華南理工大學建設法規作業
Ⅰ 華南理工有開卷考試嘛
華南理工有開卷考試。
華南理工大學地處廣州，是直屬教育部的全國重點大學，校園分為五山校區、大學城校區和廣州國際校區，是首屆「全國文明校園」獲得單位。2017年進入「雙一流」建設A類高校行列，2020年進入上海軟科「世界大學學術排名」前200強。
學校以雄厚的原始科研創新能力推動一流大學建設，建有28個國家級科研平台、217個部省級科研平台，數量位居全國高校前列、廣東高校首位。發明專利申請公開量、發明專利授權量、有效發明專利擁有量穩居全國高校前列，2009年以來以第一專利權人獲中國專利獎數量排名全國高校第一。
合作交流：
華南理工大學是中歐工程教育聯盟（SEEEP）、中俄工科大學聯盟（ASRTU）、中國-東盟工科大學聯盟（ACNET-EngTech）、中英工程教育與研究聯盟（UCEER）等國際高校聯盟成員。
2017年，華南理工大學廣州國際校區由教育部、廣東省、廣州市和華南理工大學四方簽約共建，校區採用「中方為主、國際協同」的方式，與牛津大學、密歇根大學等不少於20所世界一流高校聯合。
以上內容參考：華南理工大學官網——學校簡介
Ⅱ 華南理工大學課程中心
『壹』 華南理工大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
一、數學學院——凌黎明教授
凌黎明教授的 概率論和線性代數與幾何課 是我上過最有趣的大學數學課。我本身是一個文科生，但是由於專業需要，要上概率論和線性代數，原本以為數學都是很枯燥無味的。凌黎明教授讓我對數學改觀了。只要努力，文科生還是有機會不掛數學的。
我們學校優秀的教授實在是太多了，值得大家聽的課也很多。如果大家有機會來華南理工大學學習或者交流，一定要提前做好攻略，不要錯過這個機會。如果大家有想了解的某個專業的優秀教授、有趣的課，可以在下面留言，我會及時回復的。
『貳』 華南理工大學中美中心1+3本科出國班是什麼一回事
華南理工大學憑借211工程和985工程大學實力，近年來不斷與北美一流大學合作，開展辦學精品項目。中美中心中美1+3本科出國班的合作名校包括美國的威斯康辛大學拉克羅斯分校和麥迪遜分校（全美30）、普渡大學（全美36）、德雷賽爾大學（全美89）、東北大學（全美96）、密歇根理工大學（全美121）、杜肯大學（全美130）、南新罕布希爾大學（全美最佳商科大學）、托立多大學（全美前200）、舊金山州立大學、聖地亞哥州立大學等；加拿大多倫多大學（全加前10）、滑鐵盧大學（全加前10）、西安大略大學（全加前10）、西門費莎大學（全加前10）、溫莎大學（綜合類全加前7）、布魯克大學（綜合類全加前15）等世界名校。參加本項目的學生根據自主意願也可前往英國或澳洲深造，包括可以申請英國的華威大學（英國前6），澳洲的悉尼大學等。中美1+3本科出國班的學生在本校完成一年的英語強化課程和基礎專業課學習，攜帶學分赴北美大學學習專業課程，任選專業。華南理工大學中美中心中美1+3本科出國班項目將充分利用自身優質的教學資源和廣泛的國際教育資源，為考生進入世界名校留學提供一個便捷而穩妥的通道。華南理工大學中美中心合作夥伴中國教育服務中心（原教育部下屬機構）還將為合格學生提供出國後一條龍服務，包括指導學生在美加學習期間申請帶薪實習項目、畢業後美加的工作或移民項目等。 中美/中加1+3本科出國班學習模式
國內1年+國外3年：
在本項目學習1年相應課程後，並通過北美各大學組織的考核與評估，攜帶國內1年學分直接赴北美的大學進入本科專業階段學習，約用3年時間修夠國外大學指定的課程和學分並通過考試後，即獲得國外名牌大學本科文憑。
中加合作1+1快速通道 國內1年+國外1年；
加拿大百年理工學院教授全程參與國內階段教學，為學員順利通過考核提供最大保障。 至於網站上也有阿，只要登陸華南理工大學的網站，然後進入國際交流與合作處，右下就有一個小圖標了。中美中心的網址： //2.scut.e.cn/io/sino/
『叄』 華南理工大學計算機科學與工程學院的偉易達計算中心
計算中心是我校十大教學實驗中心之一，是我校計算機基礎教學和其它相關課程教專學實屬驗的重要基地。
計算中心1982年開始籌建，1984年由世界銀行貸款引進DPS8大型計算機系統、Gould CAD系統和隨後引進Bull DPX 2/360小型計算機系統等設備。在80年代中期到90年代初期，計算中心利用這些設備為我校的教學、科研發揮了重要作用。
目前計算中心的機房面積約1200平方米，擁有C4 00A、C4 33A、C4 2.4G、C4 2.6G、D820 2.8G等各類微機500多台和文件伺服器、數據伺服器、視頻點播伺服器、磁碟陣列機及相應的網路等設備。
『肆』 華南理工大學機械與汽車工程學院的實驗中心
賓士車傳動系統大型教學模型
學院實驗室總面積約二萬平方米, 擁有一批經驗豐富、長期從事實驗教學和指導的專職實驗技術人員77人，其中聘任為「興華人才工程」實驗系列二級和三級崗位的有4人，四級崗位的有5人，副高職稱以上的共有7人，形成了一支學術水平高、實踐能力強，人員合理的實驗人員技術隊伍。實驗室的儀器、設備有九千多台（套），總價值一億多元，其中價值十萬元以上的大型儀器、設備一百四十餘台（套），二十萬元以上貴重儀器八十台（套），配有「單動銅材擠壓液壓機」、「立式加工中心」、「三座標測量儀」、「X射線衍射儀」、「德國AVL—ZÖLLMER公司的底盤測功系統」、「汽車數據採集系統」、「汽車傳動系統實驗台」、「發動機故障診斷實驗台」、「ABS試驗台」、 「高溫凝膠滲透色譜儀」、「 紅外光譜儀」、「 電子萬能材料試驗機」、「 多螺桿反應擠出機」 等大型設備和一大批其他實驗儀器。
學院實驗室擁有雄厚的科研實驗能能力和科技創新能力，除為學生開設專業性、綜合性、設計性、創新性實驗課程以外，還承擔了國家「973」、「863」、國家自然科學基金、教育部創新團隊及重大和重點項目、重大國防軍工項目、廣東省自然科學基金、粵港關鍵領域重點突破招標項目、廣東省科技攻關項目、廣州市科技攻關項目及一大批企業委託項目。是我院實驗教學、科學研究、人才培養和技術服務的主要基地，也是學科發展必備的重要基地。
『伍』 華南理工大學工程訓練中心
華南理工大學機械基礎實驗教學與工業訓練示範中心是學生獲得機械基礎知識回、實答驗操作技能和創新能力的重要的教學實踐基地。它面向機械類和非機械類學生開出數十門實驗課和實習 課程，並提供相關方向本科生創新設計平台、研究生課程實驗教學、科學研究設備，是我校機械基礎實驗 教學和工程訓練的主要單位。
中心擁有一支高水平的機械基礎實驗教學隊伍。教職員工有 90多人，其中教授6人（博士生導師1人、首席教授2人）、副高級職稱20人、中級職稱29人、其他37人。他們當中有 獲得博士學位教師13人、碩士學位25人和學士學位12人，組成了由實驗教師、實驗技術人員和技術工人組成的層次合理的、高水平的實驗教學和工程訓練隊伍。
中心實驗室面積達 1 萬 2 千多平方米，儀器設備有 2000 多台套，設備資產 2500 多萬元，每年有本校近 9000 人次的本科生進行實驗教學和工程訓練。此外，中心還向社會開放，接受多所兄弟院校和有關單位前來的實習培訓等任務，協助解決社會上實驗條件不足、師資缺乏等困難。 每 年實驗時數達到 30 萬學時。
中心下設三個分中心：機械基礎教學實驗中心、 CAD 實驗中心、工業培訓中心.
