財經法規論文1000字
關於財經法規與職業道德
對於以後將從事會計工作的我們來說，貫通財經法規和會計職業道德相當重要，下面，讓我們一起來談談關於財經法規與職業道德。
例：廣州紅日公司是一家中外合資經營企業，2007年度發生了以下事項：
（1）2月5日，公司接到市財政局通知，市財政局將要來公司檢查會計工作情況。公司董事長兼總經理麥克認為，公司作為中外合資經營企業，不應受《中華人民共和國會計法》的約束，財政部門無權來檢查。
（2）公司平時採用美元記賬，期末使用人民幣編制財務會計報表。
（3）由於董事長麥克居住在美國，為提高信息披露效率，12月8日，公司董事會研究決定，公司以後對外報送的財務會計報告由會計科長王某簽字、蓋章後報出，不再由董事長麥克簽字，蓋章。
（4）12月15日，公司從外地購買了一批原材料，收到發票後，公司的經辦人員廖某發現發票上記載的日期錯誤，於是廖某在原始憑證上進行了更改，並加蓋了廖某自己的印章，作為報銷憑證。 對於以上案例，我們來做相應的分析：該公司編制財務會計報告的做法符合有關法律規定。根據《會計法》的規定：會計核算以人民幣為記賬本位幣。收支業務以人民幣以外的貨幣為主的單位，也可以選定其中一種貨幣作為記賬本位幣，但是編制的會計報表應當折算為人民幣反映。
公司董事長做出關於對外報送財務會計報告的決定不符合會計法律制度規定。根據規定，公司對外報出的財務會計報告應當由企業負責人和主管會計工作的負責人、會計機構負責人（會計主管人員）簽名並蓋章；設置總會計師的單位，還應由總會計師簽名並蓋章。公司經辦人員廖某更改原始憑證日期的做法不符合規定。根據《會計基礎工作規范》的規定，原始憑證日期有錯誤的，應當由出具單位重開或者更正。更正工作必須由原始憑證出具單位負責，並在更正處加蓋出具單位印章。
財經法規與職業道德密切相關。
當今，由於我國隨著經濟的快速發展，會計工作越來越在社會上顯現出其重要性，尤其是會計信息越來越被廣大決策者、投資者、債權人、企業管理者等會計信息使用者所重視，它成為了政府部門進行宏觀決策的重要依據。但同時，我國乃至世界會計造假、會計信息失真的現象也越來越嚴重，成為一種較為普遍的現象。歸納起來主要有以下幾個方面： （一）會計人員缺乏職業道德、會計職業人員道德水平低下
（二）會計人員重職業操行不高
（三）會計外部環境弱化
（四）會計職業道德檢查與獎懲機制弱化
對於上述的現象，可以做出以下解決對策：
（一）加強會計職業道德教育，提高會計人員道德水平
其中會計職業道德教育的內容應包括以下幾方面：（1）職業基本教育；（2）服務宗旨教育；（3）職業精神教育；（4）遵法守法教育。
（二）會計人員必須加強自身修養，注重職業操行
（三）凈化會計外部環境，以法治假
（四）建立健全的會計職業道德檢查與獎懲機制
作為一個即將成為會計人員的我們，應該高度的重視自己的職業道德培養，充分的掌握財經法規。把學到財經法規和職業道德結合起來，做一名優秀的會計人員。
② 財經法規會計職業道德論文(2)
財經法規會計職業道德論文篇3
淺談我國會計職業道德規范
摘要：會計從業人員首先要遵守的是會計職業道德准則，這是對會計從業人員總的行為規范。會計職業道德體現在狠多方面，身為會計行業人員，應當先從思想素質和業務素質著手來完善自我，正確面對市場經濟的挑戰，以職業道德規范約束自己。本文通過對現有問題的解析，找出其產生原因，並提出解決問題的對策。
關鍵詞：會計;職業道德;規范
在我國，誠信缺失是現在會計行業出現的一大問題，隨著會計誠信喪失的事件不斷發生，如何提高會計從業人員的職業道德成為迫在眉睫十分必要的問題。企業的健康發展離不開會計從業人員的高素質以及較為專業的專業素養，因此，加強會計人員的職業道德培養是十分有必要的。
一、當前我國會計人員職業道德的現狀
1.會計人員在利益的驅使下，缺乏誠信
一些會計人員為了個人利益，對會計道德准則完全忽視，尤其是個人所處職位更加方便其獲取不當利益。挪用公款、製造假賬等不法行為均為其獲取利益的手段。當面對領導威逼利誘，會計人員也喪失了公正求實的立場。如今，社會上腐敗現象比比皆是，有很大的原因為會計從業人員沒有堅守道德底線，忽視職業道德導致的。
2.會計法制不健全，監督制約機制乏力
現階段，我國的會計法制建設有兩個難題，第一，會計法規雖然制定了，但是地方的執行力度比較小，沒有將會計法規的作用完全發揮出來。第二，會計法規制度的制定沒有根據實際的情況進行調查分析，導致會計體系缺乏合理性與科學性，同時，會計監督體系也存在缺陷。由於會計人員受領導制約，其常常受到行政的干預，使會計很難進一步的開展工作。很多會計人員不能依法依律辦事，唯領導是從，缺乏職業道德。
二、造成我國會計人員職業道德現狀的原因
1.會計人員業務素質較低，屈從領導壓力，職業道德被迫失范
部分會計從業人員素質比較低，對於國家相關的會計規定，不能夠正確的認識，缺少職業道德素養，因此，在工作中，無視會計准則、對會計計算方式故意作假等情況發生的幾率比較大。在現階段的 企業管理 結構中，會計人員與企業相關領導是屬於上下級的關系，因此，當上級與下級發生利益沖突時，下級往往會妥協，服從上級領導的安排。在實際的工作中，部分領導會受到利益的誘惑，對下級會計人員強行施壓，迫使會計從業者服從自己的安排，在財務處理中弄虛作假，獲取利益。由於領導的利益干預，導致會計從業者不能左右自己的行為，使其喪失職業道德，導致其作出違法犯罪的行為。
2.社會環境對會計人員職業道德的影響
近幾年，我國社會經濟發展迅速，人與人之間的社會關系也愈加復雜，人與人之間的利益糾葛也越來越多，導致了很多人迷失在物慾橫流中不能自拔，一些貪污舞弊，濫用職權，行賄受賄等行為也隨之爆發。在實際工作中，一些會計人員為了追求一己私利，利用工作之便，違背客觀的發展規律，不能公正公平的處理會計工作。會計人員一般會被安排在比較關鍵的職位，如果公司環境發生了變化，導致會計從業人員的心理發生變化，如果情緒不穩定，就會導致其職業道德慢慢弱化，如果會計從業人員在工作中貪圖利益，自製力差，從而導致其隨意對賬務進行修改，利用職位優勢隊公款隨意挪用，無視會計法律法規，最終走向一條違法犯罪的不歸路。
3.法規滯後內控制度不健全，監督制約機制乏力
國家只對會計制度職業道德素養進行了約束，但是，會計職業規范並不能對會計從業人員進行權威的制約與規定，並不能對會計從業人員形成法律意識的制約，對內部的一些規章制度不能很好地執行，甚至罔顧已有的法律和規章制度，在實際操作中比較主觀和隨意，未能科學地規范會計崗位的職能，這樣不能夠為會計從業人員從根本上製造一個健康的發展環境。有些單位內部機構不能通過會計法律制度來要求會計從業人員遵守職業道德，同時，財務部門的職能劃分也比較模糊，導致內部規章制度無法踐行，監督反饋力度不夠，不能嚴格的按照規章制度辦事，使得相互監督和相互制約如同空談，監督機制沒有達到應有的效果。社會經濟的高速發展的同時，也衍生出了很多的經濟問題，然而，國家相關的法律的出台並不能隨著經濟的發展進行更新，導致政策出現不符合社會實際的情況，因此，導致會計從業人員的某些違反職業道德的行為出現符合規范的假象。
三、加強我國會計人員職業道德的建設對策
1.全面提高會計人員素質，防止職業道德被迫失范
會計人員的素質需要進行加強，對他們進行法律的普及，能夠很好使會計人員的道德素質得到增強。在我國目前的情況下，想要加強我國會計人員的道德素質，要從兩方面著手，一方面是會計人員自身，另一方面就是參與者。實事求是是會計人員應當遵守的准則，在平時的工作中，會計人員要對自己的負責，用法律法規和職業道德規范自己。會計人員正確認識和學習會計職業權力與義務這兩者之間存在的聯系，在做到合理合法的利用權力的同時，還要對自己的行為負責，做到自己應盡的責任，這樣不單單是對自己負責，也是對全社會負責。會計人員的培訓工作也需要不斷的進行，利用不同的方式，採取不同的 渠道 進行各種培訓，在財政部門的監督下，開展有效並且廣泛的培訓，實現對會計人員的各方面培訓。同樣，對會計職業進行道德規范方面的整改，從職業道德與職業紀律這兩方面進行重點培訓，從而促使我國會計人員的道德水平不斷提高。
2.凈化會計行為環境，加強職業道德建設
會計人員的工作只是他們人生的一個組成部分，並且只是一個較小的組成部分，社會這個大環境對他們的影響遠遠超過工作崗位帶給他們的影響，作為社會的一個組成部分，其方方面面都要要受到社會各種因素的影響和制約。這種影響分為積極的和消極的兩方面。例如法律法規存在漏洞、制度方面的缺陷、或者是會計人員所接觸的人員道德水平達不到一定的標准等等都是消極的方面。凈化會計社會大環境和進行會計職業道德建設是一項持久間距的工程，會計行為環境的好壞與會計工作合理真實地開展息息相關。在一個道德意識缺乏，自私自利，滿足自我私慾的社會環境下，就不存在職業道德規范這一說法。對於整體環境的改善，會計界的力量是薄弱的，社會也需要通過方方面面一起來努力，加快相應的法律、法規完善的進程，能夠更好的促進會稽郡職業道德的建設。社會環境的積極向上，需要各個行業都提高職業道德建設，通過共同努力來實現。
3.加快法制建設步伐，建立和健全會計法規體系，加大執法力度
對於會計法律的完善並不是簡單的事情，我國的經濟建設，也需要會計法製作為支撐。在目前的情況下，各種經濟活動的參與人與組成，要嚴格遵守相應的法律法規，這其中，事業單位需要特別重視。我國的會計人員有著會計監督這一任務。我國出台了《會計法》，並且在其中將會計人員的職業道德進行了詳細的分析與羅列，通過這種措施，來促使會計人員充分行使自己監督的權利，依法辦事，堅持實事求是，恪盡職守，不論面對什麼誘惑，都要堅守原則，不謀一己私利，不貪贓枉法。但是在最近一段時間，會計工作中出現了各種各樣的不良現象，應該這對這些問題來做出嚴格的懲罰措施。所以，《會計法》的作用就尤為重要，對會計工作嚴格依法辦事，財政部門也需要遵循《會計法》的相關內容辦事，增強監督力度，若是查出問題，要根據相關法律來進行懲罰，若是情節嚴重的，已經造成犯罪行為，要根據相關法律對其進行責任追究。
四、 總結
會計職業道德的作用是很明顯的，它有利於社會主義精神文明的發展與進步，同時也能夠促進物質文明水平的提高，這就對於會計人員有著一定的要求，需要他們嚴格按照職業規范來辦事，不斷提高職業素養，才能營造健康穩定的會計環境，才會促進整個社會經濟的建設和發展，促使會計工作在整個社會中的作用是積極的，並且繼續發展完善，加快我國經濟建設。會計人員的職業道德建設需要經過很長的時間來的發展進行完善，需要由全社會來進行監督，並且積極制定相關的規章制度，由於市場經濟是在不停的向前發展，所以會計人員的職業道德相關規范也需要不斷的進行變化。我國的經濟建設需要會計人員的支持，這就要求會計人員需要具有較高的職業道德水平，並且按照相關的規定辦事，從而保證我國經濟的平穩發展。
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財經法規會計職業道德論文篇4
淺析會計職業道德建設
摘要：近年來隨著社會經濟快速發展，部分會計人員在物質財富面前迷失方向，出現弄虛作假，挪用公款等道德敗壞的行為，使得會計職業道德建設刻不容緩。本文將針對當前會計職業道德的弊端，企業和國家的需要提出完善法律體系和監管機制，打造積極向上的會計環境的政策建議，以期促進市場經濟又快又好的發展。
關鍵詞：會計職業道德;現狀;意義;建議
一、前言
近年來會計造假事件頻頻出現，2016年一共有13家財務造假公司收到證監會發出的行政處罰決定書：康華農業借殼步森股份時虛增資產，欣泰電氣成為A股欺詐發行退市第一家……這些會計信息嚴重失真，假賬盛行使得投資者的權益受到損害。以九好集團為例，其通過虛增銀行存款、虛增收入，使得該公司從2013年到2015年服務費收入虛增了2.6億元，虛增了3億元的銀行存款，虛增2015年貿易收入57萬元，為了掩飾資金缺口，借款購買理財產品或者定期存單，並立即為借款方關聯公司質單擔保。就這樣該公司把自己包裝成價值37.1億元的「優良資產」，並和與鞍重股份聯手重組，達到了借殼上市的目的。這次案件涉案金額巨大，手段極其惡劣，證監會對該公司處以共計439萬元的罰款。這些公司進行的財務造假和虛增業績行為給投資者帶來了巨大的損失，誤導了消費者，敗壞了社會風氣。因此，我們要把加強會計職業道德建設的工作提上日程，讓會計人員的會計道德問題盡快地讓人走出尷尬的局面。
二、會計人員必備的優良的職業道德素質
(一)愛崗敬業。作為會計人員必須具有極大的熱情，熱愛自己的崗位，盡職盡責，尊敬自己的職業，無論什麼時候，都以自己的崗位為主，對其勤奮有加。
(二)誠實守信。誠實的履行自己的義務是每個公民應該擁有的品質，同樣對於會計人員也是如此，會計人員需要明白講信用的重要性，不能被利益誘惑。
(三)廉潔自律。作為會計人員必須品行端正，為人正直廉潔無私，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，不能被金錢沖昏了大腦。
(四)客觀公正。客觀公正是說會計人員必須要端正態度、依法辦事、實事求是、保持獨立性，對於會計職業活動必須要有兩層的含義：可靠性和真實性，在處理會計事務時必須要公平公正的判斷和評價，提出客觀、適當的意見。
(五)堅持准則。會計人員在已經了解國家法律法規的情況下，不受環境的影響，不被他人意志左右，按照會計法律法規進行會計核算。
(六)提高技能。首先會計人員要懂得堅持，不拋棄，不放棄，無論在什麼條件下都要努力鑽研業務，使自己的技能適應工作的需要。其次會計人員要參加各種的培訓活動，獲得更多的知識，擁有扎實的專業理論基礎，因為沒有理論的實踐是盲目的實踐。
(七)參與管理。會計人員在不同程度參與管理的決策過程時會感到一種歸屬感和成就感，他們會覺得自己和企業管理者在討論問題時是處於平等位置的。這樣的話可以起到雙贏的局面，參與管理不僅可以為企業組織目標實現提供保證也對會計員工本身產生激勵的作用。
(八)強化服務。會計人員要樹立服務意識，為領導服務，為同事服務，為來客服務，與此同時也需要拓展服務渠道，提高自身服務能力，突出服務針對性，增強服務效果。會計人員要遵循「服務無小事，工作更為重」的觀念，以便提高全社會的會計服務的質量。
三、我國的會計職業道德建設現狀
(一)會計造假事件屢禁不止
在2016年，中國證監會共發出139份行政處罰決定書，有13份都是因為公司財務造假問題。在這13家企業中，欣泰電氣達到了832萬元的罰款，對其他的剩餘公司罰款不超過60萬元。除了上述公司外，還有好幾家企業也被報道存在財務造假現象，但是目前還未對其作出處罰，其中有金亞科技，該公司有多項財務數據造假，雖然已經公開道歉，但是投資者更加關心實際的賠償;鑫秋農業，龍寶參茸等公司都涉及了財務造假的行為。
(二)會計人員自己道德觀念不強
