閔行區法律知識競賽簡訊

① 法律知識競賽題(答案)

一、選擇題（請選擇一個正確答案填入括弧內）

1.我國第一部《中華人民共和國憲法》誕生於（B ）年。

A、1949年B、1954年C、1950年D、1982年

2．（ B）是國家的根本法，具有最高的法律效力。

A、刑法B、憲法

3.中華人民共和國的一切權力屬於（A ）。

A、人民B、中國共產黨

4.中華人民共和國（B ）在法律面前一律平等。

A、人民B、公民

5.中華人民共和國公民的（B ）尊嚴不受侵犯。

A、人身B、人格

6.《中華人民共和國未成年人保護法》是於（C ）正式施行的。

A、1991年1月1曰B、1991年9月4曰

C、1992年1月1曰D、1999年11月1曰

7.國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（B ）手段，維護自己的合法權益。

A、武力B、法律

8.父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和（B ）義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

A、贍養B、撫養

9.（ A）不得披露未成年人的個人隱私。

A、任何組織和個人B、學校

10.《中華人民共和國義務教育法》是在（A ）頒布的。

A、1986年B、1978年

11.營業性電子游戲場所在（B ），不得允許未成年人進入，並應當設置明顯的未成年人禁止進入標志。

A、任何時候B、國家法定節假曰外

12.禁止在（ C）附近開辦營業性歌舞廳，營業性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所。

A、居民住宅區B、廠礦企業C、中小學校D、商業區

13.未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有（ A）責任。

A、直接B、間接

14．《中華人民共和國未成年保護法》規定，要把青少年培養成（B ）的社會主義事業接班人。

A、 品德、智力、體質、美育

B、有理想、有道德、有文化、有紀律

15．法律規定：父母、監護人必須保證適齡未成年人接受九年義務教育。如果未成年人自己不願意上學，（A ）就違法了。

A、未成年人B、父母、監護人

二．判斷題（請在括弧內填入對或錯）

1．完成統一祖國的大業是包括台灣同胞在內的全中國人民的神聖職責。 （√ ）

2．中華人民共和國人民有受教育的權利和義務。（ ×）

3．營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當採取措施，不得允許未成年人進入。（ √）

4. 違反了校紀，但我沒有違反法律，學校對我沒有辦法進行處理，如果學校對我進行處理就違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。（× ）

