中考政治法律知識

A. 教科版政治九年級中考總復習知識點下載

2012年中考考點
1、 知道法律有國家制定，並由國家保證實施的一種特殊的行為規范。
2、 理解我國的法律是人民利益和意志的體現。
3、 知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內容。
4、 學習在日常生活中自我保護的方法和技能。
5、 知道未成年人獲得法律幫助的方式與途徑。
6、 樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為做斗爭。
7、 了解一般違法與犯罪的區別。
8、 知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為犯罪，自覺抵制「黃、賭、毒」等不良誘惑。
9、 理解權利與義務的關系。
10、 學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
11、 法律保護公民的生命和健康不受侵害。
12、 了解法律對未成年人的生命和健康的投特殊保護。
13、 不侵害他人的生命和健康和權利。
14、 知道法律保護公民的合法財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵害。
15、 學會用法律維護自己的經濟權利。
16、 知道法律保護消費者的合法權利。
17、 學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
18、 努力做一個合格的消費者。
19、 知道憲法是國家的根本大法。
20、 憲法具有最高的法律效力。
21、 樹立憲法意識。
22、 學會行使自己的監督權利。
23、 依法治國的含義。
24、 怎樣樹立法治觀念。
25、 理解有法可依、有法必依、執法必嚴，違法必究的含義。
26、 自覺守法、維護社會次序。
27、 知道我國是一個統一的多民族國家，和我國各族人民的共同理想，國家的長期穩定和繁榮要靠各族人民平等互助、團結合作、共同發展。
28、 理解理想的實現必須結果艱苦奮斗、立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。
29、 體現社會主義制度的優越性。

核心詞語：法律、憲法、權利、維權、監督權、生命健康權、財產權、消費權、義務、依法治國、制度、政策。
法律的三個基本特徵？最主要的特徵是什麼？
① 為什麼說法律是人民意志和利益的體現？
② 犯罪三個基本特徵？最本質的特徵是什麼？
③ 一般違法與犯罪的區別與聯系？
④ 評析人的行為，一般從道德和法律兩個主要的行為規范上評價，從道德方面講，要說出哪些？從法律方面講，要說出哪些？
⑤ 憲法的修改為什麼如此慎重？
⑥ 在貫徹憲法的過程中，青少年該如何做？
為什麼說憲法是國家的根本大法，是國家的總章程，在法律體系中居首要地位？
⑦ 如何理解憲法具有最高的法律效力？
⑧ 權利與義務的關系？
⑨ 我們學過的權利主要有哪些？
11、公民應如何正確行使權利？
12、公民應如何正確行使監督權？
13、公民行使監督權的渠道是哪些？
14、我們學過的義務主要有哪些？
15、公民應如何正確履行義務？
16、如何理解依法治國的四個基本要求？
17、依法治國的核心是什麼？含義是什麼？依法治國的意義是什麼？怎樣推行這一方略？
18、保護未成年人的法律有哪些？
19、《未成年人保護法》對未成年人有哪些保護？及相關的規定是哪些？
20、為什麼要保護未成年人？P
21、青少年怎樣提高自我保護能力？
22、青少年怎樣抵制不良誘惑？怎樣抵制網路誘惑？
23、未成年人如何預防違法犯罪?

24、分析未成年人違法犯罪的原因從哪些方面說？哪個是重要的？怎麼說：「法律意識淡薄、自製力差等」？
25、為什麼不良行為和嚴重不良行為有可能發展為犯罪？
26、青少年怎樣同違法犯罪行為做斗爭？
27、保護公民的財產的法律有哪些？
28、財產所有權包括哪些權利？
29、保護公民的生命健康權的法律有哪些？
30、生命健康權的意義？
31、怎樣保護自己和他人的生命和健康？
32、買到假貨或打折出售商品或買一送幾等一般侵犯什麼權利？
出售假冒商品一般都侵犯消費者的什麼權利？
33、法律規定經營者與消費者進行交易時應當遵循什麼原則？
34、維權的一般方法是什麼？具體權利被侵犯，也是依據維權的一般方法來組織答案的，請你說出來？
35、消費者權利被侵犯，維權的方法或途徑是什麼？
36、如何做一個合格的消費者？
消費過程中怎樣知道自我保護？

答案：
1、法律的三個基本特徵？最主要的特徵是什麼？
①法律是由國家制定或認可的；②法律由國家強制力保證實施；
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。．
總之，法律是由國家制定或認可，並由國家強制力保證實施的具有普遍約束力的行為規范的總稱。

