教研室規章制度

㈠ 實驗室管理規章制度有哪些

《實驗室規章管理制度》

實驗室是進行各種高精度實驗的地方，所有進入實驗室的人員都必須遵守實驗室有關的規章制度，接受實驗室管理人員的管理。

1、非實驗室工作人員進入實驗室未經許可，謝絕入內。

2、進出實驗室需要嚴格登記。如有不符合實驗室工作和生物安全要求的，不予進入 。

3、使用人員需參加專門的實驗室使用規范培訓並通過考核後，方可獲准進入進行實驗。嚴禁未經許可擅自進入實驗室或使用相關設備。

4、實驗人員應愛護實驗室各類儀器，按照規則使用並保持設備清潔。實驗中的昂貴設備，未經許可不得擅自開關。精密儀器需經專門培訓方能操作未經許可不得改變設備儀器的預設參數。設備儀器出現故障或發生事故，應及時向實驗室負責人報告，安排專業人員進行檢修。

5、工作時間不得在實驗室內聊天、會客、吃東西、帶小孩。

6、 嚴格遵守各種儀器的操作規程和等級制度。發現故障者，有義務立即向實驗室管理人員報告，以便及時維修。

7、不隨便帶外來人員到實驗室，等不得私自用實驗室儀器設備和葯品為外人做實驗。

8、實驗室鑰匙持有人對實驗室的安全負責。

9、各種財產包括儀器、設備工具等嚴禁帶出實驗室。如有特殊需要（諸如去別的公司作分析），應取得周總同意後方可帶出，並負責帶回。各種設施一律不借給私用。實驗室工作人員必須盡職盡責，保證實驗室的正常運轉。

10、人存放於冰箱內的培養液要註明姓名、配置日期，不得隨便使用他人的培養液和翻看其他實驗者的細胞，以免交叉污染。

㈡ 課堂教學管理制度主要針對哪些方面

備課

（1）對教師備課的基本要求是：

①熟悉教學大綱,深入鑽研教材,明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節內在聯系，了解與本課程前後銜接的課程教學內容。

②了解學生情況,增強教學的針對性.

③認真選擇教學方法,精心設計教學程序.

④准備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。

（2）任課教師應在充分准備的基礎上，認真編寫課時授課計劃（教案）。課時授課計劃一般包括：課題，教學目的要求，課的類型，教學方法，新課的重、難點，復習舊課的內容和方法，講授新課的內容，課堂練習的內容和方法，課外作業安排，時間分配，板書設計等。

（3）教師備課以個人備課為主，在個人備課基礎上重視開展集體備課。教研室要組織同一課程的教師定期進行集體備課。集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統一教學進度，安排練習和作業，總結交流教學經驗體會等。

（4）教師備課應比上課超前兩周以上，保證上課前有充分准備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的准備，注意更新教學內容，根據教學對象的變化調整教學方法。

（5）教務科長、教研室主任應經常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行講評；對集體備課作出安排。

講課

（1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發學生的學習自覺性，啟發學生智力，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課准備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。

作業

（1）任課教師應重視作業練習，精心准備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業收到預期的效果。

（2）作業應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數量適中。

（3）教師要及時，認真批改作業，批改作業時應作批改記錄，認真分析作業中出現的問題，作為改進教學的參考，並據經進行講評。

（4）教務科、教研室要經常了解學生作業情況，教務科每學期要檢查1～2次學生作業和批改情況。

（5）重視課堂練習。對於課堂大型綜合作業，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好准備，深入進行指導。