首先，我國對會計人員職業道德的教育力度本身不強，在校大學生學習的大多數是會計理論知識，不怎麼接受會計道德教育。其次，當會計人員走上工作崗位後，公司在對會計人員進行培訓時重點在於提高人員工作效率和能力，也不怎麼涉及會計職業道德的內容。再次，許多的會計人員出於行業的壓力或者受了利益的驅動，提供了虛假的審計報告，誤導了報表使用者。於是那些本身自製能力就不強的會計人員為了滿足日益膨脹的物質要求，不顧道德約束，出賣集體的商業機密，走上犯罪的道路，給社會帶來了巨大的經濟損失。
(三)國家法律制度不健全
首先我國的法律制度目前不夠完善，特別是會計制度在構成上缺少完整性和系統性，有漏洞可鑽，同時很多企業缺乏健全、完善的內部核算制度，很多的會計人員就抱有這樣的僥幸心理，為自己謀求利益。再次會計規范體系並沒有包括現代會計分支，不同的會計法規之間甚至相互沖突、不銜接、協調性差，具體的會計准則、制度之間都存在著矛盾的地方。
四、加強會計職業道德建設的建議
(一)加強職業道德建設力度
1.加強教育的完整性
單位負責人、注冊會計師、會計人員都必須包括在教育對象中。因為有部分會計人員並不是自身沒有職業道德，他們只是始於單位負責人的壓力。面對領導的不法要求時，他們沒有勇氣拒絕。他們很多都只認為自己僅僅是按照上級指示做事，沒有不妥。一旦出現問題，也都應該把責任推到負責人身上，自己並沒有責任。由此可以看出許多會計造假不僅僅關繫到會計人員也關繫到單位負責人。
2.教育要有連續性
首先對於會計學的學生在還沒有參加工作時，學校就要對其進行職業道德教育，讓學生在從事會計職業之前就樹立崇高的職業道德，為以後所從事的會計職業上做到愛崗敬業、誠實守信打下良好的基礎。其次後續教育對會計人員也是不可忽略的，因為通過繼續教育使得會計人員具有了較高的文化素質並且掌握一些新技術、新知識。所以會計職業道德教育必須具有連續性。
3.教育要具有系統性
在進行職業道德教育的時候需要具備系統性，要做到思想道德、法律兩手抓、兩不誤。首先從法律方面來說，會計人員必須遵循《會計法》和《會計基礎工作規范》的規定，其次從思想道德上必須要讓會計人員認識到會計職業道德的重要性，從自身品質上不斷提升自己，這樣才能保證會計工作的順利進行。再次公司平時應該多多向本公司的會計人員宣傳會計工作中的先進典型，對會計中的造假行為進行嚴厲懲罰。
(二)加強單位內部環境建設
1.建立健全的內部審計制度
目前，我國的很多企業沒有建立內部審計機構，企業審計主要來源於外部審計，但是外部審計主要關注的是財務數據的真實性、合法性和監督，審計對象是憑證、賬簿、報表等資料，並不涉及到企業的內部業務控制、內部稽核管理、審計。當前社會的審計現狀不利於企業內部會計控制的實施，也不能發揮內部審計的監管作用。若企業可以建立健全的內部審計制度，就可以充分發揮其監督職能，也能夠使會計人員的行為規范化。內部審計的作用在於當企業內部會計人員一旦做出了不法行為，審計人員便可以及時發現，提出有利的意見。當會計人員每時每刻處在內部審計人員的監督下，他們會不斷用會計職業道德要求自己，讓自己的行為規范化，從而促進會計職業道德建設。
2.完善企業的內部控制意識
良好的內部控制意識是保證內部制度健全和實施的重要因素，是內部控制環境中的一項重要內容。大部分的企業不具備內部控制意識，從而使得企業的管理效率降低，出現財務舞弊的現象。假若企業單位領導和各個部門的人員在處理業務活動時能夠相互聯系、相互制約，為單位正常運行採取一系列的管理措施，從而行政管理職能不斷提高，控制經費的增長和鋪張浪費，提高會計人員的積極性和自覺性，形成良好和諧的 企業文化 。
3.開展有效的會計人員的組織管理工作
對於一個企業來說想要會計工作順利開展不僅僅需要會計人員的認真工作，還需要得到單位領導人的支持。近幾年出現的財務造假行為，大部分都是會計人員在單位負責人的逼迫下進行的。當企業利益和國家利益出現沖突時，會計人員若仍然依法辦事，便會與單位負責人的意圖產生分歧。人員越是堅持自己的准則，負責人和人員之間的矛盾越大。在這種情況下，會計人員往往會處於不利的狀態，面臨著打擊報復、下崗待業的厄運，他們中的大部分便會為了保全自己而做假賬。要想避免這種事情的發生就必須要讓單位負責人帶頭了解和掌握會計法律法規，各司其職，勇於承擔責任，和會計人員保持融洽的工作關系。首先單位負責人要在不指揮會計人員做違背道德的事的基礎上，再對會計人員進行監督。開展有效的會計人員的組織管理工作可以為會計職業道德建設營造良好的氛圍。
(三)改善會計職業道德外部環境
1.建立健全會計法律制度
目前我國的會計法規體系虛假、會計信息法律責任不完善、各法規間的協調性差，缺少完整性和系統性，與國際的會計准則也有很大的差距。雖然《會計法》和《會計基礎工作規范》對會計道德有了一些規定，但是並沒有專門系統的會計職業道德規章制度。除了缺乏專門的規章制度外，由於擁有立法權的部門過多，不同的部門立的法律條款相互重復、頻繁沖突，造成會計人員有洞可鑽，所以建立健全會計法律制度刻不容緩。
2.加大財務造假行為的懲處力度
目前出現的財務造假手段多種多樣，常見的有：虛構收入、推遲確認費用、轉移費用、遞延費用、費用資本化、推遲確認收入、多提或者少提資產減值准備、關聯交易非關聯化創造利潤等等。對於這些財務造假行為，我國政府必須採取「零容忍」「全覆蓋」的態度，絕對不會放過任何一個財務造假企業，一個違法行為。為了全面進化市場風氣，政府不僅僅要對造假的上市公司、審計單位、保薦機構、其他中介公司都做出相應的處罰，迫使他們切實履行自己的職責，還需要對公司股東、高級管理人員做出相應的處罰，切實提高處罰的執行力，加大對財務造假的打擊力度，從而起到威懾的作用。
3.加強全社會對優良會計職業道德的宣傳
環境可以塑造一個人的性格，所以全社會需要廣泛普及會計道德知識，比如經常開展一些大型的宣講活動，對會計人員進行道德教育，制定一些可行的宣傳方案，讓會計人員堅信只有廉潔自律、客觀公正才能促進自身和社會的發展，而財務造假、喪失誠信的行為會給企業和社會帶來嚴重損害。從而從根本上凈化了市場，加強了全社會的誠信教育。只有全社會具備了自律的氛圍，才可以在全社會樹立正確的會計職業道德觀念，打造積極向上的會計環境。
五、結語
雖然目前我國會計職業道德建設仍然存在著監督機制不完善、法律法規不健全、法律觀念欠缺等問題。但毋庸置疑的是隨著我國會計法律適度的完善，會計人員自身道德素質的提高，企業內部監督制度的完善，我國一定能營造出積極向上的會計職業道德氛圍，在會計領域取得更大的輝煌。
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③ 財經法規與會計職業道德論文
《 財經 法規與財經職業道德》是會計從業資格考試必考學科，會計職業道德是會計人員必須遵循的行為准則和行為規范，是從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質。下文是我為大家整理的關於財經法規與會計職業道德論文的 範文 ，歡迎大家閱讀參考!
財經法規與會計職業道德論文篇1財經法規與會計職業道德學習建議
一、樹立正確學習理念
理念決定行為，行為決定效果，樹立正確學習理念，有利於少走彎路、事半功倍。
1.重視目標，更重視學習過程。
心理學研究表明：越是難的知識，越需關注學習過程，盯著目標，容易減少對過程的關注，不能細化知識點，學習效果差;越是簡單的知識，越需關注學習目標，可集中注意力，增強學習效果。本課程從會計專業知識體系角度來看，是基礎性、簡單性知識，但從會計從業資格考試和學習主體初涉 會計知識 角度而言，又屬難拿分、難把握課程，所以，其具有簡單和復雜雙重特徵的知識點。面向會計從業資格考試，學生應在重視目標的同時，更重視過程。
2.重視通過，更重視提高能力。
首先，通過考試是為了證明自己達到某種知識水平，所以學習本身是為了積累知識、提高能力、獲得解決問題的方式和手段。其次，靈活運用所學、改變 思維方式 和邏輯習慣能切實提高自身解決問題的能力，能力的提高會增強自身的自信、培育對所學的興趣，興趣是最好的老師，進一步增強學習效果，這樣，學習的過程和效果就會進入良性循環軌道。最後，本課程是會計知識體系中基礎性知識，多下功夫，有利於後續學習，增強可持續發展能力。
3.重視記憶，更重視領悟理解。
有的學生片面認為，學好本課程就是下功夫記憶。這是不對的，在承認記憶重要性的同時，更應認識理解的重要性，有利於輕松記憶，有利於持久記憶，理解有利於學習效果的真正提高。課程中一些“關鍵詞”不通過理解很難領悟其中“玄關”，就是死記硬背記住了，做題也很難答對。
二、運用適合 學習 方法
正確理念要轉變為好效果，需要好執行力―行為―適合的學習方法來落實，不然，始終處於想像階段。
另外，在時間有限、知識基礎薄弱情形下，學生欲在短期內清楚並記住每個知識點，是十分困難的，近乎不可能實現。面對考試，我們要做的，不是解決每個知識點，而是學習盡量多知識，確保分數及格，因為，水平性考試和選拔性考試具有一致性，其所定水平除考慮專業素質外，還會結合往年過關率作出調整，所以，通過的關鍵是如何比一般學生做得好一點。如何好一點呢?關注學習方法很重要。
1.重抓 熱點 ，關注冷點。
學習有時就像蓋房子，學習是把一個個知識點連起來，形成自己知識體系，蓋房子一般是把一塊塊磚頭、水泥柱壘起來，形成一個房子，而我們經常看到的蓋房子方式有兩種：一種是先建框架結構，然後該填磚填磚，該裝修裝修;另一種是從地面一層層地依次把水泥柱和磚頭壘上去。比較兩種蓋房方式，運用前一種所蓋房子結實、抗震能力強、可高大;運用後一種所蓋房子抗震能力差、不可太高。學習也是同樣的道理，如果我們把相關熱點抓住了，再朝裡面填知識點，最終就會形成牢固的知識網、增強應試實戰能力，而總是從頭到尾依次看下去，效果會很差，有時看完，頭腦仍是一片空白，就是當時記住了，後期也容易忘記，實戰能力的提高不是十分明顯。
2.靈活運用多種記憶法。
記憶在課程學習中起著很重要的作用。而學生一旦記憶多，往往就會心煩意躁。實際很多課程對記憶能力都是有要求的，比如：語文、歷史、英語等，與其煩心傷神，不如把學習的過程當作鍛煉記憶技巧、提高記憶能力的一次機會。 記憶方法 很多，如：重復記憶法、列表歸類法、口訣記憶法、對比分析法、聯想記憶法等，而這么多種方法中，我認為聯想記憶法最實用，因為它能用於各知識點的記憶，關鍵是如何靈活運用。聯想記憶法就是指學生通過豐富聯想，在新舊事物間建立聯系，使需記知識生動形象，並令人印象深刻，達到以舊帶新、快速記憶的目的。舉個例子理解：新同學第一次見面，如果C同學發現S同學和他的一老熟人很像，那麼C 同學當時就會記住S同學，而且不易忘記。當然，在運用時，我們應關注下列問題。
(1)運用基礎：要適當下工夫對記憶對象進行“掃描”、理解。就像上例中，只有通過對S同學進行“確認”，才能談是否“像”。
(2)運用程序：找“關鍵詞”+“聯想”。就像上例中，如果某同學和自己熟人都不顯著像，但想很好記住他，這時應找此同學的“關鍵點”，比如，突然發現他後腦有一顆痔，和自己表妹是一樣的，這樣又記好了。
(3)運用特點：因每個人找的“關鍵詞”不一樣和“熟人”不一樣，所以對於同一知識點，每人“聯想”過程也是不一樣的，方法運用也是不一樣的。
(4)運用舉例：大綱中有“會計職業道德與會計法律制度區別”知識點，區別有四點(性質不同、作用范圍不同、實現形式不同、實施保障機制不同)，現在要運用聯想法記憶，找關鍵詞“性質”、“范圍”、“形式”、“保障”，並聯想為：“女性常用織(質)圍巾的形式來保障愛情”(女性送男友圍巾意為給溫暖、獻溫柔、套住他)。
財經法規與會計職業道德論文篇2《財經法規與會計職業道德》教學過程探析
摘 要：《財經法規與財經職業道德》是會計從業資格考試必考學科，而且這門課程可以拓展學生的知識層面，對於以後的工作十分實用。但它涵蓋的內容廣泛，知識點分散，理論性強，掌握起來難度大。本文就運用何種教學形式提高該課程的教學實效進行一番探析。
關鍵詞：財經法規與會計職業道德;教學形式;教學實效
《財經法規與會計職業道德》的特點是知識點多而且分散，理論性強，枯燥乏味，學生如果只是死記硬背，對於繁多的法律條文學起來將會味同嚼蠟，毫無趣味性可言。因此，要學好它有一定難度。如何引導、幫助學生正確地學，才能順利拿到會計從業資格證?通過摸索，主要方法如下：
一、思想重視
1.讓學生認識到《財經法規與會計職業道德》的重要性
作為會計類專業的學生在職業技術學校學習的使命就是學到專業知識，掌握一技之長，為將來從事會計工作打基礎，做准備。但是進入財會職業的“門檻”是會計從業資格，它是從事會計工作的敲門磚。而《財經法規與會計職業道德》是會計從業資格的必考科目，即使學生是會計類專業 畢業 也必須在兩年之內考取這門科目，毫無選擇餘地。
2.這門課程實用性強，可以打開學生的眼界，拓展學生的知識面
比如第二章是支付結演算法律制度，它與出納的工作關系密切，第三章介紹會計人員在跟稅務部門打交道時應遵循的法律規定。這些知識不僅在工作中十分有用，而且還包含在初級專業資格的教程內。所以，教師要讓學生意識到：不要僅僅為了考證而考證，還要為工作，為將來進一步學習著想，為以後的學習打基礎。
通過思想動員，使學生能夠正確地認識、對待這門課程，有一句話說得很到位：態度決定一切。只有擺正態度，學生才能學有所成。
二、教學形式
1.抓關鍵字眼
《財經法規與會計職業道德》中的概念和法律條文很多，但現在的考證試題都是以客觀題的“身份”出現，因此，指導學生沒必要死記硬背，多讀多看幾遍腦中自然會形成印象，在看的過程中注意把握概念、法律條文的關鍵字眼，是幫助理解記憶的有效的方法。
比如，在會計行政法規的概念中講到制定主體是國家最高行政機關――“國務院制定發布或者國務院有關部門擬定、經國務院批准發布”。這里注意“或”後面的有關部門是“擬定”，如果不留意，把它也看成“制定”就錯了。因為有關部門都只能擬定，擬定是打草稿，草擬的意思，擬定完了還得提交國務院批准，沒有問題，同意後才以國務院的名義發布。因此把有關部門的“擬定”看成“制定”，就不正確了，必須是“擬定”，然後國務院批准發布。另外，會計行政法規調整的關系，與會計法律一樣，也是經濟生活中的會計關系，但它調整的是什麼會計關系呢?是“某些方面”會計關系，相較於會計法律而言，會計行政法規調整的會計關系沒有那麼全面。因此，在會計行政法規的概念中，要注意“調整會計關系”前面的定語是“某些方面”這四個字。通過關鍵字眼，使學生更容易掌握各項法律法規的概念，降低記憶難度，大大避免在做題時掉入陷阱的危險。
2.善於 總結 歸納
《財經法規與會計職業道德》的知識點多，而有些知識點又涵蓋數量眾多的內容，如果使用傳統的記憶方法，耗時費神不說，效果未必明顯。此時，教師可以運用總結歸納的方法，學生將會記得多記得牢。
