學財經法規的心得體會

『壹』 關於會計財經法規的論文

財經 法規作為我國重要的經濟法規，它能否適應目前時代的發展需求，這些年來備受大家的關注。下面是我為大家整理的關於財經法規的論文，供大家參考。

財經法規的論文篇一：《讓我們盪起快樂學習財經法規的雙槳》
摘要：財經法規是中等職業學校會計專業必修的一門課程，該課程至關重要，不可忽視。學生們要考取會計從業資格證成為合格的會計從業人員必須要理解和遵守財經法規。但筆者在實際教學中發現很多學生因為這門課程成績不好而考不到會計從業資格證。本文 總結 了筆者在實際教學過程中為了提高學生財經法規課程成績的一些 心得體會 。

關鍵詞：財經法規;教學;分組競爭;課前新聞;手機背誦

中職學生正處在身心發展的轉折時期，隨著學習生活由普通 教育 向職業教育轉變，發展方向也由升學為主向就業為主轉變，目前中職學生存在的比較突出的問題是厭學情緒嚴重，不僅成績差的學生不願意去學，就連成績好的學生也對學習缺乏動力。如何引導學生在學校里揚長避短，由厭學轉化為愛學呢?這一直是中職教師要思考的難題。

一、分組競爭，提高學習興趣和效率

傳統的財經法規教學基本是“教師講、學生聽;教師寫、學生抄;教師考、學生背”的師本教學模式。學生學習效率不高，考證通過率也不高;在安排到擔任該門課程時，筆者苦苦冥思：如何能提高學生的學習興趣和效率，使學生成為課堂的主導力量呢?本著生本教育原則，開學的第一節課，筆者根據該班級總人數(共60人)，要求學生自主選擇組員進行分組，6人一組，共10組，分組後選出每組組長，每組組長把組員名單寫在紙上上交，內容包括： 1、組名：要求有創意，積極上進 2、組長(有較強的組織能力)3、組員4、 口號 5、目標。

學生嘗到自己當家作主選擇夥伴的滋味，大家都熱烈地參與討論，熱情高漲。學生們都知道了，考取會計從業資格證的唯一且必經途徑是學好財經法規。兩節課下來，學生們都踴躍地上交了“表決書”——都寫得豪情萬丈，志在必得。筆者還要求他們各自演繹下小組風采，他們格外來勁，連平時比較文靜的學生也被帶動起來了，課堂氣氛非常活躍。好的開始是成功的一半，第一步就是要引起學生的興趣，使他們覺得財經法規課原來也不是想像中那麼無聊，對上課有所期待。

接下來，根據財經法規教材特點及背誦知識點的需要，筆者採用以組為單位的考查方式，按不同的教學階段進行分工：在回憶舊知識時讓小組的學困生來唱主角，然後由各小組的優、中等生進行歸納、補充，強調舊知識的要點;在探索新知識過程中，讓優生在組內引導帶動，設置“我們一起想一想”的課前問題思考;在作業訂正中，讓中等生輔導學困生。筆者本著案例結合知識點並體現生活的原則對他們的平時成績進行加減分。一章節內容講授完畢後，筆者先讓每小組自主有針對性地復習，然後進行全班的測驗，測驗成績進行小組之間平均分排名和小組內成員成績排名。

在這種分組教學競爭下，大大刺激了學生的競爭意識，正是利用90後的心理特點：“輸了什麼都行，輸了面子就不行”。

於是大家充分發揚小組合作精神，共同努力，共同進步。學生在既有利於自己又有利於他人的前提下進行學習。事實證明，這個分組競爭的模式很好地激發學生的競爭意識，對促進學習起到很好的作用。

二、課前“五分鍾一句話財經新聞”活動，引領學生走進社會

著名教育家陶行知提出：“生活即教育”的思想，目前學生在學校只能學習到書本的財經知識，而對現實中財經時事 熱點 知之甚少，為了讓學生們對財經更感興趣，對社會發生的財經大事有更深的了解，提早了解社會，並藉此提高學生的成績。筆者提出了以下要求：每次講授新課前的5分鍾里，必須有一小組派一“新聞記者”以一句話形式報道當前社會最新財經新聞，然後其他組同學對該報道進行評議，並討論該報道與本課程——《財經法規與會計職業道德》的相關性。最後由筆者有針對性地釋疑、點撥和歸納。

一開始實施“課前新聞”，學生尚未適應，反應一般：上台的“新聞記者”表情僵硬緊張，台下的“觀眾”毫不捧場，原計劃五分鍾的活動三分鍾不到就草草了事，完全達不到筆者希望的效果。事後筆者 反思 ，找了班中表達能力較好，號召力較強的兩位同學過來“面授機宜”。第二次課時，由這兩位“托兒”上演的精彩雄辯略鬥引起了大家的關注。有了這次的模板，現在上課基本不用筆者招呼，這些准新聞報道員已整裝待發。這種活動能寓教於演，讓學生自主參與課堂教學中來，並能有效結合課本知識，使課堂與生活相結合，提高了學習興趣和成績。

三、以學生為本，重視學生的情感和尊嚴，激發學生的自主學習動力

1、做好學生的思想工作

在教學工作的過程中，除了老師耐心地教外還要求學生安心地學。要想學生安心地學習，老師應該去了解學生想什麼，學生的情緒直接影響他們的學習，特別是對那些 學習態度 不好的學生，更加要動之以情、曉之以理。從各方面去幫助他們解除情感上的困難，安心學習。

2、獎懲有度，維護學生尊嚴

學生也要尊嚴!現在的中職學生更愛面子，筆者在教學過程中，適當的給學生尊嚴。給學生尊嚴並不是說不能批評和懲罰學生，而是批評和懲罰要有度，不能傷害了學生的自尊心。

財經法規記憶的知識很多，通常筆者每節課都會提問背誦，對於背出來的學生和有進步的學生，筆者會及時表揚;而對於背不出來的學生，筆者會採用鼓勵與批評相結合的方式處理。

四、利用現代科技輔助教學——手機背誦

對於財經法規該學科，要求背誦的地方不少，但有學生向筆者反映晚上睡覺前想回憶鞏固一下內容，但苦於書本遠在課室沒有拿回宿舍;有些則說其他同學都沒復習，自己一個人拿著書復習覺得特沒面子;有些則反映拿起厚厚的書本就想睡覺，遠遠沒有手機QQ來得吸引。說干就干，當天晚上，筆者請求科代表協助把班裡所有同學的手機號碼都添加到筆者的中國移動飛信中。每節課下來，筆者就將重點內容以簡訊的形式發到每位學生手中，該 方法 新鮮且滿足了學生愛玩弄手機的特點。此後課堂提問效果顯著提高。有時筆者沒能及時將內容發到他們手機里，有同學還會發信息過來催，可見此方法既有效提高成績又深得學生喜愛。

五、親身體驗

為了增加課堂教學的生動性，筆者在講授內容時適當地設計了一些活動，讓學生親身體驗。如講到第三章票據的結算時，筆者就指導學生扮演出票人、收款人、付款人、承兌人、背書人、被背書人、保證人不同的角色，讓他們熟悉這些操作流程，對於考試時案例分析里出現的情況他們就了如指掌了。

總之，教學是一門藝術，財經法規科目因其特殊性更需要師生的加倍努力。作為教師，我們應該根據實際採用不同的 教學方法 為學生營造良好的學習環境，讓學生輕鬆快樂地盪起積極參與的雙槳，泛舟知識的海洋，欣賞到更多知識領域的無限風光。
財經法規的論文篇二：《會計上崗證考試中的財經法規的應考策略》
摘 要： 財經法規是會計專業學生的基礎課程，是參加會計上崗證考試的必考科目。但是，教材中涉及大量的法律條文，容易混淆、記憶難度大，是學生應考的重點與難點。作者結合多年教學實踐，詳細論述會計上崗證考試中的財經法規的應考策略。

關鍵詞： 會計上崗考試 財經法規 應考策略

財經法規是財會專業的基礎課程，教材的信息量非常大、法律規定非常多，死記硬背乾巴巴的法律條文，難度非常大。尤其是在考試前期的應考階段，要在短時間內記住如此龐大的信息量，必須有一定的 記憶方法 與應考策略。

一、財經法規復習策略

1.合理安排每輪復習時間

臨陣磨槍，不快也光。考試前的“磨槍”階段非常重要，一方面要抓住重點，另一方面要合理安排磨的時間。對於財經法規考試，通常情況下，在考試前，需要進行三輪財經法規復習，一輪6天：會計法律制度復習2天，支付結算制度復習1天，稅收徵收管理制度復習1天半，會計職業道德復習1天半。這六天的復習，需要在記憶知識點的基礎上，進行配套練習，邊做邊練習。如果復習時間太少，或復習安排不合理，則記憶效果只會一般。通過三輪的扎實復習，學生不僅會對財經法規的大體脈絡形成充分認識，而且對於知識點的記憶會比較扎實。

2.理解記憶

面臨如此大的信息量，如果死記硬背不僅容易混淆，而且容易遺忘。對於知識點的記憶必須在理解的基礎上進行，這樣才會記得牢固。財經法規中的大部分內容，都是日常生活中所接觸到的生活實際，在學習、記憶的過程中，可以採用聯系生活、理解記憶的方式，通過與實際生活內容相聯系，提高學習、復習的積極性，大幅度強化記憶效果。如在進行預算管理體制這一知識點的記憶時，部分考生很難分清整個預算管理體系中，人大、政府、會、財政部門的具體許可權與職責，就可以通過圖示理解的方式進行記憶。

3.串聯瑣碎知識點

財經法規中的有很多瑣碎的知識點，不僅不容易記憶，反而容易混淆。針對這種情況可以將瑣碎知識點適當串聯。比如說，在消費稅稅目背誦時，可以編制如下 故事 ：小紅的卧室鋪著實木地板，周末一家人去遠足，爸爸戴著手錶、媽媽戴著珠寶，開著加滿油的轎車，來到 高爾夫球 場附近的游樂場，一家人在遊艇上玩得非常高興，在酒店吃飯，人們相互敬酒、遞煙，看著外面的煙火鞭炮，小紅真高興。通過這個小故事將14個稅目全部概括進來，有效幫助考生記憶。

相似知識點的歸納也非常重要，通過對比記憶的方式，達到鞏固強化的作用。比如，三個萬分之五的比例：銀行匯票承兌的手續費、貸記卡透支利率、稅款滯納金罰款。在會計法律中，關於銀行票據的規定比較繁瑣、罰款內容比較多，如果採用歸納整理的方式，則能夠幫助考生記憶，並達到事半功倍的效果。

4.加強題目練習

在剛開始做題時，考生會因為做錯題目影響復習信心。可以改變做題方法，針對每一章節的內容，有針對性地進行練習，邊復習、邊記憶、邊練習，從而熟悉同一知識點的不同考察方法與考察角度。整理錯題，並深入分析題目做錯的原因，錯題的考點在什麼地方，應該怎樣解決類似問題;關於這一考點還有哪些不同考察方式，相關知識點的拓展有哪些，自己當如何搜集整理相關知識點。不需要採取題海戰術，通過練習往年試題、模擬試題摸清自己的掌握程度，及時查缺補漏，有針對性地採取復習策略，從而更好地安排復習內容與復習時間。