輔導答疑

（1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。

（2）任課教師應在教學單元結束，講授重點、難點及布置較大量作業時，利用自習時間到班上輔導。

㈢ 如何加強教研室團隊建設

我國高校的教研室,直接承擔教學、科研和教師培養工作，是我國高校的教學基層組織。我們要採取有力的措施，切實加強教研室示範建設工作，使高等教育走上更好更快的發展道路。
一、示範性教研室建設的基本條件
校級示範性教研室建設的起步之年，各大院校給予了大力支持和推動，詳細制定了擬入選示範性教研室的基本條件，如提出「教研室能夠正確處理教學與科研的關系，高質量地完成各項教學任務，能積極組織開展科研活動，並能完成相應職稱的科研工作量；教研室管理規范，有相應的規章制度，教研活動開展正常且有記錄；積極開展教育科學研究和教學改革實踐，在人才培養模式及方案，教學內容和教學方法，課程、實驗室、教師隊伍建設等方面有明顯成效；教研室組織教師互相聽課、評課有成效，重視課程教學質量分析和評價，及時總結和交流教學先進經驗；」等入選條件。在申報和遴選的過程中，學校首先進行了限額初步審查，最後才確定示範性建設教研室。
二、示範性教研室建設的注意事項
1.重視示範性教研室建設的宣傳工作
充分做好示範性教研室建設的宣傳工作，讓全體教師認識到示範性教研室建設的重要性，明確示範性教研室的任務和職責,改變教研室教師的思想觀念，形成「人人為示範,人人建設示範」的局面。同時，要及時報道建設工作進展情況，為示範建設工作營造良好輿論氛圍。要讓廣大教師充分認識到示範性教研室是建出來的而不是評出來的，並讓宣傳工作跟進示範性教研室建設的整個過程。
2.注重示範性教研室建設的實施工作
在示範性教研室建設的申報過程中，教研室要充分展現本教研室的優勢條件,形成比較完備的可行性論證報告和建設方案。但是，最科學和完滿的規劃，如果不能付諸實施或者是不能有效實施，都將是一紙空文，示範性建設就出不了成果，教研室依然成不了示範性教研室，甚至還有被淘汰和取代的危險。因此，在立項建設示範性教研室開始後，教研室應該充分認識到，建設方案只是示範性建設的開始而不是終點。教研室應該擬定具體的實施方案，由專職人員來負責各項建設工作的實施，確保教研室的各項示範性建設工作能真正落到實處。
3.強化示範性教研室建設成果的示範輻射能力
示範性教研室建設的示範建設成果應對其他普通教研室建設的發展起到示範推動作用。示範性教研室建設計劃的主要目的就是要打造一批高水平的教研室，發揮它們的示範性、引領性和輻射性作用，讓它們帶動其他教研室建設的發展，使其他普通教研室建設都能以它們為榜樣,向它們看齊。因此，示範性教研室建設在形成示範成果之後，應該將這些成果全面推廣開來，讓更多的教研室、更多人了解到示範性教研室的成果，對成果有較為清楚的認識，從而吸引更多的教研室建設關注示範，試點示範成果，以求共同發展。
三、示範性教研室建設戰略的具體措施
1.教研室制度建設是示範性教研室建設的基礎
教研室制度是教研室內部的契約和准則,制定製度是示範性教研室建設的一項基礎性工作。沒有規矩不成方圓，規章制度、體制是工作的保障，完善的規章制度，好的管理體制才能出好的效益和成果。制定教研室制度和規范的原則,必須有利於教研室成員彼此依存、相互促進,對事物、過程、要求、結果、質量等的描述要具體,且操作簡便,應為大家所共同接受,並具備執行和檢查的可能性。其內容主要是規范教研室管理,明確教研室主任職責,針對本教研室教學工作和人員結構實際,制定出教、學、研工作的具體要求和規范。如制訂教研室活動、集體備課、聽課、教學研究、教研室資料管理、教研室獎懲等制度。通過管理制度來強化示範性教研室的工作職責，保證教學科研工作的高效運行。 2.專業建設是示範性教研室建設的核心
專業建設是示範性教研室建設內涵建設的核心，是教研室建設增強教學實力、形成專業特色、提高專業水平、培養合格人才的基礎性工作。示範性教研室建設主要是專業內涵建設,所以教研室建設要緊緊圍繞專業建設進行，使專業建設成為教學團隊建設與發展的重要平台。示範性教研室的專業建設不僅要解決學校的專業人才培養，提升學校辦學實力問題，同時還必須為其他普通教研室建設提供寶貴經驗。示範性教研室的專業設置應以市場為導向，根據經濟社會發展需求，構建合適的人才培養模式。
3.師資隊伍建設是示範性教研室建設的關鍵
師資隊伍建設是示範性教研室長期發展的一項戰略性任務。教研室要抓好中青年骨幹教師的培養和提高工作，努力建設一支結構合理、素質較高，能滿足學校教學、科研和社會服務需要的「雙師型」教師隊伍。一方面加強對現有教師的培養，鼓勵在職中青年教師攻讀博士、碩士學位，重視教師的外出進修和學習，加強「雙師型」教師隊伍建設；另一方面引進高學歷高水平人才來充實教師隊伍，聘任專家和能工巧匠來校任教或開展講座，對新人員進行教學業務培訓，提高他們的教學業務能力和教學水平。
4.互助合作的團隊精神是示範性教研室建設的內在要求
互助合作是示範性教研室教師專業成長中最基本的支持力量,每當教師遇到教育教學問題時,尋求同事們的幫助是最常用、最有效的方式。所以,營造互助合作的教研文化,是教研室教師自身發展和提高教學水平的內在要求。教研室內的教師要以教研活動、專業建設、教研科研課題等為紐帶,互相團結,既合作共事，又彼此學術交流、觀念碰撞、思想溝通，促進能力提高和素質提升。在教研室內,要鼓勵教師真誠、主動地參與各項活動,在互助合作的交往中展現自我,在集體的專業能力和素質提升中實現自我超越,增長智慧。
5.教科研是示範性教研室建設的動力
大力宣傳示範性教研室建設中科研工作的重要性和必要性，讓教研室全體成員重視科研,形成科研工作大環境。教研室內部要將科研工作納入教師年度考核內容，廣泛宣傳科研積極分子，激發教師的科研熱情，形成一種人人搞科研的良好氛圍。教研室要有計劃、有目的地開展基於教師專業成長的多樣化活動。如課程建設、教學設計、教學比賽、課題研究、學術交流等。要充分發揮每一位教師的長處,使所有教師都能從不同的角度為教研室做貢獻,從而提升示範性教研室的整體實力和水平。
6.檔案建設是示範性教研室建設的重要內容
教研室檔案建設是示範性教研室內涵建設的重要內容,包括教學管理文件、教學大綱、教研室工作計劃和教研室工作總結、教學活動資料、教師科研檔案、獲獎資料等等。開展示範性教研室建設後,
教研室更應建立教研室檔案專櫃,進行分門別類管理。教學檔案管理逐漸有序化、標准化、並創造條件實現計算機檔案管理,以便資料的提取、檢索與使用。
7.硬體建設是示範性教研室建設的外在表現
硬體建設是示範性教研室建設的外延建設，示範性教研室建設除進行內涵建設以外，還應在學校和院系資金的大力支持下不斷加強教研室基礎設施建設，配備必要的辦公設備和辦公場所,

每年給教研室劃撥一定的教研活動經費。這樣做有利於教研室組織集體活動和教學資料的管理；有利於教研室教師的交流和凝聚力的增強；有利於教研室開展教學研究，提高教學水平與科研水平。
四、結論
加強示範性教研室建設是一個長期的、重要的工作,需要學校及院系領導高度重視,
既要重視教研室的外延建設, 也要重視教研室的內涵建設,只有以內涵建設帶動教研室全面發展,
才能真正凸顯示範性教研室建設的重要性。在教研室示範建設過程中，我們始終要以教學為中心,教學質量是我們永遠追求的目標。示範性教研室建設的全面發展又有助於進一步推動教學改革，提高教學質量和教學效果,
提升高校教育的整體水平。

㈣ 關於學校體育部規章制度的制定

體育部教學管理制度

一、體育部教師教學工作規范

體育教學是學院體育工作重要組成部分，是體育部中心工作。為了更好地開創我院體育工作新局面、調動全體教師的工作積極性、保證正常的教學秩序、明確教學各環節的要求、提高體育課教學質量、使教學及其管理工作科學化、規范化，特製定我部體育教師教學工作規范。

