手帳條例

❶ 律政司的科技功能

在2004及2005年內，律政司推行了一系列提升資訊科技功能的措施，當中包括：
律政司
提升雙語法例資料系統的功能，讓使用者更容易下載整條條例或選定的條文
把外判案件系統與工作管理系統合並，以便更妥善管制預算和提供最新的管理及財務資料
設立部門入門網站，讓員工可在政府電子交易平台接達政府與雇員(G2E)的應用系統
推行電子處理假期申請系統，以便處理、計算和記錄員工的假期申請
提升現有的文件管理系統效能，以加強系統的保安、可靠性和方便程度
提供更佳的接達設施，讓司內人員可透過任何互聯網上網設施，接達本司的電腦系統
落實在政府內推行的資訊科技設施普及計劃，以提升公務員的資訊科技知識和在政府內推動電子文化，並協助加快發展電子政府和以電子方式處理內部事務
向各科提供Blackberry無線手帳及有關的服務計劃
在2005年7月開設高級系統經理一職，負責掌管資訊科技管理組，以提升本司在資訊科技管理方面的技術能力及專業知識。

❷ 如何用OneNote做思維導圖

今天發現OneNote有Pons for MindManager and OneNote這個插件，是用來做思維導圖的。安裝後在OneNote上卻沒看到有相應的功能

