師生法律知識測試通知

㈠ 怎麼沒有法律職業資格考試

法律職業資格考試的前身是國家司法考試。法律職業資格考試是中華人民共和國司法部依據《中華人民共和國法官法》、《中華人民共和國檢察官法》、《中華人民共和國律師法》、《中華人民共和國公證法》、《中華人民共和國仲裁法》、《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政復議法》及《國家統一法律職業資格考試實施辦法》的有關規定設立的職業證書考試。擔任法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問、仲裁員（法律類）及政府部門中從事行政處罰決定審核、行政復議、行政裁決的人員應當通過法律職業資格考試。國家司法考試每年的通過率一般在全國考生人數的10%左右。

考試主要測試內容包括：理論法學、應用法學、現行法律規定、法律實務和法律職業道德。法律職業資格考試實行全國統一命題和評卷，成績由中華人民共和國司法部公布。通過考試的人員，由司法部統一頒發相關證書，並可以從事執業律師、法官、檢察官和公證員等崗位的工作。

考試科目

根據往年的司法考試考試大綱，國家司法考試每份試卷分值為150分，試卷的具體科目為：

試卷一：綜合知識。包括：社會主義法治理念、法理學、法制史、憲法、經濟法、國際法、國際私法、國際經濟法、法律職業道德與職業責任；

試卷二：刑事與行政法律制度。包括：社會主義法治理念、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；

試卷三：民商事法律制度。包括：社會主義法治理念、民法、商法、民事訴訟法（含仲裁製度）；

試卷四：實例（案例）分析、司法文書、論述。包括：試卷一、二、三所列科目。

前述試卷一、試卷二、試卷三為機讀式選擇題；試卷四為筆答式實例（案例）分析題（含法律文書寫作）。

考試時間

往年的司法考試一般確定在每年9月的第三個周末舉行，2012年的司法考試時間為9月22、23日兩天。考試分為兩天進行，分別考察四個試卷。試卷一：9月22日上午08:30——11:30，考試時間180分鍾。試卷二：9月22日下午14:00——17:00，考試時間180分鍾。試卷三：9月23日上午08:30——11:30，考試時間180分鍾。試卷四：9月23日下午14:00——17:30，考試時間210分鍾。

報考條件

根據《國家統一法律職業資格考試實施辦法》（以下簡稱《辦法》）第九條和第二十二條的相關規定，符合以下條件的人可以報名參加法律職業資格考試：

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)擁護中華人民共和國憲法，享有選舉權和被選舉權;

(三)具有良好的政治、業務素質和道德品行;

(四)具有完全民事行為能力;

(五)具備全日制普通高等學校法學類本科學歷並獲得學士及以上學位;或者全日制普通高等學校非法學類本科及以上學歷，並獲得法律碩士、法學碩士及以上學位;或者全日制普通高等學校非法學類本科及以上學歷並獲得相應學位且從事法律工作滿三年。

本辦法實施前已入學或者已取得相應學歷的高等學校法學類專業本科及以上學歷畢業生，或者高等學校非法學類專業本科及以上學歷畢業生並具有法律專業知識的，可以報名參加國家統一法律職業資格考試。[3]

在校生報名

根據往年的《司法考試報名通告》以及《辦法》的規定，《辦法》實施前已入學的普通高等學校第二年度的應屆本科畢業生可以報名參加考試，即大三在校生可以參加考試。

港澳台學生報名

持香港、澳門、台灣地區或者國外高等學校學歷（學位）證書報名的，其學歷（學位）證書須經教育部留學服務中心認證，符合報考學歷（學位）條件的，適用《國家統一法律職業資格考試實施辦法》，可以報名參加考試。[2]

報名材料

根據往年司法考試的報名材料，報名人員報名時應當具有以下材料：

1.有效居民身份證。

2.畢業證書。

畢業證書應當能夠在全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心網站查詢或認證。

持香港、澳門、台灣地區或者國外高等學校學歷學位證書報名的，須具有教育部留學服務中心的學歷學位認證書。

3.申請享受放寬政策人員，須具有放寬報名學歷條件地方戶籍。網上報名時，應上傳戶口簿首頁及本人頁電子照片。

4.電子證件照片。

報名人員應當提供符合規定格式(寬413像素×高626像素)要求的本人近三個月內彩色(紅、藍、白底色均可)正面免冠電子證件照片。此照片將作為本人准考證、考試成績通知單、法律職業資格授予申請表、法律職業資格證書唯一使用照片。

5.司法行政機關要求的其他材料。

報名人員應當如實、准確填報個人信息，對上述報名信息作出真實有效承諾。《辦法》實施前入學的普通高等學校第二年度的應屆本科畢業生網上報名時，應當簽署《應屆畢業生承諾書》。

㈡ 請大家幫幫忙

該
學校心理健康教育的小學心理健康教育問題，是在二十世紀的教育改革運動中出現，現代心理學，教育學，精神病學，生理學，社會學等學科理論的學校教育產品和實踐的新概念組合。一種新的生產她的學生和學生在我們日益心理困擾和障礙，心理健康繼續教育的第一線下降為職業教師的責任感，迫切需要解決這些日益增多的心理問題教育活動的案件。教育部和教育行政部門，各級開展給予了高度重視和積極支持心理健康教育，而我們的學校心理健康教育的根本保證。

關於小學生心理健康教育，在小學學校目標系統的狀態的心理健康教育，其意義和學校的輔導，內容和原則的內涵有以下三個方面進行初步討論。

內涵

小學生心理健康教育小學生心理健康教育是指：教師利用心理學，教育學，社會學，法律專業學生的理論根據產品的特點和小學教育的身心發展，通過課堂教學，游戲，活動，輔導等教育方式，幫助學生取得了初步的心理健康意識，提高學生的自我意識，自我保健意識的初始和精神疾患偏異或的形式出現，為學生提供一些簡單而有效的心理服務，以促進學生的身心正常發展，提高所有學生的教育活動的心理健康。

它的意義主要體現在以下三個方面：

1，小學生心理健康教育是面向全體學生，促進所有學生的教育活動的發展。

香港輔導專家林孟平博士認為：對象的心理輔導是所有學生應發展輔導;指導和咨詢的根本目的是為了幫助一個人來開發所有的潛能，有一個幸福的生活。中國東部師范大學心理學教授，心理學專家教授馬文舉，中國心理學會科學成員也認為：學校輔導學生進行有針對性，注重預防教育，關注教育對象的未來。因此，小學心理健康教育是不是心理（精神疾病的心理治療已經瞄準學生）;並不意味著心理輔導; （在學生的目的是幫助來訪者消除或減輕生活的現實存在有心理問題或心理症狀，這屬於心理健康教育的重要組成部分正常的心理問題或存在偏差輔導學生。），但對每個學生，並教育活動，促進每個學生的發展。

2，在普通學校學生的心理健康教育必須依靠教師組織和實施，我們必須最大限度地調動廣大教師參與的。正如我們都知道，學生的心理發展正處在人生發展的重要時期。一方面是各種矛盾，他們的知識，情感，意志等心理困惑和掙扎，會產生這種心理問題;在另一方面還小的年齡，身體和智力發育還不完善和成熟，需要得到成年人（特別是教師）的指導和幫助。心理學家指出：學校教育的目標應該是創造一個有利的環境對兒童的心理發展，促使他們更好地健康成長。該環境包括兩個方面：第一，整個學校的教育環境（稱為硬環境）;二，言行在教育部門，以及在整個過程中（簡稱軟環境）教育活動。我想，讓廣大教師有心理健康教育意識高的想法？;其次是建立教師學習心理學，教育學和社會學等相關理論的組織條件;三是要學習和掌握心理健康教育的操作技術和方法;四，敢於不斷實踐，不斷探索，不斷學習邊干邊總結，形成了骨幹教師和普通教師有教師的心理教育的濃厚氛圍相結合。

3，小學生心理健康教育必須體現小學教育的特點。基本和普遍是小學教育的兩個基本特徵。因此，針對學生的心理健康教育應該選擇適合需要的兒童的基本內容兒童的健康成長是最重要的。使學生得到幫助和培訓，認知，情感等各方面，讓孩子學會認識自己的童年，接受自己，保持愉快，樂觀的情緒和積極向上的精神;科學，主動，積極的學習態度，使智力因素和非智力因素得到良好的發展;讓小孩學會適應環境，有必要制定禮貌禮儀，成為會理解和尊重他人，誠實和積極進取的學生。

另一個特點是心理健康教育的主要目的應該是為所有學生。小學心理健康教育的使命是促進兒童的身心發展，有必要對所有學生必須花精力去關注每一個學生。讓學生能有這樣的一小部分，即心理問題應及時預防，發展積極輔導，今天看似健康的人誰可能成為明天的不健康。因此，對於所有小學心理健康教育必須堅持不動搖。

二，小學心理健康教育

地位及其在學校教育體系的意義。

關於學校心理健康教育的現狀問題，教育系統可以概括為一句話，那就是：心理健康教育是現代教育發展的一個重要因素。因為兩者之間的德，智，體，美有幾個人，相互滲透，相互影響，也有獨立的任務，內容，規則和方法有著密切的聯系。為了理解這個問題，關鍵是要認識到接觸的思維之間的區別，性格，知識，技能，和其他之間的審美和心理教育：（一）相同點

：思想，道德，知識，技能，審美等同屬於心理的大系統中，所承受的心理形式，心理發展的規律。

1，這是由人腦的器官產生。列寧指出：「心理的東西，意識等是材料（即物理的東西）最高的產品，是一個特別復雜的功能，這種物質被稱為人類的大腦......感覺，思維，意識是一種特殊的方式由高級材料產品的構成。「

2，這是基於客觀現實作為源。思想，道德，知識，技能，美學等都是人們客觀現實的反映，直接關繫到人民群眾的物質生活，身體接觸，語言交流，結合現實生活中的社交和生活的受災群眾的生產關系的制約和生產力的物質條件。

3，他們是在以實踐為基礎產生的。學生的學習過程中，學生在統治的某些需要和動機，主動參與學習實踐活動這一過程。對於學生的思想最接近和最重要的基礎，它是所有的學生參加的一切活動。在實踐中，學習和成長的實踐。

4，它們都屬於個體意識的范圍。思想，道德，知識，技能，美學等是不是社會的一個普通的心理感覺，但事情物化在心理現象的個別頭腦。

（2）不同點：思想，道德，知識，技能，美學等特殊性能的心理，因而有心理差異。

1，不同的發展水平。每個人都應該有一定的質量水平，才能成為各種不同類型和人才的水平。質量在這里，由三個不同的層次：第一個層次是生理素質 - 它主要是指人的感知恐懼和生的器官，運動器官，神經系統和大腦及其功能等，這是與生俱來的;第二個層次是心理素質 - 它是由心理過程為主（了解情緒會），精神狀態和個性，這是先天和後天的環境，教育等因素的「合金」組成;社會和文化素質的第三個層次 - 它包括道德素質和文化意識，是環境和教育的產物。

2，內容的不同性質。的思想，道德，智力，審美等有社會的，也有對與錯，好與壞，善與惡，真與假，榮譽點數;但心理素質可分為陽性和陰性。這就像四種氣質（多血質，膽汁質，粘液質，憂郁），因為有積極和消極方面，沒有那種氣質好，有什麼樣的氣質是不好的。