6.《中華人民共和國未成年人保護法》都是規定保護未成年人權利的條款，是要求大人的，我們知道了也沒用。（× ）

7.當」我」獨自在家時，要鎖好防盜門；不要給陌生人開門；入夜開燈後要拉好窗簾；如果竊賊已進屋，沒有發現」我」時，要迅速躲好，伺機逃走求救。（ √）

10. 我被人家搶過錢，所以我必須再從他人身上搶回來，這也是一種正當防衛的手段。（ ×）

11.同學在公共場交談時，千萬不要將自己家地址、電話號碼等一些具體情況大聲說出來，更不要輕易把家裡的電話號友告訴陌生人。（√ ）

12．李剛經常欺負我同學並把我同學打傷，同學讓我幫助解決，我才去打了李剛，這應該說是見義勇為。（× ）

13．放學路上遇到有人攔劫，盡量不要與其發生正面沖突，可以先把錢物給他們，然後報告老師、家長。同學們上下學最好結伴一起走。（√ ）

三、填空題（請將正確的答案填入括弧內）

1．父母不讓子女上學，是違反了（《中華人民共和國義務教育法》）。

2．監護人的義務有（監護義務）和（ 撫養義務）兩項。

3．《中華人民共和國未成年人保護法》規定：學校應當關心愛護學生，對品行有缺點，學習有困難的學生，應當（耐心教育、幫助，不得歧視 ）。

4．為保護少年兒童身心健康，有些公共場所禁止未成年人進入，例如（營業性舞廳）、（歌廳 ）等場所。

5．每年6月26曰，是國際（禁毒）曰。

② 2008年12月24日是我國第個「法制宣傳日」，同學們通過開展「模擬法庭」、「法律知識競賽」、「法制手抄報

③ 法律知識競賽心得體會三百字

例文，可適當修改。
[青少年法律知識競賽---觀後感]爭當守法好公民在看完"青少年法律知識競賽"後，讓我受益匪淺，使我明白，如果要當一個好公民，就要學法、守法、用法、普法，青少年法律知識競賽---觀後感。這次的節目為青少年身心健康，提供了良好的教育素材，讓青少年在此次節目中懂得法律的重要性。這次的節目籌備精心，各領導人紛紛到場，觀看比賽，安排比賽，在此表示感謝。此次競賽中，六支代表隊同台競技，各顯神通，為青少年法律知識普及做出榜樣。評委更是專心致志，與選手一同答題，指出錯誤，糾正觀點。現場觀眾興致勃勃，使比賽進行十分順利。題目雖難，但在選手的充分准備下，一一解答。從各方面來看，此次活動影響廣泛，使法律知識快速傳播。比賽中，各代表隊的才華一覽無余，充分體現了我省法律教育的優良傳統。在答題中，使我知道了許多法律知識，讓我重新認識法律的重要性，培養了我對法律的認知能力。中華人民共和國成立以後，我國社會逐步實現了由新民主主義到社會主義的過度，觀後感《青少年法律知識競賽---觀後感》。由毛澤東主席編纂《憲法》一書，以法律的形式確認了中國各族人民奮斗的成果，規定國家的根本制度和根本任務，是國家的根本法律，具有最高的法律效力。我們青少年負有維護《憲法》尊嚴，保證《憲法》實施的職責。從一九五四《憲法》頒布後，一直至二零零九年，由各種法律出台後，我們的社會井井有條，人們在和諧的是會中發展著，進步著。這一切歸功於法律，俗話說："沒有規矩，不成方圓。"每一條法例都銘刻在我們的靈魂上，如果你觸犯法律，就是褻瀆靈魂。法律，維護每個公民的權益，保護社會的和諧安定。法律不是讓一個人遵守，而是要靠大家一起來維護與遵守。中華人民共和國是全國人民共同締造的統一的多民族國家。平等、團結、互助已經成為中華民族的傳統美德，法律的意義也就在於這三點，法律是國家的象徵，傳承書寫者中華的美德與團結。我國在堅持著社會主義道路，不斷的完善著社會主義的各項制度，是平等的法制促使我們逐步實現工業、農業、國防和科學技術的現代化，把我國建設成高度文明，高度民主的社會主義國家。法律對社會的影響已在青少年以至全國人民的心裡根深蒂固，如果要建設和諧社會，必須團結一切可團結的力量，用集體的力量建設國家的繁榮昌盛。法律能使一個人受益終生，它是一個民族的象徵，也意味著一個民族的興起。只有遵守法律，才能在這個和諧的社會下生存，不然，你會被和諧趕走，被社會淘汰，這就是法律。法律很嚴厲，但有時也近乎人情。法律很復雜，但只要你做到了，你才會發現那麼簡單。法律是把標尺，衡量我們的對錯，法律時刻刀，幫你修正心中的錯。來吧！讓我們共同遵守法律，當一個遵紀的好公民。

④ 通過這次法律知識競賽，提高了同學們的法律意識這句話怎麼改

原文缺主語
改成：
通過這次法律知識競賽，同學們提高了法律意識
或
這次法律知識競賽，提高了同學們的法律意識

⑤ 法律知識競賽屬於政治生活嗎

因為每一個國家的法律都與該國的政治制度緊密結合，是為政治和國家服務的，是國家的工具。沒有離開國家政治制度而而全球通行的完整法律。所以屬於政治生活的一部分。

⑥ 中學生普法徵文關於今日說法的

讓每個孩子沐浴在法律的陽光下
――紀念第二個「12·4」全國法制宣傳日

崔麗 王海洲 王亦君

編者按

青少年是國家的希望和未來，青少年法律意識和法律素養的高低，直接決定著依法治國、建設社會主義法治國家的前途和命運。鄧小平高瞻遠矚地指出，「法制教育要從娃娃抓起。」事實上，從「一五」普法開始到「四五」普法規劃，加強對青少年學生的法制教育和法律保護，一直是普法工作的重中之重，這已成為社會各界的廣泛共識和共同行動。

在第二個「12·4」全國法制宣傳日來臨之際，我們推出這一專版，根本目的即在於，通過宣傳《憲法》這一國家根本大法，讓貫穿於《憲法》核心的公民權利義務意識、法律面前人人平等、遵紀守法、依法辦事等基本法治觀念，如春風化雨，點點滴滴沁入青少年學生的頭腦和心中。

