告和商家招牌上,使用任何生造字、不規范簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行為.作為每一位中國公民,都應該自覺使用國家規定的規範字,這是推廣普通話、使用規範字的自覺行動,也是熱愛祖國的具體體現.
使用普通話和規範字,是國家語言文字發展的必然,是中華厚重文化發展的呈現,是時代賦予我們的又一重任.作為中華子孫,我們必須肩負起這一新的歷史使命,讓普通話的推廣和規範字的使用為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌!
一是學校領導高度重視,組織安排合理有序.學校指定專人負責,通過升旗儀式,做語言文字推普宣傳動員,倡議全校師生養成「說普通話,寫規範字」的良好習慣.
二是在校園中布置宣傳陣地,充溢著濃濃的推普氛圍.每個班級都出了一期關於普通話的黑板報；在學校內設了宣傳標牌；在教學樓的醒目處張貼標語「普通話——校園文明的使者」；在班隊課上,低年段進行「書法比賽」班隊活動,高年段進行名人詩歌朗誦比賽；每個班落實一位推普小使者,為校園語言環境的永久美化提供了一定的人力資源……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中,起到了很好的宣傳教育熏染的效果.
三是學校將推普周活動和「弘揚和培育民族精神月」有機結合起來.四是利用期初剛建成的語音室,規范學生使用普通話,矯正學生講普通話不準的毛病.

⑤ 幼兒教師語言規范要求

1.舉止文明、禮貌待人，表自然端正，為幼兒作表率，堅持講普通話。

2.有愛心，有恆心，熱愛幼教事業；熱情待人，相互尊重，能與家長保持溝通；

3.關愛尊重幼兒，帶著一顆童心平等地與幼兒交流,聽取幼兒提出的正確意見，滿足幼兒的合理要求；同時對幼兒的無理要求敢於說「不」；

4.舉止大方，動作輕盈，坐、立、走姿勢端正;儀表端莊，服飾美觀、整潔；

5.因材施教，因人施教，注意發揮孩子的特長，使教育工作做得更細致，更有針對性；

6.做事認真負責，有始有終，事業心強，按時完成各項工作任務；

7.積極進取，勇於探索，善於思考，勤於動手；

8.保持周圍環境整齊、清潔、優美，將各種用品存放在固定的地方，保持周圍環境整潔、衛生、用完後能及時放回原處；

9.勤儉節約，愛護公物，保護園內各種設施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各種財產要登記造冊，定期清點。處處做孩子的表率。

10.面向全體幼兒，熱愛、尊重、了解幼兒，與家長密切配合，對幼兒實施體智德美全面發展教育，保教結合，促進身心和諧發展。

11.關心集體，顧全大局，團結協作，同事間友好交往，以誠相待，不議論他人，遵紀守法，作風正派，自尊、自愛、自重、自強。

12.不斷提高科學文化和教育理論水平，鑽研業務，精益求精，實事

⑥ 幼兒園語言文字規范化的意義

傳承文「話」，心語相通。——蓓蕾幼教集團規范語言文字倡議書

夏肖男
2018-11-19 閱讀 241
關注
為加強學校語言文字工作規范化建設，提升我園語言文字工作的整體水平，蓓蕾幼教集團向家長朋友發出如下倡議：

一、統一思想，充分認識創建語言文字規范化的重要意義。
語言文字規范化是落實《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》要求，是實施素質教育，促進幼兒全面發展的需要。3～6歲是幼兒語言發展的關鍵期。作為幼兒教育工作者，幼兒教師肩負著重要的推普工作使命。同時，家長也是幼兒教育的主要責任人，家園一致地開展語言文字規范化，為幼兒創設良好的語言文字環境，方能形成教育合力，取得更理想的教育成效。
因此，希望推普得到家長的重視、支持和配合。

二、加強宣傳，共同營造良好的語言文字規范化氛圍。
我園為進一步加強語言文字工作宣傳，定期開展推廣普通話活動，利用家園共育等形式和途徑進行宣傳，增強全園師生和家長語言文字規范意識。
我們向家長發出如下倡議：養成「說好普通話、寫好規範字」的用語用字良好習慣，為構建和諧社會，爭創「語言文字規范化幼兒園園」努力。宣傳和帶動周圍的人共同正確使用國家的語言文字，是每一位公民的義不容辭的責任。
同時，也希望大家能配合我們，共同開展推普工作和語言文字規范化的宣傳。

