七下道德與法律知識點

⑴ 七年級思想品德復習要點

1進入初中對同學們來說意味著一個新起點。這個「新起點」主要指學生自身成長的新起點。
2 人們把初一稱做「中學新生困難期」，要成功度過這一時期，必須：①自覺遵守規章制度；②適應新的學習生活；③建立新的人際關系。
3． 要真正融入到「新學校，新同學」中最終還得依靠：自身主動融入。
4． 在一個新的環境中與同伴相互扶持可幫助我們通往成功。
5． 集體的核心標志是：有共同的正確的目標。
6． 集體榮譽感主要表現在：①為集體的成績感到驕傲和興奮；②為集體的失敗感到傷心和難過；③願意主動承擔對集體責任；④願意自覺承擔對集體的義務。
7． 建立優秀班集體應具備的條件：①要有共同的目標，班集體前進的動力。②各成員要各盡其能，發揮所長，奉獻集體。 ③集體成員要團結協作，互助前行。
8． 輿論是集體中大家對發生的事情的看法和評論。要建設良好的集體，必須要有正確的輿論導向。
9． 集體與個人的關系：集體是個人成長的園地，人們每一項重要成就的取得都離不開集體的力量。離開了集體，再優秀的人才也孤掌難鳴。個人沒有集體的引導，容易形成一盤散沙；而優秀班集體的創造，也需要個人把自己的智慧與熱情貢獻給集體。只有團結協作，互相配合，才能奏出最優美的班級樂章。

⑵ 七年級歷史,政治復習提綱(人教版）

七年級下冊 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價的自尊 1．自尊的含義P5
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。
2．為什麼說自尊是快樂的? P5
(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗到自已是有價值的，為人所需要的，並且這種價值常常得到他人認可與欣賞。
(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那麼這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。
3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。
3．為什麼說知恥是自尊的重要表現? P6
(1)做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。
（2）知恥的人首先做到正確全面地看待自己．正視自己的缺點並且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。
4．虛榮的含義P8
虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區，過分看重他人對自己的評價。
5．為什麼說尊重他人是自我的需要? P9
(1)我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。
(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。
6．怎樣才能真正做到尊重他人? P15
尊重他人最基本的表現是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
1)真正做到尊重他人，就要善於站在對方的角度，感同身受，推己及人。
(2)尊重他人，首先，要善於欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。
7、怎樣培養自尊的品格？P12
維護自己的人格；自尊者豁達，要寬容大度，適度自尊；善於尊重他人。
第二課 揚起自信的風帆
1．自信的含義和表現是什麼? P20
自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現新追求的目標，是一種我能行的態度。
2．什麼是自負?什麼是自卑?自負與自卑的主要區別是什麼? P21
(1)自負是缺乏對自己的客觀認識，是誇張自己或是自己幻想中的角色，在本質上是其不自信或自信心不足的表現。
(2)自卑所表現的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態。
(3)二者的主要區別
3．自負與自信的主要區別是什麼? P23
自負不同於自信。自負者依據的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。
4、為什麼自負和自卑遠離成功？P23-24
自負的目標是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化自卑感。因此，不管是自負者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態使他們遠離成功。
5、為什麼說自信者容易成功呢? P24
因為自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。所以說，自信者容易成功。
6、怎樣培養自信的品質、唱響自信之歌？
看到自己的進步與長處，這是自信的基礎，要尋找「立體的我」；
增強信心和實力； 做自信的中國人。
第二單元 做自立自強餉人 第三課 走向自立人生
1．自立的含義是什麼? P34
自立的含義就是自己的事情自己干。
3．為什麼要告別依賴（危害）? P40
(1)依賴思想對於自己的發展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。
(2）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生 活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
4獨立地生活與一個人告別依賴走向自立有什麼關系? P41
(1)告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活。就要做到自己的事情自己負責。
(2)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇於承擔自己的責任，才能真正成為自立的人。
5．自主的含義及其重要性是什麼? P42
(1)自主的含義
自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。
(2)自主的重要性
自主，不僅是一種權利，更是一種能力。遇事沒有主見．獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人．一個人雲亦雲的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。
6．有了自立的意識後。怎樣培養自己的自立能力? P43
(1)最基本的就是要立足於自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。
(2)培養自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐．才能逐步提高自立能力。
第四課 人生當自強
1．什麼是自強? P47
一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用。
2．自強精神的表現和作用有哪些? P48
(1)自強精神的表現
在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇於開拓，積極進取；志存高遠，執著追求；等等。
(2)自強的作用
①自強是—個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。
②自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，屢經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。
3．為什麼說自強是通向成功的階梯? P50
(1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。
(2)無數成功者的經歷，都生動地說明了自強的品質對於人生的重要意義。所以說，自強是通向成功的階梯。
4．什麼是自棄? P50
自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
5．為什麼說最大的敵人不是別人而是自己? P53
(1)自強的人不是沒有弱點的人，而是勇於並善於戰勝自己弱點的人。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。
(2)許多人碌碌無為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能剋制自己，不願意抓緊時間學習和工作，不願意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一
(3)自強的人都會面臨放任自我這只攔路虎。只有戰勝它，才會自強，才會進步。所以我們說人最大的敵人是自己。
6、怎樣培養自己自強的品質？
首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰勝自我是自強的關鍵，要意志堅強，不怕困難；再次要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
1．挫折的含義是什麼? P60
挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2．造成挫折的原因有哪些? P61
(1)不能預測和及時防範的天災人禍。
(2)由各種人為因素造成。
(3)個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷
等因素帶來的限制。
3．面對困難和挫折的三種不同態度?分別會帶來什麼結果?P63
(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結果必然是一事無成。
(2)第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼一陣，但是，要麼滿足於已有的成績，要麼屈服於新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。
(3)第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休。他們善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
4、挫折的雙重作用（影響）是什麼?P65
（1）使人們前進的步伐受到阻礙，產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，
(2)有利於人們磨煉意志，增長才乾和智慧。
5．怎樣理解「艱難困苦，玉汝於成」? P65
一般來說，艱難的環境會令人意志消沉，喪失鬥志。然而．在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力．．困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂「艱難困苦，玉汝於成」。
6．戰勝挫折的有效方法有哪些?P67
(1)要戰勝挫折，就要樹立正確的人生目標。
(2)要正確地認識挫折，採取恰當的解決方法。
3)應激發探索創新的熱情。
(4)會自我疏導。
第六課 為堅強喝彩
1．意志堅強的人有哪些表現?P73
(1)意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。
(2)能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。
(3)在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。
(4)能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。
2、為什麼說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障?P75
(1)堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
(2)走出失敗的陰影，需要堅強意志。
(3)形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
(4)成就一番事業，需要堅強意志。
所以說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。
9．怎樣磨礪堅強的意志?P80
(1)磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。
(2)磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。
(3)磨礪堅強意志，應善於管理自己。，
(4)磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
10．如何理解「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」這句話?P82
(1)「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」說的是堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難困苦和不幸的磨練。
(2)自覺地、適當地在艱苦的生活環境中鍛煉自己，對於一個人的健康成長是十分有益的。
(3)適當干一些體力勞動，主動承擔一些「苦差事」，在保證安全的前提下進行爬山和探險等活動，都有利於我們體驗艱苦，增強意志力。
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
1．什麼是法律?P87
法律是由國家制定或認可，並靠國家強制力保證實施的一
種特殊行為規范，我國法律是人民意志和利益的體現。
2．法律與道德、紀律有何不同?P87
(1)法律比道德、紀律更為明確、具體。
(2)法律比道德、紀律具有更為廣泛的普遍約束力。
(3)法律比道德、紀律具有更大的強制性和更大的強制力，即國家強制性和國家強制力。
3．法律有哪些主要特徵?P87
(1)法律是由國家制定或認可。
（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
(3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4．什麼是違法行為?P93
凡是不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。
5．什麼是行政違法行為? P93
行政違法行為就是違反行政管理法律法規的行為。
6．什麼是民事違法行為? P93
民事違法行為就是違反民事法律法規的行為。
7．什麼是刑事違法行為? P93
刑事違法行為就是違反刑法的行為。
8．什麼是犯罪?犯罪的三個基本特徵是什麼?P94
(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑罰處罰的行為。
2)犯罪的三個基本特徵：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為，嚴重危害性是犯罪的最本質特徵；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標志；第 三。犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然後果。
9． 刑罰的含義及 其 種類 P95
(1)刑罰
刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
(2) 種類
①主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。
②附加刑：是補充主刑適應的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
10．制定《預防未成年人犯罪法》的目的和作用是什麼?
(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養其良好品行、有效地預防未成年人犯罪而制定的。
(2)作用：這部法律設專章規定對未成年人不良行為的預防、對嚴重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。
第四課 法律護我成長
1．《未成年人保護法》保護的對象是什麼?P103
保護的對象是年齡未滿18周歲的我國公民。
2．《未成年人保護法》對未成年人的保護做了哪些方面的規定?
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
3．什麼是家庭保護?家庭保護有什麼重要意義?P104
(1)家庭保護要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
(2)家庭保護具有重要意義：能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。
4．什麼是學校保護?學校保護有什麼意義? P104
(1)學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規定對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。
(2)未成年人有很長時間是在學校度過的學校的教職工對未成年人的培養教育負有重大的責任。學校保護涉及未成年人的教育和發展人身權利的維護生命安全保障等方面。
5．什麼是社會保護?社會保護的主要內容有哪些? P105
(1)社會保護，要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
(2)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。
6．什麼是司法保護?司法保護的主要內容有哪些? P106
(1)司法保護，要求公安機關人民檢察院人民法院以及司法行政部門等依法履行職責對未成年人實施專門保護措施。
(2)設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。
17．怎樣保護自己的合法權益? P108
(1)非訴訟手段，是我們維護合法權益常用的有效手段。它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題，或者通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。
(2)訴訟(「打官司」)，是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。當我們的合法權益受到侵害後，如果採取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，就用訴訟的手段。
18．我國訴訟的 種類 及其含義P111
我國訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
1)刑事訴訟，是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。
(2)民事訴訟，是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。
(3)行政訴訟(俗稱「民告官」)是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。
19民事違法行為及民事制裁包括哪些內容?
(1)民事違法的行為
①違約責任，即違反合同的民事責任。
②侵權責任，即侵權的民事責任。
③其他特殊侵權情況造成的民事責任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產、恢復原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉。
20青少年如何同違法犯罪分子作斗爭？P113
既要勇敢、又要機智。面對歹徒行凶，設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進撥打「110」報警電話等，都是行之有效的好方法。