法制教育納入教學體系

10月25日，北京。一間普通的會議室內，來自教育部、司法部、中央綜治辦、團中央等部門的有關領導，正在召開一個以加強青少年法制教育工作為主題的會議。

此次會議頗為引人注目的是，不僅司法部部長張福森、教育部部長陳至立、中央綜治辦主任陳冀平、團中央等高層領導悉數出席，與此同時，會議的內容還通過電視電話信號，傳送給設在全國各地的分會場。

此次會議傳遞出了一個極為重要的信息：我國正在努力構建從小學到大學的漸進、科學、合理的法制教育體系。這非同尋常之舉意味著，法律知識的學習被納入到各級各類學校的必修課內容，我國學生知識結構中法制教育比重大大增強。

不容迴避的是，我國青少年學生的法律意識現狀令人憂慮。一項調查顯示，我國中學生對《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的基本了解分別只有24.7％和16.4％。對此，中國青少年犯罪研究會副會長張潘仕指出，中學生對與其權利義務密切相關的這兩部法律尚且知之甚少，這從一個側面反映出，目前我國青少年法律知識水平、法律意識和法律素質仍有待全面提高。

我國青少年所佔人口比重很大，各級各類在校學生達2.4億多人。青少年正處於生理和心理的生長發育階段，辨別是非能力較差，自控能力較弱，可塑性強，容易受到各種消極因素的影響。當前，青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化的程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發展，其中法治觀念淡薄是青少年違法犯罪的重要原因。

正視現在是為了鑄造未來。為切實加強青少年學生的法制教育，日前，教育部、司法部、中央綜治辦、團中央四部門聯合下發《關於加強青少年學生法制教育工作的若干意見》。《意見》重點勾勒了我國法制教育體系的構成，即小學法制教育主要對學生進行法律啟蒙教育，培養學生們愛國意識、交通安全意識、環保意識、自護意識以及分辨是非的能力；中學法制教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。中專、職校和技校要突出與所學專業知識相關和勞動保護等方面的法律知識教育；大學法制教育要突出現代法學基礎理論和依法治國理論與實踐的學習，掌握民事法律、市場經濟法律與世貿組織規則基本知識，樹立憲法意識、權利義務對等意識和依法辦事意識。

尤為重要的是，今後，法制教育狀況將被納入學校教育質量和學生綜合素質評估體系，法制教育計劃、教材、課時、師資「四落實」情況也將作為評估學校工作的重要內容。同時，學生學法和遵紀守法的情況也將納入升學、招生、招工、參軍考核內容。

有關人士認為，這份《意見》的下發，表明我國青少年法制教育被提升到科學化、制度化、規范化的高度。這是建設一個法治國家的明智之舉和戰略之措。

一個全方位、立體化的青少年法制教育網路，正在全國各地構建、編織。

司法工作者到教學第一線

北京市昌平區檢察官房家燕還有一個職務，是學校法制輔導員。她經常被邀請去中學講法制課。

一次，房家燕到一所中學去講法制課，剛走到校門口，看見一夥十五六歲的男學生圍在一起，插腰瞪眼，有的還吵嚷著：「放學見，咱們沒完，有你沒我。」房家燕正准備上前，這時鈴聲響了，學生們都集中到教室來聽房家燕的法制課。

房檢察官的心中始終無法放下那幾個吵架的孩子。她在講課時特意舉了學生因吵架動手釀成慘禍的例子。

她說，同學之間有矛盾要學會溝通，互諒互讓，千萬不能意氣用事，大打出手。這種一時頭腦發熱導致的後果不僅會給同學造成傷害，還會給學校、家長帶來巨大創痛。

她語重心長地告誡說：「孩子們，無論什麼時候，頭腦中都要有『法』這根弦啊！」房家燕的目光關切地滑過每一張學生的臉。

課後，那幾個男生圍過來，紅著臉說：「阿姨，剛才您講的這些中學生案例，讓我們知道了什麼是違法犯罪，我們不想走上犯罪道路，那太可怕了。現在我們知道該怎樣做了。」男孩們把手拉在了一起。

