師徒協議法律效力

⑴ 鋼鐵廠要求簽的師徒協議有什麼用

其實任何的技術行業關於師徒永遠有一句老話叫教會徒弟餓死師傅。這個不能說師父都是小心眼，只是這樣的虧師父們吃的太多了，都怕了，而所謂的師徒協議，也只是一份君子協定，真正的也是無奈之舉，說真的，如果你不遵守別人也沒法把你咋樣不是么，所以更多的建議別糾結這個協議如何，而更多的應該讓你的師父安心的教你不是么

⑵ 師徒制對組織的危害

現在是信息過剩的年代，過去「教會徒弟，餓死師傅」的年代已經一去不返。因此，可以說「師徒制」不僅對企業和員工有以上作用，還具有一定的社會意義。特別是對於大學剛畢業，初次接觸社會的新員工來說，通過師傅的帶領，盡快的掌握自己立足立身的本領，學習更多的工作和社會經驗，緩解初入社會面臨的各種壓力和困惑，對其更好的融入社會是有著巨大幫助的。說得大一點，師傅就是他步入社會的一座燈塔。
但在中小企業的「師徒制」管理當中（這里重點指老員工帶新員工），主要存在2個典型問題：一是「不願帶」或「不願跟」，就是要麼師傅不願帶徒弟，要麼徒弟不願跟師傅，這裡面既有性格不合、自高自大等主觀因素，也有公司制度設計不合理等客觀因素，但所體現出來的都是態度問題。這二者解決的方法是大不一樣的，前者或許就不應該讓他再當師傅，後者卻要從公司制度設計上進行改進，比如：如果師傅帶好了徒弟，應該給予一定的物質激勵，肯定師傅所付出的勞動；二是「帶不好」或「跟不好」，這裡面主要就是師傅領導力問題或徒弟學習力問題了，雖然有所謂的「師傅領進門，修行靠個人」的說法，但根本原因還是師傅的「傳、幫、帶」的能力出了問題，套用一句話就是：「沒有不合格的徒弟，只有不合格的師傅」。當然，公司也應該給師傅提供一些如何帶徒弟的培訓。
一個師傅要帶好新人，重在做好三點：提供工作技能上的幫助和指導，傳遞企業的價值觀和理念，解答企業的管理制度和流程。而一個新人要學好本領，也是重在做好三點：多問、多學、多做。當然，作為徒弟，還有2個小技巧可以使用，那就是：「嘴巴甜一點，手腳別值錢」：第一個好明白，就是禮貌要到位，比如：多說「麻煩您」、「請您」，而不是「喂，你給我??」；第二個則是要求徒弟主動勤學勤做，不要捨不得「動手動腳」。

