合唱團規章制度
① 一個合唱團共有31人假期里有一個緊急演出新老師需要盡快通知每個隊員如果用打
在小學里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的老師，他們辛辛苦苦地教育著我們。其中，有一位老師讓我很受感動，深受啟發，她就是我們五年級的班主任李老師。
李老師做事耐心細致在我們班上是無人不知無人不曉：有一次，關於我上中的事老媽很猶豫，於是她給李老師打電話，李老師清楚明了地給我媽說明，明明當時李老師非常忙碌，還在上班，卻還那麼耐心地告訴我媽，我很感動。
李老師很公正，對人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節學校給每個班分發了一些食品，我們全班同學每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學都愛吃薯片，我倒要看李老師怎麼分掉這些薯片。李老師把幾位成績好的同學叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒來得及聽李老師解釋，就不服氣地問：「剩下的那些薯片全歸他們啦？」「對！」李老師很坦然地說，「那些薯片是賞給那些對班級做了貢獻的人的，而這味同學把剛才你們扔在地上的食品包裝袋都清理干凈了，那剩下來的薯片難道不能賞給他們嗎？」李老師在回答時含著微笑，我心中的不滿瞬間化解了。
李老師處理問題很公平。她平時要求我們嚴格遵守學校的規章制度，但萬一出了差錯，李老師教育我們做事要付得起責任，包括好同學在內。開學學校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣李老師的錢。於是李老師對我們說：「只要誰把椅子給坐壞了，他就得出錢拿出去修。」後來果真有一椅子壞了，但不知道是誰弄壞了，李老師了解到近段時間有三個人坐過這把椅子，於是說：「一個人負責拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費。請問還有什麼要求？」三個人點頭表示願意接受這樣的處罰，我為李老師暗中豎起了大拇指。
李老師不但賞罰分明，同時她也是一個嚴肅而不缺乏幽默感的人。上課時，李師對我們正顏厲色。在一堂課上，李老師在專心給我們講課，突然一名同學插話使得全班同學鬨堂大笑，就連老師也忍不住笑了。笑過之後，李老師就把他叫上講台批評了他，李老師批評他時絲毫不帶一點幽默，讓我感覺到李老師很有威嚴。下課後，她和上課是截然不同的兩種態度，開朗熱情，和同學們一起開心地聊天說笑，使得她辦公室充滿了歡快的笑聲。
② 人文愛樂合唱團
人文愛樂合唱團簡史 2004-2009
逯 建
序
2004年以前人文愛樂合唱團的發展簡史，我已經在五年前的文章中記述過了。自2004年以來,合唱團還發生了許多事情，有必要在時隔一段時間之後再次回顧反思。與2004年之前合唱團的重點任務主要是理順人員組織相比，2004年之後的合唱團則將關注的重點完全放到了合唱藝術之上，圍繞著合唱團的種種外在的制度改變都被一些細小的內部變化所代替，讓准確完整地描述這段時間所發生的事情變成了一件更加困難的事情。
一、走入真正地「合唱藝術」（2004.9-2005.12）
因人文學院的分院，人文愛樂合唱團變成了一個校級合唱社團。這一變化雖然給合唱團的生存與發展帶來了很大的挑戰，卻也賦予了學生在社團組織中更大的權利。2004年春湖北省合唱協會下屬的幾支高水準的合唱團到武漢大學梅園小操場的演出，使得人文愛樂真正接觸到了湖北省最高的合唱水平，也認識到了自身水平的差距。合唱團趁此機會加入了省合唱協會，為日後水平的提高奠定了良好的基礎。5月22日「金黃色的雲朵安睡了」專場結束後，合唱團下決心今後一律使用五線譜記錄的曲譜進行排練，並使用固定調唱名法唱名。這樣一方面可以鍛煉團員的音高意識，也可以擴大麴目（特別是來自國外的一流曲目）的選擇范圍。2004年的暑假，合唱團進行了第一次的暑期集訓，利用不到一周的整段時間，團員們進行了發聲、呼吸、識譜等訓練，也試排了《Habana Linda》等作品，收到了很好的效果。
2004年春，合唱團曾進行了一次人員補招，但那次招新無論從組織還是規模都談不上正式。2004年9月，合唱團正式面向全校2004級同學進行了一次招新。新同學或是經過在食堂門口發放傳單、現場報名的海選模式，或是通過已有的合唱團成員的推薦，再集中到一個固定的地方進行面試。面試環節分自我介紹、模唱、試唱、歌曲選唱等環節，試題的難度也隨著新同學的能力有所變化，這樣總共只有不到5%的同學被錄取。被錄取的同學很快成為了合唱團的主力，合唱團還在日後的排練中不時推出各種考核、PK活動，以保證每個合唱個體的訓練水平。
2004年的下半年，合唱團並沒有任何演出，轉而專心於團隊的內部建設上，2005年，合唱團代表武漢大學參加了全國大學生藝術節，獲得了湖北省一等獎。5月又在物科院報告廳上演了現代音樂專場，在全校合唱愛好者中收到了很好的反響。
