小學生法律知識競賽主持詞
⑴ 安全知識主持稿三人篇
男：傳播安全知識 女：弘揚安全文化
男：尊敬的各位領導，各位嘉賓 女：親愛的老師同學們，大家 合：晚上好!
女：這里是桂林師范高等專科學校第二屆校園安全知識競賽的比賽現場，歡迎你們的到來。我是今晚的主持人XXX。
男：我是今晚的主持人XXX，首先由我榮幸的介紹出席本次校園安全知識競賽的嘉賓和評委
們，他們分別是XXX (男介紹完一個，女就說一聲：歡迎您的到來或歡迎你們的到來，女最後說：非常歡迎也感謝大家的到來。)
男：本次校園安全知識競賽的主題是普及安全知識，沐浴生命陽光。希望通過這次的安全知識競賽，可以提高同學們的安全意識和安全素質，增強同學們對安全的重視。
女：參加本次比賽的有來自各系的代表們，在經過一段時間的准備後相信他們已經胸有成竹，蓄勢待發，也祝願各位參賽選手們在即將開始的比賽中，賽出水平，賽出風格，賽出好成績。 男：現在，我宣布，桂林師范高等專科學校第二屆校園安全知識競賽，正式開始。 女：首先，有請今天參賽的9支代表隊登台，他們分別是一號台的xx系代表隊，(系代表隊上台亮相)非常精彩,謝謝你們，請XX系代表隊入座
感謝大家精彩的出場表演，也預祝各參賽隊今天能夠取得理想的成績。 男：在比賽開始前，首先我來宣讀一下競賽的有關規則：
1、本次安全知識競賽題目的形式分為選擇題、判斷題、個人必答題和團隊必答題以及風險題四種。
2、各參賽選手均不準夾帶競賽相關資料進場，比賽開始前選手應關閉攜帶的通訊工具，保持現場安靜 ，比賽進行中，未答題選手要保持安靜，不得影響其他隊做答。
3、主持人只念一遍題目，選手們要仔細認真聽清楚，主持人念完後不再重復;
4、參賽選手在答題時要語言清晰，邏輯嚴謹，表達流暢。
5、參賽隊員回答或補充回答完畢後，應說明"回答完畢";
6、競賽過程中要以評委或主持人裁定為准，各代表隊要服從和尊重評委及主持人的裁定; 7、各代表隊對競賽規則還有不清楚的，請舉手。如果有舉手，請評委組老師做出解釋。
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男：經過四輪緊張激烈的比賽，所有比賽環節已經全部進行完畢，最後我們再一起來玩一個小游戲 (主持人交流引出遊戲環節)
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女：這個游戲的名字叫做——，規則是這樣的—— „„„„„„„„.
男：我想這時候我們的老師看了今天同學們的表現一定想說幾句心裡話吧，下面有請李中秋老師為我們點評
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女：掌聲有請
男：好了，現在各系的最終得分已經出來了，下面宣布桂林師范高等專科學校第二屆校園安全知識競賽的比賽結果。
男：獲得優秀獎的是： 女：有請XX老師為獲得優秀獎的XX系代表隊頒獎，掌聲有請„„„. 男：獲得三等獎的是
女：有請XX老師為獲得三等獎的XX系代表隊頒獎，掌聲有請„„„.
獲得二等獎的是： 男：有請XX老師為獲得二等獎的XX系代表隊頒獎，掌聲有請„„„. X老師請留步 女：獲得一等獎的是
男：有請XX老師為獲得一等獎的XX系代表隊頒獎，掌聲有請„„„. „„„„„„.. 女(最後頒獎完畢)：祝賀獲獎的代表隊們及感謝頒獎的老師們
結束語：
男：生命無返程，安全記心中，讓我們牢記安全發展，預防為主的宗旨，時時關注安全，事事從安全做起。
女：防患須在未然，責任重於泰山，希望通過這次競賽，我們每一個人都能對安全知識有更深的了解，做安全的宣傳員、戰斗員，讓我們生活的這個世界永遠安寧、詳和。
男：親愛的老師、同學們，桂林師范高等專科學校第二屆校園安全知識競賽到這里就全部結束了!再次感謝各位嘉賓評委們的光臨和同學們的到來。
女：同時感謝大家的大力支持和熱情參與! 祝大家—— 合：晚安!
請評委老師和各系代表隊到台上留影合照.
第2篇:安全知識競賽主持詞
男：尊敬的各位領導 女：各位工友 合：大家晚上好
女：首先讓我們以熱烈的掌聲對廠領導親臨比賽現場指導觀看錶示歡迎! 男：安全為天，國泰民安，安全是一種責任，安全是一種使命，安全連著你我他，安全管理靠大家，強化安全意識，增強安全素質，是我們舉辦本次活動的最終目的。
女： 我們也希望通過這次競賽，促進廣大員工尊重科學，學習知識的意識，自學成才，崗位成才，為企業的健康發展貢獻自己的聰明才智。 男：參加今天比賽的都是我們各個班組員工，共…隊
女：本次競賽仲裁席主任由 朱元奎擔任，仲裁員由XXXX擔任，歡迎你們。 男：本次知識競賽的規則……..
女：標正工廠安全知識競賽決賽現在開始，首先，我們進行第一輪比賽….. *****竄詞….經過激烈的角逐，2輪比賽已全部結束，各代表隊遵守規則，答題踴躍，賽出了水平，賽出了風格。為了緩解我們場上激烈的氣氛，同時也為激發我們場下觀眾的參與意識，
⑵ 請問誰有小學生法在身邊班會主持詞
——法在身邊！今天我的這個校園安全班會的題目是——讓法律來保護我們 奏響生命之歌。
同學們，很高興今天能和你們在一起討論關於法在身邊的問題，在沒有討論這個問題之前，我想問問同學們——全國中小學安全教育日是那一天？對，從1996年起，我們國家就規定每年3月份的最後一個星期一，就是全國中小學安全教育日！
為什麼我們國家要確立全國中小學教育日呢？那是因為當前，中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鍾。
讓我們看一些令人心痛的事件吧。
小明是某省重點中學的一名優秀生，在一次放學的路上，被迎面而來的大卡車帶出十餘米，一個十來歲的孩子就這樣離開了人間。近年來，中小學校發生像小明這類的交通事故不斷出現，並有逐年增加的趨勢，交通事故已成為中小學生的一大殺手，而由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、網路犯罪等意外傷害帶給校園和青少年學生的慘劇則實在太多：
2003年，遼寧省海城由於飲用有問題的豆奶致使近3000名學生集體中毒；
2003年，北大、清華校園餐廳發生令人震驚的爆炸案；
某市組織一群學生參加體育加試，由於汽車嚴重超載，導致車禍，掉下深山的孩子多數無法生還；
在某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯爭相擁擠，不幸造成28名孩子被擠死，59人受傷......