1、教師應忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，遵紀守法。

2、積極履行教師的聘約，不折不扣地完成自己的本職工作，刻苦鑽研業務，勇於創新，不斷改進教學方法，努力提高教學質量和業務水平。

3、教師必須在學期開學前按照制定的教學大綱，編寫學期授課計劃，根據授課計劃進度、結合所授課班級實際情況認真備課。

4、認真備課是上好課的前提，教案必須詳細，有內容、目的任務、要求、教學重點和教學方法。教師在個人備課的基礎上，積極參加集體備課，開展觀摩教學活動，重點研究教材教法、教學要點、重點和難點，相互交流教學經驗，努力提高教學質量。

5、教師上課應提前10分鍾到場，認真做好場地、器材准備工作並檢查其安全性，教師遲到、早退、誤堂作教學事故處理，並計入教師業務檔案。

6、教師上課應充分調動學生的學習積極性，培養學生的思維創造力，關心愛護學生，嚴格要求學生，做到治學嚴謹、誨人不倦。

二、體育課學生教學常規

為了保證體育教學資源的正常秩序和對體育教學的有關要求，特對學生制訂如下教學常規：

1、學生必需按時到達上課地點，由體育委員集合整隊清點人數，並向任課教師報告本班出勤情況。

2、學生無故不上體育課以曠課論處，請事假必須有班主任批準的請假條，如屬病假須附有院衛生所的病假證明,手續不全者一律以曠課論處，學期累計曠課三分之一者，不予評定體育成績，體育課程需參加重修。

3、學生輕微受傷，女生例假等特殊情況，必須隨堂參加見習並由教師酌情安排。

4、學生上體育課，必須穿著運動衣和運動鞋，沒按規定著裝一律糾正。

5、學生上體育課時思想要集中，認真聽取和觀察教師的講解與示範，努力學習和練習，教學過程中要服從教師的指導和調配，尊重教師、愛護同學，共同完成課堂教學任務。

6、學生上課時應重視並認真做好課前的各項准備活動，加強保護和自我保護，防止傷害事故的發生，教學比賽過程中，應嚴格遵守比賽規則，以免重創他人。

7、有心臟病、傳染病及其他病史的學生，應主動向任課教師報告，不得隱瞞，否則將為此承擔相應的責任。

8、學生上課時，要愛護體育器材設施，在教師的安排下做好體育器材的借用和歸還工作，防止遺落、損壞、丟失，凡違反操作規程，損壞的體育器材均需進行賠償。

三、體育部教師聽、看課制度

建立聽、看課制度，是溝通教學信息、開展教學檢查、提高教學質量的行之有效的手段之一。通過聽課和看課，能夠了解課堂的教學情況，有利於及時解決教學中存在的問題，也有利於教師相互之間切磋教學技藝、方法與手段，對提高教學水平與質量、推動教育教學改革能起到較大的促進作用。為加強交流、相互取長補短，特製定教師聽、看課制度。

1、聽、看課制度的次數規定：

教研室主任每學期不少於三次，教師每學期不少於二次；統一組織的公開課、示範課、聽、看課人員作為聽課一次納入統計。

2、聽、看課方式、內容和具體要求

⑴ 聽、看課方式以隨機隨堂為主，亦可參加由體育部統一組織的公開課、示範課

⑵ 聽、看課時間和次數的掌握要求均勻地分布和貫穿整個學期的始末，不要過於集中。

⑶ 聽、看課內容包括：體育理論和體育實踐課，重點了解教學秩序、教學態度、教學內容、教學方法、教學手段、教學效果，盡可能地與任課教師進行交流並交換意見。

3、聽、看課組織管理

每位教師要自覺遵守和堅持聽、看課制度；體育部主任有義務檢查教師聽、看課制度執行情況；教師要認真填寫聽、看課記錄，於每學期結束前上交體育部主任；教師聽、看課情況計入教學工作量。

四、體育部教師調、停課備案制度

為了加強教育教學管理，提升教學水平，確保正常的教學制度特製定本制度：

1、任課教師應按排定的課表上課，不得擅自調課、停課。教師因公、因事、因病需要調課或代課，必須事先填寫調、停課單，經教學教研室主任審核，體育部主任批准後，報體育部教學秘書備案。應盡量避免不必要的調課、停課，凡未按規定辦理手續而擅自調課或停課的，均按教學事故處理。

2、教師因故需要調整上課時間，應在一周前提出書面報告，經教學教研室主任審核，體育部主任批准，體育部教學秘書處備案。

3、教師如遇突發性事件引起的停課或調課，任課老師必須在上課前半小時口頭或電話通知體育部主任及教學秘書，並由體育部及時通知班級，事後上班第一天按規定補辦停課或調課手續。

4、教師因公外出或病、事假超過一天以上的，體育部將安排其他教師代課，代課按原課表執行。

5、任課教師因故不能堅持上課的，按本條第2款規定提出申請後，由體育部提前安排好代課教師，以保證教學工作的正常進行。

6、學院嚴格控制停課。因特殊情況停課時，必須由體育部統一上交分管教學院長或院長辦公會議決定。因停課影響的主要課程由教務處安排在其他時間補上。

五、體育部外聘教師管理辦法

外聘教師是體育部教師隊伍的重要組成部分，為了進一步加強體育部教學管理，充分利用社會教學資源，提高學生體育綜合能力，同時規范外聘教師管理工作，切實發揮和調動外聘教師的積極性，建立一支高水平穩定的外聘教師隊伍，保證正常教學秩序，提高教學質量，參考學院有關規定，特製定體育部外聘教師管理辦法。

1、外聘教師日常教學中，既要關心、愛護學生，又要嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核。

2、體育部安排外聘教師的教學任務、教學要求與教學安排。外聘教師必須遵守體育部的教師教學工作規范，並了解體育部對課程教學、教學輔導、考試和考核、上課授課紀律等有關環節的具體要求。

3、體育部主任、教研室主任、體育部秘書和其他體育部教師要經常關心外聘教師的授課情況，幫助他們解決教學中出現的有關問題。

4、體育部日常教學管理和教學檢查工作中，要做好外聘教師的教學管理和檢查工作，並進行聽課或巡視檢查。體育部主任、教研室主任對聘請的每位外聘教師每學期聽課不少於2學時，聽課要有記錄，對外聘教師授課情況做出評價。

5、經教學檢查發現，或學生反映教學效果較差的外聘教師，體育部、教研室主任要及時將信息反饋給教師本人，並限期改進。否則予以解聘，並由體育部及時解決外聘教師的更換工作。

