財經法規職業道德教案
《 財經 法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，作為培養高素質高技能人才的高職院校，要求會計專業的學生遵守會計職業道德。下面是我給大家推薦的財經法規與會計職業道德3000字論文，希望大家喜歡!
財經法規與會計職業道德3000字論文篇一
《高職院校“財經法規與會計職業道德”課程改革的思考》
[摘要]：《財經法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，理論性強，內容抽象且知識點較多。作為培養高素質高技能人才的高職院校，要求會計專業的學生取得會計技能證。但是，由於學生學習基礎總體薄弱，入學成績普遍偏低，學習習慣不好，因此該課程的教學便成了會計專業教學中的重點難題。針對學生的學情，結合課程特點，與自身的教學 經驗 及感悟，提出了改革的思路與 方法 。
[關鍵詞]：課程改革 課程管理 高職 財經法規與會計職業道德一、課程論的發展對教師提出的新要求
我國自20世紀80年代末之前，課程是包含在教學管理之中，即認為“大教學小課程”。而80年代之後，學術界與實務界開始有了新的爭議，我們偏向於學習美國的做法，傾向於“大課程小教學”的思想。為了應對教學與課改的兩項任務，教師必須具備專業知識與素養，還必須具備教學理論、 教學方法 和實踐知識，這樣才能勝任一個全面又立體的360度角色。
二、課程改革的意義與目標
(一)課程改革的意義
1.生存環境的全球化、信息化對 教育 提出了新的要求
隨著以計算機和網路為代表的信息技術的迅猛發展，人類進入了信息時代。信息時代意味著信息技術已經由原先的一種純粹的手段逐步演變成為人們的一種生活要素、生產要素，並逐步融入人們的生活方式。這樣，我們的教育必須培養出具有全球意識、國際視野、開放的的 思維方式 、全局觀念、合作交往、贊美分享、全球交往的能力的人才。
2.當前我國教育理念與實踐不能滿足時代發展的需要
當前我國教育觀念滯後，人才培養目標同時代發展的需求不能完全適應。具體表現在：第一，課程內容存在著“難、繁、偏、舊”的狀況。第二，課程結構單一，學科體系相對封閉，難以反映現代科技、社會發展的新內容，脫離學生經驗和社會實際。第三，學生死記硬背、題海訓練的狀況普遍存在，學生負擔較重，尤其是基礎教育階段的學生，學生自主學習和探索性學習不夠。第四，課程評價過於強調學業成績和甄別、選拔的功能，過程考核力度不大，效果不明顯。
(二)課程改革的目標
教學的主要陣地是課堂，而課堂又是課程實施的主要場所。因此，讓我們的課堂活躍起來，教學質量提高起來，那必須首先對我們的課程進行改革。課程改革的主要目標包括六個方面：(1)由知識傳授轉向學會學習;(2)由學科本位轉向課程結構均衡性、綜合性和選擇性;(3)對“難、繁、偏、舊”的課程內容改革;(4)由接受學習轉向主動參與、樂於探究;(5)由考評的甄別與選拔的功能轉向發揮評價的發展功能;(6)向課程管理過於集中轉向國家、地方、學校三級課程管理。
三、高職院校《財經法規與會計職業道德》課程改革的必要性
(一)高職院校學生學情分析
1.從生源學習基礎來看，高職院校的學生 文化 基礎總體比較薄弱，入學成績普遍偏低，大多數高考成績不理想，學習目標不明確，學習的主動性、自覺性不足，學習習慣不好。
2.從學習狀態來看， 學習態度 不太端正，學習積極性不高，學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性較高，而對於內容枯燥的內容則學習效率較低。
3.從學習習慣來看，高職高專學生沒有自己的 學習方法 ，由於 抽象思維 、 邏輯思維 能力較差，大多不喜歡教師目前所採用的教學方法，大多數學生還沒有聽課記筆記的習慣。
(二)《財經法規與會計職業道德》課程特點
1.課程內容理論性知識多，法規條文多，趣味性與技能性缺少。《財經法規與會計職業道德》課程是全國會計證考試的必過通關課之一，理論性強，內容抽象且知識點較多。全書共五章，第一章講會計法律制度，第二章講支付結算辦法，第三章稅法，第四章財政預算制度，第五章會計職業道德。內容跨越企業財務、銀行、稅務、財政、行政事業單位等等多個領域，遍及社會經濟活動的方方面面。大量的條文需要和學生解釋，講清楚，講透徹。教師一邊需要注意力集中地講授知識，另一邊又要不斷地激發學生學習積極性，不斷啟發教學，和組織課堂秩序。因此，這門課教師不好講，學生也不好學。
2.教學方法比較單一。目前，高職院校該課程的教學大多在教室內以課堂講授為主，我院雖然為每個教室配備了多媒體，每個教師都能以多媒體教學為主體，但大多數還停留在將板書轉化成課件，造成了另外一種單一，如何才能更有效地利用現代化教學手段，實現現代化教學手段與傳統方法的有機結合，值得進一步探討。
3.考核方式比較單一。和大多數高職院校一樣，我院該課程的考核是：總成績=期末成績+平時成績。一般平時成績佔40%，期末成績佔60%。期末成績還沿用過去的期末筆試形式，教師出題，學生答題，根據卷面情況得出期末成績。而平時成績也大多以作業形式來給出，這種考核方式容易引起學生的惰性，平時不用功，臨時突擊應付。
(三)《財經法規與會計職業道德》的專業標准與課程標准內在要求不統一
由於在校高職生普遍學習基礎與學習能力較弱，學習意志不足，所以這門課程的教學無法按照正常的考綱來作指揮棒，所以隨之相應的是會計證的通關率也一直是個頭疼的問題。如果以考綱來作為教學的課程標准，又會出現學生考核不過關，期末考試大面積不及格的現象，學分修不滿， 畢業 證拿不到，同時也勢必影響學院來年的招生。因此，這門課程的專業標准與課程標准本身就出現了不一致的尷尬境地。
四、高職院校課程改革的思路
(一)制訂適合學情的專業標准和課程標准
《財經法規與會計職業道德》是財政部組織的會計證考試的三門通關課之一，其考試大綱與對考生的具體要求，都有全國統一的標准。這門課程本身具有內容抽象、專業術語多、跨越專業領域廣、考點瑣碎的特點。如果從考慮學生理解能力來講，這門課應該可以放在大二在學習了某些原理性的先修課程後較為合適。但是，為了滿足學生考取會計從業資格的需要，很多高職院校將其開設在第一學年第一學期。因此科學制訂專業標准與課程標准，並使兩者有機銜接便是關鍵。一方面，不能講得太簡單，學生無法通過會計證考試。另一方面，不能講得太難，學生無法取得學分。綜上，可以考慮首先將專業標准分解，根據考試大綱將實務中常用、內容簡單的問題先作為課程標准。其次，將其餘難度大的部分，通過做題或者第二學年教學再加以補充。這樣學生可以通過兩年的時間通過會計證的這門科目的考試。
(二)採用多種教學方法，提高教學質量
對於《財經法規與會計職業道德》這種理論性強、枯燥乏味的課程，採用傳統的教學方法不能滿足學生的需要，也無法培養高素質的技能型人才。因此，教師講課時要改變傳統的教學理念，打破傳統教學模式，靈活運用各種教學方法，增加課堂的趣味性和實用性，讓學生從心裡喜歡這門課，從而提高教學效果。
1.採用提問式教學方法。每次上課前，對即將要講的內容歸納出幾個提綱挈領的問題，由學生自主式學習，自我學習，作出回答。
2.創設實際情境，發揮學生主體作用。對某些知識點，例如對於支付結算辦法講述時，可以用圖片或視頻的形式展現去銀行辦理業務的情境，增加學生的感性認識。課堂結束，由學生自己進行歸納 總結 。與此同時，可以採用案例給出情境，引導學生進行分析講述，最後教師點評。
3.加大過程考核的科學性與公開透明性。平時成績的過程考核包括三部分，考勤40%+作業30%+課堂表現30%。我在本課程的教學中專門設計了“課堂表現考核卡”，每節課讓學生填寫，下課前整理如數上交。不交的同學扣1分，交上來做得好的加1分，不好的加0.5分。一方面，這張考核卡充當了學生的學習筆記，督促他們上課養成聽課記筆記的好習慣;另一方面，也使得過程考核更科學更落到實處。評見附件。通過本學期的改革，感覺到學生上課的情況比以前好很多，不再是以前無所事事的樣子。任何一種教學方法都不是萬能的，只有多種教學方法交替使用，因材施教，教師的教學任務才能順利完成。
(三)適度地實行重修制或者延期畢業制
目前，我們高職院校，出於招生形勢的不樂觀，一般不大願意在出口處控制學生的畢業率。但是，這一定程度上給學生的學習提供了放鬆的理由，學生的自主性發揮不出來，教師再辛苦的教學與付出，都無法取得明顯的映證。因此，我認為，適度地實行重修制或者延期畢業制，會激發學生的學習動機，有效地提高教學質量。其實，如果我們的教學質量高了，學院的外部影響和口輩也自然會好，那幾個學生的不畢業，又怎麼能影響到我們的招生呢?我認為，那樣反而說明學院的教學管理的嚴格與專注。這是一個良性循環的過程。
課程改革的過程不可能一帆風順，但是我們不要害怕失敗，發現錯誤只要及時糾正就行。同時，我們要學會在摸索中總結經驗教訓，這樣，我們的課改才會一步步走向成功。我們認為只要是有進步，有起色，假如說原來一大半同學不聽課，而通過我們的改革，現在變成只有一小半不聽課，那就說明改革還是到位的，方向還是正確的。
參考文獻：
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財經法規與會計職業道德3000字論文篇二
《高職高專“財經法規與會計職業道德”課程教學改革探討》
摘要：高職高專《財經法規與會計職業道德》是會計專業的必修課之一，但該課程在教學中還存在許多問題，對目前《財經法規與會計職業道德》課程教學進行一些改革，有利於提高學生學習的興趣和職業道德，有利於提高教學質量。
關鍵詞：財經法規 職業道德 教學改革
1 概述
高職高專學校教育重點是為社會培養技能實用型人才的地方，會計電算化專業是培養面向基層崗位群的會計專門人才，學生學好了《財經法規與會計職業道德》課程，有利於畢業生走上會計崗位時，能掌握會計基本知識、基本理論、基本技能，還要熟悉我國的財經法規的規定，具有良好的會計崗位職業道德修養的人才，才能夠依法做好會計工作，做到廉潔自律，遵守財經紀律。由此，要求高職高專學校對《財經法規與會計職業道德》課程教學提出了更高的要求，對《財經法規與會計職業道德》課程教學的改革也就成為必然，我現就從事《財經法規與會計職業道德》課程教學的經驗，談幾點對課程教學改革的思路。
2 《財經法規與會計職業道德》課程教學現狀