比如，現行消費稅稅目有14個之多，學生怎麼做才能把它們在短時間內牢記於心呢?根據這14個稅目的特點，可以將它們歸納為一句有趣好玩的 句子 ：五男二女去遊山玩水+家居兩樣。14個稅目中與男生有關的是煙、酒、哄女生開心製造浪漫氛圍的焰火，表現男生勇敢的鞭炮，現今流行的“男人玩手錶”，當然這手錶要高檔手錶才行，這是與男生有關的五個稅目;與女生有關的是化妝品、貴重首飾及珠寶玉石這兩個稅目;男生女生遊山玩水需要摩托車、小汽車，遊玩要做好准備，要有油――成品油和汽車輪胎，沒有它們跑不了，還可以玩高檔的體育項目―― 高爾夫球 及球具，因此遊山玩水的稅目有五個;最後是家居兩樣：實木地板和木製一次性筷子。通過總結，把內容繁多的消費稅稅目輕而易舉地拿下，而且不易忘記。
3.靈活運用圖表
在《財經法規與會計職業道德》里學生要掌握的知識點很多，而教材基本都是用文字表述，長長的一句話、一個段落冷生生硬梆梆，容易讓人生厭。此時，可以結合知識點的區別，使用圖表，不僅可以改變視覺效果，而且達到直觀、清晰明了的目的。
例如，在會計檔案銷毀中的專人負責監銷，因為不同的單位要銷毀會計檔案派出的監銷人員各不相同，怎麼區別呢?設計的圖表如下：
再如，會計法律制度分為三個層次，這三個層次學生需要把握的知識點：有哪三個層次，制定的主體是誰，分別有哪些內容?圖表如下：
通過圖表的高度簡約和概括，縮減了文字記憶的內容，大大提高了學生記憶的效率。
4.英語的使用
雖然中職生的基礎知識薄弱，但是簡單的英語詞彙他們還是能夠接受，而且在講解某些知識點的時候，能夠適當使用簡單的英語詞彙，也能出現意想不到的教學效果。比如在講企業對外提供的財務 報告 上要有四個人的簽章，哪四個人，他們是簽名、蓋章、簽名或蓋章還是簽名並蓋章?在簽章問題上學生比較容易混淆，為了加深學生的印象，一步到位把這個知識點記牢，可以把這四人的“簽名並蓋章”表述成為簽名和蓋章兩者都需要，兩者是and的關系。在課堂上使用簡單英語詞彙進行講解，學生覺得既新奇又有趣，印象深刻而且不易忘記，不會與相似的知識點相混淆。
基於《財經法規與會計職業道德》課程的特點，教師在日常教學活動中，也要善於學習，多探究，尋求更多結合知識點本身、適合學生“多、快、好、省”的記憶方法。
三、及時鼓勵
凡事沒有一帆風順，學習也不例外，因此在教學過程中還要注意培養學生的良好心態。
學生在學的過程中，在練習中，在考試的時候，經常會遇到問題、碰到挫折，難免會產生灰心、沮喪的情緒。怎樣才能讓學生重新樹立信心，有勇氣面對自己的現狀?在這種情況下，教師需要及時給予學生鼓勵。在一次滑鐵盧的測驗後，面對情緒低落的學生，筆者這樣對學生說：其實成功很簡單，它只需具備三個要素：
第一，對自己要有信心，也就是要有樂觀精神，相信自己一定能行;
第二，要熱愛――熱愛你所做的事，熱愛這門學科，有了熱愛，你才會為之傾注熱情，忘我學習，這樣才有可能學好;
光有信心和熱情還不夠，因此第三個因素是：努力奮斗。天下事沒有隨隨便便的成功，有了理想，確立了目標，就得付諸行動。如果這三個方面都能夠具備，意味著你們已經敲開了成功的大門。因此，現在遇到困難、碰到挫折並不可怕，正因為現在能夠遇到、能夠碰到它們，才預示著在關鍵時刻能夠面帶微笑輕鬆通過。
通過以上做法，最後筆者所任教的班級，學生都有一顆樂觀、積極、為著理想全力以赴的學習心態，自信心明顯增強。當然，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的執教生涯中筆者將繼續尋求、探索適合學生的 教學方法 ，讓學生學有所獲;同時力求做學生的良師益友，在人生的道路上給予他們正確的指引和幫助。
參考文獻：
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財經法規與會計職業道德論篇3淺談會計職業道德及高職教育
摘要：本文就會計人員應具備的基本職業道德、會計職業道德教育的內涵進行分析的基礎上，對高等院校會計職業道德教育的現狀和存在問題進行梳理，對如何加強高職院校會計職業道德教育提出看法和建議。
關鍵詞：職業道德;高職教育;會計
會計職業道德滲透到社會的各個角落，會計職業道德是社會誠信與否的重要體現。研究會計職業道德問題，找出提高會計職業道德水平的途徑和方法，是高職院校會計專業教師應該關注的重要問題。
一、會計職業道德的基本內容
一般認為，會計職業道德的主要內容概括為以下六個方面。
1. 愛崗敬業 ，忠於職守會計人員應充分認識到本職業在整個社會發展中的重要地位和作用，珍惜自己的工作崗位，承認自己所從事的工作的社會價值。要求會計人員熱愛本職工作，有責任心，做到做一行、愛一行、專一行，兢兢業業，嚴於律己。
2.實事求是，客觀公正會計信息的正確與否，不僅關繫到微觀決策，而且關繫到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態度，完整、准確、如實地反映各項經濟活動情況。
3.熟悉法規，依法辦事會計人員應當熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，做到自己在處理各項經濟業務時知法依法、知章循章，依法把關守口，維護 規章制度 的嚴肅性、科學性和完整性。
4.廉潔奉公，不謀私利要求會計人員公私分明、不貪不佔、遵紀守法、清正廉潔，敢於抵制揭發各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經紀律及企業的規章制度。
5.精通業務，提高技能會計學是一門社會科學，其內涵十分豐富，知識面也相當寬廣，而且隨著社會經濟的發展，會計理論、會計知識也在不斷的更新。因此，要求會計人員必須勤學苦練，刻苦鑽研，不斷進取，提高業務水平。
6.參與管理，強化服務會計人員在做好本職工作的同時，努力鑽研相關業務，全面熟悉本單位經營活動和業務流程，積極為領導出謀劃策，參與單位的預測和決策，並運用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內部管理，提高經濟效益服務。
二、高職會計專業職業道德教育存在的問題
多年來，我國高職會計教育為社會培養了大量的會計專業人才，滿足了社會和企業對會計人員的基本要求。然而，目前我國在高職會計教育方面還存在著一些問題。
1.思想政治教育理論性過強，遠離學生生活目前，高等職業教育中的思想政治教育的主要途徑無非是以下幾種：一是開設馬列思想類課程;二是負責學生工作的老師的日常教誨。
2.法制教育對學生沒有吸引力我國會計高等職業教育體系中的法制教育，主要是通過開設法律課來完成的。從公共基礎課中的法律基礎到專業類的經濟法、商法等，對於會計專業的學生而言，不僅內容晦澀，不易理解，與會計工作距離遙遠，而且連會計專業技術資格考試經濟法科目應考的內容都函蓋不全，再加之教師教育觀念陳舊，教學方式落後，更使學生見了法律就皺眉頭，提不起學習興趣。
3.會計專業教學中職業道德教育薄弱目前會計高等職業教育中更偏重對學生專業技能水平的要求，形成的大多是證證結合的考核標准，即畢業證與從業資格證掛鉤。因此，致使很多學生在心裡都存在著一種錯誤的觀點：只要專業課學好了，就不愁找不到好工作。豈不知對於一個稱職的會計人員而言，專業知識固然重要，職業道德修養更重要。
三、加強高職會計專業職業道德教育的對策
1.將職業道德教育貫穿於會計專業教學的始終平時要求學生從自己做起，在完成作業、參加考試、實習的過程中，都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信道德教育貫穿於整個會計教學的始終。
2.開展會計職業道德專題教育活動在會計教學過程中，開展會計職業道德專題的 辯論 賽、知識競賽等活動。學生通過參加活動會積極地參與到會計知識的學習中，尤其是對當前社會發生的各種案例，他們會不遺餘力地查找資料。創建會計 文化 氛圍，在環境中熏陶和培養在校大學生的會計職業道德。結合校園文化節、校園學生活動等，開展會計職業道德教育。聘請企事業單位會計人員進行會計職業道德專題講座，增強會計職業道德教育的說服力。
3.以案例教學法強化會計職業道德警示教育逐步改變傳統的教學方法，利用多媒體等先進的教學手段，加強案例教學，增加課堂知識容量，提高學生的學習興趣。教師在課堂上將那些濫用權力，恣意妄為走上犯罪道路的案例展示給學生，並分析其產生的根源、造成的危害及防範的方法，讓學生了解違背會計職業道德所面臨的風險和可能引起的不良後果，以警示和教育學生，在將來的會計工作崗位上堅持正義與誠信。
4.改革考核方式，強化學生誠信意識為了加強職業道德教育，應突破傳統考試題型與題目，適當增加職業判斷和案例分析題型的比重，尤其是針對有關會計職業道德的題目，讓學生指出並更正案例中的錯誤，從而進一步提高學生的職業判斷能力和職業道德水平。總之，在市場經濟日益發展的今天，加強對在校會計專業學生的職業道德教育是關繫到學生個人發展、學校發展乃至會計事業發展的大事，做為教師應該認識到在教學過程中引 入職 業道德教育的重要性。
參考文獻：
[1]謝偉群.淺談會計職業道德教育[J].今日財富:(金融發展與監管),2011(12).
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④ 財經法規與會計職業道德論文(2)
財經法規與會計職業道德論篇4
試談會計職業道德缺失及其治理 措施
一、會計職業道德缺失的問題及成因
1.會計職業道德素養有待提高
很多會計人員缺少對其會計職業原則性的重視，總是為自己找各種理由以逃避對會計法規和會計政策的學習，甚至還有一些會計人員沒有會計職業道德觀念，對職業道德規范和 政策法規 了解不深。另外，他們對會計監督機制並不是很了解。比如，單位內部審計是國家監督體系的組成部分之一，但這種內部審計在有些單位完全是規則化的，無法起到監督的作用。並且相關部門每年都要對稅收財務進行物價檢查，因為存在經常性、規范性不夠，同時也不能給單位內部會計監督體制提供有力的支持，以至於很難形成良好的再監督機制，這在很大程度上使得單位負責人、會計人員有可能在會計行為上進行虛假操作或舞弊。
2.會計監督機制不完善
目前，我國《會計法》雖然對會計職能有確切的規定，但是由於很多從業人員不僅缺乏職業道德觀念，而且對相關的法律法規缺乏了解，導致在工作中，忽略了會計的職能，再加上會計的主體的責任不明確，使會計人員間互相推卸責任，甚至對財務報表弄虛作假。
3.對會計人員職業道德的培養不夠
我國的教育體系中太過於強調對會計專業知識的理論性學習，對會計職業道德的培養不重視。在學校的教育中，這種偏頗不僅未使學生有深刻的會計職業道德意識，而且更未對職業道德的相關內容進行具體的指導，使得學生在就業時不能遵守會計職業道德的要求，做出一些違法違規的事情。還有在會計人員的繼續教育中，重點放在培養會計工作人員的操作能力上，而對會計職業道德的理論講解的很少。正是由於教育體系的這種弊端，使得會計人員職業道德觀念不牢固，在會計工作中難以正確按法律法規辦事。
4.會計工作環境不夠清晰
會計環境對會計人員的影響很大，受環境的負面影響，有些會計人員很容易做出違法違規的行為。目前，會計信息失真的大部分原因來源於會計人員受管理者的影響，管理者通過授意、指使等不恰當方式，影響會計人員的正常工作。因為會計人員的工資、獎金、津貼等的獲得需要管理者批准，從而使得會計人員在面對管理者的不合理要求時，不能夠堅持工作原則和道德准則，再加上相關的會計法律法規不完善、責任主體不明確，使得會計人員不能保障自己的利益，導致虛假報表增多，同時使得會計工作不能在規范的會計環境中進行。
二、治理會計職業道德缺失的重要性
1.會計職業道德是對從業者最基本的內在要求
作為會計應做到愛崗、敬業，不斷提高自己的知識水平，還要提高會計職業道德教育和自身修養，提高專業勝任能力。
2.會計職業道德的治理是實現會計目標的前提
會計目標是會計監督的最終結果，進行會計監督就是為了保障會計信息的真實性、合理性、合法性，也就是為了企業運行提供會計信息、系統地反映財務狀況、滿足會計報表使用者的需要而制定的。而可靠的會計信息取決於會計人員能否遵循會計職業道德准則，不造假、不虛構會計信息，使會計信息真實准確。
三、治理會計職業道德缺失的對策
1.深化會計職業道德教育
我國“現代會計之父”潘序倫指出：“立信，乃會計之本;沒有信用，也就沒有會計。”他把“至真”作為會計工作的生命線。治理會計職業道德缺失，教育是根本，要讓會計職業道德在教育過程中逐步形成並提高。(1)要依靠會計人員的自省自律，就是在無人監督的情況下也要恪盡職守，嚴格遵照會計法律法規辦事，防止違背會計職業道德的行為出現，這是會計職業道德建設的一個本質的因素。如果會計人員能從內心自覺遵守會計職業道德，那麼就會轉變會計行業的不良風氣。(2)在會計專業的教育課程中，未開設會計職業道德教育的，要開設此課程;已開設此課程的，要加強對會計職業道德課程的教學。對教學人員也要加強培養。在公眾宣傳方面，要發揮正能量，批評違反職業道德的行為，樹立公信力。總之，要通過各種途徑抓好會計職業道德教育，深化會計德育的培養，優化社會環境，提高會計人員整體素質。
2.內部控制與外部控制相結合
解決問題要內外相結合，不能一味追究外部原因，而不問自身問題。要完善相關會計崗位結構的治理，促進會計環境的優化，降低會計操縱導致造假的可能性。在會計組織機構內和人員的設置上，必須嚴格遵守國家會計工作規范，使會計工作每一個環節、每一個工作人員分工科學、職責明確，既能相互合作又能相互監督。(1)在會計職業分工方面，各 崗位職責 明確，相互分離、相互制約。(2)會計業務涉及重大業務事項時，程序要明確，嚴格規范。會計資料要依照會計法律法規妥善保管，定期清查，程序嚴明。(3)政府應發揮主體優勢，明確自己的責任，不推卸責任，完善追責機制，以杜絕無人擔當責任。
3.加強對會計違法違規行為的懲罰力度，獎懲並行
正是因為對會計違法違規的懲罰力度太輕，才使得違法違規者肆無忌憚。除了對違法違規行為給予行政處罰以外，對嚴重的應當追究刑事責任，使會計人員認識到違反會計職業道德的嚴重性，遠遠大於他們所得到的利益，使他們不敢輕易違反會計職業道德。另外，也可藉此警示預防違法違規行為發生。對做到誠實守信、愛崗敬業的會計從業人員，要採取獎勵措施，鼓勵他們繼續保持良好的工作作風，讓他們看到會計職業的未來光明，讓他們對自己所做的工作充滿憧憬，讓他們知道自己的付出是值得的，認識到良好的社會信譽比違背職業道德獲得的收益更重要。
4.凈化會計環境