6、外聘教師要認真執行體育部教學管理的規章制度，嚴格按照授課計劃及教案講課，未經體育部批准，不得擅自調課、停課、或者更換教師。外聘教師因事因病必須向學院請假，復課後須及時補課。

六、教學工作量核算辦法

為了進一步規范教學工作，提高教學質量，根據體育教學特點，參考學院有關規定，現將教學工作核算辦法規定如下：

1、一個標准自然班學生數為35-40人。

2、工作量計算方式：

實踐課（標准課時）＝計劃課時x課時系數x合班系數x重復系數

2.1計劃課時：

執行學校下達的教學計劃並實際授課完成規定課時的按計劃課時數計算（如未按照授課計劃完成，將按照積欠可是的兩倍倒扣）。因教學需要增加課時的，系部要報經教務處及分管院長批准和備案，並排入課程表；開課之前未經報批著，增加的課時津貼不予承認。計劃規定的課時數不得隨意減少。

2.2課程系數

一般課堂教學系數為1.0；第一次開設的課堂教學系數為1.1；第二門以上課程系數為1.1（原則上一人不超過2門課程）；課堂教學合班系數：每班50人以上每增加10人系數增加0.1，尾數不足5人不計，5人以上按10人計；增加的系數最高不超過1.0，即系數總額最多不超過2.0

2.3重復課系數

平行班教學，其中一個班級按正常標准計算，自第二個授課班級起，按重復班折算，重復課系數為0.9。

學校統一組織的期末考試（筆試），教師監考和個別特殊專業的集體主考以及學校安排的巡考，每次按2課時計入額定課時。

校運動會期間參與的每位體育教師每人每天按8個標准課時計。

七、教師科研工作量計算辦法

體育部教師科研工作量計算辦法嚴格按學院科研產業處出台的的關規定執行

㈤ 設置護理教學秘書的目的

在臨床設立護理教學秘書崗位並通過系統的崗位管理，有效促進了教學秘書教學能力和積極性的提升，保障了教學效果，提高了學員滿意度。規范了臨床護理教學管理，全面提高了護士素質，有利於護理管理人才的發掘和儲備。