通過一年的訓練與探索，合唱團團員們終於認識到了合唱藝術與作為群眾活動的歌詠的區別。我們普通所指的「合唱」，一般指的是參與人數多、很能調動群眾情緒的歌詠，它的目的更多是抒發胸臆，陶冶情操。而合唱藝術則要在歌詠之上要求的更多，除了需要精確處理音準、節奏、呼吸、咬字、發聲方式以外，還需要體會詞曲作者的創作意圖和歌曲應有的意境，是比歌詠高很多層次的。作為大學生合唱團，理應在藝術方面有更高的追求，因此如何在接下來的訓練中提高自身的水平就成為了合唱團發展的主要任務。
雖然合唱團明確了合唱藝術歌曲的發展方向，但究竟該排練什麼作品仍是一個大問題。國內公開出版的合唱譜集還達不到真正的合唱藝術歌曲的水準，要想獲得適當的曲譜還需另想辦法。此時，加入省合唱協會所帶來的好處就逐漸凸顯出來。通過合唱協會的平台，人文愛樂逐漸與華中師范大學音樂學院的田曉寶教授及他所指揮的TIANKONG合唱團取得了聯系。TIANKONG合唱團此時已在國內合唱界小有名氣，他們向人文愛樂提供了許多高水平的曲譜，也在具體的排練上給予了人文愛樂很大的幫助。通過觀摩TIANKONG合唱團與美國的哈丁大學、奧古斯塔那大學合唱團、德國德累斯頓德國無伴奏合唱團的交流演出，人文愛樂的團員們領略到了國外高水平合唱的高超實力，也極大地激發了團員提高自身水平實力的鬥志。
二、參加「世界合唱比賽」（2005.12-2006.7）
參加世界性的合唱比賽，當然是人文愛樂一直期望的一個目標。由於TIANKONG合唱團於2004年到德國不萊梅參加了第三屆世界合唱奧林匹克大賽（World Choir Olympic Games，現改稱「世界合唱比賽」）獲得了很好的成績，且第四屆比賽在廈門舉辦，參賽費用可以大大節省，因此合唱團冒然決定準備參賽。但當下了決心以後，大家卻發覺困難重重。人文愛樂的水平離TIANKONG合唱團尚有一段距離，而且從沒有過參加國際比賽的經驗，完全不知道國際主流的合唱曲目以及合唱風格是什麼，如果文不對題，只會竹籃打水一場空，甚至挫傷團員的積極性。不過這種擔憂很快就被團員們的熱情所化解。本來奧林匹克的精神就是重在參與，那麼通過參賽本身就是一個鍛煉提高的機會，得獎與否並不是最為重要的問題。合唱團在達成了如此的共識以後，就開始了忙碌而漫長的一年准備工作。
參賽之前的准備，整體上說是比較凌亂的。結合自身的特點，合唱團選擇了參加難度大、競爭激烈的黑人靈歌以及混聲室內兩個組別。直到報名截至之前的最後三個月，合唱團才收集完所有的參賽曲譜，許多曲目的排練也要遠落後於計劃，許多團員都為排練的進度捏了一把汗。不過好在合唱團的備賽得到了武漢及全國音樂界前輩的鼎力支持，田曉寶老師曾多次給予人文譜務及排練的建議，省合唱協會會長王秀峰老師及夫人林靜白老師則多次親自到合唱團參與排練，上海音樂學院教授王燕老師在最後集訓時也給予了合唱團很大的指導，在賽前給予團員們很大的信心。團員們在排練中也犧牲了大量的休息時間，「五一」與七月前半個月的暑期集訓，雖然比較辛苦，卻也使團員們從水平的提升中體會到了快樂。
參賽的經費是另一項需要考慮的問題。雖然世界大賽在國內進行可以節省大筆費用，但僅5000元的報名費就讓合唱團難為了許久。由於是學生自發的組織，團務組對團員願意承擔多少額度的食宿費用並不清楚，所以並不敢估計總體的經費缺口。就在此時，恰逢劉道玉老校長的回憶錄《一個大學校長的自白》出版，書的封底上留下了劉道玉基金會的聯系方式，團務組藉此與基金會取得了聯系。基金會方面在多次與人文愛樂的團務組同學進行溝通並現場考察了人文愛樂的排練情況之後，對合唱團發展十分肯定，決定給予合唱團5000元的報名費贊助。之後，合唱團陸續收到了一些團員的個人贊助，在團的團員也表示能夠承受赴廈門的食宿費用，赴廈門比賽期間又受到了武大廈門校友會的鼎力支持，經費緊張的問題的才得以基本解決。
在2005~2006年的一年中，人文愛樂共主辦了兩場正式演出。第一場是2005年11月底的人文愛樂六周年慶典，這場音樂會同時也肩負了廈門比賽預賽報名錄音的任務，第二場是2006年6月10日與湖北省歌劇舞劇院愛樂合唱團的交流演出，當然這場音樂會也是赴廈門前的一次曲目匯演。值得一說的是，與省歌愛樂的交流演出也開啟了後來兩支或多支合唱團相互交流的先例。最終，人文愛樂在廈門獲得了混聲室內復賽金獎決賽銀牌和黑人靈歌復賽銀獎的成績，應該說已經大大超出了所有人的預期了。
三、廣泛的交流與學習（2006.9-2009.12）
世界合唱比賽的獲獎，從外在的形式上證明了合唱團具有了一定的實力，然而合唱團的真實水平的提升，還必須從反復的演出實踐中獲得。從廈門歸來後，合唱團進行了廣泛的交流與學習。由楚天音樂台的名主播阿申主持的湖北省圖書館合唱專場是廈門歸來之後的人文愛樂走出去的第一場音樂會，節目的錄音當日晚上還在《阿申愛樂》播出。而利用省合唱協會的平台，人文愛樂也學習到很多東西。2006年底，人文愛樂參與了湖北省合唱協會在武漢音樂學院編鍾音樂廳主辦的學生合唱團交流音樂會。自2007年開始，省合唱協會的會長王秀峰老師及夫人林靜白老師更是對人文愛樂進行過多次親自的指導。通過王老師對排練和林老師的聲音訓練，使團員不論是在對曲譜的理解、音準節奏的控制還是聲音及情感方面都上了一個很大的層次。武漢音樂學院的朱步熹教授、上海音樂學院的王燕教授也對人文愛樂給予了很大的幫助。兩位教授曾多次到合唱團的排練現場指導排練，合唱團還有幸在朱步熹教授指揮專場音樂會上與朱步熹教授有過合作。