會計職業道德建設會受到社會上各種消極因素的干擾。如果會計人員身處道德水平低、素質低、隨心所欲的環境中，也難以獨善其身。而要凈化整個會計行業的環境，單單只靠會計人員的自身努力是不行的，必須將社會大環境與會計職業領域相結合，注重法律規則、各個職業領域的職業道德同步，才能建設好會計職業道德。會計職業道德建設其實就是提高整個行業的服務水平、提高整個行業從業人員的素質，這也是我國社會文化精神建設的重要部分。
5.構建層次分明的法律體系
從現在的會計領域看，會計相關實體法律有限，會計法律制度建設還不完善，而當前最重要最緊急的問題就是解決會計人員舞弊造假獲取高額利益的違法違規行為。(1)依照現有的法律，確定在會計舞弊造假案例中受害的公眾及相關利益者的權利和義務，如怎樣進行訴訟程序，通過哪些部門、哪些機構、找什麼人進行維權。對會計人員的違法違規行為，加大懲治力度，必要時可“輕罪重罰”，使違法企業或個人不敢輕易觸碰違法犯罪的“高壓線”。(2)明確規定會計主體的法律責任，特別要明確規定企業主要負責人是會計行為的主要責任人，杜絕會計主要負責人隨意違規越矩、以權謀私、威脅利誘會計人員舞弊作假，集中打擊關鍵目標，使主要負責人不敢違法違規，從而減輕會計人員的職業壓力。(3)會計工作與審計工作嚴格分離，防範會計與審計相互勾結、相互包庇，進行違法違規行為，損害社會公信力，損害個人、社會、集體的利益。此外，為了大力加強會計相關法律制度體系建設，有立法權的立法機關應認真研究會計法及其相關法律法規，提高立法和執法的科學性，保障其法律質量。地方政府也可出台一些會計相關政策，使法律更適宜本地情況。地方與中央同時努力，更能增強法律的權威性、合理性和科學性，使讓那些在會計上的造假者或准備造假者，不敢輕易越過職業道德的底線，使違法者得到應有的懲罰，警醒那些潛在的違法者。
參考文獻：
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財經法規與會計職業道德論篇5
淺談當前會計職業道德存在的問題與對策
摘要：會計職業道德，就是從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質和應遵循的道德標准。會計人員的業務素質和道德水平，直接影響著會計工作的質量。本文擬就會計職業道德建設談一點粗淺的認識。加強會計職業道德建設，不斷提高會計人員職業修養和素質，具有重要的現實意義。
關鍵詞：會計;職業道德;獎懲機制
會計職業道德的重要性勝過會計職業技術本身。會計可以沒有技術，可以只擁有最基本、簡單的甚至是落後的技術，但會計卻不能沒有誠信，不能沒有真實性、客觀性，不能沒有道德。會計造假將否定會計存在的價值，真實的會計信息產生的關鍵在於會計職業道德。會計職業道德既是會計工作要遵守的行為規范和行為准則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標准。思想上清正廉潔;工作中客觀公正，實事求是;業務上精益求精，這是會計職業道德的基本內涵所在，會計職業道德好壞是導致會計信息失真，影響會計工作質量的關鍵所在。會計人員在會計活動中是否恪守良好的職業道德規范，直接決定著會計工作的質量。
一、會計人員職業道德存在的問題
(一)會計道德教育被嚴重忽視
在專業教育中，大部分學校的會計專業沒有設置會計職業道德課程或對學生進行相關教育，基本上只開設專業技能課程，並且以會計考試為目標，幾乎沒有實習、實踐，沒有將會計職業道德作為一門課程開設，屬於一種“有專業，無道德”的培養模式，將培養學生職業道德的任務留給社會，使學生只追求實用和自我專業價值，給學生錯誤的導向，對學生的全面發展產生了負面影響。教學中不重視對會計專業學生職業道德教育，難以培養出高素質的合格會計人才，難以培養出為會計職業作出奉獻的人才，會計職業道德的缺失，導致會計人員犯罪率升高。在學生管理中，學校活動、學校工作、學生活動與專業學習、專業素質培養出現脫節現象。比如，做學生輔導工作的老師缺乏會計專業背景、學生管理工作與專業教學各自為政等，導致了學生管理工作不能體現和貫徹以專業為中心、為專業教育服務、造就專業人才的管理理念，失去專業的靈魂和特點，使學生管理效益、專業教育效益、學校培養效益大打折扣。
(二)在個人利益的驅使下，會計人員的職業水準下滑
一是受社會不良風氣的影響，會計人員的職業道德嚴重下滑，一些會計職業人員，在追求物質利益時，不良思想開始抬頭，個人私慾逐漸膨脹，削弱了會計的職業操守，部分會計人員不顧會計行業規范，在利己主義思想的驅使下，故意變更、改動、替換會計資料，利用職務之便貪污或挪用公款。其主要表現在提供虛假的會計信息以及做假賬、報假賬等。二是迫於單位領導的壓力，做一些違背自己良心的事情。目前，我國絕大部分會計人員主要是在單位負責人的領導下工作，有些會計人員工作認真，有較強的敬業精神，但面對上級領導潛意識的提示、授意、以及指使等行為，出於無奈而違心的去做一些無原則的事情。還有一些會計人員缺少職業道德、不遵守職業規范，不堅持工作原則，以領導的意志為轉移，直接或間接地協助領導偽造、篡改、銷毀部分真實的會計資料;有些更是為了自身利益，挺而走險編造虛假會計報表，挑戰法律底線。
有些會計人員不僅自己不遵守法紀，相反，卻根據單位領導或企業領導的授意，知法犯法，為經營者出謀劃策，偷逃稅收、轉移國有資產。三是由於受金錢或職位的誘惑或為滿足自己的私慾，採取收入不入賬，虛增或誇大財務支出，占國家財產為己有，有些人利用職務之便，貪污、挪用公款，導致國家利益遭受損失。違背准則，喪失公德、徇私舞弊、目無法紀、唯利是圖，對國家的利益造成了嚴重損害，產生了很大的負面影響。四是企業會計人員的薪資高低受制於企業領導，企業領導的道德素質直接左右著會計人員的從業道德。由於企業領導，尤其是私企領導對會計人員的解聘加薪、工作待遇都有著直接的決定權，這樣必然會使會計人員的品格失去獨立性，因受制於企業領導思路而產生扭曲而委曲求全，得過且過。久而久之，造成了會計工作人員只對企業領導負責而對法律的漠視態度。
(三)會計自身存在的問題比較嚴重
一是缺乏敬業精神，在我國會計人員隊伍中，有些會計人員庸、散、懶習以為常，工作態度不端正，墨守陳規，不求上進，缺乏鑽研業務、精益求精的精神，缺乏職業思想和敬業精神。做賬馬虎敷衍，工作不積極主動，得過且過，加之長期不學習充電，知識老化，專業技術水平低，無法按照新規定開展工作，面對經濟社會的快速發展，跟不上時代步伐，失去知識的支撐，長此以往將會被逐漸邊緣化。二是不熟悉法規，遵紀守法的意識淡。他們不學法，不懂法，對會計准則、會計制度知之甚少。依法辦事，遵紀守法的意識日益淡薄。一些會計缺乏職業理想和進取精神，不關注、不學習會計法規，有的會計人員思想上竟然沒有會計職業道德的要求，這是現實中會計職業道德思想基礎的嚴重扭曲。三是缺乏對本職工作的熱愛，缺乏較強的事業心。不珍惜本職工作，缺乏應有的事業心。少數會計人員對國家財經制度和紀律熟視無睹，有章不循，有法不依，唯我獨尊，導致會計信息出錯，從而給國家財產造成極大的損失。四是會計人員自身的道德素養偏低。在企業，會計人員自身的道德素養不高，和企業高層領導相比，他們的工資標准較低，因而，他們盡可能多的利用自己的職權便利，弄虛作假，以權謀私做出違法亂紀的行為。造成這一現狀的原因，很大程度上是由於對企業會計進行繼續教育的忽視，導致一部分企業會計人員缺乏了對職業道德的認識。五是利益機制的驅動和會計職業道德規范體系的缺失。會計人員作為會計信息的直接生產者，他們也影響著會計信息的質量，一方面，會計人員要遵守國家的法律法規，避免因違犯法規而造成對自身利益的傷害，另一方面，會計人員還須在單位負責人的領導下工作，遵照直接領導者的意圖完成本職工作，從而得到相應的工作報酬、職務提升以及通過其他途徑獲得更好地發展空間。因此在處理集體利益與自身利益的矛盾心態中道德的天平倒向了自私的一面，究其根源是利益機制的驅動和會計職業道德規范體系的缺失。
(四)會計職業道德檢查形同虛設，獎懲機制不力
在現實管理體制中會計人員仍屬單位領導和管理，由於單位一把手說了算，導致了會計人員常常受到行政的干預，不能很好的行使會計監督職能，會計監督不力。一般是單位領導要求會計人員按他的想法去做，而對政策法規置若罔聞，甚至想辦法鑽政策空子;另外，會計人員在行使會計監督時，迫於各方面的壓力，不能大膽執法。也有的會計人員不能堅決維護財經紀律的嚴肅性。更有甚者，會計人員為其他違法分子提供便利條件，有的甚至夥同他們共同進行違法違紀活動。由於會計監督、審計監督、稅務監督、財政監督等監督標准不一致，各部門在管理上各自為政，功能上相互交叉，造成各種監督不能有機結合，發揮監督作用的整體力度不夠。此外，會計規范體系的不完善，導致了會計從業人員道德水平下降。國家對違反會計職業道德的處罰力度不大，使得違反會計法規的成本較低，同時給違法者帶來巨大的財富，很大程度上助長了造假的歪風邪氣。與此同時，會計執業的客觀環境不利於會計人員形成良好的會計職業規范。會計人員堅持准則的法律保障和法律救濟制度不健全，致使會計機構、會計人員的不良職業道德現象時有發生。
二、加強會計職業道德建設的對策
(一)加強在校大學生會計職業道德的培養
在校期間學好專業知識，是對學生的基本要求，而對學生會計職業道德的培養，也同樣是現在乃至未來對合格會計專業大學畢業生提出的本職要求。對學生會計職業道德的培養，除了會計課程的開設以外，教師以身作則、身先示範、潛移默化、潤物細無聲的施教方法也能達到良好的效果。在校職業道德培養，需要創建一定的文化氛圍，進行多方面的引導，才能培養德才兼備的、具有較高會計素養的新型會計人才。第一，教師要釋疑解難，用人格去感染學生、激發學生學習會計專業的熱情。在課堂上，教師不僅是傳授知識和技能的長著，同時也要用自己的豐厚的理論功底征服學生，用人格去感染學生，不斷引導和激發學生熱愛本專業學好本專業。一方面教師要激發學生的學習興趣，另一方面教師要不斷提高自身的專業技能，為學生做出表率。除了課堂陣地外，還可舉辦會計方面的學術講座，解讀當前會計工作中的熱點、難點和疑點，總結過去，預測未來，使學生能夠感觸到會計專業的時代脈搏並與時俱進。第二，會計職業道德的培養要從高校開設會計課程開始。要在大學生中灌輸會計職業道德，正確認識職業道德，培養職業道德意識，初步具備會計職業道德品質，為成為一個合格的會計人員奠定道德基礎。會計專業知識與會計職業道德應是相輔相成的，只有把會計專業教育和會計職業道德教育同時重視起來，才能起到相互促進、培養高素質合格會計人才的目的。
(二)加強宣傳教育，營造良好的社會環境
要通過各種宣傳工具，加強對會計人員職業道德的宣傳、教育，造成一種社會輿論，以加強會計人員的自我教育和社會監督，同時，選擇典型事例通過報章雜志、微信、網路等手段，對會計人員堅持職業道德的事例進行多方位的宣傳，提高他們的社會地位，使之增強榮譽感和責任感。要對會計從業人員進行有效的職業道德教育，採用生動具體的案例剖析分析，以增加從業人員對職業道德規范的感性認識，增強教育的效果。要加快建立各類會計從業人員的信用檔案，獎勵守信守法會計，懲處失信違法會計，促進會計職業道德的遵守。在加強宣傳教育，營造良好的社會環境的同時，加強會計人員日常的自我學習和修養是必不可少的內容。
(三)建立健全會計職業道德評價系統和會計職業道德檢查與獎懲機制
會計職業道德的監測評價系統是會計職業道德系統的有機組成部分。要建立會計職業道德跟蹤檢測系統，判斷會計職業道德狀況所處的階段，這樣就能及時發現會計職業道德的動向。道德評價是多方面的，包括會計人員守法、公正愛崗敬業等方面的評價標准，並使會計人員的職業道德狀況始終置於社會公眾的督導之下，這樣道德法庭才會顯示出強大的威力。為健全會計職業道德體系，應在建立會計職業道德規范和加強職業道德教育的基礎上，強化對會計人員職業道德規范遵循情況的檢查，並根據檢查的結果進行相應的表彰和懲罰，建立起會計職業道德的獎懲機制。沒有獎懲，檢查就會流於形式，開展會計職業道德檢查與獎懲有利於督促會計人員在行為上遵守職業道德規范，形成抑惡揚善的社會環境。
(四)要加大對違反會計職業道德行為的打擊力度
在新形勢下只有不斷加強會計人員職業道德建設，才能推進我國經濟社會的快速發展。原國務院朱鎔基曾多次強調“不做假賬”，這充分表明了國家對會計人員的重視和要求，明確昭示著當前加強會計人員職業道德建設的重要性和緊迫性。目前，在會計行業出現的貪污等違法亂紀行為已經十分嚴重，使人們認識到會計職業道德的重要性。因此，要加大對違反會計職業道德行為的打擊力度。一是對於惡意造假者要加大處罰力度。必須從立法、執法上對造假者追究其經濟責任，刑事責任，使造假者付出的代價遠遠大於其所得到的利益，加大會計信息稽查力度和檢查面，大幅度提高會計造假成本。同時應建立民事賠償制度，以利於會計信息使用者一旦受到假信息侵害時，可以向司法機關提起訴訟，取得民事賠償。二是盡快建立和完善市場退出機制。對那些不遵守行業規則、不守信用的企業或個人，出現做假賬行為後要把肇事者驅逐出相關行業。如對會計造假的上市公司要立即退市，對參與造假的中介機構要進行取締，對造假的單位責任人、會計人員、注冊會計師吊銷資格證書，不允許繼續從事相關職業等。
(五)強化對會計行業的監督管理
法治保證並促進了會計職業道德的建設，因此，可以加大對會計行業的監督力度。監督管理是加強會計隊伍建設的重要內容，也是會計職業道德建設的必要環節。要制定科學的內部控制制度體系，從制度上對本單位本企業內部各項經濟活動和會計工作做出規定，為會計職業道德建設提供製度監督支持，保證經營管理決策的順利實施，為會計人員依法核算、依法理財提供重要依據，這從客觀上有利於遏制會計造假行為的發生。
其次，各監督部門要緊緊抓住影響會計人員職業道德觀念形成和發展的重要環節，加強對《會計法》等法規的貫徹力度，對違反會計職業道德行為進行懲處，通過誠信檔案，將會計工作置於全社會的監督之下。此外，財政部門要通過嚴格的上崗資格考試制度提高專業知識和道德知識的門檻，通過後續教育來不斷提升從業人員的會計技能和道德素養，注重事前監督和過程監督，把會計職業道德引向深入。政府部門要利用行政管理上的優勢對會計職業道德實施必要的行政監管。將會計職業道德檢查與獎懲同執法檢查、會計從業資格證書年檢、會計專業技術資格考評及會計人員評優表彰活動結合起來，並善於發現典型、樹立榜樣，通過對優秀會計工作者進行表彰，營造抑惡揚善的環境，從而在潛移默化中提高全體會計人員的職業道德素質。
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⑤ 財經法規與會計職業道德論文3000字
《 財經 法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，作為培養高素質高技能人才的高職院校，要求會計專業的學生遵守會計職業道德。下面是我給大家推薦的財經法規與會計職業道德3000字論文，希望大家喜歡!