⑶ 到用人單位本人簽師徒協議是違反勞動法嗎

你去用人單位上班，那麼要與單位簽訂勞動合同，不是什麼師徒協議，單位違反勞動合同法規定，年可以反映到仲裁委員會處理，申請雙倍工資賠償。

⑷ 師帶徒實施細則

**單位師帶徒實施細則
第一章總 則
第一條為進一步規范和深化師帶徒活動，調動導師、青年職工教與學的積極性，全面提高職工的整體素質，加快培養新一代品德優良、作風扎實、技能嫻熟、業績突出的青年崗位能手，遵照**公司師帶徒實施辦法結合本單位實際特製定本細則。
第二條本細則所指"師帶徒"是指具有豐富的實際生產管理經驗，又有較深理論知識的技能型、管理型人才，在主要生產管理崗位上以師徒關系的形式將其高超技藝、優良的職業道德作風傳授給他人的一種人才培養方式。
第三條師帶徒適用本單位所有生產、管理崗位人員。
第二章 師 傅
第四條 師傅資格：要求在本專業領域具有豐富的實際工作經驗及良好的職業道德和工作作風。
1、培養初級工為目標的師傅應具備高級工及以上技能等級。
2、以培養中級工為目標的師傅應具備技師及以上技能等級，或具有中級以上職稱的專業技術人員，或具有各級"技術能手"榮譽稱號。
3、管理崗位上的師傅應是具備中級以上職稱的專業人員。
第五條 為保證"傳、幫、帶"的效果，一個師傅一般帶1－2名徒弟。
第三章 徒 弟
第六條徒弟范圍：在生產管理崗位上，未達到相應崗位技能要求的人員（包括復轉軍人、其他新進員工）。新接受的大中專畢業生見習期按本方案確定指導教師。
第七條 徒弟條件：熱愛本職工作，遵守崗位操作規范，尊敬師傅，虛心好學。
第四章師徒的職責與義務
第八條 師傅的職責與義務：
1、傳授實際生產管理所需的普通技能；
2、傳授技術攻關和高難度生產任務所需的絕招絕技；
3、傳授優良的職業道德和工作作風；
4、傳授安全生產知識，在培訓過程中保證徒弟的人身安全和設備安全；
5、關心愛護徒弟；
6、完成《師徒協議書》里規定的各項任務。
7、黨員師傅要實現五帶即，帶思想、帶作風、帶安全、帶技能、帶業績。
第九條 徒弟的職責與義務：
1、尊重師傅；
2、勤奮學習專業理論知識，刻苦鑽研實際操作技能；
3、在學習過程中，保證自身人身安全和設備安全；
4、完成《師徒協議書》里規定的各項任務。
第五章 師徒關系的確定
第十條師傅及徒弟的資格要經領導小組認定。
第十一條 新進員工在分配到班組後半個月內，由班組長
與其協商後指定師傅人選。
第十二條 師徒在協商一致的基礎上以書面形式簽訂《師徒
協議書》，《師徒協議書》包含傳授內容、職責與義務、協議期限等內容。協議書自師徒二人簽字之日起生效。
第十三條 勞人科負責對協議進行批准，並加蓋公章。
第十四條協議一式三份，師、徒各保留一份，另一份由勞人科保存。
第六章 管 理
第十五條導師帶徒活動由領導小組領導。
第十六條各科室分工負責管理：政工科、工會、團總支牽頭負責導師帶徒活動的日常工作、組織、宣傳和發動廣大職工積極參與；經常調查了解情況，總結經驗，反映問題，向領導小組匯報工作；勞人科負責組織師徒結對簽字、工作總結、師徒檔案、日常考核登記以及優秀師徒的表彰獎勵工作；安保、勞人、生技等部門負責培訓工作；勞人、生技等部門負責技術評定資格認定，制定政策等。
第十七條管理措施
1、建立師徒管理檔案，記載有關活動情況及日常考核情況。
2、協議期內至少進行兩次理論考試。
3、制定培訓計劃，採取多種形式進行培訓。
4、總結推廣師帶徒的有效形式和方法。
5、建立領導小組研究工作制度，每半年召開一次會議專門研究導師帶徒活動。
6、開展師帶徒黨員先鋒工程，充分發揮黨員在師帶徒活動中的先鋒模範作用。
第十八條簽訂師徒合同後，師徒要同班、同崗工作，原則上不準任意調換工作崗位，造成師徒分離崗位。
第十九條 協議期限：根據工種技術的復雜程度或崗位的實際需要，師徒協議的期限，一般為1-2年。特殊崗位可延長至2-3年
徒弟技能等級 協議期限
初級工 一年
中級工 二年
第七章 出徒標准
第二十條徒弟刻苦鑽研崗位技術，敬業愛崗、盡職盡責，遵章守紀，勤學好問。
第二十一條相關工種出徒的技能標准，首先要求徒弟掌握崗位操作規范，模範遵守規范制度，達到協議內傳授內容的要求；其次，要熟練掌握本崗位的技術要求，並要通過本崗位技術測定，取得相應的職業技能鑒定或專業技術職稱，要在原來的技能等級（水平）的基礎上提高一個等級或一個台階。
第八章 考核鑒定
第二十二條建立部、各單位（部門）、班組三級鑒定機構。鑒定機構由政工科、工會、團總支、勞人、安保、生技等部門的人員組成。
第二十三條堅持月考核、半年小結、每年鑒定製度。每月師傅對徒弟進行一次技能測定（理論考核或實際操作）；各單位每半年對師傅的執教及徒弟的技能情況等進行一次小結，將考核情況反饋給師徒；考評小組每年對徒弟進行一次技能考核；出徒前要進行一次綜合性出徒鑒定，即通過生產管理人員考試考核、職業技能鑒定、專業技術職稱、工作績效、思想作風評價等綜合指標進行鑒定。
第二十四條根據不同工種的考評細則，採取理論考試、實際操作、答辯等多種形式進行考評。
第二十五條 經過考評出具鑒定意見。意見分為：優秀出師、合格出師、延期出師、不予出師。
1、對少數未滿協議期，但經階段性考評或本人申請提前參加考評合格並達到《師徒協議書》的要求，且通過了職業技能鑒定考試的徒弟，由技能鑒定中心頒發相應的職業資格證書，准予提前結束協議，認定為"優秀出師"。
2、協議期滿後，按有關規定對徒弟進行考評合格，並達到《師徒協議書》的要求，且通過職業技能鑒定考試，由技能鑒定中心頒發相應的職業資格證書，認定為"合格出師"。
3、協議期滿後，徒弟經考評不合格，必須延長協議期半年至一年。延長協議期滿，經考評合格，徒弟取得協議中規定的技能水平和技能等級的，可認定為"延期出師"。
4、經過延長協議期，徒弟經考評仍不合格，取消協議且不再延長，認定為"不予出師"。
第九章 獎 懲
第二十六條 認定為"優秀出師"、"合格出師"的，給予師傅一次性培訓獎勵，獎勵標准如下：
優秀出師 合格出師
***元 ***元
對於優秀出師的徒弟也給予適當獎勵。
第二十七條 若徒弟被認定不予出師，則扣除師傅一個月獎金；同時扣除徒弟三個月獎金，徒弟待崗。
第二十八條 協議期間，徒弟參加公司及以上單位組織的技能競賽或技術比武中獲得團體三等獎以上或個人前十名的，其徒弟所在單位要給予師傅一定的獎勵。
第二十九條 以上獎勵從本單位獎勵基金中列支。
第十章 其 它
第三十條 本實施細則解釋權屬******。
第三十一條 本實施細則自下發之日起生效。

