兒童行為規范條例

㈠ 小學生文明行為規范有哪些

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

(1)兒童行為規范條例擴展閱讀：

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。進入車站、公園、社區等地，通過發放宣傳資料，制止不文明現象。

針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明上網、文明就餐、文明駕車、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正違章行使、違章停車、亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導人們做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的社會環境。

大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務熱情為主要內容的職業禮儀規范，以良好的服務態度、服務質量以及規范的儀態、語言，為服務對象提供優質的服務。

㈡ 孩子行為規范的要求

孩子行為規范的要求

孩子行為規范的要求，父母永遠是孩子的第一任老師，孩子的很多行為源於家長是一個什麼樣的人，很多孩子很有禮貌、知道輕重，為什麼還是有的孩子會不注重自己的行為舉止呢，下面我們一起來學習孩子行為規范的要求。

孩子行為規范的要求1

許多爸爸媽媽在孩子日常行為規范教育的問題上經常會犯教條性的錯誤，本文就這個問題給出了科學的方法以及建議。

在成龍電影《寶貝計劃》里有一句台詞：「你教他什麼，他就學會什麼」。的確，

在孩子進入課堂之前，日常行為規范的養成紮根於父母親所創造的家庭環境習慣，那麼，怎麼在這種潛移默化的影響中培養孩子養成良好的行為規范呢?我想就以下兩個方面來表達我的觀點。

語言規范

孩子會說話前靠聽來熟悉語言的感覺和模式。父母經常使用的語言或語調會留在孩子的記憶中，並對其日後的語言習慣產生影響。所以培養孩子語言規范，需要先規范爸爸媽媽的日常用語。

不要使用嬰幼兒語言「嘟嘟」代表汽車、「咔咔」代表餅干，很多家長都用這種語言和孩子交流。但對孩子語言習慣的形成會產生不良影響。爸爸媽媽應盡量使用普通話，對孩子不當的說話方式也要及時糾正。

跟孩子用禮貌用語要想孩子說話有禮貌，不僅父母之間，父母對孩子說話時也要有禮貌。平時媽媽都溫柔地跟孩子說話，孩子說話自然也不會生硬無禮。見到長輩時，家長更要注意禮貌用語，孩子自然而然地會掌握禮貌的語言。同時還要告訴孩子為什麼說話要有禮貌，明白道理比形式更重要。

自己穿衣服

孩子2歲以後漸漸可以自己脫衣服了，雖然還分不清左右腳，但基本可以自己穿鞋。3歲後就能自己穿脫不帶鞋帶的鞋子，也會自己穿脫上衣。

耐心等待把穿衣服當成每天都要進行的有趣游戲吧。有的媽媽看著孩子自己穿脫衣服不順利就著急地伸手代勞，這其實是在剝奪孩子自己嘗試體驗的機會。

選擇穿脫方便的衣服等到脫衣服的動作熟練了，就可以進行穿衣服的訓練了。剛開始的時候，選擇一些套頭的運動服或有松緊的褲子。孩子自己穿上後，即便穿反了，或是穿歪了也不要指責，只有稱贊才能讓孩子有再次嘗試的慾望。

孩子行為規范的要求2

小學教育是人一生中的基礎教育，對今後人生的發展具有相當重要的作用。近年來家長對孩子越來越重視、望子成龍、望女成鳳，注重對孩子文化知識的學習，很多學生家長卻忽視了對孩子進行行為習慣教育，家長們認為學好數理化走遍天下都不怕。孩子行為習慣的教育是學校的事情，跟家長沒有關系，完全將學生的教育交給學校管理，家庭教育重視不夠，父母是孩子的人生中第一任老師，父母的教育對孩子的成長具有很大的作用，家長的行為直接或者間接的影響孩子的行為習慣的養成，我們需要動員家庭、社會，引導父母對孩子進行家庭教育，共同推動小學生養成良好的行為習慣。

家庭教育是小學生一生教育中最基礎、最重要的一個環節，家庭教育的好與壞對小學生的終身發展舉足輕重，父母作為孩子的第一任老師，對孩子的發展至關重要，父母的`一言一行直接影響到小學生的行為習慣的培養。

（一）父母行為決定小學生行為取向

家庭教育中，父母有什麼樣的態度直接影響到孩子的行為習慣的養培養。父母對孩子的培養理念要保持一致，要始終站在孩子的角度考慮問題，每個成年人與孩子的態度、性格定位等都是有一定的年齡、時代差異，這些差異會對小學生行為習慣培養產生不利影響。父母要在家庭教育中要營造和睦、民主、和諧良好的氛圍，要及時與孩子進行溝通，合理尊重孩子的意願、想法，做到家長、孩子和睦相處營造良好的的家庭教育氛圍，暴力教育一定不可取，使小學生的身心、行為習慣都能得到健康發展。