財經法規與會計職業道德3000字論文篇一
《高職院校“財經法規與會計職業道德”課程改革的思考》
[摘要]：《財經法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，理論性強，內容抽象且知識點較多。作為培養高素質高技能人才的高職院校，要求會計專業的學生取得會計技能證。但是，由於學生學習基礎總體薄弱，入學成績普遍偏低，學習習慣不好，因此該課程的教學便成了會計專業教學中的重點難題。針對學生的學情，結合課程特點，與自身的教學 經驗 及感悟，提出了改革的思路與 方法 。
[關鍵詞]：課程改革 課程管理 高職 財經法規與會計職業道德一、課程論的發展對教師提出的新要求
我國自20世紀80年代末之前，課程是包含在教學管理之中，即認為“大教學小課程”。而80年代之後，學術界與實務界開始有了新的爭議，我們偏向於學習美國的做法，傾向於“大課程小教學”的思想。為了應對教學與課改的兩項任務，教師必須具備專業知識與素養，還必須具備教學理論、 教學方法 和實踐知識，這樣才能勝任一個全面又立體的360度角色。
二、課程改革的意義與目標
(一)課程改革的意義
1.生存環境的全球化、信息化對 教育 提出了新的要求
隨著以計算機和網路為代表的信息技術的迅猛發展，人類進入了信息時代。信息時代意味著信息技術已經由原先的一種純粹的手段逐步演變成為人們的一種生活要素、生產要素，並逐步融入人們的生活方式。這樣，我們的教育必須培養出具有全球意識、國際視野、開放的的 思維方式 、全局觀念、合作交往、贊美分享、全球交往的能力的人才。
2.當前我國教育理念與實踐不能滿足時代發展的需要
當前我國教育觀念滯後，人才培養目標同時代發展的需求不能完全適應。具體表現在：第一，課程內容存在著“難、繁、偏、舊”的狀況。第二，課程結構單一，學科體系相對封閉，難以反映現代科技、社會發展的新內容，脫離學生經驗和社會實際。第三，學生死記硬背、題海訓練的狀況普遍存在，學生負擔較重，尤其是基礎教育階段的學生，學生自主學習和探索性學習不夠。第四，課程評價過於強調學業成績和甄別、選拔的功能，過程考核力度不大，效果不明顯。
(二)課程改革的目標
教學的主要陣地是課堂，而課堂又是課程實施的主要場所。因此，讓我們的課堂活躍起來，教學質量提高起來，那必須首先對我們的課程進行改革。課程改革的主要目標包括六個方面：(1)由知識傳授轉向學會學習;(2)由學科本位轉向課程結構均衡性、綜合性和選擇性;(3)對“難、繁、偏、舊”的課程內容改革;(4)由接受學習轉向主動參與、樂於探究;(5)由考評的甄別與選拔的功能轉向發揮評價的發展功能;(6)向課程管理過於集中轉向國家、地方、學校三級課程管理。
三、高職院校《財經法規與會計職業道德》課程改革的必要性
(一)高職院校學生學情分析
1.從生源學習基礎來看，高職院校的學生 文化 基礎總體比較薄弱，入學成績普遍偏低，大多數高考成績不理想，學習目標不明確，學習的主動性、自覺性不足，學習習慣不好。
2.從學習狀態來看， 學習態度 不太端正，學習積極性不高，學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性較高，而對於內容枯燥的內容則學習效率較低。
3.從學習習慣來看，高職高專學生沒有自己的 學習方法 ，由於 抽象思維 、 邏輯思維 能力較差，大多不喜歡教師目前所採用的教學方法，大多數學生還沒有聽課記筆記的習慣。
(二)《財經法規與會計職業道德》課程特點
1.課程內容理論性知識多，法規條文多，趣味性與技能性缺少。《財經法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，理論性強，內容抽象且知識點較多。全書共五章，第一章講會計法律制度，第二章講支付結算辦法，第三章稅法，第四章財政預算制度，第五章會計職業道德。內容跨越企業財務、銀行、稅務、財政、行政事業單位等等多個領域，遍及社會經濟活動的方方面面。大量的條文需要和學生解釋，講清楚，講透徹。教師一邊需要注意力集中地講授知識，另一邊又要不斷地激發學生學習積極性，不斷啟發教學，和組織課堂秩序。因此，這門課教師不好講，學生也不好學。
2.教學方法比較單一。目前，高職院校該課程的教學大多在教室內以課堂講授為主，我院雖然為每個教室配備了多媒體，每個教師都能以多媒體教學為主體，但大多數還停留在將板書轉化成課件，造成了另外一種單一，如何才能更有效地利用現代化教學手段，實現現代化教學手段與傳統方法的有機結合，值得進一步探討。
3.考核方式比較單一。和大多數高職院校一樣，我院該課程的考核是：總成績=期末成績+平時成績。一般平時成績佔40%，期末成績佔60%。期末成績還沿用過去的期末筆試形式，教師出題，學生答題，根據卷面情況得出期末成績。而平時成績也大多以作業形式來給出，這種考核方式容易引起學生的惰性，平時不用功，臨時突擊應付。
(三)《財經法規與會計職業道德》的專業標准與課程標准內在要求不統一
由於在校高職生普遍學習基礎與學習能力較弱，學習意志不足，所以這門課程的教學無法按照正常的考綱來作指揮棒，所以隨之相應的是會計證的通關率也一直是個頭疼的問題。如果以考綱來作為教學的課程標准，又會出現學生考核不過關，期末考試大面積不及格的現象，學分修不滿， 畢業 證拿不到，同時也勢必影響學院來年的招生。因此，這門課程的專業標准與課程標准本身就出現了不一致的尷尬境地。
四、高職院校課程改革的思路
(一)制訂適合學情的專業標准和課程標准
《財經法規與會計職業道德》是財政部組織的會計證考試的三門通關課之一，其考試大綱與對考生的具體要求，都有全國統一的標准。這門課程本身具有內容抽象、專業術語多、跨越專業領域廣、考點瑣碎的特點。如果從考慮學生理解能力來講，這門課應該可以放在大二在學習了某些原理性的先修課程後較為合適。但是，為了滿足學生考取會計從業資格的需要，很多高職院校將其開設在第一學年第一學期。因此科學制訂專業標准與課程標准，並使兩者有機銜接便是關鍵。一方面，不能講得太簡單，學生無法通過會計證考試。另一方面，不能講得太難，學生無法取得學分。綜上，可以考慮首先將專業標准分解，根據考試大綱將實務中常用、內容簡單的問題先作為課程標准。其次，將其餘難度大的部分，通過做題或者第二學年教學再加以補充。這樣學生可以通過兩年的時間通過會計證的這門科目的考試。
(二)採用多種教學方法，提高教學質量
對於《財經法規與會計職業道德》這種理論性強、枯燥乏味的課程，採用傳統的教學方法不能滿足學生的需要，也無法培養高素質的技能型人才。因此，教師講課時要改變傳統的教學理念，打破傳統教學模式，靈活運用各種教學方法，增加課堂的趣味性和實用性，讓學生從心裡喜歡這門課，從而提高教學效果。
1.採用提問式教學方法。每次上課前，對即將要講的內容歸納出幾個提綱挈領的問題，由學生自主式學習，自我學習，作出回答。
2.創設實際情境，發揮學生主體作用。對某些知識點，例如對於支付結算辦法講述時，可以用圖片或視頻的形式展現去銀行辦理業務的情境，增加學生的感性認識。課堂結束，由學生自己進行歸納 總結 。與此同時，可以採用案例給出情境，引導學生進行分析講述，最後教師點評。
3.加大過程考核的科學性與公開透明性。平時成績的過程考核包括三部分，考勤40%+作業30%+課堂表現30%。我在本課程的教學中專門設計了“課堂表現考核卡”，每節課讓學生填寫，下課前整理如數上交。不交的同學扣1分，交上來做得好的加1分，不好的加0.5分。一方面，這張考核卡充當了學生的學習筆記，督促他們上課養成聽課記筆記的好習慣;另一方面，也使得過程考核更科學更落到實處。評見附件。通過本學期的改革，感覺到學生上課的情況比以前好很多，不再是以前無所事事的樣子。任何一種教學方法都不是萬能的，只有多種教學方法交替使用，因材施教，教師的教學任務才能順利完成。
(三)適度地實行重修制或者延期畢業制
目前，我們高職院校，出於招生形勢的不樂觀，一般不大願意在出口處控制學生的畢業率。但是，這一定程度上給學生的學習提供了放鬆的理由，學生的自主性發揮不出來，教師再辛苦的教學與付出，都無法取得明顯的映證。因此，我認為，適度地實行重修制或者延期畢業制，會激發學生的學習動機，有效地提高教學質量。其實，如果我們的教學質量高了，學院的外部影響和口輩也自然會好，那幾個學生的不畢業，又怎麼能影響到我們的招生呢?我認為，那樣反而說明學院的教學管理的嚴格與專注。這是一個良性循環的過程。
課程改革的過程不可能一帆風順，但是我們不要害怕失敗，發現錯誤只要及時糾正就行。同時，我們要學會在摸索中總結經驗教訓，這樣，我們的課改才會一步步走向成功。我們認為只要是有進步，有起色，假如說原來一大半同學不聽課，而通過我們的改革，現在變成只有一小半不聽課，那就說明改革還是到位的，方向還是正確的。
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財經法規與會計職業道德3000字論文篇二
《高職高專“財經法規與會計職業道德”課程教學改革探討》
摘要：高職高專《財經法規與會計職業道德》是會計專業的必修課之一，但該課程在教學中還存在許多問題，對目前《財經法規與會計職業道德》課程教學進行一些改革，有利於提高學生學習的興趣和職業道德，有利於提高教學質量。
關鍵詞：財經法規 職業道德 教學改革
1 概述
高職高專學校教育重點是為社會培養技能實用型人才的地方，會計電算化專業是培養面向基層崗位群的會計專門人才，學生學好了《財經法規與會計職業道德》課程，有利於畢業生走上會計崗位時，能掌握會計基本知識、基本理論、基本技能，還要熟悉我國的財經法規的規定，具有良好的會計崗位職業道德修養的人才，才能夠依法做好會計工作，做到廉潔自律，遵守財經紀律。由此，要求高職高專學校對《財經法規與會計職業道德》課程教學提出了更高的要求，對《財經法規與會計職業道德》課程教學的改革也就成為必然，我現就從事《財經法規與會計職業道德》課程教學的經驗，談幾點對課程教學改革的思路。
2 《財經法規與會計職業道德》課程教學現狀
2.1 傳統課堂教學方法單一。《財經法規與會計職業道德》課程在高職高專學校是統考科目，教師不好講，因內容很枯燥，教師在教學過程中大多在教室內以課堂講授為主，一些教師以多媒體教學為主體，教學過程中教師沒有注意與學生溝通，以上存在的問題在一定程序上影響該課程的教學效果。所以，對《財經法規與會計職業道德》教學方法進行一些改革，值得每一位教師思考。
2.2 教師自身實踐經驗缺乏。教育家陳鶴琴說過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這說明教師是傳授知識的主要原因，對要教好《財經法規與會計職業道德》課程而言，教師是關健，但是，目前部分學校的任課教師，沒有在企業實際的工作經歷，缺乏實踐經驗，教師大多是從：高中、大學畢業後又到事業單位。對《財經法規與會計職業道德》的教學只能照本宣科，在教學中很難將理論與實踐結合起來串講和案例分析，直接影響到該課程教學的效果。
2.3 只注重理論教學。《財經法規與會計職業道德》是一門專業必修課之一，我認為教學的目標是讓學生能掌握好經濟方面的法律法規，讓學生今後在崗位中學會用法律的手段維護單位和個人的合法權益，抵制違法行為的發生。而現在任教中的大多數教師，只注重理論教學，為應考而教學，這樣對學生扎實學習受到了很大的影響。
3 《財經法規與會計職業道德》課程教學改革探討
3.1 教學採用靈活實施方法。《財經法規與會計職業道德》課程教學中，存在著高職高專學生的基礎不是很好，入學時成績懸殊較大，文化素質參差不齊，此情況給《財經法規與會計職業道德》課程教學帶來了一定的困難。因此，上該課程的教師就不能以單向式、滿堂灌式的教學方法來教學，要在教學過程中採用靈活多樣的的教學方法，找出適應學生特點的教學方法。本人在教學實踐中採用了以下教學方法，現供大家探討。
3.1.1 案例教學與情景教學的結合方法。所謂的案例教學法，就是宣講某一理論和法律規范時，結合一些典型案例進行剖析，模擬或者重現現實生活中的一些場景，讓學生把自己帶入到案例場景，幫助學生加深對理論或規范的認識和理解，提高學生利用知識分析解決實際問題的能力。
案例教學法也是一種培養創新的教學模式，《財經法規與會計職業道德》課程在教學中運用案例教學法，能使學生通過案例解釋和分析，把枯燥的一些法律條文和法學理論知識變得通俗易懂，能很輕易的讓學生及時消化吸收，融會貫通全書，更大的提高教學效果。
案例教學法可以將抽象的理論知識，如法學原理、法律規則等及時的與現實生活很好地聯系結合起來，從而豐富自己的知識。在教學的實踐中，案例教學法能把學生從呆板的理論灌輸中解放出來，調啟學生的學習積極性，鼓勵學生的獨立思考，引導學生注重知識變為注重能力，重視雙向交流，從而達到教學效果。
3.1.2 情景教學法。就是運用某種富有感情色彩的活動而產生的一種特有的心理氛圍，以生動形象情境激起學生的學習情緒的一種教學方式。情境教學法的優點是能充分調動起學生的學習積極性，促使學生自主學習和自主探究的能力，進一步達到教學目標教與學的和諧統一。
3.1.3 運用現代科技設備教學。《財經法規與會計職業道德》的課程內容比較抽象和枯燥，在教學過程中，傳統的教學方法有時難以激發學生的學習熱情，上這門課的教師應當根據教學目標和教學對象的特點，搞一些教學設計，合理的把現代教學媒體與傳統教學手段有機相結合，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程新模式，在教學中展現一個豐富多彩的法律世界，以圖、文、聲、色、形、影等多種方式直觀的展現案例內容，從而達到最優化的教學效果，實現真正意義的案例教學法和情景教學法的結合，提高學生學習效果。
3.2 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，任課教師隊伍有待進一步提高。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，說明教師的重要性，任這門課的教師，應選擇既懂會計實務知識，又有法律、金融、稅收等財經法律基礎的教師，如：高級“雙師”教師。因為高級“雙師”教師有著豐富的理論知識和實踐經驗，能駕輕就熟，能幫助學生更好地理解和掌握財經法和職業道德。目前，我國高職高專學校正在蓬勃發展，學校高級“雙師”教師隊伍非常缺乏。“高雙師”教師隊伍在高職高專學校中起到很重要的作用，其作用是別的專業教師無法替代的。國家應當出台一些相關的政策來激勵學校“高雙師”隊伍的發展。
4 轉變教師角色，實施創新教學方法
4.1 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，教師角色在課程講授中的作用不可忽視。在創新教學中把教師的角色定位由“施教者”轉變為“引導者”。就是在講課中把傳授知識與培養能力相結合，把學生自主學習的能力與教師的引導相結合起來，改變以往“老師講，學生聽，老師寫，學生抄”的模式，要求教師在上課前，精心的備課。俗話說的好：“台上一分鍾，台下十年功”。教師做好了課前准備，上課時思路就明確，內容就清晰，教師就能把授課內容以最精華最核心的東西傳達給學生，比如在講授會計職業道德時，教師講到會計的重要性時，就引導學生知法、懂法、守法，幫助學生提高法律意識，同時用會計的相關知識指導學生的思想和行為，讓學生今後在崗位工作中，能堅持原則同違法亂紀行為作斗爭。
4.2 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，教師要關心了解學生。因為教育是人的教育，教育是以人為出發點，學校中沒有學生就沒有教育。作為《財經法規與會計職業道德》課程任課教師，面對的是今後的准會計人員，我國經濟正在高速發展，迫切需要一大批優秀的會計人員脫穎而出，目前高職高專學校的會計專業畢業生是我國會計界的主力軍，學生學習職業道德風險的客觀存在，會直接影響會計從業人員隊伍的整體職業道德水平。所以，教師一定要以身作則，用教師的道德情感去愛戴學生，注意與學生交流與溝通，通過與學生聊天，了解到學生的內心世界，了解學生的學習與生活中遇到的問題與困難，引導學生積極向上，從專業和道德角度去教育學生，為學生畢業後走上會計崗位打下良好基礎，讓學生成為專業過的硬，職業道德素質良好的合格人才。
5 結束語
總之，教學方法無定，只要能在短時間內使學生學到知識，有所收獲，提高效率，做到教有所法學有所獲，這就是最好的教學方法。而《財經法規和會計職業道德》課程的教學，關鍵是看我們是否能發揮主觀能動性，積極參與教學探討，善於總結，不斷的、大膽的去探索和掌握新的教學方法，這樣，我們才能不斷的提高教學水平，提高學生的職業道德和法律法規，為使學生畢業後能走上崗位成為社會主義建設的高素質人才。
參考文獻：
[1]周明雅.對《財經法規與會計職業道德》課程教學的思考.教育教學研究.
[2]李麗華.《財經法規與會計職業道德》教學探討[J].福建商業會計，2010(1).
[3]何丹.對經濟類專業經濟法教學的思考.消費導刊(教育時空)，2009.
[4]胡強.財經法規與會計職業道德.北京：中國財政經濟出版社，2012.6，第一版.
[5]何丹.對經濟類專業經濟教學的思考[J].消費導刊(教育時空)，2009(3).