⑶ 求大學公共課《思想道德修養與法律基礎》的復習資料及考試大綱，重點等~~

大綱在教材後面都有的：
法律基礎與思想道德修養課程自學考試大綱
(9月12日12:32)

一、課程性質與設置目的要求

（一）課程性質、地位與目的

本課程為高等教育自學考試專科（基礎科段）的公共基礎課程。基本內容包含「法律基礎」與「思想道德修養」兩大部分。

「法律基礎」部分以建設有中國特色的社會主義理論和「依法治國」原則為指導，力求正確地闡述和介紹法律的基本原理、基礎知識並注意到內容的科學性、系統性和相對完整性。目的是為了普及與公民日常工作、生活密切相關的法律、法規的基本知識，增強公民的民主法治觀念。

「思想道德修養」部分以加強學生思想道德修養、承擔歷史重任為指導，教育學生認真思考人生，增強思想道德修養的自覺性和迫切性，為自學成才奠定堅實的思想基礎。

（二）課程總目標

幫助學生樹立法治觀念；區分罪或非罪、合法或違法；能夠運用法律解決實際問題。

幫助學生樹立正確的學習目標，成為德、智、體全面發展的專業人才。

二、考試內容與考核目標

I法律基礎部分

[說明：限於學分要求，推薦教材中第三、六、七、九章的內容不列入考試范圍。]

第一章社會主義法治

考核知識點

社會主義法治概述社會主義法律的本質和作用社會主義法律基本制度社會主義法律實施社會主義法律意識考核要求

法治概述識記：（1）依法治國的含義（2）社會主義法治和社會主義民主的關系

領會：社會主義法治的意義

社會主義法律的本質和作用識記：（1）社會主義法律本質的含義（2）社會主義法律的特徵

領會：（1）社會主義法律的作用（2）權利與義務的統一

社會主義基本法律制度識記：（1）立法的概念和階段（2）立法權的行使（3）法律監督的含義和分類

社會主義法律的實施識記：（1）社會主義法律實施的概念（2）合法行為的概念（3）違法的概念和要件（4）法律制裁的概念和種類

領會：（1）依法行政（2）依法司法

社會主義法律意識識記：（1）社會主義法律意識的概念

領會：社會主義法律意識和法治的關系

第二章憲法

考核知識點

憲法基本原理我國的基本制度我國公民的基本權利和義務我國的國家機構考核要求

憲法基本原理識記：（1）憲法的特徵（2）憲法的分類

我國的基本制度識記：（1）國家性質的概念（2）政權組織形式的概念（3）人民代表大會制度的概念（4）選舉制度的概念（5）選舉制度的原則（6）國家結構形式的概念及種類（7）民族區域自治的概念（8）特別行政區的概念

