學校開展教師法律知識講座

① 「法制副校長」如何開展學校法制教育的思考

青少年是祖國的未來、民族的希望。近年來，青少年違法犯罪日益突出，形勢嚴峻，現狀堪憂。面對嚴峻的現實，作為防範打擊青少年違法犯罪重要職能部門的公安機關，如何加強青少年法制教育、優化社會環境、關愛青少年的健康成長，是一個必須面對、務必深思的問題。當前，公安機關以民警擔任「法制副校長」為抓手，依託《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，強化學校、學生、家長「三位一體」的法制教育，從源頭上遏制青少年違法犯罪的高發態勢。 一、因人而異，法制教育要貼合實際 十年樹木，百年樹人。培養一個人格健全、有所作為的人，需要從早、從細、從實抓好學生階段的法制教育。作為「法制副校長」，應區分不同的年齡、對象，因人而異，因材施教，確保教育效果。 （一）區分不同年齡，法制教育要有針對性。人的認知水平和年齡是呈正比的。學校法制教育，要充分考慮到不同年齡段學生的接受能力和認知水平，不能一概而論，千篇一律。一是注重小學生的養成教育。小學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未成型，對他們的法制教育應立足於「養成教育」，以培養良好習慣、提高自我保護意識為重點，側重於學生養成遵紀守法、誠實守信的作風和習慣。在法制教育過程中，通過加強交通法規和安全意識的宣傳教育，使學生潛移默化中養成文明交通的習慣，避免因違章、玩火或戲水等易引發的危害公共安全和人身傷亡的事故；針對小學生防範意識差的特點，通過加強安全防範教育，通過宣傳犯罪分子搶劫、敲詐、勒索等侵害人身財產的案件，提高他們辨真識偽能力，增強自我保護意識。二是加強初中學生的日常教育。應當認識到，初中學生的心理發育處於一個人思想和人格的定型時期，對一生發展至關重要。作為「法制副校長」，要充分認識到他們模仿心理強、好奇心理足、哥們義氣重、認識能力低、辨別能力差、自控能力弱等特點，有針對性地進行法制教育，避免出現「問題」少年。法制教育要側重利用易發於初中學生中的盜竊、敲詐、打架等案例，闡明危害後果，起到警示效果，但同時又要力戒過多地涉及作案細節，避免負面效果；對學生中存在的戀愛等不健康現象，要協同教師把學生的思想引導到以學業為重的道路上來，但同時要杜絕工作簡單化，絕不能用簡單的訓斥、諷刺、嘲弄對待學生，防止產生逆反心理；對學生沉溺於網吧、游戲機廳等不良傾向，要堅持堵、疏結合，防止其滲透蔓延，在開展校園周邊秩序整治的同時，建議學校多舉辦一些文明健康的活動，盡可能地為學生創造寬松的學習環境。總而言之，對初中年齡階段的學生，「法制副校長」應側重於法制、人生、價值教育，幫助他們樹立正確的道德觀、價值觀，正確辨別哪些是美的，哪些是丑的，哪些是善的，哪些是惡的，糾正片面認識，杜絕不當「哥兒們」義氣。三是強化高中學生的理性教育。學生的自控能力和認知水平比初中學生有了很大進步。筆者認為，法制教育的重點應當結合「十八歲」成人這一特點，逐步引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓他們自覺認識到遵守法律法規、尊重道德輿論的重要性。要針對學生具備辯證思維的實際，引導他們正確認識貧富不均、分配不平衡等社會現象，保持健康心態。對發現的各種不健康傾向，要及時溝通、疏導，絕不能聽之任之、放任不管，以免形成偏激固執、仇世嫉俗的畸形心理。 （二）區分不同對象，法制教育要找准問題。從本質上講，法制教育主要是針對不良傾向，解決潛在隱患。因此，開展法制教育，除了日常性的普法教育外，應有所側重，重點是差生、經常違紀學生、單親家庭子女和父母有前科劣跡等易受不良環境影響的學生。作為「法制副校長」，要更多地給予關愛，絕不能有絲毫歧視心態。要多協同學校、教師和家長開展工作，加強對重點學生的跟蹤觀察，動員家長注意孩子日常交往、消費支出是否正常，通過教師掌握學生成績是否大起大落，及時發現引發學生思想波動的蛛絲馬跡，採取有效措施，防患於未然。對於單親家庭子女或父母有前科劣跡的學生，「法制副校長」要協同教師開展經常性的談心活動，堅持不歧視、不冷漠、不諷刺，消除陰暗心理，鼓起學習生活勇氣。對待學習基礎薄弱的學生，要協同學校杜絕教師「惟分是舉」、「變臉教育」方法，找准症結，倍加關懷，多開「小灶」，讓他們跟上團隊。