僱主勞動法律知識講座總結

㈠ 法律講座聽後感怎麼寫

首先講述一下本次講抄座主要內容；

其次結合自己周圍的例子進行闡述；

最後加上一部分總結。

㈡ 講座總結怎麼寫

7月18日下午1點30分，湘湖講堂第六期心理健康講座《快樂學習、健康成長——影響中學生學習的心理因素及調試方法》在蕭山圖書館一樓湘湖廳舉行。本次講座由蕭山區心理咨詢師協會和蕭山圖書館聯合舉辦，由國家二級心理咨詢師、蕭山區心理咨詢師協會會員、爸媽在線杭州心理咨詢中心副主任、杭州江南專修學院心理健康教育中心主任、杭州江南專修學院商學院心理學教師薛旭光老師主講，眾多家長朋友慕名前來。

講座主要圍繞如何放棄陳舊的學習方法，發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法等方面展開。薛老師用飽含激情的演繹方式，深入淺出地從心理學的角度解讀了影響學習的社會因素、學校因素、家庭因素和個人因素，指出進入初中和高中階段後，學習心理值得重視，並與家長朋友們分享了如何舒緩孩子的學習壓力，提出了客觀冷靜分析，合理利用時間，克服考試緊張心理，多與孩子溝通情感的策略，得到了現場家長們的普遍認可。薛老師在現場與家長們進行了多方位的互動交流，介紹了優化學習的方法，細致地分析了如何在預習、聽課、復習、作業和評價五大環節中貫徹學習計劃，提高學習效率和效果。

講座後，不少家長和薛老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對初中高中學生的學習很有幫助，並希望薛老師提供本次講座的講義。薛老師認真解答家長們的問題，並表示希望與家長朋友們共同努力，幫助孩子們快樂學習，健康成長。

㈢ 有關僱主責任的法律問題

就此問題，發表以下拙見，僅供參考：
首先，需弄清楚你的父親與工廠之間究竟是一種什麼法律關系？
（1）是否是勞動合同關系？如果是勞動合同關系，最起碼的一點是：工廠應該給你父親發放工資，而不是運費。至於是否簽訂書面勞動合同，這個影響並不大。
（2）是否是運輸合同關系？《合同法》第二百八十八條：運輸合同是承運人將旅客或者貨物從起運地點運輸到約定地點，旅客、托運人或者收貨人支付票款或者運輸費用的合同。第三百一十一條：承運人對運輸過程中貨物的毀損、滅失承擔損害賠償責任，但承運人證明貨物的毀損、滅失是因不可抗力、貨物本身的自然性質或者合理損耗以及托運人、收貨人的過錯造成的，不承擔損害賠償責任。（3）是否是僱傭關系？僱傭關系是指受僱用人在一定或不特定的期間內，從事僱主授權或者指示範圍內的生產經營活動或者其他勞務活動，僱用人接受受僱用人提供的勞務並按約定給付報酬的權利義務關系。僱用關系中僱主與雇員之間的地位是不平等的，雙方之間具有支配與服從的關系，僱用人必須為受僱人提供合理的勞動條件和安全保障，同時對其工作進行監督管理，受僱人則需聽從僱用人的安排，按其意志提供勞務。僱傭關系中，僱工所付出的主要是勞動力，當然也包含一定的技術成果，但通常其技術含量比較低，其報酬成分也比較單一，僅僅包括勞動力的價值。僱主享有僱工勞動的一切成果，這種成果不是僱主付酬的直接對象。僱傭關系中僱工在從事僱傭活動中遭受人身損害，僱主應當承擔賠償責任。雖然我國民法通則對僱傭關系沒有明確的規定，但對於僱傭關系《最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第九條第二款是這樣規定的：「前款所稱『從事僱傭活動』,指從事僱主授權或者指示範圍內的生產經營活動或者其他勞務活動。雇員的行為超出授權范圍，但其表現形式是履行職務或者與履行職務有內在聯系的，應當認定為「從事僱傭活動」。可見，僱傭關系中所從事的事項范圍比較廣，包括生產經營活動及其他各項勞務活動，活動技術含量比較低，受僱用人付出的主要是勞動力，其報酬成分也單一，僅僅包括勞動力的價值。由於僱主利用了受僱用人的勞動，擴大了其活動范圍，從而享有更大范圍的利益，根據權利與義務一致的原理，並且僱主一般都較受僱用人具有較強的經濟實力，為此法律規定了僱主應承擔僱用人在工作中的風險責任，這也是從社會的穩定與安全考慮。為了減少工作中的風險，僱主就必需盡到完善的監督管理責任，其責任的行使更是僱主的一項義務，而不僅僅是權利。