❸ 香港電台的發展

1920年代
1923年：香港電台的成立可追溯至1923年，一群香港業余無線電愛好者已嘗試民間廣播。
1928年：6月以GOW台號啟播。8月17日《政府憲報》（GA464）宣布維多利亞山頂發射站的廣播台號為GOW。
1929年：2月1日，香港的官方電台以獨立台號ZBW廣播，政府委派當時的郵政總監（PostmasterGeneral）史密夫兼任台長。同年10月8日，香港電台首次現場直播音樂會。
1930年代
1933年：開始現場轉播粵劇演出
1934年：開始播放新聞簡報。
1935年：中文台成立，台號ZEK。
1940年代
1945年：二次大戰期間，香港淪陷，日軍統治時香港電台英語廣播一度停頓，至8月28日復播
1948年：8月，取消ZBW及ZEK電台呼號，正式命名為「香港廣播電台（RadioHongKong）」，以紀二十周年台慶。
1950年代
1951年：廣播工作改由政府新聞處接管。
1954年：4月脫離政府公共關系處(現稱政府新聞處)，成為獨立部門，由廣播處長主管。
1957年：5月26日，香港電台中文台開始大幅增加廣播時間，每日由上午7時至午夜，共廣播17小時。(在此以前，中文台每日廣播時間分早、午、晚三個時段共廣播8小時)
1958年：香港電台紀念廣播三十周年，推出特備節目《三十而立》。
1960年代
1960年：位於歌賦山的超短波（VHF/FM）發射站正式啟用，中英文台開始以FM廣播。同年，首度推出「聖誕愛心大行動OperationSantaClaus」聖誕慈善籌款活動
1961年：香港電台推出新劇種廣播劇《火星人進攻地球》，購置先進聲音效果器材，令聽眾耳目一新
1962年：台風溫黛襲港，香港電台首創每隔15分鍾報道最新風暴消息
1963年：香港電台的中文教育節目開始播出
1964年：香港首次參與奧運火炬傳送，傳遞過程由香港電台作現場直播。
1968年：香港電台成立龍翔劇團
1969年：九龍塘廣播道30號「廣播大廈」於4月25日啟用，成為香港電台總部。同年，使用圓形由英文及中文組成的新台徽。另外，首播全港第一個電台「烽煙」節目《電話說心聲》
1970年代
1970年：成立「公共事務電視部」，並開始製作時事及公共事務節目，供持牌商營電視播映。同年，香港最長壽電台節目，由UncleRay主持的"AlltheWaywithRay"啟播
1971年：教育署成立教育電視組，五年後，由香港電台協助製作學校教育電視節目，並成立教育電視中心。同年，節目《警訊》啟播
1972年：香港電台開始每小時新聞報道。
1973年：香港電台新聞部成立，獨立運作(在此以前，新聞簡報由政府新聞處提供)。10月香港電台提供中英四個頻道節目，一台與三台以調幅(AM)廣播，二台與四台用調頻(FM)廣播，節目內容各有不同，各司其職；一台及二台為中文台，以資訊、教育及廣播劇見稱，三台及四台為英文台，三台以新聞及綜合節目為主，而基於市民對古典音樂的熱愛，第四台於該年開始試播古典音樂節目
1974年：成立香港電台第四台，為香港唯一提供古典音樂的雙語廣播頻道。
1975年：中英文台在年底開始試驗轉播立法局會議。同年，新聞部製作《新聞天地》啟播
1976年：4月，電台英文名稱改為「RadioTelevisionHongKong(簡稱RTHK)」，中文名稱保留「香港電台」，以反映香港電台增加製作電視節目。同年亦開始超短波調頻立體聲廣播，開創亞洲先河。
1977年：香港電台首次推出兒童劇《小時候》
1978年：第五台啟播，專門播放文化、教育及戲曲節目，為長者及小眾服務。同年，推出膾炙人口寫實戲劇《獅子山下》及創辦「十大中文金曲」選舉，以推動本地創意工業，鼓勵音樂創作，對香港樂壇過去一年作整體回顧，嘉許當中表現出色的台前幕後音樂人。3月25日時事紀錄片《鏗鏘集》首播
1979年：推出香港首個電視直播公眾論壇節目《城市論壇》
1980年代
1980年：4月1日，中英文台開始24小時廣播。同年，香港電台推出全港唯一附手語長籌節目《時事摘錄》
1981年：新二台成立，電台頻道增至五條，節目更趨多元化。
1982年：新聞部加強服務，增加每半小時一次新聞簡報。
1983年：開始製作第一個選舉論壇《市政局選舉論壇》及推出介紹中國歷史輪廓電台節目《中華五千年》
1984年：第五台啟播《戲曲天地》，至今仍為本地唯一播放中國戲曲的電台節目
1986年：香港電台電視部遷往前佳視大廈，命名電視大廈。同年，張敏儀任廣播處長，在任13年，是首位華人兼女性廣播處長。並推出醫學及健康電視節目《醫生與你》和電台節目《LetterFromHongKong(香港來鴻)》。亦開始轉播立法會會議及製作電視節目《議事論事》
1987年：推出性教育電視節目《性本善》。同年2月，第三台晨早新聞及時事電台節目《HongKongToday》