護理教學秘書任職資格：

1、本科學歷，護師職稱1年以上；大專學歷、護師職稱3年以上。

2、熟悉護理教學相關的理論，熟練掌握基礎護理技術及護理操作技術；有良好的組織協調能力、教學能力及計算機應用能力。

3、已參加護理部培訓者優先考慮。

護理教學秘書職責

1、協助教研室主任制定護理教研室的發展規劃和年度工作計劃並組織實施，期末向護理教研室提交工作總結。

2、根據護理教學需求，組織業務學習、教學查房，實施教研室教學大綱。

3、協助教研室主任制定、修訂教學大綱等教學文件及教研室規章制度。

4、協助教研室主任進行教學管理和師資培養工作。

5、負責臨床教師的授課、見習及實習工作的分工安排。

6、協助教室主任開展護理研教學、科研、教學檢查活動，抓好護理學科建設工作。

㈥ 怎樣組織教研活動

教研工作是學校教學的靈魂工作，也是提升教師專業水平的有效工作。在新課標理念全面深入課堂的今天，我認為教研工作應當以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教育教學科研活動，認真學習有關新課標理念、以全新的思維、積極開展特色教學研討，協助校領導打造一流教學品牌。因此，要抓好學校教研工作應當從以下幾個方面入手：
一、加強教師專業理論學習，提高教師思想認識。
隨著社會經濟的不斷發展，人們對教育的要求越來越高，我們的專業知識要求也越來越廣。因此加強專業理論學習刻不容緩！也只有理論水平確實提升了，我們的思想認識才跟得上去。我認為可從以下方面進行：
1、充分運用有效時間，多讀一本書。
華南師范大學劉良華教授曾說：「你再忙，也要留給自己一定空間多讀一本書」。而 「讀一本好書，就是給世界做了一件美麗的事。」這也是台灣著名兒童作家方素珍說的。我們應該認識到讀書的重要性，對讀書產生了濃厚興趣，在學校形成良好的讀書氛圍，廣泛地閱讀教育理論專著和文化底蘊深厚的書。我們校長曾多次在教師大會上強調：作為一名教師，我們應該多讀書，多學習，不斷更新自己思想認識，才能把我們的學生教好。還記得，我們十多位科組長參觀海口市英才小學時，一走進學校大門便洋溢出濃濃的書香味！一樓運動場的幾根柱子刻著許多書籍的內容，這些內容都是影響人一生道德行為的，如三字經等等。我們從教學樓一樓至四樓，每個角落都存放著許多書籍。書籍種類多，隨手便可供師生翻閱。我按捺不住打開《影響教師一生的100個好習慣》，從書籍中讀到：做一名陽光的教師確實不容易。教師要散布陽光到孩子的心裡，先得自己心裡有陽光，陽光的教師用理想和激情教書、用愛心和細心育人，從這里便可領悟到海口英才小學的特色，也讓我們久久不願離開。我們的數學科組的成員們，在教研活動時，可要多閱讀些書籍，例如：劉良華的《教師專業成長》，呂炳君的《有效教學，和諧課堂》，肖川的《教育的理想與信念》等等。讀書應當成為我們教師專業成長的主要部分。
2、積極開展課題研究，提高教師專業化水平。
課題研究，是新課程培訓的一門重要學科，也是教研活動的重要部分。在教研工作中，教師要根據本地區教學的實際情況，確定研討主題。例如，我校近年來確定的課題有：「教師如何評價一堂數學課」「新課標下教師如何用好課堂40分鍾」、 「中年級應用題教學的有效性思考」、 「低年級課堂有趣教學」 、「高年級立體圖形的講解」等等，這些課題都安排在每周的數學課組活動進行。活動時，老師們准備的材料較為充分，氣氛較為活躍！發言的教師能暢所欲言，或提出問題，或發表見解，從而解決了我們在平時教學中遇到的困惑，確實提升我們的專業水平。
3、「走出去，請進來」，加快教學前進的步伐。
我國自1978年12月18日十一屆三中全會提出的搞改革開放至今，所取得的成效令世人矚目！學校的教研活動也應當搞改革！多讓年輕的教師們「走出去」，再把名師們「請進來」。這應當是教師們專業水平提高最便捷的一種學習途徑。例如這幾年來，我校先後派出的幾位有潛力的年輕教師前往南京、上海跟班學習。她們有機會零距離地接觸最前沿較為先進的教育教學理念，及時了解當前課程改革的進程和方向。學習滿載而歸後，她們對學校貢獻凸顯出來了。通過她們的展示課，我們全體教師都能感受到新課堂的新面貌，讓我們受益匪淺！通過她們的匯報，讓我們認識到自己與他人的差距！通過她們的師帶徒，快速提高我校年輕教師的教育教學水平，能很好地激活學校的教學氛圍！在我校她們是老師們學習的榜樣，在我市她們名氣更是響當當！這也是「走出去」的最好回報！
「請進來」，我認為也是教研活動最有效的途徑之一。這幾年來，我省培訓院請進來的外省和省內專家不少，質量較高。他們所做的專題報告輻射很大，效果也很好！例如，海口市教研室張國紅老師所做的《關於聽課評課的思考》一課，對教研工作幫助很大！他從當前教學實際出發，先指出我們教師對聽課、評課的一些粗淺認識，再提出怎樣聽課評課，報告一結束便響起雷鳴般的掌聲。正是張老師的精彩報告讓我們再做的省骨對聽課、評課有了更深層次的認識，這不就是「請進來」的效果嗎？
二、繼續加大校本培訓力度，打造一支強有力的教師隊伍。
校本培訓是繼續教育的重中之重，也是提高教師專業最有效的途徑之一。開展有針對性的校本培訓，制定嚴格規章制度，確保人人參與，講究培訓質量，就一定能打造一支強有力的教師隊伍。我認為可以從以下幾方面進行：
1、積極推進校本教研。把年級組、教研室和教研組，建設成為學習型、研究型的組織。在學習內容、學習形式、研究方式、學習研究時間等方面予以落實。
2、繼續開展個人課堂教學的反思活動。提倡每一位教師在上完一節課後必須就自己在課堂教學中存在的問題和改革措施進行反思，寫出書面報告。
3、加大聽課、評課力度，建立評課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學水平最便利的有效方法，通過聽課學習別人的優點同時也能找出自己的不足；通過評課更能及時找出解決問題的辦法。
三、注重科組合作交流，增強各組員的協作意識。
為改變過去教師習慣於單兵作戰的狀況，讓合作成為教師教學行為的一種習慣，讓教師的個人智慧與集體共享，讓教師的個人智慧間產生碰撞，激發出更大的智慧，我們嘗試著開展集體備課和開展研討課活動。
1、集體備課，互動研討。
集體備課能讓教師們通過合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工作與備課組建設緊密結合，激發大家的智慧，博採眾長。各學校應當積極開展集體備課，互動研討，不斷完善備課制度，加強集體探討，研究教材、教法、學法、教學思路等。形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學風格，凸顯「以學定教」的備課宗旨，從「以教為中心」轉變為「以學為中心」，求實創新，充分體現自己的創造性勞動。各科組每單元可安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設計方案之後，提出補充修改意見，形成共識，由主備課教師寫出教案，其他教師再根據自己本班學生實際和自己教學需要採取圈點批畫、增添刪減的方法進行修改。在實際教學後，每位教師還根據自己的實踐情況認真反思，對個人教案進一步完善。這樣，形成了集體的五環節即：個人預案、集體研討、整合實踐、認真反思、實踐成案。
2、有效開展匯報課，讓匯報課的教研效益最大化 。
匯報課作為一項常規的教研活動，它的作用不可低估。各科組成員要做到，一位老師授課，同學科的老師一定要全部調課，前去聽課。同時，特別對觀課、議課明確如下要求： ①做好聽課准備。要提前了解講課的教學內容。做到有目的、有準備地聽課。為了讓聽課老師更有針對性聽課，執教者授課前要把自己的教學設計發到學校博客上，讓聽課老師可以事先了解。 ②尊重執教者，認真聽課，不隨意與人交談，影響前面師生上課。聽課必須思想專注，觀察全面，既要注意教師的活動，又要注意學生的活動和反應。③記好聽課筆記。聽課是議課的基礎，聽課應作好聽課記錄。聽課記錄除常規要求外，特別要記錄下自己的聽課感想和評議。因為聽課時有所感、有所思、有所記錄，議課時才能有說服力。④議課要及時認真地進行。議課時可先邀請授課教師自評；評課要根據教學實際，實事求是地進行評價。對於教師的優點，要給予充分的肯定，對於教學中的不足，要給予必要的剖析，用例子加以說明，再提出自己的看法。通過議課有利於我們進行二度設計，真正體現議課對教學水平的促進作用。
四、注意對年輕教師的栽培。
年輕教師有活力，年輕教師有空間，年輕教師更需要我們關愛。學校的教研活動應當積極培養青年教師，以老帶新，鼓勵支持青年教師大膽創新。幫助青年教師扎實練好教學基本功，為年輕教師搭建平台，組織他們積極參加教學研究和有關評優活動，例如優秀論文、優秀案例、優秀教學反思等等，促進年輕教師專業成長。
五、運用知識網路，搭建教師交流平台。
隨著網路技術的發展，網路教研已成為新時期教研的一個新的陣地。學校教研工作可以藉助網路平台，打破時空界限，提高教師利用網路獲取前沿教科研信息和進行信息交流的能力。充分利用現代化交流平台，探索網路教研新模式，加強教師的互助協作與交流互動。進一步加大網路教研力度，讓信息時代的便捷在教學中發揮重要作用。
總之，在新課程不斷改革的今天，有效開展教育教研工作是提高學校教育工作具便捷的途徑之一，教研工作能為學校教學保駕護航

㈦ 教師在理想信念方面存在的問題範文（三篇）

【篇1】黨員教師堅定理想信念方面存在問題及整改措施

通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與要求還有一定差距，有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足，並剖析根源，找准原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。

一、存在的問題，存在問題的具體表現

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。

三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧--理論和「三個代表」重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善於從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完後，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由於政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限於口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠准確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現為：一是過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在現在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。

