法律法規師德師風建設知識競賽答案

❶ 依法治校知識競賽題

普法考試試題參考答案

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一、填空題（共 10 題，每小題 2 分，共 20 分）
1.教育法是調整各級各類教育關系的法律規范的總稱。
2.教育法規定國家保護教師的合法權利，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位
3.教師主要通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理。
4.依法治校是依法治教的要求，也是落實學校辦學自主權、提高管理效率、保護有關法律關系主體合法權益的需求。
5 .教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。
6 .中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。
7 .《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員。
8. 學校依法對學生的人身安全承擔教育、管理、保護責任。
9 .《教師法》明確規定實行教師資格制度、教師職務制度和教師聘任制度，從而奠定了教師任用與管理的新機制，構成了教師管理法律制度的核心。
10. 在我國，教師節是每年的9月10日。
二、單項選擇題（共 10 題，每題只有一個正確選項，每題 2 分，共20 分）
1. 根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為_ D 。
A、教師負責制 B、校務委員會負責制 C、家長委員會負責制 D、校長負責制
2. 教師資格證書的適用的地域范圍是： A 。
A. 在全國范圍適用 B. 只在本地區適用
C. 只在本校適用 D. 在外國也適用
3. 中華人民共和國公民有受教育的_ C _。
A 權利 B 義務 C 權利和義務 D 權力
4. 學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重後果，根據有關法律規定，_ D _要承擔相應的法律責任。
A 校長 B 學校負責人 C 有關直接負責人 D 學校負責人和有關直接負責人
5.教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起_ D _日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。
A.15 B.20 C.30 D.60
6. _ A _是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
A.義務教育 B.中等教育 C.職業教育 D.高等教育
7. 在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：_ A _
A、過錯責任原則 B、無過錯責任原則
C、嚴格責任原則 D、公平原則
8.學校_ B _聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。
A.可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經批准可以
9.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的次日起__C _內作出處理。
A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日
10. 侵佔學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔_C 。
A.行政責任 B.刑事責任 C.民事責任 D.AB兩種責任
三、多項選擇題（共 10 題，每題有兩個以上正確選項，每題 2 分，共20 分）
1.教師法律救濟的途徑是指教師認為其權益受到損害時，請求解決或補償的渠道或方式。一般可分為：（ ABC ）
A.司法救濟 B.行政救濟 C.社會救濟 D.自力救濟
2. 以下哪些處罰種類屬於教育行政處罰：（ABCD ）。
A.警告、罰款 B.責令停止招生 C.撤銷教師資格 D.吊銷辦學許可證
3. 李某是一名教師，可以行使的權利有：（ ABC ）
A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理
B、參加進修或者其他方式的培訓。
C、在寒暑假期帶薪休假
D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室
4.學生傷害事故的處理途徑有：（ABC ）
A.自行協商解決； B.申請調解；
C.傷害事故的賠償；D.不予理睬
5.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括：（ABCD ）
A.對學校給予的處分不服的 B.對學校侵犯其合法財產權的
C.對學校侵犯其人身權的 D.對學校侵犯其知識產權的
6. 我國教育法規定的在校學生的權利有：（ABCD）
A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權
7.學校作為法人的主要特點：（ ABC ）
A.公益性 B.民事活動范圍的有限性
C.財產的受限性 D.盈利性
8. 為保障教師完成教學任務，保證教師權利的實現，各級政府、有關部門、學校應當履行的職責有：( ABCD )
A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備
B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品
C、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助
D、支持教師制止侵犯學生合法權益的行為
9.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（ BCD ）
A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的
B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的
C.體罰學生，經教育不改的
D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的