一些即使由於主觀原因無法彌補的，也要引導他們正確認識「三百六十行、行行出狀元」，成才不局限於讀書升學的道理，切忌一棍子打死，防止自暴自棄，淪為「問題」少年。 （三）區分不同層次，法制教育要全面深入。社會是一個復雜的群體，人的素質也良莠不齊。因此，「法制副校長」的施教對象也是寬泛和廣義的，不應該僅僅局限於學生。對少數生養不教的父母、師德不佳的教師進行法制教育也是客觀必要的。古有言：子不教、父之過，父母是孩子的第一任老師。可見，父母的教育對孩子成長的重要意義。遺憾的是，現實生活中，一些家長錯誤地認為，只要給孩子提供良好的生活條件就算盡了職責，至於教書育人則是老師的責任。部分家長對孩子放任不管，任由孩子用青春、前途與法律、正義作較量，一旦誤入歧途，悔之晚矣。作為「法制副校長」，在加強對學生法制教育的同時，要通過座談，了解掌握有關情況，充分利用學校家長會議，積極開展法制教育進校園活動，利用正反兩方面的典型案（事）例，提高家長責任意識，真正把《預防未成年人犯罪法》第十條「未成年人父母或其監護人對未成年人的法制教育負有直接責任」落到實處。必須正視的是，極個別教師違背了歷代教育家所倡導的為人師表、躬行實踐、誨人不倦的宗旨，或金錢至上，或道貌岸然，影響了教師這一崇高職業在學生心目中的形象。作為「法制副校長」，應協同教育行政部門和學校黨政組織，對這部分教師進行必要的法制教育，確保不因為個別教師不負責任的言行而影響學生的健康成長。 二、因地制宜，法制教育要形式多樣 形式不拘，重在實效。「法制副校長」作為一種載體，並不是要求公安機關利用其特定的工作性質將法制教育強加於學生頭上。要清醒地認識到「填鴨式」教學方法的危害，空洞說教或強制灌輸只能讓學生對法制教育不感興趣。要通過採取生動活潑的形式，組織動員學生主動參與，寓教於理、寓教於樂，確保教育效果。 （一）組織開展社會實踐活動。認識來源於實踐。「法制副校長」要協同學校，適時組織開展社會實踐活動，如為敬老院打掃衛生、清潔公共場所等社會公益活動，增強學生的責任意識，讓他們認識到作為公民對社會應盡的職責和義務，潛移默化中培養他們對社會的責任感；讓學生主動參與一些社會管理工作，結合實際進行法律知識的講解，讓他們在不知不覺中認識到哪些行為是法律所認可的，什麼是社會所不能容忍的，自覺接受法律熏陶，逐漸養成遵紀守法的良好習慣；如通過組織參觀愛國主義教育基地、駐地部隊等活動，強化愛國主義、集體主義和社會主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。 （二）組織開展警示教育活動。親身感受勝過簡單說教。「法制副校長」要協同學校，適時組織學生參觀監管看守場所，利用失足青少年的親身講述，使學生在接受教育的同時得到感觸，受到警醒。要建立健全重點學生基礎台帳，實行重點學生「一人一卡」制度，協同學校建立一支由政治素質強、思想品德好、辦事熱心的在職或退休教師隊伍，加強對逃學、打架等「異類」學生的結對幫教，強化法制教育，使他們避免誤入歧途。同時，對一些在學校中稱王稱霸等影響正常教學秩序和侵害師生合法權益並已觸犯刑律的人員，要堅持依法嚴厲打擊，充分體現法律的震懾作用，以示警戒，以儆效尤，從而減少和杜絕學生犯罪。 （三）組織開展法律知識講座。持久正面的宣講影響和規范人的行為。「法制副校長」要通過在學校設立《法制教育專欄》，定期宣講法律，必要時也可邀請有關執法部門對學生進行具體、生動的法律知識講授，讓學生在理論的基礎上聯系實際，在實際的案例中加深對理論的理解，使他們受到啟發和教育。通過講授，使廣大學生在知法、懂法、守法的同時，可以運用法律武器來保護自己，有效避免在遇有不法侵害時，錯誤地採取以非法對非法、以暴力制暴力的不當行為。值得注意的是，在宣講過程中，「法制副校長」要注意拿捏尺度，把握分寸，堅持正面教育，少講社會陰霾，不宜講授或不宜公開的要守口如瓶，以免適得其反。 贏得未成年人，就贏得主動，更贏得未來。「法制副校長」既是一種稱號，更是一種責任。面對日趨嚴峻的青少年違法犯罪問題，公安民警如何擔負起學校法制教育的重任，如何無愧於「法制副校長」這一光榮和責任並重的稱號，是值得探索和研究的問題。我們唯有用心思索、善於借鑒、勇於實踐，才能走出學校法制教育的新路，才能為創建「平安校園」奠定堅實的基礎，才能為構建「和諧順義」做出更大的貢獻。 順義公安分局團委 姚翔