二、整改措施和今後努力的方向

通過教育學習，要在今後的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標准。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對於一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，並在日常的工作和生活中努力實踐。

具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為陳袁灘教育發展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服「兩張皮」的現象著眼於馬克思主義的運用，著眼於對實際問題的理論思考，著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，特別是要掌握教需要的業務知識和業務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質量。要積極鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設工作，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

【篇2】黨員教師堅定理想信念方面存在問題及整改措施

根據校黨委、院黨委的統一部署，外國語學院教工第二支部對照「兩學一做」學習教育方案要求，開展了第一階段的專題學習教育，對黨員理想信念方面存在的問題進行了認真的梳理，現將查找到的一些突出問題和整改措施匯報如下：

一、突出問題

1、部分黨員缺乏系統的理論學習，理論水平不高，對一些基本的黨的路線、方針、政策關注不夠，信仰不夠堅定，理想信念模糊。部分黨員在平日的生活中很少談及政治和實事，缺乏政治敏感性。對於理論素養的提升有畏懼心理，容易產生未然情緒。

2、部分黨員責任意識不強，怕擔當、怕冒尖，缺乏開拓進取意識。「不求有功、但求無過」，工作中只顧教好書本知識，忽視育人的重要性，忽視與學生的思想交流，忽視對學生的心理健康的積極引導，特別在學分制選課模式和課時壓縮的背景下，與學生在一起的時間短了，師生間的距離也越來越大。

3、部分黨員服務意識淡化，黨員意識不強，在群眾中沒能發揮黨員模範作用和先進性，缺乏艱苦樸素的作風，在與群眾交流中相互攀比，有拜金主義、享樂主義和極端個人主義的傾向，有違共產黨員「全心全意為人民服務」的宗旨。

二、整改措施

1、堅定理想信念，奠定思想基礎。結合「兩學一做」學習教育的開展，支部應堅持過好「三會一課」等黨內政治生活，經常化、規范化地加強政治、理論學習，提高思想認識，堅決抵制意識形態領域錯誤思潮影響，在大是大非問題上堅決站穩立場、保持清醒頭腦，始終與黨中央保持高度一致，始終把黨和人民利益放在第一位，把心思和精力都用在教育教學本職工作上。開展黨員互助談心活動，黨員間多交流、學習、共同提高，讓黨員擁有更多的歸屬感和依附感，從而增強黨員教師的事業心、責任感。加強黨員政治理論學習，

2、改進工作作風，樹立良好形象。黨員教師要以高標准嚴格要求自己，大力發揚實事求是、求真務實作風，一切以法律法規和黨紀政紀為准繩，以學院、教研室各項規章制度來約束，鼓勵黨員經常進行自我反省、勇於開展自我批評，正確對待個人名利，解決好做人與做事的問題，任勞任怨，不計較個人得失，刻苦鑽研業務，及時為基層解難題。注重質量效益，堅持求真務實，堅持依法工作，克服形式主義、官僚主義，集中心思和精力干工作，堅決反對和克服私心雜念。

3、真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習成果轉變為工作思路和措施。黨員教師應加強黨性修養，陶冶道德情操。加強世界觀、人生觀改造，注重品行修養，自覺遵紀守法、遵守各項規章制度，規范自己的行為，自覺抵制貪污、腐敗的影響，清清白白做人，扎扎實實做事，時刻牢記自己是一名共產黨員，做到不當奢侈者，爭做勤儉人，保持黨員先進性，以高度的事業心責任感投身於學院和學校的學科建設和教育事業中。

【篇3】黨員教師堅定理想信念方面存在問題及整改措施

認真回顧了自己一年的工作,對自己的黨性黨風狀況進行總結反思,深刻剖析了自己在思想、工作和作風上先進性表現得不鮮明或不適應、不符合的地方和存在的突出問題。「學然後知不足，教然後知困。」通過參加保持共產黨員先進性教育活動的學習，我查找到自己在一些方面的確存在著的不足，深感自己的確需要教育，需要學習，需要批評，需要反思，需要回顧，需要剖析，需要整改，需要提高，更需要有所作為、有所建樹。現在我真誠地向黨組織匯報我的黨性分析情況：

一、主要的收獲

黨性修養及思想覺悟有所提高在平時的工作中，時刻謹記黨員准則嚴格要求自己，做一個講政治、有信念、講規矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作為的的黨員，樹立了管理幹部的優秀形象。

提升了創新精神及技術理論知識自身利用業余時間的學習，強化了技術方面的理論知識，在不熟悉的領域虛心向上級請教，根據井上實際生產遇到的情況，公司的要求，積極推廣新工藝的現場實驗，做好現場實驗統計並制定新的計劃要求。

二、存在的主要問題

(一)馬克思理論研究不深入，缺乏勤於學習的精神

我在理論學習上的態度不夠端正，學習的方法比較簡單，學習的目的不夠明確，沒有做到自覺地有計劃、系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「******」重要思想;沒有在理論學習的廣度和深度上下功夫;沒有很好地用科學的理論武裝頭腦，從而導致自己理論基礎不夠扎實。

(二)管理不夠嚴格，缺乏民主集中制氛圍

在幹部管理方面不夠嚴格，久而久之，在員工身上會出現紀律問題、作風問題，影響了工作效率;由於工作忙碌缺乏與下級的溝通，在有些事項的決策上，徵求群眾意見不夠，缺乏了民主集中制氛圍。

三、今後努力方向和整改措施

「它山之石，可以攻玉。」《禮記》里有段名言：「知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。」在今後我一定奮發圖強，付出千份的努力，剔除自己的短處，吸取他人的長處，不斷地完善自我、提高自我，努力開創工作新的局面。

(一)加強學習，提高素質，爭當理想信念堅定的楷模。我要調整心態，樹立遠大理想，制訂出可行計劃，自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「*」重要思想，用科學理論武裝自己的頭腦;堅持每天收看新聞聯播，了解時事;學習科學文化知識和業務知識，提高為人民服務的本領;學習先進典型，凈化自己的靈魂;學習貫徹黨章，規范自己的言行。並且給自己立下規矩：一要持之以恆，二認真體會。做到學習、學習、再學習，達到真學、真懂、真信、真用。蘇軾曾說：「博觀而約取,厚積而薄發。」我就要通過廣泛涉獵、深入研究，使自己有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，努力成為精通本職業務、善於謀劃指導的行家裡手，以「厚積」待「薄發」。