領會：（1）人民代表大會制度是我國根本的政治制度及其優越性（2）民族區域自治制度的內容

我國公民的基本權利和義務識記：（1）公民的概念（2）基本權利的概念（3）基本權利和基本義務的種類

領會：（1）基本權利的內容（2）公民應正確行使權利、履行義務

我國的國家機構識記：（1）國家機構的概念（2）我國國家機構體系（3）全國人民代表大會及其常務委員會的職權、任期、地位（4）國家主席的職權、任期、地位（5）國務院的地位，總理，國務院常委會議（5）地方各級人民代表大會及其常委會和地方政府

第四章刑法

考核知識點

我國刑法的基本原則和適用范圍犯罪概念和犯罪構成正當防衛和緊急避險犯罪的預備、未遂和中止共同犯罪犯罪種類刑罰的概念、目的及種類考核要求

我國刑法的基本原則和適用范圍識記：刑法適用范圍的規定

應用：刑法規定的三個基本規定

犯罪概念和犯罪構成識記：（1）犯罪具有的三個基本特徵。（2）犯罪構成的概念、犯罪構成的要件。

領會：（1）犯罪客體的根本特徵。（2）犯罪主觀方面。

應用：運用犯罪構成原理分析案例

正當防衛和緊急避險識記：（1）正當防衛的概念和條件（2）緊急避險的概念和條件

領會：正當防衛的防衛限度

應用：運用相關原理分析案例

犯罪的預備、未遂和中止識記：（1）犯罪預備的概念（2）犯罪未遂的概念（3）犯罪中止的概念

領會：犯罪未遂與犯罪既遂的區別

共同犯罪識記：（1）共同犯罪人的概念（2）共同犯罪人的種類

犯罪種類識記：十類犯罪的名稱

刑罰的概念、目的及種類識記：（1）刑罰的概念（2）刑罰的種類（3）量刑的概念和原則（4）自首、累犯、立功（5）緩刑、減刑、假釋

領會：數罪並罰

應用：運用相關知識分析案例

第五章民法

考核知識點

我國民法的概念和基本原則民事法律關系主體民事法律行為和代理基本民事權利民事責任訴訟時效考核要求

⑷ 關於思想道德修養與法律基礎的答題方法

思修課本涉及法律的部分為教材的後兩個章節，所能夠出論述題的應主要在教材的第七章涉及法律與道德的關系，法治理念、法律思維的培養等以及第八章民法的基本原則及刑法的基本的原則，憲法中公民的基本權利與義務等，其它能夠出論述題的地方不多，請多注意復習！
在回答法律類的題目若單純的論述題，就主要以課本為主，若為案例分析類型，就應該首先回答課本的基本概念、原則 、涉及到的知識點，然後結果案例進行評析，最後得出結論的方式進行答題。
希望能對你有所幫助。
河南君志合律師事務所 侯方

⑸ 如何理解法律和道德在社會治理中的作用和相互關系

如何看待法律與道德的相互關系

文∕樊 平

【內容摘要】法律和道德作為兩種不同的社會調整手段，在調整社會關系時的作用是不同的。倘若人們沒有對「見死不救」現象具有很大社會危害性的普遍道德認同，沒有對見義勇為發自內心的追求，即使「見死不救有罪」成為法律條文，也不會有良好的結果。

引言

針對社會上「見死不救」、「見危不救」現象的頻頻發生，一些學者認為，公民應當對自己義務范圍內的危險情勢負有義不容辭的救助義務，這種責任可以強制提到法律層面上。對「見死不救」、「見危不救」等道德問題，一些西方國家已將其納入法律范疇。但由於整個社會調控體系過分強調法律，導致道德等其他社會控制力量被削弱，出現了過度依賴法律的「社會法律化」現象，造成一邊是高度的法律化，另一邊卻是道德淪喪。
道德問題法律化，反映了社會大眾對道德規范的失望，轉而求助於具有強制力的法律手段整合道德秩序。然而，「泛法律化」的道德訴求，那就等於由道德取代了法律，這是不符合人類創設法律的目的和其理想目標的。另一方面，任何國家的財力都不能支撐道德全部法律化之後所需要的執法成本。
法律起源的一般規律告訴我們，法律的起源是由與道德規范、宗教規范混為一體到相對獨立的過程。法律承擔著維護社會善良風俗的責任，為道德提供堅實的後盾。而道德伴隨著人類社會歷史發展的始終，它雖然沒有法律的強制力，在某種意義上卻比法律管得更寬。道德往往是一部分法律的直接淵源，在一定程度上，對法律起著約束作用。法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼不可分離，二者的關系是一個歷史與現實中永恆的話題。

一、什麼是道德

恩格斯講：「一切以往的道德論歸根到底都是當時的社會經濟狀況的產物。而社會直到現在還是在階級對立中運動的，所以道德始終是階級的道德。」這表明道德的內容最終由經濟條件決定，並伴隨經濟的發展而有相應的變化；基於不同的物質生活條件的不同社會集團，有著不同的道德觀，在階級社會中的道德具有階級性。因此，我們可以把道德簡單的概括為：道德是生活在一定物質生活條件下的自然人關於善與惡、光榮與恥辱、正義與非正義、公正與偏見、野蠻與謙遜等觀念、原則以及規范的總和，或者說是一個綜合的矛盾統一體系。道德屬於社會意識形態的范疇，是人們關於善與惡、美與丑、正義與非正義、光榮與恥辱、公正與偏私、文明與野蠻等觀點、原則和規范的總和。它是依靠社會輿論、人們的內心信念、習慣、傳統和教育力量來保證遵守和實行的行為規范體系。從唯物史觀的角度來看，道德根源於一定的物質生活條件。道德以善惡為評價方式把握現實世界。道德的執行和實施不是依靠國家強制力，而是依靠人們的觀念、社會的輿論和善良風俗來維持。道德在調節個人與他人、個人與社會集體之間的利益關系的時候，不像其他的社會規范那樣強調人們的個人利益，而是強調他人的利益和社會集體的利益。道德具有通過評價等方式來指導和糾正人們的行為和活動，以協調人民之間關系的能力。道德能通過評價和鼓勵等方式，造成社會輿論、形成社會風尚、樹立道德觀念、塑造理性人格，培養人們的道德品質和道德觀念。道德反映個人同他人、社會的利益關系，反映的結果表現為道德標准、道德理想等。
沒有亘古不變的永恆道德，也沒有亘古不變的永恆法律。今天的社會，代表不同利益的統治集團仍然還存在，但是他們代表的階級利益是根本不同或者是對立的。不同的統治集團各有各自的階級利益，以及與其階級利益相適應的道德。法律在本質上是統治集團的整體意志上升為國家意志，既然法律是意志的具體化，而道德當然屬於意志范疇，那麼法律當然反映統治階級的道德觀。