除了向合唱音樂界的前輩悉心學習之外，人文愛樂還廣泛與其他合唱團進行交流。武漢大學常青合唱團是武大的退休老教師組成的老年合唱團，他們對由武大的學生組成的人文愛樂有著特殊偏愛。除與人文有一次非常深入地交流以外，還多次向人文提供了老幹部活動中心的排練場地。省歌愛樂合唱團是王秀峰、林靜白老師親自指揮的合唱團，人文也與他們有過交流和同台演出。黃石愛樂是省協會中另一隻活躍的合唱團，人文曾與他們在省歌舞劇院有過一次同台演出，2008年「五一」人文還曾到黃石市鐵山區與黃石愛樂進行過交流。2008年3月，人文愛樂接待了到訪武漢的香港重唱藝術團，並與之進行了交流和共同演出。一年之後的2009年7月，人文愛樂回訪香港，並與香港重唱藝術團在香港大會堂共同舉行過演出。
隨著合唱團水平和社會影響的逐步提高，人文團員構成及訓練方式在這幾年間也發生了比較大的變化。由於報名的踴躍，團員的基礎有了明顯的提高，大多數團員都能熟練識譜，其中大部分團員具有相當好的樂器基礎，有人甚至能演奏多種樂器。通過外聘聲樂指導（如聲樂顧問葉自強）的方式，合唱團盡可能地彌補團員在聲音方面的先天不足。2007年秋，在大多數團員的要求下，人文每周增加一次日常排練，大大增加了排練復雜作品的可能性。在這三年中，人文愛樂嘗試排練過許多不同語言、不同風格的合唱作品。合唱團還嘗試變化，採用合唱、重唱、小組唱的形式來對這些作品進行演繹。通過大量新鮮且風格迥異的作品的排練，團員對合唱藝術的理解得到了大大的增強，團員在舞台上的表現力感染力得到了很大的提高。
時值2010年世界合唱比賽又要在中國舉辦，自2009年下半年開始，合唱團又開始了針對在紹興舉辦的第六屆世界合唱比賽的系統准備工作，力爭在這次比賽能取得好的成績。
四、內部管理
廣泛的社會影響力，固然是一個社團追求的目標，而穩健的內部管理，則是達到這一目標的重要保證。隨著人文愛樂的發展逐漸步入了正軌，內部管理也逐漸趨於規范化、制度化。自建團之始，人文愛樂就同時擁有合唱團團長與藝術總監兩個職務。合唱團團長平時一般負責內部紀律、演出時負責協調場地後勤等事務，藝術總監則負責排練等業務問題。團長一般任期一年，特別情況下可以續任，2009年下半年開始，合唱團又嘗試了團務小組的制度。在團長（團務小組）之下是聲部長。原來的聲部長在合唱團中僅作為上傳下達的職務，但在實際訓練中逐漸發現，聲部長對合唱團的發展至關重要。所以聲部長逐漸負責排練中試唱、本聲部的基本的音準節奏等問題，同時還要負責聲部內部人際關系的協調。隨著人文愛樂的逐漸成熟，一批又一批優秀的團員的入團，可擔任聲部長的人選逐漸增多，不少富有熱心的同學主動請纓，聲部長在不知不覺中成為了合唱團的中堅，排練的效率得以大大提高。
2004下半年起，隨著五線譜識譜要求的提出，合唱團內部誕生了一個新的職位——譜務主管。譜務主管負責曲譜的保管、簡譜向五線譜的轉換以及分聲部的MIDI製作。設置這一職務最初的考慮主要是個別團員還存在識譜的困難，需要藉助輔助排練的手段，但隨著合唱團團員素質的提高和積累的作品的增加，譜務管理的工作逐漸變得比較簡單。2006年開始，合唱團又設立了財務主管的職務，財務主管不僅管理日常的經費，還負責制訂諸如外出比賽表演時的預算。財務主管一般由經管學院（尤其是會計學專業）的同學擔任，實行人事與財務事務上均獨立於團長（團務組）的運作模式。而在每次校內招新和公開演出的宣傳中，合唱團都要製作多種海報，於是海報製作又成為一個相對而言比較專業的工作。雖然海報的設計並不僅局限於專業同學，但一般傾向於城市設計和工業設計專業的同學。大型活動之後，一般也有同學專門負責向學校的主要媒體寫稿。通過以上的內部管理，合唱團為許多團員提供了能力鍛煉的機會，不僅提高了他們的主人翁意識和工作的積極性，達到提高效率的目的，也通過分散權力與職責達到了穩定合唱團的管理目的。
五、基金顧問支持
人文愛樂合唱團的發展，一直得到了劉道玉基金會的鼎力支持。劉道玉老校長一直希望將這個基金會的資金用於鼓勵教育特別是創新型教育，人文愛樂這種自發的、探索型的發展理念完全符合基金會的設立精神。自2005年底收到合唱團的求助郵件以來，基金會的老師們就一直主動與合唱團進行溝通，並多次對合唱團的發展表示肯定。開始的兩年多的時間里，基金會使用的是每逢大型比賽演出一次性支付一定費用的支付方式，自2008年下半年開始，基金會將對人文愛樂的支持經費設立成為專項，提高支持的額度並接受公眾監督。有了此筆經費，大大拓寬了人文愛樂的活動范圍，到香港演出、到紹興的比賽都得以成行，從而開拓了團員的視野，結交了大批合唱愛好者，提高了合唱團的社會知名度。
還有幾位教授在合唱音樂、西方藝術文化等方面給予人文愛樂很大的幫助。藝術系的江柏安教授一直通過公選課程《西方音樂文化》和「周末藝苑」的演出平台對人文愛樂進行宣傳和鼓勵，他還主持過一場合唱團成立十周年的慶典演出晚會。哲學學院趙林教授是指揮周鍇的導師，他對西方文化特別是宗教文化的研究也通過著作、講座以指揮轉述的方式在合唱團廣泛傳播。通過介紹，合唱團指揮赴香港及台灣交流訪問，使人文愛樂得以與香港中文大學崇基學院的溫偉耀教授、台北愛樂藝術總監杜黑先生取得聯系。溫偉耀教授對宗教哲學和音樂文化都很有研究。2007年6月，他曾在武漢與人文愛樂合唱團的全體團員有過一次比較深入的音樂文化交流。2009年，人文愛樂赴香港演出期間也回訪了中文大學崇基學院。台北愛樂的杜黑先生是台灣合唱界的前輩，他對人文愛樂合唱團給予了充分的肯定，除了安排排練觀摩之外，還贈送了許多富有台灣特色的歌譜，使合唱團得以了解海峽對岸的合唱音樂及合唱社團文化。