10. 國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為：（ABC）
A．初級職務 B.中級職務 C.高級職務 D.特級職務
四、簡答題（共 4 題，每題 5 分，共 20 分）
1、學校應履行哪些義務？
答：《教育法》第二十九條規定學校要履行以下基本義務：
（1）遵守法律、法規。
（2）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標准，保證教育教學質量。
（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益。
（4）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利。
（5）遵照國家有關規定收取費用並公開收費項目。
（6）依法接受監督。
2、教師應當依法履行哪些義務？
答：《教師法》第八條規定教師應當履行下列義務：
（1） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（4） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（5）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（6） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
3、教育法律原則的具體內容是哪些？
答：（1）促進人的全面發展的原則
（2）尊重和保障受教育權的原則
（3）教育優先發展原則
（4）維護受教育者健康成長的原則
4、學校安全工作的職責有哪些？
答：學校安全工作的職責主要包括：
（1）保證設施安全
（2）完善安全制度
（3）落實安全教育
（4）安全管理到位
（5）及時救治傷病
（6）常備應急預案
（7）關注校園周邊環境安全
五、論述題（20 分）
結合實際，談談如何實施依法治校、構建和諧校園。(P131-133)
1、建章立制，依法治校，促進學校的民主化管理
依法治校，民主管理，是一個學校發展的基石。依據法律、法規以及學校的實際情況，學校應制定了一系列規章制度，並匯編成冊，保證了學校各部門，各崗位高效運作，學校管理步入了規范化、制度化的軌道。學校系列的管理職責和制度，讓教師們嚴守規范，盡職盡責；學生管理方面的制度，又制約著學生規范行為，勤奮學習，努力向上；學生、家長評價等方面的制度，督促老師認真教學，形成文明教風。各項制度又形成合力，推動著學校文明三風的形成。如下列學校制度推進學校辦學管理的民主進程。
（1）教代會制度。高度重視教代會，充分發揚民主，傾聽群眾的呼聲，廣泛採納各種合理化建議，保證了學校工作健康發展。
（2）民主生活會制度。每學期，學校行政班子都要舉行2～3次民主生活會，通過召開行政班子成員民主生活會，開展批評和自我批評，班子內部進一步加強了溝通，形成了民主作風。
（3）師生申訴制度。學校重視保護師生的合法權益，暢通了申訴渠道，師生均可以通過一定程序，為維護自己的權益逐級向上質詢、申訴。
（4）多渠道評教制度。學校堅持學生評議教師，師生評議領導，群眾評議黨員，家長、社會單位評議學校的四評議制度，形成了學校的管理特色。
（5）校務公開制度。堅持校務公開制度是學校管理民主化的重要體現，是依法治校、和諧發展的重要舉措。我校堅持通過告家長書、公示欄、意見箱、網路平台等向家長、社會、師生公開校務。學校規劃與發展目標的確立，年度計劃的擬定，學校規章制度的落實，各項方案的實施，校內各項工程承包，財務收支、津貼發放、資金分配、職稱晉升、評模選優等事關學校發展與教職工利益的大事情都要經過學校各級民主會議討論評議，由教代會通過，並將結果張榜公示。對群眾師生關心的問題由專人負責解釋，收費問題，嚴格按照收費標准收費和據實結算，並按要求公示
（6）家長委員會制度。家長委員會在評教和為學校發展獻計獻策的活動中，發揮著重大作用。家長委員會定期召開會議，還經常應邀參加學校重大決策和重要會議，發揮民主建議作用。
（7）規范辦學社會承諾制度。為規范辦學行為，對事關群眾利益的招生、教育收費標准和結算情況、農轉非家庭和城市困難職工家庭學生雜費減免等焦點、熱點問題，學校通過校園公示欄、召開家長會、公開向社會承諾，並自覺接受社會監督。
2、以人為本，依法辦學，促進校園和諧發展
學校應提出建設和諧校園，打造名校品牌的校園建設目標，把健康、文明、和諧、發展確定為校園主題。在辦學過程中，做到全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動，全面實施素質教育。學校認真推行新課程改革方案，執行學制規定、課程計劃、按課程標准實施教學活動；學校教師依法執教，沒有無故使學生中途停學、退學或開除學生的現象，沒有擅自放假現象，學生遵章守紀，沒有違法違紀的事件發生。依法維護學生受教育權，尊重學生人格和權利。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或變相體罰及侮辱、歧視學生的現象；按照國家規定的收費規定標准和收費項目向學生收取費用，無亂收費現象。建立學生安全和傷害事故的應急處理預案和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。實現安全教育制度化、規范化，預防和減少了學生的傷害事故。建立「校長信箱」，「校長接待制度」，接受學生申訴，家長投訴，維護學生合法權益。
（1）充分保障教師權益。在教師隊伍建設中。學校注重教師工作環境的改善，注重教師教育人生、生活品味的提升。不斷改善教師福利，堅持幫扶弱勢群體，在家屬與子女就業、入學等問題上提供便利，實行了優秀教師、骨幹教師學習進修培訓制度，關心慰問教師紅白喜事，為教師排優解難。使教師生存有保障、生活有質量、發展有平台、事業有追求。
（2）充分尊重和保護學生權益。在學生管理中，學校倡導「法」就是常規，「法」就是生活的觀點，要求領導、教師將《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的貫徹具體到日常教學管理中，提出了「全員抓德育，全民重德育」的管理思想。每個領導要融入教師、融入學生、融入校園生活，每個教師要融入學生、融入課堂、融入學生生活，從學習、生活、與人交往等諸多方面為學生做出表率。教師必須全面掌握本班學生的情況，特別要關注和關心家庭有困難的學生。要求教師必須充分尊重每一個學生的人格及其他人身權利和財產權利，保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，將教師的師德師風考核與晉級晉職考核相結合，實行「一票否決」制度。