據中國青少年研究中心2001年至2002年的全國性大型調查發現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因，並有逐年增加的趨勢。
在對全國11個城市4.3萬余名中學生進行的調查顯示：非致命安全事故的發生率為24.1%，其中造成身體損害的佔1.64%，永久性傷殘的佔1.01%。
發生學生安全事故，這既有部分地區教育行政部門和學校領導對該項工作重要性認識不足、工作管理不到位、管理水平低、責任不落實等原因，也有基礎設施差、條件簡陋，致使隱患較多。
同時，中國青少年研究中心研究員孫雲曉認為，80%的意外傷害可以避免。他指出，導致悲劇發生的一個重要原因，是我們的未成年人欠缺安全防範知識，自我保護能力弱，因此對未成年人進行安全教育的形勢相當緊迫。
國家有關部門為此專門制定了相關法律法規，制定了相關條例。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，同時國家也提出了「安全工作責任重於泰山」、「安全第一，預防為主」的方針，同時，國家又成立了安全總局，負責全國安全工作的管理，這說明國家非常重視安全工作。
我們來一起了解以下，校園安全隱患都包括那些。校園安全涉及到未成年人生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網路交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所佔的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因交通事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在我們這個世界「消失」。這些學生的如花生命就這樣因為安全問題，而無聲的過早的凋謝。因此，校園中的安全問題更要引起同學們的重視，因為校園裡面人員密集，地方比較狹小，很容易發生安全事故：比如：上下樓梯過分擁擠，發生踩踏事件而使學生傷亡，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、學生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。
作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的特殊的環境里，安全更應該是同學們關注的重點，那麼同學們如何提高安全意識，並把安全意識貫徹到自己的實際行動中呢？我覺得應該從以下幾個方面入手：
首先，同學們要有高度的安全意識，充分認識到注意安全的重要性和緊迫性。在關注安全問題中，有一種思想要不得！那就是有的同學將提高安全意識，實施安全行為，認為是膽小怕事！這種思想是完全錯誤的！因為在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，同學們必須要防範在先、警惕在前，必須要警於思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行為和生命的安全長城。 才能使我們的生命之花開得更加絢麗！如果同學們不提高安全意識，在生活中不注重安全，那麼就會出現事故，甚至是用自己的生命來換取血的教訓。
其次，在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要作好准備活動，運動時要按照老師要求的動作要領去做，不要任意行事！特別是老師嚴令禁止的事情，更不能膽大妄為的去嘗試！還要注意不要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。同時，利用運動器械進行體育活動事，一定要按照常規要求去操作，切不可隨意操作。這里有一個案例，發生幾年前凌海市一所初中，當時是休息日，幾個高中學生到一個初中操場打籃球。其中有一個學生就跳起來用手拉住籃筐，掛在上面，結果由於這個球架子禁不住這個學生的體重，就倒了下來，直接砸到了一個學生的身上，造成這個學生下肢終身癱瘓。因此，同學們在運動過程中 一定要注意安全，千萬不要隨著自己的性子在體育器械上做危險的動作。同時，我要強調一點，就是我們的同學如果身體上有什麼先天性疾病，比如先天性心臟病。那我們同學一定要和老師事先說明，一定不要存在僥幸心理參加劇烈的體育運動，如果這樣非常容易出現危險！就我們錦州市的中學來說，已經發生了很多例這樣的事故了，就是去年，太和區的一所中學在初三學生體育加試的訓練中，還有一個學生因為先天性心臟病突發搶救無效而死亡！因此，同學們如果有什麼先天性疾病或者有什麼突發的疾病一定要先和老師說明，在各項活動中注意預防類似事故的發生，有效的保護好自己！
第三，要注意進出樓門、樓道和教室的安全。學生放學離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機；同學們千萬不要在教室里、走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪後果是不堪設想的。課間的時候不要在走廊和教室里跑，做到慢走，上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，以免發生踩踏事故。特別是千萬不要追跑打鬧。老師給大家講一個例子，也是我們工讀學校發生的事情。這個事故發生在一個晚上，因為我們的學生都是住校的，晚飯過後，這個班級的學生要去微機室上網，他們為了能夠搶到好的微機，所有的學生都同時沖向教學樓的樓門，結果有一個學生先跑了過去，他為了阻止後面的學生，突然將樓門關上，結果，後面的學生由於慣性，停不住了，他直接撞到樓門的玻璃上，把玻璃撞碎，自己在玻璃中沖了過去，造成身體包括臉部的多出劃傷，慶幸的是，沒有造成更大的傷害後果。後來雙方家長包括學校都花了很多的錢，才把這個事情處理妥當。因此，請同學們要引以為戒，在校園內千萬不要追逐打鬧。
第四，要注意交通安全、食品安全、勞動安全、各種災害的緊急避險等等。這些基本常識，我想咱們的同學都已經掌握了，特別是緊急避險和緊急疏散也進行了演練，我就不多說了。關於交通問題，我強調兩點：一是乘坐公共汽車的同學上下車時注意，車停穩後才能上下車，不要擁擠推搡，特別是車沒有停穩的時候不要靠近車體，以免發生刮碰事故、要做一個文明乘車的中學生。二是騎自行車上下學的同學不要在快車道上飆車，同時也不要幾名同學並排騎車，這樣都容易發生危險。關於食品安全的問題，我只談兩點：1、街邊的小吃同學們不要買，原因是為什條件差，沒有正經的執照，出了問題找不到人。2、那些街邊小吃——什麼炸串、炸臭豆腐、麻辣燙、烤地瓜包括油條裡面裡面都含有很多的有害物質，經常食用，對同學們的身體發育極為不利。關於勞動安全，我強調一點，就是同學們在勞動中擦拭2樓以上的外窗，容易發生事故。
第五，關於校園暴力。目前，在全國的中小學中，校園暴力事件成逐年遞增的趨勢。這些校園暴力的主要表現就是一些學生在校園內稱王稱霸、拉幫結伙、搶劫其他同學的錢物。是很多學生甚至把到學校學習當成了一種負擔！因此，我們的政府應經開始關注這一現象，並開始嚴厲打擊這種違反和犯罪活動！下面我給大家舉一個例子：
被告人劉某年僅15周歲，是市內某中學的輟學生，劉某輟學後，一直沉迷於網路，但父母不給錢，於是他就想到向同學下手敲錢，一天，他在學校操場玩時，看見原同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，並威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫葯費，並說自已認識許多社會上人，不給錢就叫人來打你，方某很怕，將自已身上僅有的五元錢給了劉某，以後劉某陸續向方某要了三次，共計六十餘元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元，最後一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，並要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，並配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某後被判處有期徒刑二年六個月。從這起案件的發生和發展看，一方面，劉某對違法和犯罪的界限認識不清，另一方面，被害人方某也不懂得合法與違法犯罪的界限，以至於三番五次的被搶劫。從這一案件可以看出未成年人懂得什麼是違法和犯罪，對規范自已的行為和保護自己的合法權利是相當重要的。 （至於什麼違法和犯罪行為，還有他們的界限，以後有時間我給同學們仔細講解）
同學們如果碰到此類的事件應如何應對呢？如果是搶劫你，千萬不要害怕，首先你要保護好自己的身體不受搶劫分子的侵害，可以暫時把錢給他。這時，如果搶劫的不是學校的同學，你一定要記住搶劫你的這個人的體貌特徵。最後，學校報告、向公安機關報案。這里同學們千萬注意，如果你被搶劫了，一定不要息事寧人，更不要逆來順受，人家要多少明天你接著給，那樣只能是不斷損害你自己的切身利益同時也助長了這些搶劫分子的囂張氣焰。因此一定要及時的向家長、學校報告，向公安機關報案。才能切實保證自己的合法權益不受侵害。