② 如何在小學生中開展法制教育活動

青少年兒童正處在生理和心理的生長發育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。對小學生從小進行法律意識培養和法律素質教育,不僅可以預防和減少學生違法犯罪,更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們健康成長。
一、加強領導，建章立制
根據學校實際情況，成立法制教育領導小組，明確各自的職責，可聘請校外法制副校長和校外法制輔導員，要求必須負起各自的責任來，校內校外相互監督，每年對學校的民主法制工作做出周密安排，連年計劃並總結經驗，用於學校的普法教育教學活動中，使這項工作有領導、有組織、有計劃地開展。
二、把民主法制教育與小學生行為規范教育相結合
小學生日常行為規范養成教育是德育工作的基本形式，因此，在學校養成教育工作中，要注意把民主法制教育滲透其中。如學校每周一次的升旗儀式，為增強學生的國家觀念、國旗意識，學校每學期都要認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常庄嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗儀式時能嚴肅認真。又如對學生進行《中小學生守則》和校規、班規教育時，能與學習《交通安全法》、《未成年人保護法》等法規相結合，

教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民。經常針對學生中出現的不良苗頭，組織學生學習有關法規並開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養成良好的行為習慣。
三、把青少年法制教育深入課堂
學校要積極的將法制教育融於課堂教學中去，豐富學生們的法律知識，增強他們的法律意識，使他們最大限度地受到教育。
小學法制教育要堅持與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，不斷提高廣大青少年學生的法律素質，努力把青少年學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。作為學校要根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。
四、把民主法制教育寓於各項活動之中
一是根據學生不同年齡特點，開展民主法制讀書活動，組織小學生看民主法制教育畫冊，復述其中的內容，講其中的故事，寫心得體會等。二是結合形勢特點，開展民主法制教育活動，如結合清明節祭掃烈士墓活動，組織學生鄭重宣誓：珍惜生命，拒絕毒品。三是營造民主法制教育的氛圍。學校通過法律知識講座、學校電視台、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄

報等，經常向學生宣傳民主法制知識。四是以學生喜聞樂見的形式進行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會、徵文、文藝表演、演講等，寓教於樂，增強學生的民主法制素質，啟發學生對真善美的追求。

五、把民主法制教育與防止學生輟學和轉化後進生工作相結合 首先，組織師生學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。其次，採取有力措施，防止學生非正常輟學，鞏固「普九」成果。最後，加強後進生心理輔導，根據學生的心理狀態，動之以情，曉之以理，因勢利導，提高他們的心理素質，促其轉化。
六、開展依法治校
通過制定各種制度、落實責任，保證學校有一正常的教學秩序，把學校管理工作納入法治化管理軌道；加強學校治安綜合治理工作，落實預防青少年違法犯罪的各項措施，整治學校周邊環境，深入開展創建安全文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。