『陸』 華南理工大學繼續教育學院
華南理工大學繼續教育學院隸屬於華南理工大學，位於廣州市天河區風景秀麗的華南理工大學北校區校園，是承擔華南理工大學成人高等教育、現代遠程教育、高等教育自學考試、非學歷繼續教育管理和教學工作的單位，是華南理工大學成人高等教育教學指導委員會、華南理工大學非學歷繼續教育辦學管理委員會和華南理工大學自學考試委員會的日常辦事機構。
華南理工大學成人高等教育起步較早。1956年經國家教育部批准，開辦函授教育及夜大教育，1987年12月經國家教委批准成立成人教育學院（2001年更名為繼續教育學院），1999年成立公開學院，2000年成立網路教育學院，2008年1月繼續教育學院、網路教育學院和公開學院合署組成新繼續教育學院。經過多年的實踐和探索，華南理工大學繼續教育形成了完善、高效的教學管理與質量保障體系，靈活多樣的聯合辦學新模式，充滿活力的獨特辦學團隊和集成人高等教育、現代遠程教育、高等教育自學考試和非學歷繼續教育於一體的立體化繼續教育體系，逐步構建了適應社會變革、結合現代技術、獨具華工特色的終身教育體系。
華南理工大學成人高等教育主動適應國家和地方經濟建設和社會發展需求，現已開設12大類80餘個特色優勢專業，分高中起點達專科、專科起點達本科兩個層次，在校生規模達到14000餘人。成人高等教育不斷轉變教育觀念，深化教學改革，嚴抓教學質量，以培養具有競爭意識、創造精神和實踐能力的高素質、應用型人才為目標，為國家尤其是廣東經濟建設和社會發展提供了堅強可靠的人才保障和知識支撐，被譽為「工程師的搖籃」、「知識與技術創新的基地」和「南方工科大學的一面旗幟」。
2000年教育部批准華南理工大學為首批全面實施現代遠程教育試點的重點高校之一。華南理工大學網路教育學院自設立以來，一直不懈追求質量、規模、品牌、效益協調發展，成功地運行「聯合共建」辦學模式，充分利用社會資源共建網路教育；以資源建設為龍頭，重視課程資源建設；以項目立項吸引優秀教師加入網路教育；以「融入發展促發展」為理念，與行業企業合作辦學，已經發展成為在校生規模超萬人的「網路大學」。《華南理工大學現代遠程教育試點工程的探索與實踐》獲第五屆廣東省高等教育省級教學成果一等獎；2005年獲得網路課程建設「中國教育信息化建設優秀獎」；2007年《高級程序語言設計C++》、《刑法學》、《大學英語》三門課程被評為國家級網路教育精品課程；2006年、2007年、2008年連續三年榮獲「中國最受歡迎的十佳網路教育學院」稱號。
華南理工大學以公開學院為平台，不斷開創開放式教育人才培養新模式。學院積極發揮高等教育自學考試主考學校的優勢和作用，在保持自學助學工作良好發展勢頭的基礎上，積極探索和穩步推進高等教育自學考試與高職高專相溝通試點工作，努力開拓國際化成人高等教育新路子。目前，根據市場需求開設了8個專本連讀和6個專升本專業，與10餘個高職高專院校互相溝通聯合培養學生，與加拿大聖力嘉學院、新加坡亞太管理學院聯合辦學。學院擁有獨立的教學區域和各專業實驗基地，以雄厚的師資力量、良好的教學實施、獨特的辦學模式和嚴格規范的管理贏得了良好的社會聲譽。
華南理工大學繼續教育學院充分發揮學科優勢、師資優勢和重點大學品牌優勢，設立國際教育培訓部、IT項目培訓部、管理幹部培訓部和職業技能培訓部，面向國內外地方 *** 、企業行業開展各類型、各層次的非學歷教育培訓，先後為河南、貴州、廣東等地舉辦黨政幹部培訓班，與相關公司企業舉辦管理人員培訓班和高級職業經理人研修班，開展多形式的資格認證培訓與考試、技能型人才專業技術培訓。目前，國家設備監理師培訓考試中心、測量控制與儀器儀表工程師資格認證申報培訓考試中心、全國營養師培訓基地、中國陶瓷行業職業技能培訓基地、廣東省專業技術人員培訓基地、鄭州市黨政幹部培訓基地以及全國英語等級考試（PETS）考點等設在學院。
今後，華南理工大學繼續教育學院將進一步解放思想，堅持和落實科學發展觀，努力推進和諧學院的建設，充分發揮黨委對學院工作的監督和保證作用。搶抓機遇，規范管理，既要做大，更要做強，實現繼續教育規模、結構、質量和效益的協調發展。樹立大教育、大培訓觀念，逐步實現學院由以條件定發展向以需求定發展、由學歷教育向學歷教育與非學歷教育並重、由學校教育形式向學校教育形式和其他各種教育形式並重的轉變，把華南理工大學繼續教育學院建設成為與高水平大學地位相稱、在國內外特別是華南地區具有重要影響力的品牌學院。
『柒』 華南理工大學中美中心1+3本科班是真的嗎
華南理工大學中美中心1+3本科出國班項目介紹：
北美是擁有世界上最豐富的教育資源、自然和社會資源的地區，也是全球科技、經濟實力、人才儲備最強的地區。獲得北美名牌大學的學位擁有無與倫比的競爭優勢。
華南理工大學憑借211工程和985工程大學實力，近年來不斷與北美一流大學合作，開展辦學精品項目。中美中心中美1+3本科出國班的合作名校包括美國的威斯康辛大學拉克羅斯分校和麥迪遜分校（全美30）、普渡大學（全美36）、德雷賽爾大學（全美89）、東北大學（全美96）、密歇根理工大學（全美121）、杜肯大學（全美130）、南新罕布希爾大學（全美最佳商科大學）、托立多大學（全美前200）、舊金山州立大學、聖地亞哥州立大學等；加拿大多倫多大學（全加前10）、滑鐵盧大學（全加前10）、西安大略大學（全加前10）、西門費莎大學（全加前10）、溫莎大學（綜合類全加前7）、布魯克大學（綜合類全加前15）等世界名校。參加本項目的學生根據自主意願也可前往英國或澳洲深造，包括可以申請英國的華威大學（英國前6），澳洲的悉尼大學等。中美1+3本科出國班的學生在本校完成一年的英語強化課程和基礎專業課學習，攜帶學分赴北美大學學習專業課程，任選專業。華南理工大學中美中心中美1+3本科出國班項目將充分利用自身優質的教學資源和廣泛的國際教育資源，為考生進入世界名校留學提供一個便捷而穩妥的通道。華南理工大學中美中心合作夥伴中國教育服務中心（原教育部下屬機構）還將為合格學生提供出國後一條龍服務，包括指導學生在美加學習期間申請帶薪實習項目、畢業後美加的工作或移民項目等。