那一刻，房家燕感到，所有的勞累和擔心都化做了欣慰。這也使房家燕更加熱心於法制輔導員這個「業余」職務了。

目前，像房家燕檢察官這樣的法制輔導員以及法制副校長正活躍在全國各中小學校里。

法制副校長、法制輔導員多由來自政法一線的人員擔任。他們具備良好的法律知識，可以利用學校特定的文化傳播空間，配合學校對學生進行形式多樣、有針對性的法制教育。在增強廣大中小學生法制觀念、預防青少年違法犯罪以及綜合治理校園周邊環境的工作中，發揮了不可替代的作用，已成為近年來青少年法制教育工作中的一道風景線。

然而，不容忽視的是，目前法制副校長、法制輔導員的設置還有很多局限性，如工作缺乏計劃性和針對性，工作方式和授課內容單一，缺少與學校有效的雙向溝通、聯系鬆散，法制副校長職責不甚明確等。

青少年法律援助與研究中心主任佟麗華說，因為法制副校長、法制輔導員自身工作十分忙碌，不可能每天在學校，少有時間接觸學生，而且他們平時的法律工作重點並不一定是與未成年人有關，再者，由於他們的法制副校長職務並不固定，工作和職務的變動，都會影響學校法制教育的長期開展。日前，海淀區教委經與青少年法律援助與研究中心協商，共同推出了「中小學法律教師培訓項目」，以著重培養中小學校自己的法律教師為目標，初步決定為海淀區每所中小學校培養一名法律教師。

培訓內容主要包括與未成年人相關的法律、未成年人權利義務法律教育、預防未成年人犯罪、如何避免校園傷害事故的發生及處理程序，使法律教師擔當起學校法律教育及處理日常校園涉法問題的職責。

一位接受培訓的老師說，我們接受了系統的法律專業培訓，再給學生們上法制課，就不會像以前那樣現學現賣或照本宣科了。「相信學生們的法制課會上得更加精彩。」這位老師充滿自信。

從被動接受到主動參與

興趣是最好的老師。採取適應青少年學生特點的、各種生動活潑、喜聞樂見的普法活動，才能易於為學生們接受。

學生們走出課堂，積極進行社會實踐，開辟了普法「第二課堂」的廣闊空間。

大連市育文中學的一堂法律常識課上，同學們經過一個月精心准備的模擬法庭開庭了。這次庭審案例是關於如何認定正當防衛。案件聽起來專業性很強，但同學們模擬成控辯雙方，不時援引刑法，爭辯得十分激烈。旁聽的同學們被深深地吸引著，也都積極開動腦筋分析案情和對照法條。

像這樣的模擬法庭課，正在課堂上越來越多地上演，它以直觀性、參與性、鮮活性的特點，成為在青少年學生中普及法律常識的一種有效形式。

各種有聲有色、豐富多彩的法制「第二課堂」在各地學校廣泛開展。

有的學校利用課外活動、主題班會、專題講座等形式，不斷擴大學生的法律知識面；有的通過開展學法用法徵文、知識競賽、模擬法庭等活動，增加學生的參與程度，得到更多法制實踐的體驗；有的組織旁聽庭審、參觀監獄和勞教場所，通過生動具體的案例和當事人的現身說法，使學生感受到法律的公正與威嚴。

各地學校還結合實際，建成了一批青少年法律學校、青少年法制教育基地、法律服務熱線等，這些活動成為吸引廣大青少年學習法律知識、參加社會法制實踐的新載體。

據介紹，自去年8月全國第一所青少年法律學校正式成立以來，全國很多地區已全面開展了青少年法律學校創建活動。據不完全統計，全國已經創建3000多所社區青少年法律學校，培訓青少年近400萬人。

一項調查顯示，中學生期待的學習法律知識的形式以主體參與性為主，如了解案例、模擬法庭、課堂辯論和同學討論、參觀展覽等，比例高達70.7％。

對此，中國青少年犯罪研究會副會長兼秘書長、研究員張潘仕分析認為，這說明學生希望能夠在主體參與的形式下，積極主動地獲取法律知識，使自己能夠融入現實社會的實際中，把握在未來法制社會中的命運，這恰恰符合現實社會對學生綜合素質教育與培養的要求。

在廣東省，開展了全省范圍內的「四個一」系列活動：創作一台法制教育小品劇，組織一場法律知識競賽，開展一次有獎徵文比賽，編印一本連環畫冊。共有800多萬人次的學生參加了活動，小品劇在全省巡迴演出100場，場場爆滿。