2.1 傳統課堂教學方法單一。《財經法規與會計職業道德》課程在高職高專學校是統考科目，教師不好講，因內容很枯燥，教師在教學過程中大多在教室內以課堂講授為主，一些教師以多媒體教學為主體，教學過程中教師沒有注意與學生溝通，以上存在的問題在一定程序上影響該課程的教學效果。所以，對《財經法規與會計職業道德》教學方法進行一些改革，值得每一位教師思考。
2.2 教師自身實踐經驗缺乏。教育家陳鶴琴說過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這說明教師是傳授知識的主要原因，對要教好《財經法規與會計職業道德》課程而言，教師是關健，但是，目前部分學校的任課教師，沒有在企業實際的工作經歷，缺乏實踐經驗，教師大多是從：高中、大學畢業後又到事業單位。對《財經法規與會計職業道德》的教學只能照本宣科，在教學中很難將理論與實踐結合起來串講和案例分析，直接影響到該課程教學的效果。
2.3 只注重理論教學。《財經法規與會計職業道德》是一門專業必修課之一，我認為教學的目標是讓學生能掌握好經濟方面的法律法規，讓學生今後在崗位中學會用法律的手段維護單位和個人的合法權益，抵制違法行為的發生。而現在任教中的大多數教師，只注重理論教學，為應考而教學，這樣對學生扎實學習受到了很大的影響。
3 《財經法規與會計職業道德》課程教學改革探討
3.1 教學採用靈活實施方法。《財經法規與會計職業道德》課程教學中，存在著高職高專學生的基礎不是很好，入學時成績懸殊較大，文化素質參差不齊，此情況給《財經法規與會計職業道德》課程教學帶來了一定的困難。因此，上該課程的教師就不能以單向式、滿堂灌式的教學方法來教學，要在教學過程中採用靈活多樣的的教學方法，找出適應學生特點的教學方法。本人在教學實踐中採用了以下教學方法，現供大家探討。
3.1.1 案例教學與情景教學的結合方法。所謂的案例教學法，就是宣講某一理論和法律規范時，結合一些典型案例進行剖析，模擬或者重現現實生活中的一些場景，讓學生把自己帶入到案例場景，幫助學生加深對理論或規范的認識和理解，提高學生利用知識分析解決實際問題的能力。
案例教學法也是一種培養創新的教學模式，《財經法規與會計職業道德》課程在教學中運用案例教學法，能使學生通過案例解釋和分析，把枯燥的一些法律條文和法學理論知識變得通俗易懂，能很輕易的讓學生及時消化吸收，融會貫通全書，更大的提高教學效果。
案例教學法可以將抽象的理論知識，如法學原理、法律規則等及時的與現實生活很好地聯系結合起來，從而豐富自己的知識。在教學的實踐中，案例教學法能把學生從呆板的理論灌輸中解放出來，調啟學生的學習積極性，鼓勵學生的獨立思考，引導學生注重知識變為注重能力，重視雙向交流，從而達到教學效果。
3.1.2 情景教學法。就是運用某種富有感情色彩的活動而產生的一種特有的心理氛圍，以生動形象情境激起學生的學習情緒的一種教學方式。情境教學法的優點是能充分調動起學生的學習積極性，促使學生自主學習和自主探究的能力，進一步達到教學目標教與學的和諧統一。
3.1.3 運用現代科技設備教學。《財經法規與會計職業道德》的課程內容比較抽象和枯燥，在教學過程中，傳統的教學方法有時難以激發學生的學習熱情，上這門課的教師應當根據教學目標和教學對象的特點，搞一些教學設計，合理的把現代教學媒體與傳統教學手段有機相結合，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程新模式，在教學中展現一個豐富多彩的法律世界，以圖、文、聲、色、形、影等多種方式直觀的展現案例內容，從而達到最優化的教學效果，實現真正意義的案例教學法和情景教學法的結合，提高學生學習效果。
3.2 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，任課教師隊伍有待進一步提高。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，說明教師的重要性，任這門課的教師，應選擇既懂會計實務知識，又有法律、金融、稅收等財經法律基礎的教師，如：高級“雙師”教師。因為高級“雙師”教師有著豐富的理論知識和實踐經驗，能駕輕就熟，能幫助學生更好地理解和掌握財經法和職業道德。目前，我國高職高專學校正在蓬勃發展，學校高級“雙師”教師隊伍非常缺乏。“高雙師”教師隊伍在高職高專學校中起到很重要的作用，其作用是別的專業教師無法替代的。國家應當出台一些相關的政策來激勵學校“高雙師”隊伍的發展。
4 轉變教師角色，實施創新教學方法
4.1 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，教師角色在課程講授中的作用不可忽視。在創新教學中把教師的角色定位由“施教者”轉變為“引導者”。就是在講課中把傳授知識與培養能力相結合，把學生自主學習的能力與教師的引導相結合起來，改變以往“老師講，學生聽，老師寫，學生抄”的模式，要求教師在上課前，精心的備課。俗話說的好：“台上一分鍾，台下十年功”。教師做好了課前准備，上課時思路就明確，內容就清晰，教師就能把授課內容以最精華最核心的東西傳達給學生，比如在講授會計職業道德時，教師講到會計的重要性時，就引導學生知法、懂法、守法，幫助學生提高法律意識，同時用會計的相關知識指導學生的思想和行為，讓學生今後在崗位工作中，能堅持原則同違法亂紀行為作斗爭。
4.2 在《財經法規與會計職業道德》課程教學中，教師要關心了解學生。因為教育是人的教育，教育是以人為出發點，學校中沒有學生就沒有教育。作為《財經法規與會計職業道德》課程任課教師，面對的是今後的准會計人員，我國經濟正在高速發展，迫切需要一大批優秀的會計人員脫穎而出，目前高職高專學校的會計專業畢業生是我國會計界的主力軍，學生學習職業道德風險的客觀存在，會直接影響會計從業人員隊伍的整體職業道德水平。所以，教師一定要以身作則，用教師的道德情感去愛戴學生，注意與學生交流與溝通，通過與學生聊天，了解到學生的內心世界，了解學生的學習與生活中遇到的問題與困難，引導學生積極向上，從專業和道德角度去教育學生，為學生畢業後走上會計崗位打下良好基礎，讓學生成為專業過的硬，職業道德素質良好的合格人才。
5 結束語
總之，教學方法無定，只要能在短時間內使學生學到知識，有所收獲，提高效率，做到教有所法學有所獲，這就是最好的教學方法。而《財經法規和會計職業道德》課程的教學，關鍵是看我們是否能發揮主觀能動性，積極參與教學探討，善於總結，不斷的、大膽的去探索和掌握新的教學方法，這樣，我們才能不斷的提高教學水平，提高學生的職業道德和法律法規，為使學生畢業後能走上崗位成為社會主義建設的高素質人才。
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財經法規與會計職業道德3000字論文篇三
《淺談會計職業道德教育》
一、會計職業道德教育的現狀
1.教書和育人脫節，缺乏准確的教育目標定位
我國的教育方針要求學生德智體美勞全面發展，從教育的順序來講，道德教育是第一位的。然而，在現實的教育工作中，人們往往忽視道德教育，更加註重專業技能的培養。針對於會計職業教育而言，表現為只重視對會計技能的培養，沒有把會計職業道德教育放在首要位置。學校教育的目標只是定位在讓學生擁有更高的職業技能上，學校成為了會計人員就業的訓練場，完全把會計職業道德教育拋之腦後，這直接導致了學校培養出來的學生在實際會計崗位中很容易迷失自我，做出一些違背職業道德的行為，害人害己。
2.教學課程設置不合理
學校對於會計學員只單純地重視對理論教育和實際操作能力的培養，忽視道德教育的重要性。在學校的課程設置方面，雖然也設置了職業道德相關的課程，但是道德教育在會計學員的整個教育過程中所佔比例非常小，道德教育的課程與其他專業課程脫節。老師只教學生應該具備什麼樣的品質，沒有對違背職業道德的後果進行深入研究，這樣很容易讓學生在進入社會後迷失自我。
3.對會計職業道德教育不重視
對於學校而言，它們更加註重的是對學生專業素質的考核，對於職業道德教育非常不重視，校領導以及學校的老師都對職業道德教育的重要性認識不到位。因此，學校大部分的資金被投入到提高學生會計技能的軟硬體產品中，比如：購買最新的會計軟體、對學生進行實際操作能力的培養。卻不重視對會計職業道德教育，對職業道德教育的資金投入非常少，造成教學資源匱乏，從而影響了學校職業道德教育的最終成果。
4.社會更多關注技能而忽視了對職業道德的要求
目前，不僅學校只重視對職業技能的培養，在 社會實踐 中，用人單位關心的也是會計職業技能水平的高低。會計人員在應聘會計崗位時，招聘的管理人員主要是通過對職業技能的考核來判斷其是否能夠勝任相應的會計崗位。社會實踐中過多地關注技能水平而忽視職業道德的現象導致了學生在學習的過程中也更加註重技能的提高。而事實上，對於用人單位來說，會計人員擁有良好的職業道德對於企業的重要性要遠遠高於其自身技術水平對於企業的重要性。
二、提高會計職業道德水平的方法
1.轉變教育理念，准確定位教育目標
學校應該及時轉變教育理念，准確定位教育目標，確立一種教學為主，育人為本的教育理念，樹立注重品德培養的教學思想，培養德智體美勞全面發展的高素質人才。學校不能只重視對會計專業知識和實踐能力的培養，必須不斷加強對學生職業道德的教育，把提升學生的思想道德水平放在教書育人的首位。保證培養的會計人員既具有高超的職業技術又具有強烈的社會責任感以及敬業精神。保證培養的會計人才在走向工作崗位前都具有良好的職業道德。
2.設置專門的職業教育課程
在學生課程中，高校應該設置專門的職業教育課程，並加大職業教育課程的佔比。設置專門的職業教育課程，把職業教育的課程放在學生學習的主要地位，同時注意解決會計職業道德教育與專業教育在課程安排上的問題。最好單獨開設一門專門的“會計職業道德教育”課程，突出其主導地位。同時，還應該不斷地整合會計職業道德教育與會計專業教育，盡量優化課程的結構，在進行會計專業教育的過程中也要體現出對學生的會計職業道德教育，從而多方面提升會計人員的職業道德水平。
3.提高對會計職業道德教育重要性的認識
學校應該不斷地提高對於職業道德教育重要性的認識，在學校內部積極宣傳職業道德教育的重要性，讓職業道德教育深入每一個教職工的心中，使得每個教師都深切地感悟到職業道德教育對於會計學員的重要性。無論是在課堂上還是業余時間都潛移默化地培養會計人員職業道德。與此同時，教師還要以身作則，不斷規范自身的行為，以言傳身教的方式對學生進行無形的教育。我國的各個高校還要積極地召開關於會計職業道德的研討會，開發相應的教學資料，不定期地對學生進行哲學道德思想教育，利用多種方式提高會計人員的職業道德水準。