1988年：推出中文版《香港家書》
1989年：按照1986年廣播事業檢討委員會報告書所建議及1988年《電視條例》修訂後的安排，香港電台電視節目由4月1日開始，在兩間商營電視台（無線電視翡翠台及亞洲電視本港台）每晚的黃金時段內播放。同年11月，成立全港第一個交通台－香港電台第七台（1991年改為交通財經台）。同年港台擬定公司化計劃。但有關建議被拖延多年，港府於1993年宣布擱置。4月4日嬉笑怒罵，諷刺時弊電視節目《頭條新聞》啟播
1990年代
1991年：提倡「電視節目欣賞指數調查」，委任獨立機構進行調查，發展收視率以外的另一專業指標；同年，新城電台成立，部份港台中文台員工被重金禮聘過檔。
1993年：跟前文康廣播司簽訂《架構協議》
1994年：設立香港電台聯網版RTHKwebsite，為本港第一間將電台及電視節目作互聯網上廣播的傳媒，開拓新的廣播科技，在網上提供新聞簡報及少量電視及電台節目。
1995年：香港電台聯網版利用同步直播LiveRealAudio技術，36小時直播立法局選舉新聞節目，創世界先河。同年，開始與廣播事務管理局每年簽署諒解備忘錄，承諾遵守其訂下的節目標准守則。另外，電台節目《LetterFromHongKong(香港來鴻)》於本年由前港督彭定康為節目錄制書信時易名為《LettertoHongKong(給香港的信)》
1996年：提供創新的電話資訊服務－「節目通」及「新聞通」，播放電台節目及新聞摘要。同年，主辦「第33屆亞太廣播聯盟周年大會」，逾520位來自42個國家及地區會員出席會議。
1997年：於3月31日香港電台普通話台成立，為香港唯一一個普通話頻道，取代原有第七台之服務。同年，香港回歸，香港電台網上廣播站連續48小時視像直播各項慶祝活動
1998年：網站正式定名為「香港電台網上廣播站」（英文：RTHKONINTERNET），提供4個電台頻道24小時直播，以及自選電台、電視節目服務。同年，與商業電台及新城電台展開數碼聲音廣播測試及把行之有效的節目製作標准和編輯方針，書成文字，出版「節目製作人員守則」，系統地羅列34項工作原則
2000年代
2000年：推出電視外判計劃，推動本地創意。同年，香港電台網上廣播站提供6個電台頻道24小時網上直播，所有內容均會存檔一年，方便網民重溫欣賞。
2001年：香港電台網上廣播站新增免費訂閱網上新聞速遞，並提供電子手帳下載版本，方便用戶隨時瀏覽。另外，設立「香港電台服務熱線」(22720000)。同年，與「亞太廣播聯盟」聯合籌辦「第三十八屆亞太廣播聯盟周年大會」和第五台開設《長者空中進修學院》
2002年：慶祝回歸祖國五周年，製作「龍聲飛揚萬人青年音樂會」，以萬人擊鼓合奏，刷新世界紀錄及主辦「第十一屆國際公營廣播機構年會」
2003年：非典型肺炎肆虐，舉辦連串「心連心全城抗炎大行動」、「凝聚每分光感動大會」等活動，凝聚港人
2004年：港台的年青人網上廣播平台TeenPower啟播。同年，進行DRM數碼廣播測試
2005年：推出電台外判計劃。同年，世界貿易組織第六次部長級會議在港舉行，香港電台擔任主播機構，為全球提供公共視訊訊號，轉播世貿會議
2006年：推出首個電台外判節目《獅子山下》。
2010年：行政會議決定維持港台公共廣播機構身份，由特首委任的「顧問委員會」監察。公布列明《香港電台約章》，給予港台編輯自主，港台恪守的編輯方針，包括准確發放具權威資訊，持平反映意見，不受商業及政治影響等。
2011年：為慶祝香港電台第二台成立三十周年，推出一系列節目及活動，包括：11月7日推出一連十集特備節目「二台三十RadioMagic」、11月20日舉辦慶祝活動【2台30年‧全城慶祝日】
歷任廣播處長
第一任1956年－1972年布祿士（DonaldEdgarBrooks）
第二任1972年－1978年何國棟（JamesHawthorne）
第三任1978年－1980年高德樂（D.J.N.Kerr）
第四任1980年－1982年戴善德（T.M.S.Tisdall）
第五任1982年－1986年尹建新（C.S.Wilkinson）
第六任1986年－1999年張敏儀（CheungMan-yee）
第七任1999年－2007年9月朱培慶（ChuPui-hing）
第八任2008年8月－2011年2月黃華麒（FranklinWong）
第九任2011年9月－鄧忍光（RoyTang）
隸屬
香港廣播委員會：1928年－1938年
郵政處：1938年－
政府公共關系處：1951年－1954年
文康廣播科：－1997年6月30日
文康廣播局：1997年7月1日－1998年4月
資訊科技及廣播局：1998年4月－2002年6月30日
工商及科技局：2002年7月1日－2007年6月30日
商務及經濟發展局：2007年7月1日－