（二）父母要注重與孩子的互動

社會發展越來越快，教育理念越來越更新，越來越多的家長對孩子的教育有新的認識，孩子在家庭中的地位不再只是一個不懂事的孩子，也是一個有血有肉有思想的的自然人，家長要與孩子交流互動，要以身作則，這對培養孩子的良好行為習慣能起到示範作用，父母在引導孩子的同時，自己的行為也被孩子引導者著。父母應該及時認識這一行為的重要性，避免在教育中採取我是家長孩子必須聽我的教育行為，進而限制了孩子的個性，創造性和積極性的發展。採取強制措施一方面使一部分孩子個性走向極端，另一方面使孩子與家長關系破裂，使家庭不和諧，使小學生形成不良的的行為習慣，最終孩子教育失敗。

（三）父母的行為模式決定孩子的行為模式

在家庭教育、社會教育、學校教育方式中，家庭教育對小學生行為習慣養成教育影響最大。父母自身的言傳身教直接影響孩子的行為習慣養成，父母的一言一行具有父母自身特有的價值觀念、行為習慣、道德規范，將家庭環境演變成小學生行為習慣教育的第一課堂，第一課堂的好與壞將決定小學生行為習慣的形成方向，父母創設一個良好的家庭環境對小學生良好行為習慣的養成具有重要的作用，採用何種教育方式，是父母教育的主題。因此，父母是小學生的良好行為習慣養成的第一責任人。

父母教育應遵循的原則，學校有學校教育的原則，學校對小學生進行教育不能沒有節制，同樣父母對孩子的教育也有不一樣的方法，父母的教育方法是指導父母在家裡正確的行為規范，為使父母能夠適應現代化的教育要求，父母教育要遵循以下教育原則：

（一）父母教育要循序漸進

家庭教育要量力而行，循序漸進，不能急於求成，也不是一蹴而就的事情。小學生成長具有特殊的情況具有階段性和順序性，父母根據小學生不同階段的特點，適時對小學生進行合適的家庭教育，不要急於求成，否則不能達到自己預想的目標。

（二）父母教育要協調統一

家庭教育與學校教育不同在於，父母之間的文化、性別、個人素養差異，父母對孩子教育要進行實時溝通，在各個方面保持一致性，使得小學生的身心，行為習慣和思想教育都能按照統一的要求向前發展。因此，在家庭教育教育中，要避免出現極端化教育模式，家庭成員要互相溝通減少矛盾發生，家庭教育要不斷配合，來彌補家庭教育過程中的不足環節，父母與孩子要經常溝通協調，了解孩子的內心世界，父母要與孩子相互尊重，父母要知曉孩子的心裡歷程，在家庭教育中讓孩子思想與父母教育步調一致，最終使小學生形成良好的行為習慣。

（三）父母教育要以人為本

在家庭教育中父母要根據孩子的自身特點進行行為習慣養成教育，很多父母由於生活原因、文化程度等原因，不能了解孩子年齡特點、興趣愛好、價值觀等等，在行為習慣養成教育中不能做到有的放矢。父母要靜下心來、俯下身來與孩子溝通交流，根據孩子的年齡特點、性格特點、興趣愛好等，有目的的確定對孩子的教育方式，所選教育內容以及所採用的教育方法，進行教育活動。採用激勵機制教育模式，增強學生的自信心。使學生在家庭教育中養成自主創造能力，從而提高學生的核心素養。

好的行為習慣的養成不是小學生個人的事情，也不是父母雙方可以獨立完成的任務，學生良好習慣的養成是靠家庭教育、學校教育以及社會教育三方共同努力才能完成的事。父母教育是不能忽視的重要要素，父母採取適當的教育方式，將有利於孩子良好行為習慣的養成。同時，家庭要與學校，社會教育相結合，步調一致，認認真真做好教育工作，父母要提高對小學生良好行為習慣養成的認識，培養小學生核心素養，良好的行為習慣養成會讓學生終生受益。

㈢ 幼兒的生活常規有哪些

一：幼兒常規是指一日生活中的各個環節的安排順序以及要求幼兒在各個環節中必須遵守的行為准則。
常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長。
二：常規」視為規定，具體包括三個方面含義：
1.遵守個班活動和休息的時間及順序的規定；
2.遵守一日生活各個環節具體制度的規定；
3.遵守幼兒的一般行為規范的規定。
三：《幼兒園教育指導綱要》常規的含義：
常規是保證幼兒園一切活動順利開展所必要的規定，良好的常規既要給幼兒自主活動的空間，又要有一定的規范性要求。給幼兒自主的空間，不是讓他們喜歡怎麼樣就怎麼樣、想干什麼就干什麼；規范性的要求也不是同一死板的指令。常規要求應有利於培養幼兒的良好習慣，有利於幼兒在安全有序、自然、自主的狀態下進行活動，使幼兒逐漸理解並願意遵守集體的規則。幼兒園常規包括生活常規、游戲常規和學習常規。