4.用人單位要更加註重對良好的職業道德的要求
社會需求對於學校的培養方向起到了至關重要的作用，只有用人單位對於會計人員有了更高層次的要求，才能從源頭上解決會計人員職業道德水平低的現狀。用人單位應該清楚地認識到一個會計人員的職業道德對於企業日常運營和發展的重要性。會計人員職業道德的缺失，很可能造成資金的外流以及永遠無法彌補的經濟損失，因此，用人單位必須不斷提高對會計人員職業道德教育水平的要求高度。
三、總結
『貳』 財經法規會計職業道德論文(2)
財經法規會計職業道德論文篇3
淺談我國會計職業道德規范
摘要：會計從業人員首先要遵守的是會計職業道德准則，這是對會計從業人員總的行為規范。會計職業道德體現在狠多方面，身為會計行業人員，應當先從思想素質和業務素質著手來完善自我，正確面對市場經濟的挑戰，以職業道德規范約束自己。本文通過對現有問題的解析，找出其產生原因，並提出解決問題的對策。
關鍵詞：會計;職業道德;規范
在我國，誠信缺失是現在會計行業出現的一大問題，隨著會計誠信喪失的事件不斷發生，如何提高會計從業人員的職業道德成為迫在眉睫十分必要的問題。企業的健康發展離不開會計從業人員的高素質以及較為專業的專業素養，因此，加強會計人員的職業道德培養是十分有必要的。
一、當前我國會計人員職業道德的現狀
1.會計人員在利益的驅使下，缺乏誠信
一些會計人員為了個人利益，對會計道德准則完全忽視，尤其是個人所處職位更加方便其獲取不當利益。挪用公款、製造假賬等不法行為均為其獲取利益的手段。當面對領導威逼利誘，會計人員也喪失了公正求實的立場。如今，社會上腐敗現象比比皆是，有很大的原因為會計從業人員沒有堅守道德底線，忽視職業道德導致的。
2.會計法制不健全，監督制約機制乏力
現階段，我國的會計法制建設有兩個難題，第一，會計法規雖然制定了，但是地方的執行力度比較小，沒有將會計法規的作用完全發揮出來。第二，會計法規制度的制定沒有根據實際的情況進行調查分析，導致會計體系缺乏合理性與科學性，同時，會計監督體系也存在缺陷。由於會計人員受領導制約，其常常受到行政的干預，使會計很難進一步的開展工作。很多會計人員不能依法依律辦事，唯領導是從，缺乏職業道德。
二、造成我國會計人員職業道德現狀的原因
1.會計人員業務素質較低，屈從領導壓力，職業道德被迫失范
部分會計從業人員素質比較低，對於國家相關的會計規定，不能夠正確的認識，缺少職業道德素養，因此，在工作中，無視會計准則、對會計計算方式故意作假等情況發生的幾率比較大。在現階段的 企業管理 結構中，會計人員與企業相關領導是屬於上下級的關系，因此，當上級與下級發生利益沖突時，下級往往會妥協，服從上級領導的安排。在實際的工作中，部分領導會受到利益的誘惑，對下級會計人員強行施壓，迫使會計從業者服從自己的安排，在財務處理中弄虛作假，獲取利益。由於領導的利益干預，導致會計從業者不能左右自己的行為，使其喪失職業道德，導致其作出違法犯罪的行為。
2.社會環境對會計人員職業道德的影響
近幾年，我國社會經濟發展迅速，人與人之間的社會關系也愈加復雜，人與人之間的利益糾葛也越來越多，導致了很多人迷失在物慾橫流中不能自拔，一些貪污舞弊，濫用職權，行賄受賄等行為也隨之爆發。在實際工作中，一些會計人員為了追求一己私利，利用工作之便，違背客觀的發展規律，不能公正公平的處理會計工作。會計人員一般會被安排在比較關鍵的職位，如果公司環境發生了變化，導致會計從業人員的心理發生變化，如果情緒不穩定，就會導致其職業道德慢慢弱化，如果會計從業人員在工作中貪圖利益，自製力差，從而導致其隨意對賬務進行修改，利用職位優勢隊公款隨意挪用，無視會計法律法規，最終走向一條違法犯罪的不歸路。
3.法規滯後內控制度不健全，監督制約機制乏力
國家只對會計制度職業道德素養進行了約束，但是，會計職業規范並不能對會計從業人員進行權威的制約與規定，並不能對會計從業人員形成法律意識的制約，對內部的一些規章制度不能很好地執行，甚至罔顧已有的法律和規章制度，在實際操作中比較主觀和隨意，未能科學地規范會計崗位的職能，這樣不能夠為會計從業人員從根本上製造一個健康的發展環境。有些單位內部機構不能通過會計法律制度來要求會計從業人員遵守職業道德，同時，財務部門的職能劃分也比較模糊，導致內部規章制度無法踐行，監督反饋力度不夠，不能嚴格的按照規章制度辦事，使得相互監督和相互制約如同空談，監督機制沒有達到應有的效果。社會經濟的高速發展的同時，也衍生出了很多的經濟問題，然而，國家相關的法律的出台並不能隨著經濟的發展進行更新，導致政策出現不符合社會實際的情況，因此，導致會計從業人員的某些違反職業道德的行為出現符合規范的假象。
三、加強我國會計人員職業道德的建設對策
1.全面提高會計人員素質，防止職業道德被迫失范
會計人員的素質需要進行加強，對他們進行法律的普及，能夠很好使會計人員的道德素質得到增強。在我國目前的情況下，想要加強我國會計人員的道德素質，要從兩方面著手，一方面是會計人員自身，另一方面就是參與者。實事求是是會計人員應當遵守的准則，在平時的工作中，會計人員要對自己的負責，用法律法規和職業道德規范自己。會計人員正確認識和學習會計職業權力與義務這兩者之間存在的聯系，在做到合理合法的利用權力的同時，還要對自己的行為負責，做到自己應盡的責任，這樣不單單是對自己負責，也是對全社會負責。會計人員的培訓工作也需要不斷的進行，利用不同的方式，採取不同的 渠道 進行各種培訓，在財政部門的監督下，開展有效並且廣泛的培訓，實現對會計人員的各方面培訓。同樣，對會計職業進行道德規范方面的整改，從職業道德與職業紀律這兩方面進行重點培訓，從而促使我國會計人員的道德水平不斷提高。
2.凈化會計行為環境，加強職業道德建設
會計人員的工作只是他們人生的一個組成部分，並且只是一個較小的組成部分，社會這個大環境對他們的影響遠遠超過工作崗位帶給他們的影響，作為社會的一個組成部分，其方方面面都要要受到社會各種因素的影響和制約。這種影響分為積極的和消極的兩方面。例如法律法規存在漏洞、制度方面的缺陷、或者是會計人員所接觸的人員道德水平達不到一定的標准等等都是消極的方面。凈化會計社會大環境和進行會計職業道德建設是一項持久間距的工程，會計行為環境的好壞與會計工作合理真實地開展息息相關。在一個道德意識缺乏，自私自利，滿足自我私慾的社會環境下，就不存在職業道德規范這一說法。對於整體環境的改善，會計界的力量是薄弱的，社會也需要通過方方面面一起來努力，加快相應的法律、法規完善的進程，能夠更好的促進會稽郡職業道德的建設。社會環境的積極向上，需要各個行業都提高職業道德建設，通過共同努力來實現。
3.加快法制建設步伐，建立和健全會計法規體系，加大執法力度
對於會計法律的完善並不是簡單的事情，我國的經濟建設，也需要會計法製作為支撐。在目前的情況下，各種經濟活動的參與人與組成，要嚴格遵守相應的法律法規，這其中，事業單位需要特別重視。我國的會計人員有著會計監督這一任務。我國出台了《會計法》，並且在其中將會計人員的職業道德進行了詳細的分析與羅列，通過這種措施，來促使會計人員充分行使自己監督的權利，依法辦事，堅持實事求是，恪盡職守，不論面對什麼誘惑，都要堅守原則，不謀一己私利，不貪贓枉法。但是在最近一段時間，會計工作中出現了各種各樣的不良現象，應該這對這些問題來做出嚴格的懲罰措施。所以，《會計法》的作用就尤為重要，對會計工作嚴格依法辦事，財政部門也需要遵循《會計法》的相關內容辦事，增強監督力度，若是查出問題，要根據相關法律來進行懲罰，若是情節嚴重的，已經造成犯罪行為，要根據相關法律對其進行責任追究。
四、 總結
會計職業道德的作用是很明顯的，它有利於社會主義精神文明的發展與進步，同時也能夠促進物質文明水平的提高，這就對於會計人員有著一定的要求，需要他們嚴格按照職業規范來辦事，不斷提高職業素養，才能營造健康穩定的會計環境，才會促進整個社會經濟的建設和發展，促使會計工作在整個社會中的作用是積極的，並且繼續發展完善，加快我國經濟建設。會計人員的職業道德建設需要經過很長的時間來的發展進行完善，需要由全社會來進行監督，並且積極制定相關的規章制度，由於市場經濟是在不停的向前發展，所以會計人員的職業道德相關規范也需要不斷的進行變化。我國的經濟建設需要會計人員的支持，這就要求會計人員需要具有較高的職業道德水平，並且按照相關的規定辦事，從而保證我國經濟的平穩發展。
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財經法規會計職業道德論文篇4
淺析會計職業道德建設
摘要：近年來隨著社會經濟快速發展，部分會計人員在物質財富面前迷失方向，出現弄虛作假，挪用公款等道德敗壞的行為，使得會計職業道德建設刻不容緩。本文將針對當前會計職業道德的弊端，企業和國家的需要提出完善法律體系和監管機制，打造積極向上的會計環境的政策建議，以期促進市場經濟又快又好的發展。
關鍵詞：會計職業道德;現狀;意義;建議
一、前言
近年來會計造假事件頻頻出現，2016年一共有13家財務造假公司收到證監會發出的行政處罰決定書：康華農業借殼步森股份時虛增資產，欣泰電氣成為A股欺詐發行退市第一家……這些會計信息嚴重失真，假賬盛行使得投資者的權益受到損害。以九好集團為例，其通過虛增銀行存款、虛增收入，使得該公司從2013年到2015年服務費收入虛增了2.6億元，虛增了3億元的銀行存款，虛增2015年貿易收入57萬元，為了掩飾資金缺口，借款購買理財產品或者定期存單，並立即為借款方關聯公司質單擔保。就這樣該公司把自己包裝成價值37.1億元的「優良資產」，並和與鞍重股份聯手重組，達到了借殼上市的目的。這次案件涉案金額巨大，手段極其惡劣，證監會對該公司處以共計439萬元的罰款。這些公司進行的財務造假和虛增業績行為給投資者帶來了巨大的損失，誤導了消費者，敗壞了社會風氣。因此，我們要把加強會計職業道德建設的工作提上日程，讓會計人員的會計道德問題盡快地讓人走出尷尬的局面。
二、會計人員必備的優良的職業道德素質
(一)愛崗敬業。作為會計人員必須具有極大的熱情，熱愛自己的崗位，盡職盡責，尊敬自己的職業，無論什麼時候，都以自己的崗位為主，對其勤奮有加。