二、應考技能

會計上網證考試因採取機考形式，不發傳統的紙質試卷，無法一目瞭然地看到所有的試題，推測試卷的難度，而且電腦屏幕過眼即忘，會令考生感到恐慌，甚至大腦一片空白導致發揮失常。其實，在任何一項考試中，學生的心情都會比較緊張、興奮。緊張是在考試過程中，幾乎每個考生都會出現的問題，這是一種非常自然的現象。但是，緊張會影響考試技能的發揮。考神的 經驗 是：好成績取決於兩個方面：一是考生的實際掌握情況，二是臨場發揮水平，在考試過程中通過一定的技巧，提高考試成績。如果心情平靜地做題、審題，一般考試結果都比較理想;如果心煩意亂，則成績大多不理想。在進行考試之前，可以給自己充分的心理暗示，不管題目有沒有復習到，只要認真、冷靜的思考，審清題目、結合教材內容進行理性答題，肯定會考出比較理想的成績。心情平靜之後，還要做好以下幾個方面。

首先，合理分配考試時間。鑒於考試時間有限，考生拿到試卷後應進行題量與題型的瀏覽，做到心中有數、合理分配時間。在單選題和判斷題上，不要浪費太多時間，爭取在短時間內作答，這樣可以有足夠的時間考慮其他相對較難的題型。要做到抓大放小、先易後難，切忌鑽牛角尖。財經法規考試內容涉及面廣，復習再充分，在考試中也會遇到一定問題，不應在小問題上浪費時間。

其次，審清題目再答題。每種題型都有分值說明與答題要求，審清題型，區分開多項選擇題和不定項選擇題，能指導考生合理分配答題時間，運用答題技巧。

再次，不要漏答題。不要因為題目難就放棄答題，因為放棄就意味著零分，努力一下也許還有得分的希望，不要忽視這些小分數，因為往往就是這些小分數決定考試的成敗。因此，前面跳過的題一定要補上。

最後，答完試卷後，不要急於交卷，應該認真、耐心地進行檢查，切忌因看錯題目或填錯選項而做錯。

三、結語

參加會計上崗證必考項目——財經法規考試的考生們，如果針對指定教材與大綱要求，採用聯系與理解的方式進行記憶，在此基礎上輔以考試應答技巧，堅定成功的信心，就一定能取得滿意的考試成績。

參考文獻：

[1]財經法規與會計職業道德.北京郵電出版社，2012(12).

[2]鍾杏雲.案例教學法以提高學生的吸引力[J].技術經濟與管理研究，2010(12).

[3]李麗華.《財經法規與會計職業道德》教學探討[J].福建商業會計，2011(02).
財經法規的論文篇三：《我國財經法規的發展現狀及其改革建議》
摘 要 在我國的各項法規中，財經法規屬於重要組成部分，國內財經法規的發展狀況一直受到社會各界的關注和重視。本文從我國的財經法規發展現狀入手，綜合分析了國內財經法規的改革策略，首先應該明確行政處分的主體，不斷完善國家財政法規中的會計制度，進一步完善財經法規的監督隊伍建設。通過研究和分析我國財經法規的發展現狀及其改革策略，可以發揮理論對實踐的重要指導和支持作用，有利於推進我國的財經法規建設和發展。

關鍵詞 財經法規 發展現狀 改革建議

一、我國的財經法規發展現狀

近年來，我國的法治制度建設發展速度不斷加快，會計、稅收以及支付結算等制度都在長期的 社會實踐 應用過程中獲得了豐富和提高，在部分領域中取得了顯著成效，較為突出的是在思想教育領域中的指導作用和行政管理過程中發揮的監督力量。其中，財經法規的成績最為顯著。與以往相比，財經立法的框架更加全面，更符合時代的需求。但是在我國的市場經濟進步發展的過程中，市場的變化速度非常快，由於市場規律的作用，經常會出現一些不利於市場秩序的問題，其中很多問題都是違法的。要解決這些問題需要不斷完善相關內容的法律規范，做到與時俱進，必然需要社會全面提升法制建設水平和法制建設質量，做到有法可依，促進中國特色的社會主義市場經濟的機制不斷完善。[1]我國的財經法規首先明確的就是檢察機關行使的監督權力，但大部分的財經法規中都沒有對相應的處分權力主體進行明確，這不利於專職行政監督部門發揮良好的監督職能。隨著市場經濟的不斷發展，部分法律法規的內容開始無法滿足社會需要。但是對於市場的發展，尤其是不良競爭這個方面，只有文字上的規定，實際的操作性比較差，而且缺少監督和管理的部門，導致部分行政法律主體無法發揮主導作用。通過研究和分析我國的財經法規發展現狀，才能了解實際存在的問題，進而找到有針對性的改革策略，為我國的財經法規制度發展提供重要支持。[2]

二、國內經濟法規改革策略

明確當前我國財經法規的實際情況，國家和相關部門需要重點研究，找到改進的方法，這樣才可以促進其不斷地完善，使之更符合我國的實際情況，主要包括以下兩個方面：

(一)明確行政處分主體

我國的國內經濟法規的改革創新應該以財經法規的發展現狀為依據，進行行政處分主體明確，創建更加和諧的法制環境。我國國內資本流轉也因為市場經濟的發展影響也開始不斷呈現出多元發展態勢。所以，如果想實現財經法規作用的充分發揮，就應該突出直屬監督管理單位的地位和作用，明確從屬監督單位。由此才能幫助專屬監督單位充分發揮監督作用，形成各個執法管理部門之間的合力進步。可以依法進行違法行為處罰管理，可以有效減少違法犯罪行為的發生，確保國家財經法規建設工作順利開展。通過明確行政處分的主體，一方面可以讓執法人員工作的過程中更有針對性，做到著重管理、依法監管。另一方面，可以促進市場的主體明確自身的權利和義務，樹立法律意識。這兩個方面保證市場有穩定的秩序，營造出良好的民主執法環境對於經濟法規的執行和發揮作用具有重要意義。所以，相關部門要明確權責，各個工作人員應該嚴格審查違法行為，強化執法力度。

(二)完善國家財政法規中的會計制度

應該關注和重視我國財經法規中的會計制度完善，在現代社會執法的過程中，涉及經濟犯罪的案件頻發。財經法規屬於行政執法中的有力依據，所以在進行財經法規制定和完善的過程中應該堅持市場經濟的主導地位，以《會計法》為重要法律指導，結合與之相關的法律法規，實現會計科目的完善和內容核算準確性提高。在補充完善財經法規以後，各地方政府應該以此為依據嚴格執法，做好各環節的監督與管理工作，保證整體上的工作有法律依據。而會計相關業務和主管單位也應該明確監督管理工作的重要性，做好調查與分析，及時發現可能存在的違法行為，然後嚴格按照國家財經法規進行監督管理。如果情節嚴重，可以考慮移交司法機關進行審理，這樣可以保證處罰的公平性，由此可以充分發揮財經法律法規的作用。

三、關於我國財經法規未來發展注重點的幾點思考

研究出促進財經法規不斷改革的策略後，國家和相關部門還要注意，市場的發展速度非常快，那麼財經方面存在的問題也會越來越多。這些新的問題要求我們要不斷地改進財經法規的內容，要重點研究未來發展的注重點。那麼結合國外財經理論的經驗和我國的實際情況，應該從以下兩點內容進行思考：

(一)一定要定期補充財經法規的內容

第一，國家和相關部門一定要注意與時俱進。但是法律是嚴肅的問題，所以必須要制定具體的期限。結合國外先進的經驗和理論，將時間設定為一年、三年、五年和十年，做到一年一檢查、三年一立法、五年改進落後問題、十年一次重新整合。這樣可以保證有時間充分考慮新的問題，使新添加的內容更合理。第二，規定了統一的時間。國家和相關部門要設立專業的部門，部門中的工作人員定期到實際中去調查，整合數據，及時發現新的問題。第三，對於特殊的情況，要有靈活性的思維。例如，當發生重大財經問題的時候，雖然沒有到規定的時間段，但是相關人員要調查發生問題的原因，將財經法規中有遺漏的部分補充上，使其效力更全面。不僅如此，財經法規的發展還要結合其他法律構成部分的經驗與方法。

(二)推動財經法規體系不斷完善

要推動財經法規體系的不斷完善，使體系更加完備。第一，不斷豐富財經法規的內容，尤其是與預算有關的內容，以財經預算的公開性為目標，推動預算機制的不斷完善，為各地方政府工作提供依據;第二，重點促進財經方面的法律法規形成完備的體系，在現有法律法規的基礎上，整合內容，綜合調查實際的情況和需求，有針對性地加以補充，在實現內容的全面性之後，促進其形成科學的框架，提高框架內容之間聯系的緊密性;第三，做好稅收方面的工作，當前我國已經推動營業稅改革增值稅，雖然現在是試施行，但是按照當前取得的成績來看，未來必定會真正施行，那麼就需要形成完備的法律，在財經法規之中一定要加入這個方面的內容，促進其不斷發展。不僅如此，國家和相關部門還要將財經法規的立法權適度下移。現階段制定財經法規的部門是單一的，只能由高級的機構負責，這不利於及時發現市場中真實的情況，所以要將責任適當地下移，保證內容更符合實際情況。

四、結語

我國的財經法規雖然在執行過程中獲得了一定的進步成效，但是在市場經濟不斷發展的環境下，財經法規中的部分內容顯然無法滿足社會的快速發展。所以應該首先明確行政處分的主體，進行財經法規會計制度與監督隊伍的建設和完善，解決好財經法規中存在的各部分問題，從客觀社會實際出發，不斷完善財經法規制度建設。通過研究和分析我國財經法規的發展現狀及其改革策略，可以發揮理論對實踐的重要指導和支持作用，有利於推進我國的財經法規建設和發展。

參考文獻

[1]張海濤.高職《財經法規與會計職業道德》課程教學模式改革研究[J].新疆職業教育研究，2012(03)：36-38+42.

[2]邱海萍.高職“財經法規與會計職業道德”課程教學方法初探[J].蘭州教育學院學報，2014(11)：108-109+131.

猜你喜歡：

1. 財經法規個人學習心得

2. 財經法規重點知識歸納

3. 會計財經法規知識重點

4. 財經法規知識點歸納

5. 財經法規的學習方法

『貳』 財經法規與職業道德論文2000字

因為《 財經 法規與會計職業道德》教學不僅有著素質 教育 的一般要求，而且也具備著應試教育的特點，所以要求學生學生要學好著一門學科需下苦功夫。下面是我給大家推薦的財經法規與職業道德論文2000字，希望能對大家有所幫助!

