幼兒園工作規章制度的認知

Ⅰ 幼兒園條例學習內容記錄反思

自來到幼兒園後作為年青一代的老師總共學習了兩次《幼兒園規 章制度》通過學習我的到了體會我深刻體會到，作為一名幼兒教師要 以身作則，言傳身教，為人師表。樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛 幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面 教育，嚴禁體罰和變相體罰。 認真及時制訂教育活動計劃，鑽研教 材，研究教法，引導幼兒主動學習。觀察、分析並記錄幼兒發展情況， 因材施教。科學、合理地安排幼兒一日活動，認真執行幼兒園各項教 育常規及幼兒園安全、衛生保健制度。定期進行總結，不斷提高工作 質量。注意幼兒安全，預防事故發生。努力學習幼教專業理論，積極 參加教育研究和各種業務進修學習，勇於改革、創新，不斷提高自身 的業務素質。根據教育內容，定期更換、精心布置體現幼兒主體地位 的活動室環境，為區域活動提供符合本班幼兒發展水平、操作心強、 衛生、豐富的玩具和材料。認真做好家長工作，定時和每個幼兒家長 保持聯系，了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育 措施，共同配合完成教育工作。同時發現了自己做得足與不足的地方 不足的地方： 在教學方面經驗不足，沒有深入鑽研教材，在製作教具上也很欠缺，備課也沒有做到精益求精 在工作時間也有過除了備課外做其他與工作無關的事情 在「教職員工工作制度」方面，也有過遲到的現象以及對幼兒的態度有時也沒有做到「耐心、熱心」同 樣也會訓斥幼兒 做到的地方： 家長工作方面做到了與家長保持經常溝通，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施 教學方面，會向比較有經驗的老師學習、請教，並吸取他的指導 與同事相處比較愉快,在交接班方面做得比較認真以上是我學習《幼兒園規章制度》後的體會及反思， 在今後的教學工作中，我要注意做到以下幾點： 1、深入細致的備好每一節課。在備課中，要認真研究教材，力 求准確把握難重點，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。 注意弱化難點強調重點，並不斷歸納總結提高教學水平。認真製作玩 教具。 2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼 兒的思維，注重綜合能力的培養，保證教學質量 認真遵守「規章制度」里的每一條規定，在今後的工作中會更加嚴格的要求自己

Ⅱ 談談你對幼兒園和幼兒教師的認知

幼兒教師這個職業的認識
說到幼師大家現在應該都很了解吧,那麼對於幼師這個專業大家也一定都有所了解吧,今天小編就帶大家再來熟悉一下幼師的知識.
幼師要科學、合理雹肆地安排和組織一日生活:時間安排應有相對的(穩定性)與靈活性,既有利於形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,照顧到個體差異:教師(直接指導)的活動和間接指導的活動相結合,保證幼兒每天有適當的(自主選擇)和(自由活動)時間.教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與,避免時間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動和(過渡環節),減少和消除(消源氏轎極等待)現象;建立良好的常規,避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習(自我管理).
如果大家之前不是很了解幼師這個專業的話,那麼現在應該知道了吧,我們學校的幼師專業師資力量雄厚,教學水平高,是您理想的選擇,我們歡迎您前來學校咨詢洽談,讓我們攜手共同發展.

2.剖析我國幼師職業道德現狀論文
剖析我國幼師職業道德現狀論文1.VIP俱樂部2.查看資料3.訂閱資料4.在線投稿5.免費閱讀6.會員好評7.原創檢測8.教材贈送9.聯系我們10.常見問題論文關鍵詞：幼兒教師;職業道德規范;缺位;道德建設;道德評價

論文摘要：在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在的突出問題，成為制約幼兒教師道德建設的瓶頸。從我國幼教的實際情況出發，嘗試性地提出八條幼兒教師職業道德規范：學法守法，依法執教；愛崗敬業，忠於職守；尊重幼兒，熱愛幼兒；嚴謹治學，銳意創新；團結協作，取長補短；尊重家長，熱情服務；拒腐防變，廉潔從教；以身立教，為人師表。

幼兒教育是基礎教育的基礎，是全部教育過程的起始階段。當今，越來越多的人意識到不能讓孩子「輸在起跑線上」，從而對幼兒教育給與了前所未有的關注，廣大幼兒教師的職業道德狀況成為一個社會共同矚目的問題。

