北外教務在線規章制度

❶ 大學班級規章制度細則

一般都沒有專門做班級規章制度的，一般我們都是參考學生手冊來的，只要不違反學生手冊上的內容就沒有問題。

❷ 實驗室管理規章制度是什麼

實驗室管理規章制度：

一、實驗室是教學、科研的重要場所。進入實驗室的所有人員，必須嚴格遵守實驗室的各項規章制度。

二、實驗室必須保持整潔和肅靜。不準吸煙、不準隨地吐痰、不準亂扔紙屑雜物，不準大聲喧鬧。

三、實驗室的儀器設備器材，應由專人保管，登記建帳、卡，實行管理責任制，做到賬、物相符。不準存放任何與實驗無關的物資，更不能存放個人物品。

四、實驗室儀器設備要按實驗課要求合理配備，嚴格的操作規程，嚴禁拆卸改裝，存放符合放置要求，注意防塵、防潮、防震、防凍，保持整潔和完好可用狀態。

五、實驗室工作人員，要落實崗位責任制，對儀器設備做到定期檢查、維護保養，出現故障及時修復，確保儀器設備處於正常狀態。

六、實驗室儀器設備一般不得外借，需要出借按《實驗設備管理實施細則》執行。

實驗結束後：

1、須由指導教師檢查儀器設備有無損壞等有關情況，經教師簽字後，方可清理桌面，整理儀器。大型精密貴重儀器，應認真如實填寫使用記錄。

2、實驗室要設立安全員，負責檢查安全工作。下班時最後離開實驗室者，必須關好門窗，切斷水源、煤氣和電源。採取嚴格安全措施，切實做好防盜、防火、防潮、防爆等，以確保實驗室安全。

3、外來實驗室工作或參觀人員，必須經實驗室主任同意。校外單位或個人借用實驗室儀器設備，必須經教務處批准，並收取一定的費用。

4、實驗室工作人員自覺遵守《實驗室工作人員職責范圍》，學生要自覺遵守《學生實驗守則》以及有關實驗室的各項規章制度和紀律條文。

5、對違反以上規定者，學校將按有關規章制度追究責任。

❸ 學校規章制度的主要內容

1.學校章程。學校章程是學校規范辦學、自主發展的基本依據，是學校內部治理的綱領性文件，是現代學校制度的載體和體現。

學校章程的制定應遵循「合法性」「權威性」「穩定性」「特色性」原則，主要包括「學校的基本信息」「內部治理結構」「師生權利義務」「學校與社會關系」等內容。

落實校園安全管理風險、安全教育培訓、安全隱患排查、安全管理崗位職責制度；加強疫情防控，預防傳染病制度；落實視頻監控全覆蓋、「一鍵報警」和防沖撞設施配備標准，加強校園安保力量配備制度等。

8.教學工作制度。主要包括教學工作常規管理細則、學生考核制度、教學工作評估制度、集體備課制度、聽課評課制度、教研活動制度、教育科研工作制度等。

9.家校共育工作制度。主要包括家長委員會制度、家長學校制度、家長會制度、學校開放日制度、家訪制度等。

10.後勤服務制度。主要包括餐廳管理制度、宿舍管理制度、學生接送管理制度、教育教學設施設備管理制度、財務制度、資產管理制度等。

❹ 學校規章制度的主要內容

學校規章制度的主要內容如下：
1、學生必須按時來校上課，參加課內外活動。2、因故不來校者，須事先請假，不事先請假或未准假及超假者，按曠課處理。3、請假一天以內由班主任批准，一周以內由教務處批准，一周以上由校長批准。4、遲到或早退3次算曠課一節。
5、無故曠課達50節以上，視其情節輕重給予處分。6、學生一學期不遲到、不早退、不請假、不曠課算滿勤，學校予以表揚，並作為評優的依據。7、嚴格作息時間表進行作息，不得隨意更改。8、任何人不得在工

❺ 學校的規章制度，

教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標准之一，是創辦名牌學校、錘煉名牌教師、培養大批英才的重要手段。為此特製訂教學工作實施細則如下：
一、備課
（一）備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。
（二）劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。

（三）個人備課和集體備課相結合，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。
（四）經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無准備的課，每節課都要寫出教案。
（五）對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。
（六）實驗課前要做好充分准備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。
（七）認真選擇教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。
（八）教案書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。
（九）同頭課要統一教材，統一內容，統一進度。
（十）教務處協助學校領導定期檢查教案，一般情況下，每學期組織兩次檢查。平時不定期隨時抽查教案。
二、上課
（一）上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求是加強「雙基」，培養能力，發展智力，拓寬思路。
（二）對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，反復鞏固，重點突出，詳略得當；難點抓准，分步克服；例題精選，講述正確；密度合理，分量適中。

（三）提倡啟發式,廢止注入式。引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。
（四）講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊,教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。
（五）重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進後進變先進的轉化過程。
三、批改作業
（一）批改作業，是鞏固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生必須認真作好作業，教師必須認真批改作業。
（二）布置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。
（三）教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導意義，並且要留有批改記錄。
（四）檢查作業批改情況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的內容主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。
四、輔導
（一）了解學生,分類指導。教師必須了解學生的學習情況，從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。
（二）注意培養拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，
能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。
（三）做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。
五、考核
（一）考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應採取多種形式做到經常考核。如：提問、演板、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考，要認真組織。
（二）考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變能力。
（三）認真做好命題工作。每門學科應根據大綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握「雙基」的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。
（四）認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。
（五）認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標准，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況。