2、為什麼說法律是人民意志和利益的體現？
①法律是統治階級意志的體現；
②我國是人民民主專政的國家，人民是國家的主人；
③所以，我國法律是人民意志和利益的體現。

3、犯罪三個基本特徵？最本質的特徵是什麼？
第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特徵。
第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。
第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然結果。

4、一般違法與犯罪的區別與聯系？
一般違法與犯罪的區別是：
① 違反的法律不同。一般違法是指違反除刑法以外的法律、法規的行為，犯罪是指違反刑法的行為；
②對社會的危害程度不同。一般違法與犯罪都具有社會危害性，只是一般違法對社會的危害程度較輕，犯罪對社會具有嚴重危害性；
③懲罰的方式不同。一般違法要受到行政處罰或民事處罰，而犯罪則要受到刑罰處罰。
一般違法與犯罪的聯系是：兩者都是違法行為，都是具有社會危害性的行為，都要承擔相應的法律責任，兩者之間沒有不可逾越的鴻溝，小錯不改，就會鑄成大錯，最終跌入犯罪的深淵。

5、評析人的行為，一般從道德和法律兩個主要的行為規范上評價，從道德方面講，要說出哪些？從法律方面講，要說出哪些？

6、憲法的修改為什麼如此慎重？
(1)憲法規定國家生活中的根本問題。
(2)憲法具有最高的法律效力。
(3)憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格。
⑷憲法具有權威性和穩定性。

7、在貫徹憲法的過程中，青少年該如何做？
①認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容。
②樹立憲法意識，遵守、維護憲法。
③勇於同一切違反憲法的行為做斗爭。

8、為什麼說憲法是國家的根本大法，是國家的總章程，在法律體系中居首要地位？
(1憲法規定國家生活中的根本問題。
(2)憲法具有最高的法律效力。
(3)憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格。

9、如何理解憲法具有最高的法律效力？
①普通法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化，普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。
②一切法律、行政法規和地方性法規，都不得同憲法相抵觸。
③一切國家機關、一切社會團體和組織和全體公民都要以憲法為根本的活動准則。

10、權利與義務的關系？
權利與義務施對應的，既沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利；每個人既是權利的享有者，也是義務的承擔者。兩者相互依存，密不可分，具有統一性和一致性。

11、我們學過的權利主要有哪些？

生命健康權

11、公民應如何正確行使權利？
①不得超越合法權利的范圍；
②要採用合法的方式，按照法定程序行使權利，要依法維護自己的正當權益。
③公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益的和其他公民的舍法的自由和權利。

12、公民應如何正確行使監督權？
對於監督權等政治權利，要在法律允許的范圍里正確行使。
① 公民行使監督權利時，應當實事求是，以事實為依據，如實反映情況，必要時出示各種證據和證明材料。
②投訴和舉報時，不得捏造和彎曲事實進行誣告和陷害，也不能採用貼大字報，聚眾鬧事等方法

13、公民行使監督權的渠道是哪些？
① 通過人大代表或直接向人大常委會反映
② 通過書信、電子郵件、電話和走訪等形式向有關部門舉報或反映
③ 通過媒體工具（電視、廣播、報紙）進行監督。

14、我們學過的義務主要有哪些？
基本義務：
(1)維護國家統一和全國各民族團結。
(2)保守國家秘密。
(3)愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。
(4)維護國家的安全、榮譽和利益。
(5)依法服兵役和參加民兵組織。
其他法定義務：
⑴孝敬父母
⑵依法同違法犯罪行為做斗爭的義務

15、公民應如何正確履行義務？
(1)法律鼓勵的。我們積極去做。
(2)法律要求的，我們必須去做。
(3)法律禁止做的，我們堅決不做。

16、如何理解依法治國的四個基本要求？
①有法可依，要求建立體現人民意志、反映社會發展規律的完備的社會主義法律體系，這是依法治國的前提。
②有法必依，嚴格遵守法律，依法辦事，處理案件要符合法律程序。是依法治國的中心環節。
③執法必嚴，嚴格按照法律規定，行使國家執法權和司法權。是依法治國的關鍵
④違法必究，指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何個人或組織享有凌駕於法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等的原則。是依法治國的重要保證。

17、依法治國的核心是什麼？含義是什麼？依法治國的意義是什麼？怎樣推行這一方略？
①核心是依憲治國。
②含義：就是人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和方式治理國家，確保依法治國沿著正確的方向進行。
③意義：保證人民行使當家作主的權利，維護人民當家作主的地位，維護國家穩定。這是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的要求。