⑸ 請簡述「師帶徒」制度的作用及意義

第一條 目的
為進一步加強科技、技能人才隊伍建設，促進公司員工技術水平和技能水平的持續提升，發揚「傳、幫、帶」的優良傳統，搭建公司人才發展的平台，加快成長型人才的培養，結合公司實際，制定本制度。

第二條 適用范圍
本辦法適用於廣東水電二局股份有限公司（以下簡稱公司）新入職大、中專畢業生，廣東水電二局股份有限公司的全資或控股子公司應按本辦法執行或根據實際情況參照本辦法制定本單位的相關管理辦法，報公司人力資源部備案後執行。

第三條 原則
（一）安全生產原則

師帶徒辦法的實施全過程，都以安全生產為基礎，新入職員工必須在師傅帶領下進行專業性技術或器械操作，出師考核合格後才可單獨進行操作，確保生產安全。

（二）理論與實踐相結合

在充分發揮師帶徒「傳幫帶」樞紐作用的基礎上，堅持以實踐操作教學為主，輔以專業的理論學習的原則，增強新入職員工的實操能力。

（三）平等與自願原則

師徒雙方應互相尊重，文明交談，在崗位許可的情況下可以自由選擇，但是師徒協議簽訂後不可隨意更改，特殊情況需要變更時需按規定辦理變更手續。

（四）培養與考核評價相結合

本辦法注重人才的培養，同時嚴格規范考核評價程序。師帶徒情況採取分級管理和分層考核。

第四條 定義
本辦法所指"師帶徒"是指具有豐富的實際生產管理經驗，又有較深理論知識的技能型、管理型人才，在主要生產管理崗位上以師徒關系的形式將其高超技藝、優良的職業道德作風傳授給他人的一種人才培養方式。

（一）師傅

1.具備中級及以上專業技術職稱，在生產過程中擔任技術、技能負責人或承擔技術、技能工作並在本崗位取得突出成績的人員；

2.工作態度積極，具備良好的專業知識和操作技能，無安全事故、處分等不良記錄；

3.有責任感和良好的合作精神，有輔導他人的耐心。

（二）徒弟

1.35周歲以下，在生產管理崗位上，未達到相應崗位技能要求的人員，主要是新入職大、中專畢業生；

2.愛崗敬業，肯學習鑽研，有上進心，有拜師學藝的意願，身體健康。

（三）拜師形式

1.師徒結對採取雙向選擇和組織指定兩種形式；

2.師資充足的單位採取「一對一」的結對形式，師資不足的單位可建立「一對多」的師徒關系；

3.要以協議形式確定師徒雙方責任和權利、考核評價內容和方式等，並舉行師徒簽訂儀式（見附件：師帶徒協議書）。合同期內如師傅或徒弟工作有變動，可酌情重新安排師傅並簽訂師徒協議，原協議即行中止。