中美/中加1+3本科出國班學習模式
國內1年+國外3年：
在本項目學習1年相應課程後，並通過北美各大學組織的考核與評估，攜帶國內1年學分直接赴北美的大學進入本科專業階段學習，約用3年時間修夠國外大學指定的課程和學分並通過考試後，即獲得國外名牌大學本科文憑。
中加合作1+1快速通道
國內1年+國外1年；
加拿大百年理工學院教授全程參與國內階段教學，為學員順利通過考核提供最大保障。
『捌』 您是華南理工大學老師我想咨詢一下華工的中美中心的出國留學項目是國家承認的嗎這個合作辦學好嗎
北航GMY也是1+3 只是專門針對學習美術的高中畢業生出國留學前的預備課程 內有北京美術留學第一人 許耀中 親自把持 可以了解一下啊
『玖』 華南理工大學培訓中心怎麼樣值得在這里讀嗎
華南理工大學EDP中心（高級管理培訓中心）
是工商管理學院專門負責非學歷教育、管理培訓和境外合作培訓項目的部門。中心依託學院雄厚的師資力量、創新的辦學理念、對國內外教育資源強大的整合能力以及專業化的服務團隊，開展了一系列具有影響力和高水準的 *** 和企業培訓項目。
華工EDP連續10年，受廣東省委及各地市委組織部委託，對廳、處級幹部進行培訓；連續9年，受廣東省和廣州市國資委的委託，對國有資產經營公司及其控股企業進行培訓；作為廣東省中小企業局民營企業家素質提升工程重要戰略合作夥伴，連續7年開展了四十多期民企高管培訓項目，並於2013年共建廣東民營企業家培訓學院；同時也為中國人壽、中國人保、農業銀行、建設銀行、交通銀行、浦發銀行、中船集團、南方電網、廣業集團、廣東機場集團、廣東物資集團、廣東建工、粵電集團、廣新集團、廣汽集團、廣州發展集團、廣州國際集團、富力地產、大自然地板、康美葯業、TCL集團、美的集團、西安楊森、歐派櫥櫃、華帝燃具、溫氏集團、三雄極光、鶴山雅圖仕、香港地鐵等上百家企業中高層管理者及其大客戶提供了管理培訓，獲得了高度信任和好評，已經成為華南地區培訓界的領跑者。
華南理工大學EDP中心目前有的課程類型涵蓋公開課、各級 *** 單位委託培訓和企業內部定製培訓等等。
詳情可到華南理工大學EDP中心官網查看。網頁鏈接
Ⅲ 求 2008revit競賽獲獎作業 五年級同濟作業大圖
一年級（14份）
學校名稱 作業名稱 作業作者 指導老師
華南理工大學建築學院 解讀建築 林俊琦 施英 郭祥 王靜 魏成
華南理工大學建築學院 觀景建築設計 陳偉璐 施英 郭祥 王靜 蔡偉明
華南理工大學建築學院 平面構成 張潔林 施英 郭祥 王靜 魏成
浙江大學建築工程學院 編織——數理控制下的構成研究 饒崢 何劍橋 曹震宇 張濤 浦欣成 賀勇 孫瑋 吳璟
北京建築工程學院建築與城規學院 九宮格造園練習 劉亦思 鄔極 潘維佳 陳陽 蘇維 王欣 歐陽文 金秋野 李春青
華僑大學建築學院 積木•空間 徐卓然 林偉凡 曾佳雄 林群鴻 張無暇 汪瑩瑩 李璐芸 李言 申曉輝 方翊珊 袁炯炯 陳芬芳
華僑大學建築學院 1：1立體構成 蔣坤 黃元韜 李偉堂 陳鴻峰 申曉輝 戴雲倩 鍾祺 趙紅利
湖南大學 流•轉——一年級空間構成：靜態滲透到動態滲透 吳啟晶 史遠卓 鍾力力 歐陽虹彬
蘇州科技學院建築與城規學院 不系舟——咖啡館設計 朱淳 王秀慧 申青
香港中文大學社會科學院建築學系 集展覽、工作與生活於一身的藝術家居所 杜學劍 鍾宏亮
青島理工大學建築學院 沐林源起——小型釣吧設計 王斌 解旭東 王少飛 郝赤彪
南京工業大學建築與城市規劃學院 經典建築解析——羅比住宅 周月明 錢銘 張蕾 周揚
南京工業大學建築與城市規劃學院 南京1912街區外部空間認識與分析 周月明 錢銘 冒辰 周揚 張蕾
長沙理工大學土木與建築院 經典建築分析 鄭點 連劍 宋晟 吉慧 何川
二年級（24份）
同濟大學規劃與建築學院 24小時簡易自救抗震棚設計建造實驗 建築學二年級 張建龍 趙巍岩 戚廣平 俞泳 關平 施中才等
中央美院建築學院 假日別墅 溫鶴 黃源 傅禕 張寶瑋 韓光煦 吳若虎 劉斯雍 范凌 步睿飛
重慶大學建築城規學院 中小型公共服務建築設計——風景區觀景服務設計 馮立星 嚴永紅
華南理工大學建築學院 別墅設計 羅夢豪 費彥 馮江
浙江大學建築工程學院 整體關聯的設計——城市中心及配套旅館設計 呂妍 陳林 陳帆 王潔 朱宇恆 汪均如 明焱炎 朱懷 吳銳
廈門大學 海濱俱樂部設計——漁村 梁松 李立新 唐洪流 李蘇豫 王偉
華中科技大學建築與城市規劃學院 圓管——公園茶室設計 羅林君 趙逵
中國礦業大學建築工程學院 家園——小住宅設計 黃文耀 鄧元媛 王倩 張銳 林濤
北京工業大學建築與城規學院 融合、再創建築設計事務所設計 郭袁媛 戴儉 李華東 王珊 楊紅
北京工業大學建築與城規學院 幼兒園——社區三代人共享的樂園 劉東順 楊紅 王珊 戴儉 李華東 褚智勇 聖進