❹ 想提取住房公積金還手帳借款可以嗎

住房公積金的提取需要符合提取政策。
根據《住房公積金管理條例》第二十四條 職工有下列情形之一的，可以提取職工住房公積金賬戶內的存儲余額：
（一）購買、建造、翻建、大修自住住房的；
（二）離休、退休的；
（三）完全喪失勞動能力，並與單位終止勞動關系的；
（四）出境定居的；
（五）償還購房貸款本息的；
（六）房租超出家庭工資收入的規定比例的。
依照前款第（二）、（三）、（四）項規定，提取職工住房公積金的，應當同時注銷職工住房公積金賬戶。
職工死亡或者被宣告死亡的，職工的繼承人、受遺贈人可以提取職工住房公積金賬戶內的存儲余額；無繼承人也無受遺贈人的，職工住房公積金賬戶內的存儲余額納入住房公積金的增值收益。

❺ 結構思考力能幫你解決那些問題

去年通過深圳讀書會的分享開始接觸這本書，當然一開始也有點被「結構思考」這么理性乾巴的字眼嚇住，畢竟對於女生而言，腦海中最先浮現和感興趣的多是適合生活場景的東東，比如旅行、手帳、花藝、家居、整理、情感等等，對於金字塔原理這類理性思考多少有些膽怯。

昨晚偶然聽了李忠秋老師的線上微課《結構思考力》，並認真聽完他的答疑，共計持續1.5h，收獲巨大。

1、結構思考力確實有用；

2、同學提問老師答疑都非常精彩；

3、結構思考力適合解決問題而非發現問題。

比如我們要做一個年終總結，如圖示，結構思考力的核心體現就是 怎麼依據主題搭框架 。

下面這張圖幾乎完全概括了這本書，即使沒看過這本書的人，只要看到這個框架就一眼看穿了結構思考力的全部。

那麼我們為什麼要學習結構思考力呢？或者說它對我們的工作有什麼作用呢？

工作中我們經常會遇到有些人講很多零碎的信息，或者看一些公眾號文章，花費很長時間直到最後也沒弄明白他到底想說什麼；也會遇到有些人三言兩句就表達清楚，並令全場感覺舒服有效的溝通者。對比兩種你更喜歡哪個呢？

為什麼有些人使勁力氣道不明，有些人三言兩句拎得清呢？很大區別在於說的人是否具備結構化思維，或者聽者是否能用結構化思維來分解重組自己接收到的信息。注意：一個是說的人，一個是聽的人，無論哪個只要具備這種結構思考力，都可以達成有效溝通。

舉個栗子：我之前公司有位領導特別喜歡微信語音進行溝通，每次也會有1/2/3點內容等，但我聽後依然是聽過就忘，為什麼呢？他使用了結構思考的形，卻沒有把握住它的神。比如有次他說：June，你去年那個客戶的基金單現在可以轉過來正式管理了，去年是因為1/2/3等原因無法託管。（這個事情已經溝通過3次，那3個原因每次溝通都要重復，卻每次都記不住），我聽完後和沒聽一樣，為什麼？當說到原因1時，扯到原因2，當說到原因3時又扯回原因1，它們是一個環，我無法分辨哪個是源頭，當然找不到最核心的原因了,於是事情繼續不了了之。

這只是日常工作中一個小小的溝通事例，你是否也遇到過類似的呢？

不妨試著把你遇到的溝通失效的事實寫下來，用上面那個結構圖去對照，或許思路會清晰很多。

當我們講一件事時，你習慣先說結論呢還是先陳述事實？

每個人的答案未必一致，結構思考力的要求是「結論先行」。舉個栗子：我非常認同小李的觀點。他主要說了三點：1.拆解文章片段時要把握它的關鍵詞和核心思想；2.看完片段後要結合生活實際給出可行性建議，且有具體步驟一、二、三等；3.依據片段內容盡可能有激發新的認知，可以逆向思維、發散思維甚至挑戰作者的觀點。所以，我認為小李說得非常好，這種方法無論用在寫文章或是日常工作溝通中，都可以令我們的輸出更為清晰和高效。