在浙江省，則把校園文化活動作為法制教育的有效載體，提高學生學法的興趣和積極性。他們一方面充分運用櫥窗、黑板報、牆報等學校最常規的宣傳陣地，普及法律知識；另一方面，組織學法興趣小組，通過「紅領巾法制學校」、「少年警校」、「青少年法律學校」等相對固定的法制教育基地，定期開展法制講座、法律知識競賽、法制夏令營等形式多樣的活動。

在天津市，今年在全市中小學、中專職業學校學生中開展了「爭做遵紀守法小公民」徵文比賽活動，共收到徵文作品十萬余篇。

塘沽區在去年「12·4」法制宣傳日期間舉辦了中小學生自編「法制報」比賽，全區6萬余名中小學生，人人動手參與製作，共報送3000餘份圖文並茂、內容豐富的參賽作品，在世紀廣場長達40米的玻璃櫥窗內展示，形成了一條獨特的「普法長廊」。1999年10月，中央綜治辦、公安部、司法部、團中央四部委聯合主辦了題為《為了明天》的預防青少年違法犯罪展覽，引起社會廣泛重視。這次展覽共吸引了100多萬青少年學生和教師觀看。

法學專家指出，普法在形式上應該改變單純的說教方式，在內容上要結合孩子們能夠感受到的事物，通過一系列學生易於接受的法制實踐活動，將法律知識深入淺出地融入學生們熟悉的社會生活中，使法制教育變成一種生動直觀的生活體驗，從而使法律知識和意識自然融入學生們的頭腦和生活中。

近日，由中國關心下一代工作委員會、中央社會治安綜合治理委員會辦公室聯合舉辦的大型「億萬青少年普法行」活動也正式啟動，這一活動將歷時三年，特別強調針對青少年特點，組織普法論壇、普法大賽、徵文、普法萬里行夏令營及普法大型文藝晚會的形式，大力宣揚「關愛青春，與法同行」的主題。

「法律就在每個人周圍」

在「關愛青春，與法同行」億萬青少年普法行的活動啟動儀式上，中央電視台法制欄目主持人撒貝南講了一個故事。

去年「12·4」全國法制宣傳日中，中央電視台《今日說法》做了一期節目，內容是講一個十幾歲女孩被人姦汙，歹徒卻不能繩之以法。他的父親氣憤地跑去把那人殺了，結果入獄。當記者來采訪時，弱小的女孩子自始至終躺在床上，背對著鏡頭敘述。

當采訪結束，記者往村外走時，一個記者不由自主地回了一下頭，卻突然看見那個女孩正依在門旁，目送著記者。雨霧中，女孩的笑臉很模糊，然而卻清晰地烙印在記者心中。

撒貝南說，對這個身心遭受極大摧殘的女孩來說，只有法律是她未來生活全部的支撐和希望。

法學專家指出，目前一方面青少年違法犯罪現象仍比較突出，另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此對青少年學生進行法制教育，不僅要使青少年懂法、守法，而且要培養他們懂得用法律武器維護自己的合法權益，提高其自我防範能力，進而成長為具有良好法律素質的合格公民。

針對此，各地團組織動員社會各界力量，舉辦了形式多樣的青春自護學校、培訓班、訓練營，採取邀請專家授課、錄像觀摩、模擬情景訓練等，向青少年普及自護知識、傳授自護技能，教育學生們拒絕誘惑，遠離危險，防範侵害。

2001年7月，團中央、中央綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組、中國青年報聯合主辦了「我的自護經歷」徵文。活動得到全國青少年普遍關注和踴躍參與，共收到來自全國31個省、自治區、直轄市的徵文5000多篇。學生們通過生動活潑的筆觸娓娓講述學法用法過程中的自護經歷，有險象環生的「防範意識幫我逃離魔掌」，有「用法律跟私營老闆說『不』」，有運用《消費者權益保護法》給自己換來新鞋的，還有用所學法律和自己的爸爸打起了官司的……學生們通過自身經歷，真切地感受到了法律的力量。