如果你看到別的同學被搶劫，由於同學們的年齡還小，還是未成年人，我們不需要你們直接的與搶劫分子搏鬥！我們要求你們要記搶劫分子的體貌特徵，並以最快的速度向學校報告或者向公安機關報案！這樣我們一樣是見義勇為！
第六，自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的後果。這里我給同學們講一個我們學校學生的真實案例。幾年前，一個叫金某的小學六年級學生因為故意殺人來到我們工讀學校學習。事件的起因是這樣的：這個孩子在大虎山小學就讀。期間這個孩子也沒有什麼劣跡，但是看別的同學都帶彈簧刀上學，他就買了一把，也帶到了學校。當時學校有一個小混混，父母不在身邊，在學校自稱是老大，他和學校的一個女孩很要好，可是這個女孩和金某也不錯。這個所謂的老大就不幹了，找到了金某，二人商量到男廁所單挑。二人如約來到廁所，金某把這把彈簧刀也帶上了！二人在廁所決斗，金某掏出彈簧刀向這個所謂的老大刺去，老大身上連中數刀，一看不好，轉手就跑，可是這個金某已經殺紅了眼，一路追趕到了教室門口，還捅了這個老大2刀，最後，這個老大因為失血過度倒地身亡。金某因為不滿14周歲不夠刑事處罰年齡，被送到了工讀學校學習，而他的父母卻因為民事賠償責任背上了十幾萬的債務！因此，同學們千萬不要把利器帶入校園，以免發生意外！
最後我要談一點自己的認識：也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹；還有不明不白逞義氣、惹事端，喜歡隨波逐流，總希望班級、學校出點亂子。這表現出來的就是思想上的安全問題。比如校園內頻頻發生的打架事件、同學間以強凌弱的搶錢事件等等，這些事件也是校園中現實存在的安全隱患。不難想像，個別同學有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網路游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；放學後，不按時回家好好學習，卻找出各種理由泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、痴痴狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。 無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是一但發生事故以後，結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比身體上的不安全事故更可怕。（大學生馬加爵的案例）。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：「有的人活著，他已經死了。」我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種「產物」充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險品。 因此，我認為在同學們的成長歷程中，思想安全比其他的安全更為重要。特別是科技高度發達的今天，各種不良誘惑在校園內外不斷的侵蝕著未成年人還沒有完全成熟的心智，所以，同學們一定要把主要的精力投入到學習中來，要有一定的抵禦誘惑，明辨是非的能力！什麼校園暴力、網路游戲、早戀、吸煙等等這些不良的行為千萬不要涉足！因此，我認為在校園安全問題中，思想安全、行為安全都至關重要。特別是思想安全更不要忽視。
各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行為和生命的安全長城，不斷提高安全意識，認識法，懂得法，奏響生命之歌！
⑶ 法律班會主持詞
知法，守法是青少年學生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人專民的希屬望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業建設者和接班人。為了不辜負黨和人民的期望，我們青少年學生不僅要有堅定正確的政治方向，高尚的道德情操和現代科學文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。這樣才能抵制各種不良影響，促進自己健康成長。否則，就會成為法盲，就會自覺的或不自覺的做出損害國家，社會和人民利益的事情。使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。
如果社會成員不懂法，不守法，大家都隨心所欲，為所欲為。那社會就會陷入極端混亂之中。那樣社會就無法存在和平發展。人們就無法生活，學習和工作，人民的生命，財產和各種權利就無法得到保護。因此，知法、守法是我們每個公民應盡的義務。
為了祖國的明天，也為了我們自己，去學法、了解法，讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民吧！
⑷ 小學生法律知識競賽啟動儀式主持詞
我也想要啊
⑸ 小學知識百科競賽主持稿
知識競賽主持人主持稿尊敬的各位領導，各位同學： 大家下午好！ 歡迎大家參與××學校2009年首屆××知識競賽。我是主持人××。現在請允許我向大家介紹一下蒞臨本次競賽的領導及評委（領導與評委的名單，介紹一個，該會自動站起來示意。再繼續介紹下一位）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下面請大家用熱烈的掌聲歡迎各位領導與評委的到來。（掌聲~~~~~~~~~）（掌聲結束後說）：謝謝 接下來我為大家介紹一下本次比賽的流程 （流程表介紹） 這次比賽共設（ 幾 ）個環節，分別是必答題、搶答題和風險題……（根據實際寫）。所有題目均來自《技校生學生手冊》和《未成年人保護法》、《中華人民共和國消防法》、《公民道德綱要》。題目總體不是很難，看大家現在胸有成竹的樣子，相信本次競賽一定會取得圓滿成功，祝大家好運！-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下面進入競賽的第一個環節，必答題（或…………）。必答題（或…………）共三組，其中每組××題。抽取在座的每個班中的三位同學參與回答，每人回答五題。必答題每題10分，答錯不扣分。共有****（題型公布）（抽取學生，並開始答題）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第一個環節結束，三個小組都取得了比較可喜的成績，其中**組*分（公布各小組成績）。看來大家准備比較充分，對知識點的掌握都行雲流水，下兩個環節希望再接再厲，領先的繼續保持，暫時落後的迎頭趕上。下面進入更加緊張的搶答題。先由我來公布一下搶答環節的規則。搶答題共40或××題，抽取在座的每個班級中的三（？）位同學參與搶答，在我念完題目後說「開始」才正式搶答。必答題每題10分，答錯扣10分。搶答犯規的將把搶答機會給於剩下的成員。因為答錯要扣分，所以大家一定要小心答題（題型公布）（抽取學生，並開始答題）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二個環節之後各組比分如下，（公布各小組成績）目前**組暫時領先。第三個環節是風險題，原則上由各班推薦兩人參與答題，也可以不答。風險題答錯扣相應的分值，其中50分題答錯扣30分，30分題答錯扣20分，20分題答錯口10分。共15題，50分值的3題，30分的4題，20分的8題。下面請各組開始選擇，循環形式讓你們挑題。（原則上第一組先抽題，答完一個後第二組抽題…..依次類推）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 經過三個環節的緊張角逐，目前本次知識競賽的優秀勝組已經產生。（公布得分情況）其中個人得分最高的是，他也是本次競賽的個人一等獎。………（公布相關的情況） 本次知識競賽即將落下帷幕，大家的表現都相當出色，可見我們臨海業務團隊對崗位基礎業務知識的掌握還是相當的不錯，競賽只是一種形式，大家在工作的過程中相信會有更多的經驗與知識可以獲取，最後讓余經理（假設不在就請其他領導，如果都沒有就跳過這一段）給本次競賽評點一下，大家熱烈歡迎。（主持人可以解脫了，嘎嘎~~）
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「全國黨內法規知識競賽決賽」 報道 10月13日
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「萬家學法」知識競賽活動頒獎儀式上的講話 9月29日
法律與業務知識競賽頒獎大會上的講話 9月29日
先進性教育活動知識競賽決賽上的講話 9月29日
在慶「三、八」知識競賽上的講話 9月29日
普法知識競賽活動總結 9月29日
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《公務員法》知識競賽組織方案 8月16日
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安全知識競賽競賽規則 8月6日