北京建築工程學院建築與城規學院 舊城補丁六記 李圖 劉浩延 李越 張晨 郝東 何天逸 王欣 胡雪松 李春青 段煉
山東建築大學建築與城規學院 城郊山地別墅設計 姜詠茜 仝暉 扈益群 魏琰琰
山東建築大學建築與城規學院 四合院•中式生活——山地別墅設計 吳孟辰 張勒 門艷紅 仝暉 魏琰琰
西安建築科技大學建築學院 幼兒園設計 侯叢思 潘正超 安黎 李帆 蘇靜
鄭州大學建築學院 Play in Group ——幼兒園設計 陳文斐 張穎寧 劉文佳 陳紅
吉林建築工程學院建築與規劃學院 生命驛站——流動醫療救助站設計 楊楠 裘鞠 柳紅明 李佳藝
大連理工大學建築與藝術學院 青雲映山設計 何凡 呂健 吳曉東 孔宇航 王時原
青島理工大學建築學院 濱海驛站——濱海大道觀景點文化驛站設計 陳朴林 郝赤彪 解旭東
青島理工大學建築學院 科普體驗中心設計 邵彥 郝赤彪 解旭東
青島理工大學建築學院 互動、生長——六班幼兒園設計 周可 郝赤彪 解旭東
青島理工大學建築學院 新視角——志願者服務站設計 劉曉蒙 郝赤彪 解旭東
南京工業大學建築與城市規劃學院 建築系館設計 黃志成 蔣曉風
大連理工大學城市學院 售樓處設計 劉航睿 唐思彧 單偉倫 曹倫 張廣媚 石華
合肥工業大學建築與藝術學院 奧運大排擋——3*3奧運服務站概念設計 王媛灝 桂汪洋
三年級（35份）
哈爾濱工業大學建築學院 特殊自然環境群體空間設計 陳禹 李玲玲 李國友
哈爾濱工業大學建築學院 特殊城市環境群體空間設計 肖瀟 孫偉 羅鵬
中國人民解放軍後勤工程學院 某高校新校區醫院設計 彭卓 陳宇 羅建平
重慶大學建築城規學院 1966-1976歷史事件展示中心 姚又寧 周露
重慶大學建築城規學院 城市住宅設計-中低收入人群住宅建築設計 吳婷婷 田琦
重慶大學建築城規學院 地域文化中心 李玥瑜 黃海靜
浙江大學建築工程學院 磚瓦博物館設計 李永強 王雷 陳翔 秦洛峰 林濤 錢海平 王卡 李澎田 黃杉
福建工程學院 全國保障性住宅設計方案競賽 孫紅瑜 陳爽 余志紅 蔡碧新 周麗彬
清華大學建築學院 書+園 陳曉蘭 錢曉慶 單軍 程曉青 黃文菁
廈門大學 廈港古船博物館設計 余多 邵紅 任璐
東南大學建築學院 鐵路交通博物館設計 王偉實 鮑莉 李海清
東南大學建築學院 文化藝術中心設計 王欣 夏兵 錢強
華中科技大學建築與城市規劃學院 適應性•集合•開放建築-舊城區商集合體設計 劉碧嬌 張彤彤 譚剛毅
華中科技大學建築與城市規劃學院 舊城區商住集合體設計-基於建築地形學的思考 顧芳 彭雷
北京工業大學建築與城規學院 皇城的平民化過程 城市博物館設計 張婷 王冰冰 張昕 趙之楓 艾英旭
山東建築大學建築與城規學院 輕重之間-大學生活動中心建築設計 李曉東 劉偉波 鄧慶坦 江海濤
山東建築大學建築與城規學院 FOLD FORCE FANTASY-大學生活動中心建築設計 司鴻斌 劉偉波 鄧慶坦 江海濤
山東建築大學建築與城規學院 展•茶•墨-大學生活動中心建築設計 劉文 劉偉波 鄧慶坦 江海濤
沈陽建築大學建築與規劃學院 架空•生態•交流-鋼鐵鑄造廠改造-文化中心設計 劉楚 安艷華
鄭州大學建築學院 拯救失落的記憶-鄭國貴族墓葬博物館設計 鄧彬 劉中 趙凱 劉興
大連理工大學建築與藝術學院 街情再現-城市歷史街區改造設計 趙瑋 郗皎如 戰長恆 於輝 張宇 孔宇航
大連理工大學建築與藝術學院 新米瑪哈娜-維吾爾民俗展覽館設計 庫都來提 庫都斯 樊璐 高德宏 孔宇航 郭飛
大連理工大學建築與藝術學院 影像空間-城市歷史街區改造設計 馮海花 孫兵 馮偉 於輝 張宇 孔宇航
青島理工大學建築學院 泛運動-作為景觀和過程的全民健身運動中心 沈思 黃睿 劉明昊 王少飛 徐強
青島理工大學建築學院 連續空間體驗社區體育中心設計 畢勝 李政昆
香港大學建築學院 Mediascape 蔡傑宏 朱海山
香港大學建築學院 媒體廣播中心 陳晨 Mr Ulrich kirchhoff
長江大學城市建設學院建築學系 出謀•畫測-荊州古城拱極門遺址測繪 周廣鶴 吳獲子 李沛然 冷長宗 王紅燕 夏琴 王宏偉 李文凱 彭蓉 鄭輯宏 陳星星
大連理工大學城市學院 博物館設計 杜鈺 周博 姜旭 張廣娟
大連理工大學城市學院 博物館設計 陳月 張廣娟 周博 姜旭
河北工業大學建築與藝術設計學院 博覽建築設計-流動的歷史-海河歷史博物館設計 陳稀 盧昀偉 張慧
天津城市建設學院規劃與建築系 老碼頭的心看台-碼頭博物館設計 杜顯霖 王克寧 胡期光 張天宇
天津大學建築學院 行為&動力-舊建築改造旅館設計 徐虹 林姍 孫德龍 王絢
武漢大學城市設計學院 珞珈書院設計 劉子鍔 王炎松 袁雁
合肥工業大學建築與藝術學院 快題設計-5.12之後 王慶 李久芳 蘇劍鳴 劉陽
四年級（19份）
同濟大學規劃與建築學院 建築與節能一體化設計探索 程智斌 趙群 Dietrich Elge
西安交通大學 西安高新技術產業開發區演出會議文化中心設計 劉一瑋 馮偉 王琪 許楗 高源
重慶大學建築城規學院 殘疾人報攤移動售賣設施 肖凱還 杜詩達 譚瑩 密舒楊 王雪培 曲明曉 林大衛 王涵 甘果 孫雁 王朝霞 王雪松 覃琳
重慶大學建築城規學院 仿古建築設計 徐輝 張興國 李臻賾
重慶大學建築城規學院 校園多功能會堂設計 李嘯川 魏宏楊 唐淼
重慶大學建築城規學院 水泵廠地塊城市更新設計 張祺飛 黃穎
華南理工大學建築學院 綠色希望小學設計 歐陽愚 張羽 謝沁 庄少龐