財經法規與會計職業道德3000字論文篇三
《淺談會計職業道德教育》
一、會計職業道德教育的現狀
1.教書和育人脫節，缺乏准確的教育目標定位
我國的教育方針要求學生德智體美勞全面發展，從教育的順序來講，道德教育是第一位的。然而，在現實的教育工作中，人們往往忽視道德教育，更加註重專業技能的培養。針對於會計職業教育而言，表現為只重視對會計技能的培養，沒有把會計職業道德教育放在首要位置。學校教育的目標只是定位在讓學生擁有更高的職業技能上，學校成為了會計人員就業的訓練場，完全把會計職業道德教育拋之腦後，這直接導致了學校培養出來的學生在實際會計崗位中很容易迷失自我，做出一些違背職業道德的行為，害人害己。
2.教學課程設置不合理
學校對於會計學員只單純地重視對理論教育和實際操作能力的培養，忽視道德教育的重要性。在學校的課程設置方面，雖然也設置了職業道德相關的課程，但是道德教育在會計學員的整個教育過程中所佔比例非常小，道德教育的課程與其他專業課程脫節。老師只教學生應該具備什麼樣的品質，沒有對違背職業道德的後果進行深入研究，這樣很容易讓學生在進入社會後迷失自我。
3.對會計職業道德教育不重視
對於學校而言，它們更加註重的是對學生專業素質的考核，對於職業道德教育非常不重視，校領導以及學校的老師都對職業道德教育的重要性認識不到位。因此，學校大部分的資金被投入到提高學生會計技能的軟硬體產品中，比如：購買最新的會計軟體、對學生進行實際操作能力的培養。卻不重視對會計職業道德教育，對職業道德教育的資金投入非常少，造成教學資源匱乏，從而影響了學校職業道德教育的最終成果。
4.社會更多關注技能而忽視了對職業道德的要求
目前，不僅學校只重視對職業技能的培養，在 社會實踐 中，用人單位關心的也是會計職業技能水平的高低。會計人員在應聘會計崗位時，招聘的管理人員主要是通過對職業技能的考核來判斷其是否能夠勝任相應的會計崗位。社會實踐中過多地關注技能水平而忽視職業道德的現象導致了學生在學習的過程中也更加註重技能的提高。而事實上，對於用人單位來說，會計人員擁有良好的職業道德對於企業的重要性要遠遠高於其自身技術水平對於企業的重要性。
二、提高會計職業道德水平的方法
1.轉變教育理念，准確定位教育目標
學校應該及時轉變教育理念，准確定位教育目標，確立一種教學為主，育人為本的教育理念，樹立注重品德培養的教學思想，培養德智體美勞全面發展的高素質人才。學校不能只重視對會計專業知識和實踐能力的培養，必須不斷加強對學生職業道德的教育，把提升學生的思想道德水平放在教書育人的首位。保證培養的會計人員既具有高超的職業技術又具有強烈的社會責任感以及敬業精神。保證培養的會計人才在走向工作崗位前都具有良好的職業道德。
2.設置專門的職業教育課程
在學生課程中，高校應該設置專門的職業教育課程，並加大職業教育課程的佔比。設置專門的職業教育課程，把職業教育的課程放在學生學習的主要地位，同時注意解決會計職業道德教育與專業教育在課程安排上的問題。最好單獨開設一門專門的“會計職業道德教育”課程，突出其主導地位。同時，還應該不斷地整合會計職業道德教育與會計專業教育，盡量優化課程的結構，在進行會計專業教育的過程中也要體現出對學生的會計職業道德教育，從而多方面提升會計人員的職業道德水平。
3.提高對會計職業道德教育重要性的認識
學校應該不斷地提高對於職業道德教育重要性的認識，在學校內部積極宣傳職業道德教育的重要性，讓職業道德教育深入每一個教職工的心中，使得每個教師都深切地感悟到職業道德教育對於會計學員的重要性。無論是在課堂上還是業余時間都潛移默化地培養會計人員職業道德。與此同時，教師還要以身作則，不斷規范自身的行為，以言傳身教的方式對學生進行無形的教育。我國的各個高校還要積極地召開關於會計職業道德的研討會，開發相應的教學資料，不定期地對學生進行哲學道德思想教育，利用多種方式提高會計人員的職業道德水準。
4.用人單位要更加註重對良好的職業道德的要求
社會需求對於學校的培養方向起到了至關重要的作用，只有用人單位對於會計人員有了更高層次的要求，才能從源頭上解決會計人員職業道德水平低的現狀。用人單位應該清楚地認識到一個會計人員的職業道德對於企業日常運營和發展的重要性。會計人員職業道德的缺失，很可能造成資金的外流以及永遠無法彌補的經濟損失，因此，用人單位必須不斷提高對會計人員職業道德教育水平的要求高度。
三、總結
⑥ 財經法規與職業道德論文(2)
財經法規與職業道德論文篇二
《對財經法規與會計職業道德課程教學的思考》
摘 要: 《財經法規與會計職業道德》是一門理論性很強的學科。本文作者從實際教學出發,結合學生的特點,重點講述採用案例教學法,輔之以多媒體教學,從而使學生能順利通過會計從業資格考試。
關鍵詞: 《財經法規與會計職業道德》 案例教學 多媒體教學
會計從業資格,是指進入會計職業、從事會計工作的一種法定資質,是進入會計職業的“門檻”。從事會計工作的人員只有取得會計從業資格證書,才能上崗工作。根據財政部以26號部長令發布的《會計從業資格管理辦法》的規定,會計從業資格的取得實行考試制度,考試大綱由財政部統一制定並公布,由省級財政廳負責組織實施考試的具體工作。一旦通過考試取得會計從業資格證書,便在全國范圍內有效。近幾年由於國家大力發展經濟,使得有志於從事會計工作的人員越來越多,報名參加會計從業資格考試的人員也年年增加。不論對於哪一類考生來說,《財經法規與會計職業道德》都是必考的。而這門課相對來說,比較枯燥,理論性強,且又要考核實際運用
能力。所以,很多第一次參加考試的學生(也包括中專以上會計類專業的應屆畢業生)對這門課都不能很好地把握,以至於在考試中留下遺憾。針對這一問題,筆者進行了以下分析。
一、教學對象的特殊性
《會計從業資格管理辦法》第8條規定:申請參加會計從業資格考試的人員,應當符合下列基本條件：
(一)遵守會計和其他財經法律、法規;(二)具備良好的道德品質;(三)具備會計專業基礎知識和技能。也就是說沒有規定一定的學歷條件。這導致報名參加會計從業資格考試的人員水平參差不齊,且基本上從未接受過法規學習,缺少法學的熏陶,普遍存在入門難的問題。理論知識的系統學習仍然很大程度上依賴於教師的課堂講授。而在課堂教學中,如果不做好種種細致的准備工作,便難以取得預期的效果。
總之,教學對象的特殊性對《財經法規與會計職業道德》的教學內容和教學方法都提出了挑戰。如何使沒有法學基礎和會計基礎的學員獲得突出的成績,使學員最大限度地獲取有用的知識,是教學第一線教師要不遺餘力進行的一項長期性工作。鑒於上述因素,筆者結合十多年的教學實踐,提出了以下思考。
二、對《財經法規與會計職業道德》教學的思考
因為《財經法規與會計職業道德》是統考科目,很枯燥,教師不好講;學生學習沒有積極性,所以很多教師在教學過程中,實行的都是填鴨式教學法,習慣於“一言堂”。出於應試目的,所以很多教師不注重與學生的溝通,師生聯系不緊密。上述問題的存在一定程度上影響了《財經法規與會計職業道德》的課堂教學效果,這不能不說是教學方法的欠缺。因此,認真研究《財經法規與會計職業道德》的教學方法,改革現行的教法,是每一位教師不得不思考的一個重要問題。
筆者認為在教學中要注意不能簡單地從應試角度考慮。而應認識到《財經法規與會計職業道德》是一門專業基礎課,其教學目標是使學生掌握經濟方面的法律法規,分清合法與非法的界限,學會運用法律手段維護單位的和個人的合法權益,自覺抵制違法行為和違法現象。法律是一門實踐性很強的知識。人們只有在嫻熟掌握法律基本理論的基礎上,對法律的應用才會游刃有餘。財經法規作為法律的一個組成部分,與社會經濟生活的聯系異常密切,也非常復雜,所以要真正得心應手地運用,單純地死記硬背法規的有關條文是遠遠不夠的,還必須理解財經法規的有關理論,在此基礎上才能將掌握的具體知識靈活運用。沒有堅實的理論知識作為奠基石,就無法准確理解法律。堅實的理論功底,深厚的業務知識,良好的感悟和創新思維能力,是正確運用法律知識的基本素質。所以,對於《財經法規與會計職業道德》的教學,決不能停留在簡單的法律知識灌輸層面。由於《財經法規與會計職業道德》的內容涵蓋范圍廣,包括會計法律、支付結演算法律、稅收徵收管理法、會計職業道德等,顯得比較龐雜,而且章節之間沒有系統性。單純對知識進行灌輸無助於學生全面化、體系化地掌握和運用財經法規的相關知識。要使沒有會計基礎的學生能夠切實嫻熟地掌握財經法規的基本理論,並且做到應用起來游刃有餘,就要改變傳統以教師灌輸為主的模式,實行“以教師為主體,以學生為本位”的教學模式,貫徹“理論―知識―案例―知識―理論”為思路的教學方法,突出案例教學的中心地位。以精心設計的案例為核心,理論和知識的講授是為了解決案例中的問題,案例中的問題解決後又有助於加深對理論的理解和對知識的掌握。
三、財經法規與會計職業道德課程的教學手段
1.以案例教學為主
所謂案例教學,就是在宣講某一法學理論或法律規范時,結合聯系比較緊密的典型案例進行剖析,幫助學生加深對理論或規范的認識和理解,提高學生利用理論和規范分析、解決實際問題的能力。案例教學是一種培養運用知識能力的教學方法。報考會計從業資格考試的學生沒有法律功底,對法律沒有一定的認識,所以針對這些學生的《財經法規與會計職業道德》的教學,必定不能採用正規院校的方法。《財經法規與會計職業道德》的教學應該以案例教學為主,通過案例詮釋法律,使抽象枯燥的法律條文和法學理論變得通俗易懂,從而使學生及時消化吸收,融會貫通,大大提高教學效果。因為案例是生活中的法律,法律是案例的抽象和總結,採用案例進行教學可以將抽象的法學原理、法律規則與實際生活很好地結合起來,以案說法。通過對案例的分析,加強學生對法學理論和法律規則的理解和運用,實現在學習中應用,在應用中學習的良性互動,引導學生養成運用所學法律知識自覺分析、解決身邊的實際問題和自覺依照法律規范約束自身行為的良好習慣。這樣可以使學生在輕松的氣氛中學懂財經法規,運用財經法規,提高對財經法規知識的認知能力和運用水平。
在運用案例教學法時,首先應該注意案例的質量。案例的選擇要緊緊圍繞一定的教學目標進行,同時所選的案例必須具有較強的目的性和針對性。在具體操作過程中,案例的難易程度要適當。其次,要注意案例的時效性,若選用過時的案例,缺乏時代特色,就會挫傷學生參與案例的積極性,因此,教師應加強對案例選擇的研究,不斷更新案例。採用案例教學法對於教師來說,需要花費更多的精力和時間准備。
在運用案例教學法時,還可以輔之以互動教學。互動式教學法是指將學生在課堂上對知識的被動接受變為主動與教師探討,在教與學之間形成良性互動的教學方法。教師可以提前將課堂要探討的題目、內容和要求告知學生,學生通過分組提問、發言和討論,課前進行准備,生生之間進行互動,上課後學生通過提問,教師通過要點講授、糾錯和答疑,師生之間進行互動。這種教學方法可以大大提高課堂教學質量,增加應用性教學課程的比重,融洽師生的關系,加強師生的能動性交流。
2.輔之以多媒體教學
《財經法規與會計職業道德》課程的內容一般比較抽象和枯燥,加上考前輔導的時間少、內容多,學生又缺乏法律基礎和會計基礎,所以傳統的教學方法難以激發他們的學習熱情。適當運用多媒體教學,就可以優化教學環境,增強教學內容的形象化和立體感,給學生展現一個豐富多彩的法律知識世界,以圖、文、聲、色、形、影等多種手段生動形象、直觀感性地表達教學內容,為學生提供全方位的視聽感受,充分調動學生的各種感覺器官,提高教學效果。特別是在實行以案例教學為中心的教學思路和教學方式的情況下,多媒體教學具有傳統教學模式和教學設施所不可比擬的優勢。通過多媒體教學,可以文字、圖形、影像等方式直觀地再現案例內容,甚至可以通過網路將校園教學系統與法院審判庭聯系起來,使學生身臨其境地感受案件的發生、發展和處理的方式、方法和結果,實現真正意義上的案例教學。另外,還可以利用網路開設多媒體課堂,學生可以跨越時間和空間,結合自己的實際情況選擇最適合的方式方法進行學習,並開展網路討論,從而最有效地達到學習目標。
參考文獻:
[1]財經法規與會計職業道德.江蘇:經濟科學出版社,2009.4,第1版.
[2]何丹.對經濟類專業經濟法教學的思考.消費導刊(教育時空),2009.2.
⑦ 財經法規與會計職業道德3000字論文怎麼寫同學們。
先到網上找點資料，在弄到word上排版一下就ok了
⑧ 財經法規與職業道德論文2000字
因為《 財經 法規與會計職業道德》教學不僅有著素質 教育 的一般要求，而且也具備著應試教育的特點，所以要求學生學生要學好著一門學科需下苦功夫。下面是我給大家推薦的財經法規與職業道德論文2000字，希望能對大家有所幫助!
財經法規與職業道德論文2000字篇一：《財經法規與會計職業道德 教學 方法 改革的探討》
【摘要】《財經法規與會計職業道德》是一門理論性很強的學科，本文從實際教學出發，結合學生的特點，更新教學理念，採取靈活多樣的教學方法，因材施教，以提高本課程的教學效果和考證通過率。
【關鍵詞】財經法規 會計職業道德 因材施教 教學方法改革 探討財經類
中職學校的會計專業是培養既具有潛在發展能力，又具有基本執業技能財經人員的重要陣地，肩負著為社會輸送財務文員的重任。會計證是財會專業學生 畢業 後走向會計工作崗位的上崗證，其中《財經法規與會計職業道德》是全國會計從業資格考試必考科目，是一門專業基礎課程。這門課程理論性很強，比較枯燥乏味，而且又要考核實際運用能力，對於幾乎沒有法學基礎的中職學生來況，學習起來感覺非常困難。要使中職學生能夠嫻熟地掌握財經法規的基本理論，就要結合學生的特點，更新教學理念，採取靈活多樣的教學方法，以提高教學質量和考證通過率。
1. 教學方法靈活多變，因材施教
中職生的塵源，多來自成績中下等的初中畢業生，他們中的大部分屬於學習基礎較差，自覺性不強的學生，很難適應現行中職學校的教學目標。再加上學生入學時 文化 素質參差不齊，以前又沒有接受過法規方面知識的學習，給《財經法規與會計職業道德》的教學帶來較大的困難。綜合這些情況，我們教師應該認真分析每一位學生的具體情況，實施分層教學，因材施教。在教學過程中必須採取靈活多樣的教學手段，找出最適合學生特點的方法，並注重多種教學方法、教學手段的交替使用。
2. 強化綜合素質，加強會計職業素養教育
由於《財經法規與會計職業道德》教學既有素質教育的一般要求，同時又擁有應試教育的特點。因此，在教學過程中不僅要注意重點難點的提煉，還要使學生很好理解和掌握財經法規和會計職業道德規范的要求。在保證會計法律制度和會計職業道德等基礎知識教學的同時，強化綜合素質教育，特別是會計職業素養的教育，―最大可能地提高學生在今後會計崗位上的實際工作技能，從應試教育轉變為素質教育，這是《財經法規與會計職業道德》課程教育的根本目的和本質要求。
(1)樹立新的職業教育理念，確立課程教學方法改革的指導思想。長期以來，參加全國會計從業資格考試的學生普遍感到“財經法規與會計職業道德”這一科目考試難度大，教學內容涵蓋面廣，理論性強，知識點分散。因此，如何增強學生的學習興趣，教學方法的改革非常有必要。教學方法改革要體現“改革過分偏重講授”的教學方法，實施啟發式教學法、案例教學法、課堂討論法、多媒體教學法等多種教學方法。
(2)通過課堂教學滲透會計職業道德教育，逐步培養學生的會計職業價值觀，中職生財會專業畢業生就業的方向主要是會計職業，而會計崗位對會計職業道德有著更高的要求。因此，財經法規教師應把握財經理論學習這個有利時機，及時進行會計職業道德教育，把提高學生會計職業價值教育作為改進課堂教學的重心。
(3)教師應不斷進行專業學習，並加強與各校教師的教學交流與探討。財經法規教師要具有扎實的會計實務、法律、金融、稅收等理論知識和專業技能，就應該充分利用每一時機向書本學、向社會學、向實踐學，集百家所長，不斷充實自己，從而更好地進行教學工作。
3. 採用多種課堂教學方式，提高教學質量
由於中職生文化素質有差異，為應對會計從業資格證考試，大部分學生處於死記硬背的狀態，其創造性思維能力得不到有效的開發。如何解決這個問題，以改進學生 學習方法 ，順利通過會計證考試，應從以下方面進行努力。
(1)採用自學與指導相貫通的方法，培養學生的自學能力，“授人以魚，不如授人以漁”。因此，在《財經法規與會計職業道德》的教學中，適宜採用自學與指導相貫通的方法，引導學生精讀教材，用“導學”的形式將書本的主要內容和知識點給出，讓學生心中有清晰的輪廓。例如，學習《票據結算方式》時，各結算方式的特點、使用要求等內容應該熟練掌握，其他知識只需一般了解。每章節的學習基本遵循這個規律，這樣便於學生抓住教材的完整結構，運用自己的推理，找出知識間的內在聯系，從而充分調動學生的分析問題能力、概括能力、組織能力和實踐能力，使他們的自學能力得到提高，提高了學習效率，也提高了學生會計證考試通過率。
(2)課堂應適時使用互動式教學法，將學生在課堂上對知識的被動接受變為主動探討，在教與學之間形成良性互動。例如，在學習《政府采購法律制度》時，教師可以提前告知學生課堂要探討的題目、內容和要求，學生通過分組提問、發言和討論，進行課前准備，生生之間進行互動。上課時，學生通過提問，教師通過要點講評、糾錯和答疑，師生之間進行互動。
(3)“授人以漁，不如授人以娛”，在實行以案例教學為中心的教學方式下，適當運用多媒體教學，具有傳統教學模式所不可比擬的優勢，可以文字、圖形、影像等方式直觀再現案例內容，增強了教學內容的形象化和立體感，給學生展現一個豐富多彩的 法律知識 世界。例如，在學習《法律責任》時，甚至可以通過網路將校園教學系統與法院審判庭聯系起來，使學生身臨其境地感受案件的發生、發展和處理過程，實現真正意義上的案例教學。此外，還可以利用網路開設多媒體課堂，學生可以跨越時間和空間，結合自己的實際情況選擇最適合的方式方法進行學習，並開展網路討論，從而最有效地實現學習目標。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 淺談案例教學法在《財經法規與會計職業道德》教學中的應用.《財經界》.2010年第16期.