新疆呼圖壁縣第一小學六年級小學生秦雪，是個「學法用法好少年」。她看到學校地處繁華地段，車多人多，許多小學生不聽學校勸告騎自行車上學。秦雪找來《道路交通管理條例》，告訴同學們條例中規定「未滿12周歲兒童不準在道路上騎自行車」。她認真地說，法就是告訴我們什麼事不應該去做，如果大家都不守規則，就會給自己和別人帶來不便，甚至造成傷害。同學們看到連騎自行車的事都在法律中有規定，真的服了。一次，放學後，一個陌生男子對班上女同學小玲說，他爸爸被撞傷了，要帶她走。秦雪攔住小玲說，不能跟他去，應該先打電話給家裡了解清楚情況。那個男人一聽，灰溜溜地跑了。事後才知道，根本不存在小玲爸爸被撞傷這回事。同學們都對秦雪豎起了大拇指。

「小學生從小就應該知道學法、守法的重要性，遇事要沉著冷靜，學會用法律保護自己，遠離傷害和犯罪。」秦雪想用自身的經歷告訴大家：「法律一點不深奧，它其實就在每個人生活的周圍。」

五加二不再等於零

常有老師感嘆，現在學生們所處的教育環境日益復雜，來自社會各方面的影響滲透很厲害。有人將之比喻為「五加二等於零」，意即學生們在學校受到的五天教育，周六周日在家裡和社會上接觸兩天，等於白搭。北京東直門中學教育處閆曉東主任說，我們學校可以保證對學生進行充分的教育和宣傳，但8小時以外怎麼辦？「對學生進行法制教育，不光是學校的責任，更是全社會的責任。」閆曉東說。構築青少年學法、用法的良好空間和氛圍，離不開社區和家庭。

在北京陶然亭社區里就活躍著一支由100多名未成年人組成的「普法宣傳隊」。他們不僅自己是知法、守法好少年，還將在社區青少年法律學校里學到的法律知識介紹給社區成員。這支普法宣傳隊同時擔當著社區「違法行為」監督員，對社區里出現的侵害未成年人權益的現象及時反映給有關部門。

離異家庭子女小林莉（化名）平時非常活潑，但有一段時間突然變得脾氣暴躁。這一反常現象引起了社區小監督員們的注意，就把這個情況告訴給了社區法律學校的志願者老師。在志願者老師的開導下，小林莉說出了真相：一天晚上她被喝醉了酒的父親強暴了。經過多次談心，小林莉在社區法律學校幫助下終於勇敢地向公安機關舉報了父親的行徑。小林莉的父親被依法判處16年徒刑。「在社區里進行青少年法律普及不能只是讓孩子被動、僵化地接受。還要讓孩子們在基本掌握了有關法律後，運用法律維護自己和他人的合法權益。」陶然亭街道辦事處團工委書記崔偉國說：「開展社區青少年普法教育，必須要調動起孩子們普法的積極性。孩子們的主動參與所帶來的影響力是巨大的。」

為真正達到對社區青少年的普法效果，陶然亭社區青少年法律學校還引進「外腦」，營造出一種科學普法、用法的良好氛圍。

今年6月，100多名法律專家和工作者被北京市陶然亭社區青少年法律學校聘請為志願講師團成員，他們中有高校法律系教授、大學生、法官、檢察官、警察，特別引人注目的是，10位計程車司機也身在其中。這10位計程車司機定期與社區的未成年人一起學習有關的交通法規，並結合工作中遇到的情況現身說法，幫助孩子們掌握交通法規，強化交通安全意識。

顧黎紅是上海市閔行區龍柏街道團工委書記，同時又是所在社區的青少年法律學校校長。

他給記者講了一個故事。前段時間，法律學校通過熱線了解到一名家住在航四村的青少年陳某由於從小父母離異，缺少家庭關愛，上小學時就染上逃夜、敲詐等不良行為。中學未畢業就輟學在家，後來發展到了參與盜竊等犯罪活動。「對於這樣一名青少年，只能用愛心感化、用法制幫助」，社區法律學校開始發揮作用。社區法律學校的兩名骨幹學員在學校的「授意」下與小陳成為了好朋友。他們為小陳補習文化，拉小陳一起按時到社區法律學校上課。後來，小陳在街道的幫助下找到了一份滿意的工作。而在社區法律學校的各種活動中也會經常看到小陳的身影。