18、保護未成年人的法律有哪些？

19、《未成年人保護法》對未成年人有哪些保護？及相關的規定是哪些？
(1)家庭保護。①父母或其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人，不得溺嬰、棄嬰，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人，不得允許或迫使未成年人締婚，不得為未成年人訂立婚葯；②應當尊重未成年人受教育的權利，必須使未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學；③應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。
(2)學校保護。①學校應當全面貫徹國家的教育方針，為社會培養各種人才。②應當關心、愛護學生。③對品行有缺點，學習有困難的學生應當耐心教育、幫助，不得歧視。④應當尊重學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。⑤應當尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為。⑥應當保護學生的人身安全和健康，不得使學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設施中活動，組織集體活動應當有利於學生的健康，防止發生人身安全事故。
(3)社會保護：①各級人民政府應當創造條件，建立和改善未成年人文化生活需要的活動場所和設施，並對中小學生優惠開放；②營業性舞廳、網吧等不適合未成年人活動的場所，有關部門和經營者應當採取措施，不得允許未成年人進入；③嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年的圖書、報刊、音像製品；④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。
(4)司法保護：①對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則；②公安機關、人民法院和少年管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益；③公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件，實行有別於成年人犯罪的特殊制度。

20、為什麼要保護未成年人？P
(1)這是國家昌盛和民族興旺的需要。未成年人是國家的未來，民族的希望。他們是我國社會主義現代化建設的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。未成年人能否健康成長，關繫到我國社會主義事業的成敗。
(2)這是未成年人身心健康的需要。青少年正處在長身體、長知識的重要時期，各方面還不成熟，辨別是非的能力和自我保護能力有限，容易受不良因素的影響誤入歧途，甚至違法犯罪。

21、青少年怎樣提高自我保護能力？
①要增強防範意識，謹防上當受騙。
②要自覺依法自律，抵制不良行為。
③我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護。
④用智慧保護自己：遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的方法救助；
面對不法侵害，要採取機智靈活的方法與其斗爭，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其搏鬥，沒能力制服時，可以採取「呼救法」、「周旋法」、「恐嚇法」等及時脫身，萬不得已，也要爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。
⑤用法律保護自己。

22、青少年怎樣抵制不良誘惑？怎樣抵制網路誘惑？
要結合我們自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。
①避開誘因，眼不見心不動；
②婉言謝絕朋友，提高自製力；
③專時專用，改正不良習慣。

23、未成年人如何預防違法犯罪?
①我們應自覺樹立法律意識，自覺依法律己，做一個守法的人；
②要重視道德修養，踐行道德，做一個有道德的人。
③認真學習《預防未成年人犯罪法》，矯正不良行為和嚴重不良行為。
④青少年要防微杜漸，自覺抵制「黃」「賭」「毒」。

B. 中考政治知識點整合

2005年中考政治開卷考

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編撰:孫全軍

初二《思想政治》部分

1．法律的基本特徵：（1）法律是由國家制定或認可的（國家創製法律的兩種主要方式，正因為如此，人們常將法律稱之為「國法」）；（2）法律是由國家強制力保證實施的（法律的最主要特徵）；（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力（主要表現在：第一，任何人都必須嚴格遵守國家的法律，依法規范自己的言行，不允許有「特殊公民」的存在；第二，任何人不論職位高低、功勞大小，只要違反國家法律，就要負法律責任）。

注意點：A．法律是統治階級意志的體現，在我國法律體現了全體人民的意志；法律面前人人平等，其中的「人人」指的是「全體公民」 ；法律對全體社會成員（全體公民）具有普遍約束力。

B．近兩年來，我國有關部門加大反腐力度，一大批高官因貪污受賄等違法亂紀行為而紛紛落馬，並受到了法律的嚴懲。這表明了什麼？（或體現了初二政治中哪些法律常識？）

提示：（1）依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略；（2）法律是由國家強制力保證實施的行為規范；（3）法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范，法律面前人人平等；（4）憲法是一切國家機關、組織和公民的最高行為准則。我國的一切權力屬於人民，國家機關的權力是人民通過憲法賦予的。國家機關及其工作人員必須對人民負責，在憲法和法律的范圍內代表人民行使權力。