二、什麼是法律

法律在本質上是統治集團的整體意志上升為國家意志，是國家意志和統治階級意志的體現；法是由國家制定或認可並由國家強制力保證實施的正式的官方確定的行為規范。法的內容由受一定社會因素制約的，最終也是由一定的社會物質生活條件決定的。法具有規范性、普遍性、程序性、國家意志性和強制性等特徵。法對個人的行為具有指引作用。法律作為一種行為標准，具有判斷、衡量他人行為合法與否的評判作用。憑借法律的存在，人們可以預測相互間行為如何。通過對法的實施，可使法律對一般人的行為產生教育作用。而通過對違法行為的制裁，強制違法者遵守法律。從法的本質和目的出發，法在社會的經濟生活、政治生活、思想文化生活領域發揮著階級統治的職能和執行社會公共事務的職能。

三、道德與法律的辯證關系

法律的產生與道德有著千絲萬縷的聯系。法律是意志的具體化，而道德屬於意志范疇，那麼法律當然反映統治階級的道德觀。從側重道德的角度，我們可以將法律定義為：在主觀方面，法是國家意志和統治階級意志的體現；在客觀方面，法的內容由一定的社會物質生活條件所決定。前者體現了法的國家意志性和統治階級意志，後者體現了法的物質制約性。法就是這兩個方面的矛盾統一體。法律與統治階級的道德在本質上是一致的，其共同點在於：兩者都屬於同一經濟基礎之上的上層建築，並為相同的經濟基礎所決定；兩者的指導思想是一致的；兩者都體現相同的階級意志和共同的歷史使命。
（一）法與道德的區別
1.法與道德屬於上層建築的不同范疇。前者屬於制度的范疇，特別是成文法更具有系統性和制度性的特點；而道德則屬於社會意識形態的范疇，帶有自發性和約定俗成性。
2.法與道德的產生和形成條件不同。原始社會沒有現代意義上的法律，只有道德規范或宗教禁忌，或者說氏族習慣。法律是在原始社會末期，隨著氏族制度的解體以及私有制、階級的出現，與國家同時產生的。法是掌握政權的階級運用國家權力，由國家機關依照法定程序和許可權制定或認可。而道德的產生則與人類社會的形成同步，是人們在共同的物質生產和生活中逐漸養成、自發形成的，一般無需專門人員和機構制定頒布。道德是維系一個社會的最基本的規范體系，沒有道德規范，整個社會就會分崩離析。
3.法與道德的表現形式不同。法律是國家制定或認可的一種行為規范，它具有明確的內容，主要表現為國家機關制定的各種規范性文件，如憲法、法律、法規、條例等。而道德規范的內容存在於人們的意識和社會輿論之中，並通過人們的言行表現出來。它一般不訴諸文字，內容比較原則、抽象、模糊。
4.法與道德的規范內容不盡相同。法律規范的內容主要是權利與義務，一般要求權利義務對等，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利；道德強調對他人、對社會集體履行義務，承擔責任，即應當做什麼或者不應當做什麼，並不一定要求社會或者他人對其承擔對等的義務。
5.法律規范與道德規范的結構不同。法律規范的結構是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律後果；而道德規范並沒有具體的制裁措施或者法律後果。
6.法與道德的作用機制不同。法由國家的強制力保證實施；而道德主要憑借社會輿論、人們的內心觀念、宣傳教育以及公共譴責等手段。
7.法與道德的調整范圍不同。從深度上看，道德不僅調整人們的外部行為，還調整人們的動機和內心活動，它要求人們根據高尚的意圖而行為，要求人們為了善而去追求善。法律盡管也考慮人們的主觀過錯，但如果沒有違法行為存在，法律並不懲罰主觀過錯本身，即不存在「思想犯」；從廣度上看，由法律調整的，一般也由道德調整。當然，也有些由法律調整的領域幾乎不包括任何道德判斷，如專門的程序規則、票據的流通規則、政府的組織規則等。在這些領域，法律的指導觀念是便利與效率，而非道德。
（二）法與道德的相互聯系
道德與法又是相互聯系的。它們都屬於上層建築，都是為一定的經濟基礎服務的。它們是兩種重要的社會調控手段，是相輔相成、相互促益、相互推動的。其關系具體表現在：
1.法與統治階級的道德都是統治階級的整體意志的體現。法與統治階級的道德相互滲透。法與道德相輔相成，共同服務於統治階級的整體利益。
2.法律是傳播道德的有效手段。法律的實施，本身就是一個懲惡揚善的過程，不但有助於人們法律意識的形成，還有助於人們道德的培養。因為法律作為一種國家評價，對於提倡什麼、反對什麼，有一個統一的標准；而法律所包含的評價標准與大多數公民最基本的道德信念是一致或接近的，故法的實施對社會道德的形成和普及起了重大作用。
3.道德是法律的評價標准和推動力量。首先，道德與法律有著天然的聯系，道德意識的培養有助於人們的守法意識；法律的確定性、帶來法律的滯後性，道德的發展能推動法律的前進；法律是對一般人的最低要求，但人類的發展需要高尚的人來導航。法律應包含最低限度的道德。沒有道德基礎的法律，是一種「惡法」，是無法獲得人們的尊重和自覺遵守的。其次，道德對法的實施有保障作用。「徒善不足以為政，徒法不足以自行」。執法者的職業道德的提高，守法者的法律意識、道德觀念的加強，都對法的實施起著積極的作用。
4.道德有助於彌補法律調整的真空。道德對法有補充作用。有些不宜由法律調整的，或本應由法律調整但因立法的滯後而尚「無法可依」的，道德調整就起了補充作用。
5.道德和法律在某些情況下會相互轉化。一些道德，隨社會的發展，逐漸凸現出來，被認為對社會是非常重要的並有被經常違反的危險，立法者就有可能將之納入法律的范疇。反之，某些過去曾被視為不道德的因而需用法律加以禁止的行為，則有可能退出法律領域而轉為道德調整。
總之，法律與道德是相互區別的，不能相互替代、混為一談，也不可偏廢；同時，法律與道德又是相互聯系的，在功能上是互補的，都是社會調控的重要手段。