(二)誠實守信。誠實的履行自己的義務是每個公民應該擁有的品質，同樣對於會計人員也是如此，會計人員需要明白講信用的重要性，不能被利益誘惑。
(三)廉潔自律。作為會計人員必須品行端正，為人正直廉潔無私，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，不能被金錢沖昏了大腦。
(四)客觀公正。客觀公正是說會計人員必須要端正態度、依法辦事、實事求是、保持獨立性，對於會計職業活動必須要有兩層的含義：可靠性和真實性，在處理會計事務時必須要公平公正的判斷和評價，提出客觀、適當的意見。
(五)堅持准則。會計人員在已經了解國家法律法規的情況下，不受環境的影響，不被他人意志左右，按照會計法律法規進行會計核算。
(六)提高技能。首先會計人員要懂得堅持，不拋棄，不放棄，無論在什麼條件下都要努力鑽研業務，使自己的技能適應工作的需要。其次會計人員要參加各種的培訓活動，獲得更多的知識，擁有扎實的專業理論基礎，因為沒有理論的實踐是盲目的實踐。
(七)參與管理。會計人員在不同程度參與管理的決策過程時會感到一種歸屬感和成就感，他們會覺得自己和企業管理者在討論問題時是處於平等位置的。這樣的話可以起到雙贏的局面，參與管理不僅可以為企業組織目標實現提供保證也對會計員工本身產生激勵的作用。
(八)強化服務。會計人員要樹立服務意識，為領導服務，為同事服務，為來客服務，與此同時也需要拓展服務渠道，提高自身服務能力，突出服務針對性，增強服務效果。會計人員要遵循「服務無小事，工作更為重」的觀念，以便提高全社會的會計服務的質量。
三、我國的會計職業道德建設現狀
(一)會計造假事件屢禁不止
在2016年，中國證監會共發出139份行政處罰決定書，有13份都是因為公司財務造假問題。在這13家企業中，欣泰電氣達到了832萬元的罰款，對其他的剩餘公司罰款不超過60萬元。除了上述公司外，還有好幾家企業也被報道存在財務造假現象，但是目前還未對其作出處罰，其中有金亞科技，該公司有多項財務數據造假，雖然已經公開道歉，但是投資者更加關心實際的賠償;鑫秋農業，龍寶參茸等公司都涉及了財務造假的行為。
(二)會計人員自己道德觀念不強
首先，我國對會計人員職業道德的教育力度本身不強，在校大學生學習的大多數是會計理論知識，不怎麼接受會計道德教育。其次，當會計人員走上工作崗位後，公司在對會計人員進行培訓時重點在於提高人員工作效率和能力，也不怎麼涉及會計職業道德的內容。再次，許多的會計人員出於行業的壓力或者受了利益的驅動，提供了虛假的審計報告，誤導了報表使用者。於是那些本身自製能力就不強的會計人員為了滿足日益膨脹的物質要求，不顧道德約束，出賣集體的商業機密，走上犯罪的道路，給社會帶來了巨大的經濟損失。
(三)國家法律制度不健全
首先我國的法律制度目前不夠完善，特別是會計制度在構成上缺少完整性和系統性，有漏洞可鑽，同時很多企業缺乏健全、完善的內部核算制度，很多的會計人員就抱有這樣的僥幸心理，為自己謀求利益。再次會計規范體系並沒有包括現代會計分支，不同的會計法規之間甚至相互沖突、不銜接、協調性差，具體的會計准則、制度之間都存在著矛盾的地方。
四、加強會計職業道德建設的建議
(一)加強職業道德建設力度
1.加強教育的完整性
單位負責人、注冊會計師、會計人員都必須包括在教育對象中。因為有部分會計人員並不是自身沒有職業道德，他們只是始於單位負責人的壓力。面對領導的不法要求時，他們沒有勇氣拒絕。他們很多都只認為自己僅僅是按照上級指示做事，沒有不妥。一旦出現問題，也都應該把責任推到負責人身上，自己並沒有責任。由此可以看出許多會計造假不僅僅關繫到會計人員也關繫到單位負責人。
2.教育要有連續性
首先對於會計學的學生在還沒有參加工作時，學校就要對其進行職業道德教育，讓學生在從事會計職業之前就樹立崇高的職業道德，為以後所從事的會計職業上做到愛崗敬業、誠實守信打下良好的基礎。其次後續教育對會計人員也是不可忽略的，因為通過繼續教育使得會計人員具有了較高的文化素質並且掌握一些新技術、新知識。所以會計職業道德教育必須具有連續性。
3.教育要具有系統性
在進行職業道德教育的時候需要具備系統性，要做到思想道德、法律兩手抓、兩不誤。首先從法律方面來說，會計人員必須遵循《會計法》和《會計基礎工作規范》的規定，其次從思想道德上必須要讓會計人員認識到會計職業道德的重要性，從自身品質上不斷提升自己，這樣才能保證會計工作的順利進行。再次公司平時應該多多向本公司的會計人員宣傳會計工作中的先進典型，對會計中的造假行為進行嚴厲懲罰。
(二)加強單位內部環境建設
1.建立健全的內部審計制度
目前，我國的很多企業沒有建立內部審計機構，企業審計主要來源於外部審計，但是外部審計主要關注的是財務數據的真實性、合法性和監督，審計對象是憑證、賬簿、報表等資料，並不涉及到企業的內部業務控制、內部稽核管理、審計。當前社會的審計現狀不利於企業內部會計控制的實施，也不能發揮內部審計的監管作用。若企業可以建立健全的內部審計制度，就可以充分發揮其監督職能，也能夠使會計人員的行為規范化。內部審計的作用在於當企業內部會計人員一旦做出了不法行為，審計人員便可以及時發現，提出有利的意見。當會計人員每時每刻處在內部審計人員的監督下，他們會不斷用會計職業道德要求自己，讓自己的行為規范化，從而促進會計職業道德建設。
2.完善企業的內部控制意識
良好的內部控制意識是保證內部制度健全和實施的重要因素，是內部控制環境中的一項重要內容。大部分的企業不具備內部控制意識，從而使得企業的管理效率降低，出現財務舞弊的現象。假若企業單位領導和各個部門的人員在處理業務活動時能夠相互聯系、相互制約，為單位正常運行採取一系列的管理措施，從而行政管理職能不斷提高，控制經費的增長和鋪張浪費，提高會計人員的積極性和自覺性，形成良好和諧的 企業文化 。
3.開展有效的會計人員的組織管理工作
對於一個企業來說想要會計工作順利開展不僅僅需要會計人員的認真工作，還需要得到單位領導人的支持。近幾年出現的財務造假行為，大部分都是會計人員在單位負責人的逼迫下進行的。當企業利益和國家利益出現沖突時，會計人員若仍然依法辦事，便會與單位負責人的意圖產生分歧。人員越是堅持自己的准則，負責人和人員之間的矛盾越大。在這種情況下，會計人員往往會處於不利的狀態，面臨著打擊報復、下崗待業的厄運，他們中的大部分便會為了保全自己而做假賬。要想避免這種事情的發生就必須要讓單位負責人帶頭了解和掌握會計法律法規，各司其職，勇於承擔責任，和會計人員保持融洽的工作關系。首先單位負責人要在不指揮會計人員做違背道德的事的基礎上，再對會計人員進行監督。開展有效的會計人員的組織管理工作可以為會計職業道德建設營造良好的氛圍。
(三)改善會計職業道德外部環境
1.建立健全會計法律制度
目前我國的會計法規體系虛假、會計信息法律責任不完善、各法規間的協調性差，缺少完整性和系統性，與國際的會計准則也有很大的差距。雖然《會計法》和《會計基礎工作規范》對會計道德有了一些規定，但是並沒有專門系統的會計職業道德規章制度。除了缺乏專門的規章制度外，由於擁有立法權的部門過多，不同的部門立的法律條款相互重復、頻繁沖突，造成會計人員有洞可鑽，所以建立健全會計法律制度刻不容緩。
2.加大財務造假行為的懲處力度
目前出現的財務造假手段多種多樣，常見的有：虛構收入、推遲確認費用、轉移費用、遞延費用、費用資本化、推遲確認收入、多提或者少提資產減值准備、關聯交易非關聯化創造利潤等等。對於這些財務造假行為，我國政府必須採取「零容忍」「全覆蓋」的態度，絕對不會放過任何一個財務造假企業，一個違法行為。為了全面進化市場風氣，政府不僅僅要對造假的上市公司、審計單位、保薦機構、其他中介公司都做出相應的處罰，迫使他們切實履行自己的職責，還需要對公司股東、高級管理人員做出相應的處罰，切實提高處罰的執行力，加大對財務造假的打擊力度，從而起到威懾的作用。
3.加強全社會對優良會計職業道德的宣傳
環境可以塑造一個人的性格，所以全社會需要廣泛普及會計道德知識，比如經常開展一些大型的宣講活動，對會計人員進行道德教育，制定一些可行的宣傳方案，讓會計人員堅信只有廉潔自律、客觀公正才能促進自身和社會的發展，而財務造假、喪失誠信的行為會給企業和社會帶來嚴重損害。從而從根本上凈化了市場，加強了全社會的誠信教育。只有全社會具備了自律的氛圍，才可以在全社會樹立正確的會計職業道德觀念，打造積極向上的會計環境。
五、結語
雖然目前我國會計職業道德建設仍然存在著監督機制不完善、法律法規不健全、法律觀念欠缺等問題。但毋庸置疑的是隨著我國會計法律適度的完善，會計人員自身道德素質的提高，企業內部監督制度的完善，我國一定能營造出積極向上的會計職業道德氛圍，在會計領域取得更大的輝煌。
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《財經法規與會計職業道德》課程中涉及到的知識范圍比較廣，既有法律和金融方面的理論知識，又有會計和稅收等實務方面的知識。下面是我為大家整理的，希望對大家有幫助。
淺析財經法規與職業道德教育
摘要：隨著社會主義市場經濟的逐步完善與經濟體制改革的深化，財經法規與職業道德在我們實際生活中的運用也越來越多，對我們日常生活與職業生涯起著不可替代的作用。人們越來越重視財經法規與職業道德教育，不僅將此作為一門學科性教材，指導我們學術的進步，而且作為一種精神食糧，對我們素質素養的提高，激發學習積極性以及規范規章制度也很有現實意義。本文將結合書本知識淺析財經法規與職業道德教育的學科內容，產生的必要性以及對我們生產生活的影響和重要意義。
關鍵詞：財經法規;職業道德教育
中圖分類號：F239.41 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X(2013)09-0-01
隨著我國社會主義社會的飛速發展和市場經濟的不斷深入，財經法規和職業道德就越發的重要了，不但是教育中的必修課，也是許多考試中的基礎課程。因此，應征國家教育部門的要求，將法律基礎知識，基本法律規章制度以及職業道德教育作為新時期職業教育的必修課程。將也受到全民的參與與重視。
一、財經法規與職業道德教育的主要內容