❷ 師德師風法律法規內容

1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。

2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。

4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。

5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。

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師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。

師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。

教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。

師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。

師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！

❸ 法律法規師德師風建設知識競賽 為什麼答案改了 分數不變

交通事故

❹ 兩道教師法律知識競賽的題目

第一題似乎是各個省市自己做出的教育管理、分工負責的決定，所以可能要結合具體情況再看。至少我是沒有從教師法中看出這一內容來的。

第二題
根據《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》第三條，加強和改進師德建設的途徑和方法有：

1．強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規范教育。建立和完善各級各類學校德育工作者培訓制度。對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，都要適應新的要求，將教師職業道德教育列為教師培養和職後培訓的重要環節。要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。

2．加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體；組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模範教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。

3．嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容；建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格並予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。

4．加強制度建設。修訂《中小學教師職業道德規范》，制定《高等學校教師職業道德規范》。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系。抓緊研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現正確導向，為師德建設提供製度保障。各級教育行政部門和學校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。

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❼ 師德師風知識競賽試題沒有80會怎麼樣

❽ 學校在抓師德師風建設，紀律教育活動最急需解決的問題是什麼

淺談師德師風建設方面存在的問題和改進措施

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重於言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。下面，談談師德師風。

一、 當前現狀

隨著我國改革開放的不斷深入，社會事業的不斷進步，綜合國力不斷增強，人民生活質量的不斷提高。我們應該清醒地認識到，改革的主流是好的，但負面的、消極的社會沉渣也隨之泛起，在一些領域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出；封建迷信、邪教、賭博，黃毒、等社會丑惡現象若隱若現，陰魂不散；那些免疫力低的人價值觀念發生扭曲：拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，再加上西方沒落腐朽的生活方式通過網路、碟片、電影等各種途徑對我國公民進行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下，少數教師精神空虛，慾念膨脹，脾氣暴躁，缺乏愛心，致使師德師風發生扭曲。

二、學校管理出現盲區

1、重智輕德。有的學校仍然只重教學質量，輕思想道德建設；只重考試成績，輕素質教育。忽視了師德師風管理工作，少數學校對這項工作認識不夠，管理不到位，存在熱一陣冷一陣的問題，造成管理環節不銜接，監控過程出現疏漏，甚至出現盲點，導致師德失范的苗頭有滋生的土壤。
2、不能堅持師德師風管理制度。學校的管理制度，教師的職業道德規范，教師什麼樣的行為是違規行為，沒有經常性地公示給學生、家長和社會，學生缺乏對教師行為的有效監督，有的學校學生被教師體罰或變相體罰，教師習以為常，學生也習以為常了，從而滋長了少部分師德敗壞的教師。各校購置的師德師風舉報箱，也只擺設，甚至鎖都銹死了，根本沒有很好地發揮其應有的作用。
3、對違紀教師姑息遷就。有的學校明知個別教師存在體罰和變相體罰學生等問題，睜一隻眼，閉一隻眼。一而再、再而三的遷就教師，不及時批評教育，不嚴格按師德師風管理制度進行處罰，這種作法實際上是對違紀教師的一種放縱，是對學校教育的極大不負責任。
4、師德評議弄虛作假。個別學校對教師的職業道德進行評議時，不一針見血，不真槍實彈，你好我好大家都好，人人滿意，個個滿分。不深入學生、家長、社會中詳細調查，胡編亂造，以假當真。
三、教職工忽視了學習、反思、修身。