四、遵守道德和法律雙重規制

法律的產生本身與道德有著千絲萬縷的聯系。而道德作為一種社會調整手段不可能退出歷史舞台。「道德往往成為法律的基礎素材，而法律往往又鞏固著某種道德；道德所不及的地方由法律調整，法律所不及的地方由道德調整。」即使法律的強製作用也往往需要通過人的內在道德信念起作用，否則是一定存有缺陷的。只是這種強製作用使其更加直接迅速的確定且相對穩定。道德是法律的基礎，法律是道德規范的制度化實踐。像諸如正義、公平、平等、誠實信用、遵守善良風俗等普遍的或個別的法律原則，其本身就是人類道德觀念的有力組成部分。也因為有了道德的支持，才使法律原則能夠發揮出人性的作用。作為兩個獨立的實體，法律有賴於道德的存在，但又是獨立自主的，不完全依附於道德規范；在總體上，道德支撐著法律制度的建立，維系著人們對法律制度的普遍認同感。一般情況下，與道德規范相一致的法律規則才更容易被人們接受而更具有生命力。那麼這樣的法律制度也將是比較穩定的。法律規范之所以為廣大民眾所遵守，不僅僅是因為在這些規范的背後隱藏著所謂的國家強制力，即人們由於害怕受到法律的懲罰而遵守法律。更主要的是這些法律規範本身合乎道德原則，並且民眾相信它的正確性、合理性以及正義性，即法律有內在的道德價值。即使所謂的「心理強制」的實現，也需通過人的內心感受和道德准則的衡量，「如果一個規則體系要用暴力強加於什麼人，那就必須有足夠的成員自願接受它；沒有他們的自願合作，這種創制的權威，法律和政府的強制權力就不能建立起來。」因此，針對社會上「見死不救」的現象，倘若人們沒有普遍道德認同，沒有對見義勇為發自內心的追求，即使「見死不救有罪」成為法律條文，也不會有良好的結果。因為並非所有的法律都具有強制力，法律也並不總是合理、正義的。
同時，法律建構和維持社會秩序這一重要的作用以及其他的功能也往往通過道德作用得以實現。而且法律作用的實現的最好途徑是法律規范的價值通過長時期的社會實踐使其內化為人類的道德信念，在人們普遍接受後形成一種思維定勢。並且用這種思維定勢支配各自的行為，由於這種思維定勢既符合法律又符合道德，所以在其支配下的行為也將符合法律和道德。那麼法律調整社會的最終目的就達到了，它的作用也就實現了。道理很簡單，在這種情況下，遵守道德和法律雙重規制的行為，其必定沿著社會關系發展的方向實行，而不是去破壞它。
中國不同於其他國家，有自己的特殊國情，法與道德的關系也有特定含義和理解。結合中國國情，法與道德的聯系可以分述如下：一是一國范圍內的法與統治階級的道德都是統治階級的整體意志的體現。二是法與統治階級的道德相互滲透。忠孝節義是中國歷代封建王朝維護其階級統治的道德規范，在其立法中體現為「十惡」不赦的大罪。在司法實踐中，甚至是將儒家思想的教義作為辦案的根據，《春秋決獄》一書就是其中的典型。三是法與道德相輔相成，共同服務於統治階級的整體利益。孟子《離樓上》中講到「徒法不足以自行」，它需要其他手段的配合，其中法就是一個重要的手段。四是道德的狀況制約立法的發展。五是道德對法的實施起著舉足輕重的促進作用。六是道德有助於彌補法律調整的真空。七是法必須以道德作為價值基礎。八是法是傳播道德的有效手段。

參考文獻：
1.楊鶴皋，《中國法律思想史》，北京大學出版社，1998年版，第49頁。
2.[德]黑格爾，《歷史哲學》，北京三聯書店，1956年版，第11頁。
3.呂鶴雲主編，《法學概論》，高等教育出版社，2001年版。
4.劉作翔，法律與道德：中國法治進程中的難解之題[J]，法治與社會發展，1998（1）。

（作者系湖北日報傳媒集團主任編輯）

⑹ 初一下政治知識點

生活告訴自己「我能行」
自尊的表現
1.自尊是一種健康良好的心理狀態。他首先表現為自我尊重和自我愛護。
2.自尊還包含要求他人、集體和社會度自己尊重的期望。
自尊的作用（意義）
1. 自尊的人積極向上。
2. 自尊的人贏得他人的尊重。（贏得他人尊重的前提，是自我尊重）
3. 自尊的人知榮辱，講自愛。
怎樣贏得自尊？
1. 用行動贏得自尊。自尊的人最看重自己的人格和國格，要維護自己的人格和國歌。
2. 真正樹立起自尊，贏得他人尊重，是要靠自我努力，發展提高自己來實現的。
3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
自信的作用
1. 自信是成功的基石。成功離不開勇敢，勇敢需要自信。
1. 自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。
2. 自信才能把自己的潛能發掘出來。
怎樣樹立自信？
1. 揚起自信的風帆。發現自己的優勢，找到了自信的「支點」。
2. 我們要在生活中積累成功。
3. 要樹立自己的自信，就要正視自己的不足，並想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強。
4. 樹立自信必須克服自卑。
為什麼少年需自立？
1. 自立就是自己的事情自己做。
2. 自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理素質和道德品質的過程。
3.自立才能走向自強。
怎樣走向自立？
1. 自立，就要克服依賴性。
2. 獨立思考，自主作出決定。
3. 積極鍛煉，提高自立能力。（最基本的途徑就是積極實踐和鍛煉）
自強的表現（作用）
1. 在困難面前不低通，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰勝挫折。
2. 一個國家，一個民族同樣需要自強不息的民族精神。
怎樣走自強之路？
1. 要自強，首先就要樹立正確的人生目標，並堅持不懈的為之奮斗。
2. 戰勝自我，超越自我。
3. 在磨礪中走向自強。我們應從小事做起，在生活中鍛煉自己。
為什麼人生難免有挫折？
1.由於受到多種阻礙和干擾而不能實現自己的目標時，便是遇到了挫折。
2.導致挫折的因素是多種多樣的，而每個人有不可能完全避開這些因素。人生難免有挫折。
怎樣正確認識（為什麼說）挫折是把雙刃劍？
1.對於弱者來說挫折往往會給人帶來痛苦，壓力和打擊，挫折會消磨人的鬥志，使人失去生活的信心。
2.對於強者來說，挫折則能磨練意志，激發鬥志，使人變得更加聰明。
怎樣戰勝挫折？
1.直面挫折，不畏不懼。
2.冷靜分析，從容應對。
3.自我疏導，自我排解。
4.主動尋求幫助。
5.積極進取，探索創新。