很明顯這是一個總分總結構，我們中學時就學過，簡單易上手，只是需要你去填充具體案例或者論證過程，這是結構思考力的第一個原則。

第二個原則叫「以上統下」，什麼意思呢？即上圖四象限里的縱向結構，分層次去論證你的觀點/結論，即上述例子中的一、二、三點。

第三個原則「歸類分組」，如圖二所示的A1/A2/A3等，這里大家可以思考一個問題：你怎麼保證你的分類是清晰的呢？

《結構思考力》強調 MECE原則 ，即「 相互獨立，完全窮盡 」。用一個例子來表達吧：我們每個人都渴望自己不斷成長，一個人的成長分為哪幾類呢：身體、心靈、智力。三者中會有重合嗎？是否已經概括了個人成長的所有呢？所以三者相互獨立又完全窮盡是檢驗分類能力的很重要的標准。

第四個原則「邏輯遞進」，說人話就是排序。大家小時候都玩過各種排序的游戲，比如先來後到的時間順序，上下左右的空間結構順序，還有你幹得多你更說了算的重要性順序。每種排序方式都有它適合的場景，這里就因事而異吧。

真的非常感謝昨晚提問的幾位小夥伴，提出這么具有代表性的好問題和大家共享，當然更感謝李忠秋老師的精彩回答，幾個問題囊括了結構思考力的核心使用方法。

很典型的一個問題！很多人為認為結構就是一個框，會框住人的思維，固化人的思維。實際上結構化思維不僅不會固化思維，還可以促進創新。結構化思維和八股文和公文寫作不同，公文寫作它會有一個模板，這個模板也是一個結構，但它是一個靜態結構，結構化思維是一種 動態結構 ，同一件事每個人看待它的角度不一樣，可以找到不一樣的分類方式，所以它是個動態的。具個例子：沒結構時你可能想到一個兩個答案，有結構時你回想三個方面，每個方面有幾個解決方案，把它展開的非常多，反而有利於你的創新。

所以結構思考和創新直接，不一定有必然聯系，或者可能有促進關系，但絕不會禁錮你的思維，反而會拓展和窮盡你的思維。

思維導圖本身就是結構化思維中的一種工具，它和結構化思維既相似又不同。相似的地方：它們都講究分類，一個中心然後分分分......用思維導圖更促進你展開和發散你的思路，然後把它們分成類別。 思維導圖強調發散性 ，強調形象化的表達方式。 而結構化思維強調有序性 ，比如它強調同一個層級要有邏輯順序，上下還要強調支撐關系，不光是分類就可以了，每一層都是觀點，觀點上面能概括下面，下面能支撐上面。總結一句：思維導圖強調發散性，而結構化思維強調有序性，它們都是結構化思維的工具。

第一個是場景，第二個是方式。什麼場景呢？訓練結構思考力最好的方式就是輸出。如：寫文章，寫報告，做PPT，這是最基本的訓練方法，前提是你已經知道了結構思考力的一些方法：比如論證類比，從上往下，從下往上，這是是知識，運用這些知識成為技能是兩回事。你可以使用這些知識斷地寫，不斷的去復合論證類比，

方式上有個小技巧可用——練分類能力。分類有兩種方法：開放式分類/封閉式分類。什麼是開放式分類：就是當你遇到問題時你想盡一切辦法讓它變得MECE（相互獨立，完全窮盡）。更簡便的方式是封閉式分類，如：為什麼營銷的人習慣用從產品、價格、渠道、促銷四方面來看待問題，因為有個模型叫4P。封閉式分類在日常工作生活中有很多前人總結下來的模型，這些模型本身都是可以讓你直接調用的，所以一個人在成長過程中要積累和掌握更多的結構，看待問題很容易條例清晰。所以你會發現有些人要開會、一遇到問題就能快速把握問題的本質，因為看的是結構，找的是結構，所以外行看熱鬧，內行看門道，這個門道就是結構。但你掌握結構時，跨界能力就會變得很強。