財經法規與職業道德論文2000字篇一：《財經法規與會計職業道德 教學 方法 改革的探討》
【摘要】《財經法規與會計職業道德》是一門理論性很強的學科，本文從實際教學出發，結合學生的特點，更新教學理念，採取靈活多樣的教學方法，因材施教，以提高本課程的教學效果和考證通過率。

【關鍵詞】財經法規 會計職業道德 因材施教 教學方法改革 探討財經類

中職學校的會計專業是培養既具有潛在發展能力，又具有基本執業技能財經人員的重要陣地，肩負著為社會輸送財務文員的重任。會計證是財會專業學生 畢業 後走向會計工作崗位的上崗證，其中《財經法規與會計職業道德》是全國會計從業資格考試必考科目，是一門專業基礎課程。這門課程理論性很強，比較枯燥乏味，而且又要考核實際運用能力，對於幾乎沒有法學基礎的中職學生來況，學習起來感覺非常困難。要使中職學生能夠嫻熟地掌握財經法規的基本理論，就要結合學生的特點，更新教學理念，採取靈活多樣的教學方法，以提高教學質量和考證通過率。

1. 教學方法靈活多變，因材施教

中職生的塵源，多來自成績中下等的初中畢業生，他們中的大部分屬於學習基礎較差，自覺性不強的學生，很難適應現行中職學校的教學目標。再加上學生入學時 文化 素質參差不齊，以前又沒有接受過法規方面知識的學習，給《財經法規與會計職業道德》的教學帶來較大的困難。綜合這些情況，我們教師應該認真分析每一位學生的具體情況，實施分層教學，因材施教。在教學過程中必須採取靈活多樣的教學手段，找出最適合學生特點的方法，並注重多種教學方法、教學手段的交替使用。

2. 強化綜合素質，加強會計職業素養教育

由於《財經法規與會計職業道德》教學既有素質教育的一般要求，同時又擁有應試教育的特點。因此，在教學過程中不僅要注意重點難點的提煉，還要使學生很好理解和掌握財經法規和會計職業道德規范的要求。在保證會計法律制度和會計職業道德等基礎知識教學的同時，強化綜合素質教育，特別是會計職業素養的教育，―最大可能地提高學生在今後會計崗位上的實際工作技能，從應試教育轉變為素質教育，這是《財經法規與會計職業道德》課程教育的根本目的和本質要求。

(1)樹立新的職業教育理念，確立課程教學方法改革的指導思想。長期以來，參加全國會計從業資格考試的學生普遍感到“財經法規與會計職業道德”這一科目考試難度大，教學內容涵蓋面廣，理論性強，知識點分散。因此，如何增強學生的學習興趣，教學方法的改革非常有必要。教學方法改革要體現“改革過分偏重講授”的教學方法，實施啟發式教學法、案例教學法、課堂討論法、多媒體教學法等多種教學方法。

(2)通過課堂教學滲透會計職業道德教育，逐步培養學生的會計職業價值觀，中職生財會專業畢業生就業的方向主要是會計職業，而會計崗位對會計職業道德有著更高的要求。因此，財經法規教師應把握財經理論學習這個有利時機，及時進行會計職業道德教育，把提高學生會計職業價值教育作為改進課堂教學的重心。

(3)教師應不斷進行專業學習，並加強與各校教師的教學交流與探討。財經法規教師要具有扎實的會計實務、法律、金融、稅收等理論知識和專業技能，就應該充分利用每一時機向書本學、向社會學、向實踐學，集百家所長，不斷充實自己，從而更好地進行教學工作。

3. 採用多種課堂教學方式，提高教學質量

由於中職生文化素質有差異，為應對會計從業資格證考試，大部分學生處於死記硬背的狀態，其創造性思維能力得不到有效的開發。如何解決這個問題，以改進學生 學習方法 ，順利通過會計證考試，應從以下方面進行努力。

(1)採用自學與指導相貫通的方法，培養學生的自學能力，“授人以魚，不如授人以漁”。因此，在《財經法規與會計職業道德》的教學中，適宜採用自學與指導相貫通的方法，引導學生精讀教材，用“導學”的形式將書本的主要內容和知識點給出，讓學生心中有清晰的輪廓。例如，學習《票據結算方式》時，各結算方式的特點、使用要求等內容應該熟練掌握，其他知識只需一般了解。每章節的學習基本遵循這個規律，這樣便於學生抓住教材的完整結構，運用自己的推理，找出知識間的內在聯系，從而充分調動學生的分析問題能力、概括能力、組織能力和實踐能力，使他們的自學能力得到提高，提高了學習效率，也提高了學生會計證考試通過率。

(2)課堂應適時使用互動式教學法，將學生在課堂上對知識的被動接受變為主動探討，在教與學之間形成良性互動。例如，在學習《政府采購法律制度》時，教師可以提前告知學生課堂要探討的題目、內容和要求，學生通過分組提問、發言和討論，進行課前准備，生生之間進行互動。上課時，學生通過提問，教師通過要點講評、糾錯和答疑，師生之間進行互動。

(3)“授人以漁，不如授人以娛”，在實行以案例教學為中心的教學方式下，適當運用多媒體教學，具有傳統教學模式所不可比擬的優勢，可以文字、圖形、影像等方式直觀再現案例內容，增強了教學內容的形象化和立體感，給學生展現一個豐富多彩的 法律知識 世界。例如，在學習《法律責任》時，甚至可以通過網路將校園教學系統與法院審判庭聯系起來，使學生身臨其境地感受案件的發生、發展和處理過程，實現真正意義上的案例教學。此外，還可以利用網路開設多媒體課堂，學生可以跨越時間和空間，結合自己的實際情況選擇最適合的方式方法進行學習，並開展網路討論，從而最有效地實現學習目標。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 淺談案例教學法在《財經法規與會計職業道德》教學中的應用.《財經界》.2010年第16期.

[2] 《財經法規與會計職業道德》.中國人民大學出版社.2012年第1版.

[3] 《財經法規與會計職業道德》課堂教學方法探索.《企業導報》.2013年第1期.
財經法規與職業道德論文2000字篇二：《財經法規與會計職業道德有效教學思考》
[提要] 《財經法規與會計職業道德》是參加會計從業資格證書考試必考的科目，也是一門理論性很強的學科。本文從實際教學出發，結合學生的特點及教學現狀，對本學科教學中存在的問題進行分析。重點講述採用激發學生學習積極性，同學間互助的方法，輔之以班主任的配合等教學策略，提升學科教學效果，從而使學生順利通過會計從業資格證考試。

關鍵詞：有效教學;主觀能動性;案例教學;小品表演;班主任配合

近幾年，由於國家大力發展經濟，使得有志於從事會計工作的人員越來越多，報名參加會計從業資格考試的人員也逐年增加。不論對於哪一類考生來說，《財經法規與會計職業道德》都是必考的。而這門課相對來說是非常枯燥的，理論性很強，又要考核實際應用，加之近幾年考試難度逐年增加，所以很多學生在學習的過程中不能很好地把握，導致考試通過率較低。針對這一問題，本文首先從近幾年筆者從事中職學生《財經法規與會計職業道德》這門學科實際教學過程中所面臨的困境和問題進行分析。

首先，由於從2010年開始，江蘇省全面實行會計從業資格證上機考試的形式，財經法規考試就由150道單選、多選、不定項選擇以及判斷題組成。總體來講，考點多，題量大，考試難度增加。教材的內容也較以前有所增加。結合中專生的學制和考試時間，這門學科的教學時間安排非常緊張且難以調節。

其次，財經法規課程內容可以結合案例來教學，通過案例將理論與實踐相結合，讓學生真正的做到在將來的會計工作中能夠遵紀守法，這才是學習這門課的真正意義。但由於學生要參加會計證的考試，整個教學過程中都處於趕進度的狀態中。有些內容無法進一步詳細講解幫助學生理解記憶，這樣一學期下來，老師和學生都感到非常疲憊。

再次，由於時間緊、內容多，任課教師所帶班級也比較多，教學中很難有精力照顧到每個學生，而有些學生學習自主性差，對這門課興趣不大，這就導致部分學生被落下來。平心而論，這當中的有些學生如果能夠再抓得緊一點，還是有希望通過考試的。

以上幾點是筆者作為任課教師在實際教學過程中感受到的比較撓頭的問題。為了解決這些存在的困難，在日常教學中注重分析學生， 總結 經驗 ，歸納了以下一些能夠激發學生學習主動性、提高《財經法規與會計職業道德》教學有效性的策略：

第一，在每學期第一次財經法規課上為學生介紹從事會計工作遵紀守法的必要性，考取會計上崗證對今後會計工作的重要性(從事會計工作必須取得會計上崗證)，從而引出財經法規這門課的重要性。通過這種方法，可以在一開始就幫助學生明確將來的職業發展軌跡和要求，從而激發學生學習這門課的積極性。

第二，教育並幫助學生端正 學習態度 。財經法規這門課能否提高學習效率，知識點掌握扎實，好的學習態度是決定性因素。之所以得出這樣的結論，是由於筆者在成教教學中也為社會人員培訓財經法規課程，通過觀察發現，與在校生相比，參加社會培訓人員往往都是已經參加工作，不僅工作時間緊，相當一部分還有家庭負擔，但上崗證考試通過率卻比學校在校生要高一些。為什麼會是這樣呢?由於社會已工作人員了解現在工作的競爭激烈以及職業要求，所以他們珍惜每一次學習機會，可以說不管課上課下，與在校生相比，學習態度更加認真，基礎理論知識也更扎實，考試通過率自然就高。結合財經法規這門課的特點，不難得出以上的結論。

第三，《財經法規與會計職業道德》學科理論性很強，這就要求學生每次課後要配合所學內容進行大量的知識要點記憶，這往往也是這個年齡段學生最感到厭倦的事情。那麼，如何讓學生克服惰性，有效地督促其進行記憶復習，筆者有以下幾點心得：

1、動員全體同學，充分發揮學生自治的力量。每次課結束後給學生布置復習內容，下次上課進行全班默寫，以此督促學生及時復習。為了提高效率，每次默寫前，先由每組的組長就本次課所學的內容，對小組內每個同學先進行檢查背誦，並進行打分記錄。這樣，就在課上默寫前先進行一遍預熱准備，那麼課上默寫情況會理想得多。同時，課上默寫不及格的同學先由課代表統一組織進行重默，重默依舊不及格或不配合課代表工作的同學再由教師來監督背誦。

2、將每次默寫的成績記錄在冊，並作為平時考核成績的重要依據，以引起同學對每次默寫成績的重視，更加努力學習。

3、教會學生識記知識點的竅門，切勿死記硬背。其實在財經法規學習過程中，知識點的記憶量是非常多的，也很是讓學生煩惱。比如說，會計法律制度的構成內容以及每部分內容都由哪些 規章制度 組成，總結起來一共有20多個與會計相關的法律規章，而這部分幾乎是每年必考的知識點，也無有效的 記憶方法 ，只能靠多記憶才行。但就總體而言，財經法規當中很多知識點是可以採用聯想記憶和結合實際進行理解的。如書中一個非常重要的知識點——會計人員內部牽制制度中規定：出納員不得兼管稽核、會計檔案管理以及收入、支出、費用和債權債務賬目的登記工作。就是這個幾乎每年必考的考點，很多學生經常掌握不準確。那麼，在課上講到這部分內容時，我就幫助學生結合會計工作實際進行分析：我國會計工作管理實行錢賬分管，同學們都知道出納員是專門從事與貨幣資金打交道的工作，於是引導同學，既然出納與貨幣資金打交道，那如果他同時又從事收入、支出等賬目的登記，或者同時從事會計檔案保管工作會出現什麼問題呢?同學們思考後回答道，可能出納員會利用職務之便用抽換、塗改會計檔案等手段進行貪污舞弊。分析到這里，同學就自然理解出納員為什麼不能同時兼管這幾項工作，也就無需死記硬背就能牢牢掌握這部分知識了。

第四，班主任的積極配合。有過班主任工作經驗的老師都有這樣的體會，班主任在班級里有著極高的權威性。班主任越是重視的事情，學生才會更加的重視。所以，班主任對《財經法規與會計職業道德》這門課重視起來，會對班級整體成績的提高起到非常大的作用。而且由於任課老師負擔重，就更需要班主任的支持。那麼，班主任如何配合任課老師提高財經法規教學的有效性呢?對此，筆者在日常教學中是這樣做的：