⑺ 蘇教版初中思想品德知識點歸納（1~6冊）

七年級思想品德（上）冊
第一單元：笑迎新生活
1、你對自己學校了解多少？
2、為一名中學生，你將如何作自己學習的管理者？
答： 做學習的管理者應該做到：（1）學會自主學習 ，（2）提高學習效率，（3）科學安排時間。
3．學習生活中苦多？還是樂多？在學習中，你難忘的快樂瞬間有哪些？
答：樂多。學習中快樂瞬間有：苦思冥想後解答出題目；學到知識後的快感；考得好受老師表揚的自豪感；以文會友-----------（結合自己的具體情況加以說明）
4．哪一種學習方式是最好的呢？你是否找到了適合自己的學習方式？
答：適合自己的就是最好的（結合自己的具體情況加以說明）
5．"集體的榮譽會給人帶來自豪感，但集體的榮譽只要班幹部維持就可以了。"這個觀點正確嗎？請談談你的理由。
答：（1）這種說法是錯誤的。（2）班級的榮譽不只要班幹部維持，而要全班同學一起維持。只有確定了共同的目標後，團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章。
6、制定科學的學習計劃必須遵循哪些原則？
答：（1）彈性原則；（2）自然原則；（3）增強原則。
7、你想擁有一個怎樣的班集體呢，談談你理想中的班集體？
答： 我想擁有一個優秀的班集體。我理想中的班集體：（1）有共同的目標；（2）每個同學各顯其能，發揮特長；（3）團結協作，共同進步。
8、你認為同學們要怎麼做才能實現你的理想呢？而你願意為理想中的班集體付出哪些努力呢？
答：（1）每個同學各顯其能，發揮特長；團結協作，共同進步。（2）我會為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽；和同學團結協作共同進步。
第二單元：認識自我
1、 生命為什麼需要相互關愛？
答：其他生命與我們人類共有一個家園，每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命息息相關需要相互關愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態環境，最終受傷害得還是人類自己。
2、人的生命的獨特性表現在哪裡？
答：人的生命的獨特性突出表現在，人的生命最具有智慧。
（1）人的生命的獨特性更多地表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。
4、我們應該怎樣珍愛自己的生命？（6分）
答：①永不不放棄生的希望；②肯定生命的價值,尊重自己的生命；③延伸生命的價值，使有限的生命煥發光彩。
5、我們應怎樣做到肯定生命、尊重生命?
答：（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會輕易放棄生命的希望。（2）每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，也要尊重他人生命。
6、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？
答：（1）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大後回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。
7、怎樣做才能實現自己最大的人生價值?
答：（1）人的生命價值不在於生命的長短，而在於內涵。（2）為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（3）人活著，不應該僅追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會作出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，並為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
8、什麼是青春期？
答：是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。
9、青春期的身體變化主要表現在三個方面
答：（1）身體外形的變化；（2）身體內部器官的完善；（3）性機能的成熟。
10、青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發達；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識開始萌芽。
11、青春的煩惱：（1）不大願意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性並存）
12、怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明
答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力，因此，通過各種力量調控內心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球............
13．如何排解成長的煩惱？（4分）
答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學會當自己的"心理醫生"。（2）如聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。（學生回答符合題意要求）
14、認識自我的途徑有哪些？
答：（1）通過自我觀察認識自己，（2）通過他人認識自己，（3）通過集體了解自己，
15． 合初中生的實際，談談男女同學之間應怎樣正常交往？
答：開放性試題，主要內容答出兩方面內容即可。
第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。
第二：男女同學之間的正常交往，有益於我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。
16、 什麼是內在美？什麼是外在美？二者的關系如何？
答：因為一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，一個人的美並不光是其外表，衣著，更重要的是他的內在素質，學識，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內在的美是永不褪色的。
17． 開發潛能的方法很多，列舉五種發掘潛能的方法
答：經常給予自己積極的暗示，有利於提高自己的信心和勇氣，幫助我們發掘潛能。在心中想像出一個比自己更好的"自我"形象，能夠激勵自己的鬥志，有利於釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發潛能，要培養有利於激發潛能的習慣，從小事做起。
18．你有哪些優點和缺點？怎樣正確對待自己的優點和缺點？
答：（1）結合自己的實際加以說明，優點： ，缺點： 。（2）每一個人的外在形象和內在素質都存在優點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點；我們自身的優點和缺點不是一成不變的，我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。
第三單元：過富有情趣的的生活
1． 緒的基本分法為喜、怒、哀 、懼。
2．情緒是可以調適的，不良的情緒是可以排解的。
3．情緒對人會產生什麼不同的作用？
答：（1）情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力 ，促使我們健康成長；（2）情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力 ，降低人的自控能力和活動效率 ，做出一些令自己後悔甚至 的事情。
4．調節情緒有哪些具體的方法？
答：（1）注意轉移法：當人情緒激動時，為了使它不至於爆發難以控制，可以有意識地轉移注意力，把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境轉移到其他的事物或活動上去。（改變注意力焦點法，改變環境法）
（2）合理發泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的"宣洩"痛痛快快地表達出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣洩出去。（在適當的場合哭一場，向他人宣洩，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊）
（3）理智控製法：在陷入不良情緒時，主動調動理智這道"閘門"的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。（自我暗示法，自我激勵法，心理換違法，升華法）
5．情趣源於興趣 ，情趣有高雅和庸俗之分。
6．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？
答：（1）高雅的生活情趣，有利於個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活要求。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的情趣，不利於青少年的身心發展，甚至有害於身心健康。
7．怎樣追尋高雅的生活情趣？
答：（1）樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。
（2）要善於將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。
（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑
（3）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操---一種價值追求的情感。
8．盲目的"從眾"有什麼危害？
答：盲目從眾，跟著"群體"參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利於我們身心的健康發展。
第四單元：過健康、安全的生活
1、我們身邊的誘惑有
答：領獎台的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑。
2、我們應如何拒絕不良誘惑？
答：拒絕不良的誘惑，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。方法如下：
（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自製力；（3）專時專用，改正不良的習慣。
3．賭博對青少年的健康成長有那些危害？
答：（1）賭博嚴重影響學習、妨礙休息，損害健康。（2）賭博嚴重影響人際關系。（3）賭博還誘發違法犯罪。
4．怎樣防範侵害，保護自己？
答：（1）提高警惕性和自我保護意識。（2）用智慧保護自己。（3）用法律保自己。
5． 少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應當注意些什麼?
答：（1）力量的對比；（2）周圍環境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調節；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協、時候報案。
6． 果遇到意外險情與傷害時你應怎樣做?
答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當然要勇敢地同其搏鬥；（3）沒有能力將其制服的，可以採取"呼救法""周旋法""恐嚇法"等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。
7． 保護未成年人的法律有哪些？
答：（1）《中華人民共和國未成年人保護法》、（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
8．上網行為對中學生產生什麼影響？
答：（！）影響正常的學習和生活。（2）容易受到不健康內容的影響，導致違法犯罪
9．中學生應如何文明上網？
答：（1）應充分利用網路優勢，促進文化學習，提高自身素質。（2）要學會科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