浙江大學建築工程學院 杭州市十五奎巷歷史街區改造與重建 陳冰 陳鋼 樓宇紅 王東輝 連銘 顧哲 高峻
山東建築大學建築與城規學院 折城-濟南市館驛街西片區棚改設計 司飛 劉言凱 侯文傑 李珊珊 劉世龍 趙斌 楊慧
華僑大學建築學院 城市設計-新舊城區交叉區域城市更新 許一嘉 閆婷 吳少峰 李耀鵬 岳岑 鄭妙豐 姚敏峰
西安建築科技大學建築學院 街巷與院落-八府庄村住區規劃與建築設計 栗鵬 王芳 王代贇
大連理工大學建築與藝術學院 濱海工業遺址更新利用設計 邱洪磊 焦坤紅 韓波 韓默 高德宏 孔宇航 張宇
河北工業大學建築與藝術設計學院 天津佟樓地區城市更新設計 張偉 劉磊 張向煒
中南大學土木建築學院 高層集合住宅的傳統居住空間表達 賴奕堆 成月 石磊 李衛樂
天津大學建築學院 Land Year 土生土長 劉洋 翟旭 宋昆
天津大學建築學院 天津近代工業博物館 尹瑾珩 鄒穎
合肥工業大學建築與藝術學院 傳統院落規劃下的層級空間 張元升 徐震 蘇劍鳴
合肥工業大學建築與藝術學院 合肥市勝利路南段城市設計 韓韜 何路路 郝建海 尹磊 萬瑤敏 高蓉蓉 徐曉燕
合肥工業大學建築與藝術學院 集約式高層住宅 耿超 顧大治
五年級（14份）
同濟大學規劃與建築學院 伯沙勒爾藝術與設計專科學院數字化設計 姚霽 張周舟 石永良
同濟大學規劃與建築學院 I-Instry江南造船廠世博園區改造城市設計 蔡青 余國璞 田唯佳 王瑜 黃一如 袁烽 李翔寧
重慶大學建築城規學院 上海世博會江南造船廠地塊城市設計 萬博 盧峰 顧紅男
重慶大學建築城規學院 都市區高速公路客運與城市公共交通環城樞紐設計 錢維娜 王琦
上海大學 院落的精神——崇明陳家鎮新農村住宅設計 孫俊逸 王海松
廈門大學 鼓浪嶼計劃之內厝奧1號片區藝術村更新計劃 王晨軍 王玲巧 劉勇 張燕來
東南大學建築學院 上海世博會江南造船廠歷史地段改造和更新 姚昕悅 江天 何晉 袁懿 李邦健 王建國 仲德昆 龔愷
揚州大學建築科學與工程學院 海門市余東鎮保護與發展規劃研究 張傑 高松 王勝 張平 鮑牛 吳蘇雁 王文彬 沈屹 過源 趙詣 張建新 劉雁 張偉
吉林建築工程學院建築與規劃學院 長影廠保留區域環境及建築更新改造設計 唐思遠 王奇琦 裘鞠 柳紅明 張成龍 林芒
大連理工大學建築與藝術學院 當代城市媒質中心設計 辛善超 孔宇航
內蒙古工業大學建築工程學院 舊廠房改造——建築系館設計 李金奎 張鵬舉 高旭 棄卓彥
長沙理工大學土木與建築學院 山水•行——徐霞客館設計 言靜藍 呂昀 王蓉
長沙理工大學土木與建築學院 歷史建築保護與更新研究性設計——長沙市裕湘紗廠 韓佳栩 楊海鑫 嚴鈞 許建和 梁智堯
天津大學建築學院 SALA AMPHAWA中德泰聯合設計 陳矞 付雷 郝冠民 楊屾 周婷 羅傑威 楊葳
年級不詳（4份）
台灣逢甲大學 [尋]故事旅店 李昭毅 許慈容 彭志峰
台灣逢甲大學 On the water 北門實驗性海上聚落民居 郭振銓 不詳
台灣逢甲大學 邂逅特殊聚落紋理——相遇在朱家村 朱婉萍 鄭築尹 不詳
台灣逢甲大學 蘇州河之心 張文婷 陳上元
華南理工大學法學院很強大，其法律碩士也是熱門的專業。華工法學院具有法學一級學科碩士學位授予權和法律碩士專業學位授予權，並設有法學博士後流動站。法學專業入選國家級一流本科專業建設點，知識產權專業入選省級一流本科專業建設點。
學院建有多個國家級、省部級和校級各類重點研究與培訓基地，為支撐學科發展、凝聚學科特色和培養優秀人才提供了重要平台。近年來，法學院主持國家社科基金課題近20項，每年在法學主流期刊發表學術論文多篇，法學研究在全國的學術影響力逐步提升。
華南理工大學法學院基本情況簡介。
華南理工大學法學院肇始於1993年學校人文社科系的法學專業，2004年7月法學院正式掛牌成立，同年11月學校與廣東省知識產權局、廣州市知識產權局合作共建知識產權學院，目前知識產權學院與法學院合署辦公。
華工法學院坐落在集教育、科研、旅遊為一體的被珠江環繞著的小谷圍島上的華南理工大學大學城校區。在這里，年輕的華工法學院有一支同樣年輕的風華正茂、意氣風發的教師隊伍：教師平均年齡40歲左右，95%具有博士學位，其中1名「中國十大傑出青年法學家」，3人在全國專業法學研究會擔任副會長。
以上內容參考華南理工大學法學院——學院簡介
Ⅳ 華南理工大學土木與交通學院的研究機構
華南理工大學與香港大學聯合成立城市建設研究中心
(Research Center of Urban Habitat and Infrastructure Development)
名稱：香港大學—華南理工大學城市建設研究中心
HKU—SCUT Research Center of Urban Habitat and Infrastructure Development
宗旨
香港是世界級的大都會，而廣州是中國的南大門，隨著廣東省的經濟發展和進一步的改革開放，其地位日顯重要，城市規模也迅速擴大。香港與廣州的關系有歷史文化淵源，在改革開放後兩地聯系更加密切。
香港與廣州在城市建設方面面臨許多相似的條件和一些共同的課題。特別是隨著經濟建設的發展，對城市環境和城市基礎設施建設提出了迫切的要求。香港特區政府和廣州市政府已投入並將繼續投入巨額資金改善城市環境和興建城市橋梁、高架快速道路、地鐵、輕鐵、污水處理廠等城市基礎設施。兩地的城市建設正處在高潮時期。另一方面，隨著時間的推移，城市基礎設施的老化不可避免，維修需求也逐漸突現。為適應城市環境質量提升及基礎設施的建設與維護的需要，擬聯合成立城市建設研究中心。