2．法律和道德的關系（1）區別：表現形式；實現方式（最主要的區別）；調整的對象和范圍。 判斷------凡是違反法律的行為，一定是違反道德的行為。（正確）

（2）聯系：二者相輔相成，相互促進。（具體內容參見《學習能力自測叢書》P28（2）

——→國家：把依法治國和以德治國緊密結合。（根本目的都是為了保證人民群眾真正成為國家的主人。）

——→青少年：既要增強法制觀念，自覺地守法、護法；又要提高自身的道德素質和道德水平，做個好公民。

3．依法維護社會公共生活：必須能夠正確辨別三種不同的行為（擾亂社會公共秩序的行為、破壞公共安全的行為、妨害社會管理秩序的行為）具體內容見《學習能力自測叢書》P32-----33。

注意點：（1）謊報險情屬於擾亂社會公共秩序的行為；故意損毀、移動指示標志屬於破壞公共安全的行為；使用音響音量過大，影響周圍居民休息，屬於妨害社會管理秩序的行為。

（2）公共安全是指不特定的多數人的生命、健康和公私財產安全。

（3）故意毀壞公用設施，不僅是不文明的行為，而且是違法行為，要受到法律的處罰。

（4）對於擾亂社會公共秩序的行為、破壞公共安全的行為、妨害社會管理秩序的行為，如果情節較輕、社會危害程度不大，由公安機關依《治安管理處罰條例》予以處罰；如果情節較重、社會危害程度較大，由人民法院依據《刑法》予以刑罰制裁。

（5）如何維護（社會公共秩序、公共安全或社會管理秩序）？——一方面要靠國家對社會實施管理，另一方面也離不開公民的自覺遵守。青少年學生要自覺遵守××××。

4．（1）法律維護社會主義經濟秩序，首先表現為法律規定我國的基本經濟制度。

（2）生產資料公有制是我國社會主義經濟制度的基礎；國有經濟在國民經濟中佔主導地位。

（3）經濟活動中的三個原則：平等、公平、誠實信用。（「缺斤少兩」-----公平；只要有「詆毀競爭對手」-----公平；凡材料反映到「弄虛作假」現象，優先考慮「誠實信用」原則。）

5．（1）社會主義精神文明建設包括思想道德建設（核心）和教育、科學文化建設。

（2）思想道德建設的重要性；（見《學習能力自測叢書》P157，2（1）到數第4行：思想道德建設決定著社會主義……具有十分重要的意義。）

（3）法律對社會主義精神文明建設的兩種措施：保障性措施（例「鼓勵社會力量辦學、鼓勵自學成才」）和促進性措施（把握「獎勵」）

（4）社會道德風尚的形成、鞏固和發展，要靠思想教育、輿論監督和行政手段，也要靠法律制約。（理解見《學習能力自測叢書》P42最下面-----43第1段）

6．環境問題，重點把握環境問題的危害、我國環境保護的基本原則，青少年應提高環保意識，認真落實環保行動。見《學習能力自測叢書》P48------49）

7．依法保護青少年的健康成長

（1）青少年的健康成長為什麼需要國家和法律的特殊保護？（①未成年人的自身特點：未成年人，特別是青少年正處於長身體、長知識的重要時期，他們各方面還不成熟，缺乏自我保護能力。②現實生活中侵犯未成年人合法權益和損害青少年身心健康的不良因素還存在著。③未成年人的地位：未成年人是國家的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設事業的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。他們素質的高低將決定國家的存亡和民族的興衰。

（2）怎樣保護未成年人的健康成長？（客觀上-----重視和加強家庭保護；學校要全面貫徹國家的教育方針，強化學校保護；積極營造有利於未成年人健康成長的社會氛圍，凈化未成年人的成長環境，強化社會保護；加大執法力度，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為。 主觀上------對青少年來說，應增強自我保護意識，提高自我保護能力，要認真學法，依法自律，要有理想、守紀律，自強不息，認真學習科學文化知識，並正確對待父母的教育，要運用法律武器維護自己的合法權益。

8．依法制裁違法犯罪

（1）違法行為的定義包括兩方面（法律規定做未做，法律禁止做卻做）；（只要是犯罪行為，肯定是違法行為）

（2）判斷一種行為是否是犯罪行為，必須同時具備三個條件，即嚴重的社會危害性（首要條件，也是犯罪行為最本質的特徵）、觸犯《刑法》、依法應受刑罰處罰。

（3）一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，二者的本質是相同的，即都是具有社會危害性的行為，都應承擔相應的法律責任。有一般違法行為的人，如果不及時加以改正，發展下去就可能導致犯罪。