七年級思想品德（下）冊
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6． 知恥是自尊的重要表現。
7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現）
8． 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9． 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。

尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善於欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
"我能行！"
1． 每個成功者都相信"我能行"。
2． "我能行"的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
4． 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區分這兩種人）

自信是成功的基石
1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌

唱響自信之歌
1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2． 看到我們學習、生活中的進步（想一想）
3． 發現自己的長處，是自信的基礎。
4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5． 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

第三課 走向自立 "自己的事自己干 "
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表現 （舉例）
3． 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。
4． 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

告別依賴 走向自立
1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2． 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。
3． 自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）
4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5． 有了獨立自主的願望，即自立的意識後，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如"要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。" （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
6． 請你談：你如何"告別依賴，走向自立"？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。

第四課 人生當自強
人生自強少年始
1． 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
2． 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇於開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。
3． 自強是，通向成功的階梯。
4． 自棄與自強是對立的。
5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
6． 自棄的人最終將一事無成。

少年能自強
1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。
2． 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3． 人最大的敵人：自己。
4． 少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1． 挫折，就是所謂 "釘子"，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

挫折面前也從容
1． 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才乾和智慧。（品味"艱難困苦，玉汝於成" 、"蚌病成珠"）
2． 人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，採取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。
4． 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，
5． 自我疏導的方法：⑴合理宣洩法，⑵移情法，⑶目標升華法。

第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
1． 意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性。）
2． 堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。

鋼鐵是這樣煉成的
1． 堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善於管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
1． 規矩，就是人們說話、做事所依據的標准，也就是社會成員都應遵的行為規則。
2． 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
3． 我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。
4． 法律的顯著特徵：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
5． 我們的生活離不開法律。
6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為
7． 法律的作用： ⑴規范作用。（突出地表現為規定人們可以做什麼，必須做什麼，應該做什麼，不應該做什麼。）⑵保護作用。

法不可違
1． 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。
2． 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）
4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬於嚴重違法行為，是犯罪行為。
5． 刑法，以國名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
6． 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑法處罰的行為。
7． 犯罪具有三個基本特徵：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特徵。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然後果。
8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
9． 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

防患於未然
1． 遵守法律，是踐行道德的表現。
2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
4． 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?並能採取相應的預防和矯正措施。
6． 品味："近朱者赤，近墨者黑"；"小洞不補，大洞吃苦"。"忽以惡小而為之，忽以善小而不為"。
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2． 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
4． 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
5． 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。
6． 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
7． 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
8． 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。
9． 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

善用法律保護自己
1． 我們維護權益的最有力的武器就是法律。
2． 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
3． 維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。
4． 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
6． 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。
7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
8． 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。
9． 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
10． 行政訴訟：俗稱"打官司"，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體