1、作為任課教師，每次的默寫或者考試成績均認真記錄並交由班主任審閱，班主任配合任課教師對成績經常不理想的同學查找原因並進行教育，端正學生的學習態度。

2、班主任可以利用自習課，抽出一小部分時間，視情況對全班同學或者個別同學進行抽背，以此作為對任課老師課堂教學及練習默寫的有力補充。

第五，引入案例教學法，並將案例改編成小品，使枯燥的內容更加生動有趣。財經法規里有的法律規章是很枯燥難懂的，那麼採用案例教學法可以有效地解決這一問題。比如，在課上利用多媒體，給同學一些緊扣考綱的案例讓學生運用所學進行分析。同時，摘錄與同學們工作生活非常貼近的案例，組織一些有表演才華的同學，改編成小品，在課堂上表演給同學門看，並對小品中所表現出的行為運用所學知識進行分析。這樣一來，同學們可以在輕松有趣的氛圍中掌握知識要點。這種教學方法非常受同學們的歡迎，效果很好，如果課上時間有限，可以引入到班團活動中。

經過近幾年擔任《財經法規與會計職業道德》任課教師，筆者更加意識到，要想提高該門課程學習的有效性，使更多的同學能掌握扎實的財經法規知識，不僅需要任課教師本人的努力，更需要發揮班主任的力量以及同學們的主觀能動性。
財經法規與職業道德論文2000字篇三：《淺談如何加強會計職業道德建設》
一、我國會計職業道德現狀

會計職業道德，就是在相關的會計工作中應該遵守的，並且能夠調整職業關系的准則和規范。隨著經濟的飛速發展，企業更加迫切的追求經濟上的利益，往往這種做法會造成直接或間接的會計人員職業道德的缺失甚至淪喪，也影響了企業的形象和相關的整體利益。當前，我國企業會計人員在職業道德上仍存在諸多的缺失和問題，這非常不利於企業的長期發展。現存的問題主要體現在：相關的法制體系還不夠健全，也缺乏一定的監督監管力度;會計人員的會計法制觀念淡薄;會計信息失真;會計人員職業操守過低;會計人員的業務水平不高等等。

二、會計職業道德缺失原因

盡管我國現在已經對會計行業做出了一些道德規范，會計職業道德體系對比以前的也已經完善了許多，但是這些法律法規並沒有具體的實施細則，很多條款並不具備可操作性，在實踐上還存在許多困難。目前我國會計的法律和相關的法規還不夠完善和健全，存在著很多的漏洞，導致許多會計人員“鑽空子”，在出現違反法律的會計行為的時候，現有法律法規並不能夠起到制裁和懲戒的作用，甚至一些時候當會計人員需要依靠法律法規的時候，也無法給會計人員提供有力的法律保護。可見，我國會計相關的法律法規體系還不夠成熟和健全，監管的力度也不夠。

並且，在當前階段來看，我國的教育體制中也存在嚴重的不足，尤其對會計專業的學生，只重點培養專業的技能，而沒有加強學生的思想道德方面的教育。自古以來，人們就將誠實和守信作為道德的基本要求，誠信建設的根基在於教育，所以我國的高等院校更應該高度重視相關的教育。

還有一些會計人員不願意主動去學習，完善自己的知識體系，提高自己的業務水平，導致對一些會計准則和一些核算制度等不能准確地掌握，在工作中發生了很多的失誤，以致於會計信息出現了失真的現象。

三、加強我國會計職業道德建設的對策

中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議上提出了全面建成小康社會新的目標和要求，即要保持經濟中高速的增長。所以加強我國當前的會計職業道德建設是現在的政治經濟形勢的迫切需要。下面提出幾點關於加強我國的會計職業道德建設的建議：

1.完善會計職業道德規范

現行的會計人員職業道德規范存在一定的局限，同時缺乏具體的操作規則，所以我們必須要完善會計的職業道德規范：首先，要把公眾的利益放在日常的會計工作中首要的位置;其次，把“求真務實”的理念放在我國會計職業道德建設的核心位置;最後，對現在相關的會計守則和規范里不完善和不合理的地方進行補充和改革。

2.加大會計監管力度

加大會計監督監管的力度，便於及時地改正相關的會計工作中所存在的問題。在監督檢查工作中，如果發現具備很好的職業道德的會計人員，應適當的給予嘉獎和鼓勵;而對於違反會計法律法規、職業道德敗壞的會計人員予以懲罰，懲罰程度依具體情節而定。

3.加強會計職業道德教育

會計的職業道德觀念不是天生的，而是需要後天不斷的去培養，並且在長期的實踐和工作中不斷的強化出來。定期的對會計人員進行職業道德的培養是很有必要的，因為會計職業道德對會計這個行業的發展是及其重要的，它是會計行業良好發展的基礎，同時有著很重要的影響。

建立完善的教育體系，同時加大職業道德方面的教育力度，尤其是在高等教育上，與此同時也不能忽視我國會計人員的繼續教育的力度。並通過不斷地強化會計人員的職業道德的意識，從而使得我國的會計人員能夠形成一個良好的道德觀和正確的價值觀。

四、結論

『叄』 財務培訓心得體會總結該怎麼寫

聽老會計給你談會計

其是我也上過大學，不是會計專業，最後不知怎麼的幹了會計，那陣子大學畢業生還挺受單位領導器重的。干不幾天就上崗了。

我是想說阿，現在的大學生，不知道在學校都干嗎了，真的還不如中專生了。自98年擴招後，真是一茬不如一茬了。這可能也不能怪他們。他們在學校可能也學不到什麼東西，現在的老師也不太清楚社會上需要知道什麼。

其它的我也不知道，我就說說會計這行，這行我也幹了幾年了，也見過些會計。為了本著為社會負責，為國家未來負責，為會計行業負責的態度，我在這里給大學生們講講會計。小編再送一個2018年ACCA資料包可以分享給小夥伴，戳：ACCA資料【新手指南】+講義+解析音頻

現在剛畢業的大學生可以歸為以下幾類：

1、一竅不通型，這些人在學校就可能上網，談戀愛了，等於啥也不知道。他倒挺謙虛，說我們在學校只是學了點皮毛，還想在實踐中學習雲雲。其實他真的什麼都不知道。

2、模稜兩可型，這類人才是啥都能說出一點來，你問他會計是干嗎的，他也能說出來，你問他帳怎麼記，他也能馬上說個差不離，可是，你讓他上崗後，你不久就會發現他正在那發呆，等你來告訴他呢

3、自視人才型。這類人才，大多是學校里學的較好的，可能在學校里也考了什麼注會的證什麼的。他可能會給你侃侃而談，什麼會計核算，什麼企業管理，什麼國際接軌什麼的，你讓他干，他也能上崗，可是，他出的錯都是致命的。而且他可能還認為自己有理。

4、基本素質型。這類人才，還是不錯的，他可能還不會一些基本技巧，但，你給他一講，他馬上明白，而且能觸類旁通，這種人是明白了會計的實質。屬於基本素質好，只需實踐的人。

我們現在的大部分會計，只是為了考證，混工作而已，這就導致了惡**循環，你考我也考，背了好多公式，條文，也不知道該往哪用。大學里也只管往腦子灌什麼科目，什麼報表，其實好多人出來還要重新學習。我現在就給大家簡單講講啥是會計。

會計這學科十分簡單，比搞科研，搞發明創造簡單多了，因為他是一項制度型的工作，就是人家給你規定好了規則，你按這個規則來干就行，違反這個規則就是錯的。而你的工作就是按照這個規則把公司的企業的經濟活動記下來。這有什麼神秘的啊。我們國家主要是會計環境不好，所以，你光懂這些個規則沒用，不像外國，把會計制度背過就能當個ACCA什麼的，在**肯定不行。你還得懂怎麼偷稅，怎麼作假，怎麼做人，這難度就大一點了。

所以，我給你說啊，現階段會計的工作就下面幾個，

1、就是記錄，你想辦法把你們公司的事記清楚點就行。有些會計，光想嘩眾取寵，把個帳搞的花里胡哨，一會這表，一會那表，其實就能唬唬外行。

2、再說高級一點的，會計除了記賬，還要給單位處理點事，比如，跑跑腿，認識認識工商稅務什麼的。吃吃喝喝都要會。什麼財務分析，報表管理，速動比率，杜邦分析什麼的都是扯淡。

3、再說更高級一點，除了記賬，跑腿以外，會計還要給公司融個資，談個判什麼的，一般公司都需要這個。你不信說你能融資，看有人要你沒。

4、再更更高級一點，就是給別人講課，像我這樣子，為國家培養會計。

先給大家講這些，改天再說你怎麼樣才能做到以上4點。

我主要給大家講講怎麼樣盡快成為一個國家，企業需要的會計，也利用這個論壇闡述一下我的觀點。為會計行業做一點貢獻。我也不太清楚我說的對不對，反正有好多人叫我老師，我有時候也偷偷應了。學會計xuekuaiji.com

我其實並不是反對大家學習考證什麼的，畢竟現在企業都很現實，沒證連讓你露個臉都不行。我是說，現在這個考試，辦證的風愈演愈烈，大家都說現在學校成了應試教育，教出來的學生都啥也幹不了，我看這會計界，也基本是這樣了，本來有個會計證就能上崗，現在非要個這師那師的，本來就跑跑銀行，非得是個注會。逼的大家閉門造車。已經和實際嚴重脫節了，社會需要這些證，但不能考了這證還沒工作吧。

我這里給大家講的不是怎麼考試，我給大家講講考完這證後，你要干嗎。怎麼樣上崗對得起你這證。

現在啊，就算你是個注會，高會什麼的，你運氣好，到個什麼壟斷行業干個會計，平均也就萬八千工資，運氣在好點，你混個財務總監什麼的，多給你點一年也就2，3十萬，運氣差的進個一般企業也就3，4千，最不濟的去個什麼會計師事務所，給人家抄底稿混個生活也成。可你要成為人才，成為國家的棟梁，企業的支柱，就不能簡單的混，其實，你不用考這證那證的，也能成功。只要你明白會計的本質，腦子清楚，你知道機會在哪就行。當然，你有個證更好，一方面你對會計條文熟悉一些，另一方面畢竟現在的企業都不太懂人才是啥樣，還是要看證的。

還有，現在的會計界，流行些華而不實的東西，把個基本的算術題搞的復雜的不行，尤其一些所謂的大公司，當然，老闆們也是裝裝樣子，但我們干會計的千萬別鑽到裡面，以為劃幾個EXCEL表，搞幾個公式，公司情況就分析出來了。當然了，有些財務總監什麼的愛搞個這些，要不他覺得自己沒價值。其實會計你要是光算算帳，寫寫分析什麼的，真沒價值，誰干都行。真的，你把公式套進去，一加減乘除不就出來了嗎。可據我觀察，好些人連這事都幹得挺復雜的。

不扯淡了，我主要要和大家說說我干這幾天會計的心得，真的，我想告訴大家，你想干會計這行，年薪拿個百八十萬的，根本不難，主要要理解會計。理解了，你按這路子來，就不是個普通人了。

既然都上了首頁了，那我得好好給大家講講，我主要是給大家講講這社會上的會計工作的現狀。給大家提示和分享，我是通過分析這會計現狀來啟迪大家，讓大家盡快實現會計路上的財務自由。當然，篇幅有限我也不可能說得那麼全面，還望大家提示，研討。