教師職業道德規范是教師從事職業活動時所應遵循的共同行為准則，是評價教師行為善惡的具體標准。在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。

一、統一師德規范缺位是我國幼教領域存在的

突出問題目前，國家制定並頒布了統一的高校教師職業道德規范和中小學教師職業道德規范，尚未制定出統一的幼兒教師職業道德規范。雖然一些地方教育行政部門和幼兒園做出了本地區、本部門幼兒教師職業道德的規定，但這些規定極不統一，其內容也不盡科學，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題：①對「幼兒教師職業道德規范」認識片面，許多與幼兒教師核局職業緊密相聯的道德要求沒有被反映出來；②對「幼兒教師職業道德規范」定位不準，規定中的一些內容反映的是幼兒教師崗位職責或社會公共生活和私人生活中的道德要求，並非職業道德；③主題不夠明確，重點不夠突出，內容分類不盡科學，甚至存在邏輯錯誤；④部分內容陳舊過時；⑤表述形式不規范、不簡潔，因而不便記憶、不夠實用。

當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在．的一個亟待解決的突出問題。

二、統一師德規范缺位是制約幼兒教師道德建設的瓶頸

(一)統一師德規范缺位導致幼兒教師職業活動無所遵循

統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師的職業活動無所遵循，這必然給幼兒教師道德建設帶來嚴重的不利影響。主要表現在以下幾個方面:第一，消極的傳統觀念和習慣勢力乘虛而人，在幼兒教師中壓制創新精神，助長不良學風，異化師幼關系，影響團結協作;第二，功利思想和拜金主義大肆蔓延，在幼兒教師中渙散敬業精神，導致腐敗現象，敗壞師表形象，滋生自由主義;第三，應試教育的錯誤觀念大行其道，造成人們價值觀念的混亂，致使幼兒教師在教育實踐中無所適從，導致幼兒教師道德建設誤人歧途。

(二)統一師德規范缺位導致幼兒教師道德評價標准不一

統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師道德評價缺乏統一明確的標准。由於善惡標准混亂，評價結論不一，使作為評價對象的幼兒教師常常處於左右為難的尷尬境地，導致幼兒教育實踐中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質培育為主?幼兒教師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門及幼兒園對幼兒教師的評價應依據什麼標准?幼兒家長對教師的各種贊揚或指責是否公道合理?教育單位對教師的評價與家長對教師的評價經常發生尖銳的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?......這一系列的困惑和矛盾都函待解決。

因此，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，成為制約幼兒教師道德建設步人規范化道路的瓶頸。

三、制定統一師德規范是加強幼兒教師道德建設的關鍵

針對目前幼兒教師職業道德規范缺位，幼兒教師道德評價標准不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實際情況出發，在廣泛考察相關資料的基礎上，依據《幼兒園教育綱要》的精神，參照《中小學教師職業道德規范》，綜合多家單位制定的幼兒教師職業道德的內容，嘗試性地提出如下八條幼兒教師職業道德規范轉自 ，以供協策部門參考。

(一)學法守法，依法執教

學法守法、依法執教是指幼兒教師要認真學習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規范自己的言行，忠於人民的教育事業。學法守法、依法執教是幼兒教師從事教育活動的先決條件。其基本要求是:自覺學習和遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，嚴格遵守各級教育行政部門和所在幼兒園的各項規章制度;擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針。

(二)愛崗敬業，保教並重

愛崗敬業、保教並重是指幼兒教師要熱愛本職工作，盡職盡責，把全部心血和精力投入到幼教事業中。愛崗敬業、保教並重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎。其基本要求是:對教育事業要有高度的責任感和強烈的事業心;熱愛教育，熱愛崗位;盡職盡責，保教並重;注重培養幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹立保教並重的教育理念，努力促進幼兒體、智、德、美全面發展。

(三)尊重幼兒，熱愛幼兒

尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學過程中，要時時處處尊重幼兒，關心幼兒，愛護幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業情感的集中體現。其基本要求是:全面了解幼兒，關心愛護幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發展。