③ 教師如何開展好「六五」法制宣傳教育工作

二、加強法制宣傳教育，提高教師法律素質，做到以法治校
為繼續深入學習、宣傳鄧小平民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法治國家的基本方針和與學校廣大師生工作、學習、生活密切相關的法律法規，提高全體教職員工特別是提高領導幹部的法律素質、法制理論水平及依法決策、依法行政、依法管理、依法從教的能力。我校組織全體師生員工認真學習《憲法》、《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。學校領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排專門的法制學習的時間，組織教師進行學習。
學習方式是：(1)由校領導給老師們進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對教師們培訓有關教育政策法規。(2)以教研組為單位，學習討論。(3)充分利用黑板報、櫥窗，定期向全體師生宣傳法律知識。（4）組織全體教職工參加各級幹部學法用法培訓和考核，歷次考核合格率均達100%。
三、加強法制宣傳教育，增強學生遵紀守法的意識
1、採取各種形式，建立相關制度，使普法工作健康有序的進行
學校在縣教育局的統一領導下，聘請了法制副校長，在《預防未成年人犯罪法》實施中，進行了廣播、黑板報的宣傳工作，利用班、團會進行學習，並開辦家長學校，使家庭、學校、社會形成教育的合力，法制副校長還在全校學生中舉行了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制知識講座，並採取了與學生對話、結對子、參加主題班會等方式，使該法深入人心。為做好學生的思想政治工作、加強培養「四有新人」教育和遵紀守法教育，我們組織學生參加社會實踐活動、開設「校園之聲」廣播站。積極開展豐富多採的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，9月8日，學校進行「法制教育月」活動動員大會；9月14日，學校進行法制教育黑板報評選活動；9月19日，學校進行了法制演講比賽；9月23日，學校進行了法制講座；9月28日，學校進行「做守法小公民」法律知識競賽。
2、充分發揮德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效結合
（1）充分發揮法制課的主渠道作用，學校設置法制教育課，有專任教師、有統一教材和教學計劃，並在各學科中滲透法律法規意識，開展豐富多彩的法制教育活動。學校充分利用政治課、講座、報告會、主題班團隊會、研究性課程等開展法制教育，由法制副校長、政治課教師、班主任學生班團隊幹部作為法制課的骨幹隊伍，保證了每學期不少於12個課時的時間進行有關法制教育。學校的法制副校長與學生直接對話、結對子，參加主題班會等方式，使學生接受形象生動、潛移默化的法制教育，增強同學們依法維護自身權益，依法自我保護和抵禦不良風氣的能力。法制副校長對學校的法制教育十分重視，他還專門聯系縣人民法院，邀請法官們編案情，指導學生觀摩真正的法庭審判，讓學生從中感受到法律的威嚴與神聖，收到了良好的效果，同學們對學法用法也產生了濃厚的興趣。

④ 教師提升法律素養有什麼重要意義

1、教師提升法律素養有利於對提高自己權利和義務的認識以及對某種行為是否合法的評價，可以幫助教師更好的日常生活及管理學生和對學生日常生活的教育教導。

2、教師提升法律素養有利於提高教師對法律的正確認識，有利於教師更好的教育學生，可以幫組教師進行教學工作。

3、教師提升法律素養有利於對自己的日常生活中的行為和做法有著正確的認知，提高教師的守法性，在日常生活中更加方便的教育學生。

4、教師提升法律素養有利於對學生進行教育，通過合法的手段教育學生，保證了學生的公民權利不受侵害，更有利於給學生樹立榜樣。

(4)學校開展教師法律知識講座擴展閱讀:

1、法律意識不是自發形成的，它是人們在社會生活中學習和自覺培養的結果，也是法律文化傳統潛移默化的影響的結果，它是法律素養的主觀方面。良好的公民法律意識能驅動公民積極守法。

2、公民只有具有了良好的法律意識，才能使自己的守法行為由國家力量的外在強制轉化為公民對法律的權威以及法律所內含的價值要素的認同，從而就會嚴格依照法律行使自己享有的權利和履行自己應盡的義務

3、公民只有具有了良好的法律意識，才能充分尊重他人合法、合理的權利和自由。就會積極尋求法律途徑解決糾紛和爭議，自覺運用法律的武器維護自己的合法權利和利益；就會主動抵制破壞法律和秩序的行為。

參考資料來源：網路-法律素養

⑤ 開展法制教育，創建文明校園

加強法制教育 創建文明校園

[團市委辦公室 於-11-29發布]

青少年是初升的太陽，代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設事業的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。為使其健康成長，澄江九中歷來都十分重視對學生進行法制宣傳教育，成立了領導小組，聘請校外法制輔導員，舉辦法制專題講座，充分利用班刊、板報、校園廣播、自辦電視節目來強化學習教育。
10月14日晚，澄江九中要校領導的支持下邀請右所鎮司法所和法律服務所的同志在學校禮堂為全校1200餘名師生上了一堂生動的法制教育課。主講教師結合學校和學生的實際，重點講述了在日常學習生活中哪些行為是觸犯法律的，會受到什麼樣的處罰；青少年的健康成長離不開法律；公民要依法同違法犯罪分子作斗爭，維護自己的合法利益；青少年要從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，做有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民。由於主講教師准備充分，講述以實例為主，語言樸素生動，深受師生的歡迎。
通過這次法制宣傳教育活動，激發了學生學習法律知識的熱情，增強了法制觀念。學生紛紛表示，今後不但自己要學法，而且在家裡也要進行法律知識的宣傳，讓大家都懂法守法，來維護法律的尊嚴。因此，對學生進行法制宣傳教育，將對全社會的普法工作起到推動作用，同時也加強了學校兩個文明建設。