由於財經法規和職業道德內容的廣泛性，致使財經法規和職業道德不但成為許多教育中的基礎課程，也成為了一些考試科目中的必考科目。目前，財經法規和職業道德主要包括了稅收的徵收和管理、會計的相關法律制度、支付計算的制度以及職業道德素養的培養。然而其表現形式則是通過教育，即接受專業教育和自我教育體現的。其中，接受教育是指通過學校或一些培訓單位對在校的學生，從事此專業的工作人員進行財政法規，稅收法規，金融法規等有關的財經法規以及職業道德觀念。不僅對學生傳授專業知識教育，同時也對當前我國的就業形勢，政策法規，思想道德，職業素養和心理素質等進行教育。為今後的職業生涯做好規劃，打好基礎。而自我教育就是通過自我學習，自我了解，用自身的意志力來進行道德修養教育，並且結合實際活動，在實踐中提升自己的法律意識與道德素養。樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。雖然二者的方式截然不同，但內外結合，從自身做起，將書本知識融會貫通，來達到自己的認知水平，掌握好這門學科的主要內容。
二、學習財經法規與職業道德教育的必要性
隨著經濟全球化，政治多極化的到來，就業問題也就漸漸突顯出來，就業形勢嚴峻，由於地區差異，供不應求與供過於求出現矛盾，又因為知識經濟，科技化的逐步發展，高等人才的需求也越來越大，同時，人們的思想道德觀念和行為方式正在發生著深刻的變化，為追求更好更高的生活水平，法律知識的模糊與思想道德規范的淪陷，將會出現一些道德失范的問題。並且舊的道德觀念已經不能完全適應新形勢的發展，新的道德規范還尚未形成，這就需要一門專門性的學科來引領潮流，規避大的風險。
但為什麼一定要通過財經法規與職業道德教育來改變人們的世界觀呢?具體又體現在哪些方面呢?在農村，由於知識教育水平的有限，人們法律意識觀念的淡薄，弄虛作假，欺騙欺詐嚴重影響經濟的發展，擾亂社會秩序。在城市，盡管經濟水平的提高，人們經過高等教育，法律意識增強，但拜金主義，享樂主義，以權謀私等不好的社會風氣成為社會公害，有損社會形象和社會秩序。此外，在學校教育與企事業單位中，將財經法規與職業道德教育作為一門專門性的課程，加強學習與培訓，以達到一定的專業文化水平，改變社會不穩定的局面。從以上分析中，可看到財經法規與職業道德教育對我們日常生活以及職業生涯起著不可替代的作用，有必要設立這門課程並普及知識。
三、財經法規與職業道德教育的重要意義
學習財經法規與職業道德教育的重要意義，可以從四個方面來分析。首先，它對我們的學科教育起著紐帶作用，將財經法規與職業道德教育作為一門專業性學科教育，必定要將此作為一本學科教材，專業性較強，讓學生有學習的依據，通過對書本知識的了解而達到一定的專業文化水平，學以致用，同時也對今後的職業生涯有很好的規劃。其次，財經法規和職業道德作為會計從業資格考試中的一門必考科目，在會計從業資格證的考核中有著舉足輕重的地位。再次，在企事業單位中，通過法律法規知識的培訓以及職業道德素質的培養，讓企事業單位在精神層面豎起一道旗幟，以提高企業的經濟效益，改善企業的形象。最後，財經法規與職業道德教育對我們個人的日常生活也產生了大的影響， 在正確的經濟法規的引領下，領會職業道德的精髓，適應經濟的發展規律。
四、總結
本文結合專業知識與自身對法規和職業道德的理解，從財經法規與職業道德教育的主要內容，必要性，重要意義三個方面分析，並就社會發展形勢與產生的社會問題加以剖析，將它理解為不僅是一門專業性強的學科，對職業教育的重要性，也將它理解為一門必修的社會學科，對社會的經濟發展與職業道德規律有重要意義，對個人的成長也極其重要。不僅要通過傳統教學模式來進行學習，還應該充分利用網路等現代信息技術的各種手段與方法去整合教學資源，建立完善的網路在線教學的學習的平台，提高教學質量和效果，提高教學效益，促進財經法規與職業道德教育的進一步發展。
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作者簡介：曾干鮮(1963-)，女，廣西來賓人，財務會計本科，柳州師范高等專科學校財經系經濟師，從事會計與審計方向的研究。
基金項目：廣西教育科學“十二五”規劃課題成果《廣西高職高專會計課程網路在線教學的研究與實踐》(2013C145)
財經法規與會計職業道德研究
【摘要】本文首先分析了《財經法規與會計職業道德》教學中存在的問題，然後細致討論了該項課程教學改革的要點。旨在為高校《財經法規與會計職業道德》的教學教研工作者提供參考。
【關鍵詞】財經法規;會計職業道德;教學改革
《財經法規與會計職業道德》課程中涉及到的知識范圍比較廣，既有法律和金融方面的理論知識，又有會計和稅收等實務方面的知識，這就提高了教學的難度。2016年兩會中強調了創新對於各個領域發展建設的重要作用，該課程也需要進行改革創新，從而提高教學質量，為社會輸送高質量的人才。此外，在新形勢下，全面深化改革滲透到社會各個角落，《財經法規與會計職業道德》教學改革也是對黨全面改革要求的踐行。
1《財經法規與會計職業道德》教學中存在的問題
《財經法規與會計職業道德》教學中主要存在五大問題。首先是課程教學目標的設置不夠清晰。傳統的精英教育目標是知識的大量積累，當下是創新型人才培養，教學目標與當下對人才類型培養的要求存在差異，需要明確和清晰。第二是教學內容安排的比重失衡。普遍現象是重視財經法規教育，輕視會計職業道德教育。第三是傳統的教學方法與當代學生群體特點不適應。傳統的灌輸式教育過於枯燥，與信息技術時代下成長起來的孩子接受信息的習慣不符，造成學生學習興趣下降和教學質量不高的現狀。第四是教學課時不充足以無法保證教學質量。該課程的平均學時為32學時，這在保證教學大綱任務的前提下，難以實現具體教學內容的拓展和延伸，不利於學生進學習和理解。第五是課程的考核方式對學生學習情況的考評缺乏全面性和科學性。
2《財經法規與會計職業道德》教學中改革的要點
2.1教學理念的改革
教學理念是教學互動的一面大旗，先進的教學理念會指導具體的教學活動，從而保證教學活動的科學性和有效性，最終有利於教學質量的提高。高等教育中當下的主流教學理念是生本教育和創新型人才的培養。因此，高校在《財經法規與會計職業道德》教學中，要充分發揮學生的主體作用，從而讓學生將財經法規常識和會計職業道德內化為自身的思想意識，最終提升自己的職業能力和職業素養。在實行教學理念改革的過程中，可以從以下三個方面著手工作。第一，對教師進行先進教學理念的培訓工作。新的教育理念是一種思想意識，意識對行動具有指導作用。老師具有先進的教學理念，自然會對其教學行為進行指導。第二，根據新教學理念調整與之相應的教材。教材是知識的載體，是教師執教的藍本，是學生學習的主要資料，是考試出題的重要參考。新的教學理念下必須要有新的教材與之匹配。必要時學校可以對各種教材進行整合，形成自己的校本課程。第三，根據新教學理念調整對教師的考評方式。教師考評對教師的教學理念改革落實情況具有監督和指導作用，科學合理的教師考評能夠讓教師明確新教學理念下的教學行為，有利於教學改革的切實落實。
2.2教學模式的改革
2.2.1案例分析，提高學生的學習興趣《財經法規與會計職業道德》中的會計職業道德這一章節內容較為淺顯，教師可以對財務工作中常見的違背職業道德的事例進行分析。例如，某電子公司會計小宋的丈夫在一家私營電子企業任總經理，小宋把在工作中接觸到的公司新產品研發計劃及相關的會計資料復印件提供給丈夫。從會計職業道德的角度分析，小王違反了會計職業道德的哪些要求?通過案例分析，引導學生判斷分析哪些行為違背了會計職業道德，歸納總結出會計職業道德的具體要求，以及違反會計職業道德後的相關法律責任，深刻領會會計職業道德的內涵，准確識別違背會計職業道德的常見行為，進而總結出一套杜絕和防範的措施，從而培養學生養成良好的會計職業道德。2.2.2互動式教學模式，提高教學效率該項課程中涉及到金融與法律、會計與稅收等多個領域的內容。法律和稅收隨著社會經濟結構和信息技術的發展而不斷變化，對於這類內容採用互動式教學法，有利於教師和學生之間進深度交流與溝通，從而實現教師答疑解惑的作用。對於金融和會計等專業理論知識，教師可以通過與學生的互動過程來了解學生的學習狀態和學習進度，從而調整自己的教學節奏，最終實現課堂教學效率的提升。
2.3學習成果考核方式改革
《財經法規與會計職業道德》課程中涉及到很多會計資格證考試中的內容，但是該門課程的考核方式比較粗略和簡單，經過學校考核的學生，未必具有優秀的會計從業能力。這就導致了學校教學和社會工作兩者之間的脫節。因此，高校學習成果考核方式必須進改革。在考核方式改革中，需要注意以下兩個方面。第一，兼顧學生理論知識學習和實際應用能力的考核。財經法規中識記類的知識非常多，這類內容的考核需要大量的客觀題。全面依法治國背景下，財經法規的學習和掌握對學生將來的職業發展具有重要作用，所以學校必須予以高度重視。對於會計實務和稅收等方面的考核，可以通過實踐工作來完成。為了保證考核的公平性和公正性，學校要聯合當地企業為學生提供實踐機會，學校通過與企業負責人合作，對學生的實踐能力進行考核。第二，將學生社會實踐單位的考評納入到學生會計職業道德考核當中。市場經濟環境下，大眾都在追求個人利益的最大化，這是知法者犯法的根本原因。所以，在對學生的科技職業道德部分內容進行考核時，既要重視理論考試，又要通過學生實踐單位對學生的綜合評價來考核，從而保證考核的客觀性。
3結語
綜上所述，經濟國際化和全民創業的社會背景下，《財經法規與會計職業道德》教學尤為重要。針對當下學生的群體特點和社會對會計人才的需求情況，高校要革新教學理念，創新教學模式，調整學習成果的考核方式，從而全面提升教學質量以適應社會需要。因此，高校會計專業的教研工作者，要對國內會計工作的大環境進行分析和研究，對當下企業對會計人才的需求和相關的行業法規進行深入了解，保留傳統會計教學中的精髓，調整相應的教學理念和模式以及考評方法，從而培養出這個時代需要的會計從業人員。《財經法規與職業道德》的核心是“法律”與“道德”，“法制”和“誠信”是社會主義核心價值觀的主要內容，對該項課程進行改革以提高教學質量，也是對社會主義核心價值觀的踐行，所以必須引起相關工作者的高度重視。
參考文獻:
[1]徐丹丹.財經法規與會計職業道德課程教學反思[J].商，2013(23).
『肆』 財經法規與職業道德論文2000字
因為《 財經 法規與會計職業道德》教學不僅有著素質 教育 的一般要求，而且也具備著應試教育的特點，所以要求學生學生要學好著一門學科需下苦功夫。下面是我給大家推薦的財經法規與職業道德論文2000字，希望能對大家有所幫助!
