法律知識點試講
A. 什麼是法什麼是法律什麼是法學什麼是法理學
樓主提出這個問題，肯定學習過法學方面的知識，不過由於我的段數不夠，故只給與個人的理解，此回復沒有參考相關資料，當然會有一定的紕漏；
若是要更加准確地理解這些法學名詞的范疇，請你參考一下相關的法理學 憲法學的一些基礎教材，或是請教一下法學基礎學科研究的教師們。
這四個法學名詞按照范疇來排序的話應該是：【法——法學——法理學——法律】；它們間的關系同理解【科學——社會科學——社會學——法學 】的分類是一樣的。
簡單來說，法是一種抽象的概念，法學和法理學是一門科學，而法律則具體指具體的法律條文。
【法】——簡而言之，就是實現國家意志、階級統治的一種工具。
【法學】——是指研究「法」的一門科學。對如何運用法對國家進行統治，對社會進行規范進行的研究所形成的一門科學即法學。法學又有很多研究領域，如法學可分為理論法學和實踐法學：理論法學是對法學的基本理論進行研究，這些研究為立法者科學具體立法具有指導作用，對「法律」的制定具有前瞻意義。
實踐法學是對執法機關、裁判機關在實踐操作運用現行法律法規的行為進行研究，提出並發現問題，為法律法規制定後的運用、修改和完善提供參考意見。
按學科分類，法學又可分為法理學（一般法律應共同遵循的准則）、憲法學（規范立法行政司法機關的許可權以及公民的基本權利）、三大實體法學（民法學、行政法學、刑法學）、三大訴訟法學（民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟法學）等
【法理學】——「法學」研究中的一門科學。對國家制定「法律」進行「理」的研究，即法律規范的合理合法性，也就是說國家在制定出台具體的法律規范時，應當共同遵循的基本原則和精神，這些原則和精神同公民認知、社會現狀息息相關，當今社會主要體現法治和民主的精神。
【法律】——在對「法學」進行研究的基礎上，遵循基本的「法理學」原則精神，由現行的國家立法機關及行政機關等有許可權部門制定出台，法院審理案件時所適用的法律法規等規范性法律文件。
立法機關全國人大及常委會制定基本法律（憲法，三大實體法，三大訴訟法等），人大授一部分權給各級政府制定行政法律規范；
普通公民應遵紀守法，執法機關（工商、稅務、公安等）對政府法律法規予以執行，執行時受到人大的基本法律的制約，執行時不得超越法律賦予的許可權，不得侵害公民的合法權益。
若公民之間，公民與執法機關之間產生矛盾，可以訴諸法院，法院要遵照三大訴訟法的基本訴訟程序，適用三大實體法的法律條文予以裁判。
B. 各地區教師招聘考試面試試講一般是什麼題目
教師招聘地區差異性太大，具體你要看你所考地區的公告的。
教師招聘考試包括筆試和面試兩部分，
筆試一般包括教育綜合知識(包括教育學、教育心理學、普通心理學、新課程改革、教師職業道德、教師法律法規、教師技能、教案編寫)，專業知識，教育職業能力。
面試包括結構化面試，說課，試講，答辯等，有的地區會2種以上面試形式。
你 可 以到 我 們官 網 查 看 你 所 在 地 區 的 公 告。
C. 教師招聘考試科目是什麼
考查內容大致分為以下幾種類型：
1.教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，
以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。
筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治
時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
面試內容
面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
D. 試講的過程是怎樣，說試講就是模擬上課，那15分鍾怎麼個講法准備面試了，跪求高人
試講的流程是：
進入考場
抽簽
候考
試講
E. 在黨校試講法律課，選什麼題比較好
法治理念、思維，行政法之類的吧！最近不是都提這個嗎
F. 煙台教師招聘是說課還是試講
會在試講、說課、結構化、答辯的四種基本形式中選擇，要以公告為准
1.試講
試講也叫微型課、無生上課。考生模擬日常的教學情境，要求考生在特定情境和有限時間內充分展示自己的課堂教學技能。
2.說課
說課是對課堂教學方案的說明，要求考生在備課基礎上講述自己的教學計劃。說課強調深度，內容一般為完整的一堂課的內容。
3.結構化
教師結構化指的是一種與考官面對面有效談話的一種考核形式，以回答結構化問題的方式進行。結構化問題是我們在進考場之前就已經准備好的題，我們可能會固定回答某題，也或者抽取某題來回答
4.答辯
是考官根據你個人情況對你隨機的提問，一般情況不會單獨成為考查形式，前面都會伴隨著試講或者說課來考察，也就是說，答辯還可能針對你剛才所講內容進行追問，方向自由而且多樣，可能是你出現錯誤了對你進行追問，亦或對於某種知識點的一個考查等等，那麼這是要求考生能夠冷靜的去面對，有條理有方式的進行回答。
G. 你好，請問改革後的教師資格證面試試講10分鍾要求把內容講完嗎
是的，試講的時間只有10分鍾，但是試講的內容則需要准備好一節課（45分鍾）的教程，就是從一節課的開頭講起，到點就停止。考生需要注意充分利用這10分鍾的時間，發揮出自己應有的教學水平。
試講之前會有一段准備時間，所以試講前注意備好課，從而平衡地分配和控制好試講的時間，並清晰地知道試講內容的開場白、課程的基礎知識、重點、難點、內容的串講、布置作業、過程中的師生互動、結束語等。