3，不同的表現形式。思路，觀點，道德，如世界觀，人生觀，價值觀，道德和誠實，謙虛，坦誠，正直，尊重，愛孩子，等政治和道德的角度表現;形式的知識和技能的定義，公式，規則，定理，定律，以及閱讀，寫作，實驗，繪畫技巧;美是審美體驗，美的表現，醜陋，崇高，滑稽，剛性好，柔軟，喜樂，悲劇等特定對象。人的心理過程和個性特徵的心理素質，以及其作為廣泛的思考，深刻性，獨立性，靈活性，敏捷性，批判性，邏輯性等表現;記憶的敏捷性，耐用性，准確性等;意識的意志，決斷，堅韌，自我和他人。

兩者（三）鏈接：技能美學基本形成與發展的心理思想，性格，知識，和其他中介和。通過心理教育，使個人能夠保持一個健康的心理狀態和良好的心理素質，能夠提供良好的心理狀態和心理保障，接受優質教育的其他方面。

道德和智力的例子。

1，道德和心理教育。道德教育是教給學生一些思想政治觀點和道德行為，形成學生良好的道德品質。道德和心理教育相結合點，最集中的體現在人的性格特點。性格是一個人的最鮮明，最重要的是和別人不同的個性心理特徵。一個人的性格特殊，標志著一個人的思想和性格。人品好，其性能是愛國，愛人民，勞動，愛科學，愛社會主義和自律，對他人的慷慨，善良，樂於助人，文明，守法紀，等;而不良的性格，它的傲慢，殘忍暴虐，信譽為日本太自私，膽小，懦弱自卑，狹隘猜疑，缺乏快感，不懼困難，悲觀等性能。因此，與誰是密切相關的道德，如果不是為了教育學生，培養良好性格的人的人格特質，它不會形成先進思想和優秀品德，建立共產主義就不可能有道德的對話。

2，智力和心理教育。學生的智力培養，接受科學知識和基本技能的系統，開發他們的智力活動。這不是教育只是單純的知識，也不是一個簡單的智能教育，但為了學習知識和技能作為中介，以獲得知識和技能，智力活動的發展為教育目的。所以，經過學生的心理活動才能實現。

在我們學校小學生心理健康教育活動中，「適應性學習」測試的學生 - 亞洲空運中心測試中國東部師范大學。無論是個人或學生的整體情況下，類級別的測試結果，可以清楚地看到，學生的學業成績和心理健康有著密切的關系。結果表明，超過90％置信度，讓學生的學習成績好，學習更好的適應性，心理健康，比例高;每一個學生的成績，「差」，學習適應性差，心理健康相對較低的利率。因此，通過檢測，分析，研究，我可以斷定：學生的心理健康是否影響學生的學習成果的一個重要因素。因此，心理健康教育，學校的一項重要工作方面的教育和老師為我們兩個。因此，學生的好奇心和求知慾，激發學習動機，發展觀察，記憶能力，思維能力，想像力，創造力等，既有智力任務，而且心理健康教育的任務的興趣。

總之，在小學心理健康教育的現狀是：在某種意義上已經成為現代學校的重要標志;它與各種生育相互重疊，都是無菌的中介機構和基礎設施;在人的全面發展，地位和作用與核心的心理素質;在教育系統，教育心理學，配以無菌，構成了一個相互制約，一個完整的系統的辯證統一的相互滲透，這是學生思想品德的形成，掌握知識，形成技能，能力，發展智力，體育鍛煉，增強體質，養顏等特質形狀提供了一個良好的心理前提。

意義在於：有助於預防精神疾病和保持學生的心理健康;有利於兒童和青少年的社會化和個性的健康發展;有利於全面實施素質教育，提高學生的素質;有利於促進社會主義精神文明建設。

三，目標，內容和學校心理咨詢的原則。

（一）針對學校輔導：

輔導目標：幫助學生了解自己，接受自己，自己管理自己;了解和掌握環境，具有適應環境;幫助面臨的問題，以應對危機，擺脫所面臨的環境困境，增強自身能力和勇氣壓力的學生;使學生能夠刪除特定的症狀，改善行為，化解消極想法和情緒;指導學生選擇，決定和行動計劃;鼓勵學生通過探索，尋求生命的意義，認識到自己的內在潛能，使他們能夠引領自我滿足生命的健康意識。

我們可以把這些目標可以分為兩個方面：

首先是要學會適應。適應，包括調節和適應。 「規定」是指一個人在室內精神生活的各個方面及其相互關系，重點是調整人的內心體驗。教會學生學習就是要學會正確調整善待自己，接受自己，解決感情糾紛，樹立雄心有權保持和諧的個人精神生活的適當水平。 「適應」指的是人與環境之間的關系，重點是調整人的行為。適應是糾正錯誤的行為，養成正確的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。學會調整目標的基礎上，作為輔導的目標稱為「適應性輔導。」

二是尋求發展。引導學生認識自己的潛能和專長，合理正確的人際交往，充分發揮積極性和創造性，學習生活中不斷進取，不斷發展。尋求發展的高層次目標，心理咨詢的目標，稱之為「發展指導意見」。內容

（二）學校輔導：

學校咨詢，根據咨詢的一般具體內容的主要特點有五個方面：1，健康和身體發育; 2，學校教育和生活問題（學習缺乏計劃性，不良的學習習慣，讀書不專心，厭惡學習，逃學等）; 3，性格問題（多愁善感，害羞，自卑，過度自信，疏忽，缺乏同情的，能不和人相處，而不是情緒穩定性等）; 4，家庭和家庭（父母專制，無法控制自己的孩子，破碎的家庭，學校和家庭不合作等）之間的關系; 5，社會和道德問題（說謊，粗魯，小氣，常提的綽號，打架，欺負女生，等等）。下面學習輔導和例如生活輔導。

1，學習內容的輔導。

一，輔導他們的學習潛能。為了幫助學生了解自己的潛力，有利和不利的了解身體，智力，個性的自己，揚長避短，制定短期，中期和長期的，適合自己的學習目標方面。

B，動機，興趣，態度輔導。為了幫助學生了解社會意義和個人意義的學習，探索文化，知識，學術興趣的發展慾望，使學生樹立認真，自覺的，獨立的，創造性的學習態度。

C，學習輔導的雄心水平。幫助學生建立自己的學習適當的雄心水平。野心正確設置的水平，會增加成功的機會，激勵會增加其次，將提高學習動機，學習積極性高，學習將提高成功的機會有多大，取得持續的成功，不斷再努力，再目的成功。

D，學習輔導的方法和策略。圍繞「學會學習」，並引導學生在學術學習方法逐步掌握閱讀，記筆記的方法，預覽，審查方法。學習掌握策略，專注，理解和記憶策略，思維策略，問題解決策略，逐步形成適合自己的獨特的學習方法和策略。

輔導E，學習計劃。讓學生學會自主制訂學習計劃，選擇學習內容，學習時間科學合理的安排，並初步具有執行計劃和調整計劃的能力。

2，生活輔導的內容。

一，人生目標和輔導的態度。引導學生形成自己的身份在人生目標的社會價值，追求生命的意義，有責任建立態度，積極而樂觀。

B，日常生活咨詢。引導學生養成干凈，整潔，有序的生活習慣，學生的自理能力，良好的個人衛生和公共衛生，不厭食，不偏食，不吃零食等，改掉壞習慣。

C，交流輔導。讓學生正確認識自己，理解他人，學會欣賞他人為他人著想，接受他人和他們的區別的，建立正常的分裂和衛生，健康和其他原材料的關系。開展社會活動的興趣，學習掌握人際溝通的方法和技巧，在大家面前表達自己的合法訴求，敢於不同意。

D，情緒輔導。讓學生了解人類的情感豐富的多樣性，掌握控制權，表達，適當的渠道和方式來發泄情緒，改變消極情緒轉化為積極的情緒沖突，健康的情緒。性格開朗，積極的情緒健康，可以使一個充滿活力的人。

另外，也有安全生活輔導輔導，共同輔導，家庭生活輔導，家教等節假日。

（三）學校輔導原則的原則

學校心理咨詢是開展具體的指導方針心理輔導。

1，面向全體學生的原則。

學校輔導是通過指導，幫助和服務，以促進學生的成長和發展，引導學生。當我們輔導學生做生產，學生將遠遠少出現問題，或容易解決。因此，當我們要重點輔導方案的制定面向全體學生，以確定心理輔導活動需要學生最多的一個常見問題一起考慮，少先隊活動的組織創造條件，讓參與其中許多學生，尤其是是給那些性格內向，文靜，羞澀，待人隨和，技能差，提供了一個令人信服的較少機會，讓學生參與和表現，讓所有的學生得到有效的輔導。

2，治療，預防和組合原則的發展。

學校輔導分為三個層次：治療，預防和發展。校正，不適合糾正學生的行為，幫助學生繼續排除或解決各種心理緊張或情緒沖突。預防，然後幫助學生掌握的知識和技能，學會人際交往;自主學習應對挫折，沖突，壓力，應力，造成了其他的心理困擾，緩解疼痛，不適體驗，以維持正常的生活秩序和學習效率。發展，引導學生樹立寶貴的學習和生活目標，認清自己的潛力，可承擔生活的責任，資源，發展他們的潛能，使過一個健康，充實而有意義。這三個層次，從整體來看，它應該是預防性，發展重點是治療，預防，比治療更積極的意義的發展。同時，防止追求發展（發展也是積極預防），三個相互補充，相互促進。心理健康是指不僅是因為沒有心理疾病，行為合規性，但也意味著積極的理念，良好的社會功能，高效的學習狀態，和諧友好的關系，獨立的個性和豐富多彩的精神生活。當

實施要注意三點這一原則：

一，學校心理咨詢開展較早，沒有考慮孩子的心理定型，可塑性強的優勢，如果有短期的照顧和輔導，有將有顯著改善。

B，學校心理咨詢應主動趨勢。請注意的預防措施。年齡通常進行一些功能正常的學生的認知，情感和指導活動，行為訓練給學生一些有用的經驗，提高他們的應變能力。

C，對於一些弱勢學生，班級人際關系緊張，教師和學生之間的緊張關系，應盡量地發現，專注於早期干預的實施。這就需要靈敏度的高度來輔導一個偉大的愛情，極大的耐心和學生的心理和行為變化的意識。

3，尊重和學生的理解的原則。

「尊重與理解」，是心理咨詢的過程來治療應遵循學生的態度基本原則。尊重就是要尊重學生的人格與尊嚴，尊重每個學生平等的權利。理解要求教師平等的方式，根據學生所思所想，做，了解學生的真實色彩的感受。做到尊重和理解，以達到學生之間溝通的心臟，導致「遇到自己人」的感覺。只有當教師尊重學生，學生也會尊重自己，珍惜自己的成績和進步，體驗尊嚴的生活感。和自尊，自重，自信是健全人格的一個重要特徵，心理輔導是追求的一個重要目標。如果學生教師的尊重和理解，他就會信任教師，教師願意傾吐內心的思想，恐懼，痛苦。這么好的師生關系的基本條件，獲得心理輔導的效果。