依然實用，為什麼呢？兩個方面：從信息接收角度和信息輸出角度來講。你作為信息接收者時，如果對方是個感性的人，你聽對方講話可能會壓力很大，她可能講很多情緒、感受，這時造成你的困惑可能是你很難把握她講的核心是什麼，我們最應該做的是理解——找到對方觀點的結構時什麼？識別對方講的哪些是事實、觀點、情緒和依據和情感溝通的表達。然後你要判斷這些事實和觀點之間的對應關繫到底是什麼？你可以畫出一張思維結構圖來。所以遇到感性思維或邏輯思維不那麼強的人，你作為信息接收者要有非常強的結構思考力去把握她講的重點是什麼，以至於不被她的思維帶著跑。

第二個從表達角度來講，結構思考力是否適用時有2個范疇：一個是思考，另一個是用於表達。一個人的思考是內在體現的，比如你和感性思維的人溝通時，你的頭腦要是更關心的是細節還是感受？對於細節本身，你要有排序和分類的，而對於感受本身，你也要有排序和分類。至於是不是一定要結論先行，這個要結合場景和每個人的習慣，有些人不喜歡結論先行，尤其是有些結果不好時，她可能更多關注的是感受。

而關於思考的過程，你的思路一定要清晰的，是否先感性溝通再結構表達，你可以自己去把握。總體來說，無論和理性思考的人，還是感性思考的人，結構思考力都是適用的。

這部分我會在《思考力》讀書筆記中做更詳細的拆解。

未完待續......

❻ 如何用OneNote做思維導圖

1、點擊插入選項卡，點擊形狀功能，點擊圓角矩形。

❼ 開辦民辦幼兒園要有哪些條件

根據中華人民共和國國家教育委員會令第4號《幼兒園管理條例》第二章，開班幼兒園條件如下：

1、第七條舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園。

2、第八條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施。幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衛生標准和安全標准。

3、第九條舉辦幼兒園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：

（1）幼兒園園長、教師應當具有幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格。

（2）醫師應當具有醫學院校畢業程度，醫士和護士應當具有中等衛生學校畢業程度，或者取得衛生行政部門的資格認可。

（3）保健員應當具有高中畢業程度，並受過幼兒保健培訓。

（4）保育員應當具有初中畢業程度，並受過幼兒保育職業培訓。

慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

4、第十條舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設施的經費來源。

5、第十一條國家實行幼兒園登記注冊制度，未經登記注冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

6、第十二條城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區、不設區的市的人民政府教育行政部門登記注冊。農村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉、鎮人民政府登記注冊，並報縣人民政府教育行政部門備案。

(7)手帳條例擴展閱讀：

民辦幼兒園申報程序：

1、申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處（或鎮政府）提出書面申請，提供相關資料，由街道辦事處（或鎮政府）對擬辦幼兒園（班）進行辦園基本條件初審，寫出初審意見並蓋章。

2、申請人將簽署初審意見後的書面申請和申報材料提交區教委。

3、幼兒園資產的數額、來源、性質等及有效證明文件，並載明產權。

4、屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。

5、民辦幼兒園組織機構，擬任園長、主要行政負責人、專任教師、擬聘兼職教師名單及資格證明文件。

6、經驗資機構出具的辦園開辦費用驗資報告、辦園經費的來源渠道證明文件。

7、民辦幼兒園發展規劃。

8、辦園場地證明文件：包括土地使用、園舍使用有效證明文件，租賃園舍的須提供具有法律效力的租賃協議,且租期不少於5年。

9、考察：區教委聯同區衛生局和區消防支隊等相關部門對申報程序符合規定、申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的，組織專家進行實地考察。

10、發證：以審批同意舉辦的民辦幼兒園，由區教委頒發《中華人民共和國民辦教育辦學許可證》。