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集郵知識競賽策劃稿 8月3日
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國有資產監管知識競賽工作總結 6月13日
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保持共產黨員先進性教育知識競賽活動規則 3月8日
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知識競賽總結報告 11月29日
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對我國電視益智類節目發展的思考 10月10日
知識競賽策劃方案 10月10日
知識競賽莫變味 10月10日
在家庭與法律知識競賽上的講話 10月1日
在知識競賽總結頒獎儀式上的講話 10月1日
在普法法律知識競賽上的講話 10月1日
在統戰知識競賽上的講話 10月1日
在兩個《條例》知識競賽上的講話 10月1日
我的第一次主持人之旅 10月1日
知識競賽全過程台詞實錄 10月1日
知識競賽感想作文——知識競賽，一首精彩的歌 10月1日
關於主持知識競賽的幾點體會 10月1日
學校知識競賽實施方案 10月1日
智慧也會如此美麗 9月21日
某知識競賽主持人台詞 9月21日
競賽暨頒獎儀式主持人台詞 9月21日
搶答賽制勝秘訣 8月26日
知識競賽主持詞 8月24日
競賽方案(四) 8月13日
競賽規則範文參考（十一) 5月24日
競賽規則範文參考（十） 5月24日
競賽規則範文參考（九） 5月24日
競賽規則範文參考（八） 5月24日
競賽規則範文參考（七） 5月11日
競賽規則範文參考（六） 5月11日
競賽規則範文參考（五） 5月11日
競賽方案(三) 5月6日
競賽方案(二) 5月6日
競賽方案(一) 5月6日
賽會指南 5月1日
知識競賽秩序冊 5月1日
知識競賽比賽程序 5月1日
知識競賽的組織與策劃 5月1日
競賽規則範文參考（四） 2月4日
競賽規則範文參考（三） 2月4日
競賽規則範文參考（二） 2月4日
競賽規則範文參考（一） 2月4日
⑹ 怎樣寫好一份黨團知識競賽的主持詞，第一環節必答搶答。第二環節紅歌竟唱。
這是我自己主持時用的主持詞，希望有所幫助。
男：尊敬的各位領導、各位老師
女：親愛的同學們
合：大家 下午好！
男：由教育學院團委組織部主辦的「高舉團旗跟黨走，勵志青春創和諧」黨團知識競賽
合：現在開始！
男：五月的蓓蕾，飄搖在青春的枝頭
女：五月的春風，吹拂著年青的臉龐
女：為紀念建團90周年
男：為紀念五四運動93周年
合：我們在這里隆重舉辦本次以黨團基礎為主要內容的知識競賽！
男：出席本次活動的嘉賓有
女：教育學院黨委xxx副書記
男：教育學院學生辦公室主任 xxx老師
女：教育學院團委書記 xxx老師
。。。。。。。。。。。以下為團委學生會各嘉賓。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
女：讓我們再次歡迎他們的到來！！！
男：按照我們比賽的規定，今天參賽的是由10級和11級組成的3支代表隊，每隊必須是4名隊員。那麼，我們就以熱烈的掌聲歡迎今天的參賽隊伍。
男：今天的比賽 按比分高低依次評出一、二、三等獎。
女：為保證比賽的公平、公正，競賽設仲裁席，主持人無法明確判斷正誤的答案，由評委組集體裁決，並現場給分。
男：下面請允許我簡單介紹一下比賽規則，本次比賽分為必答題、才藝表演、觀眾互動、搶答題、風險題三個環節，依比分高低進行評比，有違反各項比賽規則的酌情不予加分。
女：參加今天競賽的選手在各個班級都是出類拔萃的，今天他們在比賽現場表現如何，我們將拭目以待。
男：好，進入我們今天的主題。首先進行的是--第一節比賽：必答題。
讓我們進入個人必答題:本環節共計12組36道題，每隊從12組題目中任選一組，每組4道題目，由每隊4名選手輪流回答，共進行3輪，每題答對加5分，答錯不得分。親友團提示視作犯規，參照比賽規則酌情扣分。每一小題思考時間15秒。
(答題)
女：緊接著讓我們進入團體必答題，3隊各推舉一名選手回答問題，共進行5輪，答對加10分，答錯不加分，選手自行選題，可與隊友進行討論，討論時間20秒。
男：首先請1號 代表隊1號選手選題
女：請2號台1號選手選題
……
女：第一節比賽結束，現看一下各隊得分。
男：下面讓我們放鬆一下，欣賞由各代表隊帶來的精彩節目。
女：首先請欣賞由XXX代表隊帶來的XXX
。。。
男：XXX代表隊的節目真的是非常精彩啊，那麼，接下來請欣賞由XXX代表隊帶來的XXX
。。。
女：感謝XXX代表隊的精彩表現，最後，請大家欣賞由人才濟濟的XXX代表隊帶來的XXX
。。。
女：現在進行第二節比賽—搶答題。先宣布一下小組選擇題的規則：每隊各派一名隊員答題，主持人先讀題目，此過程各隊可進行討論，然後指定一名隊員獨立回答，主持人宣布開始搶答後方可進行搶答，提前搶答視為放棄搶答機會。搶答方式為原地起立，參賽各隊在限定90秒時間內完成答題，每題思考時間15秒，各組隊員可先進行商議，回答完後要說"回答完畢"。其他隊員不能提示或者代為答題，否則，扣除相應得分。答對本隊加10分，答錯對手每隊各加5分。
男：我們這一輪從XXX隊開始
女：好，請XXX隊抽題
……
男：第二節比賽結束了，看一下各隊得分。
女：我們現在進行第三節比賽--" 風險題"。
男：我宣布一下搶答題比賽的規則：本環節設有20分、30分、40分不同分值的題目，每個分值均有5道題，題型隨機為選擇題、填空題和判斷題，每隊派出一名選手選擇任一分值的題進行回答，答題者有30秒思考時間，主持人說「開始答題」後選手開始答題，評分員根據答題情況酌情給分。
女：好，首先請XXX隊進行答題。
。。。。。。。。。。。
男：第三節比賽到此結束，下面讓我們一起進入觀眾互動環節。
女：現場觀眾及嘉賓採用隨機抽取學號的方式進行有獎答題，觀眾共10題，嘉賓5題，，答對贈送紀念獎，答錯贈送參與獎。
。。。。。。。。。。。。。。。
男：現在比分已經揭曉
女：接下來我們將要進行的是最激動人心的頒獎儀式。
男：首先頒發的是三等獎，獲得三等獎的是XXX代表隊，他們的得分是XXX,請XXX為獲三等獎的代表隊頒獎。
女：接下來頒發的是二等獎,獲得三等獎的是XXX代表隊，他們的得分是XXX,請XXX為獲二等獎的代表隊並頒獎。
男：請XXX為獲一等獎的XXX代表隊宣讀成績並頒獎。
男：請XXX,XXX,XXX上台領獎.
女：再次用我們熱烈的掌聲向獲獎的隊伍表示祝賀！
男：下面有請XXX上台對本次活動做出點評！
（嘉賓點評）
男：各位領導、各位來賓，2012年教育學院黨團知識競賽到這里就結束了，
女：但是，我們學習黨團精神，以黨團精神指引青春前行的步伐永遠不會止步，成為優秀黨團員的征程遠未結束。
合：讓我們一起為建設和諧社會， 成為社會主義合格的接班人而努力吧。
⑺ 急需小學生科普知識競賽開場白和結束語
全國十五,六種學報,雜志審稿佔用了我業餘生活的大部分時間,每年的審稿量少說有100篇.近年來,覺得稿件質量大不如前.在我前幾年開始審稿時,一審的通過率在90%以上;這一年來大概只有20%,有各種問題需要改後再審的約佔60%,不能錄用的約佔20%.我常常想,是不是稿子看多了,眼睛看刁了,什麼都看不慣;仔細想想,確實不是,實在是近來稿件質量滑坡太明顯.
有一次,在某學報編輯部開座談會,主題是如何提高學報的水平.提高水平的前提是稿件的質量要高,這是大家公認的.大家對近年來稿件質量的下降也是有同感的.至於原因,則仁者見仁智者見智.有的同志認為是作者隊伍的年輕化;有的同志認定為是論文數作為指標被定在某些對個人或單位的評價體系中,造成單純追求數量而粗製濫造.應該承認,這些都可以是原因,但其中有些問題並不以我們自己的意志為轉移.我們應該看到,作者隊伍的年輕化是必然趨勢也是好事,尤其是年輕作者正處在創造力旺盛時期,是出好文章的重要保證.我認為,論文質量下降從面上看嚴重了一些,但究其原因,主要是論文寫作的基礎訓練不夠.這種情況是可以通過努力改變的.因此,我把在審稿中碰到的問題總結了一下,希望對一些作者寫作有所幫助.
一,科技論文的內容
中學時就學過,文章的體裁最主要的有記敘文和議論文兩種.記敘文說的是某一事件發生的背景,過程及影響,也可以加點作者的感想.議論文要說的是對某些問題的論點和為證明論點的正確性而做的求證工作,即提供論據,進行推理,最後得出結論.因此,這兩種體裁是很不相同的.還有一種接近議論文但嚴格說來不算議論文的體裁是只對某些問題或現象發表自己的看法或觀感,雖有觀點但並不刻意去證明觀點的正確性,這種文章屬於散文中的隨筆,本文即屬於這種文章.
科技論文應該是議論文,至少應該有觀點.通俗地說,科技論文要解決的主要問題不是"是什麼",而是"怎樣做" 和"為什麼",對於"怎樣做"的文章,最好要有"為什麼要這樣做"的內容.
有的作者很容易把議論文寫成記敘文,特別是在做了某個項目的研究後的總結性文章,只說自己是怎樣做的,很少去說為什麼要這樣做.原因可能是這樣寫很順,因為工作是他(們)做的,過程很清楚,用不著費勁就可以說明白.這樣的文章深度不夠.近年來軟體受到大家重視,但軟體類的文章大多屬於這種情況.加之軟體的頭緒一般很多,要說明白了,不分粗細,面面俱到,篇幅不短,很有點霧里看花的味道.