貫徹這一原則注意以下三點：

對學生，平等，民主的態度。在教學過程中，教師不能居高臨下講課的學生，不侮辱，挖苦，諷刺學生，學生暴力誰也解決不了問題，意味著強制性的。無論多麼負面的反映學生在交談中，不正常的，不好聽的話，教師要尊重他，接納他，仔細傾聽他的故事，想像一下他的感受，蹲下身來看看同學們。

B，尊重學生的選擇。教師不能強迫學生選擇什麼，只是提供信息和建議給學生，提供必備的知識，讓學生對自己的選擇負責。

C，分享的態度和使用技術的輔助，以加深學生的理解。輔導教師對學生應該了解和感受反饋給學生，以「通過學生協助的眼睛看世界」，教師讓學生感受到對他的尊重，理解和接受，所以拋開說的事情的心理准備和自己的內心世界出來。

4，學生主體的原則。

這要求我們尊重學生的心理輔導中的主體地位。因為，心理輔導，以促進學生的成長與發展，成長和發展本質上是一種有意識的和主動的過程。 B，心理咨詢是自力更生的過程。 「幫助」只是讓學生「自助」為目標的一種手段，目的是發展能力和自我指導學生認識自我。 C，青春期是學生的自我意識，獨立傾向快速發展時期，學生渴望探索自己的獨立思考和主動解決所面臨的這個問題時，他們是過度保護的外部壓力和成年人往往怨恨。輔導學生的主體作用得到充分發揮，使學生需要形成獨立的人格和滿意。

貫徹這一原則要注意三個方面。

一，心理輔導，以學生的需要為出發點。

B，尊重學生的主體地位，鼓勵學生「發揮主導作用。」心理輔導教師和協作活動，教師的作用是提供援助和咨詢。在輔導過程中，鼓勵學生表達自己的觀點，表達自己的情緒，探索解決問題的辦法。教師應避免說「你聽我說」，「我告訴過你」之類的命令式的語氣，鼓勵應用，並討論式的語氣說話。如「我能理解」，「我見」，「請繼續講，」「你的意思是不是這樣的」，「請聽我的勸告，」「我要補充一點」，「我很同情你情況「等。

C，學校活動是心理輔導的基本形式。由於事件可以吸引更多的學生參與;滿足學生渴望自我表達;使學生進入特定的情況下，有一個更全面的情感投資。

5，個體化的治療原則。

關注學生的個體差異，強調個體化治療的學生，是學校心理咨詢的本質。

貫徹這一原則應注意以下四個方面。

一，注重個體差異學生的理解。教師要了解學生的共性，更要注意了解學生的個性，差異;通過一對一，面對面的接觸，真正了解學生害羞的學生，適當的治療，自尊，造成的心理防線溝通障礙。

B，上區別對待不同的學生實施。心理咨詢是一個比較靈活的方式去幫助別人。我們應該充分考慮學生的年齡，性別認同，人格特質，心理輔導的一般原則靈活應用的特點，找到合適的處置方法為每個學生要少花錢多辦事。

C，案例研究，認真。案例研究是側重於學生的個體差異的輔導方法。對象是一個學生，通常是一個特殊的學生。以蘇州為例，個別病例的積累，有利於深入探索經驗，個性化教育，以提高個別輔導的有效性。

D，制定具體的目標個體化治療。
個性化的目標是為個別學生，根據具體要求的不同層次的心理輔導過程中確定的具體目標的特殊對待具體問題。

㈢ 合肥市小學生「五五」普法法律知識測試卷答案

合肥市教職工「五五」普法法律知識測試題
參考答案
一、填空題
1.各級各類教育的關系
2.均衡
3.同等 合法權益
4.緊急疏散演練
5.教職工代表大會
6.教師聘任
7.財產關系和人身關系
8.過錯責任
9. 2010年2月1日
10. 30
二、單項選擇題
1-5 CACCC 6-10 DAACB
三、多項選擇題
1-5 ABD BCD ABC ABC BCD 6-10 ABC ABCD ABCD ABD ABCD
四、判斷題
1-5 錯 錯 對 對 對 6-10 對 錯 對 對 錯
五、簡答題
1. 【參考答案】
（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（5）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

2. 【參考答案】
（1）學校的校舍、場地，學校提供給學生使用的其他教育教學和生活設施設備， 以及葯品、食品、飲用水等，不符合國家、省、市安全衛生質量標准或者使用標準的；
（2）學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在安全隱患的；
（3）學校組織教育教學活動，未對學生進行相應的安全教育，並未在可預見的范圍內採取必要的安全防護措施的；
（4）學生有特異體質、特定疾病或者其他異常心理狀況等情形，不適宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未給予必要照顧的；
（5）教職工侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；
（6）教職工發現學生行為具有危險性或者學生遭受侵害，但未進行必要的告誡、制止、保護的；
（7）對學生非正常缺席、擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校知道或者應當知道，但未及時告知學生父母或者其他監護人的；
（8）學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校知道或者應當知道後未根據實際情況及時救助的；
（9）學校知道或者應當知道教職工患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未採取必要措施的；
（10）學校未履行本條例規定的其他職責的；
（11）法律、法規規定的其他應當由學校承擔責任的情形。

3. 【參考答案】
（1）加強領導，構建網路，形成依法治校的高效機制，
（2）建章立制，依法治校，促進學校的民主化管理，
（3）以人為本，依法辦學，促進校園和諧發展，
（4）加強法制宣傳教育，打好依法治校的扎實基礎。

㈣ 關於實施《中小學教師資格考試執行辦法》的通知

教育部關於印發《中小學教師資格考試暫行辦法》
《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》的通知教師[2013]9號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為確保中小學教師資格考試和定期注冊改革擴大試點工作平穩順利實施，現將《中小學教師資格考試暫行辦法》《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》印發給你們，請結合本地實際情況，認真執行。擴大改革試點實施過程中遇有重要情況，請及時報送我部教師工作司。

教育部

2013年8月15日

中小學教師資格考試暫行辦法

第一章 總則

第一條 為建立國家教師資格考試制度，嚴格教師職業准入，保障教師隊伍質量，依據《教師法》《教師資格條例》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，制定本辦法。

第二條 中小學教師資格考試（以下簡稱教師資格考試）是評價申請教師資格人員（以下簡稱申請人）是否具備從事教師職業所必需的教育教學基本素質和能力的考試。

第三條 承擔教師資格考試改革試點的省（區、市）組織實施教師資格考試，適用本辦法。

第四條 參加教師資格考試合格是教師職業准入的前提條件。申請幼兒園、小學、初級中學、普通高級中學、中等職業學校教師和中等職業學校實習指導教師資格的人員須分別參加相應類別的教師資格考試。

第五條 教師資格考試實行全國統一考試。考試堅持育人導向、能力導向、實踐導向和專業化導向，堅持科學、公平、安全、規范的原則。

第二章 報考條件

第六條 符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

（三）符合申請認定教師資格的體檢標准；

（四）符合《教師法》規定的學歷要求。

普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。

第七條 申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。

第八條 試點省份試點工作啟動前已入學的全日制普通高校師范類專業學生，可以持畢業證書申請直接認定相應的教師資格。試點工作啟動後入學的師范類專業學生，申請中小學教師資格應參加教師資格考試。

第九條 被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試；受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規處理辦法》的相關規定執行。

第三章 考試內容與形式

第十條 教師資格考試包括筆試和面試兩部分。

第十一條 筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

第十二條 筆試主要採用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行。採用計算機考試和紙筆考試的范圍和規模，根據各省（區、市）實際情況和條件確定。

第十三條 幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科；小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科；初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科；中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。

中等職業學校教師的《專業知識與教學能力》科目測試，暫由各省（區、市）自行命題和組織實施。

第十四條 面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

第十五條 面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。

第十六條 國家確定筆試成績合格線，省級教育行政部門確定面試成績合格線。

第十七條 考生在筆試和面試成績公布後，可通過教師資格考試網站查詢本人的考試成績。考生如對本人的考試成績有異議，可在考試成績公布後10個工作日內向本省（區、市）教師資格考試機構提出復核申請。

第十八條 筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心（教育部教師資格考試中心）頒發教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件。

第四章 考試實施

第十九條 筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

第二十條 省級教師資格考試機構按照《中小學教師資格考試考務工作規定》《中小學教師資格考試機考考務細則》組織實施筆試考務工作；按照《中小學教師資格考試面試工作規程》，制定面試實施細則，組織實施面試工作。

第二十一條 省級教師資格考試機構使用教師資格考試考務管理信息系統進行筆試和面試的報名受理、考點設置、考場編排等考務管理工作。

第二十二條 筆試和面試考生通過教師資格考試網站進行報名後，需攜帶省級教師資格考試機構規定的相關材料，到指定考點進行報名審核，並現場確認報考信息。

考生筆試各科成績合格並在有效期內的，方可報名參加面試。

第二十三條 省級教師資格考試機構組織開展本省（區、市）考務相關人員的安全保密教育和考務流程培訓工作。

第二十四條 筆試和面試機考軟體系統的使用實行首席技術負責人制度，採取分級培訓方式進行。

第二十五條 面試一般按學科分組進行。每個考評組由不少於3名考官組成，設主考官1名。

第二十六條 面試考官由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、教研機構專家等組成。面試考官須具備以下條件：

（一）熟悉教師資格考試相關政策；

（二）具有良好的職業道德，公道正派，身體健康；

（三）具有扎實的專業知識、較強的分析概括能力、判斷能力和語言表達能力；

（四）從事相關專業教學或研究工作5年以上，一般應具有副高級以上專業技術職務（職稱）；

（五）參加省級或國家級教師資格考試機構組織的培訓並獲得證書。

第二十七條 各級教育行政部門及教師資格考試機構不得組織教師資格考試培訓。

第五章 考試安全與違規處罰

第二十八條 省級教師資格考試機構根據《中小學教師資格考試應急處置預案實施辦法（試行）》處置和應對考試期間的突發事件。

第二十九條 對試題命制、考務管理、監考等考試相關人員發生的違規行為按照《保守國家秘密法》《國家教育考試違規處理辦法》進行處罰。情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第三十條 對考生違規行為按照《國家教育考試違規處理辦法》認定和處理。

第六章 組織管理

第三十一條 教育部依據教師專業標准和教師教育課程標准，制訂教師資格考試標准，組織審定教師資格考試大綱。教育部考試中心（教育部教師資格考試中心），負責教師資格考試的組織實施。主要職責是：

(一)依據考試標准擬定考試大綱；

(二)組織命制筆試和面試試題，建設試題庫；

(三)制定考務管理規定，研發和維護考試管理系統；

(四)組織考務工作，培訓技術人員；

(五)組織閱卷，負責考試成績管理與評價；

(六)指導、監督、檢查各省、自治區、直轄市考試實施工作。

第三十二條 省級教育行政部門全面負責本行政區域內教師資格考試工作。可成立教師資格考試領導小組，由省級教育行政部門的主要領導兼任領導小組組長。指定專業化教育（教師資格）考試機構，在省級教育行政部門領導下具體負責考務組織工作，主要職責是：