⑥ 法律知識進校園講座學習心得作文400字

這個星期，我們高湖鎮小開展了法律進校園活動，目的就是讓我們學生知法，專懂法，屬學法，用法。學法過程中，學校還特地在廣播里進行法制教育講座。
老師說：「一些犯人最開始使他們走上犯罪道路的導火線其實是很小的原因，但他們卻因為抵制不了那些不良誘惑，才走上了今天的這條『不歸路』。所以在生活中，對於影響我們學習、生活的一切東西，應該嚴厲地與它進行斗爭，還要自覺抵制不良誘惑。」
然後，老師又說到了交友不甚這個問題。是啊，好朋友是我們一生的財富，有利於我們的學習與生活。所以，我們應該提高識別能力，擁有一雙「火眼金睛」，多交對我們有好處的益友。
聽完了老師的演講後，我明白了我們首先要認真學習法律知識，增強法律意識。我們不應該光為了別人，也要為自己認真學習法律法規，養成守法的行為習慣，只有這樣，我們的生活才會更加美好！

⑦ 法律講座的感想

淺談未成年人犯罪與預防措施
今天,我所要論述的是一個當今社會的焦點話題---關於未成年人犯罪.這個問題一直被社會所關注著.是一個可談性很強的話題,下面我來談談我的感受.
當今我國的犯罪比例在不斷的逐年上升.而未成年人的犯罪情況也比前幾年要嚴重的多!,當然構成未成年人犯罪的原因是多個方面的,我認為下面幾個因素是構成未成年人犯罪的主要因素.一社會因素;二學校方面的因素;三家庭的因素;四個人所造成的因素.我覺得這幾個因素是互相影響的,下面就分析一下這幾個因素與未成年人犯罪的關系.
首先是社會因素,當今的社會已經是一個多元素的社會,而未成年人生活在這個社會,得到社會的各種關懷,本是一件很好的事情.但雖著近幾年社會更加開放了.一些不良的社會風氣也隨之刮來了,一些不良文化更是日益猖獗的污染的未成年人的心靈.色情;暴力的書籍與DVD,網吧;迪廳腐蝕的未成年人的思想.然而這些泛濫的垃圾文化卻被一些未成年人視為一種新鮮的事物,他們不但不排斥,反而很樂意的去主動接受.這就造成了一些未成年人行為墮落,他們的心理開始扭曲,從而整天與這些垃圾文化"泡"在一起,久而久之,便容易造成以下的幾種現象.1某中學生因為長期看色情書刊或光碟,與某日下午持刀將一名女工強奸.2某中學生在網吧玩游戲因與同學發生口角,當即掏出隨身所帶的水果刀將對方刺成重傷,因流血過多而死.3一個中學生團伙去迪廳蹦迪,因喝醉酒再迪廳鬧事打架,其中兩人被打成重傷。這些都是血的教訓，而預防未成年人犯罪也成為了一件當務之急的事情，所以要大力度的開展法制教育，努力增強青少年的法制觀念， 用事實來警示他們，從而能夠達到良好的預防未成年人犯罪的效果，使他們能夠去主動的分辨是非，有法制觀念，同時
以上的幾個例子說明了 預防和減少未成年人犯罪是全社會的共同責任和任務.它關繫到下一代的成長,因為下一代是祖國的希望.切實抓好未成年人的法制教育，努力培養他們正確的法制觀和是非善惡觀是非常重要的!近年來，青少年違法犯罪率仍然呈上升的趨勢，犯罪主體卻日趨低齡化。尤為中學生為多,他們也從小偷小摸到搶劫,殺人.這些都是有不良社會因素所造成的.關注青少年成長的社會環境是預防未成年人違法犯罪的重要工作。減少那些垃圾文化的不良刺激源也是至關重要的!
家庭因素:一個人的性格、道德品質、理想、情操的形成，都與他從小受父母的教育和家庭環境的熏陶有關.家庭的環境、父母的教育方法、道德觀念和行為規范直接影響著孩子的成長,並對孩子的思想道德方面起著潛移默化的作用。這種作也用可以說是對孩子的心理起著直接的作用,他們會判斷自己父母的行為而作為衡量他們自己的一把尺子.父母博學多才,孩子也應該不差.所以說家長是孩子的啟蒙老師.家庭作為孩子的避風港同時也是作為預防青少年違法犯罪的第一道防線，每個家庭的家長都要重在教子做人，同時要做好青少年自我防範的教育，避免誤入歧途走上犯罪的道路.家長應隨時去注意孩子的壞習慣,一但發現要及時制止.但不可用一些極端的地方法，因為如果那樣的話，孩子可能非但不去聽，反而回會越陷越深。因為此時的孩子都在處於一種逆反心理的狀態中，只是有輕有重。他們往往願意更多的事來自己做主，而不是在家長的約束下去做，因為那樣做有一種自由感。有些青少年犯罪與家境不好或父母離異有直接關系。這種家庭的孩子我覺得他們多少有些可憐，畢竟他們只是孩子，他們也羨慕別的孩子的生活機而自己卻不能過上。再加上他們長期處於的環境多少會使他們產生一些虛榮心，但他們的家庭條件不允許他們去想他們想要得到的東西，於是一些邪惡的念頭便在他們的腦中產生,很有可能使他們誤入歧途。而對於單親家庭的孩子社會上應給予他們更多的關懷，是他們思進取，圖上進。而不是去歧視他們甚至是嘲笑他們，使他們感到社會的冷漠，殘酷。因此我們必須依靠全社會力量去給他們送區溫暖，從物質上幫助他們。家庭中的法制教育能夠讓孩子更好的認識到法的重要性，從而使更好的從家庭做起就開始給孩子灌輸預防未成年人犯罪的思想，達到事半功倍的效果。同時必須動員全社會各方面一同為預防未成年人犯罪而努力。