財經法規與職業道德論文2000字篇一：《財經法規與會計職業道德 教學 方法 改革的探討》
【摘要】《財經法規與會計職業道德》是一門理論性很強的學科，本文從實際教學出發，結合學生的特點，更新教學理念，採取靈活多樣的教學方法，因材施教，以提高本課程的教學效果和考證通過率。
【關鍵詞】財經法規 會計職業道德 因材施教 教學方法改革 探討財經類
中職學校的會計專業是培養既具有潛在發展能力，又具有基本執業技能財經人員的重要陣地，肩負著為社會輸送財務文員的重任。會計證是財會專業學生 畢業 後走向會計工作崗位的上崗證，其中《財經法規與會計職業道德》是全國會計從業資格考試必考科目，是一門專業基礎課程。這門課程理論性很強，比較枯燥乏味，而且又要考核實際運用能力，對於幾乎沒有法學基礎的中職學生來況，學習起來感覺非常困難。要使中職學生能夠嫻熟地掌握財經法規的基本理論，就要結合學生的特點，更新教學理念，採取靈活多樣的教學方法，以提高教學質量和考證通過率。
1. 教學方法靈活多變，因材施教
中職生的塵源，多來自成績中下等的初中畢業生，他們中的大部分屬於學習基礎較差，自覺性不強的學生，很難適應現行中職學校的教學目標。再加上學生入學時 文化 素質參差不齊，以前又沒有接受過法規方面知識的學習，給《財經法規與會計職業道德》的教學帶來較大的困難。綜合這些情況，我們教師應該認真分析每一位學生的具體情況，實施分層教學，因材施教。在教學過程中必須採取靈活多樣的教學手段，找出最適合學生特點的方法，並注重多種教學方法、教學手段的交替使用。
2. 強化綜合素質，加強會計職業素養教育
由於《財經法規與會計職業道德》教學既有素質教育的一般要求，同時又擁有應試教育的特點。因此，在教學過程中不僅要注意重點難點的提煉，還要使學生很好理解和掌握財經法規和會計職業道德規范的要求。在保證會計法律制度和會計職業道德等基礎知識教學的同時，強化綜合素質教育，特別是會計職業素養的教育，―最大可能地提高學生在今後會計崗位上的實際工作技能，從應試教育轉變為素質教育，這是《財經法規與會計職業道德》課程教育的根本目的和本質要求。
(1)樹立新的職業教育理念，確立課程教學方法改革的指導思想。長期以來，參加全國會計從業資格考試的學生普遍感到“財經法規與會計職業道德”這一科目考試難度大，教學內容涵蓋面廣，理論性強，知識點分散。因此，如何增強學生的學習興趣，教學方法的改革非常有必要。教學方法改革要體現“改革過分偏重講授”的教學方法，實施啟發式教學法、案例教學法、課堂討論法、多媒體教學法等多種教學方法。
(2)通過課堂教學滲透會計職業道德教育，逐步培養學生的會計職業價值觀，中職生財會專業畢業生就業的方向主要是會計職業，而會計崗位對會計職業道德有著更高的要求。因此，財經法規教師應把握財經理論學習這個有利時機，及時進行會計職業道德教育，把提高學生會計職業價值教育作為改進課堂教學的重心。
(3)教師應不斷進行專業學習，並加強與各校教師的教學交流與探討。財經法規教師要具有扎實的會計實務、法律、金融、稅收等理論知識和專業技能，就應該充分利用每一時機向書本學、向社會學、向實踐學，集百家所長，不斷充實自己，從而更好地進行教學工作。
3. 採用多種課堂教學方式，提高教學質量
由於中職生文化素質有差異，為應對會計從業資格證考試，大部分學生處於死記硬背的狀態，其創造性思維能力得不到有效的開發。如何解決這個問題，以改進學生 學習方法 ，順利通過會計證考試，應從以下方面進行努力。
(1)採用自學與指導相貫通的方法，培養學生的自學能力，“授人以魚，不如授人以漁”。因此，在《財經法規與會計職業道德》的教學中，適宜採用自學與指導相貫通的方法，引導學生精讀教材，用“導學”的形式將書本的主要內容和知識點給出，讓學生心中有清晰的輪廓。例如，學習《票據結算方式》時，各結算方式的特點、使用要求等內容應該熟練掌握，其他知識只需一般了解。每章節的學習基本遵循這個規律，這樣便於學生抓住教材的完整結構，運用自己的推理，找出知識間的內在聯系，從而充分調動學生的分析問題能力、概括能力、組織能力和實踐能力，使他們的自學能力得到提高，提高了學習效率，也提高了學生會計證考試通過率。
(2)課堂應適時使用互動式教學法，將學生在課堂上對知識的被動接受變為主動探討，在教與學之間形成良性互動。例如，在學習《政府采購法律制度》時，教師可以提前告知學生課堂要探討的題目、內容和要求，學生通過分組提問、發言和討論，進行課前准備，生生之間進行互動。上課時，學生通過提問，教師通過要點講評、糾錯和答疑，師生之間進行互動。
(3)“授人以漁，不如授人以娛”，在實行以案例教學為中心的教學方式下，適當運用多媒體教學，具有傳統教學模式所不可比擬的優勢，可以文字、圖形、影像等方式直觀再現案例內容，增強了教學內容的形象化和立體感，給學生展現一個豐富多彩的 法律知識 世界。例如，在學習《法律責任》時，甚至可以通過網路將校園教學系統與法院審判庭聯系起來，使學生身臨其境地感受案件的發生、發展和處理過程，實現真正意義上的案例教學。此外，還可以利用網路開設多媒體課堂，學生可以跨越時間和空間，結合自己的實際情況選擇最適合的方式方法進行學習，並開展網路討論，從而最有效地實現學習目標。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 淺談案例教學法在《財經法規與會計職業道德》教學中的應用.《財經界》.2010年第16期.
[2] 《財經法規與會計職業道德》.中國人民大學出版社.2012年第1版.
[3] 《財經法規與會計職業道德》課堂教學方法探索.《企業導報》.2013年第1期.
財經法規與職業道德論文2000字篇二：《財經法規與會計職業道德有效教學思考》
[提要] 《財經法規與會計職業道德》是參加會計從業資格證書考試必考的科目，也是一門理論性很強的學科。本文從實際教學出發，結合學生的特點及教學現狀，對本學科教學中存在的問題進行分析。重點講述採用激發學生學習積極性，同學間互助的方法，輔之以班主任的配合等教學策略，提升學科教學效果，從而使學生順利通過會計從業資格證考試。
關鍵詞：有效教學;主觀能動性;案例教學;小品表演;班主任配合
近幾年，由於國家大力發展經濟，使得有志於從事會計工作的人員越來越多，報名參加會計從業資格考試的人員也逐年增加。不論對於哪一類考生來說，《財經法規與會計職業道德》都是必考的。而這門課相對來說是非常枯燥的，理論性很強，又要考核實際應用，加之近幾年考試難度逐年增加，所以很多學生在學習的過程中不能很好地把握，導致考試通過率較低。針對這一問題，本文首先從近幾年筆者從事中職學生《財經法規與會計職業道德》這門學科實際教學過程中所面臨的困境和問題進行分析。
首先，由於從2010年開始，江蘇省全面實行會計從業資格證上機考試的形式，財經法規考試就由150道單選、多選、不定項選擇以及判斷題組成。總體來講，考點多，題量大，考試難度增加。教材的內容也較以前有所增加。結合中專生的學制和考試時間，這門學科的教學時間安排非常緊張且難以調節。
其次，財經法規課程內容可以結合案例來教學，通過案例將理論與實踐相結合，讓學生真正的做到在將來的會計工作中能夠遵紀守法，這才是學習這門課的真正意義。但由於學生要參加會計證的考試，整個教學過程中都處於趕進度的狀態中。有些內容無法進一步詳細講解幫助學生理解記憶，這樣一學期下來，老師和學生都感到非常疲憊。
再次，由於時間緊、內容多，任課教師所帶班級也比較多，教學中很難有精力照顧到每個學生，而有些學生學習自主性差，對這門課興趣不大，這就導致部分學生被落下來。平心而論，這當中的有些學生如果能夠再抓得緊一點，還是有希望通過考試的。
以上幾點是筆者作為任課教師在實際教學過程中感受到的比較撓頭的問題。為了解決這些存在的困難，在日常教學中注重分析學生， 總結 經驗 ，歸納了以下一些能夠激發學生學習主動性、提高《財經法規與會計職業道德》教學有效性的策略：
第一，在每學期第一次財經法規課上為學生介紹從事會計工作遵紀守法的必要性，考取會計上崗證對今後會計工作的重要性(從事會計工作必須取得會計上崗證)，從而引出財經法規這門課的重要性。通過這種方法，可以在一開始就幫助學生明確將來的職業發展軌跡和要求，從而激發學生學習這門課的積極性。
第二，教育並幫助學生端正 學習態度 。財經法規這門課能否提高學習效率，知識點掌握扎實，好的學習態度是決定性因素。之所以得出這樣的結論，是由於筆者在成教教學中也為社會人員培訓財經法規課程，通過觀察發現，與在校生相比，參加社會培訓人員往往都是已經參加工作，不僅工作時間緊，相當一部分還有家庭負擔，但上崗證考試通過率卻比學校在校生要高一些。為什麼會是這樣呢?由於社會已工作人員了解現在工作的競爭激烈以及職業要求，所以他們珍惜每一次學習機會，可以說不管課上課下，與在校生相比，學習態度更加認真，基礎理論知識也更扎實，考試通過率自然就高。結合財經法規這門課的特點，不難得出以上的結論。
第三，《財經法規與會計職業道德》學科理論性很強，這就要求學生每次課後要配合所學內容進行大量的知識要點記憶，這往往也是這個年齡段學生最感到厭倦的事情。那麼，如何讓學生克服惰性，有效地督促其進行記憶復習，筆者有以下幾點心得：
1、動員全體同學，充分發揮學生自治的力量。每次課結束後給學生布置復習內容，下次上課進行全班默寫，以此督促學生及時復習。為了提高效率，每次默寫前，先由每組的組長就本次課所學的內容，對小組內每個同學先進行檢查背誦，並進行打分記錄。這樣，就在課上默寫前先進行一遍預熱准備，那麼課上默寫情況會理想得多。同時，課上默寫不及格的同學先由課代表統一組織進行重默，重默依舊不及格或不配合課代表工作的同學再由教師來監督背誦。
2、將每次默寫的成績記錄在冊，並作為平時考核成績的重要依據，以引起同學對每次默寫成績的重視，更加努力學習。
3、教會學生識記知識點的竅門，切勿死記硬背。其實在財經法規學習過程中，知識點的記憶量是非常多的，也很是讓學生煩惱。比如說，會計法律制度的構成內容以及每部分內容都由哪些 規章制度 組成，總結起來一共有20多個與會計相關的法律規章，而這部分幾乎是每年必考的知識點，也無有效的 記憶方法 ，只能靠多記憶才行。但就總體而言，財經法規當中很多知識點是可以採用聯想記憶和結合實際進行理解的。如書中一個非常重要的知識點——會計人員內部牽制制度中規定：出納員不得兼管稽核、會計檔案管理以及收入、支出、費用和債權債務賬目的登記工作。就是這個幾乎每年必考的考點，很多學生經常掌握不準確。那麼，在課上講到這部分內容時，我就幫助學生結合會計工作實際進行分析：我國會計工作管理實行錢賬分管，同學們都知道出納員是專門從事與貨幣資金打交道的工作，於是引導同學，既然出納與貨幣資金打交道，那如果他同時又從事收入、支出等賬目的登記，或者同時從事會計檔案保管工作會出現什麼問題呢?同學們思考後回答道，可能出納員會利用職務之便用抽換、塗改會計檔案等手段進行貪污舞弊。分析到這里，同學就自然理解出納員為什麼不能同時兼管這幾項工作，也就無需死記硬背就能牢牢掌握這部分知識了。
第四，班主任的積極配合。有過班主任工作經驗的老師都有這樣的體會，班主任在班級里有著極高的權威性。班主任越是重視的事情，學生才會更加的重視。所以，班主任對《財經法規與會計職業道德》這門課重視起來，會對班級整體成績的提高起到非常大的作用。而且由於任課老師負擔重，就更需要班主任的支持。那麼，班主任如何配合任課老師提高財經法規教學的有效性呢?對此，筆者在日常教學中是這樣做的：