(一)制定本地區考務管理具體措施；

(二)組織本地區考務工作；

(三)組織面試考官及考務工作人員培訓；

(四)管理、指導、監督本行政區域各考區工作；

(五)負責本行政區域教師資格考試安全保密工作。

第三十三條 教師資格考試以市（地、州、盟）為單位設立考區。各考區的教師資格考試的組織實施由市（地、州、盟）教育行政部門和教師資格考試機構負責。

第三十四條 教師資格考試費用按照財政部、國家發展改革委《關於同意收取教師資格考試考務費等有關問題的通知》（財綜〔2012〕41號）規定收取。

第七章 附則

第三十五條 省級教育行政部門可以依據本辦法制定實施細則，並抄送教育部。

第三十六條 本辦法自發布之日起實施。

中小學教師資格定期注冊暫行辦法

第一章 總則

第一條 為完善教師資格制度，健全教師管理機制，建設高素質專業化教師隊伍，根據《教師法》《教師資格條例》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，制定本辦法。

第二條 教師資格定期注冊是對教師入職後從教資格的定期核查。中小學教師資格實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。

第三條 承擔中小學教師資格定期注冊改革試點的省（區、市）組織實施教師資格定期注冊工作，適用本辦法。

第四條 中小學教師資格定期注冊的對象為公辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園在編在崗教師（以下簡稱教師）。

省級教育行政部門可根據本地教師隊伍建設的實際需要，將依法舉辦的民辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園教師納入定期注冊范圍。

第五條 教師資格定期注冊應與教師人事管理工作緊密結合，將嚴格教師考核和促進教師專業發展作為重要的工作目標。定期注冊應堅持以人為本、科學規范和公開公平公正原則，客觀體現教師職業道德、業務水平和工作業績情況。

第六條 國務院教育行政部門主管教師資格定期注冊工作。縣級以上地方教育行政部門負責本地教師資格定期注冊的組織、管理、監督和實施。

第二章 注冊條件

第七條 申請首次注冊的，應當具備下列條件：

（一）具有與任教崗位相應的教師資格；

（二）聘用為中小學在編在崗教師；

（三）省級教育行政部門規定的其他條件。

對於首次任教人員須試用期滿且考核合格。

第八條 滿足下列條件的，定期注冊合格：

（一）遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，達到省級教育行政部門規定的師德考核評價標准，有良好的師德表現；

（二）每年年度考核合格以上等次；

（三）每個注冊有效期內完成不少於國家規定的360個培訓學時或省級教育行政部門規定的等量學分；

（四）身心健康，勝任教育教學工作；

（五）省級教育行政部門規定的其他條件。

第九條 有下列情形之一的，應暫緩注冊：

（一）注冊有效期內未完成國家規定的教師培訓學時或省級教育行政部門規定的等量學分；

（二）中止教育教學和教育管理工作一學期以上，但經所在學校或教育行政部門批準的進修、培訓、學術交流、病休、產假等情形除外；

（三）一個注冊周期內任何一年年度考核不合格。

暫緩注冊者達到定期注冊條件後，可重新申請定期注冊。具體辦法由省級教育行政部門根據實際情況制定。

第十條 有下列情形之一的，注冊不合格：

（一）違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標准，影響惡劣；

（二）一個定期注冊周期內連續兩年以上（含兩年）年度考核不合格；

（三）依法被撤銷或喪失教師資格。

第三章 注冊程序

第十一條 取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次注冊。經首次注冊後，每5年應申請一次定期注冊。

第十二條 教師資格定期注冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關系報縣級以上教育行政部門審核注冊。

第十三條 教師應當在定期注冊有效期滿前60日內，申請辦理下一次教師資格定期注冊。定期注冊實行網上申請。

第十四條 申請教師資格定期注冊，應當提交下列材料：

（一）《教師資格定期注冊申請表》一式2份；

（二）《教師資格證書》；

（三）中小學或主管部門聘用合同；

（四）所在學校出具的師德表現證明；

（五）5年的各年度考核證明；

（六）省級教育行政部門認可的教師培訓證明；

（七）省級以上教育行政部門根據當地實際要求提供的其他材料。

申請首次注冊的，應當提交上述（一）（二）（四）（七）項材料，同時提交試用期考核合格證明。

第十五條 對於本辦法實施之日前已獲得教師資格證書的中小學在編在崗教師，首次注冊的辦法由省級教育行政部門規定。

第十六條 定期注冊工作不收取教師和學校任何費用。

第十七條 縣級以上教育行政部門在受理注冊申請終止之日起90個工作日內，對申請人提交的材料進行審核並給出注冊結論。注冊結論應提前進行公示。

第十八條 縣級教育行政部門負責申報材料的初審，提出注冊結論的建議；地市級教育行政部門負責申報工作的復核；省級教育行政部門對注冊申請進行終審，並在全國中小學教師資格定期注冊管理信息系統中填報注冊結論及有關信息。

第十九條 縣級以上教育行政部門將申請人的《教師資格注冊申請表》一份存入個人人事檔案，一份歸檔保存。同時在申請人《教師資格證書》附頁上標明注冊結論。

第四章 罰則

第二十條 申請人隱瞞有關情況或提供虛假材料申請教師資格注冊的，視情況暫緩注冊或注冊不合格，並給予相應處罰；已經注冊的，應當撤銷注冊。

第二十一條 所在學校未按期如實提供申請人定期注冊證明材料的，上級教育行政部門應當責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依法給予行政處分。

第二十二條 地方教育行政部門實施定期注冊，有下列情形之一的，由其上級教育行政部門或者監察機關責令改正，對直接負責的主管人員或者其他直接責任人員依法給予行政處分：

（一）對不符合教師定期注冊條件者准予定期注冊的；

（二）對符合教師定期注冊條件者不予定期注冊的。

第二十三條 注冊范圍內的教師無故逾期不申請定期注冊，按照注冊不合格處理。

第五章 附則

第二十四條 教師資格定期注冊申請人對定期注冊結果有異議的，可依法提出申訴或者行政復議。

第二十五條 省級教育行政部門可以依據本辦法制定實施細則，並抄送教育部。

第二十六條 本辦法自發布之日起施行。

㈤ 教育部全國青少年普法網

2020年第五屆全國學生 「學憲法 講憲法」活動目前已經開始了，想必很多學校已經布置學生開展活動了。今年的「學憲法、講憲法」活動主要分為兩部分，憲法知識競賽和演講比賽，還沒學習憲法知識的小朋友，趕快行動吧。

教育部全國青少年普法網 第五屆全國學生「學憲法 講憲法」活動入口
2020「學憲法講憲法」活動

一、活動時間

2020年6月至12月。

二、活動內容

1.組織開展青少年學生憲法法治知識競賽。在廣泛開展憲法法治學習教育的基礎上，各地各校結合實際，以憲法知識為主要內容，結合誠實守信、規則意識、文明素養、勞動教育、公共衛生、疫情防控、環境保護、未成年人保護、交通消防安全、食品安全、應急管理、防範校園欺凌、禁毒和預防網路沉迷等內容，自行組織開展知識競賽。2020年10月16日前，各省（區、市）和兵團遴選出小學組、初中組、高中組和高校組優秀學生各一人，參加11月底的總決賽。

2.組織開展青少年學生「學憲法 講憲法」演講比賽。各地各校在廣泛深入開展憲法學習宣傳的基礎上，組織開展「學憲法 講憲法」演講比賽。2020年10月16日前，各省（區、市）和兵團遴選出小學組、初中組、高中組和高校組優秀學生各一人，參加11月底的總決賽。除各地選拔報送外，教育部全國青少年普法網將設立「網路海選」通道，學生可自行上傳演講視頻參加線上比賽，從中評選出小學組、初中組、高中組和高校組優秀選手各三人，直接參加全國總決賽。

2020年11月底，由教育部全國教育普法領導小組辦公室統一組織全國學生「學憲法 講憲法」總決賽。部屬高校按所在地參與省（區、市）遴選工作。前期各地的學習教育活動情況將作為總決賽的重要參考，具體要求詳見教育部全國青少年普法網公布的實施細則。

學生學習內容所對應的年級為秋季開學後所在年級 學生可以通過以下兩種方式參與活動。

一、由教師組織，在學校統一參與

第一步：通過網頁端或下載客戶端登錄。

注意：必須使用統一下發的賬號登錄， 否則會影響學習成績。

第二步：

1.學習憲法與法治知識 學生通過電腦或客戶端小程序，在普法網（http://qspfw.moe.gov.cn）學習憲法與法治知識。每個年級的學習內容包括六個主題，每個主題內下設兩項內容，分別是：課程學習，課後練習。 具體學習計劃請根據自身學習情況，自主安排。

2.進行綜合評價 可通過電腦或客戶端小程序，在教育部青少年普法網（http://qspfw.moe.gov.cn）參與綜合評價。 注意：需要完成全部六個主題的學習與練習內容後，才可以進行綜合評價。