（4）刑罰的特點：人民法院依法適用；只適用於犯罪分子，不適用於無罪的人；刑罰是最嚴厲的強制方法。它包括主刑（主刑只能獨立適用，不能相互附加並用）和附加刑。

刑罰的根本目的是預防（特殊預防-----犯罪分子本人，一般預防------其他人）和減少犯罪

9．（1）憲法的地位：國家的根本大法，是治國安邦的總章程。表現在：憲法規定了國家生活中最根本的問題（國家的根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構及其組織與活動原則以及國家標志等）；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格。（憲法修改的程序見《學習能力自測叢書》P63第3段中相關內容）

（2）憲法的作用：是一切國家機關、組織和全體公民的最高行為准則；是公民權利最重要的法律保障（立法保障、司法保障、法律監督）

10．公民的含義，只要具有一個國家的國籍，便是該國的公民，不論年齡、性別、民族、居住地、政治態度等。

11．贍養（物質供養）扶助（精神安慰和生活體貼）父母，既是我國人民的傳統美德，又是社會主義法律規范的要求。子女贍養扶助父母是義不容辭的責任。

12．（1）父母或監護人不按有關規定仍未成年子女接受義務教育，違反的我國法律規范有：憲法、《中華人民共和國義務教育法》（最早的一部關於教育的專門法律）、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》。

（2）義務教育的特點：強制性、普及（遍）性----年滿6周歲，條件不具備的地區可推遲到7周歲、免費的------免收學費而非一切費用。

（2）判斷：接受義務教育是適齡公民的權利，又是適齡公民對國家、對民族應盡的義務。

在我國，受教育既是公民的基本權利，也是公民的基本義務。

（3）接受教育對我們每個公民的重要作用：受教育是人全面自由發展的重要前提，是公民提高思想文化素質的重要途徑，是公民享有、行使其他民主權利的重要條件。

13．（1）稅收的重要作用：是國家財政收入的重要來源，我國稅收取之於民、用之於民；稅收也是國家調節社會經濟活動，處理國家、集體、個人經濟利益的重要手段。

（2）偷稅、漏稅不僅是不道德的行為，也是違法行為，要受到法律的制裁。

（3）有些同學認為自己一不生產，二不經商，納稅是工廠和個體戶的事，與己無關。（兩點說明，見《學習能力自測叢書》P77）

14．（1）國家利益和個人利益的關系：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家利益和個人利益在根本上是一致的。國家利益代表著全國人民的最高利益和長遠利益，是全國人民共同利益的集中體現。

態度：祖國的利益高於一切，當個人利益與國家利益發生沖突時，個人利益必須服從國家利益，必須反對那些為了個人利益而損害國家利益的違法犯罪行為。

15．（1）公民應怎樣同違法犯罪作斗爭？------公民首先要認真學法，增強法律意識，依法自律，要敢於和善於同違法犯罪作斗爭。當自己的合法權益受到非法侵害的時候，可以向人民法院起訴，可以向紀檢部門、監察部門、檢察機關等舉報，也可以實施正當防衛或緊急避險。

（2）重點把握正當防衛：（1）必須同時具備四個條件；見《學習能力自測叢書》P87（2）實質-----排除社會危害性的行為。（3）意義（略）

（3）區分正當防衛合緊急避險

16．（1）公民怎樣正確行使權利？（公民要依法行使自由和權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利）公民應如何履行義務？（法律所鼓勵的，積極去做；法律所要求的，必須去做；法律所禁止的，堅決不做。）

（2）權利和義務具有一致性，主要表現在：權利和義務是相互依存的；某些權利和義務具有雙重性（勞動、受教育）；權利和義務是相互促進、相輔相成的。

初三《思想政治》部分

1．生產力和生產關系：（1）生產力就是人們改造自然的能力。它主要包括勞動者、生產工具和勞動對象。生產工具和勞動對象統稱為生產資料。在生產力各要素中，勞動者在生產過程中起主導作用，生產工具是反映生產力發展水平的重要標志。（2）生產關系，就是在生產過程中形成的人與人之間的關系。它的具體內容主要有：生產資料歸誰所有，人們在社會生產中的地位和相互關系，產品（消費品）如何分配等。在生產關系中，生產資料歸誰所有是基礎，決定著其他兩個方面。（3）生產力與生產關系之間的關系：它們是相互作用、相互影響的。生產力決定生產關系，有什麼樣的生產力水平，就要求有什麼樣的生產關系與之相適應。生產關系對生產力的發展有反作用，當生產關系同生產力相適應的時候，就會促進生產力的發展，當生產關系同生產力不再適應的時候，則阻礙生產力的發展，並將被更能適應生產力發展的新的生產關系所取代。