六、同時期的其他學生合唱團
人文愛樂合唱團的團員，來自全校各個學院，通過團員對各個學院合唱團的帶動，使得各個學院合唱團的水平得到了快速提高。堅持全年訓練的團隊從2004年之前的生科、法學兩家擴展到了經管、數學、信管、外語、化學、國軟等學院，所排練的曲目也基本擺脫了歌詠合唱的范疇，大量的合唱藝術作品進入到金秋藝術節比賽的選擇范圍，其中不乏國際合唱比賽難度級別的作品。各個學院合唱團在比賽的前後還開展了相互觀摩活動。這些活動一方面提高了各合唱團的相對水平，另一方面也加強了各合唱團的友誼和聯系，各學院合唱團間那種彼此不相往來的局面一去不復返了。2007年，人文愛樂與部分學院合唱團開始發起春季合唱展演。展演在2008年之後逐步演變成五院聯合演出，以及後來的合唱藝術節。
各院團的蓬勃發展反過來也促進了人文的進步。通過與院團的互動，一些未被人文面試招錄到的高水平團員得以進入到人文愛樂，提升了合唱團的實力。各個學院在提供排練場地、後勤支持、宣傳方面對人文愛樂給予了很大的幫助。各學院合唱團的團員還成為了人文愛樂歷次演出的忠實觀眾。隨著生科院、經管等學院的合唱團加入湖北省合唱協會，以及五院合唱展演的開展，武大的合唱社團群體已初具規模，引起了周邊其他高校合唱愛好者的關注。
人文愛樂雖是武漢大學的學生社團，但並不排斥其他學校同學的加入，先後有中國地質大學、湖北大學的學生成為人文愛樂的成員，這些團員的到來大大促進了人文與這兩所高校合唱團的交流。除此之外，人文愛樂還先後與中科大學生合唱團、天津大學北洋合唱團等非武漢的高校合唱團建立了聯系，北洋合唱團還在比賽信息和曲譜方便給予了人文愛樂很大的幫助。這些都為人文愛樂將發展的視野拓寬至全國打下了良好的基礎。
結語：對未來的定位
如果說2004年之前的合唱團還更像是個小學生，所體現的更多是同學們對大學校園生活的美好嚮往，那麼2004年之後的合唱團就更像是一個有執著追究的年輕學者，在她的身上更多地體現出的是藝術人文氣質。建團十周年以來，雖然人文愛樂的水平取得了長足的進步，但與理想狀態相比，仍有很大的差距。因此只有認清自身所處的位置、面臨的挑戰及可能的機會，才能正確地找到快速發展社團的途徑。
從已存的或潛在的問題來說，首先，合唱團接觸嚴格意義上的合唱才幾年，很難說真正理解到了合唱藝術的真正內涵，其次，由於國內資源的缺乏，合唱團在曲目的選擇時比較有限，對曲目理解還談不上非常深入，造成了演出效果不盡人意的情況。從藝術的推廣角度來講，合唱團的受眾較多是高校的愛樂人士，那些對藝術了解不多的人士被拒之門外，因此如何在自身藝術水平的提高與合唱藝術的普及上有所作為，的確是一個比較困難的問題。合唱藝術，雖然是「小眾藝術」，但並不是不可推廣的。而作為高校的愛樂合唱組織，如何利用高等學校的平台，利用與其他合唱團的關系，最大可能地推廣普及該種藝術，是擺在人文和所有合唱愛好者面前的一個艱巨的任務。
未來的設想：社團化應該是人文愛樂應該堅持的辦團方向，只有這種形式才能最大可能地去除功利心，同時調動所有團員的積極性。堅持高雅音樂與高等教育相結合，在大學校園里更加積極普及合唱藝術，應該能收到更好的效果。隨著經濟的發展、人員素質的提高，培養德智體美勞均衡發展的人才理念將能夠得到更廣泛的認同，人文愛樂應該能夠藉助此種趨勢，盡可能地提升自身的價值。
附：人文愛樂合唱團歷年主要的音樂會及交流演出（2004~2009）
2005年5月 現代音樂專場音樂會 物理學院
2005年11月 人文愛樂成立六周年慶典音樂會 武大教五樓報告廳
2006年6月 與湖北省歌舞劇院愛樂合唱團交流音樂會既赴廈門比賽匯報演出 武大人文館主廳
2006年10月 招新專場音樂會 櫻頂大學生俱樂部
2006年11月 省圖專場（阿申主持） 湖北省圖書館報告廳
2006年12月 湖北省合唱協會學生合唱團交流音樂會 武漢音樂學院編鍾音樂廳
2006年底 與武大常青合唱團交流 武大老年活動中心
2007年6月 紀念金秋藝術節20周年專場音樂會（與生科院、經管院合唱團合辦） 武大人文館主廳
2007年10月 與洛杉磯華人合唱團、黃石愛樂合唱團交流音樂會 省歌舞劇院
2007年12月 人文愛樂成立八周年慶典音樂會 櫻頂大學生俱樂部
2008年3月 與香港重唱藝術團交流音樂會 武漢音樂學院編鍾音樂廳
2008年5月 與黃石愛樂合唱團交流 黃石市鐵山區
2008年6月 參與武大五個學院合唱團交流音樂會 武大人文館主廳
2008年11月 參與朱步熹指揮音樂會 武漢音樂學院編鍾音樂廳
2009年7月 與香港重唱藝術團交流音樂會 香港大會堂音樂廳
2009年5月 人文愛樂成立十周年慶典音樂會（之一：合唱重唱專場） 武大理學院
2009年10月 人文愛樂成立十周年慶典音樂會（之二：迎新專場）櫻頂大學生俱樂部
2009年12月 人文愛樂成立十周年慶典音樂會（之三：中國歌曲專場） 武大教五樓報告廳
2009年12月 武漢大學新年音樂會合唱專場 武大法學院模擬法庭
2010年5月初稿
2012年6月修改
特別感謝蘇小笛對本文的修改
③ 我是音樂愛好者，怎麼加入南寧青秀愛樂合唱團，求聯系方式