綜合評價題目共10道，答題時間為5分鍾，網頁、客戶端與微信小程序學習與評價進度一致，每個學生最多有5次答題機會。 註：只有完成學習與評價才算完成活動。

二、由學校安排，在家中自行完成

途徑一：用青少年普法網賬號完成活動

第一步：通過網頁端或微信小程序登錄由教師統一下發的賬號。

第二步：依照學習流程，學習憲法與法治知識並進行綜合評價，完成活動。

途徑二：用學校二維碼方式完成活動

第一步：使用微信「掃一掃功能」，掃描教師下發的學校二維碼，進入微信小程序。

注意：

①通過本方式完成活動的，不需再登錄普法網賬號。

②掃描二維碼登錄後，請再次確認學校信息是否正確，如不正確，請及時聯系學校管理員。

途徑三：用微信小程序內邀請方式完成活動

第一步：點擊微信小程序邀請鏈接（由教師發送的），進入微信小程序。

註： ①通過本方式完成活動的，不需再登錄普法網賬號。

②通過邀請登錄後，請再次確認學校信息是否正確，如不正確，請及時聯系學校管理員。

來源：閩南網綜合

㈥ 怎麼寫開展學習憲法尊法守法活動總結

黨的十八屆四中全會通過的《關於全面推進依法治國若乾重大問題的決定》提出，在全社會普遍開展憲法教育，弘揚憲法精神，並將每年12月4日定為國家憲法日。為了貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，依據《教育部關於在國家憲法日深入開展憲法學習宣傳教育活動的通知》、夏縣教育局下發的《關於深入開展憲法學習宣傳教育活動的通知》（夏教函【2014】10號），我校認真開展了國家憲法日宣傳教育活動，現總結如下：
一、活動主題
2014年全國教育系統憲法學習日的主題是：憲法是國家根本大法。
二、時間安排
在2014年12月4日，即國家憲法日當天，我校以「弘揚憲法精神」為宗旨，以「宣講憲法基本原則和基本知識」為重點，全面開展憲法學習教育活動。
三、開展活動：
（一）開展了憲法晨讀活動。
12月4日，13億中國人迎來第一個「國家憲法日」。我校響應教育部的號召，以弘揚憲法精神為宗旨，以宣講憲法基本原則和基本知識為重點，全面開展憲法學習教育活動。
12月4日清晨，同學們整齊地坐在座位上，認真地朗讀著。我們學校校長楊梅紅親自主持並參加憲法學習活動，深入各個班級，與學生一起學習憲法知識，使學生對憲法的知識有了更深的了解。
（二）舉行了特別的升國旗儀式。
為了提高全校學生的法律意識，增強學生的愛國情感，12月4日，我校全體學生和老師在操場上舉行了隆重而庄嚴的升國旗儀式。在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。全體師生或行注目禮，大家仰注著國旗，心潮澎湃，為我們偉大祖國的日益文明富強而自豪。
升旗完畢後，由學生代表作了生動的國旗下講話。講話中對國旗在憲法中的規定作了詳盡的表述。同學們聽得認真，記得用心，對國旗有了更深入地了解。
通過此次升旗儀式，同學們更加愛護國旗，在各方面爭當先鋒，努力做到為國旗添彩，為祖國爭光。
（三）上了一節憲法教育課。
為了貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，我校於12月4日開展了「12.4」法制宣傳日的法律知識教育活動。
通過上一節憲法教育課，讓學生充分感受到了憲法的莊重。本次活動收到了良好的成效，得到師生一致認可。增強了全校師生的憲法意識，弘揚了憲法精神。
（四）開展了以憲法宣傳為主題的校園文化展示活動。
為了扎實有效地開展「法律進校園」活動，我校開展了以「12.4國家憲法日」為核心的法制宣傳教育校園文化主題活動。
各班開展了以法制宣傳教育為主題的知識競賽、詩歌朗誦、文藝演出、手抄報作品展、法律知識大講堂等主題文化活動。活動進行得有聲有色。
通過這一系列的活動，對學生進行普法教育，培養了學生的法律意識，增長了法律常識，增強了法制觀念，明確了自己要成為愛國守法、明禮誠信的好公民。活動見到了實效。
（五）校長為教職工和學生講授了一次憲法教育課。
12月4日是全國的憲法日，我校充分利用今年憲法日這一契機，楊梅紅校長為全校教師和學生講授了一節憲法知識課。
此次授課緊緊圍繞憲法內容宣傳為中心，彰顯共建社會主義和諧社會為主題，大力弘揚憲法精神為宗旨，維護憲法的權威和尊嚴。通過此次講座，進一步加強了憲法知識的了解，提高了我校師生的憲法意識和法律素質，營造了良好的依法治校的氛圍。
（六）在幹部教師學生中開展一次憲法知識測試活動。
在首個國家憲法日即將到來之際，全校開展了全校教師、學生《憲法》知識測試活動。全體師生認真答題，交出了一份份滿意的答卷。
測試結束後，楊校長總結了全體師生學習《憲法》及相關法律知識的情況，並號召大家繼續深入學習，貫徹科學發展觀，堅持依法治校，堅持法制教育，緊密聯系教育改革，注重教育的實效。
總之，本次憲法學習教育活動，領導帶頭、做到了領導教師學生的全員參與。全體師生提高了對憲法是國家根本大法的理解，營造了憲法教育氛圍，突出了教育特色，增強了全體師生的法律意識和用法保護自己的自我保護意識，為普法工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