科技論文不是工作總結,也不是說明書.
論文內容的正確性當然是非常重要的.不過,不同領域的出錯情況很不相同,很難概括.然而,有五點是應該注意的:
⑴ 要有創新,至少要有新意.是否有創新,是很多刊物考慮錄用的最主要出發點,特別像《中國科學》這樣的權威性刊物,沒有創新就不可能錄用.可以說,創新有原始創新和集成創新兩種.工學類論文中,原始創新比較少,大多是提出一些新方法,新演算法,或是以別人沒有用過的方法對一個問題進行分析,屬於集成創新.雖然這也是可取的,但論文必須雄辯地說明採用採用新方法所取得的結果.有一篇論文寫基於Hermit樣條的彩色圖象道路提取方法,方法本身並沒有錯,但有兩個結論有問題.一是說用Hermit樣條對提取的間斷的道路標志線擬合後可以得到連續的標志線,實際上,一般的三次樣條或多項式擬合也能解決這個問題;二是說Hermit樣條更適於表達圖象上的彎曲的道路標志線,但是沒有數據表明為什麼其它的擬合曲線就不適合.這樣一來,雖然別人在道路提取中沒有用過Hermit樣條,這篇論文的新意也就盪然無存了.
⑵ 論文的寫法一定要突出重點.有篇文章談及機器人的靈巧手,這個項目本身做得不錯,但這篇文章把靈巧手的結構,手指驅動,抓握控制面面俱到地說了一遍,每一部分都說得不透徹,沒有深度.如果這篇文章能集中論述尺寸受限制的靈巧手的驅動,就要好得多.還有一篇談遙在技術的文章,先泛泛地講了微型攝像頭的結構,再從一些書上摘錄了人所共知的模糊控制的基本概念,二者之間又沒有有機聯系,這樣的文章根本沒有內容.如果集中論述在視覺系統微小型化中所解決的問題,恐怕還能寫出點東西.
⑶ 論文的內容要真實,正確.這一點是很重要的,不弄虛作假是良好的科學道德.如果讓人看出虛假的東西,這篇文章就肯定不能用.有一篇寫控制演算法的文章,對演算法做了模擬.模擬時用的關節角函數是q=0.1sin(3πt),周期顯然是(2/3)s,而做出的模擬曲線的周期卻是2.8s,角速度的最大值也小得多,這樣的結果至少使人懷疑作者並沒有真正做了模擬.
⑷ 關於綜述性文章.綜述性文章的內容主要是前人對某一專題做過哪些研究,哪些問題已經解決,哪些問題還需要繼續研究,最重要的是要指出對這一專題繼續研究的方向.從這個意義上來說,寫綜述性文章實際上是比較難的,需要佔有大量資料,而且,對資料要分析,去粗存精,去偽存真,高屋建瓴.千萬不要看了幾篇發表過的論文就寫綜述.
⑸ 關於論文中的公式.科技論文一般少不了公式.公式推導的正確固然很重要,但也並非一定要把一步一步的推導過程寫清楚.有的文章雖然寫出了公式,但是,不注意對公式中所用符號的說明,不注意說明公式的適用條件,這樣的公式是沒什麼用的.有一篇文章論述以三條人工肌肉作為作動器的並聯機構,作者試圖建立它的數學模型,前面寫出了人工肌肉輸入氣壓與肌肉長度的關系式,又列出力平衡方程,然後就說把前一式與後一式相結合,得到一個非線性的狀態方程,把它作為數學模型.方程中有很多系數,顯然是與機構及肌肉參數有關的,作者恰恰沒有寫出系數與參數的關系,這就使人懷疑這個模型是不是推導出來的.即使是,這樣的模型只是通式,沒有用處.
二,論文的標題
論文的標題有畫龍點睛的作用.標題應該與文章的內容非常貼切.這一點往往不被注意.有的標題過大;有的又過於局限.有一篇文章的標題是"服務機器人仿人手臂運動學研究",內容是作者在研製一種服務機器人時對一種七自由度手臂運動學所做的分析."仿人"並不重要,重要的是作者提出了這種冗餘自由度手臂逆運動學的一種解法,這樣的解法並不只能用於服務機器人.如果把標題改為"七自由度仿人手臂逆運動學的一種解法",則既有學術意義,又兼顧了作者的研究項目.還有一篇論文的題目是"登月機器人關節潤滑技術的研究",內容是一種固體潤滑膜的制備和特性.論文的題目太大,而且,如果題目中就明確提出登月機器人,就需要有在模擬月球超低真空,超低溫,強粉塵環境中的實驗,目前尚無條件.如果將題目改為"MoS2基固體潤滑膜制備方法及特性的研究",既縮小了范圍,又避開了尚不能進行的實驗.還有些論文題目本身就有問題,例如,有一篇博士學位論文題目是"仿人機器人的動態行走控制",行走有靜態的嗎 肯定沒有,連原地踏步都是動態的.這樣的標題豈不讓人笑話
三,摘要
摘要是對文章內容的概括.摘要應寫得簡練,只需說明寫論文的目的,所用的方法及取得的結果即可.寫得不好的摘要中常常有一些沒用的話.例如,"隨著機器人技術的發展,應用領域更加廣闊,某問題成為研究的熱點",之類的話就沒有用.
四,引言
論文引言的作用是開宗明義提出本文要解決的問題.引言應開門見山,簡明扼要.有的寫機器人的文章,一開始寫捷克一作家寫的戲劇中一個機器奴隸叫Robota,美國1950年製造了第一台工業機器人,這就繞了太大的圈子,有點"言必稱希臘".
很多論文在引言中簡要敘述前人在這方面所做過的工作,這是必要的.特別是那些對前人的方法提出改進的文章更有必要.應該注意的是,對前人工作的概括不要斷章取義,如果有意歪曲別人的意思而突出自己方法的優點就更不可取了.在一篇論文中,對前人工作的概括應盡可能放在引言中.在正文中,如非很必要,就不要再有這類段落了.
文獻的引述要正確.你的文章里引用了某些文獻,別人的文章也可能引用你的文章.如果引用時不注意正確性,就可能以訛傳訛.有一篇談遙操作的文章引用了美國《自然》雜志的文章,提到在相距7000km的兩地進行遙操作,從操作端發出操作命令到執行端反饋回信息只用了150μs.這是完全不可能的.即使電波直線傳播,至少也需要46.67ms.後來查明是作者引用時單位寫錯了.如果文章發表了,以《自然》雜志的權威性及這篇文章作者的影響力,這個錯誤的數據肯定還會接著被引用.
一些論文也開始引用互聯網上的文獻和消息.網上文獻的可信度要好一些;由於各種各樣的原因,消息的可靠性不高.我們曾用裝甲車為某試驗基地研製了一台遙控靶車,在《兵器知識》上曾有過報道.由於某些內容不便公開,對文章做了一些技術處理.這個消息到了網上卻變成了"我國研製成功遙控裝甲車","螞蟻"成了"大象".所以,如果要引用網上的消息,一定要通過其它渠道對消息進行核實.
不少論文在引言中還說明了文章的結構,雖然話不多,但並非很必要.對於學位論文,因篇幅大,在緒論中交代一下整個論文的結構是應該的.在刊物上發表的文章就沒有這個必要.
五,實驗驗證
論文中的實驗的目的是驗證論文提出的理論或方法的正確性,可行性和有效性.有一個階段我不太同意把模擬叫做實驗,但隨著模擬技術的進步,至少它可以成為一種驗證的手段.
理論的正確性並非總是要用實驗來驗證的.那些用公認的定理證明的新定理就不需要驗證.
方法可行性的驗證相對簡單一些,實驗只要說明所用的方法解決了問題即可.
方法(特別是演算法)有效性的驗證在很多論文里做得不好.所謂有效性,應該是比別的方法更快或更簡單地解決了問題,或是計算復雜性低,或是計算速度更高,或是佔用的內存小.要說明有效性,一是要有比較,不能"老王賣瓜";二是要有相應的數據.