學校因素：在校學生的犯罪率雖然很低或幾乎沒有，但從學校產生出的「問題少年」卻不少，他們在學校里不務正業，打架斗毆等種種表現都讓其老師與家長頭疼不已，而一些老師本著難管，管不了等思想最終放棄了這類學生，這樣做非但不能喚醒他們，反而回助長他們的囂張氣焰，從而使他們更加的為所欲為。最終誤入歧途，走上犯罪的道路。 對於這種情況我認為家長與老師們應該冷靜的面對。對於這這種「問題少年」，只用說服教育是徒勞的，必要時必須採用一些行政強制的措施以約束他們他們，否則他們離開學校走上社會後很容易犯罪。犯罪的青少年一般文化程度較低，平時不學法，也沒有人去主動的教他們，法的意識在他們腦海中甚至是全無的，這就更容易使他們走上犯罪的道路。作為一所學校它本身就是教書育人的地方，而在教書的的時候更應該教學生怎樣做人，這也是學校應盡的責任。未成年人閱歷淺，涉世不深，思想單純，心志也不成熟，一旦交上不三不四的朋友，就會是非不辯,造成嚴重的後果,甚至是違法亂紀的行為.即便在學校中有他們老師的制約,但一旦走出校門他們就可以我行我素,去找那些所謂的朋友,而學校即使知道但也沒有辦法只得任其為之。久而久之這些學生便會產生厭學的想法，有了這個動機他們就會逃學，從而徹底的脫離學校的管制，去和那些社會青年混在一起，然而他們自己並不知道他們這樣做很容易把自己處於一種犯罪的邊緣，因為據我身邊的例子：這類學生一旦遇上什麽事情通常喜歡用暴力的方法解決，以顯示自己所謂的實力。因為他們清楚學校知道後不過是用行政處分來處罰他們，最多是開除學籍。所以他們並不在乎。但這種行為最終會讓他們走上犯罪的道路。而學校應該與家長建立一條方便的聯系網定期的想家長匯報各個學生的在校的各種情況，也能讓家長及時的了解孩子的情況，以便及時的對孩子進行教育。在學校與家長的緊密配合下讓孩子身心能夠健康的成長。避免孩子誤入歧途。同時學校也應該對學生大力度的開展法制教育，使孩子認識到未城年人犯罪的嚴重性。
上述我所談到的三個因素全部是外界的因素。下面要談的是一個極為重要的因素即個人因素，因為這是一個決定性的因素。在許多未成年犯中，絕大部分都是因為自己未把握好自己而誤入歧途的。所以自己把握好自己是十分重要的，它關繫到一個人的習慣與行為，一個人只有控制自己的行為才能夠立足於這個社會.未成年人更是如此他們的心志尚未成熟,閱歷淺.對於社會的認識度很淺薄。同時常常會有一些自以為是。對於家長的一些忠告置若罔聞，按照自己的意志去做事。這樣其實本也沒什麽，但做事情都要有分寸，這些青少年往往把握不住。他們認為是對的就一定會去做，置後果於不顧。這樣做是極其危險的，它埋藏著很大的隱患。因為他們一旦對一些事情產生了意見，很有可能去採取極端的方法來應對，從而造成難以收拾的局面。由此可見青少年把握好自己是很重要的。首先自己要有分辨是非的能力，不要人雲亦雲，要有自己的主觀看法，對與有害的東西要堅決的抵制。同時應該主動的給自己增強法制觀念，學會用法律保護自己，理智的對待周圍的一切人和物，讓自己能夠設身處地的認識這個社會，避免誤入歧途。自身因素是一種自己主宰自己的因素，它對於一個青少年的心理健康是很重要的，而他的心理健康與否則關繫到他的生活與學習以及各個方面，同時也是預防其犯罪的一個十分重要的因素，也可以算得上是主要因素，因為未成年人犯罪的心理多少都是有些畸形的，他們在心理上受到了某種刺激，從而導致了他們犯罪。可見青少年心理的健康與否也干係到了他們的未來。所以青少年必須把握好自己才能夠有一個美好的未來。四個因素談完了，下面主要談下未成年人犯罪的一些預防措施，畢竟犯罪是以預防為主的。
我認為預防未成年人犯罪應該從最基本做起，從心理起到預防的作用。這才是最主要的。現在許多學校開始逐步的開始給學生開一些基本的法律講座，讓學生知法；懂法；用法。因為就目前的未成年人犯罪的情況來看，他們的腦子里毫無法的意識，總認為法律是用來制約成年人的，認為法律和他們沒有關系，這是導致他們犯罪的主要原因之一。而這種意識在現在的不少青少年的腦海中仍然根深蒂固的存在著，這是不僅是一個十分嚴重的問題，同時它也反應出了一個社會現象---那就是對於未成年人的法制教育還不夠力度，應該加大力度的對他們進行關於未成年人犯罪的宣傳。用文字；圖片；放映影片等方法使他們認識到犯罪後果的其嚴重性，甚至可以組織學生去參觀少管所，親身去感受一下那裡的氣氛，讓學生與未成年犯面對面的交流想法，以次用來警示他們。學校也多開展一些公開法制教育，讓學生參與其中，然後談一談自己的感想，洞悉學生的心理，了解學生，以次想他們灌輸法律的概念。讓他們從根本上了解法律，要讓他們從中體會到法律的重要性，並且組織他們學習一些淺薄的法律知識，從而達到預防犯罪的效果。我國是一個法制性的國家,一切都要有法可依並且依法行事，預防未成年人犯罪也就是對祖國的未來負責。讓我們為預防未成年人犯罪共同盡一份自己的責任；盡一份自己的力量吧！。
以上就是我對與未成年人犯罪與預防的淺顯認識 。