⑹ 關於師徒協議，我這樣算違約嗎

當然算違約了，重點是違約後的承擔後果。如果後果是隨意那就無所謂了，如果承擔不起要看多大的事情，是不是在法律的保護范圍。比如賠償幾百萬甚至幾千萬，而本身沒有這個價值

⑺ 保險公司師徒協議書

拜師協議書具體格式如下：
為使拜師活動落到實處，切實履行師徒雙方的權利與義務，經協商達成以下協議：
1、學校負責舉行集體拜師儀式。
2、甲方從思想上認識到拜師的意義，樂以投師，並拜乙方為師。
3、乙方從思想上認識到收徒的意義，樂以收徒，並收甲方為徒。
4、甲方享有下列權利和義務：
①自覺學習各種學校規章制度；
②定期或不定期向導師取經，聽導師談教書育人的體會；
③定期或不定期聽導師和其他老師的課(每周至少聽一節)，並及時做好記載；
④每學期開學後開一堂上崗課，學期末開一堂匯報課；
⑤每學期或學年至少寫一篇經驗總結或教學論文；
⑥學年末寫一篇拜師心得。
5、乙方享有下列權利和義務：
①定期或不定期給學徒傳藝；
②不定期查看學徒的教案；
③定期或不定期聽、評學徒課；
④每周給學徒進行一定的總結。
6、拜師協議每年簽訂一次。
此協議一式三份（學校、甲方、乙方各執一份），自簽訂之日起生效，希雙方共同遵守。甲方：
乙方：

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⑻ 我的合同快到期了，可是公司讓我和新進員工簽師徒協議，請問合同到期協議不用管嗎

個人理解，公司讓你與新進員工簽師徒協議，這只是一種公司行為，這與你的合同到期應沒有多大關系。

⑼ 師徒協議怎麼寫

拜師協議書具體格式如下：
為使拜師活動落到實處，切實履行師徒雙方的權利與義務，經協商達成以下協議：
1、學校負責舉行集體拜師儀式。
2、甲方從思想上認識到拜師的意義，樂以投師，並拜乙方為師。
3、乙方從思想上認識到收徒的意義，樂以收徒，並收甲方為徒。
4、甲方享有下列權利和義務：
①自覺學習各種學校規章制度；
②定期或不定期向導師取經，聽導師談教書育人的體會；
③定期或不定期聽導師和其他老師的課(每周至少聽一節)，並及時做好記載；
④每學期開學後開一堂上崗課，學期末開一堂匯報課；
⑤每學期或學年至少寫一篇經驗總結或教學論文；
⑥學年末寫一篇拜師心得。
5、乙方享有下列權利和義務：
①定期或不定期給學徒傳藝；
②不定期查看學徒的教案；
③定期或不定期聽、評學徒課；
④每周給學徒進行一定的總結。
6、拜師協議每年簽訂一次。
此協議一式三份（學校、甲方、乙方各執一份），自簽訂之日起生效，希雙方共同遵守。甲方：
乙方：

⑽ 個人簽訂的協議，受法律保護嗎

是有效的，是受法律保護的，但有第三方見證或者做個公證，協議才會更有法律上的效力，更能保護雙方的合法權益。

原則上只要不違反合同法第52條相關的規定個人簽訂的協議是有效的，是受法律保護的，如果有違反要承擔違約責任。

《合同法》52條規定：「有下列情形之一的，合同無效：

（1）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；

（2）惡意串通、損害國家、集體或者第三人利益；

（3）以合法形式掩蓋非法目的；

（4）損害社會公共利益；

（5）違反法律、行政法規的強制性規定。

還有你要注意你簽訂的協議要有以下條款：

（一）當事人的名稱或者姓名和住所；

（二）標的；

（三）數量；

（四）質量；

（五）價款或者報酬；

（六）履行期限、地點和方式；

（七）違約責任；

（八）解決爭議的方法。當事人可以參照各類合同的示範文本訂立合同。

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合同的含義

雙方或多方當事人（自然人或法人）關於建立、變更、消滅民事法律關系的協議。

此類合同是產生債的一種最為普遍和重要的根據，故又稱債權合同。

《中華人民共和國合同法》所規定的經濟合同，屬於債權合同的范圍。

合同有時也泛指發生一定權利、義務的協議。又稱契約。如買賣合同、師徒合同、勞動合同以及工廠與車間訂立的承包合同等。

第五十二條有下列情形之一的，合同無效：

（一）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；

（二）惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；

（三）以合法形式掩蓋非法目的；

（四）損害社會公共利益；

（五）違反法律、行政法規的強制性規定。