三、提升水平，確保語言文字規范化工作獲得成功。
蓓蕾幼教集團把語言文字工作納入幼兒園的教學管理中。
全面梳理幼兒園語言文字規范化的工作，查缺補漏，提升質量。進一步組織開展各類豐富多彩的幼兒語言活動，寓教於樂，讓幼兒在潛移默化之間獲得語言能力的發展。同時促進教師語言文字規范化應用能力，專業水平不斷提升。

相信，在全園師生和家長的共同努力下，我園的語言文字工作定會走上一個新的台階。自覺成為弘揚中華民族優秀文化的表率。

更新於 2018-11-20

⑦ 幼兒園新《規程》中細化和完善的制度包括哪些

一是堅持立德樹人。進一步強調幼兒園要堅持國家的教育方針，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。二是強化安全管理。專設「幼兒園的安全」一章，明確要求幼兒園要建立健全設備設施、食品葯品以及與幼兒活動相關的各項安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。在「幼兒園的衛生保健」一章中，對建立與幼兒身心健康相關的一系列衛生保健制度做了明確規定。三是規范辦園行為。新修訂的《規程》對幼兒園的學制、辦園規模、經費、資產、信息等方面的管理提出了明確要求。四是注重與法律法規和有關政策的銜接。一方面是做好與現行法律政策規定的銜接，如：近年下發的《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習發展指南》對幼兒園的教育目標、內容、教育活動組織等提出了清晰而具體的要求，修訂《規程》時將這些方面的要求改為一些原則性規定；《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》對幼兒園衛生保健工作提出了很多新要求，《規程》與之做了相應銜接；根據新頒布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應當進行反家庭暴力教育和發現家暴情況及時報案的規定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進法》《語言文字法》等法律法規對學校一些具體辦學行為做了明確規定的，《規程》不再重復提出要求。五是完善幼兒園內部管理機制。要求幼兒園進一步加強科學民主管理，強化了家長委員會的職能作用，家長委員會應參與幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益事項的管理。強調幼兒園應當建立教研製度，加強教育教學研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實際問題。 供參考。

⑧ 幼兒園幼兒語言文字要求

1、指導思想抄

說好普通襲話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學實際出發，特製定本計劃。

二、主要工作和措施

1、進一步加大宣傳工作的力度

通過舉辦宣傳櫥窗、講故事比賽等活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高幼兒說規范話，寫規範字的能力。組織兩次學習活動，主要學習國家通用語言文字法，做好普通話宣傳周活動。 2、結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理:對使用漢字不規范的教師提出錯誤，限期改正;教研組開展讀書糾錯，檢查教師普通話使用情況。舉行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。

4、教研組要充分發揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用

⑨ 幼兒園社會用字管理計劃

一、指導思想
我園將以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，把語言文字工作推上一個新的台階。
二、工作目標
加強語言文字規范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作，提高教師運用語言文字能力，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
三、具體措施
1、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我園將結合實際情況，把推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。
2、增強語言文字工作的實效性
結合我園的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入常規管理之中，把語言文字工作滲透到一日活動的各項活動中。
納入課堂教學：為提高幼兒語言文字規范意識和應用能力，本年度我園將主要採取以下措施：一是充分發揮集體活動主渠道作用，在聽說中推廣普通話和用字規范化。我園將結合口語培養，引導幼兒關注生活、感受生活，培養幼兒口語表達能力、文字表達能力，提高幼兒的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發幼兒規范用語的興趣。三是「推普」寓於幼兒教育活動中，提高幼兒規范用語的責任感。將「推普」與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，對園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將「推普」寓於思想教育活動中。與德育工作相接結合,針對一些活動，將舉行演講比賽、故事會。
納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我們將採取堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的「四性」：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作。
納入幼兒園的常規管理：幼兒園每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持說普通話、說規範字。堅持在教學評估和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加註重宣傳，力求形成「學普通話、講普通話、用普通話」 的良好文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造幼兒園、家庭、社會共同推普的局面，並面向社會做好負責、咨詢、服務工作。
推廣普通話，推行規範字有利於提高市民整體素質，有利於樹立城市良好形象，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規範字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。