從這個意義上來說,論文中的實驗往往是一種為說明問題而專門設計的實驗.實驗的設計是非常重要的.要說明某一因素的作用,就要設法將它孤立起來.
我曾連續審了四篇關於構建機器人模擬球隊的論文.這四篇論文除了敘述性的內容偏多以外,寫得還是不錯的.文章的內容涉及個人技巧,決策機制及整體協調,並不重復.而且,球隊兩次參加了機器人足球世界盃模擬組的比賽,都取得亞軍的好成績.這就是說,在構建球隊時代所採取的技術措施還是有成效的.但是,這四篇文章都用參賽對陣的得分來說明技術措施的有效性,這是不合適的.因為,足球賽的成績只是一種排名,只說明參賽隊實力的相對強弱.如果對手的實力太低,即使己方取得冠軍,也不能有效地說明自己所採取的措施是正確的.而且,如前所述,一個隊能否取得勝利與個人技巧,決策能力,整體協調等多種因素有關,取得較好成績倒底是哪個因素起了作用往往是說不清楚的.作者在最近的兩篇文章中用了相同的比賽結果來說明不相同的技術措施的作用,顯然也是沒有說服力的.如果對同一對手以採取論文中的措施和不採用這種措施進行兩次比賽,則比賽的結果就能較好地說明這種措施的作用.
有不少論文由於各種原因不能用嚴格的理論證明方法的正確性和有效性,也暫時做不了實驗,於是就用模擬的方法來說明.這時應注意的是,盡管文章中只能給出個別的模擬實例,但做模擬時應該盡可能對各種可能發生的情況多做一些實例,因為,用一,兩個實例的模擬結果說明的結論很可能被另一個實例推翻.有一篇論文要在相互距離已知的幾個點中尋找一條最短的遍歷路徑,論文的篇幅很長,所用的方法兜了不少圈子,方法倒也對,但沒有證明.最後用了一個實例做模擬.我在審稿時寫了一個更簡單的方法,與論文方法所得的結果一致.這樣一來,這篇文章所提出的方法雖然不錯,但一點意義也沒有了.
六,結論
結論中出現的問題不太多,不過精彩的結論也不多.由於Word等文字處理軟體提供的"復制","粘貼"的方便,論文正文,引言,摘要中的一些話也就被拷貝到結論中,還沒看到結論就知道結論說什麼,這樣的結論已經沒味了.不過偶爾也碰到"過火"的,正文中根本未涉及的問題在結論中突然冒了出來.比較罕見的情況是,有的論文的結論把文章中的論述部分或全部推翻了.
七,文字
以前用筆寫字的時候,常聽人說"字是人的臉面",意思是說,一手好字會為你增添光彩,看著也舒服.現在,論文上的字都是列印機打出的印刷體,文章是不是通順就很突出了,也就成為"人的臉面"了.俗話說"文如其人",如果一篇文章的文字方面的問題太多,念不順口,作者給人的印象也不會好.
送審稿中,比較突出的文字,標點方面的問題有;
⑴ 天一句,地一句,想到哪裡,說到哪裡,語氣,語意不連貫.
⑵ 語意重復,用詞羅嗦,不善運用代詞.
⑶ "而","故","然","其"之類的虛構詞用得別扭.
⑷ 技術術語使用不當或生造術語,這是在論文中最不應出現的文字問題.如果某一領域的名詞術語已經有了國家標准,雖然這類標准一般是推薦性標准,但也應首先使用標准核定的術語,為的是與別人有"共同語言".在論文中不應使用俗名,即使這樣的名詞已被較多的人使用.術語是有內涵的,在制定術語標准時,對收納的每條術語都有嚴格的定義.如果在論文中不得不創造一條新的術語,對它的內涵一定要說清楚,要有嚴格的定義.我對一篇論文中的"軌跡跟蹤控制"提出過質疑.表面看來"跟蹤控制"還說得過去,細想想,能與"控制" 相連的無非是兩類詞,一是對象,如"溫度控制","壓力控制,"位置控制","力控制"等等;另一是方法,如"PID控制","自適應控制","模糊控制"等等."軌跡跟蹤控制"是什麼 "軌跡跟蹤"既不是控制對象,也不是控制方法.實際軌跡對期望軌跡的跟蹤正是對運動軌跡進行控制的效果.所以,"軌跡跟蹤"和"軌跡控制"都是可用的術語,而"軌跡跟蹤控制"則站不住腳.還有,在學術性文章中不應使用"電腦","光碟"這類商業化和港台化的名詞.
⑸ 亂用標點符號.錯得最多的是句號,或是長句不斷,或是斷句不當.最不容易用錯的只有問號和感嘆號.
⑹ 近年來有個很時髦也用得很濫的詞"基於".有時侯翻開一本雜志十有二,三的文章標題有"基於"二字."基於X"的英文是"X-based"或"based on X".應該說"基於"一詞翻譯得還是不錯的."基於規則的系統"比早年譯的"規則基系統","以規則為基礎的系統" 聽起來要順耳一些.問題是要把"基於"用得必要,得當.不是非用不可的地方,大可不必用它來追求文皺皺的味道.而且,既然是"在X的基礎上",X就應該是個可以被當做基礎的實實在在的東西.一篇文章用了"基於任務級……",這個"任務級"就不是實在的東西.還有一個用得不當的詞就是"智能",有些根本沒有智能的東西也被帶上了這個帽子.
其實,解決文字方面的問題並不難.作者在寫完文章後只要念一,兩遍,大部分文字問題都可以發現.不過,如果作者在口語表達上就有不規范的地方和固癖,這樣做的收效不大.
八,英文稿的特殊問題
英語不是我們的母語,用英語寫作論文當然就會出現一些問題.大多數人還不具有用英語思考的能力.在這種情況下,比較好的做法是先寫中文稿再譯成英語,這樣至少能避免直接寫英文稿時容易出現的語意不連貫的問題.
英文稿中最容易出現的用詞問題是:
⑴ 按漢語硬譯,形成所謂的"中式英語".雖然不大會看到"good good study, day day up"這類"洋涇浜",硬譯的情況還是常見的.有一篇論文把"車載的"譯為"tank-load",其實,單詞"vehicular"的意思就是車載.
⑵ 介詞的使用不當,用"of","to"較多,其它介詞用得少.
⑶ 代詞"this","that"用得多,"it"用得少,而後者恰恰在科技文章中用得多.
⑷ 句型單調,喜歡(或不得不)用"to be"構成句子.
⑸ 不注意動詞的詞性.有些動詞既可是及物動詞也可是不及物動詞,應該優先用不及物動詞成句,而不要用及物動詞的被動語態成句.
⑹ 冠詞"a","the"的使用不當,尤其容易忘記使用定冠詞"the".
⑺ 不注意名詞的單,復數,不注意主,謂語的人稱配合.
⑻ 論文中的用詞應該比較正式,盡量少用一詞多意的詞,例如,口語中"get"有"獲得"的意思,但論文中最好用"obtain".
⑼ 中西文化的差異常常使英文稿帶有"中國特色".有一篇稿件的作者很謙虛,在文章的結尾分析了所提出的方法的缺點,說在今後的研究中會逐步克服這些缺點.外國人就不會這么說,他們總是向前看,即使看到了缺點,也會說隨著研究的深入,這種方法將會有更廣闊的應用前景.有些文章的作者介紹中非要在"教授"後面加個"博士導師",外國人就相象不出不是博士導師的教授是什麼樣子.
九,論文的署名
毫無疑問,論文的第一作者應該是執筆者.這不僅體現了對他勞動的尊重,而且有對文章的責任.
不少文章是在讀的研究生寫的,導師的名字署在後面,這無可非議.但是,從有些文章可以明顯看出,在投稿前導師並沒有看過.甚至有的文章已經發表,導師還不知道.這種情況不好.導師即使在成文前參加過意見但成文後不看,這是導師沒有負起責任;如果學生在導師不知情的情況下就署上導師的名字投稿,從好的方面理解是對導師的尊重,從不好的方面理解則有"拉大旗作虎皮"之嫌.