[2] 《財經法規與會計職業道德》.中國人民大學出版社.2012年第1版.
[3] 《財經法規與會計職業道德》課堂教學方法探索.《企業導報》.2013年第1期.
財經法規與職業道德論文2000字篇二：《財經法規與會計職業道德有效教學思考》
[提要] 《財經法規與會計職業道德》是參加會計從業資格證書考試必考的科目，也是一門理論性很強的學科。本文從實際教學出發，結合學生的特點及教學現狀，對本學科教學中存在的問題進行分析。重點講述採用激發學生學習積極性，同學間互助的方法，輔之以班主任的配合等教學策略，提升學科教學效果，從而使學生順利通過會計從業資格證考試。
關鍵詞：有效教學;主觀能動性;案例教學;小品表演;班主任配合
近幾年，由於國家大力發展經濟，使得有志於從事會計工作的人員越來越多，報名參加會計從業資格考試的人員也逐年增加。不論對於哪一類考生來說，《財經法規與會計職業道德》都是必考的。而這門課相對來說是非常枯燥的，理論性很強，又要考核實際應用，加之近幾年考試難度逐年增加，所以很多學生在學習的過程中不能很好地把握，導致考試通過率較低。針對這一問題，本文首先從近幾年筆者從事中職學生《財經法規與會計職業道德》這門學科實際教學過程中所面臨的困境和問題進行分析。
首先，由於從2010年開始，江蘇省全面實行會計從業資格證上機考試的形式，財經法規考試就由150道單選、多選、不定項選擇以及判斷題組成。總體來講，考點多，題量大，考試難度增加。教材的內容也較以前有所增加。結合中專生的學制和考試時間，這門學科的教學時間安排非常緊張且難以調節。
其次，財經法規課程內容可以結合案例來教學，通過案例將理論與實踐相結合，讓學生真正的做到在將來的會計工作中能夠遵紀守法，這才是學習這門課的真正意義。但由於學生要參加會計證的考試，整個教學過程中都處於趕進度的狀態中。有些內容無法進一步詳細講解幫助學生理解記憶，這樣一學期下來，老師和學生都感到非常疲憊。
再次，由於時間緊、內容多，任課教師所帶班級也比較多，教學中很難有精力照顧到每個學生，而有些學生學習自主性差，對這門課興趣不大，這就導致部分學生被落下來。平心而論，這當中的有些學生如果能夠再抓得緊一點，還是有希望通過考試的。
以上幾點是筆者作為任課教師在實際教學過程中感受到的比較撓頭的問題。為了解決這些存在的困難，在日常教學中注重分析學生， 總結 經驗 ，歸納了以下一些能夠激發學生學習主動性、提高《財經法規與會計職業道德》教學有效性的策略：
第一，在每學期第一次財經法規課上為學生介紹從事會計工作遵紀守法的必要性，考取會計上崗證對今後會計工作的重要性(從事會計工作必須取得會計上崗證)，從而引出財經法規這門課的重要性。通過這種方法，可以在一開始就幫助學生明確將來的職業發展軌跡和要求，從而激發學生學習這門課的積極性。
第二，教育並幫助學生端正 學習態度 。財經法規這門課能否提高學習效率，知識點掌握扎實，好的學習態度是決定性因素。之所以得出這樣的結論，是由於筆者在成教教學中也為社會人員培訓財經法規課程，通過觀察發現，與在校生相比，參加社會培訓人員往往都是已經參加工作，不僅工作時間緊，相當一部分還有家庭負擔，但上崗證考試通過率卻比學校在校生要高一些。為什麼會是這樣呢?由於社會已工作人員了解現在工作的競爭激烈以及職業要求，所以他們珍惜每一次學習機會，可以說不管課上課下，與在校生相比，學習態度更加認真，基礎理論知識也更扎實，考試通過率自然就高。結合財經法規這門課的特點，不難得出以上的結論。
第三，《財經法規與會計職業道德》學科理論性很強，這就要求學生每次課後要配合所學內容進行大量的知識要點記憶，這往往也是這個年齡段學生最感到厭倦的事情。那麼，如何讓學生克服惰性，有效地督促其進行記憶復習，筆者有以下幾點心得：
1、動員全體同學，充分發揮學生自治的力量。每次課結束後給學生布置復習內容，下次上課進行全班默寫，以此督促學生及時復習。為了提高效率，每次默寫前，先由每組的組長就本次課所學的內容，對小組內每個同學先進行檢查背誦，並進行打分記錄。這樣，就在課上默寫前先進行一遍預熱准備，那麼課上默寫情況會理想得多。同時，課上默寫不及格的同學先由課代表統一組織進行重默，重默依舊不及格或不配合課代表工作的同學再由教師來監督背誦。
2、將每次默寫的成績記錄在冊，並作為平時考核成績的重要依據，以引起同學對每次默寫成績的重視，更加努力學習。
3、教會學生識記知識點的竅門，切勿死記硬背。其實在財經法規學習過程中，知識點的記憶量是非常多的，也很是讓學生煩惱。比如說，會計法律制度的構成內容以及每部分內容都由哪些 規章制度 組成，總結起來一共有20多個與會計相關的法律規章，而這部分幾乎是每年必考的知識點，也無有效的 記憶方法 ，只能靠多記憶才行。但就總體而言，財經法規當中很多知識點是可以採用聯想記憶和結合實際進行理解的。如書中一個非常重要的知識點——會計人員內部牽制制度中規定：出納員不得兼管稽核、會計檔案管理以及收入、支出、費用和債權債務賬目的登記工作。就是這個幾乎每年必考的考點，很多學生經常掌握不準確。那麼，在課上講到這部分內容時，我就幫助學生結合會計工作實際進行分析：我國會計工作管理實行錢賬分管，同學們都知道出納員是專門從事與貨幣資金打交道的工作，於是引導同學，既然出納與貨幣資金打交道，那如果他同時又從事收入、支出等賬目的登記，或者同時從事會計檔案保管工作會出現什麼問題呢?同學們思考後回答道，可能出納員會利用職務之便用抽換、塗改會計檔案等手段進行貪污舞弊。分析到這里，同學就自然理解出納員為什麼不能同時兼管這幾項工作，也就無需死記硬背就能牢牢掌握這部分知識了。
第四，班主任的積極配合。有過班主任工作經驗的老師都有這樣的體會，班主任在班級里有著極高的權威性。班主任越是重視的事情，學生才會更加的重視。所以，班主任對《財經法規與會計職業道德》這門課重視起來，會對班級整體成績的提高起到非常大的作用。而且由於任課老師負擔重，就更需要班主任的支持。那麼，班主任如何配合任課老師提高財經法規教學的有效性呢?對此，筆者在日常教學中是這樣做的：
1、作為任課教師，每次的默寫或者考試成績均認真記錄並交由班主任審閱，班主任配合任課教師對成績經常不理想的同學查找原因並進行教育，端正學生的學習態度。
2、班主任可以利用自習課，抽出一小部分時間，視情況對全班同學或者個別同學進行抽背，以此作為對任課老師課堂教學及練習默寫的有力補充。
第五，引入案例教學法，並將案例改編成小品，使枯燥的內容更加生動有趣。財經法規里有的法律規章是很枯燥難懂的，那麼採用案例教學法可以有效地解決這一問題。比如，在課上利用多媒體，給同學一些緊扣考綱的案例讓學生運用所學進行分析。同時，摘錄與同學們工作生活非常貼近的案例，組織一些有表演才華的同學，改編成小品，在課堂上表演給同學門看，並對小品中所表現出的行為運用所學知識進行分析。這樣一來，同學們可以在輕松有趣的氛圍中掌握知識要點。這種教學方法非常受同學們的歡迎，效果很好，如果課上時間有限，可以引入到班團活動中。
經過近幾年擔任《財經法規與會計職業道德》任課教師，筆者更加意識到，要想提高該門課程學習的有效性，使更多的同學能掌握扎實的財經法規知識，不僅需要任課教師本人的努力，更需要發揮班主任的力量以及同學們的主觀能動性。
財經法規與職業道德論文2000字篇三：《淺談如何加強會計職業道德建設》
一、我國會計職業道德現狀
會計職業道德，就是在相關的會計工作中應該遵守的，並且能夠調整職業關系的准則和規范。隨著經濟的飛速發展，企業更加迫切的追求經濟上的利益，往往這種做法會造成直接或間接的會計人員職業道德的缺失甚至淪喪，也影響了企業的形象和相關的整體利益。當前，我國企業會計人員在職業道德上仍存在諸多的缺失和問題，這非常不利於企業的長期發展。現存的問題主要體現在：相關的法制體系還不夠健全，也缺乏一定的監督監管力度;會計人員的會計法制觀念淡薄;會計信息失真;會計人員職業操守過低;會計人員的業務水平不高等等。
二、會計職業道德缺失原因
盡管我國現在已經對會計行業做出了一些道德規范，會計職業道德體系對比以前的也已經完善了許多，但是這些法律法規並沒有具體的實施細則，很多條款並不具備可操作性，在實踐上還存在許多困難。目前我國會計的法律和相關的法規還不夠完善和健全，存在著很多的漏洞，導致許多會計人員“鑽空子”，在出現違反法律的會計行為的時候，現有法律法規並不能夠起到制裁和懲戒的作用，甚至一些時候當會計人員需要依靠法律法規的時候，也無法給會計人員提供有力的法律保護。可見，我國會計相關的法律法規體系還不夠成熟和健全，監管的力度也不夠。
並且，在當前階段來看，我國的教育體制中也存在嚴重的不足，尤其對會計專業的學生，只重點培養專業的技能，而沒有加強學生的思想道德方面的教育。自古以來，人們就將誠實和守信作為道德的基本要求，誠信建設的根基在於教育，所以我國的高等院校更應該高度重視相關的教育。
還有一些會計人員不願意主動去學習，完善自己的知識體系，提高自己的業務水平，導致對一些會計准則和一些核算制度等不能准確地掌握，在工作中發生了很多的失誤，以致於會計信息出現了失真的現象。
三、加強我國會計職業道德建設的對策
中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議上提出了全面建成小康社會新的目標和要求，即要保持經濟中高速的增長。所以加強我國當前的會計職業道德建設是現在的政治經濟形勢的迫切需要。下面提出幾點關於加強我國的會計職業道德建設的建議：
1.完善會計職業道德規范
現行的會計人員職業道德規范存在一定的局限，同時缺乏具體的操作規則，所以我們必須要完善會計的職業道德規范：首先，要把公眾的利益放在日常的會計工作中首要的位置;其次，把“求真務實”的理念放在我國會計職業道德建設的核心位置;最後，對現在相關的會計守則和規范里不完善和不合理的地方進行補充和改革。
2.加大會計監管力度
加大會計監督監管的力度，便於及時地改正相關的會計工作中所存在的問題。在監督檢查工作中，如果發現具備很好的職業道德的會計人員，應適當的給予嘉獎和鼓勵;而對於違反會計法律法規、職業道德敗壞的會計人員予以懲罰，懲罰程度依具體情節而定。
3.加強會計職業道德教育
會計的職業道德觀念不是天生的，而是需要後天不斷的去培養，並且在長期的實踐和工作中不斷的強化出來。定期的對會計人員進行職業道德的培養是很有必要的，因為會計職業道德對會計這個行業的發展是及其重要的，它是會計行業良好發展的基礎，同時有著很重要的影響。
建立完善的教育體系，同時加大職業道德方面的教育力度，尤其是在高等教育上，與此同時也不能忽視我國會計人員的繼續教育的力度。並通過不斷地強化會計人員的職業道德的意識，從而使得我國的會計人員能夠形成一個良好的道德觀和正確的價值觀。
四、結論
⑨ 關於會計財經法規的論文
財經 法規作為我國重要的經濟法規，它能否適應目前時代的發展需求，這些年來備受大家的關注。下面是我為大家整理的關於財經法規的論文，供大家參考。
財經法規的論文篇一：《讓我們盪起快樂學習財經法規的雙槳》
摘要：財經法規是中等職業學校會計專業必修的一門課程，該課程至關重要，不可忽視。學生們要考取會計從業資格證成為合格的會計從業人員必須要理解和遵守財經法規。但筆者在實際教學中發現很多學生因為這門課程成績不好而考不到會計從業資格證。本文 總結 了筆者在實際教學過程中為了提高學生財經法規課程成績的一些 心得體會 。
關鍵詞：財經法規;教學;分組競爭;課前新聞;手機背誦
中職學生正處在身心發展的轉折時期，隨著學習生活由普通 教育 向職業教育轉變，發展方向也由升學為主向就業為主轉變，目前中職學生存在的比較突出的問題是厭學情緒嚴重，不僅成績差的學生不願意去學，就連成績好的學生也對學習缺乏動力。如何引導學生在學校里揚長避短，由厭學轉化為愛學呢?這一直是中職教師要思考的難題。
一、分組競爭，提高學習興趣和效率
傳統的財經法規教學基本是“教師講、學生聽;教師寫、學生抄;教師考、學生背”的師本教學模式。學生學習效率不高，考證通過率也不高;在安排到擔任該門課程時，筆者苦苦冥思：如何能提高學生的學習興趣和效率，使學生成為課堂的主導力量呢?本著生本教育原則，開學的第一節課，筆者根據該班級總人數(共60人)，要求學生自主選擇組員進行分組，6人一組，共10組，分組後選出每組組長，每組組長把組員名單寫在紙上上交，內容包括： 1、組名：要求有創意，積極上進 2、組長(有較強的組織能力)3、組員4、 口號 5、目標。
學生嘗到自己當家作主選擇夥伴的滋味，大家都熱烈地參與討論，熱情高漲。學生們都知道了，考取會計從業資格證的唯一且必經途徑是學好財經法規。兩節課下來，學生們都踴躍地上交了“表決書”——都寫得豪情萬丈，志在必得。筆者還要求他們各自演繹下小組風采，他們格外來勁，連平時比較文靜的學生也被帶動起來了，課堂氣氛非常活躍。好的開始是成功的一半，第一步就是要引起學生的興趣，使他們覺得財經法規課原來也不是想像中那麼無聊，對上課有所期待。
接下來，根據財經法規教材特點及背誦知識點的需要，筆者採用以組為單位的考查方式，按不同的教學階段進行分工：在回憶舊知識時讓小組的學困生來唱主角，然後由各小組的優、中等生進行歸納、補充，強調舊知識的要點;在探索新知識過程中，讓優生在組內引導帶動，設置“我們一起想一想”的課前問題思考;在作業訂正中，讓中等生輔導學困生。筆者本著案例結合知識點並體現生活的原則對他們的平時成績進行加減分。一章節內容講授完畢後，筆者先讓每小組自主有針對性地復習，然後進行全班的測驗，測驗成績進行小組之間平均分排名和小組內成員成績排名。
在這種分組教學競爭下，大大刺激了學生的競爭意識，正是利用90後的心理特點：“輸了什麼都行，輸了面子就不行”。
於是大家充分發揚小組合作精神，共同努力，共同進步。學生在既有利於自己又有利於他人的前提下進行學習。事實證明，這個分組競爭的模式很好地激發學生的競爭意識，對促進學習起到很好的作用。
二、課前“五分鍾一句話財經新聞”活動，引領學生走進社會
著名教育家陶行知提出：“生活即教育”的思想，目前學生在學校只能學習到書本的財經知識，而對現實中財經時事 熱點 知之甚少，為了讓學生們對財經更感興趣，對社會發生的財經大事有更深的了解，提早了解社會，並藉此提高學生的成績。筆者提出了以下要求：每次講授新課前的5分鍾里，必須有一小組派一“新聞記者”以一句話形式報道當前社會最新財經新聞，然後其他組同學對該報道進行評議，並討論該報道與本課程——《財經法規與會計職業道德》的相關性。最後由筆者有針對性地釋疑、點撥和歸納。
一開始實施“課前新聞”，學生尚未適應，反應一般：上台的“新聞記者”表情僵硬緊張，台下的“觀眾”毫不捧場，原計劃五分鍾的活動三分鍾不到就草草了事，完全達不到筆者希望的效果。事後筆者 反思 ，找了班中表達能力較好，號召力較強的兩位同學過來“面授機宜”。第二次課時，由這兩位“托兒”上演的精彩雄辯略鬥引起了大家的關注。有了這次的模板，現在上課基本不用筆者招呼，這些准新聞報道員已整裝待發。這種活動能寓教於演，讓學生自主參與課堂教學中來，並能有效結合課本知識，使課堂與生活相結合，提高了學習興趣和成績。