(二)牢記宗旨，嚴於律己，爭當遵守職業操守的典範。共性，應產黨員的先進該體現在黨性、官德和人品的高度統一上。我要努力提高自我修養和自我改造的能力，牢記黨的宗旨，嚴格要求自己。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，團結同志，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、地位觀、權力觀、利益觀，自覺做到「自重、自省、自警、自勵」，牢固樹立恪盡職守、嚴於律己的良好形象，給下級樹立優秀旗幟。
(一)、領導班子理想信念方面存在的問題原因分析（三篇）

(二)、大學畢業生理想信念方面存在的問題及整改措施（三篇）

(三)、理想信念造句,用理想信念造句

(四)、理想信念名人名言

(五)、理想信念詩句

(六)、2021年共產黨員理想信念方面存在的問題及整改措施（三篇）

(七)、2021年領導班子理想信念方面存在的問題及整改措施（兩篇）

(八)、2021年黨支部理想信念方面存在的問題及整改措施3500字範文

(九)、2021年基層黨員理想信念方面存在的問題和不足（兩篇）

(十)、2021年幹部群眾理想信念方面存在的問題及整改措施（兩篇）

(三)拼搏進取，敢為人先，爭當奮發有為的榜樣。我要徹底消除「槍打出頭鳥」的畏縮心理，改變「與己無關不想提，於己不利不敢提，於事無補不願提」的做人做事態度，進一步更新觀念，勇敢地挺立在時代潮頭，敢人所不敢，為人所不為，先人之更先。凡從大局出發，從實事求是出發，從我區發展出發做出的思考，只要是對工作有利，就要不計個人得失和榮辱，不管是否被採納，大膽提出，為領導決策服務，並見諸行動、付諸實踐。擯棄安於現狀、隨遇而安的思想，決不做岸邊的徘徊者、觀望者，要做不怕「槍打」的「出頭鳥」，做不怕「風摧」而「秀於林」的「木」，要發揮黨員先鋒模範作用，在平凡的崗位上做出不平凡的舉動來。

(四)吃苦耐勞，淡泊名利，爭當求真務實的表率。我要轉變以往知難而退、盡想清閑的不良作風，繼承和發揚黨的優良傳統，勇挑重擔，知難而進，迎難而上，扎實工作。牢記黨和人民的重託和肩負的責任，自覺加強黨性鍛煉，保持艱苦樸素的作風;自覺抵禦拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，廉潔自律;繼承和發揚能吃苦、能忍耐、能戰斗、能團結、能奉獻的精神，永遠保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。懷揣公心、誠心、細心和耐心扎實有序地做好各項工作。總之，本人一定「知恥而後勇」，借這次保持共產黨員先進性教育活動為新起點，在今後嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己;戒驕、戒惰、戒躁，勤學、勤思、勤政;出色地完成領導和同志們交辦的各時期各項任務;爭當一名真正合格的黨員幹部，讓黨員的先進性在我的身上、在我的崗位上熠熠生輝。 ;

㈧ 怎樣制定學校內部的教學管理制度

因為要對教學工作的各個方面和環節都做出具體而明確的管理規定和要求，從而對教學進行系統而有效的管理，因此，教學管理制度的構成也是一個復雜多樣的系統。有人把這個復雜多樣的系統分成了教學主體系統、教學基本建設系統、教學輔助系統三個子系統，每個子系統內又由若干類構成，每個類下面再分出若干條制度，顯得非常詳細和完善。學校教學管理制度主要包括教師教學常規；學生學籍管理條例；學生學業成績考核與管理制度；教材管理制度；校、處、教研室的職責許可權等的規定等。

教學管理制度的制定，是一項嚴肅而細致的工作。

㈨ 培訓機構管理制度

培訓機構管理制度指的是廣泛的收集和聽取各方關於企業培訓工作意見和建議的一個過程。針對不同部門不同級別的企業員工，結合企業往年的培訓安排和效果以及企業發展的中短期階段目標，對各個部門的需求進行分門歸類，給制訂年度培訓計劃給予來自各方的意見參考。

培訓需求調查，這個階段理論上是排在需求調查和收集的過程之後的，主要做的工作是在前一階段的工作基礎上，也為把培訓計劃進一步深化和具體提供數據上的依據。

培訓需求診斷，一些企業提出來的一些培訓意向，有些時候是和企業希望解決的問題沒有因果關系或者是存在其他方面的原因，所以對於在一些期望解決一些問題的培訓需求，特別是涉及到一些專業性的培訓計劃的時候，是需要真正進入企業，對真正的問題所在進行診斷和分析的，這樣也才可以做到培訓的有的放矢。

(9)教研室規章制度擴展閱讀

為實現一定的培訓目標，將培訓三要素（講師、學員、教材）進行合理、有計劃、有系統的安排而形成的一種指導性文件。通常一個完整的培訓體系包括：培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓效果評估和培訓管理體系四部分組成。其中前三項是培訓體系的三大核心工作內容。尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合。

培訓體系是動態平衡的體系。包括培訓課程體系和培訓講師調整，及如何激勵學員培訓意願，如何開發和管理培訓供應商，如何把培訓課程的內容轉化為工作流程和規范化的操作文件等等，這些都是培訓管理體系要考慮的，並通過制訂相關制度加以落實。

㈩ 教師管理制度

以下供朋友參考，希望能幫到您。
教師管理制度

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設，增強教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學質量，以培養更多的合格人才。為此，我系以《中華人民共和國教師法》、《職業教育法》和《高等學校教育法》以及《江西新聞出版學院教師管理規定》為依據，特製定本制度。