(四)嚴謹治學，銳意創新

嚴謹治學、銳意創新是指幼兒教師在研究學問、鑽研業務、傳授知識的過程中，要嚴肅謹慎，一絲不苟;勤於鑽研，善於思考;勇於發現新問題，提出新見解，創造新經驗，做到推陳出新。嚴謹治學、銳意創漸反映了幼兒教師探求科學真理的端正態度。其基本要求是:學習知識自覺主動，孜孜不倦;教學工作亞格認真，一絲不苟;鑽研業務刻苦勤奮，持之以恆;對待問題謙虛謹慎，不恥下問;及時更新教育觀念，不斷探索教育規律，積極開展教學內容、教學方法和教學手段的改革。

(五)團結協作，取長補短

團結協作、取長補短是指幼兒教師要正確處理與同事的關系，做到互相尊重，互相學習，團結一致，密切配合，共同促進幼教事業的發展。團結協作、取長補短是教育事業的內在要求。其基本要求是:謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，維護其他教師在幼兒中的威信，維護集體榮譽，共創和諧園風。

(六)尊重家長，熱情服務

尊重家長、熱情服務是指幼兒教師要尊重幼兒家長，熱情為家長服務，使學校教育和家庭教育形成合力，共同促進幼兒的健康成長。尊重家長、熱情服務是做好幼教工作的一個重要方面。其基本要求是:尊重幼兒家長，對所有家長一視同仁，不訓斥、指責家長;主動與家長聯系溝通，取得家長的支持與配合，認真聽取家長的意見和建議;積極向家長宣傳科學的教育思想和教育方法，幫助家長確立正確的教育觀;強化服務意識，時時處處設身處地為家長著想，為家長解除後顧之憂。公務員之家

(七)拒腐防變，廉潔從教

拒腐防變、廉潔從教是指幼兒教師要正確處理事業與利益的關系，不利用職務之便牟取私利，做到清正廉潔，公正無私。拒腐防變、廉潔從教是教育事業的性質和教師的職業理想對教師提出的特殊要求。其基本要求是:培養高尚人格，堅守高尚情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用自己的特殊身份牟取私利，為幼兒做出表率，達到身教與言教的統一。

Ⅲ 幼兒園如何履行崗位職責工作的設想

幼兒園教師崗位職責 幼兒園教師對本班工作全面負責： 1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執行安全制度，防止事故的發生。 2、依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，並組織實施，做好教育筆記。 3、觀察分析幼兒發展情況，認真填寫觀察記錄。 4、指導和配合保育...員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛生保健工作。 5、為幼兒創設良好的物質和精神環境，發揮環境教育作用。 6、積極參加業務學習和教研活動，積極進行教改實驗的立項與研究。 7、做好家長聯系工作，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務。 8、定期向主管園長匯報工作，並接受其檢查與指導。

Ⅳ 幼兒園管理方法包括哪些內容

幼兒園管理方法主要包括以下內容：

一、行政管理

幼兒園的行政管理是確保幼兒園正常運行的基礎。這包括對幼兒園的各項規章制度進行制定、執行和監督。同時，園長作為幼兒園的行政負責人，要全面負責幼兒園的日常工作安排和管理。行政管理的目的是為幼兒園提供一個穩定、有序的工作環境。

二、教學管理

教學管理是幼兒園管理的核心部分，主要涉及課程設置、教學計劃、教學評價等方面。教師應根據幼兒的年齡特點和認知水平，科學合理地安排教學活動，確保教學內容豐富多樣，促進幼兒全面發展。此外，教學評估也是教學管理的重要環節，通過評估可以了解教學效果，及時調整教學方法和策略。

三、安全管理

幼兒園的安全管理至關重要，涉及到幼兒的人身安全。這包括建立健全的安全制度，定期進行安全檢查，確保幼兒園環境、設施、設備的安全性。同時，加強幼兒的安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。教職工也要接受相關的安全培訓，確保在緊急情況下能夠迅速、准確地採取應對措施。

四、家園共育管理

家園共育管理是幼兒園工作的重要組成部分。幼兒園應與家長建立良好的溝通機制，定期舉辦家長會、家長講座等活動，加強家園之間的交流和合作。通過家園共育，可以更好地了解幼兒的需求和特點，為幼兒的成長提供更加全面、個性化的支持。同時，家長也可以參與到幼兒園的管理中，為幼兒園的發展提出建議和意見。

以上就是幼兒園管理方法的主要內容。這些管理方法相互關聯、相互促進，共同為幼兒的健康成長和全面發展提供支持和保障。