2．三個階級社會（奴隸社會、封建社會、資本主義社會）異同點的比較（1）共同點：①都是以生產資料私有制為基礎 ②都存在著階級剝削與壓迫 ③都既是一部生產發展的歷史，又是一部階級斗爭的歷史 ④國家的本質都是階級統治的工具 ⑤主要矛盾都是剝削階級與被剝削階級之間的矛盾，並且都根源於生產資料私有制 ⑥該社會的生產關系都是在前一個社會的內部孕育、萌芽 ⑦都受到生產關系一定要適應生產力發展的基本規律支配 ⑧都是××制國家的建立，標志著××社會的形成（如「奴隸制國家的建立標志著奴隸社會的形成」）

（2）不同點：①剝削的基礎：奴隸社會，奴隸主佔有生產資料並完全佔有奴隸；封建社會，封建土地所有制；資本主義社會，資本家佔有生產資料，工人一無所有（資本主義私有制）②剝削的表現形式：奴隸社會，赤裸裸的；封建社會，顯而易見的；資本主義社會，隱蔽的 ③勞動者的處境與地位：奴隸社會，奴隸毫無人身自由；封建社會，農民有一定的人身自由；資本主義社會，工人有人身自由 ④對生產資料的佔有狀況：奴隸社會，奴隸主完全佔有生產資料；封建社會，地主佔有絕大部分生產資料，農民沒有或只有很少生產資料；資本主義社會，資本家佔有全部生產資料，工人一無所有 ⑤奴隸、農民在當時的社會都不是先進生產力的代表，但無產階級是與社會化大生產相聯系的，代表著先進的生產力

3．三次科技革命的比較（分別從標志：——蒸汽機的發明和使用→電力的廣泛應用→電子計算機和原子能的發明和使用；影響：——都推動了社會生產力的迅速發展，都引起了資本主義生產關系的局部調整：第一次→鞏固了資產階級國家政權，資本主義制度在歐洲主要國家最終確立；第二次→產生了壟斷和壟斷組織；第三次（新）→導致壟斷資本與國家政權相結合。結論：①科學技術是第一生產力 ②生產力決定生產關系，生產關系對生產力具有反作用 ③任何一種社會制度的最終確立，歸根到底取決於社會生產力的發展。啟示：國家-----①實施科教興國戰略 ②堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力 ③深化改革，改革與生產力發展不相適應的經濟體制、政治體制和其他方面的體制，以解放和發展生產力；青少年-----努力學習科學文化知識；培養創新精神與實踐能力。

4．「黨和政府高度重視人民群眾利益」的事例可與教材中的哪些知識點相結合？

答：（1）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。（2）中國共產黨是以全心全意為人民服務宗旨的；（3）社會主義的本質是解放和發展生產力，消滅剝削、消除兩極分化，最終達到共同富裕；（4）中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中華民族和中國人民的先鋒隊；在我國，（5）黨和政府始終代表最廣大人民群眾的根本利益；（6）貫徹「三個代表」的重要思想，本質在於堅持執政為民；

註：在考試過程中若遇到「黨和政府高度重視人民群眾利益」的事例或重要言論，問你：它體現了初三政治中的哪些觀點（或材料表明了什麼？），均可根據分值從以上6條中任選幾條加以說明。

5．社會主義制度的重要特徵：經濟上以生產資料公有制為主體，政治上人民當家作主。

6．把握幾個具有代表性的重要年份及其標志性意義。

1840年----1919年5月4日----1921年-----1949年10月1日-----1956年底-----1978年

7．社會主義初級階段的基本國情（原因、基本含義、特定含義、主要矛盾、根本任務、意義）（具體內容可參見《學習能力自測叢書》P131 ------132）

8．貫徹「三個代表」的重要思想，必須把發展作為黨執政興國的第一要務。據此回答：（1）這里的「發展」指什麼？（指以經濟建設為中心，解放和發展生產力。廣義上它是包括經濟建設、政治建設和文化建設在內的全面進步。）

（2）為什麼要把發展作為黨執政興國的第一要務？（1＋4）（即1----生產力是引起生產關系乃至整個社會變化發展的決定性因素。只有以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能……；才能……；才能……；才能……。（具體內容可參見《學習能力自測叢書》P139第3短第5行-------8行）

（3）請為發展生產力或（經濟）分別從政治、經濟和文化方面提些建議。（經濟上：堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖；堅持改革開放；實施可持續發展戰略、認真落實科學發展觀等。政治上：堅持和完善人民代表大會制度，擴大社會主義民主；堅持黨的領導；依法治國等。文化上：實施科教興國戰略；加強社會主義思想道德建設；營造良好的文化環境等。）