1、作為任課教師，每次的默寫或者考試成績均認真記錄並交由班主任審閱，班主任配合任課教師對成績經常不理想的同學查找原因並進行教育，端正學生的學習態度。
2、班主任可以利用自習課，抽出一小部分時間，視情況對全班同學或者個別同學進行抽背，以此作為對任課老師課堂教學及練習默寫的有力補充。
第五，引入案例教學法，並將案例改編成小品，使枯燥的內容更加生動有趣。財經法規里有的法律規章是很枯燥難懂的，那麼採用案例教學法可以有效地解決這一問題。比如，在課上利用多媒體，給同學一些緊扣考綱的案例讓學生運用所學進行分析。同時，摘錄與同學們工作生活非常貼近的案例，組織一些有表演才華的同學，改編成小品，在課堂上表演給同學門看，並對小品中所表現出的行為運用所學知識進行分析。這樣一來，同學們可以在輕松有趣的氛圍中掌握知識要點。這種教學方法非常受同學們的歡迎，效果很好，如果課上時間有限，可以引入到班團活動中。
經過近幾年擔任《財經法規與會計職業道德》任課教師，筆者更加意識到，要想提高該門課程學習的有效性，使更多的同學能掌握扎實的財經法規知識，不僅需要任課教師本人的努力，更需要發揮班主任的力量以及同學們的主觀能動性。
財經法規與職業道德論文2000字篇三：《淺談如何加強會計職業道德建設》
一、我國會計職業道德現狀
會計職業道德，就是在相關的會計工作中應該遵守的，並且能夠調整職業關系的准則和規范。隨著經濟的飛速發展，企業更加迫切的追求經濟上的利益，往往這種做法會造成直接或間接的會計人員職業道德的缺失甚至淪喪，也影響了企業的形象和相關的整體利益。當前，我國企業會計人員在職業道德上仍存在諸多的缺失和問題，這非常不利於企業的長期發展。現存的問題主要體現在：相關的法制體系還不夠健全，也缺乏一定的監督監管力度;會計人員的會計法制觀念淡薄;會計信息失真;會計人員職業操守過低;會計人員的業務水平不高等等。
二、會計職業道德缺失原因
盡管我國現在已經對會計行業做出了一些道德規范，會計職業道德體系對比以前的也已經完善了許多，但是這些法律法規並沒有具體的實施細則，很多條款並不具備可操作性，在實踐上還存在許多困難。目前我國會計的法律和相關的法規還不夠完善和健全，存在著很多的漏洞，導致許多會計人員“鑽空子”，在出現違反法律的會計行為的時候，現有法律法規並不能夠起到制裁和懲戒的作用，甚至一些時候當會計人員需要依靠法律法規的時候，也無法給會計人員提供有力的法律保護。可見，我國會計相關的法律法規體系還不夠成熟和健全，監管的力度也不夠。
並且，在當前階段來看，我國的教育體制中也存在嚴重的不足，尤其對會計專業的學生，只重點培養專業的技能，而沒有加強學生的思想道德方面的教育。自古以來，人們就將誠實和守信作為道德的基本要求，誠信建設的根基在於教育，所以我國的高等院校更應該高度重視相關的教育。
還有一些會計人員不願意主動去學習，完善自己的知識體系，提高自己的業務水平，導致對一些會計准則和一些核算制度等不能准確地掌握，在工作中發生了很多的失誤，以致於會計信息出現了失真的現象。
三、加強我國會計職業道德建設的對策
中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議上提出了全面建成小康社會新的目標和要求，即要保持經濟中高速的增長。所以加強我國當前的會計職業道德建設是現在的政治經濟形勢的迫切需要。下面提出幾點關於加強我國的會計職業道德建設的建議：
1.完善會計職業道德規范
現行的會計人員職業道德規范存在一定的局限，同時缺乏具體的操作規則，所以我們必須要完善會計的職業道德規范：首先，要把公眾的利益放在日常的會計工作中首要的位置;其次，把“求真務實”的理念放在我國會計職業道德建設的核心位置;最後，對現在相關的會計守則和規范里不完善和不合理的地方進行補充和改革。
2.加大會計監管力度
加大會計監督監管的力度，便於及時地改正相關的會計工作中所存在的問題。在監督檢查工作中，如果發現具備很好的職業道德的會計人員，應適當的給予嘉獎和鼓勵;而對於違反會計法律法規、職業道德敗壞的會計人員予以懲罰，懲罰程度依具體情節而定。
3.加強會計職業道德教育
會計的職業道德觀念不是天生的，而是需要後天不斷的去培養，並且在長期的實踐和工作中不斷的強化出來。定期的對會計人員進行職業道德的培養是很有必要的，因為會計職業道德對會計這個行業的發展是及其重要的，它是會計行業良好發展的基礎，同時有著很重要的影響。
建立完善的教育體系，同時加大職業道德方面的教育力度，尤其是在高等教育上，與此同時也不能忽視我國會計人員的繼續教育的力度。並通過不斷地強化會計人員的職業道德的意識，從而使得我國的會計人員能夠形成一個良好的道德觀和正確的價值觀。
四、結論
『伍』 財經法規與會計職業道德論文
《 財經 法規與財經職業道德》是會計從業資格考試必考學科，會計職業道德是會計人員必須遵循的行為准則和行為規范，是從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質。下文是我為大家整理的關於財經法規與會計職業道德論文的 範文 ，歡迎大家閱讀參考!
財經法規與會計職業道德論文篇1財經法規與會計職業道德學習建議
一、樹立正確學習理念
理念決定行為，行為決定效果，樹立正確學習理念，有利於少走彎路、事半功倍。
1.重視目標，更重視學習過程。
心理學研究表明：越是難的知識，越需關注學習過程，盯著目標，容易減少對過程的關注，不能細化知識點，學習效果差;越是簡單的知識，越需關注學習目標，可集中注意力，增強學習效果。本課程從會計專業知識體系角度來看，是基礎性、簡單性知識，但從會計從業資格考試和學習主體初涉 會計知識 角度而言，又屬難拿分、難把握課程，所以，其具有簡單和復雜雙重特徵的知識點。面向會計從業資格考試，學生應在重視目標的同時，更重視過程。
2.重視通過，更重視提高能力。
首先，通過考試是為了證明自己達到某種知識水平，所以學習本身是為了積累知識、提高能力、獲得解決問題的方式和手段。其次，靈活運用所學、改變 思維方式 和邏輯習慣能切實提高自身解決問題的能力，能力的提高會增強自身的自信、培育對所學的興趣，興趣是最好的老師，進一步增強學習效果，這樣，學習的過程和效果就會進入良性循環軌道。最後，本課程是會計知識體系中基礎性知識，多下功夫，有利於後續學習，增強可持續發展能力。
3.重視記憶，更重視領悟理解。
有的學生片面認為，學好本課程就是下功夫記憶。這是不對的，在承認記憶重要性的同時，更應認識理解的重要性，有利於輕松記憶，有利於持久記憶，理解有利於學習效果的真正提高。課程中一些“關鍵詞”不通過理解很難領悟其中“玄關”，就是死記硬背記住了，做題也很難答對。
二、運用適合 學習 方法
正確理念要轉變為好效果，需要好執行力―行為―適合的學習方法來落實，不然，始終處於想像階段。
另外，在時間有限、知識基礎薄弱情形下，學生欲在短期內清楚並記住每個知識點，是十分困難的，近乎不可能實現。面對考試，我們要做的，不是解決每個知識點，而是學習盡量多知識，確保分數及格，因為，水平性考試和選拔性考試具有一致性，其所定水平除考慮專業素質外，還會結合往年過關率作出調整，所以，通過的關鍵是如何比一般學生做得好一點。如何好一點呢?關注學習方法很重要。
1.重抓 熱點 ，關注冷點。
學習有時就像蓋房子，學習是把一個個知識點連起來，形成自己知識體系，蓋房子一般是把一塊塊磚頭、水泥柱壘起來，形成一個房子，而我們經常看到的蓋房子方式有兩種：一種是先建框架結構，然後該填磚填磚，該裝修裝修;另一種是從地面一層層地依次把水泥柱和磚頭壘上去。比較兩種蓋房方式，運用前一種所蓋房子結實、抗震能力強、可高大;運用後一種所蓋房子抗震能力差、不可太高。學習也是同樣的道理，如果我們把相關熱點抓住了，再朝裡面填知識點，最終就會形成牢固的知識網、增強應試實戰能力，而總是從頭到尾依次看下去，效果會很差，有時看完，頭腦仍是一片空白，就是當時記住了，後期也容易忘記，實戰能力的提高不是十分明顯。
2.靈活運用多種記憶法。
記憶在課程學習中起著很重要的作用。而學生一旦記憶多，往往就會心煩意躁。實際很多課程對記憶能力都是有要求的，比如：語文、歷史、英語等，與其煩心傷神，不如把學習的過程當作鍛煉記憶技巧、提高記憶能力的一次機會。 記憶方法 很多，如：重復記憶法、列表歸類法、口訣記憶法、對比分析法、聯想記憶法等，而這么多種方法中，我認為聯想記憶法最實用，因為它能用於各知識點的記憶，關鍵是如何靈活運用。聯想記憶法就是指學生通過豐富聯想，在新舊事物間建立聯系，使需記知識生動形象，並令人印象深刻，達到以舊帶新、快速記憶的目的。舉個例子理解：新同學第一次見面，如果C同學發現S同學和他的一老熟人很像，那麼C 同學當時就會記住S同學，而且不易忘記。當然，在運用時，我們應關注下列問題。
(1)運用基礎：要適當下工夫對記憶對象進行“掃描”、理解。就像上例中，只有通過對S同學進行“確認”，才能談是否“像”。
(2)運用程序：找“關鍵詞”+“聯想”。就像上例中，如果某同學和自己熟人都不顯著像，但想很好記住他，這時應找此同學的“關鍵點”，比如，突然發現他後腦有一顆痔，和自己表妹是一樣的，這樣又記好了。
(3)運用特點：因每個人找的“關鍵詞”不一樣和“熟人”不一樣，所以對於同一知識點，每人“聯想”過程也是不一樣的，方法運用也是不一樣的。
(4)運用舉例：大綱中有“會計職業道德與會計法律制度區別”知識點，區別有四點(性質不同、作用范圍不同、實現形式不同、實施保障機制不同)，現在要運用聯想法記憶，找關鍵詞“性質”、“范圍”、“形式”、“保障”，並聯想為：“女性常用織(質)圍巾的形式來保障愛情”(女性送男友圍巾意為給溫暖、獻溫柔、套住他)。
財經法規與會計職業道德論文篇2《財經法規與會計職業道德》教學過程探析
摘 要：《財經法規與財經職業道德》是會計從業資格考試必考學科，而且這門課程可以拓展學生的知識層面，對於以後的工作十分實用。但它涵蓋的內容廣泛，知識點分散，理論性強，掌握起來難度大。本文就運用何種教學形式提高該課程的教學實效進行一番探析。
關鍵詞：財經法規與會計職業道德;教學形式;教學實效
《財經法規與會計職業道德》的特點是知識點多而且分散，理論性強，枯燥乏味，學生如果只是死記硬背，對於繁多的法律條文學起來將會味同嚼蠟，毫無趣味性可言。因此，要學好它有一定難度。如何引導、幫助學生正確地學，才能順利拿到會計從業資格證?通過摸索，主要方法如下：
一、思想重視
1.讓學生認識到《財經法規與會計職業道德》的重要性
作為會計類專業的學生在職業技術學校學習的使命就是學到專業知識，掌握一技之長，為將來從事會計工作打基礎，做准備。但是進入財會職業的“門檻”是會計從業資格，它是從事會計工作的敲門磚。而《財經法規與會計職業道德》是會計從業資格的必考科目，即使學生是會計類專業 畢業 也必須在兩年之內考取這門科目，毫無選擇餘地。
2.這門課程實用性強，可以打開學生的眼界，拓展學生的知識面
比如第二章是支付結演算法律制度，它與出納的工作關系密切，第三章介紹會計人員在跟稅務部門打交道時應遵循的法律規定。這些知識不僅在工作中十分有用，而且還包含在初級專業資格的教程內。所以，教師要讓學生意識到：不要僅僅為了考證而考證，還要為工作，為將來進一步學習著想，為以後的學習打基礎。