那位看官說了，你在這吹牛，不知道你年薪多少。你怎麼就能讓我們實現財務自由了。唉，我也記不清我年薪多少了，反正我一年得給國家上個幾百萬的稅。當然，干什麼工作可千萬不能以財富論高低，好多人渾身都是才華，只是運氣不好而已，還有，我理解的會計概念肯定也是滄海一粟，不值一提，我只是給大家講講我看到的，和我總結的。

不扯淡了，開始說了：我想哪說哪，也沒啥條理

一般你們這考完了這證那證，都會面臨職業的選擇，就拿注會來說吧，一般大概會有兩條路：1、去會計師事務所。2、去企事業單位

我先說說這第一條：你去了會計師事務所，一般會讓你抄抄工作底稿什麼的，這最辛苦了，一般給你個2，3千塊，去了四大，給你高點，有個6，7千，但一般被審單位，都會給你們管個飯，報個銷什麼的，這樣你這工資不會像企事業單位的會計，那麼快花完，還有，這會計師事務所，特辛苦，讓你去哪你就去哪，一住就10天半個月的，天天和數字，假帳打交道，沒點耐心不行，不過，一般事務所都會給你補貼，這樣你就能攢點外快。所以，現在國內會計師事務所的一般會計師的收入平均在5000到8000（大城市），四大的收入在6000到12000左右，但四大都會把人當牲口使，你不信進去試試，當然，你要是有了簽字權後，情況可能會好一點，尤其是有了證券資格，但是，你這掙得雖然不是辛苦錢，你掙的可是風險錢，俗話說風險與利益同在，用這最恰當了，現在，國內這些個上市公司都是偷天換日，如假換包，但注冊會計師又有哪個出了保留意見的報告。你看吧，凡是給你們事務所高額的審計費的公司，都他媽的有陰謀，你簽不，不簽明年就換人，你看吧，一般事務所的老闆都會在利益和風險中權衡。最後，犧牲個別個會計而已。

當然，不全是這樣，我是給會計們講啊，你要是剛步入會計界，事務所是個選擇，你在這可以把這會計理論好好研究研究，知道會計制度是咋回事，但最重要的是你在這可以見很多公司，認識很多行業的會計。你可別傻呼呼的天天光抄底稿，成你們所老會計的犧牲品，你要把精力投在，研究這些個企業的內控制度，業務特點上，還有和這些企業的會計交上朋友，這些個才是你的財富。你在事務所鍍鍍金，最好四大，待個1年半載的，就要出去了，到企業里去幹了，把事務所留給老會計去吧。所以，在事務所，你們一定要努力偵查企業的精髓，學習企業的管理模式，以備後用。

關於事務所先扯這，我在這主要是要扯扯企業會計，我主要想通過會計核算，財務管理，稅務事項，企業運營，包裝運作，幾個方面談談現在會計們的狀況。

接著上文說了：我在這必須闡述一下，我的觀點，我寫此文的目的是反映一下社會的會計現狀，探討一下財務技巧，還要以我之經驗表達一下我的會計職業觀，看對大家有用沒。我主要是表達客觀的事物。為照顧到各個層面各個領域的人，我把會計這事寫得簡單些，我這里不探討財務理論。也不是為了抨擊社會，畢竟存在就是合理的。

我先主要說說我的會計觀，我覺得這很重要，其實我覺得這對每個干會計的都很重要，這是決定你在會計行業是否能出類拔萃的核心要素。現在社會在一種浮誇的作風下，有些人把會計看的很高深，比如什麼資本運作阿，什麼並購重組啊，搞得人都要仰視你什麼的，一些干過這事的會計為了說自己NB，把這事搞的偷偷摸摸的，而另一方面呢，會計在一些公司里地位又很低下，很多人認為會計不就是記個帳，算個數嗎，很多會計覺得幹了這行很苦，還沒公司銷售一半拿得多呢，而且這工作很枯燥。還有人覺得會計就是作假，其實這都是不對的，這就是因為他們沒理解會計，沒有建立正確的會計職業觀。下面我給你們講講我的理論：「相對會計論」

1、絕對不要以財富，職位論高低，其實我也知道不光會計這行業，其他的行業現在也一樣，都是看誰掙得錢多誰就厲害。這是絕對不對的，這也是現在社會浮誇的根源，會計界浮誇的根源---崇富心理。其實不管你拿多少錢，你不管是財務總監，還是出納，我知道你倆拿得錢不一樣多，可這不能影響你對會計理論的理解。我給你說啊，有家大型公司的財務總監就是老闆娘，他其實不懂一點會計但所有資金要從她那裡簽。這說明什麼，什麼也說明不了，你要拿她那麼多工資，直接當老闆娘就行。這就是很多**的會計的現狀，但話說回來，畢竟他還是需要懂會計的人嗎，你看，副總監就是別人了。

2、不要以公司大小論高低，尤其會計這行業，大公司，小公司都沒所謂，關鍵是你對會計本質理解了，其實讓你到哪干都行。這大，小公司並不能代表你的見識。我就不相信，你在超級大公司記一輩子三級帳，你就NB，這也就是說，為什麼好多民營企業請來國際大公司的財務總監後老是水土不服，就是因為這些個財務總監光見過他們公司的帳，不能舉一反三。本質上還是不懂會計。會計這東西，有很大一部分還是要看見識，讓你干過了，你肯定都會。

3、平台很重要，會計主要是依託在公司經營上的一種工作（會計主體），雖然不以公司大，小論高低，但你所在的公司給你提供的空間和資源很重要，一個人不可能把所有行業的會計都干過，但你所在的這個公司的各個業務階段對你的會計工作經驗很重要。

4、會計相對論，這點很重要，是我會計理論的核心，也是我反偽學術會計的核心工具。我的意思是，在現在這個會計環境，及企業經營中，一切都是相對的，不是絕對的。我們學習的會計制度，法律條文都是絕對的，但在實踐中又都是相對的，我們所運用的會計准則，經營理念是絕對的，但在各個公司的經營中又是相對的，我的意思是，沒有絕對的會計，帳也沒有絕對的真假之分。沒有高深的會計，沒有高深的道德。只有不同的企業，不同操作而已。一句話：絕對的准則，相對的會計。這點我會在具體事務中加入討論。

5、做一個立體思維的會計，不能用平面思維來考慮會計工作，這樣你很多實務解釋不了，也解決不了。也就是說不能拘泥於會計規則。這里根本不存在

所以說啊，我個人認為啊，這會計分為以下幾個階段（我這里也不分什麼會計財務了，都叫會計了）

1、核算型會計。這類會計的工作就是把公司的業務經營狀況算清楚，然後給老闆匯報。

2、管理型會計。這類會計是在核算業務的基礎上注重內控制度，提高經營效率。

3、公關型會計。這類會計注重公司對外聯絡，稅務，銀行什麼的。使公司少受損失。

4、運營型會計。主要負責產品項目和資金的調配，一般大型企業有

5、收入型會計。工作重點在於企業方向**的工作，比如融，投資，決策，產品開發什麼的，給公司直接創效益。

原來，我也認為這些會計一個級別比一個高，但我現在不這么認為了，其實，畢竟術業有專攻，大家不分彼此，你把一項弄精了就行。只是在現在的社會環境下，後幾種人，掙錢多而已，但這不能代表他們有多成功。掙錢多，運氣好，有人給機會而已。其實，這5種特點，你都具備了，那你肯定算懂點會計，能領導幾個人了，為企業做貢獻了。所以，我們作會計的要爭取這5個都會，這樣就能實現財務自由，還受人尊敬，也有人請你。

你看，我咋越扯越遠了，我是想給大家講點實在的。讓大家看看現在的會計都在幹啥。最主要是讓大家知道這5種會計都怎麼做到。這和我開始講的4點都基本是相通的。

先給大家講講會計核算，這其實就是會計的基本工作。我給大家說啊，我理解的會計核算的實質很簡單，就是把公司的經濟活動說清楚這就是核算，這還不夠，就是還要在不違反規則的基礎上說清楚，你光說清楚了但違反了規則，誰給你簽字啊，事務所的會計師只看你符合不符合會計准則，你清楚了，不符合他要求，肯定不行。其實，這也是現實中的矛盾，有很多東西實際上你要說清楚，就不符合規則了，這就需要大家用立體的思維來考慮會計.你想著辦法把事情用帳本說清楚就好。

這會計核算還有一個核心就是就是讓你以外的人看明白你的帳，越簡單越明白就越好，也讓人家審計能看明白，很多人剛做會計時就是本末倒置，故弄玄虛，把很簡單的問題復雜化，搞那麼一堆表一堆率來給人看，其實，只有自己明白，別人問他他還顯得高深的不行。這都是初學者容易犯的錯。老闆根本不需要你這樣的人，再復雜的業務其實別人都能懂，你別用會計語言一說大家都不懂了，做會計切忌搞神秘，搞學術。你明白了這2點，再會點科目，公式，就立馬能上崗。

『肆』 財經法規與會計職業道德學後感想

財經法規的學習相對辛苦，內容散，涉及的法條多，學習的時候應當把握好幾個環節：

1.聽課之前預習，試試課本是否能看懂，找出自己不懂得、不理解的難點，以便聽課時有重點的學習。
2.上課注意聽講，盡量把所有的問題鬧明白。再有問題，和老師和同學交流；如果自學，試著查找知識點，90%的問題都能解決。
3.課後做筆記，整理每一章節的要點、重點，特別是大綱要求掌握的內容。
4.多做練習，這是考好成績的關鍵環節，能找到自己掌握薄弱的知識點，再加強復習。
5.找個好老師交流！有不懂的，問問老師，能事半功倍。

『伍』 財經法規與職業道德論文範文

《財經法規與會計職業道德》課程中涉及到的知識范圍比較廣，既有法律和金融方面的理論知識，又有會計和稅收等實務方面的知識。下面是我為大家整理的，希望對大家有幫助。

淺析財經法規與職業道德教育

摘要：隨著社會主義市場經濟的逐步完善與經濟體制改革的深化，財經法規與職業道德在我們實際生活中的運用也越來越多，對我們日常生活與職業生涯起著不可替代的作用。人們越來越重視財經法規與職業道德教育，不僅將此作為一門學科性教材，指導我們學術的進步，而且作為一種精神食糧，對我們素質素養的提高，激發學習積極性以及規范規章制度也很有現實意義。本文將結合書本知識淺析財經法規與職業道德教育的學科內容，產生的必要性以及對我們生產生活的影響和重要意義。

關鍵詞：財經法規;職業道德教育

中圖分類號：F239.41 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X(2013)09-0-01

隨著我國社會主義社會的飛速發展和市場經濟的不斷深入，財經法規和職業道德就越發的重要了，不但是教育中的必修課，也是許多考試中的基礎課程。因此，應征國家教育部門的要求，將法律基礎知識，基本法律規章制度以及職業道德教育作為新時期職業教育的必修課程。將也受到全民的參與與重視。