經過半年的籌備，南寧首家城區合唱團「南寧青秀愛樂合唱藝術團」於7月21日掛牌成立，合唱藝術團的成立，得到了南寧市青秀區政府的大力支持。在成立儀式上，合唱團提出：在大局上積極協助青秀區，保持青秀區在南寧城區群眾文化的前列地位。在藝術上創新進取，力爭在一年內進入南寧市中青年業余合唱團隊的前列，兩年內進入全區中青年業余合唱藝術團隊的前列。 南寧青秀愛樂合唱藝術團是群眾性業余團體，是中國合唱協會、廣西合唱協會、南寧合唱協會的團體會員。該團秉承「為建設精神文明服務，為構建和諧社會服務」的宗旨，初步規劃經過半年的創新努力，達到既能演唱中外合唱名曲，又能演唱廣西經典民族歌曲，特別擅長演唱中文流行歌曲和各類民俗歌曲較高水平的一支活力新團隊，成為立足首府、服務東盟、面向區內外、能代表社區、城區乃至代表南寧、廣西參與國際性群眾文化交流的使者。為使合唱團健康發展，該團致力於培養「團結、進取、創新、奉獻、務實、快樂」的團隊精神，嚴格組建團隊領導層，聘請藝術總監，建立完善的規章制度，明確團員的權利和義務。合唱團成員全部面向社會公開招錄，由熱愛合唱藝術、有一定合唱基礎、經考核錄取的優秀中青年成員組成，現已有團員近百人。合唱團的成立，得到了區內音樂界專家老師的大力支持，並受聘擔任合唱藝術團業務指導。
④ 合唱團改編歌曲版權問題
《著作權法》第十二條 改編、翻譯、注釋、整理已有作品而產生的作品，其著作權由改編、翻譯、注釋、整理人享有，但行使著作權時不得侵犯原作品的著作權。
第二十二條在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利： （一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品； （二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品； （三）為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品； （四）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體已經發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外； （五）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外； （六）為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行； （七）國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品； （八）圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品； （九）免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬； （十）對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像； （十一）將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行； （十二）將已經發表的作品改成盲文出版。 前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。
如未經許可，且不屬於二十二條免責情形，屬於侵權，第四十七條有下列侵權行為的，應當根據情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任： （一）未經著作權人許可，發表其作品的； ......（四）歪曲、篡改他人作品的； （五）剽竊他人作品的； （六）未經著作權人許可，以展覽、攝制電影和以類似攝制電影的方法使用作品，或者以改編、翻譯、注釋等方式使用作品的，本法另有規定的除外；
僅在學校表演，問題不大，如果上傳到網上，就有可能被著作權人知曉，建議標注出處，加上感謝原作者之類話術，非盈利，非商業，影響不大的話，一般作者可能不會追究，否則可能會被追究侵權責任。
⑤ 大學社團應該有什麼規章制度
第一章：
第一條：凡自願加入本社團組織且道德品質良好的說所有愛心人士經登記後均可成為本社團成員
第二條：社員必須履行的義務（如下）
〈一〉：積極培養自己的優良的道德品質，無私的奉獻精神和強烈的責任感意識。
〈二〉：積極參加社團活動，處理好社員關系。
〈三〉：在生活中熱心幫助他人，自覺維護社團形象。
第三條：〈一〉：社員有權力參加社長、副社長、部長、副部長以及負責人和幹事的選舉和被選舉。參加被選舉時應向選拔組提交申請，並最終在社團會議通過後才能生效。
〈二〉：社員有權對社團工作和建設提建議對不滿之處通過正確途徑提出抗議。
〈三〉：社員有自願退出社團的權力，但應向社團相關部門提出書面申請，並紀錄留擋。
第二章：社團制度
第一條：本社團制度經研究並於2006年 月 日正式實施
第二條：本社團制度適用所有社員，不分職務、級別。
第三條：社團實行個人服從組織、少數服從多數,實行民主集中制.