通過思想動員，使學生能夠正確地認識、對待這門課程，有一句話說得很到位：態度決定一切。只有擺正態度，學生才能學有所成。
二、教學形式
1.抓關鍵字眼
《財經法規與會計職業道德》中的概念和法律條文很多，但現在的考證試題都是以客觀題的“身份”出現，因此，指導學生沒必要死記硬背，多讀多看幾遍腦中自然會形成印象，在看的過程中注意把握概念、法律條文的關鍵字眼，是幫助理解記憶的有效的方法。
比如，在會計行政法規的概念中講到制定主體是國家最高行政機關――“國務院制定發布或者國務院有關部門擬定、經國務院批准發布”。這里注意“或”後面的有關部門是“擬定”，如果不留意，把它也看成“制定”就錯了。因為有關部門都只能擬定，擬定是打草稿，草擬的意思，擬定完了還得提交國務院批准，沒有問題，同意後才以國務院的名義發布。因此把有關部門的“擬定”看成“制定”，就不正確了，必須是“擬定”，然後國務院批准發布。另外，會計行政法規調整的關系，與會計法律一樣，也是經濟生活中的會計關系，但它調整的是什麼會計關系呢?是“某些方面”會計關系，相較於會計法律而言，會計行政法規調整的會計關系沒有那麼全面。因此，在會計行政法規的概念中，要注意“調整會計關系”前面的定語是“某些方面”這四個字。通過關鍵字眼，使學生更容易掌握各項法律法規的概念，降低記憶難度，大大避免在做題時掉入陷阱的危險。
2.善於 總結 歸納
《財經法規與會計職業道德》的知識點多，而有些知識點又涵蓋數量眾多的內容，如果使用傳統的記憶方法，耗時費神不說，效果未必明顯。此時，教師可以運用總結歸納的方法，學生將會記得多記得牢。
比如，現行消費稅稅目有14個之多，學生怎麼做才能把它們在短時間內牢記於心呢?根據這14個稅目的特點，可以將它們歸納為一句有趣好玩的 句子 ：五男二女去遊山玩水+家居兩樣。14個稅目中與男生有關的是煙、酒、哄女生開心製造浪漫氛圍的焰火，表現男生勇敢的鞭炮，現今流行的“男人玩手錶”，當然這手錶要高檔手錶才行，這是與男生有關的五個稅目;與女生有關的是化妝品、貴重首飾及珠寶玉石這兩個稅目;男生女生遊山玩水需要摩托車、小汽車，遊玩要做好准備，要有油――成品油和汽車輪胎，沒有它們跑不了，還可以玩高檔的體育項目―― 高爾夫球 及球具，因此遊山玩水的稅目有五個;最後是家居兩樣：實木地板和木製一次性筷子。通過總結，把內容繁多的消費稅稅目輕而易舉地拿下，而且不易忘記。
3.靈活運用圖表
在《財經法規與會計職業道德》里學生要掌握的知識點很多，而教材基本都是用文字表述，長長的一句話、一個段落冷生生硬梆梆，容易讓人生厭。此時，可以結合知識點的區別，使用圖表，不僅可以改變視覺效果，而且達到直觀、清晰明了的目的。
例如，在會計檔案銷毀中的專人負責監銷，因為不同的單位要銷毀會計檔案派出的監銷人員各不相同，怎麼區別呢?設計的圖表如下：
再如，會計法律制度分為三個層次，這三個層次學生需要把握的知識點：有哪三個層次，制定的主體是誰，分別有哪些內容?圖表如下：
通過圖表的高度簡約和概括，縮減了文字記憶的內容，大大提高了學生記憶的效率。
4.英語的使用
雖然中職生的基礎知識薄弱，但是簡單的英語詞彙他們還是能夠接受，而且在講解某些知識點的時候，能夠適當使用簡單的英語詞彙，也能出現意想不到的教學效果。比如在講企業對外提供的財務 報告 上要有四個人的簽章，哪四個人，他們是簽名、蓋章、簽名或蓋章還是簽名並蓋章?在簽章問題上學生比較容易混淆，為了加深學生的印象，一步到位把這個知識點記牢，可以把這四人的“簽名並蓋章”表述成為簽名和蓋章兩者都需要，兩者是and的關系。在課堂上使用簡單英語詞彙進行講解，學生覺得既新奇又有趣，印象深刻而且不易忘記，不會與相似的知識點相混淆。
基於《財經法規與會計職業道德》課程的特點，教師在日常教學活動中，也要善於學習，多探究，尋求更多結合知識點本身、適合學生“多、快、好、省”的記憶方法。
三、及時鼓勵
凡事沒有一帆風順，學習也不例外，因此在教學過程中還要注意培養學生的良好心態。
學生在學的過程中，在練習中，在考試的時候，經常會遇到問題、碰到挫折，難免會產生灰心、沮喪的情緒。怎樣才能讓學生重新樹立信心，有勇氣面對自己的現狀?在這種情況下，教師需要及時給予學生鼓勵。在一次滑鐵盧的測驗後，面對情緒低落的學生，筆者這樣對學生說：其實成功很簡單，它只需具備三個要素：
第一，對自己要有信心，也就是要有樂觀精神，相信自己一定能行;
第二，要熱愛――熱愛你所做的事，熱愛這門學科，有了熱愛，你才會為之傾注熱情，忘我學習，這樣才有可能學好;
光有信心和熱情還不夠，因此第三個因素是：努力奮斗。天下事沒有隨隨便便的成功，有了理想，確立了目標，就得付諸行動。如果這三個方面都能夠具備，意味著你們已經敲開了成功的大門。因此，現在遇到困難、碰到挫折並不可怕，正因為現在能夠遇到、能夠碰到它們，才預示著在關鍵時刻能夠面帶微笑輕鬆通過。
通過以上做法，最後筆者所任教的班級，學生都有一顆樂觀、積極、為著理想全力以赴的學習心態，自信心明顯增強。當然，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的執教生涯中筆者將繼續尋求、探索適合學生的 教學方法 ，讓學生學有所獲;同時力求做學生的良師益友，在人生的道路上給予他們正確的指引和幫助。
參考文獻：
[1]會計從業資格考試輔導教材編寫組.財經法規與會計職業道德[M].北京：中國財政經濟出版社，2012.
[2]劉容.淺談提高中職生財經法規知識記憶能力的方法[J].廣東 教育 ・職教，2012(4).
[3]楊麗生.會計簽章知多少[J].農村財務會計，2012(10).
財經法規與會計職業道德論篇3淺談會計職業道德及高職教育
摘要：本文就會計人員應具備的基本職業道德、會計職業道德教育的內涵進行分析的基礎上，對高等院校會計職業道德教育的現狀和存在問題進行梳理，對如何加強高職院校會計職業道德教育提出看法和建議。
關鍵詞：職業道德;高職教育;會計
會計職業道德滲透到社會的各個角落，會計職業道德是社會誠信與否的重要體現。研究會計職業道德問題，找出提高會計職業道德水平的途徑和方法，是高職院校會計專業教師應該關注的重要問題。
一、會計職業道德的基本內容
一般認為，會計職業道德的主要內容概括為以下六個方面。
1. 愛崗敬業 ，忠於職守會計人員應充分認識到本職業在整個社會發展中的重要地位和作用，珍惜自己的工作崗位，承認自己所從事的工作的社會價值。要求會計人員熱愛本職工作，有責任心，做到做一行、愛一行、專一行，兢兢業業，嚴於律己。
2.實事求是，客觀公正會計信息的正確與否，不僅關繫到微觀決策，而且關繫到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態度，完整、准確、如實地反映各項經濟活動情況。
3.熟悉法規，依法辦事會計人員應當熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，做到自己在處理各項經濟業務時知法依法、知章循章，依法把關守口，維護 規章制度 的嚴肅性、科學性和完整性。
4.廉潔奉公，不謀私利要求會計人員公私分明、不貪不佔、遵紀守法、清正廉潔，敢於抵制揭發各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經紀律及企業的規章制度。
5.精通業務，提高技能會計學是一門社會科學，其內涵十分豐富，知識面也相當寬廣，而且隨著社會經濟的發展，會計理論、會計知識也在不斷的更新。因此，要求會計人員必須勤學苦練，刻苦鑽研，不斷進取，提高業務水平。
6.參與管理，強化服務會計人員在做好本職工作的同時，努力鑽研相關業務，全面熟悉本單位經營活動和業務流程，積極為領導出謀劃策，參與單位的預測和決策，並運用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內部管理，提高經濟效益服務。
二、高職會計專業職業道德教育存在的問題
多年來，我國高職會計教育為社會培養了大量的會計專業人才，滿足了社會和企業對會計人員的基本要求。然而，目前我國在高職會計教育方面還存在著一些問題。
1.思想政治教育理論性過強，遠離學生生活目前，高等職業教育中的思想政治教育的主要途徑無非是以下幾種：一是開設馬列思想類課程;二是負責學生工作的老師的日常教誨。
2.法制教育對學生沒有吸引力我國會計高等職業教育體系中的法制教育，主要是通過開設法律課來完成的。從公共基礎課中的法律基礎到專業類的經濟法、商法等，對於會計專業的學生而言，不僅內容晦澀，不易理解，與會計工作距離遙遠，而且連會計專業技術資格考試經濟法科目應考的內容都函蓋不全，再加之教師教育觀念陳舊，教學方式落後，更使學生見了法律就皺眉頭，提不起學習興趣。
3.會計專業教學中職業道德教育薄弱目前會計高等職業教育中更偏重對學生專業技能水平的要求，形成的大多是證證結合的考核標准，即畢業證與從業資格證掛鉤。因此，致使很多學生在心裡都存在著一種錯誤的觀點：只要專業課學好了，就不愁找不到好工作。豈不知對於一個稱職的會計人員而言，專業知識固然重要，職業道德修養更重要。
三、加強高職會計專業職業道德教育的對策
1.將職業道德教育貫穿於會計專業教學的始終平時要求學生從自己做起，在完成作業、參加考試、實習的過程中，都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信道德教育貫穿於整個會計教學的始終。
2.開展會計職業道德專題教育活動在會計教學過程中，開展會計職業道德專題的 辯論 賽、知識競賽等活動。學生通過參加活動會積極地參與到會計知識的學習中，尤其是對當前社會發生的各種案例，他們會不遺餘力地查找資料。創建會計 文化 氛圍，在環境中熏陶和培養在校大學生的會計職業道德。結合校園文化節、校園學生活動等，開展會計職業道德教育。聘請企事業單位會計人員進行會計職業道德專題講座，增強會計職業道德教育的說服力。
3.以案例教學法強化會計職業道德警示教育逐步改變傳統的教學方法，利用多媒體等先進的教學手段，加強案例教學，增加課堂知識容量，提高學生的學習興趣。教師在課堂上將那些濫用權力，恣意妄為走上犯罪道路的案例展示給學生，並分析其產生的根源、造成的危害及防範的方法，讓學生了解違背會計職業道德所面臨的風險和可能引起的不良後果，以警示和教育學生，在將來的會計工作崗位上堅持正義與誠信。
4.改革考核方式，強化學生誠信意識為了加強職業道德教育，應突破傳統考試題型與題目，適當增加職業判斷和案例分析題型的比重，尤其是針對有關會計職業道德的題目，讓學生指出並更正案例中的錯誤，從而進一步提高學生的職業判斷能力和職業道德水平。總之，在市場經濟日益發展的今天，加強對在校會計專業學生的職業道德教育是關繫到學生個人發展、學校發展乃至會計事業發展的大事，做為教師應該認識到在教學過程中引 入職 業道德教育的重要性。
參考文獻：
[1]謝偉群.淺談會計職業道德教育[J].今日財富:(金融發展與監管),2011(12).
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