近來論文署名還有人數增多的趨勢,甚至一篇不長的文章署了五,六個人的名字.這種情況在某個項目的總結性文章中比較多見.誠然,項目參與者在研究過程中的主意是很難分清楚的,但是,論文不是工作總結,在寫論文時不太可能集中很多人的想法.至於在署名時多寫幾個人送人情或者寫上根本沒有參加工作的領導的名字的做法,更是不應提倡的風氣.
十,如何面對審稿意見
一般來說,投送的稿件至少要經過一次技術性審查,英文稿還有一次文字性審查.這種審查通常是學報或雜志的編輯部聘請同領域的專家進行的.編輯部的責任是統一論文的格式,審查文字,處理審稿意見.審稿人的責任是對論文的創新性和正確性進行審查,審稿意見一般應包括為提高稿件質量而應做的修改的建議.
作者對審稿人提出的審查意見首先應很重視,考慮他為什麼要提出這些建議.審稿人的意見畢竟是來自一個旁觀者的意見,俗話說"旁觀者清",他的意見總有一定道理.有的作者覺得審稿人沒有讀懂自己的文章(我並不排除有這種可能性),對他的意見也就不認真考慮,這是不對的.審稿人是論文的第一讀者,如果他都沒有讀懂,作者也得考慮自己的文章有什麼問題讓人家不懂,否則發表後如何面對更多的讀者
當然,對審稿意見也要分析.雖然編輯部聘請的審稿人是同領域的專家,但是,隔行如隔山,領域很寬,審稿人可能並不熟悉文章作者所研究的某個具體專題,提出一些並不十分中肯的意見也不奇怪.所以,不一定要完全按照審稿人的意見去做.
審稿後,如果要對稿件做修改,一定要實事求是,不能應付審稿人.我給某學報審過一篇關於類剛毛表面減阻效應的論文,一審時我提出了一些問題要求改後再審,作者的態度倒也是謙虛的,承認所提出的問題都有道理,作了一些修改.但是我提出的最關鍵的問題是對實驗的疑問,作者就有點敷衍,將實驗結果用與第一稿不同的另一種曲線形式表現出來,而這種曲線明顯地是不能由以前的實驗結果得出的.我就有了更大的疑問,提出修改後再審.第三稿中,作者又換了一種方式,有了更多的漏洞,後來,這篇稿件再也沒有出現過.
不少編輯部對審稿採取了雙盲制,即審稿人不知道論文的作者是誰;作者也不知道審稿人是誰.不管這種制度的出發點是什麼,我認為它把作者和審稿人的交流限制在文字上,有的編輯部甚至只將審稿人的部分意見轉述給作者,這樣的交流往往是不充分的,很可能成為提高稿件質量的障礙.既然是做學問,就不應該有所顧忌.
有的雜志的編輯部似乎不審稿.你剛把稿件發過去,它就來函說擬在某期發表,要寄版面費.這是不負責任的編輯部,應該離遠點.
說到標題,本文的標題也太大了,不過,本文只是隨筆,用這樣題目是追求一種引人注意的效果,並不是說,注意了本文所提到的這些事就能寫出好論文.打個不十分准確的比方,論文好比一棵樹,內容是它的主桿和分支,本文所述的標題,引言,實驗,文字等等,或許可以算是一部分葉片,這棵樹植根於真才實學的沃土上.要想寫好論文,刻苦鑽研,增長學識才是關鍵,論文是用心血澆灌出來的.
參考資料：http://..com/question/38374138.html
⑻ 小學語文知識競賽的主持稿
男、女主持：同學們！我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。有的寫景，有的寫物；有的抒情，有的敘事；有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰；有的情意纏綿，有的豪邁奔放。（男女主持人採用一應一和的方式朗誦。）「讀千古美文，做少年君子」，這是我們西張小學讀書特色活動的口號。今天，讓我們倘佯在中華古詩文的長河中，再次感受博大精深的中華古文化。
男：錢怡，告訴你一個秘密。聽說要舉行這次班隊活動，大家的興致可高了。不少同學拿起手中的畫筆，描繪了自己最喜歡的詩歌畫面。
女：是嗎？那就請這些小畫家們給我們展示一下他們的才藝。
男：行，有請我們的小畫家上台。(帶頭鼓掌)
生：依次上台展示圖畫並背誦相應古詩。（貼於黑板）
女：小畫家們畫得真不錯，不過我們其他同學也不賴，大家的腦袋裡可都收藏了不少的古詩文。要不，趁這個機會我們來個知識競賽，你們說怎麼樣？
生：同意。
女：那這次比賽我們就以小隊為單位，每一小隊分別通過必答、搶答、風險題這三關，最後以比分高低評出一、二、三等獎，並頒發自製獎杯。
（出示計分卡，每一小隊推選一人上前計分。）
（比賽流程：1宣布比賽規則2操作多媒體課件出題3根據隊員回答給予評價4宣布比賽最終結果，頒發自製獎杯。）
知識競賽題目：
必答題：
第一小隊巧填地名
1、、天下三分明月夜，二分無賴是( )。
2、( )城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
3、暖風曛得遊人醉，直把( )作( )。
4、昔人已乘黃鶴去，此地空餘（）。
第二小隊巧填顏色
1、一年好景君須記，最是橙( )桔( )時。
2、風中( )葉樹，燈下( )頭人。
3、千里( )雲( )日曛，北風吹雁雪紛紛。
4、（）雲翻墨未遮山，（）雨跳珠亂入船。
第三小隊巧填數量詞
1、舉 ( )而反( )，聞（）而知（）。
2、忽如( )夜春風來，( )樹( )樹梨花開。
3、死去元知( )事空，但悲不見( )州同。
4、黃河遠上白雲間，（）片孤城（）仞山。
第四小隊巧填動物名
1、故人西辭( )樓，煙花三月下揚州。
2、草枯( )眼疾，雪盡( )蹄輕。
3、獨憐幽草澗邊生，上有( )深樹鳴。
4、泥融飛（），沙暖睡（）。
搶答題：（每小隊推薦兩名代表上前答題，准備搖鈴，在主持人讀完題目說開始之後以鈴聲為准確定答題人選。答對加分，答錯扣分。）
1、「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」中的「乃翁」是指( )
a、蘇軾 b、陸游 c、王維 d、杜牧
2、名句「二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？」中的「二十四橋」現在在( )
a、杭州 b、蘇州 c、常州 d、揚州
3、「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」中的「佳節」指( )
a、元宵節 b、端午節 c、重陽節 d、中秋節
4、「京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。」的「鍾山」在( )
a、南京 b、鎮江 c、揚州 d、杭州
5、「綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。」詩句中的「子規」指( )
a、黃鸝 b、杜鵑鳥 c、燕子 d、白鷺
6、「雞聲茅店月，人跡板橋霜。」這句名句出自( )的《商山早行》
a、李商隱 b、溫庭筠 c、賀之章 d、杜甫
7、「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。」的作者龔自珍是( )人
a、宋代 b、唐代 c、清代 d、明代
8、孔子說：「學而不厭，( )人不倦。
a、悔 b、侮 c、誨
風險題：（有10分、20分兩種選擇，每一類型有4題可供選擇。答對加分，答錯扣分。）
10分風險題
說出與太陽有關的詩句(二句)
說出與月亮有關的詩句(二句)
說出與雨有關的詩句(二句)
說出與雪有關的詩句(二句)
20分風險題（看插圖背古詩）
男：經過了剛才的熱腦運動之後，下面讓我們靜下心好好地品味一些名詩佳作。
女：世上的萬物都來自大自然，在詩人的筆下，一篇篇描寫自然美景的詩篇，讓人感到妙不可言。
生：《望廬山瀑布》（男齊）
《春日》（女齊）
《詠柳》（各排輪流）
《歸園田居》（男女對背）
女：哇，好一派迷人的自然風光。