學生家長是孩子的影子和啟蒙老師，他們的一言一行會直接影響到孩子能否健康的成長，因此在幫學生學法的同時，社區青少年法律學校還必須加強對家長的法律教育。

很多社區法律學校開辦了針對家長的短期法律培訓班。閔行龍柏街道社區青少年法律學校向家長們發放由法律學校自行編撰的「怎樣做一個合格監護人」的學習宣傳資料。而有的社區法律學校還針對一些問題家庭開展家訪活動，進行近距離的引導。社區法律學校通過各種途徑來逐步提高家長的法律意識。

一項調查表明，僅有11.9％的學生認為家庭是他們了解法律知識的途徑之一。但這並不意味著家庭對中學生法律意識的形成不重要，只是因為家長給予孩子的法律知識教育只是一些樸素的認識，家長一般不會用法律條文或嚴肅的案例分析方式。

中國青少年犯罪研究會副會長兼秘書長、研究員張潘仕認為，家庭作為與中學生關系最為密切，對中學生有著深刻影響的群體，父母法律意識強弱對子女有重要影響，因此，加強對家長的法制教育，提高家長的法律意識，是搞好青少年法制教育的一個重要方面。

早在1997年，廈門市就開展了「學生帶法回家」活動。他們根據學生的不同年齡段，讓學生將未成年人保護法、義務教育法等法律條文寫在專用筆記本上帶回家向家長宣傳。經過幾年的摸索，該項工作已經走上了形式多樣化、活動規范化、檢查督促經常化的良性發展道路。

廣西柳州第十七中學開辦了青少年法律學校，成立社區家庭教育網路，對家長進行法制教育，讓家庭受益不少。有的家長說，過去我們認為孩子是自己的，送不送孩子讀書，是我們自己的事，現在認識到不送適齡孩子上學是一種違法行為。有的家長說，過去覺得孩子是自己的天經地義，孩子不聽話，要打要罵別人管不著，現在知道了打罵教育孩子違法，而且不利於孩子身心健康成長。還有的家長表示，以前忙於做生意，常把孩子趕到門面或攤位幫忙賣東西掙錢，現在知道了，這樣做不對。

將家庭教育、學校教育和社會教育有機結合起來，形成一個覆蓋青少年整個成長環境的法制教育網路，為學生法制教育營造一個健康的立體空間，使學生在不同時間、不同地點、不同人群中，都能感受到一種強烈的法治氛圍，是青少年普法面臨的一項長期的任務。讓每個孩子沐浴著法律陽光健康成長，這無疑更是一場塑造未來法治社會的基礎工程。

來源：《中國青年報》 2002年12月04日

⑦ 初一級進行法律知識競賽，共有30題，答對一題得4分，不答，答錯一題均倒扣2分

設答對x題
方程：4*x-2*(30-x)=96
解得：x=26;
則小明答對26*4=104分
方程：4*x-2*(30-x)=100
解得：x=80/3
所以不可能拿100分

⑧ 法律知識競賽宣傳語80字，求助大佬

法律知識競賽宣傳語:

1、依法治國，爭雄天下！
2、懂法守法,共鑄和諧! 明德崇法回，篤行致知答！
3 、以事實為依據，以法律為准繩
4、愛祖國、學法律、創和諧。
5、弘揚憲法精神 構建和諧社會。
6、加強法制宣傳教育 提高全民法律素質
7、尊重憲法，崇尚法治
8、傳播法律知識，培養法制觀念，弘揚法治精神
9、加強法制宣傳教育 提高全社會法治化管理水平
10、事事有法可依，人人知法守法，各方依法辦事;

⑨ 全國學生法制知識競賽入口

方法如下來：

1、全國學生法制知識自競賽入口在瀏覽器搜索框內輸入青驕第二課堂，搜索。

注意事項：

考試內容：

社會主義法制與資本主義法制不同，它是社會主義民主的制度化、法律化，並嚴格依法進行國家管理的一種方式。

在社會主義國家，可能而且必須把社會主義民主制以法律形式確定下來，並使這種制度和法律具有穩定性、連續性和極大的權威，做到「有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。」

切實保證公民在法律面前一律平等，不允許任何組織和個人有凌駕於法律之上的特權。法制與法律秩序關系極為密切。

法律秩序是在嚴格遵守法律的基礎上形成的一種社會秩序，它必須以實行法制為前提，而法律秩序的建立則是實行法制的重要體現。