㈣ 小學生文明行為規范有哪些

小學生文明行為有：

1、禮讓行人：上學、放學的路上，走路的時候靠右邊走，尤其是放學人多的時候，不橫沖直撞，秩序離校。

2、禮貌待人：遇見老師跟老師問好，遇到同學跟同學打招呼，都是比較常見的禮貌行為。

3、愛護環境：不隨手亂扔垃圾，珍惜他人的勞動成功，在公共場合不大聲喧嘩，影響他人。

4、懂得感恩：當自己得到同學或朋友等人的幫助的時候，主動向對方表示感謝，懂得感恩之情。

5、不鋪張浪費：吃飯的時候不浪費一粒米飯，不浪費糧食，珍惜每一粒糧食，明白糧食得來不易。

(4)兒童行為規范條例擴展閱讀：

文明禮儀教育的重要性和必要性

文明禮儀要養成重平時，從小培養，形成良好習慣。有句老話：「少成若天性，習慣成自然。」小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期。

然而當今一種現象卻令人擔憂，小學生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。因此，對小學生進行「文明禮儀的養成教育」至關重要。

(一)禮儀是傳承文明的需要。

我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有「禮儀之邦」的美稱。中華民族源遠流長。

在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，在博大精深的倫理文化遺產中，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。

我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談;岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下;「程門立雪」更是為尊敬師長的典範。老子在《道德經》中告訴我們「做一天人就要講一天道德」。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。

作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國「禮儀之邦」的美稱名副其實.

(二)禮儀是人類社會的需要。

一個人的言語、行為是不是符合禮儀要求，對於在社會上的立身處事關系很大。

禮儀教給別人怎麼做人：為人處事時，懂得尊重別人;懂得人際關系和諧融洽靠的是良好品德和行為習慣，其間包括文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，扶貧濟困，愛護公物，養成好的衛生習慣，遵守公共秩序，遵紀守法，待人寬厚。

(三)禮儀是孩子成長的需要。

一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孔子曰：「興於詩，立於禮，成於樂。」

孟子也說過：「敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之。」古希臘哲人赫拉克利特也說：「禮貌是有教養的人的第二個太陽」。這些都充分說明「禮」是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的希望，加強小學生文明禮儀養成教育至關重要。

今天的孩子從小就不是「一張白紙」，五顏六色印入腦中，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢。

特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌;在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。

同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。

㈤ 幼兒園日常行為規范有哪些

幼兒日常行為規范

根據幼兒期年齡階段的一般特點以及各年齡班的不同要求，將幼兒日常行為規范分為通則和分則兩個部分。

一、通則部分
（一）、衛生習慣：
1、不吃手指，不是吃的東西不放進嘴裡，落到地上的東西必須洗干凈後再吃。
2、常修指甲，不用手指挖耳朵、挖眼睛，不用手抓飯吃。
3、飯前便後用肥皂洗手，隨手開關水龍頭，知道節約用水。
4、不流口涎，拖鼻涕，常帶手帕，打噴嚏或咳嗽時，用手帕掩著嘴巴和鼻子。
5、不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，知道並做到垃圾袋裝化。