男：這算得了什麼。古代的文學家們不僅善於寫景，也長於敘事。不論是敘事詩還是敘事散文，都言簡意賅，讓人贊嘆不已。
《七步詩》是隊員們比較熟悉的。大家知道曹植當年是在什麼情況下寫出這首詩來的嗎？讓我們一起來看看《七步詩》的創作過程吧。
（三人上場，表演小話劇《七步詩》。一人旁白，其他兩人以簡易古裝分別飾曹丕和曹植。）
旁白：曹丕和曹植都是曹操的兒子，曹植曾是曹丕繼承帝位的勁敵。曹丕登上帝位以後，對曹植歷史學家忌恨，總想加害於他。一天，兄弟倆在宮中想見……
曹丕：（圍著曹植踱步）賢弟，我一直非常欣賞你的才學。今天，我要你在七步之內作出一首詩來。（冷笑）要不然，可別怪我不客氣。
曹植：（吃驚）和、皇兄，你……你這不是存心刁難我嗎？
曹丕：（發怒）少廢話，今天你做也得做，不做也得做。否則，哼，等著瞧。（狂笑）
曹植：（低頭，嘆氣，向前走）煮豆持作羹，漉鼓以為汁。萁向釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
旁白：曹植運用自己的才華再一次使曹丕的陰謀陷害沒有得逞，而曹丕聽後，也不由得慚愧地低下了頭。
女：景迷人，事簡潔。其實啊，我認為古代的文學家們最擅長的還是寫情。人有喜怒哀樂，古代的文學家把這些情感都刻畫的非常細膩。我這里就有一些寫親情，友情的詩篇，會背的我們一起來背誦一下。
親情：《遊子吟》《九月九日憶山東兄弟》
友情：《贈汪倫》《送友人》
男：你知道古代的文人們為什麼能寫出這些好的詩作嗎？
女：不知道。
男：就因為他們游遍名山大川唄，見多識廣嘛。不過古時交通不發達，一出門少則幾個月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉情。
女：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。在思鄉的句中，又以李白的這首《靜夜思》最為出名了。
男：大家還知道哪些思鄉的詩文。指名四到五人背誦。
男：中華民族是堅強的民族，對於外來侵略者，從來就進行著不屈不撓的斗爭。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發愛國情思，描繪戰斗的場面和戰士的軍旅生活。下面請欣賞歌曲《滿江紅》
播放歌曲《滿江紅》，前闕欣賞，後闕配樂朗誦。
女：請我們的輔導員老師也朗誦一首，好不好？
輔導員：王翰的《涼州詞》，簡介古詩內容、作者情感，感情朗誦。
男：在古詩文中，有許多作品都蘊涵著深刻的哲理，到現在還能指導我們的思想、行為。
女：是的，讓我們通過相聲《慈母心》來感受一下吧。
甲：（背詩狀）「日暮蒼山遠，天寒白屋貧……」
乙：（出場）喲，許怡寧，今天怎麼這么刻苦啊？
甲：孔子不是說了嘛：「學而時習之，不亦樂乎？」
乙：話是這么說，可沒見你以前這樣啊？
甲：嗨，快別說了。（低頭，不快狀）這，這都是我媽逼的。我覺得我媽根本就不愛我……
乙：嗬，什麼話！古語說：慈母手中線，遊子身上衣。天下哪有父母不心疼子女的。
甲：不信？那我給你說說，就說上周六吧。我想，好不容易挨到雙休日，一定要好好睡個大覺，可才早上六點半，就被媽媽叫了起來，還說什麼「三更燈火五更天，正是男兒立志時。」我又不是男兒，哼！
乙：這有什麼不對？古人雲：「勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。」
甲：去去去，少來這一套!唉，起床就起床吧，可是一看書就心煩啊。嘿，乾脆就在衛生間呆著吧。我一呆就是半小時。我媽可又嚷起來了：「嘿，干什麼呢？古詩雲：少壯不努力，老大徒傷悲。你這樣懶散，長大可怎麼得了。」
乙：你媽說的沒錯啊。
甲：好不容易捱到吃飯時間了。一個饅頭，還有半個實在吃不下了，我剛要扔，又被媽媽制止了，媽媽又向我背起唐詩了……
乙：(搶先說)「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」是不是？
甲：(點頭)嗨，既然是農民伯伯的汗水，我還是吃了吧。整個上午就是學習。看書寫字，寫字看書，真是「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。」
乙：有那麼嚴重嗎?
甲：下午媽媽說要帶我去登到鳳凰山，我一聽，興奮得是「漫卷詩書喜欲狂」。
乙：怎麼樣，這下體會到母愛了吧。
甲：唉，我高興得太早了，我媽是「醉翁之意不在酒」啊。
乙：(驚奇)此話怎講？
甲：到了公園，我媽一本正經地對我說：許怡寧，為了鍛煉你的身體，也為了磨練你的意志，媽陪你用十分鍾爬上山頂。
乙：那山高嗎？
甲：不怎麼高，可是要爬上頂，少說也得二十分鍾。我不得不向媽媽告饒。「媽，饒了我吧，這也太難了吧。」「什麼，難？天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣，你不去做，再小的困難也克服不了。」
乙：有道理。
甲：嗨，我真是費了九牛二虎之力，終於爬上了山頂。
乙：在山頂看到了什麼?
甲：真是「會當凌絕頂，一覽眾山小。」
乙：怎麼樣，品嘗到成功的快樂了吧。
甲：到了晚上，媽媽要讓我總結總結今天的收獲。我說，有什麼好總結的。我媽又來了：「古人雲：吾日三省吾身。不善於總結，怎麼能提高。」
乙：你媽說得對。
甲：唉，總之，我遇到這樣的老媽可夠倒霉了。
乙：你啊，真是身在福中不知福，好好珍惜吧。
甲：但願如此吧!
女：在古詩文中，有許多詩句到現在還廣為流傳，被譽為「千古絕唱」。
男：請聽六位同學為我們朗誦十二則經典名句。
（播放古典音樂，六生入場，以多種形式朗誦經典名句。）
欲窮千里目，更上一層樓。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
忽如一夜春風來，行樹萬樹梨花開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
男、女：中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。讓我們多學習中華經典文化，領悟五千年文化精華，繼承民族優秀傳統，爭做現代社會君子。
女：最後，讓我們在《明月幾時有》的歌聲中結束我們今天這個話題。
全班齊唱歌曲
輔導員：讀千古美文，做少年君子。希望同學們通過今天的活動，受益於千古詩文的文學滋養，擁有「天下為公」的理念，「寧為玉碎，不為瓦全」的風骨，「先天下之憂而優，後天下之樂而樂」的胸懷，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的操守，「無為而無不為」的智慧，「己所不欲，勿施於人」的道德原則。讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創未來。
活動到此結束。
⑼ 知識競賽主持人開場白
各位老師，各位同學（晚上、下午、上午）好
歡迎來到我校2007年第*屆語文知識競賽
我是主持人***
現在請允許我向大家介紹一下蒞臨（同：立音）本次競賽的領導與老師
（領導與老師的名單，介紹一個，該老師會自動站起來示意。再繼續介紹下一位）
下面請同學們用熱烈的掌聲歡迎各位領導與老師的到來。（掌聲~~~~~~~~~）
掌聲結束後說：謝謝
下面我為大家介紹一下參與本次競賽的同學：（某個人 或 者某個隊伍）
知識就是力量，有知識才能進步。在這個科技發達的社會里，只有知識才能改變我們的命運。只有知識才能拯救一切。
接下來我為大家介紹一下本次比賽的流程
（流程表介紹）
這就是簡短而有明了的開頭。
說話的語氣盡量口語話，多用語氣助詞。比如：了、呢、啊、恩等等。
注意表情，保持微笑。
自己在語言組織上還可以加深一點。
怎麼沒有懸賞分啊？最少給我追加點分吧~