其次，結合你所述的基本事實，通過上述闡述，筆者認為，家父與工廠之間成立的更像是運輸合同關系，家父與工廠是兩給完全平等的民事主體，雙方之間平等地約定運輸事宜。

再次，依你所說，家父一年都給工廠搞運輸，除此之外是否就不承接其他人委託的運輸呢？僱用關系中僱主與雇員之間的地位是不平等的，雙方之間具有支配與服從的關系，僱用人必須為受僱人提供合理的勞動條件和安全保障，同時對其工作進行監督管理，受僱人則需聽從僱用人的安排，按其意志提供勞務。不知家父與工廠之間是否具有上述的支配與服從的關系？雙方之間是一種事實上的勞務關系，勞務關系通過合同來確立雙方的權利義務，而且這種勞務關系必須是有償的。它雖不受《勞動法》的調整，它仍然受到《合同法》的調解，因為雙方的權益都應當受到保護。所以這種勞務關系法律應當予以保護，家父作為一個司機，從事的是高危險性的行業，要求他在行車過程中隨時保持警惕，絕不能出事故這是不現實的，也是不可能的。作為一個勞動者，享有《憲法》裡面所規定的勞動者受到平等的保護原則，他作為一個勞動者應當享有這一個權利，不管他是為誰勞動。但另一方面，家父為工廠提供勞動，工廠也是遵守經營活動，按約定的運輸費用給付報酬的，其合法權利也應當得到保護，並且工廠對於家父的交通事故並無過錯（是否存在工廠要求家父超載、超速等過錯事實，你並未提及）。從公平原則上來說，工廠雖然沒有過錯，但他還是應當對家父所受到的損害給予適當適當的補償，以體現法律對合同雙方的權利予以平等保護的原則。

㈣ 結合實際從勞動法的角度談什麼才是好僱主

勞動法的精髓是公平、公正，如果一個企業可以做到這兩點，基本上也算個好僱主了。
現在大部分企業，都在鑽勞動法的空子，社保、公積金繳納，加班費結算，勞動合同的霸王條款等等，都是從企業的角度出發，規避風險。事實上，員工打工，無非為了工資，乾的舒心，如果是想賺大錢，願意吃苦，基本也會選擇做生意，去勾心鬥角，去爾虞我詐。所以，維持好企業一個合理的制度，保證員工有個合適的工作環境，對員工多些義務與關心，少些套路與苛刻，我想人心換人心，必將是個好僱主

㈤ 安全知識講座個人總結

安全、培訓與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向……
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識。
2、具體你做了什麼事。
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了。
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識。
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。

㈥ 法律講座觀後感

人生會面臨許多選擇,當你正處於十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生,當然尤其是我們青少年.
由於這方面的原因,學校為我們組織了一節法制教育課.這對於我們來說真可畏意義重大.
我認真地聽完了這次報告會的內容,給我的感觸很深.做這個報告會的是三位正在服刑的人員,不僅如此,他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年.他們為我們講述了自己是如何走上這條不歸路的,又是如何的後悔與失去自由的無奈和悲哀.
他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處於美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們要從小樹立省法律意識.遵紀守法,要學法、懂法、守法,做一個社會上的好公民.同時還告訴我們要慎重交友並無論處於何時何地都不忘父母對我們的恩情.這是一個處於失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟.他想把這些道理傳達給擁有自由的我們.這對於我們來說是有很大的啟發,甚至可以產生心靈的震撼.
聽完這節課,我想這對於我以後的人生道路起著巨大的作用.它給了我許多真理和啟發,告訴我要想成才必先學會做人,我會一直受用!
聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什麼呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什麼是自己應有的權利，什麼是自己應盡的義務。沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自己的言行。要培養未成年人的自覺法律意識，首先應組織未成年人系統學習法律，多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現象作斗爭。