⑧ 開展法律進校園的宣傳教育活動有什麼意義

甲山希望學校開展
"
法律進校園
"
活動實施方案

為進一步貫徹落實
「六五」
普法規劃以及和龍市教育系統法制宣傳教育第六
個五年規劃。
我校依據依法治校方略，
切實加強學校普法工作，
搞好我校法制宣
傳教育活動，扎實開展「法律進學校」活動，結合我校實際，特製定以下實施方
案。

一、指導思想

以鄧小平理論、
「三個代表」重要思想和十八大精神為指導，全面落實科學
發展觀，
堅持品德教育與法制教育並重，
法制教育與法制實踐相結合的方針，
全
面實施我校法制宣傳教育規劃和決議，以「弘揚法治精神，普及法律知識，共建
和諧社會」為主題，大力開展「法律進校園」活動，教育全校師生自覺學法律、
講權利、講義務、講責任，進一步增強師生的憲法和法律意識，權利與義務、責
任相一致意識；全面提高學校依法管理、依法辦事，依法行政，依法治教，依法
辦學的水平。

二、目標任務

我校
「法律進校園」
活動的主要任務：
一是結合課堂教學大力開展憲法的學
習宣傳和社會主義法治理念教育，
使法治理念深入師生心中；
二是大力開展以
「學
法律、講權利、講義務、講責任」為主要內容的法制主題教育活動，引導廣大師
生依法維權，
自覺履行義務，
切實保障師生的切身利益；
三是把法制宣傳教育與
學校文化建設相結合，
推進平安和諧校園建設，
提升師生的法律素質；
四是進一
步完善法制教育網路，形成學校、家庭、社會「三結合」的有效宣傳教育機制。

三、活動對象和要求

我校「法律進校園」活動的對象是：全體教職工、學生。

1
、我校「法律進校園」活動的對象都要學習憲法和基本法律知識，明確法
律賦予的權利和義務，努力做到知法、守法、護法，依法維護自身合法利益。學
校要從實際出發，以《未成年人思想道德教育》
、
《青少年學生法律知識讀本》
、