㈦ 山東省第二屆中小學生法律知識競賽怎麼網上答題

山東省第二屆中小學生法律知識競賽試題
一、判斷題（正確的請選A，錯誤的請選B，共10題，每小題1分）
1.法律規定：父母、監護人必須保證適齡未成年人接受九年義務教育。如果未成年人自己不願意上學，那就不違法。
A.正確 B.錯誤
2.人民檢察院免予起訴、人民法院免予刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視
A.正確 B.錯誤 a
3. 已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應當責令其監護人嚴加管教。
A.正確 B.錯誤 a
4.乘坐公交汽車，禁止攜帶鞭炮、香蕉水、汽油、寵物等物品.
A.正確 B.錯誤 a
5.歌手有權要求保護其演唱的「聲音」，即禁止他人模仿其唱法。
A.正確 B.錯誤 a
6.曉彬在某超市購物後付款後剛要出門，被值班保安攔住，保安認為曉彬涉嫌偷竊了超市裡的商品，必須搜身檢查，保安這樣做是為了保護超市的合法利益，是正確的。
A.正確 B.錯誤 b
7.齊某報考了某高校政治學專業，但該高校以齊某在高考體檢時查出系乙肝病毒攜帶者而拒絕錄取，這樣做是合法的。 b
A.正確 B.錯誤
8.一天傍晚，某貨車違章超速行駛將順行的騎自行車的李某撞傷，貨車司機見天色已暗，四下無人，便將李某拖到路邊樹叢中，後駕車逃離現場。哪知，這一切被正在樹叢中玩耍的九歲男孩亮亮全部看在眼裡，後公安局偵查此事，亮亮能正確表達當時看到的事情，可以作為證人。
A.正確 B.錯誤 a
9.一小偷行竊，被小剛和同學們當場抓住，並將小偷打了一頓，隨後又給小偷掛上寫有「小偷」的紙牌讓眾人圍觀，這屬於見義勇為。
A.正確 B.錯誤 b
10.14歲甲同學和乙同學一塊放學回家，乙同學說"一會我搶一個孩子的錢，你和我一塊去不用你搶"。甲同學想："去了我不動手就不會犯罪"。
A.正確 B.錯誤 b
二、單項選擇題（在每小題的四個備選項中，只有一項最符合題目的要求，共30題，每小題2分）
11.《山東省義務教育條例》施行時間為（b）
A.2009年11月28日 B.2010年1月1日
C.2006年9月1日 D.2006年6月29日
12．任何組織或個人不得招用（c ）的未成年人，國家另有規定的除外
A.未滿12周歲 B.未滿14周歲 C.未滿16周歲 D.未滿18周歲
13.對「學生在學校發生人身傷害事故，學校就必須承擔責任」這一觀點，認識正確的是： c
A.學校是學生在校期間的監護人，應當承擔監護責任
B.家長不承擔學生在校期間發生人身傷害事故的責任
C.學校盡到教育、管理職責的，不承擔責任
D.學生本人不承擔任何責任
14.某地一黨委書記為官清廉，一次聽群眾告狀說，某法院處理的一樁刑事案件不公正，這位書記在自己經過實際調查核實後認為該法院辦案違反了法律規定，於是，該書記立即找到法院，並要求法院重新審理此案，結果使一起冤案得以平凡昭雪。對書記的做法下列觀點正確的是： c
A．書記是經過自己的調查核實後才要求法院重新審理的，法院應當照辦
B.法院違法辦案，書記依法辦事
C.書記這樣做是我黨對法院審判工作的正當監督
D.書記的做法干預了法院獨立審判，是越權行為
15.某小學周末組織學生到村敬老院為老人做好事，8歲的王某在為一老人擦窗戶玻璃時，不慎從2樓窗檯跌下摔傷，經醫院診斷治療花去醫療費一萬余元，對於王某摔傷的賠償責任，下列觀點不正確的是： a
A.王某摔傷是為敬老院擦玻璃，應當由敬老院負主要責任。
B.學校組織學生去敬老院做好事才出的事故，學校應該負賠償責任
C.學校在組織學生外出活動時，應先做好安全教育和指導
D.學校不應該安排8歲小學生擦二樓的玻璃這樣具有危險性的工作16.下列說法正確的是： c
A.我不會犯法，沒必要學習法律
B.他先罵了我，所以我把他打成腦震盪也不算違法
C.犯了法，認錯了也必須要接受法律處罰
D.偷同桌一支鉛筆沒關系
17.下列不屬於教育與矯治未成年人的嚴重不良行為的方式有（d）
A.送工讀學校進行矯治和接受教育 B.依法予以治安處罰
C.依法收容教育 D.勞動教養
18. 詢問不滿十六周歲的違反治安管理行為人，應當通知其（c）到場。
A.學校 B.班主任 C.父母或其他監護人 D.親屬
19.10歲的鬧鬧已經是遠近聞名的「小畫家」，他的畫在全國兒童繪畫比賽中獲得過一等獎，某出版社出版了一本兒童繪畫集，選登了鬧鬧的五幅畫作。對此認識不正確的是：d
A.鬧鬧享有對這五幅畫作的著作權
B.出版社應當支付鬧鬧相應的稿酬
C.出版社支付的稿酬歸鬧鬧本人所有
D.鬧鬧的父母有權支配這筆稿酬
20. 張甲（20歲）與張乙（14歲）走到張丙家門口，見張丙家門口卧著一條花狗睡覺，張甲對張乙說，你拿一塊石頭去打花狗，看它有何反應，張乙照此辦理。花狗被打以後朝乙追去，乙見勢不妙忙躲在迎面走來的張丁的身後，花狗咬傷了張丁。張丁為此花去醫葯費500元。對此費用應如何承擔？ C
A、主要由張丙承擔，張乙的監護人承擔適當部分
B、主要由張乙的監護人承擔，張丙承擔適當部分
C、主要由張甲承擔，張乙的監護人承擔適當部分
D、主要由張乙的監護人承擔，張甲承擔適當部分
21.小李（10歲）的父母離婚了，法院將小李判給母親撫養，後來，小李又跟著母親改嫁，父親也再婚有了新的家庭。下列認識不正確的是： b
A.小李的父親不得以離婚為由拒絕履行對小李撫養教育的義務
B.小李的繼父不必承擔對小李撫養的職責
C.小李的父親有權探望小李
D.小李有權以自己的名義要求父親支付上學費用和其他生活費用
22.某地發生多起學生安全事故，家長十分擔心在某中學就讀的孩子的安全，就在孩子的書包里放了一把10厘米長的匕首，對此認識正確的是： c
A.家長具有安全防範意識，值得提倡
B.孩子在書包里放匕首，可以在歹徒行凶時進行一定的正當防衛
C.未成年人攜帶管制刀具，有違法律規定，不值得提倡
D.只要不將匕首拿出來，放在包里也可以給孩子壯壯膽
23.某幼兒園用校車接送幼兒，由於司機和隨車老師的疏忽，在下車時未注意到還有孩子未下車，就鎖車離開，由於當時天熱，校車又是全封閉的，孩子後被發現悶死在車里，孩子的死亡應當由誰負責？ D
A.司機負責 B.隨車老師負責
C.幼兒園負責 D.幼兒園、隨車老師和司機共同負責
24.下列屬於體罰學生的行為是（b）
A.讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍
B.王某上課講話，老師責令其抄課文30遍
C.體育老師糾正某學生的不規范動作，讓其反復訓練4次
D.某學生嚴重違反學校紀律，老師讓其寫深刻檢查，不少於1500字
25.某初級中學為了追求升學率，責令成績排在全校最後20名的學生回家，該中學侵犯了學生的什麼權利？ D
A.人格尊嚴 B.隱私權 C.名譽權 D.受教育權
26.小明（15歲）的父親經常在家吸煙，小明也常常模仿吸兩口，父親未加制止。小明父親的行為（d）
A.是家庭內部問題，法律不予干涉
B.違反了法律
C.沒有觸犯法律
D.應受到道德譴責，但不應受法律追究
27.8歲的小麗隨父母在外地旅遊時與父母走失了，你認為下面哪種行為會比較危險
A.找附近的警察叔叔幫忙 c
B.在原地等待
C.跟一個說認識她的阿姨，一起去找父母
D.將自己家的地址、電話等信息告訴陌生人
28．寧寧今年剛滿17歲，他輟學之後到了某商店當售貨員，半年後又到某化工廠做某毒性化工產品生產工作。下列說法正確的是： c
A.都違法，因為寧寧未滿18周歲
B.都不違法，因為年滿16周歲的可以參加工作
C.做售貨員不違法，在化工廠從事生產毒性化工產品工作違法
D.都是寧寧自己的事情，法律不加干涉
29.小張的爸爸在翻建自家住宅時挖到了一件文物，小張勸爸爸上交，爸爸說在自己的院子里挖到的東西，歸自己家所有。對這種說法認識正確的是： b
A.對，在自己家院子里的東西，理所當然歸自己所有
B.不對，違反了《文物保護法》的規定
C.要看什麼文物，如果屬於珍貴文物，才會上交
D.無所謂，上交可以獲得獎勵，不上交也沒事
30.下列有關中華人民共和國國旗使用的情形正確的是： a
A.全日制學校，除寒暑假和周日外，每周升掛國旗
B.私人住宅地方也可以升掛國旗
C.國旗及其圖案不得用作商品和廣告
D.全日制中小學，除假期外，每日舉行升旗儀式
31. 小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨後將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免於刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（b ）。
A.合法 B.不合法 C.與法律無關 D.為其他學生利益考慮
32.小偷進入一戶居民家中盜取財物，當他費力打開保險櫃時，卻發現保險櫃中什麼也沒有，悻悻而歸。小偷的行為是： b
A.因為沒有偷得任何東西，所以不構成犯罪
B.構成盜竊罪，但屬於盜竊未遂
C.構成盜竊罪，但屬於盜竊中止
D.構成盜竊罪，屬於盜竊既遂
33.甲、乙、丙三人共謀要給丁一點教訓，揍丁一頓。到丁家後，丙在門外放風，甲、乙進屋教訓丁，結果將丁當場打死，對此案應定 ( d )。
A.甲、乙、丙共同犯有故意傷害罪
B.甲、乙、丙共同犯有故意殺人罪
C.甲、乙犯有故意殺人罪 ,丙犯有故意傷害罪
D.甲、乙犯有故意傷害致人死亡，丙犯有故意傷害罪
34. 依據《國家通用語言文字法》的規定，各民族都有( a )自己的語言文字的自由。
A.使用和發展 B.使用 C.發展 D.創制
35.義務教育階段學校對違反學校管理制度的學生，不得（c）
A.批評教育 B.紀律處分 C.責令退學 D.通知其家長
36. 根據預防未成年人犯罪法的規定，對被拘留、逮捕和執行刑罰的未成年人與成年人應當（b）。
A.分別關押、分別管理、共同教育
B.分別關押、分別管理、分別教育
C.共同關押、分別管理、分別教育
D.共同關押、共同管理、分別教育
37. 在校學生違反治安管理造成的損失或者傷害，本人無力賠償或者無力負擔醫療費用的，應由誰負責？（c ）
A.學校 B.政府部門 C.學生的監護人 D.以上都不對
38. 青年陳某到電影院看電影時吸煙引起周圍人的不滿。管理員加以制止，陳某趁機取鬧，砸了「請勿吸煙」告示牌的玻璃和燈泡，引起場內秩序混亂，中止放映5分鍾。陳某的行為是( d)
A.犯罪行為 B.破壞社會秩序行為
C.破壞機關團體、企事業單位秩序行為 D.擾亂公共場所秩序的行為
39.對毒品的認識，下列觀點正確的是（c）
A.只有海洛因、鴉片才是毒品，K粉、搖頭丸只是娛樂性消費品
B.吸食一兩次毒品不會上癮，我有自控能力
C.吸食毒品可能導致性疾病和乙肝，吸食毒品過量會導致死亡
D.吸食毒品是一種時尚，別人都吸，我不吸就落伍了
40．因環境污染損害賠償提起民事訴訟的，關於其訴訟時效和舉證責任的說法下列哪項是正確的?( c )
A．訴訟時效是短期時效1年，實行被告負主要舉證責任的原則
B．訴訟時效是普通時效2年，實行被告負全部舉證責任的原則
C．訴訟時效是特殊時效3年，實行被告負主要舉證責任的原則
D．訴訟時效是特殊時效5年，實行被告負全部舉證責任的原則
三、多項選擇題（在每小題的四個備選項中，至少有兩項最符合題目的要求，共10題，每小題3分）
41.乙肝病毒經由下列哪些途徑傳播 ad
A.血液或血製品 B.擁抱、握手 C.同住一室 D.母嬰傳播
42. 我國公民有哪些權利同時也是義務？ Ab
A.勞動權 B.受教育權 C.監督權 D.選舉權和被選舉權
43.義務教育學校教師有下列哪些行為，由縣級以上教育行政部門或者學校責令限期改正；情節嚴重的，依法給予處分： abcd
A.從事各種有償補習活動
B.利用職務之便謀取私利的
C.動員、組織學生接受有償補習的
D.無正當理由不服從教師交流安排的
44.義務教育學校有下列哪些行為的，由縣級以上教育行政部門給予通報批評，責令限期改正： abcd
A.以考試、附加條件選拔新生入學的
B.開除學生或責令學生轉學、退學的
C.劃分重點班和非重點班或擅自設立實驗班的
D.公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦學校的
45.小明（15歲）系某市高級中學高一學生，在一次上體育課期間，體育老師讓學生平跑步後自由活動，小明即與同學們踢球，在小明帶球進攻時，被前來阻截的同學小王發生相撞，小明被撞倒，體育老師立即將小明送至醫院，經診斷為左股骨下段骨折，花去醫療費萬余元。請問，誰應該為小明受傷承擔責任？ Bcd
A.體育老師 B.小明自己 C.小王 D.學校
46．對未成年人犯罪，下列觀點正確的是 abc
A.已滿16周歲的未成年人，應當負刑事責任
B.已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。
C. 已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，可以從輕或者減輕處罰。
D.犯罪時不滿18周歲，但法院審理時已滿18周歲，可以適用死刑
47.萱萱是某中學學生，15歲，一天在放學回家的路上，萱萱看到商場正在進行有獎銷售，每消費20元便可領取獎券一張，最高獎金額為5000元，便買了一瓶價值20元的洗發水，領到一張獎券，幾天後，抽獎結果公布，萱萱所持獎券中了最高獎，萱萱非常高興，將中獎的消息告訴了母親劉某，母女二人馬上去商場兌了獎，劉某回家後將5000元放到一個抽屜里。幾天後，母女二人發生爭執，萱萱一氣之下，便偷偷將抽屜里的5000元錢拿出來到商場購物消氣，萱萱在商場花了4800元購買了一枚鑽戒，第二天，母親劉某想用這筆錢購買股票，發現錢不見了，於是質問萱萱，萱萱在質問之下說出真相，但萱萱認為錢是自己中獎所得，自己有權想買什麼就買什麼，母親劉某則認為萱萱還小，錢應當由劉某和其父親支配，於是馬上拉著萱萱到商場要求退貨，售貨員則說商品已經售出，無法退貨。下列觀點正確的是： bd
A.萱萱還小，錢應當由其父母支配
B.母親劉某有權要求退掉鑽戒，拿回4800元錢
C.母親劉某可以用這筆錢購買股票
D.萱萱中獎所得5000元獎金歸萱萱本人所有
48.下列哪些人員享有選舉權和被選舉權 abcd
A.被判處有期徒刑、拘役、管制而沒有附加剝奪政治權利的
B.被羈押，正在受偵查、起訴、審判，人民檢察院或人民法院沒有決定停止其行使選舉權的
C.正在被勞動教養的
D.正在取保候審或者被監視居住的
49.遇到歹徒搶劫、勒索、行凶時，正確的做法是： abcd
A.不能懼怕，迅速跑向人多的地方，大聲呼救
B.冷靜沉著，與壞人周旋，拖延時間，並觀察時機思考脫身辦法
C.記住出事的地點和路線，記清壞人的長相、衣著、口音、體型等特徵
D.要及時告訴老師、家長或者打110報警，不要忍氣吞聲
50.下面哪些行為應該依法從重處罰？（bc ）
A.學校、幼兒園、托兒所的教職員工對未成年人和兒童實施體罰或者變相體罰；
B.向未成年人出租、出售或者以其他方式傳播淫穢的圖書、書刊、音像製品等出版物；
C.引導、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的；
D.企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿16周歲的未成年人的。

㈧ 急！誰能給我一份教育政策法規知識的試題，謝謝了

時間：2010年2月2日
地區：佛山市三水區
類別：中小學
人數：21
考試相關內容：
筆試（2月2日一般專業學科（含心理健康教育）、職業教育學科，筆試內容為學科所需具備的知識，校醫的筆試內容為相關專業知識。
面試以說課（或作課）、答辯等形式進行，校醫職位委託相關機構進行測試，測試內容為專業知識及有關技能。

時間：2010年2月3日
地區：陽春市
類別：高中
人數：45
考試相關內容：
講課、專業技能操時間：
(1)政治、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物等9個學科講課時間為2010年2月4日(星期四)上午8：00開始。
(2)計算機、音樂、美術、體育等4個學科講課、專業技能操作時間為2010年2月5日(星期五)上午8?押00開始。

時間：2010年1 月31 日
地區：深圳市羅湖區
類別：中小學
人數：120
考試相關內容：
筆試科目為《教育教學基礎》和《教育教學技能》兩科,每科滿分為100分，各佔50%分值。分小學、初中、高中（含職校）三個類別分別命題。

時間：2010年1月31日
地區：深圳市龍崗區
類別：中小學
人數：380
考試相關內容：
考試內容為《教育教學基礎》和《教育教學技能》兩科，按報考小學教師、初中教師、高中教師三個類別分別命題。

時間：2010年1月31日
地區：深圳市坪山新區
類別：中小學
人數：155
考試相關內容：
考試科目為《教育教學基礎》和《教育教學技能》兩科，分小學、初中、高中三個類別。筆試滿分為100分，《教育教學基礎》和《教育教學技能》各按50%合成筆試成績。

時間：2010年1月31日
地區：深圳市南山區
類別：中小學
人數：250
考試相關內容：
筆試科目及內容
考試科目為《教育教學基礎》和《教育教學技能》兩科，分小學、初中、高中（含職校）三個類別。筆試滿分為100分，《教育教學基礎》和《教育教學技能》各按50%計分。

時間：2010年1月31日
地區：深圳市寶安區
類別：中小學
人數：500
考試相關內容：
筆試科目及內容
筆試科目為《教育教學基礎》和《教育教學技能》兩科, 分小學、初中、高中（含職校）三個類別。筆試滿分為100分，按《教育教學基礎》、《教育教學技能》的成績各佔50%的比例合成筆試成績。

時間：2010年1月31日
地區：深圳市鹽田區
類別：中小學
人數：38
考試相關內容：
筆試科目及內容。
考試科目為《教育教學基礎》和《教育教學技能》兩科，分小學、初中、高中（含職校）三個類別。筆試滿分為100分，《教育教學基礎》和《教育教學技能》各按50%計分合成筆試成績。