學校、家庭和社會應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特徵，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。因為，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力

㈦ 對於法律意識的總結

關於增強法律意識，提高法制觀念的心得

我們生活的時代是一個法制正在不斷完善的時代。法律是我們的保護傘，敬畏法律是錯誤的想法。當代大學生有必要增強自己的法制觀念，提高法律修養。在生活當中要運用法律維護自己的正當利益，保護自己的合法權利。當今，我們國家的法律還不健全，所以大學生有義務和責任去為法治社會貢獻力量。提高法律修養要在認識和知識構成上都有所提高才行。

一、大學生增強法律意識的重要意義1、教育功能。對大學生開展法制教育主要是通過傳授必要的基礎法律知識，使大學生充分認識依法治國，增強法制觀念和社會責任感，正確行使權利和履行義務，積極學法，嚴格守法，主動用法，自覺護法的重要性。2．導向功能。如果大學生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支持。從某個角度講，大學生法律意識具有導向功能，這種導向是相對於社會公眾而言的。3．評價功能。法的實施，包括法的遵守和法的適用兩個方面。就法的遵守而言，法律意識的功能主要指社會公眾把法律當成自己生活中的一個組成部分，自覺依法辦事，自覺維護法律尊嚴。而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現在對專門機關的司法活動進行法律監督，保證法律得到切實有效和公正、及時的實施。在這里，主要體現的是評價功能。當然，由於大學生缺乏判斷和辨別復雜事物的能力，因此當他們在做價值判斷時，就不可避免地出現錯誤的判斷，從而影響大學生法律意識的評價功能的發揮。 4．規范功能。制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規范來規范人們的行為，以法律來調整習俗、道德和政策等行為規范，無法調整或調整不力的人與人之間的社會關系。法律目的的實現除依賴國家強制力外，還必須依賴社會公眾法律意識的普遍提高。當代大學生法律意識的構建可以使他們自覺按照法律所體現的廣大人民的意志去規范自己的言行。二、如何培養和提高大學生的法律意識，法制觀念1、大學生應當具備的法律意識 （1）、應培養大學生依法辦事的思想觀念。（2）、應培養大學生關於憲法和法律具有最高權威的觀念。（3）、應培養大學生權利義務相一致和法律與自由相統一的觀念。（4）、要教育大學生樹立公民在法律面前人人平等的觀念。 2、大學生法律意識的培養 （1）、進行普法教育，比如課堂討論，多進行案例分析，結合錄像等多媒體教學，提高學生學習的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。

（2）、多組織學生進行與法律有關的活動

①.組織大學生開展「模擬法庭」活動。大學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。

②組織一些有關法學方面的知識智力競賽。可通過開展以「某法」為主題展開知識智力競賽，大學生通過這一活動，能主動去學習法律的內容，提高學法興趣。

③組織大學生去法院旁聽。通過組織學生去校外旁聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使大學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。

④組織大學生看錄像，或請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能更深切體會法律的權威，樹立「法大於權」的論點，從另一層面提高大學生的法律意識。

要徹底培養大學生的法律意識，轉變大學生的某些錯誤觀念，也要重視提高大學生的文化思想道德水平，特別要同時培養大學生正確的價值觀結合起來。一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發展提供了主觀條件。因此，我們應努力提高法學教學質量，真正培養出一批具有全面法律意識的大學生。
網上幫你找的哈！！！