第四條: 社團內禁止任何形式的個人對抗部門對抗以及權力對抗.
第五條: 社團社長、部長任期周期為一年半,副社長、副部長負責人、幹事,任職周期為一年.
第六條:對不執行社團的決議,不積極參加社團的活動和做有損社團形象等直接或間接對社團的近期或長遠構成損害的社員,應按照社團積分管理辦法來執行.
第七條:對理事會成員、副部長、負責人和幹事以及普通社員的選拔、獎勵和處分,應定期或不定期的在社團會議上通報.
第八條:所有社員有權參加各種社團會議,主動調查了解理事會各部門的工作情況,財務狀況.
第九條:理事會、副部長有權制定並修改社團制度並在起內部會議上通過方才有效.
第三章:理事會職責.
一:領導、組織、協調社團內外各項大型活動.
二:聽取、審查、表決活動方案.
三:討論決定社團內外重大問題.
四:修改、制定社團章程和制度.
五:負責組織選舉活動.
六:接受社員和非社員的建議和投訴並且作出回復.
七：理事會會擁有並行使下列職權：
（1）通過大會決議。（大會決議必須由3／4成員出席，並由出席2／3以上的人同意表決方能通過並生效。）
（2）選舉、更換社團主要負責人及社團主席提名或社團成員聯名推薦的各部負責人。
（3）決定社團合並重組等其他重大事項
。
第四章：社團機構
一：社團設置以下機構部門，並由其負責人組成社團的執行機構：社團主席（一名）副主席（二名）、社長助理（一名）、秘書處、財務處、宣傳部、組織部、助學部、聯絡部。正副主席與六部（處）負責人組成社團的執行機構，領導開展社團日常工作，並對成員代表大會負責。
二：執行機構職權：
（1）執行社團決議。
（2）報告總結工作計劃和社團財務、物資收發、處理狀況。
（3）制定內部管理制度。
（4）批准社員的加入與退出，並向熱心同學發出加入社團之邀請。
（5）召開執行機構例會，每月至少二次。
第五章:社員積分管理辦法.
一:社員積分管理辦法經愛心社理事會討論研究後與2006年 月 日正式實施.
二:積分管理辦法適用於一切成員,不分職務和級別.
三:每個被管理成員的原始積分為十分.
四:一年之尾,相關部門將對積分進行評定,分別評出高積分(20+),低積分(4-9)以及不及格積分(4-).
五:1,對高積分者進行適當獎勵,並且對外通報表揚.
2,對低積分者進行內部敬告,並對非普通社員中的低積分者免職.
3,對不合格積分者勸其退社.
六:積分的評定由會議,活動的記錄人員或個人提供書面材料,並送交秘書處,由秘書處核定記載存檔.若核定不實或者有偏差,秘書處有權修改評定結果並通告提供材料者.
七:書面材料如樣表.
八:獎勵積分范圍: 1:向部門或社團提交活動方案.(1-5)
2:每次大型活動直接參與.(1-5)
3：社員積極申報和實施活動項目。（1-6）
3:其他有益 於社團工作和發展的著情獎分。
扣除積分范圍： 1：會議次大遲到或曠到（1-2）
2：活動無故不參與。（1-2）
3：個人作風影響社團形象。（1-5）
4：經核實搞內部斗爭的社員。（1-5）
5其他不益於社團工作和發展，有損社團凝聚力的清況著情扣分。
第六章 辦公室管理制度
一 辦公
1. 本辦公室僅供本社人員工作、值班時使用，不得任意移作他用或借給其他社團及與本社團無關人員使用。
2. 各部如需借用本辦公室(值班以外),必須及時與值班人員協調好。借用部門要保證在借用期間遵守此制度。
3. 其他組織借用本辦公室或設施物品，必須有充足的理由並承諾遵守此制
4. 值班人員需進行值班記錄。
5. 辦公室物品由校團委學工辦同意配給.