時間：2010年1月31日
地區：深圳市光明區
類別：中小學
人數：30
考試相關內容：
《教育教學基礎》和《教育教學技能》各按50%合成筆試成績。

時間：2010年4月17日
地區：廣東省南雄市
類別：中小學
人數：100
考試相關內容：
內容：教育學、心理學知識。

時間：2010年3月16日
地區：廣東陽西縣
類別：中學
人數：68
考試相關內容：
筆試（佔45分）；筆試分文科和理科兩大類
面試（佔15分）：主要考核語言表達能力、思維應變能力和儀容儀表，時間由所招考的學校另行通知。

時間：2010年3月27日
地區：廣東市清遠市清城區
類別：中小學
人數：70
考試相關內容：
筆試內容包括：教育學、心理學方面的基本理論知識，課堂教學、班級管理常規知識，新課程改革理念，有關基礎教育的政策、法規，邏輯、語言能力,中小學生心理健康教育相關知識，學生意外傷害處理辦法等。
擇優安排面試，由考核小組對面試者的專業知識、語言表達能力和說課能力進行考查；
美術、音樂、體育、信息技術這四類專業的面試，在面試時則重於專業知識和實操技能，增大面試數量，按所設崗位職數以1：5的比例確定面試人數，擇優錄用。

時間：2010年4月10日
地區：廣州市番禺區
類別：中小學
人數：197
考試相關內容：
筆試內容主要為：教育界（含學科教學）關注的熱點問題，包括教育教學理論、方式、方法和價值觀等的認識和應用；教育學、心理學的知識和應用；教育法規常識。

時間：2010年3月29日。
地區：廣東省河源市
類別：中學
人數：466
考試相關內容：

時間：
地區：廣東省雷州市
類別：中學
人數：890
考試相關內容：
筆試內容主要為：相應的專業知識。）面試。面試以自我介紹、試講、提問的形式進行

時間：2010年4月25日
地區：廣東省高要市
類別：中小學
人數：101
考試相關內容：
筆試內容：筆試內容主要包括報考該學科專業的基礎知識、新課程改革理念以及教育學、心理學方面的基本理論知識。

時間：2010年4月18日
地區：廣州市花都區
類別：中小學
人數：205
考試相關內容：
筆試內容：學科知識（佔70％），教育學、心理學、教育法規、時事政治（佔30％）。教學能力測試內容及評分方法：包括專業知識、教學技能和教學常規測試、備課、試教等。

時間：2010年4月24日
地區：廣東省江門市蓬江區
類別：中小學
人數：174
考試相關內容：
筆試內容：教育學、教育心理學、教材教學法、公共基礎知識（時事政治、教育政策等），不指定考試參考用書。
面試內容：報考人員根據報考專業試講一節課或說課，並酌情增加專業知識、技能測試。

時間：2010年5月15日
地區：廣東省廉江市
類別：中學
人數：535
考試相關內容：
筆試:
1、初中教師（含小學教師）：考相應的專科本專業教材知識（體育、音舞、美術三個學科崗位考專科語文教材知識）。
2、高中教師：考相應的本科本專業教材知識（體育、音舞、美術、三個學科崗位考本科語文教材知識）。

時間：2010年4月27日
地區：廣州省連州市
類別：中小學
人數：14
考試相關內容：

時間：
地區：廣州市番禺區
類別：中小學
人數：197
考試相關內容

時間：2010年4月27日
地區：廣東省普寧市
類別：中小學
人數：291
考試相關內容
筆試科目：語文、數學二科（考試范圍及用書為普通高中課程標准實驗教科書，其中《語文》使用廣東教育出版社出版教材，《數學》使用人民教育出版社出版A版教材）。面試內容主要是測試考生的報考動機、語言表達能力、舉止儀表與氣質等。面試結果分為合格或不合格。

時間：5月22日。
地區：廣東始興縣
類別：高中
人數：25
考試相關內容

時間：5月22日。
地區：廣東始興縣
類別：小學
人數：10
考試相關內容
（1） 英語專業的考試形式為說課，總分100分，60分以上為合格。
（2）音樂、美術、計算機專業的考試形式為專業能力測試和說課，分別按50%計入總分，總分60分以上為合格。
能力測試主要考核應試者專業能力，其中音樂專業考聲樂和鋼琴（或舞蹈、其他樂器）；美術專業可選考國畫、素描、油畫或水彩中的任何一項；計算機專業考網頁製作。
（3）小學各專業說課內容為相應學科小學教材內容，具體內容在在當天抽簽確定，備課時間50分鍾，說課時間10分鍾；專業能力測試時間為：音樂專業15分鍾，美術專業60分鍾，計算機專業120分鍾。
（4）對符合報考條件且已滿服務年限並經考核合格的「三支一扶」大學畢業生獎勵加分2分，直接計入考試總分。

時間：2010年4月29日
地區：廣東省遂溪縣
類別：中學
人數：378
考試相關內容

時間：6月5日
地區：廣東省連南瑤族自治縣
類別：中小學
人數：48
考試相關內容

時間：二0一0年五月八日
地區：廣東省龍川縣
類別：高中
人數：131
考試相關內容
面試採取講課方式，應聘者面對評委講課10-15分鍾，授課內容為普通高中一年級現行教材，會計人員應聘者授課內容範圍為基礎會計、企業財務會計。心理學教師應聘者授課內容圍繞學生心理健康教育為主題，課題和內容均由評委於備課前抽簽確定。

時間：2010年5月5日
地區：廣東省陽江市
類別：中學
人數：74
考試相關內容
筆試內容：考查本學科與高考水平相當的專業知識面試內容：
體育、美術專業和理化實驗員：評講試題+實操，各佔50%，其中實操成績達到60分以上才能聘用；
其餘各專業：評講試題+專業提問，各佔50%。

時間：2010年5月15日
地區：廣東懷集縣
類別：中小學
人數：300
考試相關內容
內客：報考任教音樂、美術、體育、計算機專業的進行說課或試講，報考其他任教學科或中小學衛生保健所專業技術人員的考專業基礎知識(不指定考試參考周書)。內容：說課或試講，音樂，美術、體育、計算機，中小學生保健所專業技術人員進行專業技能測試。

時間：
地區：廣東省豐順縣
類別：中小學
人數：20
考試相關內容

時間：2010年5月18日
地區：廣州市天河區
類別：中小學
人數：123
考試相關內容

時間：6月12日至13日。
地區：羅定市
類別：中小學
人數：300
考試相關內容
考試內容：①報考中學教師的為該學科的初中教材內容；②報考小學教師的為該學科的小學教材內容。

時間：二0一0年五月八日
地區：廣東省龍川縣
類別：中小學
人數：131
考試相關內容

時間：2010年5月30日
地區：廣東樂昌市
類別：中小學
人數：97
考試相關內容
招考初中、小學教師的筆試內容為教育公共基礎知識和教育法律法規。主要包括《教育學》、《心理學》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》。

時間：2010年6月15日
地區：廣東省中山市
類別：中小學
人數：364
考試相關內容
筆試內容：報考專任教師崗位的筆試內容包括教育學、心理學、教育政策法規（教育法、教師法、義務教育法）、師德規范、時事政治；報考職員崗位的筆試內容包括教育政策法規（教育法、義務教育法）、時事政治。報考科目均不指定考試用書。
面試形式由招聘單位確定，主要採用教育教學能力測試（說課、試教）、個人水平能力測試、專業技能測試、實際操作測試等形式。

時間：2010年5月28日（
地區：廣東省陽春市
類別：中小學
人數：96
考試相關內容
筆試內容為各科專業知識，面試內容為報考學科教材內容，

時間：2010年5月26日
地區：廣東省普寧市
類別：中小學
人數：171
考試相關內容
筆試科目：《教育學》、《心理學》知識（二科合卷），滿分為100分。

時間：6月27日
地區：廣州市白雲區
類別：中小學
人數：27
考試相關內容
筆試內容：教育心理學與教育學。面試重點測評應聘者的教育教學能力和專業知識。

時間：：2010年6月18日
地區：珠海市金灣區
類別：中小學
人數：22
考試相關內容
筆試主要測試其教育教學理論、計算機知識及學科知識。
面試採用試講和答辯方式，主要測評其教學能力、意願素質、智能素質和人格素質等,由評委組進行評分。

時間：2010年6月20日
地區：韶關市
類別：中小學
人數：52
考試相關內容
教師崗位、財會崗位筆試的內容主要是教育公共知識（佔20%）和專業基礎知識。教師崗位面試以試教（講課）和答辯為主，面試滿分為100分。其中試教（講課）佔80分，主要考核應聘者的教學能力；答辯佔20分，主要考核應聘者的基本素質。

時間：2010年6月26日
地區：韶關市武江區
類別：中小學
人數：30
考試相關內容
筆試科目：教育學、心理學和相關的法律法規知識合卷，總分為100分，筆試成績按50%計入綜合成績。
面試以試教為主，內容是教育教學能力測試（含部分專業學科的專業技能考核）。

時間：2010年6月20日
地區：廣東清遠市直屬學校
類別：中小學
人數：32
考試相關內容
筆試以百分制評分，按40%折算計入總成績，內容包括：以所聘崗位專業知識為主，還包括：教育學、心理學方面的基本理論知識，課堂教學、班級管理常規知識，新課程改革理念，中學生心理健康教育相關知識，學生意外傷害處理辦法和教師職業道德等。
面試為說課環節，以百分制評分，按60%折算計入總成績。面試百分製成績必須達到60分（含60分）以上才具有聘用資格。

時間：2010年6月27日
地區：廣東省佛岡縣
類別：中小學
人數：44
考試相關內容
筆試內容：綜合基礎知識，不指定考試參考用書
面試內容：教師類以說課為主，主要測試應聘者的基本素質和教學水平。

時間：7月13日
地區：廣東韶關市曲江區
類別：中小學
人數：35
考試相關內容
筆試內容：應聘高中教師的考高中階段學科知識；應聘義務教育學校教師的考教育理論(教育學、心理學)、教育法規，教師職業道德等與教師職業相關的知識(計算機、體育、美術三科加測素質和技能，筆試與技能各占成績的50%)。
面試形式：說課加答辨。答辯在說課結束後由主評委現場提問，主要考核應聘者的基本素質和應變技巧，答辯占面試成績的20%。

時間：2010年6月 26日
地區：廣東韶關市湞江區
類別：中小學
人數：44
考試相關內容
筆試科目：教育學、心理學和相關法律法規知識合卷，滿分為100分。 "三支一扶"高校畢業生，服務期滿考核合格的，面試成績加10分。
面試以說課為主（時間15-20分鍾），主要測試教育教學能力；音樂、美術、體育、信息專業學科的，面試考專業技能，滿分為100分。

時間：地區：廣東省博羅縣
類別：中小學
人數：44
考試相關內容
筆試內容：筆試考相應職位學科的文化知識。其中音樂、體育、美術、計算機不考筆試，考專業技能。
試講內容：教學設計、教學方法、教學技能、教學效果、基本素質、理論基礎等。