香港大學是香港歷史最長、水平最高的大學。華南理工大學是廣東省及華南地區最重要的工科大學，是國家教育部直屬重點大學。香港大學張佑啟院士是土木工程學的世界著名學者，兩校聯合建立以張院士領導的城市建設研究所，進一步加強兩校合作，共同研究在城市建設中面臨的問題，為城市建設和發展提供科學技術支持，並為兩校有關學科的科研水平的提高作出努力是很有意義的。
1.1主要研究領域
1、智能建築、節能建築與綠色建築
2、新型建築結構的研究與開發
3、建築技術科學(建築的聲、光、熱技術) 、城市環境與城市設計
4、結構 ( 包括房屋和橋梁結構 ) 檢測、評估與維修加固的理論與技術
5、橋梁工程---橋梁抗風抗震分析、橋梁健康監測與橋梁管理系統等
6、建築與土木工程信息化技術
7、其它有關城市建設的問題
1.2主要活動
1、聯合兩校力量，向政府及企業爭取研究課題，並組織力量去完成
2、組織學術報告會，每年1至2次，輪流在香港及廣州舉行
3、組織參觀城市建設，每年1至2次
4、交換學者
1.3經費來源
1、香港大學人員受張佑啟教授委託到訪我校進行短期交流由我校負責食宿和交通，並提供會議室
2、我校人員應邀到香港大學進行研究由港方負責安排
3、積極爭取城市建設科研任務，在科研經費中提取少量費用作為研究所的運行費
1.4組織架構
請香港大學張佑啟教授出任研究中心主任；設副主任若幹人，其中華南理工大學派一人出任常務副主任，負責協調華工方面的工作。中心下設若干個研究所。華南理工大學一方下設4個研究所
1、城市建設研究所
2、建築技術科學研究所
3、建築工程研究所
4、建築與城市設計研究所
1.5機構負責人簡介
中心主任：張佑啟 香港大學教授，前代首席副校長，現任校長高級特別顧問。中國科學院院士，香港工程科學院院長，出版學術專著10部，學術刊物文章300餘篇。
常務副主任 兼城市建設研究所所長 韓大建
副主任 兼建築技術科學研究所所長 吳碩賢
副主任 兼建築工程研究所所長 蔡建
副主任 兼建築與城市設計研究所所長 孫一民
1.6常設機構及辦公地點
在港大及華工大分設兼職管理人員，進行日常管理。在華工大，研究中心設在土木工程系內，同時，各研究所在各自地點辦公。 Tall Building Structure Research Institute
2.1研究所簡介：
華南理工大學土木與交通學院高層建築結構研究所成立於2003年，主要從事高層建築結構理論研究、試驗研究、工程設計和工程咨詢等工作，成立以來與國內外高校、科研單位以及建築設計院合作，完成了多項大型復雜高層建築結構的設計與技術咨詢工作。
通過不斷努力，形成了以教授、副教授牽頭，年輕的博士、碩士為骨幹，博士生、碩士生為主力的工作團隊。在國家自然科學基金、國家教委博士點基金、廣東省自然科學基金、華南理工大學自然科學基金和橫向科研基金資助下，完成了「基於性能的超限高層建築結構抗震設計方法」和「基於能力的轉換層結構抗震設計方法」等課題的研究，其成果已在十幾棟高層、超高層建築結構抗震超限設計中得到應用；在國內外重要學術會議和核心期刊發表學術論文100多篇。
2005年獲英聯邦結構工程師學會優秀結構設計大獎（IStructE China Award 2005）；2007年獲廣東省科技進步二等獎；2008年獲由第14屆世界地震工程大會組織的模擬真實結構強震作用下性能大賽3D科研組第三名；2008年獲美國著名結構計算公司（CSI）組織的中國結構計算一等獎。
「基於性能的高層建築結構抗震設計研究」和「超高層建築風振響應研究」可以為超限高層建築結構設計和超高建築風振響應設計提供技術支持。
2.2所長介紹：
所長： 韓小雷 博士，教授，博士研究生導師，英聯邦結構工程師學會特許注冊結構工程師(MIStructE），香港工程師學會會員(MHKIE)，華南理工大學建築設計研究院一級注冊結構工程師，廣州市建設科技委結構與抗震委員會專家。長期從事高層建築結構、大跨度結構的教學、科研和工程設計工作，主講本科和研究生的高層建築結構、結構抗震和高等鋼結構等課程；主持縱、橫向科研基金研究；主持超限高層建築結構咨詢；主持超限高層建築結構設計；主持超限高層建築結構試驗研究。
2.3研究所工作范圍：
1．基於性能的超限高層建築結構設計咨詢；
2．基於性能的新建及既有建築結構靜力、動力非線性有限元分析及其抗震性能評價；
3．基於性能的「爛尾樓」續建、改建結構抗震性能評價；
4．高層建築結構及大跨度結構方案咨詢、優化；
5．結構試驗研究；
6．結構非線性有限元分析程序OpenSEES、PERFORM-3D、IDARC-2D的合作開發與技術支持 華南理工大學岩土工程研究所成立於2002年，是依託華南理工大學土木與交通學院的人才優勢成立的重要研究機構，也是亞熱帶建築科學國家重點實驗室岩土與地下結構子實驗室的重要支持力量，同時也是培養岩土工程、地下結構碩士、博士的主體力量。
建所以來，華南理工大學岩土工程研究所充分結合我國南方及沿海岩土工程的特點，突出亞熱帶地區的特色，積極參與各類大型工程實踐及地區規范的編制，並致力於土力學基礎理論的研究，已初步形成具有亞熱帶沿海特色，面向全國的軟土工程、地基處理與地下結構理論與方法，取得了豐碩的成果。該所成員先後主持承擔各類縱橫向科研項目百餘項。在國內外重要學術會議和主要學術期刊發表高水平論文近百篇，其中50餘篇為EI光碟收錄，10餘篇為SCI收錄。出版學術著作1部。獲得授權的國家發明專利1項，實用新型專利1項。獲得省部級科研獎勵3項。相應的研究成果已經在廣州地鐵、廣州新光大橋、廣州龍頭山隧道、南沙港、廣州新煙草大廈等各類重點工程得到應用。