一、財經法規與職業道德教育的主要內容

由於財經法規和職業道德內容的廣泛性，致使財經法規和職業道德不但成為許多教育中的基礎課程，也成為了一些考試科目中的必考科目。目前，財經法規和職業道德主要包括了稅收的徵收和管理、會計的相關法律制度、支付計算的制度以及職業道德素養的培養。然而其表現形式則是通過教育，即接受專業教育和自我教育體現的。其中，接受教育是指通過學校或一些培訓單位對在校的學生，從事此專業的工作人員進行財政法規，稅收法規，金融法規等有關的財經法規以及職業道德觀念。不僅對學生傳授專業知識教育，同時也對當前我國的就業形勢，政策法規，思想道德，職業素養和心理素質等進行教育。為今後的職業生涯做好規劃，打好基礎。而自我教育就是通過自我學習，自我了解，用自身的意志力來進行道德修養教育，並且結合實際活動，在實踐中提升自己的法律意識與道德素養。樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。雖然二者的方式截然不同，但內外結合，從自身做起，將書本知識融會貫通，來達到自己的認知水平，掌握好這門學科的主要內容。

二、學習財經法規與職業道德教育的必要性

隨著經濟全球化，政治多極化的到來，就業問題也就漸漸突顯出來，就業形勢嚴峻，由於地區差異，供不應求與供過於求出現矛盾，又因為知識經濟，科技化的逐步發展，高等人才的需求也越來越大，同時，人們的思想道德觀念和行為方式正在發生著深刻的變化，為追求更好更高的生活水平，法律知識的模糊與思想道德規范的淪陷，將會出現一些道德失范的問題。並且舊的道德觀念已經不能完全適應新形勢的發展，新的道德規范還尚未形成，這就需要一門專門性的學科來引領潮流，規避大的風險。

但為什麼一定要通過財經法規與職業道德教育來改變人們的世界觀呢?具體又體現在哪些方面呢?在農村，由於知識教育水平的有限，人們法律意識觀念的淡薄，弄虛作假，欺騙欺詐嚴重影響經濟的發展，擾亂社會秩序。在城市，盡管經濟水平的提高，人們經過高等教育，法律意識增強，但拜金主義，享樂主義，以權謀私等不好的社會風氣成為社會公害，有損社會形象和社會秩序。此外，在學校教育與企事業單位中，將財經法規與職業道德教育作為一門專門性的課程，加強學習與培訓，以達到一定的專業文化水平，改變社會不穩定的局面。從以上分析中，可看到財經法規與職業道德教育對我們日常生活以及職業生涯起著不可替代的作用，有必要設立這門課程並普及知識。

三、財經法規與職業道德教育的重要意義

學習財經法規與職業道德教育的重要意義，可以從四個方面來分析。首先，它對我們的學科教育起著紐帶作用，將財經法規與職業道德教育作為一門專業性學科教育，必定要將此作為一本學科教材，專業性較強，讓學生有學習的依據，通過對書本知識的了解而達到一定的專業文化水平，學以致用，同時也對今後的職業生涯有很好的規劃。其次，財經法規和職業道德作為會計從業資格考試中的一門必考科目，在會計從業資格證的考核中有著舉足輕重的地位。再次，在企事業單位中，通過法律法規知識的培訓以及職業道德素質的培養，讓企事業單位在精神層面豎起一道旗幟，以提高企業的經濟效益，改善企業的形象。最後，財經法規與職業道德教育對我們個人的日常生活也產生了大的影響， 在正確的經濟法規的引領下，領會職業道德的精髓，適應經濟的發展規律。

四、總結

本文結合專業知識與自身對法規和職業道德的理解，從財經法規與職業道德教育的主要內容，必要性，重要意義三個方面分析，並就社會發展形勢與產生的社會問題加以剖析，將它理解為不僅是一門專業性強的學科，對職業教育的重要性，也將它理解為一門必修的社會學科，對社會的經濟發展與職業道德規律有重要意義，對個人的成長也極其重要。不僅要通過傳統教學模式來進行學習，還應該充分利用網路等現代信息技術的各種手段與方法去整合教學資源，建立完善的網路在線教學的學習的平台，提高教學質量和效果，提高教學效益，促進財經法規與職業道德教育的進一步發展。

參考文獻：

[1]陳義雅.淺析財經法規與會計職業道德精品課建設.中文科技期刊資料庫，2009(B04).

[2]林偉.《財經法規與會計職業道德》教學方法探討[J].內江科技，2011(02).

[3]任明.論黃炎培職業道德教育思想[A]//黃炎培與中國職業教育――黃炎培職業教育思想研究成果集萃[C].2009.

作者簡介：曾干鮮(1963-)，女，廣西來賓人，財務會計本科，柳州師范高等專科學校財經系經濟師，從事會計與審計方向的研究。

基金項目：廣西教育科學“十二五”規劃課題成果《廣西高職高專會計課程網路在線教學的研究與實踐》(2013C145)

財經法規與會計職業道德研究

【摘要】本文首先分析了《財經法規與會計職業道德》教學中存在的問題，然後細致討論了該項課程教學改革的要點。旨在為高校《財經法規與會計職業道德》的教學教研工作者提供參考。

【關鍵詞】財經法規;會計職業道德;教學改革

《財經法規與會計職業道德》課程中涉及到的知識范圍比較廣，既有法律和金融方面的理論知識，又有會計和稅收等實務方面的知識，這就提高了教學的難度。2016年兩會中強調了創新對於各個領域發展建設的重要作用，該課程也需要進行改革創新，從而提高教學質量，為社會輸送高質量的人才。此外，在新形勢下，全面深化改革滲透到社會各個角落，《財經法規與會計職業道德》教學改革也是對黨全面改革要求的踐行。

1《財經法規與會計職業道德》教學中存在的問題

《財經法規與會計職業道德》教學中主要存在五大問題。首先是課程教學目標的設置不夠清晰。傳統的精英教育目標是知識的大量積累，當下是創新型人才培養，教學目標與當下對人才類型培養的要求存在差異，需要明確和清晰。第二是教學內容安排的比重失衡。普遍現象是重視財經法規教育，輕視會計職業道德教育。第三是傳統的教學方法與當代學生群體特點不適應。傳統的灌輸式教育過於枯燥，與信息技術時代下成長起來的孩子接受信息的習慣不符，造成學生學習興趣下降和教學質量不高的現狀。第四是教學課時不充足以無法保證教學質量。該課程的平均學時為32學時，這在保證教學大綱任務的前提下，難以實現具體教學內容的拓展和延伸，不利於學生進學習和理解。第五是課程的考核方式對學生學習情況的考評缺乏全面性和科學性。

2《財經法規與會計職業道德》教學中改革的要點

2.1教學理念的改革

教學理念是教學互動的一面大旗，先進的教學理念會指導具體的教學活動，從而保證教學活動的科學性和有效性，最終有利於教學質量的提高。高等教育中當下的主流教學理念是生本教育和創新型人才的培養。因此，高校在《財經法規與會計職業道德》教學中，要充分發揮學生的主體作用，從而讓學生將財經法規常識和會計職業道德內化為自身的思想意識，最終提升自己的職業能力和職業素養。在實行教學理念改革的過程中，可以從以下三個方面著手工作。第一，對教師進行先進教學理念的培訓工作。新的教育理念是一種思想意識，意識對行動具有指導作用。老師具有先進的教學理念，自然會對其教學行為進行指導。第二，根據新教學理念調整與之相應的教材。教材是知識的載體，是教師執教的藍本，是學生學習的主要資料，是考試出題的重要參考。新的教學理念下必須要有新的教材與之匹配。必要時學校可以對各種教材進行整合，形成自己的校本課程。第三，根據新教學理念調整對教師的考評方式。教師考評對教師的教學理念改革落實情況具有監督和指導作用，科學合理的教師考評能夠讓教師明確新教學理念下的教學行為，有利於教學改革的切實落實。

2.2教學模式的改革

2.2.1案例分析，提高學生的學習興趣《財經法規與會計職業道德》中的會計職業道德這一章節內容較為淺顯，教師可以對財務工作中常見的違背職業道德的事例進行分析。例如，某電子公司會計小宋的丈夫在一家私營電子企業任總經理，小宋把在工作中接觸到的公司新產品研發計劃及相關的會計資料復印件提供給丈夫。從會計職業道德的角度分析，小王違反了會計職業道德的哪些要求?通過案例分析，引導學生判斷分析哪些行為違背了會計職業道德，歸納總結出會計職業道德的具體要求，以及違反會計職業道德後的相關法律責任，深刻領會會計職業道德的內涵，准確識別違背會計職業道德的常見行為，進而總結出一套杜絕和防範的措施，從而培養學生養成良好的會計職業道德。2.2.2互動式教學模式，提高教學效率該項課程中涉及到金融與法律、會計與稅收等多個領域的內容。法律和稅收隨著社會經濟結構和信息技術的發展而不斷變化，對於這類內容採用互動式教學法，有利於教師和學生之間進深度交流與溝通，從而實現教師答疑解惑的作用。對於金融和會計等專業理論知識，教師可以通過與學生的互動過程來了解學生的學習狀態和學習進度，從而調整自己的教學節奏，最終實現課堂教學效率的提升。

2.3學習成果考核方式改革

《財經法規與會計職業道德》課程中涉及到很多會計資格證考試中的內容，但是該門課程的考核方式比較粗略和簡單，經過學校考核的學生，未必具有優秀的會計從業能力。這就導致了學校教學和社會工作兩者之間的脫節。因此，高校學習成果考核方式必須進改革。在考核方式改革中，需要注意以下兩個方面。第一，兼顧學生理論知識學習和實際應用能力的考核。財經法規中識記類的知識非常多，這類內容的考核需要大量的客觀題。全面依法治國背景下，財經法規的學習和掌握對學生將來的職業發展具有重要作用，所以學校必須予以高度重視。對於會計實務和稅收等方面的考核，可以通過實踐工作來完成。為了保證考核的公平性和公正性，學校要聯合當地企業為學生提供實踐機會，學校通過與企業負責人合作，對學生的實踐能力進行考核。第二，將學生社會實踐單位的考評納入到學生會計職業道德考核當中。市場經濟環境下，大眾都在追求個人利益的最大化，這是知法者犯法的根本原因。所以，在對學生的科技職業道德部分內容進行考核時，既要重視理論考試，又要通過學生實踐單位對學生的綜合評價來考核，從而保證考核的客觀性。

3結語

綜上所述，經濟國際化和全民創業的社會背景下，《財經法規與會計職業道德》教學尤為重要。針對當下學生的群體特點和社會對會計人才的需求情況，高校要革新教學理念，創新教學模式，調整學習成果的考核方式，從而全面提升教學質量以適應社會需要。因此，高校會計專業的教研工作者，要對國內會計工作的大環境進行分析和研究，對當下企業對會計人才的需求和相關的行業法規進行深入了解，保留傳統會計教學中的精髓，調整相應的教學理念和模式以及考評方法，從而培養出這個時代需要的會計從業人員。《財經法規與職業道德》的核心是“法律”與“道德”，“法制”和“誠信”是社會主義核心價值觀的主要內容，對該項課程進行改革以提高教學質量，也是對社會主義核心價值觀的踐行，所以必須引起相關工作者的高度重視。

參考文獻:

[1]徐丹丹.財經法規與會計職業道德課程教學反思[J].商，2013(23).

『陸』 財經法規與會計職業道德論文3000字

《 財經 法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，作為培養高素質高技能人才的高職院校，要求會計專業的學生遵守會計職業道德。下面是我給大家推薦的財經法規與會計職業道德3000字論文，希望大家喜歡!