時間：7月12日
地區：潮州市湘橋區
類別：中小學
人數：80
考試相關內容
考試內容：教育基本理論，主要包括教育學、心理學、中小學教材教法基本理論、基本知識。
面試內容：儀表儀容、普通話、粉筆字、回答有關教育教學問題

時間：6月29日。
地區：湛江市麻章區
類別：中小學
人數：70
考試相關內容

時間：2010年7月17日
地區：廣州市天河區
類別：中小學
人數：40
考試相關內容
筆試內容分為公共知識（占筆試成績20%）和應聘科目的專業知識（占筆試成績80%）。
面試的主要形式為說課，主要內容為招聘崗位所需的專業知識、教育教學能力和工作技能。

時間：2010年7月27日
地區：汕頭市濠江區
類別：中小學
人數：60
考試相關內容
考試主要內容為教育學、教育心理學、教育法、教師法等基本知識。
1、教育學和教育心理學。主要測試考生從事教育教學工作的有關知識和能力。不指定考試參考用書。
2、教育法和教師法。教育法主要測試考生對法律規定的教育基本制度、學校及其他教育機構和受教育者的權利、義務等內容的理解和掌握程度；教師法主要測試應試者對法律規定教師的權利、義務和有關教師管理等內容的理解和掌握程度。
面試時間為每人15分鍾，主要測試考生的教學基本功和基本素質，包括考生的儀容儀表、普通話水平、語言表達能力、分析判斷能力、臨場應變能力和考生對教育發展、教師職業及教師必備素質等方面的理解程度。

時間：2010年7月27日
地區：汕頭市金平區
類別：中小學
人數：90
考試相關內容
筆試內容：採取閉卷形式，時間為90分鍾。考試主要內容為教育學、教育心理學、教育法、教師法等基本知識。
（1）教育學和教育心理學。主要測試應試者從事教育教學工作的有關知識和能力。不指定考試參考用書。
（2）教育法和教師法。教育法主要測試應試者對法律規定的教育基本制度、學校及其他教育機構和受教育者的權利、義務等內容的理解和掌握程度；教師法主要測試應試者對法律規定教師的權利、義務和有關教師管理等內容的理解和掌握程度。
面試內容：面試採用結構化面試方式，主要考察應聘人員的綜合分析能力、臨場應變能力、語言表達能力、舉止儀表等。

時間：2010年7月26日
地區：廣東增城市
類別：中小學
人數：117
考試相關內容
筆試內容：教育相關時事政治、教育法規、教育學、心理學、班級管理、新課程改革理念、教學常規、校園應急處理和學生心理健康教育等知識。
面試：採取結構化面試方式進行，主要對應考者的職業素質、分析能力、語言表達能力、應變能力、儀表舉止等方面進行綜合評價。

時間：2010年7月28日
地區：湛江市坡頭區
類別：中小學
人數：120
考試相關內容
面試分為三個部分：說課、問題答辯、基本功考核及特長展示。
1、說課：採用現場抽題、現場備課的形式（約20分鍾備考），進行20分鍾的說課；出題范圍為所報學科坡頭區2009-2010學年的高中的相應學科教材。
2、問題答辯：現場回答評委提出的兩個有關教育教學理論方面的問題，時間約為5分鍾。
3、基本功考核及特長展示：
（1）應聘語、數、英、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、心理學教師的考核內容：粉筆字（板書漢字約20個）、口語表達(在說課及問題答辯中體現)。
（2）應聘體育教師的考核內容：一分鍾投籃。
（3）應聘美術教師的考核內容：畫一幅粉筆畫（15分鍾內完成）。
（4）應聘音樂教師的考核內容：清唱一首歌及演奏一種樂器（10分鍾內完成，所需樂器自備）。

時間：7月16日
地區：廣東省羅定市
類別：中小學
人數：103
考試相關內容
考試內容：報考學科高中教材內容

時間：2010年7月7日-7月16日
地區：鶴山市
類別：中小學
人數：22
考試相關內容
面試。教學能力測試入圍的應聘者將參加面試。面試主要是測試應聘者處理教育教學相關問題的能力，採用答辯的形式。面試時間、地點另行通知。

時間：7月29日
地區：廣東省吳川市
類別：中小學
人數：170
考試相關內容
筆試（占綜合總分70%）：語文、數學、英語考該專業的專業科內容；政治、生物、歷史、物理、化學、音樂、體育、美術、計算機、地理考公共科（教育學、心理學）。筆試滿分為100分。
2、面試（占綜合總分30%）：按筆試成績（含加分）1：1.5入圍面試，面試滿分為100分。

時間：8月5日
地區：廣東省東源縣
類別：中小學
人數：50
考試相關內容
筆試考《教育學》、《心理學》，兩科合卷，面試形式為說課，時間為15分鍾，說課內容與報考學科一致，內容自定。

時間：2010年7月下旬參加筆試
地區：揭陽市東山區
類別：中小學
人數：13
考試相關內容
筆試科目分語文、數學、英語、物理、化學、生物、信息技術（計算機）、政治、歷史、地理、體育、美術、音樂；筆試內容為各學科專業知識（不指定考試用書）。

時間：2010年8月7日
地區：廣東五華縣
類別：中小學
人數：1200
考試相關內容
考試內容
（1）公共知識：《公共基礎知識》和《申論》的部分內容；
（2）崗位技能知識：《教育學》、《心理學》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及2010年 1—7月份的時事政治。

時間：2010年8月4日至6日
地區：廣東陽東縣
類別：中小學
人數：63
考試相關內容
筆試主要測試報考者對公共基礎知識、教育理論、政策法規的理解及運用所學知識解決實際問題的能力（不指定考試用書），委託有資質的單位統一命題、統一制卷、統一評卷。面試主要考核考生教育教學綜合能力，考查方式包括備課、說課及答辯，要求考生根據指定的內容、在規定的時間內完成。

時間：2010年7月26日
地區：廣東省普寧市
類別：中小學
人數：862
考試相關內容
筆試范圍和內容為各學科專業知識，
面試內容主要是測試考生的報考動機、語言表達能力、舉止儀表與氣質等。面試結果分為合格或不合格。

時間：
地區：惠州市大亞灣區
類別：中小學
人數：17
考試相關內容
筆試內容為應聘學科所需具備的教材知識，說課主要考查應聘人員的教育教學能力，面試主要測試應聘人員的綜合素質水平。

時間：
地區：深圳市坪山新區
類別：中小學
人數：26
考試相關內容
內容：招聘崗位相關專業知識及教學技能。

時間：
地區：廣東汕尾市城區
類別：中小學
人數：65
考試相關內容
考試內容
主要測試專業科目基礎知識和教育教學基本技能知識。考試科目分為公共科（教育學及心理學）和專業科，公共科和專業科各佔100分。
面試：面試由應聘者的筆試成績從高分到低分依次確定，招聘職位數與面試人數按1:1的比例進行面試。

時間：2010年8月15日。
地區：廣東省連平縣
類別：中小學
人數：35
考試相關內容

時間：8月13日
地區：廣東茂名市茂南區
類別：中小學
人數：50
考試相關內容
考試內容為專業知識（以現行高中階段教材內容為主，佔80分）和教育學、心理學（以現行大專教材為主，各佔10分），綜合為一份試題（滿分為100分）。

時間：2010年8月19日
地區：廣東省龍川縣
類別：中小學
人數：120
考試相關內容
筆試內容及范圍：

(1)教育學、心理學（合卷）：考試內容為現行師范類專科教材。

(2)專業知識：初中：所報專業的初中學段專業知識。小學：所報專業的專業知識（參照現行專科教材）

時間：8月17日
地區：珠海市斗門區
類別：中小學
人數：29
考試相關內容
考試包括筆試(按40%計入總成績)和面試（按60%計入總成績,面試的形式為講課）。面試人員按照筆試成績由高分到低分，按招聘人數1∶3的比例確定。考試主要測試應聘者的專業知識、業務水平以及適應職位要求的素質與能力。
報考職中專業課（工藝美術、樓宇智能管理、旅遊）、初中計算機和音樂類（聲樂、舞蹈）的應聘者可免考筆試，直接進入專業技能考試（占總成績的60%）。根據專業技能考試成績由高分到低分，按招聘人數1：3的比例確定進入講課（占總成績的40%）的人員。

時間：2010年8月29日
地區：廣州市南沙區
類別：中小學
人數：12
考試相關內容
筆試內容包括：教育學、心理學方面的基本理論知識，課堂教學、班級管理常規知識，新課程改革理念，有關基礎教育的政策、法規，中小學生心理健康教育相關知識，校園突發事件應急處理等。

時間：考試定於2010年8月25日—9月5日進行，具體安排見准考證。
地區：東莞市
類別：中小學
人數：128
考試相關內容

㈨ 2014年中小學生安全教育日是幾月幾日

3月31日。

1、1996年3月，國家7部委聯合發布通知，決定自1996年起，建立全國中小學生安全教育日制度，並決定每年3月最後一周的星期一為中小學生「安全教育日」，規定所有中小學校都要在全校師生中開展一次安全教育活動。

2、而設立中小學生安全教育日是加強對中小學生的安全教育，開展各項演練，並以此來提高中小學生的安全防範意識，普及防震減災知識。

(9)師生法律知識測試通知擴展閱讀：

2014中小學生安全教育日的活動方案

一、指導思想

以《教育局關於做好第十九個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知》精神為指針，以安全法律法規為准繩，堅持「安全第一，預防為主」方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患於未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目的：

2014年3月31日是全國第19個中小學生的安全教育日，其主題是「普及安全知識，確保生命安全」。

為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關安全 的熱點問題，根據本校實際情況，集中開展一個月的安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全 知識，提高自護自救能力，並以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

三、活動時間：

2014年3月31日——4月20日

四、活動主題：普及安全知識，確保生命安全

五、活動安排：

（一）組織動員

3月31日（周一）升國旗儀式，校長對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。

（二）全體動員

全體教師利用周一業務學習時間，學習有關校園安全知識條例並簽署安全責任狀。

（三）圍繞主題開展活動

1、3月31日，向全體師生、家長發放一份「普及安全知識，確保生命安全

」倡議書，號召廣大師生提高安全防範意識，爭做學校安全人。

2、利用晨會時間，對學生進行一次安全教育。重點加強學生校園活動安全教育以及交通事故等教育。

3、4月1日班隊活動課全校在教室觀看《小學生民防安全知識》動畫片。

4、4月2日舉行一次應急疏散演練。

5、各班召開一次以「安全教育」為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防範意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。

6、4月3日發放一份「安全知識測試卷」，學生帶回家與家長共同完成，班主任批改。

7、組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、儀器室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留「死角」，發現安全隱患，立即整改。

8、各班要對學生布置一份安全隱患排查作業，主題是「學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查」。班主任篩選出「學校安全隱患」於3月30日上報學校。

9、4月4日舉行一次對乘坐公交車上下學與橫穿馬路學生的安全知識專題講座。

10、4月5日中午召開各班安全委員會議。

六、活動要求：

1、根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、充分發揮學校廣播、牆報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3、通過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，加強對學生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

4、各班將開展「安全教育活動」的情況做好總結。

5、學校結合安全教育月活動，加強自查自糾，對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。