本團隊在眾多岩土工程實踐經驗的基礎上，正積極開展沿海軟土的基礎性研究工作，如微細觀土力學、真空預壓加固大面積超軟弱吹填淤泥土、珠江三角洲軟土特性等。
華南理工大學岩土工程研究所是一個富有活力、務實求新、成果累累的研究機構，願與國內外岩土工程領域的政府管理部門、建築、鐵路、公路的研究院所、施工企業及其他相關部門精誠合作，共同促進岩土工程學科的快速發展。
4.建築經濟與房地產研究所
4.1簡介
「建設經濟管理與房地產研究所」是華南理工大學「城市建設研究中心」屬下的分設機構，它依託華南理工大學土木與交通學院和建築學院的人才優勢，積極開展對外服務，轉化科研成果，使高校的理論研究與社會工程建設及企業經營管理互相結合，為華南地區經濟建設作一份貢獻。其主要服務領域包括：
1、建築與房地產行業長期建設規劃；
2、建設企業經營管理；
3、可持續發展、生態綠色建築；
4、工程項目經濟分析、可行性研究；
5、房地產開發策劃及經營等。
4.2人員構成：
王幼松：教授，博導，社會專業兼職包括中華建設管理研究會理事、中國建築學會會員、中國建築學會建築經濟分會理事、第五屆房地經濟專業委員會委員、亞洲房地產學會會員、廣東省房地產行業研究協會理事、第三屆專家咨詢委員會委員、廣州市房地產學會會員、廣州市房地產行業協會會員、專家委員會委員、中國高等院校房地產學者聯誼會理事、廣州自然科學高層專家人才庫專家、廣東省考試中心專家、「南方日報」特約撰稿人、《南方房地產》編委、上海市科學技術獎評審專家（土木組）等。主持完成「廣東省房地產市場分析研究」、「梅州市建築業發展規劃和政策建議研究」、Best practice in contracting systems for international construction projects in the Chinese mainland 、天龍山石窟山體加固方法的研究 、Research on influences of real estate market cycle and proctivity of construction instry、「中國建築業生產效率的分析與評估」及「建設工程招投標運作分析與策略的研究」等多個科研項目，在國內外學術雜志上發表論文一百餘篇，數十次參加國際學術會議，指導畢業研究生50多名。
葉作楷：工學碩士，副教授，長期從事建築施工及組織管理方面的科研與教學工作。在華南地區完成多項工程建設管理，桃李滿天下。
張原：工學碩士，副教授，注冊監理工程師，一直從事建築經濟與管理方面的科研與教學工作，具有豐富的工程實踐經驗。主持監管多項工程建設，其中，「中山大學珠海校區教學樓」的項目施工管理，獲國家「魯班獎」。
張雁：一級注冊結構工程師，從業20多年來，主持完成多項工程設計和研究項目，指導畢業碩士研究生20多人。對工程經濟、項目管理和房地產有一定的研究。
申琪玉：博士，副教授，注冊監理工程師、注冊造價工程師，熟稔項目施工控制管理，施工組織設計，對綠色建築研究也頗有建樹。
張海燕：工學博士，一直從事工程設計、結構、施工和房地產方面的教學和研究，通過對外服務，積累了豐富的工程協調管理經驗。
謝琳琳：管理學博士，注冊造價工程師、注冊咨詢工程師，工作經歷包括同濟大學管理科學與工程博士後流動站。主持參與國家建設部項目「政府采購協議的建設標准前期戰略研究」等多項，發表學術論文數十篇，並有專著和譯著出版。
石開榮：工學博士，一直從事大型復雜工程的施工技術管理研究，主持參與科研項目多項，發表學術論文數十篇。
黃文煒：博士，主要從事建設法規和土地資源管理研究，在房地產開發營銷方面也有一定業績，主持參與科研項目多項，發表學術論文數十篇。
另外，本所長期招收培養約30名全職研究生在讀，他們也是科研和對外服務的生力軍。
4.3對外服務內容：
1、建築與房地產行業宏觀規劃研究；
2、開展工程建設項目策劃、可行性分析、實務管理等服務；
3、建立投入產出模型，分析地區建築業、房地產業、各類相關企業的經濟效益；
4、進行房地產項目開發策劃；
5、建設項目管理和房地產經營方面的專業人員培訓；
6、承接或合作開展其他有關意向的科研項目
Ⅵ 華南理工大學作業
你還是自己看書找答案吧 ，書上也能找到答案，你基本上做完，有兩三題沒有做也不要緊的，老師依舊平時成績都會給合格的，但空白不能太多
Ⅶ 華南理工大學新聞與傳播專業考研經驗分享
華南理工大學新聞與傳播專業考研經驗分享
Ⅷ 2020年華南理工大學新生開學入學須知指南和報到時間
華南理工大學 入學指南
一、 華南理工大學 大一新生開學時間：
我國大學新生入學時間一般都在八月底，九月初。參考去年 華南理工大學 的開始時間，可以預測今年 華南理工大學 大一新生開學時間為9月1日前後。各位 華南理工大學 新生可以參考錄取通知書上面的報到時間，准時前往大學指定地點報到注冊。根據大學招生處規定，超過錄取通知書規定報到時間的學生將會被注銷入學資格。
二、華南理工大學大一新生軍訓時間：
根據以往經驗，北大軍訓被安排在9月中旬至於9月下旬，軍訓時間為期18天，根據以往經驗推測： 華南理工大學 軍訓是從9月13日—9月30日。
三、 華南理工大學 大一新生入學指南：
新生學習指南
大學學習特點知多點
你的心理准備好了嗎?