(7)法律知識點試講擴展閱讀
符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
1、具有中華人民共和國國籍；
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；
3、符合申請認定教師資格的體檢標准；
4、符合《教師法》規定的學歷要求。
（1）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。
（2）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。
（3）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。
（4）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。
（5）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。
H. 教師試講形勢與政策和思想道德修養與法律基礎哪個好講
嶄新的大學生活讓我們這些還有點朦朧的新生感到新鮮卻又不知所措，在學習、生活、以及人與人之間的交往中有太多的問題，需要我們去面對去思考去解決，去適應轉變,健康成長；樹立理想,把握人生；提高修養,完善人格。但是，人的思想總是隨著自己的生活閱歷、人生的經歷而豐富的，本學期，我們系統學習了思想道德修養，結合對《思想道德修養》課程學習的感受，所見所聞所思，談一些自己的體會和追求。
《法律基礎與思想道德修養》這門課，作為全國高等教育自學考試的公共必修課，是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育，使我們大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質、將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。其中，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。具體可以分為適應轉變、健康成長；樹立理想、把握人生；提高修養、完善人格三個部分。思想道德修養的學習重點，在適應轉變、健康成長部分，是充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標；樹立為社會主義現代化建設而努力學習的決心；樹立科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。在樹立理想、把握人生部分，是樹立崇高的理想、科學的信念。樹立正確的人生觀、價值觀；做堅定的愛國主義者和共產主義接班人。在提高修養、完善人格部分，是培養良好的道德品質；繼承和弘揚中華民族優良道德傳統；培養完善的人格和良好的心理素質。
人生的意義在於不斷地提升 ——適應轉變、健康成長。我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想准備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態並不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受並且適應轉變，健健康康地成長。《思想道德修養》課中從不同角度引導大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。
人生的品質在於不斷地凈化 ——樹立理想、把握人生。在《思想道德修養》課里，對樹立理想、把握人生方面，我認為，要樹立好崇高的理想、科學的信念；樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共產主義接班人；樹立好為社會主義現代化建設而努力學習的決心；樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。
首先，要在掌握基礎知識上下功夫。
學習如建築。眾所周知，樓房越是高大，根基就是越要堅固，否則，再漂亮的外觀也是無濟於事；同樣道理，要學好一門課，首先要在掌握基礎知識上下功夫，盡管基礎知識看似簡單、枯燥、甚至於龐雜或瑣碎，但基礎不扎實，就很難深入，花費再大的氣力，終究是收效甚微。
其次，要多動腦筋、勤於思考。
學習是件苦差事，特別是對於廣大的自考生，更是如此。因為自學不象在校生那樣有便利條件，在學習中遇到問題，可以隨時隨地向老師和同學請教，所謂自學，說穿了就是：自己是「自我」學習的設計者；自己設立目標、自己制定計劃、自己安排時間、自己發現和解決問題。這之中的困難、困惑、甚至是困擾……是可以想像的。但任何事物都有兩重性，客觀情況的不盡人意，卻可以鍛煉自學者的各方面的能力，特別是對於多動腦筋，勤於思考的習慣的培養和形成，乃是一個絕好的機會。古語有「書讀百遍，其神自現」的說法，所謂的「自現」，決不是自己出現，而是通過多動腦筋、勤於思考的獨立過程才得以實現的。一本書，從厚到薄，再從薄到厚，是要花費時間和精力的，只有把書從「厚」啃到「薄」，就剩下提綱挈領了，其餘部分全被吸收了，爾後，再還原回去，經過數個回合，融會貫通，變成自己的東西，運用自如，對答如流，也就不擔心考什麼了。