三、以學生為本，重視學生的情感和尊嚴，激發學生的自主學習動力
1、做好學生的思想工作
在教學工作的過程中，除了老師耐心地教外還要求學生安心地學。要想學生安心地學習，老師應該去了解學生想什麼，學生的情緒直接影響他們的學習，特別是對那些 學習態度 不好的學生，更加要動之以情、曉之以理。從各方面去幫助他們解除情感上的困難，安心學習。
2、獎懲有度，維護學生尊嚴
學生也要尊嚴!現在的中職學生更愛面子，筆者在教學過程中，適當的給學生尊嚴。給學生尊嚴並不是說不能批評和懲罰學生，而是批評和懲罰要有度，不能傷害了學生的自尊心。
財經法規記憶的知識很多，通常筆者每節課都會提問背誦，對於背出來的學生和有進步的學生，筆者會及時表揚;而對於背不出來的學生，筆者會採用鼓勵與批評相結合的方式處理。
四、利用現代科技輔助教學——手機背誦
對於財經法規該學科，要求背誦的地方不少，但有學生向筆者反映晚上睡覺前想回憶鞏固一下內容，但苦於書本遠在課室沒有拿回宿舍;有些則說其他同學都沒復習，自己一個人拿著書復習覺得特沒面子;有些則反映拿起厚厚的書本就想睡覺，遠遠沒有手機QQ來得吸引。說干就干，當天晚上，筆者請求科代表協助把班裡所有同學的手機號碼都添加到筆者的中國移動飛信中。每節課下來，筆者就將重點內容以簡訊的形式發到每位學生手中，該 方法 新鮮且滿足了學生愛玩弄手機的特點。此後課堂提問效果顯著提高。有時筆者沒能及時將內容發到他們手機里，有同學還會發信息過來催，可見此方法既有效提高成績又深得學生喜愛。
五、親身體驗
為了增加課堂教學的生動性，筆者在講授內容時適當地設計了一些活動，讓學生親身體驗。如講到第三章票據的結算時，筆者就指導學生扮演出票人、收款人、付款人、承兌人、背書人、被背書人、保證人不同的角色，讓他們熟悉這些操作流程，對於考試時案例分析里出現的情況他們就了如指掌了。
總之，教學是一門藝術，財經法規科目因其特殊性更需要師生的加倍努力。作為教師，我們應該根據實際採用不同的 教學方法 為學生營造良好的學習環境，讓學生輕鬆快樂地盪起積極參與的雙槳，泛舟知識的海洋，欣賞到更多知識領域的無限風光。
財經法規的論文篇二：《會計上崗證考試中的財經法規的應考策略》
摘 要： 財經法規是會計專業學生的基礎課程，是參加會計上崗證考試的必考科目。但是，教材中涉及大量的法律條文，容易混淆、記憶難度大，是學生應考的重點與難點。作者結合多年教學實踐，詳細論述會計上崗證考試中的財經法規的應考策略。
關鍵詞： 會計上崗考試 財經法規 應考策略
財經法規是財會專業的基礎課程，教材的信息量非常大、法律規定非常多，死記硬背乾巴巴的法律條文，難度非常大。尤其是在考試前期的應考階段，要在短時間內記住如此龐大的信息量，必須有一定的 記憶方法 與應考策略。
一、財經法規復習策略
1.合理安排每輪復習時間
臨陣磨槍，不快也光。考試前的“磨槍”階段非常重要，一方面要抓住重點，另一方面要合理安排磨的時間。對於財經法規考試，通常情況下，在考試前，需要進行三輪財經法規復習，一輪6天：會計法律制度復習2天，支付結算制度復習1天，稅收徵收管理制度復習1天半，會計職業道德復習1天半。這六天的復習，需要在記憶知識點的基礎上，進行配套練習，邊做邊練習。如果復習時間太少，或復習安排不合理，則記憶效果只會一般。通過三輪的扎實復習，學生不僅會對財經法規的大體脈絡形成充分認識，而且對於知識點的記憶會比較扎實。
2.理解記憶
面臨如此大的信息量，如果死記硬背不僅容易混淆，而且容易遺忘。對於知識點的記憶必須在理解的基礎上進行，這樣才會記得牢固。財經法規中的大部分內容，都是日常生活中所接觸到的生活實際，在學習、記憶的過程中，可以採用聯系生活、理解記憶的方式，通過與實際生活內容相聯系，提高學習、復習的積極性，大幅度強化記憶效果。如在進行預算管理體制這一知識點的記憶時，部分考生很難分清整個預算管理體系中，人大、政府、會、財政部門的具體許可權與職責，就可以通過圖示理解的方式進行記憶。
3.串聯瑣碎知識點
財經法規中的有很多瑣碎的知識點，不僅不容易記憶，反而容易混淆。針對這種情況可以將瑣碎知識點適當串聯。比如說，在消費稅稅目背誦時，可以編制如下 故事 ：小紅的卧室鋪著實木地板，周末一家人去遠足，爸爸戴著手錶、媽媽戴著珠寶，開著加滿油的轎車，來到 高爾夫球 場附近的游樂場，一家人在遊艇上玩得非常高興，在酒店吃飯，人們相互敬酒、遞煙，看著外面的煙火鞭炮，小紅真高興。通過這個小故事將14個稅目全部概括進來，有效幫助考生記憶。
相似知識點的歸納也非常重要，通過對比記憶的方式，達到鞏固強化的作用。比如，三個萬分之五的比例：銀行匯票承兌的手續費、貸記卡透支利率、稅款滯納金罰款。在會計法律中，關於銀行票據的規定比較繁瑣、罰款內容比較多，如果採用歸納整理的方式，則能夠幫助考生記憶，並達到事半功倍的效果。
4.加強題目練習
在剛開始做題時，考生會因為做錯題目影響復習信心。可以改變做題方法，針對每一章節的內容，有針對性地進行練習，邊復習、邊記憶、邊練習，從而熟悉同一知識點的不同考察方法與考察角度。整理錯題，並深入分析題目做錯的原因，錯題的考點在什麼地方，應該怎樣解決類似問題;關於這一考點還有哪些不同考察方式，相關知識點的拓展有哪些，自己當如何搜集整理相關知識點。不需要採取題海戰術，通過練習往年試題、模擬試題摸清自己的掌握程度，及時查缺補漏，有針對性地採取復習策略，從而更好地安排復習內容與復習時間。
二、應考技能
會計上網證考試因採取機考形式，不發傳統的紙質試卷，無法一目瞭然地看到所有的試題，推測試卷的難度，而且電腦屏幕過眼即忘，會令考生感到恐慌，甚至大腦一片空白導致發揮失常。其實，在任何一項考試中，學生的心情都會比較緊張、興奮。緊張是在考試過程中，幾乎每個考生都會出現的問題，這是一種非常自然的現象。但是，緊張會影響考試技能的發揮。考神的 經驗 是：好成績取決於兩個方面：一是考生的實際掌握情況，二是臨場發揮水平，在考試過程中通過一定的技巧，提高考試成績。如果心情平靜地做題、審題，一般考試結果都比較理想;如果心煩意亂，則成績大多不理想。在進行考試之前，可以給自己充分的心理暗示，不管題目有沒有復習到，只要認真、冷靜的思考，審清題目、結合教材內容進行理性答題，肯定會考出比較理想的成績。心情平靜之後，還要做好以下幾個方面。
首先，合理分配考試時間。鑒於考試時間有限，考生拿到試卷後應進行題量與題型的瀏覽，做到心中有數、合理分配時間。在單選題和判斷題上，不要浪費太多時間，爭取在短時間內作答，這樣可以有足夠的時間考慮其他相對較難的題型。要做到抓大放小、先易後難，切忌鑽牛角尖。財經法規考試內容涉及面廣，復習再充分，在考試中也會遇到一定問題，不應在小問題上浪費時間。
其次，審清題目再答題。每種題型都有分值說明與答題要求，審清題型，區分開多項選擇題和不定項選擇題，能指導考生合理分配答題時間，運用答題技巧。
再次，不要漏答題。不要因為題目難就放棄答題，因為放棄就意味著零分，努力一下也許還有得分的希望，不要忽視這些小分數，因為往往就是這些小分數決定考試的成敗。因此，前面跳過的題一定要補上。
最後，答完試卷後，不要急於交卷，應該認真、耐心地進行檢查，切忌因看錯題目或填錯選項而做錯。
三、結語
參加會計上崗證必考項目——財經法規考試的考生們，如果針對指定教材與大綱要求，採用聯系與理解的方式進行記憶，在此基礎上輔以考試應答技巧，堅定成功的信心，就一定能取得滿意的考試成績。
參考文獻：
[1]財經法規與會計職業道德.北京郵電出版社，2012(12).
[2]鍾杏雲.案例教學法以提高學生的吸引力[J].技術經濟與管理研究，2010(12).
[3]李麗華.《財經法規與會計職業道德》教學探討[J].福建商業會計，2011(02).
財經法規的論文篇三：《我國財經法規的發展現狀及其改革建議》
摘 要 在我國的各項法規中，財經法規屬於重要組成部分，國內財經法規的發展狀況一直受到社會各界的關注和重視。本文從我國的財經法規發展現狀入手，綜合分析了國內財經法規的改革策略，首先應該明確行政處分的主體，不斷完善國家財政法規中的會計制度，進一步完善財經法規的監督隊伍建設。通過研究和分析我國財經法規的發展現狀及其改革策略，可以發揮理論對實踐的重要指導和支持作用，有利於推進我國的財經法規建設和發展。
關鍵詞 財經法規 發展現狀 改革建議
一、我國的財經法規發展現狀
近年來，我國的法治制度建設發展速度不斷加快，會計、稅收以及支付結算等制度都在長期的 社會實踐 應用過程中獲得了豐富和提高，在部分領域中取得了顯著成效，較為突出的是在思想教育領域中的指導作用和行政管理過程中發揮的監督力量。其中，財經法規的成績最為顯著。與以往相比，財經立法的框架更加全面，更符合時代的需求。但是在我國的市場經濟進步發展的過程中，市場的變化速度非常快，由於市場規律的作用，經常會出現一些不利於市場秩序的問題，其中很多問題都是違法的。要解決這些問題需要不斷完善相關內容的法律規范，做到與時俱進，必然需要社會全面提升法制建設水平和法制建設質量，做到有法可依，促進中國特色的社會主義市場經濟的機制不斷完善。[1]我國的財經法規首先明確的就是檢察機關行使的監督權力，但大部分的財經法規中都沒有對相應的處分權力主體進行明確，這不利於專職行政監督部門發揮良好的監督職能。隨著市場經濟的不斷發展，部分法律法規的內容開始無法滿足社會需要。但是對於市場的發展，尤其是不良競爭這個方面，只有文字上的規定，實際的操作性比較差，而且缺少監督和管理的部門，導致部分行政法律主體無法發揮主導作用。通過研究和分析我國的財經法規發展現狀，才能了解實際存在的問題，進而找到有針對性的改革策略，為我國的財經法規制度發展提供重要支持。[2]
二、國內經濟法規改革策略
明確當前我國財經法規的實際情況，國家和相關部門需要重點研究，找到改進的方法，這樣才可以促進其不斷地完善，使之更符合我國的實際情況，主要包括以下兩個方面：
(一)明確行政處分主體
我國的國內經濟法規的改革創新應該以財經法規的發展現狀為依據，進行行政處分主體明確，創建更加和諧的法制環境。我國國內資本流轉也因為市場經濟的發展影響也開始不斷呈現出多元發展態勢。所以，如果想實現財經法規作用的充分發揮，就應該突出直屬監督管理單位的地位和作用，明確從屬監督單位。由此才能幫助專屬監督單位充分發揮監督作用，形成各個執法管理部門之間的合力進步。可以依法進行違法行為處罰管理，可以有效減少違法犯罪行為的發生，確保國家財經法規建設工作順利開展。通過明確行政處分的主體，一方面可以讓執法人員工作的過程中更有針對性，做到著重管理、依法監管。另一方面，可以促進市場的主體明確自身的權利和義務，樹立法律意識。這兩個方面保證市場有穩定的秩序，營造出良好的民主執法環境對於經濟法規的執行和發揮作用具有重要意義。所以，相關部門要明確權責，各個工作人員應該嚴格審查違法行為，強化執法力度。
(二)完善國家財政法規中的會計制度
應該關注和重視我國財經法規中的會計制度完善，在現代社會執法的過程中，涉及經濟犯罪的案件頻發。財經法規屬於行政執法中的有力依據，所以在進行財經法規制定和完善的過程中應該堅持市場經濟的主導地位，以《會計法》為重要法律指導，結合與之相關的法律法規，實現會計科目的完善和內容核算準確性提高。在補充完善財經法規以後，各地方政府應該以此為依據嚴格執法，做好各環節的監督與管理工作，保證整體上的工作有法律依據。而會計相關業務和主管單位也應該明確監督管理工作的重要性，做好調查與分析，及時發現可能存在的違法行為，然後嚴格按照國家財經法規進行監督管理。如果情節嚴重，可以考慮移交司法機關進行審理，這樣可以保證處罰的公平性，由此可以充分發揮財經法律法規的作用。
三、關於我國財經法規未來發展注重點的幾點思考
研究出促進財經法規不斷改革的策略後，國家和相關部門還要注意，市場的發展速度非常快，那麼財經方面存在的問題也會越來越多。這些新的問題要求我們要不斷地改進財經法規的內容，要重點研究未來發展的注重點。那麼結合國外財經理論的經驗和我國的實際情況，應該從以下兩點內容進行思考：
(一)一定要定期補充財經法規的內容
第一，國家和相關部門一定要注意與時俱進。但是法律是嚴肅的問題，所以必須要制定具體的期限。結合國外先進的經驗和理論，將時間設定為一年、三年、五年和十年，做到一年一檢查、三年一立法、五年改進落後問題、十年一次重新整合。這樣可以保證有時間充分考慮新的問題，使新添加的內容更合理。第二，規定了統一的時間。國家和相關部門要設立專業的部門，部門中的工作人員定期到實際中去調查，整合數據，及時發現新的問題。第三，對於特殊的情況，要有靈活性的思維。例如，當發生重大財經問題的時候，雖然沒有到規定的時間段，但是相關人員要調查發生問題的原因，將財經法規中有遺漏的部分補充上，使其效力更全面。不僅如此，財經法規的發展還要結合其他法律構成部分的經驗與方法。
(二)推動財經法規體系不斷完善
要推動財經法規體系的不斷完善，使體系更加完備。第一，不斷豐富財經法規的內容，尤其是與預算有關的內容，以財經預算的公開性為目標，推動預算機制的不斷完善，為各地方政府工作提供依據;第二，重點促進財經方面的法律法規形成完備的體系，在現有法律法規的基礎上，整合內容，綜合調查實際的情況和需求，有針對性地加以補充，在實現內容的全面性之後，促進其形成科學的框架，提高框架內容之間聯系的緊密性;第三，做好稅收方面的工作，當前我國已經推動營業稅改革增值稅，雖然現在是試施行，但是按照當前取得的成績來看，未來必定會真正施行，那麼就需要形成完備的法律，在財經法規之中一定要加入這個方面的內容，促進其不斷發展。不僅如此，國家和相關部門還要將財經法規的立法權適度下移。現階段制定財經法規的部門是單一的，只能由高級的機構負責，這不利於及時發現市場中真實的情況，所以要將責任適當地下移，保證內容更符合實際情況。
四、結語
我國的財經法規雖然在執行過程中獲得了一定的進步成效，但是在市場經濟不斷發展的環境下，財經法規中的部分內容顯然無法滿足社會的快速發展。所以應該首先明確行政處分的主體，進行財經法規會計制度與監督隊伍的建設和完善，解決好財經法規中存在的各部分問題，從客觀社會實際出發，不斷完善財經法規制度建設。通過研究和分析我國財經法規的發展現狀及其改革策略，可以發揮理論對實踐的重要指導和支持作用，有利於推進我國的財經法規建設和發展。
參考文獻
[1]張海濤.高職《財經法規與會計職業道德》課程教學模式改革研究[J].新疆職業教育研究，2012(03)：36-38+42.
[2]邱海萍.高職“財經法規與會計職業道德”課程教學方法初探[J].蘭州教育學院學報，2014(11)：108-109+131.
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⑩ 大一會計財經法規論文1500字
不知道（財富涌現與流轉）裡面有沒有你說的這樣的論文~你看下這個期刊吧~應該能找到你想要的論文吧~~