踏入 華南理工大學 這所重點大學的校門，那種開心、那種興奮，甚至忘乎所以的心情是可以理解的，初入大學校門的大學生，都會有激揚文字、彎弓射鵰的豪情，回顧過去充滿自豪，展望未來前程無量。這種感覺從分數線公布之時就有，因收到錄取通知書並聽到親友、老師、同學和鄰居的誇獎祝賀而變本加厲，踏入校門後就更容易使人昏昏然了。殊不知，這種心理不僅將影響大學生的成才，甚至影響大學生的成長，因此，大學新生還要聽幾句逆耳忠言，以及時調整心態，適應大學生活。進入大學不等於進了「成才保險箱」。能考上大學只說明具備了成才的智力和知識基礎，想要成才還要努力。有些大學新生，認為已經考上大學，就該鬆口氣了，於是有的沉迷於游戲機室，有的網上聊天入迷，有的過早談對象。曾經有一個大學新生愛好下圍棋，圍棋是一種高雅的體育運動，適度玩玩未嘗不可，可是他幻想自己可以當中國的聶衛平第二，於是再不聽課不做作業，只是不分晝夜地下棋。因為迷入棋中，他連續幾個期末考試過半功課不及格，最後被學校退學。大學新生們要有成才緊迫感，切勿玩物喪志。大學也不是「成人保險箱」。
大學時期是世界觀形成的重要時期，要加強科學理論修養，增強在意識形態領域分辨是非的能力。大學生大多數是成年人或即將成年，成年人有法定的權利更有責任和義務，要自覺遵守法律和道德規范，要嚴守校紀校規。近幾年大學生中有些事情鬧得沸沸揚揚，如有的學生在校外租房同居，有的學生考試舞弊等，這樣既敗壞了自己的名聲也敗壞了學校的名聲。大學生是社會文明層次很高的群體，應嚴於律己修身治學，做一個既有廣博知識又有高尚道德的人。對於那些從中小城市特別是從農村來的大學新生來說，更不要在五光十色的都市生活里迷失自己。五十年代就有「一年土、二年洋、三年不認爹和娘」的順口溜傳遍全國，但願這類故事不要重演。同學不要因為自己家庭貧困而自卑，大學生美在知識修養，出身寒門不是醜事，在艱苦條件下能考上大學是件光榮的事，能成才報效家庭和社會是自我價值的體現。
新生在學習上可能存在怎樣的心理特徵?
我校面向全國招生，學生來自祖國各地，由於各地教育條件、生活習慣等不同，學生的綜合素質存在差異，參差不齊的新生跨進大學校門，面對陌生新奇的學習環境，他們會出現這樣或那樣較為突出的心理特徵：
1、放鬆感
十幾年如一日，尤其高考前的苦戰，迫使大多數學生都是放棄一切私心雜念，全身心的投入到學習中，為了升學廢寢忘食，付出了全部的時間和精力，心理上和生理上都深感疲憊不堪，當終於懷著「如願以償」的喜悅心情跨入大學校園時，在興奮之餘不免有苦盡甘來的念頭。尤其是對於一些思想活躍、對新鮮事物敏感、興趣廣泛、性格開朗的學生，在考大學前，一切興趣愛好都被壓抑了，進入大學後被壓抑的思想很快迸發，專業學習很快被其他的愛好所代替，學習上的放鬆更為明顯。還有一部分同學由於長期管束的消失與學習壓力的暫時緩解而失去自控力，他們認為應該輕松一下，甚至放縱自己，顯然把放鬆自己看作是理所當然的了。
2、焦慮感
學生到大學後，由於教與學多方面的改變，有些學生感覺自己不會學習了，盡管有相當多的學生學習積極性很高，求知慾較強烈，希望能夠學到一身本領，以便將來在就業的競爭中處於主動的地位。但對於計算機、專業課、社會實習等課程，許多來自農村的學生都是接觸不多，學習起來難免會覺得力不從心。尤其是對於專業課的學習，相當一部分學生對自己的專業還不是很了解，還沒有培養起對專業課的興趣，學習很被動、很茫然。甚至有些學生不能處理好學習、休息、娛樂的關系，把中學的一套學習方法照搬到大學，往往造成用功有餘，而學習效果不是很好的現象。求知慾強，期望值高，而學習效果卻不佳，這種現象會使很多學生茫然，學習不得章法，不得要領，有人甚至懷疑自己的學習能力，產生厭學，感到焦慮。
3、自卑感
踏入華工大門的學生，無疑曾是中學的佼佼者，曾是老師眼裡的好學生、家長眼裡的好孩子，每個學生都是學校、家長關注的焦點，習慣了表揚和順利，受不了委屈和挫折。可是一旦進入華工，每個人的起跑線都是一樣的，失去原有的佼佼者地位，甚至感到比自己更優秀的人大有人在。同學大多自顧自地學習，在學什麼、怎麼學上則缺乏溝通，好像一下子沒人管了。還有一部分同學，他們一旦發現原來在學習上存在的優勢不復存在，比自己好、比自己強的高人比比皆是時，他們常會感到苦惱不安，課上胡思亂想，課下坐立不安，開始懷疑自己的能力，自卑感日益加劇。
4、失落感
進入大學前，由於各種宣傳，學生把大學想像成理想的場所，是學習的天堂。當大學實實在在地擺在面前的時候，失落感油然而生，尤其是來自城市重點中學的學生，失落感更強，感到學校條件與自己的理想有差距，再加上新的學習方式還沒有形成，而原有的學習習慣面臨挑戰，父母不在跟前，大學老師不像中學的班主任天天見面，和諧的同學關系還沒有形成，從而感到這也不行那也不是，甚至感到在學校學不到什麼真才實學，沒有什麼發展前途，沿這個方向思考而不能自拔，失落感越來越強。