6. 本社人員均需正確使用並妥善保管辦公室物品。
7. 物品借用或消耗由值班人員作詳細記錄，秘書處定期檢查，對損壞物品及時修補更新。
8. 辦公室物品秘書部檔案組必須做詳細登記。
二 值班制度
1．值班時間為每日晚6:15~6；45,值班人員及順序由理事會統一安排
2．值班人員需對值班情況進行認真記錄。
3．值班期間保持辦公室清潔衛生，值班結束前進行打掃。
4．值班人員若因故不能到崗，預先在各部內協調或到秘書處請假，一律以請假條為准(特殊情況除外)。
5．值班人員在值班結束前對辦公室及室內物品進行檢查，整理後方可離開。
6．值班人員需妥善保管辦公室鑰匙,每部只配一把,社長，副社長每人一把．
第七章 財務與物資安排與處理相關事宜的暫行規定
一：專人如實登記募捐及其他活動所得，並定期公示。
二：專人保管所有相關財務物資。
三：專人負責物資輸出，支出相關事宜並如實登記與公示。
四：其中財務方面支出，由使用人、社團負責人、財務處
負責人共同簽字，方可使用，由財務處支出並保留票據。
第八章 社團終止程序
一：社團如遇下列情況可申請終止。
（1）分立或合並等更有利於愛心助學活動開展時。
（2）社團發展違背其主要宗旨時。
（3）社團沒有存在的必要等其他須終止的情況時。
二：社團終止活動時應在業務指導部門的指導下，清理相關財務、物資。並向相關部門申報終止。同時召開最後一次成員代表大會，報告相關情況，並報告後續工作處理意見。
第九章 附則
一 ：本章程自頒布之日起開始試行，湖北工業大學愛心社理事會對其保留修改權。
二：本制度最終解釋權歸湖北大學大學愛心社．
三：本章程在試行過程中歡迎廣大同學監督批評，提出意見
⑥ 關於世界七大著名童聲合唱團
我就知道維也納童聲合唱團
兒童時代要成為維也納童聲合唱團的一名成員，到了而立之年應該成為騎術學校的一名騎手，年近花甲則要當一名政府官員。這是維也納人嚮往的三個職業。維也納童聲合唱團是世界上歷史最悠久的合唱團之一。它的將近500年的歷史使其成為奧地利的象徵。 維也納童聲合唱團實際上分為四個合唱隊，每隊25個孩子，四個隊輪流在國內外演出。平時所有孩子在維也納奧加滕花園里的寄宿學校學習。這所古老的寄宿學校以「保持傳統」著名，頑固地保持著一成不變的教育方法和苛刻的規章制度。
1498年馬克西米利昂一世創建了維也納童聲合唱團。從那以後維也納童聲合唱團開始登上奧地利的音樂舞台。每逢皇帝加冕或宴會，童聲合唱團都要出席演唱。很多著名的音樂家從這里出現了。它訓練的第一班培養出了眾多高水平的歌唱家，小提琴家和鋼琴家。海頓、舒伯特、布魯克納當年都是紅極一時的小歌手。如今，維也納童聲合唱團是維也納的友好使者，他們的足跡遍布全球，無論是在亞洲和還是在南美，他們的一片童心和精湛的演技受到最熱烈的歡迎。
約瑟夫·海頓,實際上屬於斯泰凡大教堂合唱團,在霍夫堡的小教堂以及Schebrunn的新建宮殿和維也納童聲合唱團一起歌唱。 當舒伯特與維也納童聲合唱團的男孩在一起時，他寫出了他的第一篇歌曲。後來他對音樂發生了興趣，因而對考試分數不屑一顧，所以老師對他沒有好感。
莫扎特以前的對手,薩利里,注意到舒伯特在入學考試時表現出來的才能,並且把他放在自己翼下培養。舒伯特接受的聲樂訓練培養了他敏銳的樂感。
在維也納創造了交響樂團音樂會的Georg Boyer, Benedikt Randhartinger,Hans Richter, 歌劇作曲家Karl Zeller以及著名的指揮家Josef Sucher, Felix Mottl, Clemens Krauss和Lovro von Matacic都是維也納童聲合唱團的成員，他們譜寫了十九和二十世紀的音樂史.許多作曲家和教師再三指導改進了維也納童聲合唱團的質量,例如Isaac，Senfl，Caldara ，Fux，薩利里，約瑟夫和邁克爾·海頓. 安頓·布魯克納也,皇家風琴手,經常與維也納童聲合唱團一起排練。如果孩子們表演地特別好，他經常獎勵男孩子們蛋糕。
在1918年君主制結束，維也納童聲合唱團放棄了它的舊名字和皇家制服。
早在1924年維也納童聲合唱團由校長約瑟夫·斯克赫尼特改革了,以他個人的熱情在世界最著名的音樂會大廳演出。在第一共和國期間他們甚至被譽為是奧地利的「歌唱大使」。
從那時起維也納童聲合唱團幾乎在本世紀的所有著名指揮家指揮下演出過。並且,每星期天維也納童聲合唱團在維也納的Hofburg小教堂唱庄嚴的頌歌,保持著從1498年就有的古老的傳統。前來一飽耳福的人絡繹不絕，因此必須提前預約。(站長譯自英文版本)
⑦ 介紹幾個世界聞名的童聲合唱團~~
維也納童聲合唱團
聖菲利浦男孩合唱團
舊金山少女合唱團
法國聖馬可童聲合唱團
⑧ 維也納童聲合唱團的簡介