財經法規與會計職業道德3000字論文篇一
《高職院校“財經法規與會計職業道德”課程改革的思考》

[摘要]：《財經法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，理論性強，內容抽象且知識點較多。作為培養高素質高技能人才的高職院校，要求會計專業的學生取得會計技能證。但是，由於學生學習基礎總體薄弱，入學成績普遍偏低，學習習慣不好，因此該課程的教學便成了會計專業教學中的重點難題。針對學生的學情，結合課程特點，與自身的教學 經驗 及感悟，提出了改革的思路與 方法 。

[關鍵詞]：課程改革 課程管理 高職 財經法規與會計職業道德一、課程論的發展對教師提出的新要求

我國自20世紀80年代末之前，課程是包含在教學管理之中，即認為“大教學小課程”。而80年代之後，學術界與實務界開始有了新的爭議，我們偏向於學習美國的做法，傾向於“大課程小教學”的思想。為了應對教學與課改的兩項任務，教師必須具備專業知識與素養，還必須具備教學理論、 教學方法 和實踐知識，這樣才能勝任一個全面又立體的360度角色。

二、課程改革的意義與目標

(一)課程改革的意義

1.生存環境的全球化、信息化對 教育 提出了新的要求

隨著以計算機和網路為代表的信息技術的迅猛發展，人類進入了信息時代。信息時代意味著信息技術已經由原先的一種純粹的手段逐步演變成為人們的一種生活要素、生產要素，並逐步融入人們的生活方式。這樣，我們的教育必須培養出具有全球意識、國際視野、開放的的 思維方式 、全局觀念、合作交往、贊美分享、全球交往的能力的人才。

2.當前我國教育理念與實踐不能滿足時代發展的需要

當前我國教育觀念滯後，人才培養目標同時代發展的需求不能完全適應。具體表現在：第一，課程內容存在著“難、繁、偏、舊”的狀況。第二，課程結構單一，學科體系相對封閉，難以反映現代科技、社會發展的新內容，脫離學生經驗和社會實際。第三，學生死記硬背、題海訓練的狀況普遍存在，學生負擔較重，尤其是基礎教育階段的學生，學生自主學習和探索性學習不夠。第四，課程評價過於強調學業成績和甄別、選拔的功能，過程考核力度不大，效果不明顯。

(二)課程改革的目標

教學的主要陣地是課堂，而課堂又是課程實施的主要場所。因此，讓我們的課堂活躍起來，教學質量提高起來，那必須首先對我們的課程進行改革。課程改革的主要目標包括六個方面：(1)由知識傳授轉向學會學習;(2)由學科本位轉向課程結構均衡性、綜合性和選擇性;(3)對“難、繁、偏、舊”的課程內容改革;(4)由接受學習轉向主動參與、樂於探究;(5)由考評的甄別與選拔的功能轉向發揮評價的發展功能;(6)向課程管理過於集中轉向國家、地方、學校三級課程管理。

三、高職院校《財經法規與會計職業道德》課程改革的必要性

(一)高職院校學生學情分析

1.從生源學習基礎來看，高職院校的學生 文化 基礎總體比較薄弱，入學成績普遍偏低，大多數高考成績不理想，學習目標不明確，學習的主動性、自覺性不足，學習習慣不好。

2.從學習狀態來看， 學習態度 不太端正，學習積極性不高，學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性較高，而對於內容枯燥的內容則學習效率較低。

3.從學習習慣來看，高職高專學生沒有自己的 學習方法 ，由於 抽象思維 、 邏輯思維 能力較差，大多不喜歡教師目前所採用的教學方法，大多數學生還沒有聽課記筆記的習慣。

(二)《財經法規與會計職業道德》課程特點

1.課程內容理論性知識多，法規條文多，趣味性與技能性缺少。《財經法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，理論性強，內容抽象且知識點較多。全書共五章，第一章講會計法律制度，第二章講支付結算辦法，第三章稅法，第四章財政預算制度，第五章會計職業道德。內容跨越企業財務、銀行、稅務、財政、行政事業單位等等多個領域，遍及社會經濟活動的方方面面。大量的條文需要和學生解釋，講清楚，講透徹。教師一邊需要注意力集中地講授知識，另一邊又要不斷地激發學生學習積極性，不斷啟發教學，和組織課堂秩序。因此，這門課教師不好講，學生也不好學。

2.教學方法比較單一。目前，高職院校該課程的教學大多在教室內以課堂講授為主，我院雖然為每個教室配備了多媒體，每個教師都能以多媒體教學為主體，但大多數還停留在將板書轉化成課件，造成了另外一種單一，如何才能更有效地利用現代化教學手段，實現現代化教學手段與傳統方法的有機結合，值得進一步探討。

3.考核方式比較單一。和大多數高職院校一樣，我院該課程的考核是：總成績=期末成績+平時成績。一般平時成績佔40%，期末成績佔60%。期末成績還沿用過去的期末筆試形式，教師出題，學生答題，根據卷面情況得出期末成績。而平時成績也大多以作業形式來給出，這種考核方式容易引起學生的惰性，平時不用功，臨時突擊應付。

(三)《財經法規與會計職業道德》的專業標准與課程標准內在要求不統一

由於在校高職生普遍學習基礎與學習能力較弱，學習意志不足，所以這門課程的教學無法按照正常的考綱來作指揮棒，所以隨之相應的是會計證的通關率也一直是個頭疼的問題。如果以考綱來作為教學的課程標准，又會出現學生考核不過關，期末考試大面積不及格的現象，學分修不滿， 畢業 證拿不到，同時也勢必影響學院來年的招生。因此，這門課程的專業標准與課程標准本身就出現了不一致的尷尬境地。

四、高職院校課程改革的思路

(一)制訂適合學情的專業標准和課程標准

《財經法規與會計職業道德》是財政部組織的會計證考試的三門通關課之一，其考試大綱與對考生的具體要求，都有全國統一的標准。這門課程本身具有內容抽象、專業術語多、跨越專業領域廣、考點瑣碎的特點。如果從考慮學生理解能力來講，這門課應該可以放在大二在學習了某些原理性的先修課程後較為合適。但是，為了滿足學生考取會計從業資格的需要，很多高職院校將其開設在第一學年第一學期。因此科學制訂專業標准與課程標准，並使兩者有機銜接便是關鍵。一方面，不能講得太簡單，學生無法通過會計證考試。另一方面，不能講得太難，學生無法取得學分。綜上，可以考慮首先將專業標准分解，根據考試大綱將實務中常用、內容簡單的問題先作為課程標准。其次，將其餘難度大的部分，通過做題或者第二學年教學再加以補充。這樣學生可以通過兩年的時間通過會計證的這門科目的考試。

(二)採用多種教學方法，提高教學質量

對於《財經法規與會計職業道德》這種理論性強、枯燥乏味的課程，採用傳統的教學方法不能滿足學生的需要，也無法培養高素質的技能型人才。因此，教師講課時要改變傳統的教學理念，打破傳統教學模式，靈活運用各種教學方法，增加課堂的趣味性和實用性，讓學生從心裡喜歡這門課，從而提高教學效果。

1.採用提問式教學方法。每次上課前，對即將要講的內容歸納出幾個提綱挈領的問題，由學生自主式學習，自我學習，作出回答。

2.創設實際情境，發揮學生主體作用。對某些知識點，例如對於支付結算辦法講述時，可以用圖片或視頻的形式展現去銀行辦理業務的情境，增加學生的感性認識。課堂結束，由學生自己進行歸納 總結 。與此同時，可以採用案例給出情境，引導學生進行分析講述，最後教師點評。

3.加大過程考核的科學性與公開透明性。平時成績的過程考核包括三部分，考勤40%+作業30%+課堂表現30%。我在本課程的教學中專門設計了“課堂表現考核卡”，每節課讓學生填寫，下課前整理如數上交。不交的同學扣1分，交上來做得好的加1分，不好的加0.5分。一方面，這張考核卡充當了學生的學習筆記，督促他們上課養成聽課記筆記的好習慣;另一方面，也使得過程考核更科學更落到實處。評見附件。通過本學期的改革，感覺到學生上課的情況比以前好很多，不再是以前無所事事的樣子。任何一種教學方法都不是萬能的，只有多種教學方法交替使用，因材施教，教師的教學任務才能順利完成。

(三)適度地實行重修制或者延期畢業制

目前，我們高職院校，出於招生形勢的不樂觀，一般不大願意在出口處控制學生的畢業率。但是，這一定程度上給學生的學習提供了放鬆的理由，學生的自主性發揮不出來，教師再辛苦的教學與付出，都無法取得明顯的映證。因此，我認為，適度地實行重修制或者延期畢業制，會激發學生的學習動機，有效地提高教學質量。其實，如果我們的教學質量高了，學院的外部影響和口輩也自然會好，那幾個學生的不畢業，又怎麼能影響到我們的招生呢?我認為，那樣反而說明學院的教學管理的嚴格與專注。這是一個良性循環的過程。

課程改革的過程不可能一帆風順，但是我們不要害怕失敗，發現錯誤只要及時糾正就行。同時，我們要學會在摸索中總結經驗教訓，這樣，我們的課改才會一步步走向成功。我們認為只要是有進步，有起色，假如說原來一大半同學不聽課，而通過我們的改革，現在變成只有一小半不聽課，那就說明改革還是到位的，方向還是正確的。

參考文獻：

[1]蔣小蘭.《財經法規與會計職業道德》課程教學模式改革初探[J].中小 企業管理 與科技，2010，(11).

[2]李波.《財經法規與會計職業道德》課程的教學現狀與改革思路[J].今日財富，2011，(11).

[3]馮玉方，賈雲秀.高職院校《財經法規與職業道德》課程教學思考.河北青年管理幹部學報，2013，(01).
財經法規與會計職業道德3000字論文篇二
《高職高專“財經法規與會計職業道德”課程教學改革探討》

摘要：高職高專《財經法規與會計職業道德》是會計專業的必修課之一，但該課程在教學中還存在許多問題，對目前《財經法規與會計職業道德》課程教學進行一些改革，有利於提高學生學習的興趣和職業道德，有利於提高教學質量。

關鍵詞：財經法規 職業道德 教學改革

1 概述

高職高專學校教育重點是為社會培養技能實用型人才的地方，會計電算化專業是培養面向基層崗位群的會計專門人才，學生學好了《財經法規與會計職業道德》課程，有利於畢業生走上會計崗位時，能掌握會計基本知識、基本理論、基本技能，還要熟悉我國的財經法規的規定，具有良好的會計崗位職業道德修養的人才，才能夠依法做好會計工作，做到廉潔自律，遵守財經紀律。由此，要求高職高專學校對《財經法規與會計職業道德》課程教學提出了更高的要求，對《財經法規與會計職業道德》課程教學的改革也就成為必然，我現就從事《財經法規與會計職業道德》課程教學的經驗，談幾點對課程教學改革的思路。

2 《財經法規與會計職業道德》課程教學現狀

2.1 傳統課堂教學方法單一。《財經法規與會計職業道德》課程在高職高專學校是統考科目，教師不好講，因內容很枯燥，教師在教學過程中大多在教室內以課堂講授為主，一些教師以多媒體教學為主體，教學過程中教師沒有注意與學生溝通，以上存在的問題在一定程序上影響該課程的教學效果。所以，對《財經法規與會計職業道德》教學方法進行一些改革，值得每一位教師思考。