⑻ 人民出版社的思想品德七年級下冊 的知識點

第一課 珍惜無價的自尊
1、自尊是人人都需要
⑴自尊既自我尊重，既不向別人背躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
⑵自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，自尊與被人尊重以及尊重他人都是快樂的。
⑶知恥是自尊的表現，惟有自重，才有自尊，如我們有沉重的恥辱感，對我們的成長是不利的，因此要客觀認識、評價自己的優缺點。
⑷虛榮與自尊：要自尊不要虛榮、拋棄虛榮心。
2、尊重他人是我的需要
⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
⑵尊重他人就是尊重自己
①想贏得別人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一樣需要自尊，要關注他人的尊嚴，善待對方，不做有損他人的事。
②藉助他人更好的認識自己，認識自己的不足，更要嚴格要求自己，做一個有尊嚴有價值的人。
③人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
3、彼此尊重才能贏得尊重
⑴維護人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有損人格的事。
⑵自尊者達觀，要養成豁達、開朗的性格。
⑶自尊要適度：
①適度的自尊有助於我們面對批評，改正錯誤。
②過於敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。
③對惡意的侮辱與詆毀，則要及時的回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。
⑷善於尊重他人：
①尊重他人最基本的表現是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
②善於站在對方的角度，感同身受，推及他人。
③要善於欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。
⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。
第二課 揚起自信的風帆
1、我能行
⑴相信自己行，是一種信念，也是一種力量。
⑵自信含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
⑶「我能行」就是在思想上相信「我能行」，在行為上表現「我能行」，在情感上體驗「我能行」。
⑷超越自負 告別自卑，自負、自卑都是自信的誤區：
①自卑者輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潛力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。
②自負者自以為了不起，往往過高估計自己，看不起別人，自以為是，追求的目標不可能達到。
③自信者實事求是看待自己，既能看到自己的缺點，也能看到自己優點。
2、自信是成功的基石
⑴「一對孿生子」共有的心態：自負與自卑者，都以自我為中心，使他們遠離成功。
⑵自信有助成功，正是由於自信者樂觀、好奇、專注等良好的心理品質；有目標，注重行動，
⑶體驗過程，減少外界的干擾，全身心投入到工作中，最快最好地達到勝利的終點。
3、唱響自信之歌
⑴看到進步與長處：
①有自信才能有成績，有成績就會更自信，我們每天都在進步，這是我們成長的足跡。
②發現自己的長處和優點，是自信的基礎，看待自己時要尋找「立體的我」。
⑵增強信心與實力，勇於嘗試，接受挑戰，增強信心，同時戰勝挑戰，增強自己的實力，這是撐起信心最重要的支柱。
⑶做自信的中國人
①把個人命運和祖國發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
②一個有強烈民族自信心的人，必定在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做出有損國格的事情。
第三課 走向自立的人生
1、自己的事自己干
⑴自立人生少年始。
⑵自立的含義：自己的事情自己干。
⑶自立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發展。
⑷自立的重要性：
①我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，見風雨，見世面。
②是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。
在這個過程中
對自己：不斷的完善自己學會自尊，增強自信，提高法律意識
對他人：逐步理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處
對社會：積極地融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會
負責的能夠自立自強的人。
2、告別依賴，走向自立（如何做到自立？）
⑴不能再有依賴：
①依賴會使人喪失獨立生活的能力
②缺乏社會責任感，造成人格缺陷。
③甚至會危害社會和他人，走上犯罪的道路。
⑵自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴
⑶要自立就要明確自己的責任，並勇於承擔自己的責任，自己的事自己負責的前提是自主，遇事要有主見，對自己行為負責。
⑷培養自立能力，最基本的要立足自己當前生活、學習中問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，才能逐步提高自立能力。
第四課 人生當自強
1、人生自強少年始
⑴自強，進取的動力。
⑵自強的含義：是一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。自強是實現人生價值的必備品質。
⑶自強精神表現：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇於開拓，積極進取；④志存高遠，執著追求等。
⑷自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
⑸自強是我們走向成功的階梯，青少年要自強不要自棄。
2、少年能自強（如何自強？）
⑴理想，自強的航標。要自強首先樹立堅定的理想，並要為這個理想矢志不渝地奮斗。
⑵戰勝自我，自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇於並善於戰勝自己的弱點。人所面臨的最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，不放任自己，努力學習和工作，這是自強關鍵。
⑶揚長避短，自強的捷徑。每個人都有長處與短處，一定要正確認識自己，發揚自己的長處，避開自己的短處。揚長避短是自強的捷徑。要善於發現自己的長處，以此來確定自己前進的方向。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
1、人生難免有挫折
⑴挫折與人生相伴，人生的道路不會是一帆風順的，挫折與人生相伴，它是人生的一部分，人們正是在不斷地認識挫折和戰勝挫折的過程中成長起來的。
⑵挫折是人們所遇到的失利、失敗或阻礙等。
⑶我們所遇到的挫折的原因：外在因素（天災人禍等）、人為因素（同學關系不恰當等）、人的道德品質。
⑷面對挫折和困難有三種人生態度，會導致不同的人生結果：
①膽怯、懦弱的人，遇到挫折和困難放棄。
②意志不堅定或者容易滿足的人，屈服於挫折和困難，不能堅持到底。
③意志堅強，有堅定信念的人，勇敢的面對挫折，向困難發起挑戰，享受真正人生。
2、挫折面前也從容
⑴「艱難困苦 ，玉汝於成」：在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。困難克服了，就會有出色的成就。
⑵以正確的態度對待挫折，勇敢地戰勝它，就會獲得智慧和人生的成功。
⑶尋找應對挫折的有效方法：
①樹立正確的人生目標。
②正確認識挫折，採取恰當的解決辦法。
③激發探索創新的熱情。
④學會自我疏導，善於自我排解，將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。
第六課 為堅強喝彩
1、讓我們選擇堅強
⑴堅強的意志力能使人克服各種各樣的困難，意志堅強的人的表現：
①自覺性，對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。
②果斷性，能在復雜的情境中冷靜而迅速做出判斷，採取堅決的行動。
③自製力，在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的情緒。
④堅韌性，能以頑強的精神，百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現目標。
⑵堅強的意志是戰勝挫折，實現人生目標的保障：
①堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
②走出失敗的陰影，需要堅強意志。
③形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
④需要堅強意志，成就一番事業。
2、鋼鐵是這樣煉成的
⑴我們要採取行動，更多的「儲蓄」良好的意志品質。
⑵磨礪意志 學會堅強，堅強的意志是磨礪出來的：
①必須樹立明確的目標。
②要從細微之處做起，從小事做起。
③應善於管理自己。
④要主動在艱苦的生活和環境中鍛煉自己。
第七課 感受法律的尊嚴
1、走近法律
⑴社會生活離不開規則，社會成員都應遵守社會生活規則。
⑵生活中的規則有很多，道德、紀律、規章和法律等。
⑶法律是特殊的社會行為規范，具有三個顯著特徵：
①法律是由國家制定或認可
②法律靠國家強制力保證實施，具有強制性
③法律對全體社會成員具有普遍約束力
⑷我國法律是人民意志和利益的體現，它通過規定權利與義務，規范社會成員的行為。
⑸法律的規范作用突出的表現：它規定人們可以做什麼，必須做什麼，應當做什麼，不應當做什麼。
⑹我們的生活離不開法律，法律是我們的生活的「衛士」。
①人們違反法律就會受到法律的制裁和處理
②法律具有保護作用，維護我們的合法權益
⑺國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障
⑻學法、用法、護法，是我們應盡的責任；愛法，是我們應取的態度。
2、法不可違
⑴誰都不能違法，不違法是人們的行為底線。
⑵違法的含義和類別
①違法行為：凡不履行法律規定的義務，或做出法律所禁止的行為。
②類別：行政違法 、民事違法 、刑事違法；其中行政違法 、民事違法為一般違法
⑶犯罪的含義：指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法並依法受到刑罰處罰的行為。
⑷犯罪的三個基本特徵：
①具有嚴重的社會危害性。
②是一種觸犯刑法的行為。
③依法受到刑罰處罰的行為。
⑸刑罰含義和種類：
①刑罰又叫行事處罰、行事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
②刑罰的種類分為：主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種）和附加刑（罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種）
3、防患於未然
⑴認清犯罪的危害。
⑵道德水平高低與違法犯罪關系：道德水平高，法制觀念強，行為上不會做出違法犯罪的事情。反之就可能違法，甚至犯罪。
⑶違法犯罪所付出的代價極大，青少年應憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。
⑷保障青少年身心健康，預防未成年人犯罪的法律——《預防未成年人犯罪法》
⑸加強自我防範，「近朱者赤，近墨者黑」；「小洞不補，大洞吃苦」，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始，因此
①我們要樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人。
②加強自身道德修養，踐行道德，做一個有道德的人。
③從小事做起，約束自己的不良行為，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患於未然。
第八課 法律護我成長
1、特殊的保護 特殊的愛
⑴黨和國家制定專門保護未成年人合法權益的法律——《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》。
⑵保護我們的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
①家庭保護，要求父母依法履行對未成年人撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
②學校保護，要求學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，對他們的身心健康和合法權益實施保護。
③社會保護，要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
④司法保護，公檢法及司法行政部門要依法對未成年人實施的專門保護。
2、善於用法律保護自己
⑴求助有路，了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構（如：法律服務所、律師服務所、公證處等），還 需要了解維護權益的有效途徑。
⑵非訴訟手段是維護合法權益的常用有效手段，它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。
⑶敢打官司，打官司是訴訟，是一我們維護權益最正規、最權威、最有效的一種手段。
⑷訴訟分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（民告官）。
⑸同違法犯罪作斗爭是我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
⑹要依法律己、依法做事、依法維權，既能保護自己的健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。
⑹維護自己的合法權益是每個公民的責任，當我們合法權益受到侵害時，要善於運用法律武器維權，善於同侵權行為作斗爭。與違法犯罪作斗爭時要機智勇敢，不能硬拼，講究智斗。（如：面對歹徒行凶，設法穩住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及時撥打110等）