維也納少年合唱團德文原文為Wiener Sängerknaben，Wiener是「維也納的」的意思，Sänger是「歌唱的」的意思，而是「男孩」的意思，因而簡寫為WSK 在維也納，兒童時代要成為維也納童聲合唱團的一名成員，到了而立之年應該成為騎術學校的一名騎手，年近花甲則要當一名政府官員。這是維也納人嚮往的三個職業。維也納童聲合唱團是世界上歷史最悠久的合唱團之一。它將近500年的歷史使其成為奧地利的象徵。其前身是奧地利
皇家童聲合唱團，它與維也納愛樂樂團一起被視為奧地利的兩個國寶。維也納童聲合唱團實際上分為四個合唱隊，每隊25個孩子，四個隊輪流在國內外演出。平時所有孩子在維也納奧加滕花園里的寄宿學校學習。這所古老的寄宿學校以「保持傳統」著名，頑固地保持著一成不變的教育方法和苛刻的規章制度。
維也納童聲合唱團招收學員並進行培養，不收任何費用。但要被錄取，則需有相當過人的聰敏與天賦。維也納童聲合唱團團員全體住校，以校為家，平常的課程採取小班制，每班不超過10人。小小的團體，卻擁有30多位優秀的教師。孩子們每天除了一般的必修課程、音樂課程外，還有藝術修養方面的學習及訓練，比如舞台上的動作、台步、鞠躬、談吐等等。
維也納童聲合唱團位於富麗堂皇的奧加敦皇宮，團員們平時在這里生活、學習，在這鳥語花香的環境中，孩子們的藝術天才才得到盡情發展。他們平時每天早晨6點起床，6時30分開始做發聲練習及體育運動，晚上9時就寢。在每天8個小時的課程中，有4個小時的普通學科，2個小時的聲樂訓練與合唱練習，2個小時的器樂練習，另外還有4個小時的康樂與休閑活動。團員們到了變聲期就退役了。他們可以轉到宮中的「養老之家」高高興興地繼續接受一般中學生的正規教育。雖說不再隨童聲合唱團演出，但他們仍然參加其他的豐富多彩的音樂活動,參加「維也納男生合唱團」，仍然活動於音樂的舞台。以前良好的教育及訓練使他們比別人更具有特長，演唱、樂器都是他們的拿手好戲。他們中的一部分人將在高中畢業後走進世界著名的音樂學府，並走上職業音樂家的道路，成名於世。 傑拉爾德·維爾特
維也納童聲合唱團藝術總監
維爾特音樂學院創始人兼藝術總監
世界和平合唱節藝術委員會主席
世界音樂藝術教育協會藝術委員會主席
傑拉爾德·維爾特在維也納童聲合唱團獲得音樂啟蒙，並在奧地利林茨的布魯克納音樂學院學習聲樂、雙簧管和鋼琴。在其少年時代，維爾特就有過指揮一支兒童合唱團的經歷並且成為了一個青年合唱團和一個三重奏樂團的創始人。他參與過很多歐洲當代作曲家的不可勝數的重要作品的表演。
維爾特是維也納童聲合唱團和薩爾茨堡歌劇院有史以來最年輕的指揮。1991年他應邀擔綱加拿大卡爾加里童聲合唱團藝術總監。在卡爾加里他還擔任了城市交響樂團和聖基塔合唱團的藝術總監。此外，他還擔任了卡爾加里愛樂樂團的副指揮。他在很多國家進行過合唱和管弦樂團的指揮實踐，自己也在一些樂團里演唱和演奏。作為一個經驗豐富的教師和指揮家，維爾特經常被邀請到世界各地舉辦合唱教學以及合唱表演的大師班。
2001年維爾特成為維也納童聲合唱團的藝術總監。在充分的了解該團豐富的歷史傳統的同時，維爾特在不斷的探索音樂創作的新方法。他發起了許多涉及世界音樂、流行音樂和電影音樂的研究課題。
聲樂是維爾特的最愛。這在他自己的作品中彰顯無遺。他寫了很多兒童歌劇、宗教劇、聖歌和無數的合唱改編曲。他的作品被世界各地的藝術家表演呈現。他在很大程度上從神話和哲學書卷里尋找靈感，並且很喜歡將羅馬教皇的聖歌和民族音樂的韻律成分融合起來。
維爾特深信，充分地與音樂接觸對人們性格等各個方面大有裨益，他還特別注意啟發他的學生們開發自己的潛力。多年來他形成了一種獨特的教學方法，這個方法主要是通過訓練人們的發聲、韻律感、聽力和讀譜能力，使得不同年齡層的人們善於用音樂表達自己。
⑨ 世界十大童聲合唱團
維也納童聲合唱團
維也納童聲合唱團（The Vienna Boys Choir）是由一群身穿藍色水手服的男孩所組成的，這項特殊的打扮也成為了他們的標記。團中以優雅而又輕盈無比的男童聲高音與男童聲中音，演唱著各式各樣的聖歌、圓舞曲、藝術歌曲、民歌與彌撒。這群藍色水手服的小男孩，在這座空氣中都是音符的城市裡，與維也納愛樂樂團一起被視為奧地利的兩個國寶。
視頻為 維也納童聲合唱團《拉德斯基進行曲》（老約翰·施特勞斯）
中國交響樂團附屬少年及女子合唱團
中國交響樂團附屬少年及女子合唱團由著名指揮家、教育家楊鴻年先生於1983年創建，團員均來自北京市各個中小學。團隊曾獲得國際三十多個重要合唱獎項，比如莫斯科青年天才音樂節唯一特別獎、匈牙利第二十四屆貝拉巴托克國際合唱比賽少年組金獎等，也曾應邀在紐約卡內基音樂廳、林肯藝術中心及河邊大教堂演出，與多位世界頂級音樂家合作，並參演2008北京奧運會，被譽為「足以傲視國際」的兒童合唱團。
視頻為 中國交響樂團少年及女子合唱團《馬刀舞曲》（哈恰圖良）
此「十大」為網路轉載率極高的由愛樂者自行排名的名單。
⑩ 合唱團團長助理發言稿
台上十分鍾，台下十年功。平時排練三小時，提前准備要三天。懂理論的指揮不勝其數，會排練的指揮老金算一個。台上動作挺瀟灑的。台下一定是個非常懂團員非常會帶排練的好指揮。彩虹真是幸福。