2.2 教師自身實踐經驗缺乏。教育家陳鶴琴說過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這說明教師是傳授知識的主要原因，對要教好《財經法規與會計職業道德》課程而言，教師是關健，但是，目前部分學校的任課教師，沒有在企業實際的工作經歷，缺乏實踐經驗，教師大多是從：高中、大學畢業後又到事業單位。對《財經法規與會計職業道德》的教學只能照本宣科，在教學中很難將理論與實踐結合起來串講和案例分析，直接影響到該課程教學的效果。

2.3 只注重理論教學。《財經法規與會計職業道德》是一門專業必修課之一，我認為教學的目標是讓學生能掌握好經濟方面的法律法規，讓學生今後在崗位中學會用法律的手段維護單位和個人的合法權益，抵制違法行為的發生。而現在任教中的大多數教師，只注重理論教學，為應考而教學，這樣對學生扎實學習受到了很大的影響。

3 《財經法規與會計職業道德》課程教學改革探討

3.1 教學採用靈活實施方法。《財經法規與會計職業道德》課程教學中，存在著高職高專學生的基礎不是很好，入學時成績懸殊較大，文化素質參差不齊，此情況給《財經法規與會計職業道德》課程教學帶來了一定的困難。因此，上該課程的教師就不能以單向式、滿堂灌式的教學方法來教學，要在教學過程中採用靈活多樣的的教學方法，找出適應學生特點的教學方法。本人在教學實踐中採用了以下教學方法，現供大家探討。

3.1.1 案例教學與情景教學的結合方法。所謂的案例教學法，就是宣講某一理論和法律規范時，結合一些典型案例進行剖析，模擬或者重現現實生活中的一些場景，讓學生把自己帶入到案例場景，幫助學生加深對理論或規范的認識和理解，提高學生利用知識分析解決實際問題的能力。

案例教學法也是一種培養創新的教學模式，《財經法規與會計職業道德》課程在教學中運用案例教學法，能使學生通過案例解釋和分析，把枯燥的一些法律條文和法學理論知識變得通俗易懂，能很輕易的讓學生及時消化吸收，融會貫通全書，更大的提高教學效果。

案例教學法可以將抽象的理論知識，如法學原理、法律規則等及時的與現實生活很好地聯系結合起來，從而豐富自己的知識。在教學的實踐中，案例教學法能把學生從呆板的理論灌輸中解放出來，調啟學生的學習積極性，鼓勵學生的獨立思考，引導學生注重知識變為注重能力，重視雙向交流，從而達到教學效果。

3.1.2 情景教學法。就是運用某種富有感情色彩的活動而產生的一種特有的心理氛圍，以生動形象情境激起學生的學習情緒的一種教學方式。情境教學法的優點是能充分調動起學生的學習積極性，促使學生自主學習和自主探究的能力，進一步達到教學目標教與學的和諧統一。

3.1.3 運用現代科技設備教學。《財經法規與會計職業道德》的課程內容比較抽象和枯燥，在教學過程中，傳統的教學方法有時難以激發學生的學習熱情，上這門課的教師應當根據教學目標和教學對象的特點，搞一些教學設計，合理的把現代教學媒體與傳統教學手段有機相結合，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程新模式，在教學中展現一個豐富多彩的法律世界，以圖、文、聲、色、形、影等多種方式直觀的展現案例內容，從而達到最優化的教學效果，實現真正意義的案例教學法和情景教學法的結合，提高學生學習效果。

3.2 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，任課教師隊伍有待進一步提高。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，說明教師的重要性，任這門課的教師，應選擇既懂會計實務知識，又有法律、金融、稅收等財經法律基礎的教師，如：高級“雙師”教師。因為高級“雙師”教師有著豐富的理論知識和實踐經驗，能駕輕就熟，能幫助學生更好地理解和掌握財經法和職業道德。目前，我國高職高專學校正在蓬勃發展，學校高級“雙師”教師隊伍非常缺乏。“高雙師”教師隊伍在高職高專學校中起到很重要的作用，其作用是別的專業教師無法替代的。國家應當出台一些相關的政策來激勵學校“高雙師”隊伍的發展。

4 轉變教師角色，實施創新教學方法

4.1 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，教師角色在課程講授中的作用不可忽視。在創新教學中把教師的角色定位由“施教者”轉變為“引導者”。就是在講課中把傳授知識與培養能力相結合，把學生自主學習的能力與教師的引導相結合起來，改變以往“老師講，學生聽，老師寫，學生抄”的模式，要求教師在上課前，精心的備課。俗話說的好：“台上一分鍾，台下十年功”。教師做好了課前准備，上課時思路就明確，內容就清晰，教師就能把授課內容以最精華最核心的東西傳達給學生，比如在講授會計職業道德時，教師講到會計的重要性時，就引導學生知法、懂法、守法，幫助學生提高法律意識，同時用會計的相關知識指導學生的思想和行為，讓學生今後在崗位工作中，能堅持原則同違法亂紀行為作斗爭。

4.2 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，教師要關心了解學生。因為教育是人的教育，教育是以人為出發點，學校中沒有學生就沒有教育。作為《財經法規與會計職業道德》課程任課教師，面對的是今後的准會計人員，我國經濟正在高速發展，迫切需要一大批優秀的會計人員脫穎而出，目前高職高專學校的會計專業畢業生是我國會計界的主力軍，學生學習職業道德風險的客觀存在，會直接影響會計從業人員隊伍的整體職業道德水平。所以，教師一定要以身作則，用教師的道德情感去愛戴學生，注意與學生交流與溝通，通過與學生聊天，了解到學生的內心世界，了解學生的學習與生活中遇到的問題與困難，引導學生積極向上，從專業和道德角度去教育學生，為學生畢業後走上會計崗位打下良好基礎，讓學生成為專業過的硬，職業道德素質良好的合格人才。

5 結束語

總之，教學方法無定，只要能在短時間內使學生學到知識，有所收獲，提高效率，做到教有所法學有所獲，這就是最好的教學方法。而《財經法規和會計職業道德》課程的教學，關鍵是看我們是否能發揮主觀能動性，積極參與教學探討，善於總結，不斷的、大膽的去探索和掌握新的教學方法，這樣，我們才能不斷的提高教學水平，提高學生的職業道德和法律法規，為使學生畢業後能走上崗位成為社會主義建設的高素質人才。

參考文獻：

[1]周明雅.對《財經法規與會計職業道德》課程教學的思考.教育教學研究.

[2]李麗華.《財經法規與會計職業道德》教學探討[J].福建商業會計，2010(1).

[3]何丹.對經濟類專業經濟法教學的思考.消費導刊(教育時空)，2009.

[4]胡強.財經法規與會計職業道德.北京：中國財政經濟出版社，2012.6，第一版.

[5]何丹.對經濟類專業經濟教學的思考[J].消費導刊(教育時空)，2009(3).
財經法規與會計職業道德3000字論文篇三
《淺談會計職業道德教育》

一、會計職業道德教育的現狀

1.教書和育人脫節，缺乏准確的教育目標定位

我國的教育方針要求學生德智體美勞全面發展，從教育的順序來講，道德教育是第一位的。然而，在現實的教育工作中，人們往往忽視道德教育，更加註重專業技能的培養。針對於會計職業教育而言，表現為只重視對會計技能的培養，沒有把會計職業道德教育放在首要位置。學校教育的目標只是定位在讓學生擁有更高的職業技能上，學校成為了會計人員就業的訓練場，完全把會計職業道德教育拋之腦後，這直接導致了學校培養出來的學生在實際會計崗位中很容易迷失自我，做出一些違背職業道德的行為，害人害己。

2.教學課程設置不合理

學校對於會計學員只單純地重視對理論教育和實際操作能力的培養，忽視道德教育的重要性。在學校的課程設置方面，雖然也設置了職業道德相關的課程，但是道德教育在會計學員的整個教育過程中所佔比例非常小，道德教育的課程與其他專業課程脫節。老師只教學生應該具備什麼樣的品質，沒有對違背職業道德的後果進行深入研究，這樣很容易讓學生在進入社會後迷失自我。

3.對會計職業道德教育不重視

對於學校而言，它們更加註重的是對學生專業素質的考核，對於職業道德教育非常不重視，校領導以及學校的老師都對職業道德教育的重要性認識不到位。因此，學校大部分的資金被投入到提高學生會計技能的軟硬體產品中，比如：購買最新的會計軟體、對學生進行實際操作能力的培養。卻不重視對會計職業道德教育，對職業道德教育的資金投入非常少，造成教學資源匱乏，從而影響了學校職業道德教育的最終成果。

4.社會更多關注技能而忽視了對職業道德的要求

目前，不僅學校只重視對職業技能的培養，在 社會實踐 中，用人單位關心的也是會計職業技能水平的高低。會計人員在應聘會計崗位時，招聘的管理人員主要是通過對職業技能的考核來判斷其是否能夠勝任相應的會計崗位。社會實踐中過多地關注技能水平而忽視職業道德的現象導致了學生在學習的過程中也更加註重技能的提高。而事實上，對於用人單位來說，會計人員擁有良好的職業道德對於企業的重要性要遠遠高於其自身技術水平對於企業的重要性。

二、提高會計職業道德水平的方法

1.轉變教育理念，准確定位教育目標

學校應該及時轉變教育理念，准確定位教育目標，確立一種教學為主，育人為本的教育理念，樹立注重品德培養的教學思想，培養德智體美勞全面發展的高素質人才。學校不能只重視對會計專業知識和實踐能力的培養，必須不斷加強對學生職業道德的教育，把提升學生的思想道德水平放在教書育人的首位。保證培養的會計人員既具有高超的職業技術又具有強烈的社會責任感以及敬業精神。保證培養的會計人才在走向工作崗位前都具有良好的職業道德。

2.設置專門的職業教育課程

在學生課程中，高校應該設置專門的職業教育課程，並加大職業教育課程的佔比。設置專門的職業教育課程，把職業教育的課程放在學生學習的主要地位，同時注意解決會計職業道德教育與專業教育在課程安排上的問題。最好單獨開設一門專門的“會計職業道德教育”課程，突出其主導地位。同時，還應該不斷地整合會計職業道德教育與會計專業教育，盡量優化課程的結構，在進行會計專業教育的過程中也要體現出對學生的會計職業道德教育，從而多方面提升會計人員的職業道德水平。

3.提高對會計職業道德教育重要性的認識

學校應該不斷地提高對於職業道德教育重要性的認識，在學校內部積極宣傳職業道德教育的重要性，讓職業道德教育深入每一個教職工的心中，使得每個教師都深切地感悟到職業道德教育對於會計學員的重要性。無論是在課堂上還是業余時間都潛移默化地培養會計人員職業道德。與此同時，教師還要以身作則，不斷規范自身的行為，以言傳身教的方式對學生進行無形的教育。我國的各個高校還要積極地召開關於會計職業道德的研討會，開發相應的教學資料，不定期地對學生進行哲學道德思想教育，利用多種方式提高會計人員的職業道德水準。

4.用人單位要更加註重對良好的職業道德的要求

社會需求對於學校的培養方向起到了至關重要的作用，只有用人單位對於會計人員有了更高層次的要求，才能從源頭上解決會計人員職業道德水平低的現狀。用人單位應該清楚地認識到一個會計人員的職業道德對於企業日常運營和發展的重要性。會計人員職業道德的缺失，很可能造成資金的外流以及永遠無法彌補的經濟損失，因此，用人單位必須不斷提高對會計人員職業道德教育水平的要求高度。

三、總結

『柒』 學習會計職業道德與財經法規的心得體會

選了「財經法規」的選修課，的心得體會