有些教師鼠目寸光，以為自己的水平和能力十分了得，先進學不進，後進不改正，看不清教育發展形勢，思想信仰開始動搖，教育教學行為開始滑坡，甚至出現師德失范的違法違紀法規的人和事。其主要表現為以下三個方面：

1、心理失衡。由於缺乏學習，抵制不住市場經濟帶來的不良因素的誘惑，整天心術不正，恨天怨命。看到自己的同齡人當了大官，發了橫財，蓋了洋樓，就按奈不住教師職業的清貧、寂寞，心理上出現了嚴重扭曲和失衡，價值觀和事業觀被拋得九霄雲外。
2、小視小節。有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節少等現象。片面地認為課堂上接打手機、酒後上課、課外打打麻將等等，都是生活小節，不損形象，無傷大雅。這樣必然會導致少部分教師儀表不整，舉止不文明，出言不遜或骯臟，與為人師表的要求相差甚遠。
3、工作不敬業。有的教師「身在學校心在商」，搞第二職業時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎，無精打采；有的教師學新教材、新教法、新課程標准一再畏縮，學歪門邪道躍躍欲試；有的老師知識貧乏，教法陳舊，教學成績年年倒數，誤人子弟。四是法律意識淡溥。有的教師不認真學習相關的法律、法規和職業道德要求，不尊重學生的人格、人權，惡語傷害學生，甚至採取罰跪罰站，反復抄寫作業和打手掌、屁股等手段體罰和變相體罰學生；有的教師在課堂上搞負面宣傳，管不住自己的嘴，胡說八道；有的老師參與社會賭博，在社會上臭名遠揚，被學生及學生家長看不起，嚴重損害了教師隊伍的形象。

針對這樣的問題，到底該如何整改呢，下面發表一下拙見：

1、抓好機制建設。加強師德師風建設不是一蹴而就的事，必須建立機制，完善師德師風建設體系。要把師德師風建設作為個人教育教學工作考核和學校精神文明建設的主要內容，積極探索師德師風建設與人事分配製度改革相結合的路子。同時，還要建立學生評價教師、家長評價?

2、加強學校常規管理。建立健全規章制度，注重過程管理，逐一落實教學管理過程中的計劃、執行、檢查、總結、獎懲等各個環節的各項工作，結合各校實際情況，遵循教學管理的原則和教學規律，形成規范科學的教學管理常規。對教師教學過程中的備課、上課、作業、輔導、考查等基本環節，以及學生學習過程中的預習、聽課、復習、作業、小結等基本環節，要嚴格要求，形成制度，使師生有規可循、有章可依。同時，制訂出課堂常規、教學組織常規等，建立正常的教學秩序，形成良好的教學風氣。

3、強化領導、宣傳和監督。各校在抓師德師風這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴明紀律，完善制度，落實責任。要充分發揮廣播、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導向作用，以牆報、宣傳欄、宣傳資料、座談會、知識講座、師德師風培訓等多種形式，認真宣傳、學習、貫徹《教師職業道德規范》、《教師忌語100條》等內容。各學校要廣泛宣傳「優秀教師」的先進事跡，並對違規違紀人員及時曝光，典型引路，以點促面，積極引導和教育廣大教師，特別是有前科的教師、有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。

4、切實開展「十查」活動。
（1）、查理想信念。是否忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。
（2）、查依法執教。是否有違背黨和國家方針、政策的言行。
（3）、查愛崗敬業。是否熱愛教育事業、熱愛學校，盡職盡責，教書育人。
（4）、查熱愛學生。是否關心愛護全體學生，尊重學生的人格，保護學生的合法權益，促進學生全面、健康的發展。
（5）、查嚴謹篤學。是否勤奮刻苦鑽研業務，不斷學習新知識、新方法、新技能。
（6）、查團結協作。是否謙虛謹慎、尊重同志、互相學習、互相幫助、關心集體。
（7）、查尊重家長。是否主動與家長聯系，認真聽取合理化的意見和建議，並努力改進工作。
（8）、查廉潔從教。是否堅守高尚情操、無私奉獻、自覺抵制社會上的不良風氣，不利用職業之便謀取私利。
（9）、查為人師表。是否模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德、以身作則、注重身教。
（10）、查服務觀念。是否滿腔熱情地為學生服務、為家長服務、為社會服務。

這些只是一點小小拙見，師德師風建設社還有很長路要走，這需要大家共同努力，逐漸改善現狀，為教育創設一個良好的環境。