9．黨在社會主義初級階段的基本路線

（1）核心內容：一個中心（全面建設小康社會，最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力）、兩個基本點（即堅持四項基本原則——立國之本、堅持改革開放——強國之路，我國社會主義事業發展的動力）

（2）堅持黨的基本路線不動搖，是我們事業能夠經受風險烤煙、順利達到目標的最可靠的保證。

（3）改革、發展、穩定的關系；如何保持政治和社會的穩定。——參見《學習能力自測叢書》P140 中2（2）段

10．基本國情、基本路線、基本綱領之間的關系：基本國情是制定基本路線和基本綱領的依據；基本綱領是基本路線在經濟、政治、文化等方面的展開）

11．（1）現階段為什麼要在堅持公有制經濟為主體的前提下，鼓勵支持和引導非公有制經濟的發展？（①我國正處於社會主義初級階段，生產力水平還不高，而且發展不平衡。②非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。③促使多種所有制經濟共同發展，有利於調動各方面積極因素，加快發展我國生產力，有利於增強社會主義國家的綜合國力，有利於提高人民生活水平。）

（2）鼓勵支持和引導非公有制經濟的發展，是否會改變我國的社會主義性質？（不會，因為就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢，國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。）

（3）我國現階段實行以按勞分配為主體，多種分配方式並存的分配製度。其直接原因是以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度（所有制結構）——依據是「在生產關系中，生產資料歸誰所有是基礎，它決定著其他兩個方面的內容」，其根本原因是我國現階段的生產力發展水平——依據是「生產力決定生產關系」。

（4）可持續發展戰略

A．人口、資源、環境與經濟社會發展的關系。（具體內容參見《學習能力自測叢書》P145 中第二段）

B．我國為什麼要實施可持續發展戰略？（①當前人口過多、資源短缺、環境惡化已成為制約我國經濟快速、持續、健康發展的突出問題。②實施可持續發展戰略是關繫到中華民族……創造良好的條件。（具體內容參見《學習能力自測叢書》P145 中（2）段）

C．如何實施可持續發展戰略？（見《學習能力自測叢書》P145 中最後兩段，1個關鍵——關鍵做好人口、資源、環境工作）＋5個必須）

D．實施可持續發展戰略，對我們青少年提出了什麼要求？（①認真學習有關計劃生育、保護資源和環境的法律、法規，要積極未實行計劃生育、保護資源和環境做宣傳；②努力增強人口、資源和環境意識，從我做起、從現在做起，從小事做起，節約資源、保護環境；③應用於同浪費資源和破壞環境的行為作斗爭。

12．（1）在我國，人民是國家的主人，人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求。我國是如何保證惹您當家作主的呢？（①堅持和完善人民代表大會制度；②堅持中國共產黨的領導；③實行依法治國；④我國公民享有充分的政治權利和自由。或我國公民依法享有選舉權和被選舉權等。

（2）黨的領導、人民當家作主和依法治國之間的內在聯系：黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證；人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

（3）人民代表大會制度（2004年是我國人民代表大會制度建立50周年，需引起注意）

要把握的問題有：①人民代表大會制度的內容（見《學習能力自測叢書》P149中1（2）段）②人民代表大會制度與我國國家性質之間的關系。（同上）③識記：人民代表大會制度是我國的根本政治制度；全國人民代表大會是我國的最高權力機關，最高立法機關。人民代表是國家權力機關的組成人員，由人民民主選舉（直接和間接）產生。④為什麼要堅持和完善人民代表大會制度？（見《學習能力自測叢書》P150中（4）段。）

（4）依法治國：（1）意義或重要性——見《學習能力自測叢書》P150中2（1）段。

本質——崇尚憲法和法律的權威；根本目的——保證人民行使當家作主的權力；

前提——建立科學完備的法律體系[有法可依]

重要環節——國家行政機關依法行政

必備條件——司法機關公正司法、嚴格執法

（5）處理民族關系的原則是——堅持民族平等、民族團結和各民族的共同繁榮。

我國現階段個民族之間關系的特點——民族平等、團結和互助。

為真正實現（堅持）各民族的平等，政治上：我國實行人民代表大會制度（根本政治制度）和民族區域自治（基本民族政策，一項基本政治制度）；經濟上：實行西部大開發戰略。

13．（1）民族精神（1）重要性：民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐；（2）內容：在漫長的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。（3）不同時期的表現：革命戰爭年代——「井岡山精神」、「長征精神」、「延安精神」、「紅岩精神」、「西柏坡精神」等；社會主義建設和改革開放的歷史條件下—— 「大慶精神」、 「雷鋒精神」、「兩彈一星」精神、「抗洪精神」、「抗擊非典精神」、「載人航天精神」、「奧運」精神等。（4）弘揚偉大民族精神方面，中學生應該怎麼做？（學習上刻苦鑽研、勤於實踐、勇於創新、不怕困難，立志成才；增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立愛國意識；培養艱苦奮斗精神，提高各方面的能力素質等。