而這之中，不多動腦筋、不勤於恩考，行嗎？在卷面中，還有的考生連題都沒仔細看，就把另一個題的答案，原封不動的搬上了。有的將簡答題，做成了論述題。這都是沒有多動腦筋認真思考的結果，或者根本就是概念不清。自考試題的第二部分，即三、四題，前者是簡答題，後者是論述題。所謂「簡」，就是把主要的內容，回答出來就可以了，不用解釋，不要小題大做。因為這樣做的結果，既不符合要求，又浪費了自己的時間，等到做後面的題時，就來不及了。考試第一重要的是掌握好時間，其次就是審題。回答問題時，張冠李戴、小題大做、「大事化小」，多半都是在審題上出了毛病。就論述題而言，所謂「論述」，則是又要理論、又要敘述，其中包含有論點、論據、論述和結論，很有點小論文的味道才行。可是我們有的考生，只寫了幾條擺在紙上，光有筋，沒有肉：也有的洋洋大觀，沒有論點，重點不突出。這些都是應該克服的。
再次，也是最重要的，那就是要聯系實際。
理論不聯系實際，等於一紙空文。回答問題時，不聯系實際沒有說服力。在自考試題中，曾經有一道關於集體和個人關系的問題，只答出三個要點的就給3分。三個要點大概是：1是集體利益和個人利益是矛眉統一體；2是集體利益高於個人利益；3是重視個人的正當利益。而這第3條，幾乎80％以上的人沒答出夾。令人深思！由於時間所限，暫談到此。祝大家好！作者：中國人民大學劉秉淑
1、堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進。理想信念是大學生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的「總開關」。作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。 2、勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標准。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。結合個人的實際和專業的需要，端正學習態度，完善學習計劃，充實學習內容，持之以恆地學習政治理和業務知識。不僅向書本學，更要向實踐學，向老師學、向同學學；不僅要學得進，還要拿得出，注重學以致用，做到學有所思、學有所悟、學有所用，努力把學習成效轉化為學業成果。 3、勇於開拓創新，永葆學習中的生機和活力。大學學習生活中，擔負著專業學習的重任，面臨的任務是艱巨而復雜的，這就需要我們在學習中，勇於開拓創新，勇於大膽實踐，不斷總結以往學習的經驗，謀劃新思路，採取新舉措，開創新局面。今後的學習中，自己要進一步發揮積極性、主動性和創造性，在中西醫結合專業上如何更好地、較深層次地、更廣領域地攝取知識，把學習這「第一要務」體現在業績中，使大學的生活更有意義和活力。 大學生在於不斷地修養人格 ——提高修養、完善人格。人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年代，置身於多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現實和新舊體制轉換過程中出現的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。
在學習《思想道德修養》課程中，我認為，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。在提高這些修養和完善人格方面，要求我們做到培養良好的道德品質和繼承中華民族優良道德傳統；培養完善的人格和良好的心理素質。
學了《思想道德修養》後覺悟，作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。「正確認識個人與社會、國家的關系」，是人生觀教育的邏輯起點，只有正確認識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價值、人生責任、人生態度、人生尊嚴等問題。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標准。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。從審美的含義、標准講起，大學生應該正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與享受美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場經濟既是法制經濟，也是信用經濟。做誠實守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必備素質，也是當代大學生思想道德修養的主要內容。
大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養》課程後，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。
但我一直都是很認可張老師的課的。首先，張老師的第一節課給我留下了很深很好的印象，其次，張老師的課堂的確很生動，讓很多同學忘記了看課外書，最後，張老師的課一次次讓我從墮落中清醒，雖然它起的作用很小，但卻是不可忽視的。
I. 初中政治教師試講考法律制度的幾率大嗎
怎麼說呢，我認為只要是有這個想法自己。多努力幾率就一定有的。