（二）、行為習慣：

1、對人有禮貌，會使用禮貌用語。
2、不說謊，做了錯事能承認。
3、不亂喊亂叫，亂奔亂跑，起坐輕便，走路輕快。

（三）、安全意識：
1、不玩電，不玩火，不獨自玩水，不玩危險游戲。
2、不吃陌生人的東西。
3、不跟陌生人走。
4、知道有事撥打家裡的電話。
5、知道119、112、110等緊急電話。
（四）、活動常規：
1、知道要遵守紀律。
2、能注意力集中地與同伴一起活動，不打擾和影響他人。
3、會有禮貌地聽老師和同伴的講解。
4、知道發言要舉手。
5、不亂下位置。
6、注意坐姿正確：胸膛挺直，頭端正。
7、作業時注意握筆姿勢要正確。
（五）、來園離園：
1、來園時能主動與家長告別。
2、能主動與老師同伴問好。
3、能自由結合玩安靜游戲。
4、離園時能和老師和同伴說再見。
5、不跟陌生人離園。
分則部分
（分小、中、大三個年齡班）
<小班>
（一）、課間：
1、在老師提示下，進門不擁擠，聽到信號能進教室。
2、會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。
3、不把手指和不幹凈的東西放在嘴裡。
4、在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。
5、在成人的提示下，知道保護嗓子，不大聲叫喊。
6、知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子。
7、樂意到戶外進行活動和游戲。
8、在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。
（二）、游戲：
1、喜歡參加游戲活動，能遵守游戲規則。
2、不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。
3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。
（三）、餐點：
1、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。
2、手洗干凈後，不亂摸其他物品，兩手合攏。
3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。
（四）、午間：
1、在成人的提示下能安靜地活動和游戲。
2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。
（五）午睡：
1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。
2、在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。
3、能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒後不影響人。
<中班>
（一）、課間：
1、進出門不擁擠，聽到信號能進教室。
2、會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。
3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後放回原處。
4、不玩活動量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。
5、知道保護嗓子，不大聲叫喊。
（二）、游戲：
1、角色游戲時，會商量角色，能在老師的幫助下解決游戲中的問題。
2、遵守游戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。
3、游戲結束時，在老師的協助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。
（三）、餐點：
1、餐前用肥皂洗手，不浪費水，相互謙讓，有秩序地洗。
2、手洗干凈後，不亂摸其他物品，兩手合攏，准備用餐點。
3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。
4、學會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。
5、吃飯時，不大聲說笑，學會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，並收拾好殘渣，按規定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦乾凈嘴和手。
（四）、午間：
1、自由結合做安靜的游戲及散步。
2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。
（五）、午睡：
1、睡前自覺上廁所，入室安靜。
2、衣帽等物品放在規定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會系鞋帶。
3、能迅速入睡，醒後不影響他人，保持安靜。
4、起床後，在老師的指導幫助下，能整理床鋪，學折被子，並放在指定地方。
<大班>
（一）課間：
1、進出門不擁擠，聽到信號後迅速進教室，准備上課。
2、會正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。
3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後能整齊地放回原處。
4、不玩游戲量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。
（二）、游戲：
1、角色游戲時，自己想像主題，商量、分配角色，會自行解決游戲中的問題。
2、遵守游戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉椅子，不打擾他人，注意安全。
3、游戲結束時，能有條理地歸收好玩具，排好椅子。
（三）、餐點：
1、餐前用肥皂洗手，手洗干凈後，不亂摸其他物品。
2、能同時吃玩點心和水，並能將杯子歸放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面整潔。
3、能安靜用餐，不亂扔殘渣，飯後收拾干凈，按規定歸放好碗筷，做到三干凈（碗里、桌面、地面），回自覺用半杯水漱口，用小毛巾擦乾凈嘴和手。
（四）、午間：
1、自由結伴做安靜的游戲及散步。
2、不大聲叫喊和奔跑。
（五）、午睡：
1、睡前自覺上廁所，入室安靜。
2、能安靜入寢，迅速地穿脫衣服、鞋子、能分清左右。
3、能整理床鋪，折好被子，並放在指定地方。
4、醒後和起床時能保持寢室安靜。

㈥ 幼兒行為規范

《幼兒行為規范》 1、我喜歡上幼兒園，自己走，不要大人抱。 2、我愛祖國、愛家鄉，尊敬國旗，升國旗時穿園服、立正、行注目禮。 3、我愛父母、愛老師、愛小朋友，會使用文明禮貌用語，會主動打招呼。 4、我能專心聽別人說話，不插嘴，不亂丟別人的東西，不打人、不罵人。 5、我能與小朋友友好交往，互相幫助，會關心人，並理解別人的情感。 6、我會謙讓，會等待與合作，願與別人分享玩具、食物與快樂。 7、我很能幹，會疊被子，會穿、脫衣服，穿鞋襪、系鞋帶，並擺放整齊。 8、我會自己洗手、洗臉，自己吃飯。 9、我節約用水，喝水不浪費，洗完手後擰緊水龍頭。 10、我懂得愛惜糧食，飯菜吃干凈，不挑食，不掉飯粒。 1 1、我會分發整理餐具、收拾桌子。 1 2、我會物歸原處，會收拾整理衣物、書包、圖書、玩具，不丟落東西。 1 3、我愛惜物品，不損壞幼兒園的物品、玩具，不把玩具帶回家。 1 4、我走路輕輕，說話輕輕，拿放東西輕輕。 1 5、外出時我會排隊，按右上左下的順序上下樓梯、不擁擠，會自我保護。 1 6、我遵守安全規則，不玩危險游戲，不去危險地方，不做危險的事情。 1 7、我講衛生、愛清潔，不亂塗亂畫，不亂丟垃圾。 1 8、不摘花，不踩草，我是環保小衛士。 1 9、我愛護身體，積極參加體育鍛煉。 20、我懂個人衛生習慣和簡單的防病意識，懂得眼睛、牙齒的保健。 2 1、我喜歡學習，勤動手動腦。積極參加各項活動，有良好的看書學習習慣。 2 2、我愛勞動，不懶惰。積極做好力所能及的事，認真做每一件好事。 2 3、我誠實大方，不驕不躁，言行一致，做到家園一個樣。 2 4、我會簡單地評價別人及自己的行為。 2 5、我想說、我敢說、我會說。我是老師的小幫手。