（2）發展教育於科學是文化建設的基礎工程，是推動經濟和社會發展的決定性因素，所以我們必須實施科教興國戰略，切實把教育和科技擺在優先發展的戰略地位。

（3）、教育、科技、人才和生產力之間的關系：教育、科技、人才和生產力三這是緊密相連的，科學技術是第一生產力，科技是關鍵；科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭，而教育是培養人才的基礎，對經濟和社會發展具有先導性和全局性作用。

14．（1）衡量社會進步的主要標准——生產關系是否與當時生產力發展相適應。（例：雖然奴隸社會代替原始社會是以私有製取代了公有制，但由於奴隸制的建立適應並促進了當時生產力的發展，所以在當時歷史條件下，是社會發展的一大進步）

（2）和平與發展是當今時代的主題（和平與發展成為當今時代的主題，都是指和平和發展具有現實的可能性）；當今時代的主流是：要和平、求合作、促發展。

在當代，霸權主義和強權政治仍然是威脅世界和平與發展的主要根源（某些大國的霸權主義和強權政治，是對世界和平的嚴重威脅，也是絕大多數發展中國家在經濟上持續處於極端困難境地的最主要原因。）；霸權主義和強權政治的核心思想——「強權就是真理」；某些大國推行霸權主義和強權政治的根本原因——最大限度地攫取利潤、追逐利益。

（3）當今世界各國，為什麼都把發展經濟和科技作為國家的戰略重點？（①當前國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量。②在經濟是基礎、科技是龍頭的當今和未來世界裡，各國都已清楚地認識到，能否在科技發展上取得優勢，增強以經濟和科技為基礎的綜合國力，最終決定著本國在國際上的地位。）

（4）加入世界貿易組織是我國對外開放進入新階段的顯著標志。加入WTO後，我國存在的問題——科技落後、人才短缺、勞動者素質不高；面臨的機遇和挑戰（見《學習能力自測叢書》P165——166的小（3）段）

（5）為什麼現階段要繼續發揚艱苦奮斗的精神（或為什麼「艱苦奮斗的精神尚未過時」？）

答：①艱苦奮斗作為中華民族的傳統美德，是一種奮發向上的精神風貌，是開拓進取的工作作風和勤儉節約的生活作風。任何理想的實現過程，都是一個艱苦奮斗的過程。②在全民族樹立艱苦創業精神，是實現社會主義現代化的重要保證。第一，……；第二，……；第三，……。（見《學習能力自測叢書》P167最上面一段）

青少年如何發揚艱苦奮斗的精神？學習上，做到發憤圖強，刻苦學習，全面發展；生活上，勤儉節約，繼承和發揚革命前輩的艱苦創業精神，辛勤勞動，為國家和社會積極貢獻。

（5）為什麼要強調（注重）創新？（①創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。②創新是科學的本質，是科技發展和社會進步的關鍵。有沒有創新能力，能不能創新，是當今世界范圍內經濟和科技競爭的決定性因素。）

青少年如何培養創新意識？（當代青少年要敢於創新、善於創新，把創新熱情和科學求實態度結合起來，努力學習科學文化知識，敢於向權威挑戰，善於質疑，勇於探索，使自己成為具有較強創新能力的高素質人才。）

（6）人才就是能夠以其創造性勞動為社會的進步與發展做出貢獻的人。①為什麼要實施人才強國戰略（重視人才）？（a、因為生產力是社會發展的最終決定力量，而勞動者在生產過程中起主導作用；b、當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，歸根到底是人才的競爭。在當今和未來的國際競爭中，誰擁有了大批高質量的人才，誰就能在競爭中贏得主動。）

②人才有層次之分與種類之別：從層次上說，人才分傑出人才與一般人才；從種類上看，各個領域、各個行業都可以出人才，行行出狀元。

③青年時代是成才的最佳時期，但是能否成才，關鍵在於自己的勤奮努力。

④青少年如何成才？我們青少年，作為繼往開來的一代，只有樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦創業精神；珍惜受教育權利，努力學習科學文化知識；勤於實踐、勇於創新，才能勝任時代賦予我們的重任，成為祖國所需要的人才。