一、教師主要職責
1、教師應堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自身的思想政治素質。
2、教師應忠誠人民的教育事業，以良好的職業道德和教學風尚進行教學，對學生既要嚴格要求，又要關心愛護。做到言傳身教，教書育人，為人師表。
3、教師應自覺遵守國家法律和學院各項規章制度，要積極參加學院和現代藝術設計系教研室組織的政治、業務學習和集體活動，嚴格執行學院和現代藝術設計系的各項規章制度和各種教學文件，遵守教學紀律，做到治學嚴謹，教風端正。
4、教師應積極參加學院和系組織的教學基本建設工作，特別是專業建設、課程建設工作，並努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。
5、教師在工作中要服從分配，勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作，我系教師要把主要精力放在本系科的教學工作上，認真鑽研教材，認真備課、講課，提高教學質量，業余時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時，要積極開展教學研究，撰寫教、科研論文或調查研究總結報告，努力提高教學水平。在此基礎上努力提高自己的專業技能。
6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律，保證正常的教學秩序。教師應主動與所屬系、教研室的負責人等交流教學信息，共同解決教學中的有關問題。
7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責，並按照學院和系有關規定接受工作考核與教學評價。

二、教師工作基本要求

1、在學院教務處的領導下，我系教師實行院、系的雙重管理制度。系要熱情支持教師的教學工作，為他們參加培訓、備課、授課提供必要的條件；同時教師也要積極配合系所屬教研室的管理，履行自己的基本職責和義務。

2、教學基本規范
（一）編制授課計劃：
每學期教師的教學任務，教師必須根據教學計劃、教學大綱、教材，結合專業實際，認真編制學期授課計劃，對課堂講演、習題課、多媒體課、復習、考試、機動等，做精心的安排，填寫學期授課計劃表、學期授課計劃說明，以及制訂學期授課進度表，（實習課教師填寫實習課授課計劃表、學期實習授課計劃說明和學期實習授課進度計劃表），一式三份。給院教研處審核、批准。
批准後的授課計劃不能隨意改變，如須作局部調整時，需經系相關負責人同意，如有較大調整，必須報由系、院教研室簽署意見後，經批准後才能執行。
系、院教務處有權隨時檢查系任課教師的授課計劃執行情況，教師應認真匯報。
教材的選用和講義的審定，經系辦與院相關負責人討論後，系辦批准報院教務處。

（二）備課與編寫教案：
1、備課是教師的一項重要工作，是上好課的前提。教師備課除研究教學大綱，鑽研教材外，還應全面了解學生，選擇正確的教學方法。
教師備課必須熟練掌握幾個基本環節：
（1）熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容。
（2）明確教學目的要求和重點難點。
（3）全面了解學生選擇正確的教學方法。
（4）編寫教案，熟悉教案和教具。
2、備課以個人鑽研為主，教師在自備的基礎上，應參加教研室定期組織的集體研究活動（每月一次），明確教學目的和要求，以抓住關鍵講清重點，突破難點，交流經驗。
3、在備課的基礎上，教師必須寫出教案才能上課，嚴禁無教案上課，教案要反映出教學目的要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略，但要系統、明確、實用。
4、教師要提前二周寫好教案。教師教案必須隨時接受教學管理部門的檢查。
5、中、高級職稱教師有責任指導新教師備課，新教師要虛心向有經驗的老教師學習。

（三）課堂教學：
1、課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教學，確保每堂課的教學質量。
2、教師必須按課程表的安排上課，並按時上、下課。因故需要調課時，必須經系或院教務處同意，提前將課程協調妥當。
3、上課前要求教師熟練地掌握教案內容，並提前做檢查工作，准時進入教室。
4、教師要按預定的教案授課，保證落實教學內容，完成教學任務。教師上課不得拖課或提前下課，不應隨意變更進度、改變教學內容。
5、教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。教師應檢查學生人數，做好考勤記錄，然後才開始講授。
6、課堂教學可採用講授課、習題課、多媒體課等各種形式。教師要認真組織課堂教學，精心設計好每一堂課，要堅持課堂教學環節即復習舊課與引入新課，講授新課，鞏固新課，布置作業等，教師要根據現代教育學的觀點，勇於改進和採用新的現代化教學手段進行教學。
7、教師授課必須力求條理清楚，邏輯嚴密，語言生動，板書整齊，概念明確，重點突出，不要照本宣科；要深入淺出，通俗易懂，要充分調動學生的思維能力，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用，努力提高講課效果。要提倡教學相長，教師要虛心聽取學生意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。
8、教師要堅持互相聽課制度，按院教務處的規定互相觀摩和上公開課，並通過評議，交流經驗，共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。聽課後必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表並交教務處存檔。
9、多媒體課教師在多媒體教室和計算機房上課時，課前以及課後注意檢查設備運行情況，如發現異常，及時向系辦公室和院教務處匯報。
10、要注意抓好實習教學的四個環節，即：組織教學、入門指導、巡迴指導、結束指導等，不斷提高學生技術、技能和操作水平。

（四）課外作業與輔導：
1、任課教師必須按大綱和教科書的要求，合理、恰當地給學生布置一定數量的課外作業（應在授課計劃內註明以便審查），布置作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚。
2、作業題要注意選擇典型性和代表性；份量要適當，難易要適中。
3、任課教師必須認真、准確、及時批改學生作業，並對批改中發現的普遍性問題，進行必要的講評。沒有特殊的理由，應全批全改，評定成績，作為平時成績的依據之一。
4、任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對後進生的輔導。
5、教師輔導要有計劃，可以利用課余或由教學辦安排在自修課進行，輔導形式可以多樣，可以全班參加，也可以個別或部分同學參加。考試復習時要按課表對學生進行輔導。

（五）教師期末要按時上繳教學總結和學生手冊。

三、獎勵與處分
1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師，經評定，給予相應獎勵。具體獎勵措施見學院的教師獎勵制度。
2、教師違反國家法律法規，違反學院及系規章制度的，將進行嚴肅處理並記錄在教師業務檔案中。
（1）凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象，經教育後不改的，參考學院的相關制度給予相應懲罰。
（2）經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師，必須在限期內改進，否則暫停任課資格直至調離教學崗位。
（3）教師違反教學紀律的行為，上課遲到、提前下課，作業批改不認真或隨意不批改，均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教，以嚴重教學事故論處。
（4）凡由於主觀原因，教師不能按時完成教學工作任務的，相應扣其教學工作量。
3、對教師的鑒定、業務考核、獎勵、處分等均歸入教師本人業務檔案。