《教育政策法規》
、
《教師權益手冊》
、
《幹部法律知識讀本》
等作為法制宣傳教育
基本教材。

2
、學校行政人員要帶頭學法用法，深入學習十八大關於社會主義民主法制
建設的重要理論，
重點了解和掌握
《憲法》
、
《教育法》
、
《教師法》
、
《義務教育法》
、
《未成年人保護法》
、
《預防未成年人犯罪法》
、
《社會治安管理處罰法》
、
《國防教
育法》
、
《禁毒禁賭條例》
，
以及與學校管理工作密切相關的法律法規、
工作條例、
規程和國家新頒布的法律法規等，在學法、用法和守法、護法中發揮表率作
用。

3
、教學科研和管理人員要認真學習教育法律和其他相關法律，掌握基本法
律知識，增強法制觀念，依法管理學校。要重點掌握《教育法》
、
《教師法》
、
《學
校學生管理規定》
、
《預防未成年人犯罪法》
、
《交通安全法》
、
《食品衛生法》等法
律法規，嚴格依法從教，自覺遵紀守法，成為學生的榜樣。

4
、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把加強青少年法制教育，培養社會
主義法治觀念與法律素質，
作為我校教育教學中的一項重要任務，
形成科學、
系
統的學校法制教育課程體系，
建立學生法律素質的評價標准，
全面提高學校法制
教育的水平。

5
、堅持品德教育與法制教育並重，既要加強法制教育，注重法治實踐，發
揮好法律對人們行為的規范作用；
又要加強品德教育，
注重道德實踐，
發揮好道
德對人們思想和行為的教育引導功能。
要建立健全法制教育與品德教育、
依法治
校與道德實踐並重的長效機制，
把社會主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法治實
踐之中。

6
、結合我校學生特點，通過課堂教學、課外教育、社會實踐及舉辦法制講
座、法律咨詢等多種形式，生動、活潑、切實有效地搞好對學生的法制宣傳教育
工作，使學生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念，成為愛國守
法、明禮誠信的合格人才。

7
、政教處、後勤、保衛等部門著力提高依法管理能力，切實營造法治校園

的良好氛圍。
要下大力氣抓好全體師生員工的法制教育和依法管理，
完善民主管
理制度，依法保護師生的合法權益。

四、主要措施

1
、成立學校普法和「法律進校園」的活動領導小組。

組

長：劉治平（校長）

副組長：張效偉（政教處主任）

組

員：各班主任

2
、營造各類法律法規的宣傳氛圍。

（
1
）
、加大校園遵紀守法文化氛圍的建設。教室黑板報定期出法制專刊；
通過校園廣播、
播放法制宣傳片等途徑，
對全體師生進行法律法規知識宣傳與教
育；周一國旗下的講話，結合學校的行規檢查情況，加強對學生的思想教育，法
律教育和法律法規教育。

（
2
）
、組織學生觀看圖片展覽、電影教育片，參加實踐活動等，以實例來
教育學生。

（
3
）
、各班結合班級實際情況，召開主題班會，展開廣泛的學習討論活動，
激發學生學法用法的積極性，充分認識學法、知法、守法的重要性。

3
、利用綜合實踐活動開展法制小課題研究。

（
1
）
、調查收集，走近法律。為使學生了解國家現有的法律法規，利用綜
合實踐活動課，組織學生調查、收集與自己切身利益相關的、感興趣、想研究的
內容。如《未成年人保護法》
《勞動法》
《國旗、國徽法》
《交通安全法規》
《環境
保護法》等。

（
2
）
、自主研究、了解法律。在學生了解國家現有法律法規的基礎上，可
由學生根據自己研究的主題自由組合成研究小組，
深入了解某項法律法規，
學習
充分利用身邊的各種資源，
如借閱法制書籍、
收聽法制新聞等，
再將學習到的許
多法律知識匯編成項目作業、法制小報、調查報告等。

⑨ 關於法律講座的周記350字

聽法律講座心得體會第一篇：法律講座心得體會
四月十六日，學校組織了一次別開生面的《法制教育講座》，輔導員深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，全校師生受益匪淺。
作為教師，學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容，知道執法是重要的權利義務，學法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現實教育工作中充當重要角色。
教師要有教師的職業道德，要知法、懂法、守法，按法律法規去規范教育學生。教師是作為社會成員，應具備社會公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由於教師這一職業的非凡性，有人稱教師是：「太陽底下最光輝的職業」。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養，有系統的理論知識，有較強的責任感和事業心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘於清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的、情緒不同的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇於奉獻的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養社會主義優秀接班人的責任勇敢的承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生的積極性，避免與學生發生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺、譏諷學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感到家庭的關愛，從而迸發出學習的熱情。同時根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的非凡心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時代發展的要求，不能用老套套，要注重改進方式，不斷創造一些新的教學方法，把學校、家庭、社會教育結合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。