中學生普及法律知識的意義

⑴ 學習基礎法律知識的重要性

基礎法律知識在很大程度上就是法理學的內容。
法理學是每一個法律學習者入回門所必答須掌握的知識。法律有很多種類，學每一門最開始，都會學習做基本的例如概念，原則，淵源一類的，如果法理學掌握了，那麼就是說你可以偷下下懶，直接將法理學的內容套過來 就好。
對於非法律學習者，掌握基本的法律知識，在生活中很多的時候都是可以知道你的日常生活的。這個知道不像什麼什麼主義一類的思想教育，法理學給你的知道是十分的有用的。
社會如果是要進行法律掃盲活動，主要宣傳的就是法理學的一些內容。當然法理學不能完全等於法律基礎知識。法理學主要是學術上的一些內容。

⑵ 法律對於中學生的意義

如果要的是政治課的答案：
1讓中學生們能認識到自己的權利和義務
2在法律允許的范圍內活動
3有助於維護自己的合法權益
4有利於履行自己的義務
之後後面的自己加，有的是東西可以說的……

⑶ 對中學生進行普法教育有什麼重大意義

近年來，不是個別中學生的表現出來的偷盜、搶劫、吸毒、性犯罪、乃至殺人案件時有發生，震驚全國驚動中央高層的徐力殺害母親案就是典型案例，還有中學生打架斗毆致人傷殘、搶劫、強奸、敲詐勒索、拉幫結派等在中學生中不同程度地體現出來，既讓家長痛心不已，又讓社會出現不穩定因素，這些都在警示著我們，對中學生的法制教育是十分必要的。國家通過多次的「普法」，使不少的老百姓在一定程度上知法守法，明白了用法律來維護自己的權益，多數人不再是「法盲」，這是社會進步的表現，是社會主義法制建設的發展，然而，真正了解法律，懂得法律的還是很少的，許多的人對法律僅限於一知半解，甚而歪曲誤解。國家提倡「依法治國」「依法治校」，還需要一個過程，一個普及法律，轉變觀念的過程。這需要社會的倡導，更需要學校的教育，學生階段，對一個人的人生觀、世界觀的樹立有著至關重要的作用，尤其是中學階段，所以，在中學進行法制教育，是勢在必行的。引起中學生犯罪的原因是多方面的，主要有以下幾個方面：1、家庭的原因隨著社會的發展，國家改革開放的范圍更加寬廣，力度逐步加大，社會的物質文明得到長足發展，而與此同時，國外的一些不良思潮及生活方式也湧入國門，部分（不是個別）學生的父母因為或此或彼的原因，造成了不少的缺陷家庭（單親或父母感情不好），相應也就形成了家庭對子女的關心不夠，有的能夠單純提供物質保障，有的連物質都不能保證，還有很多的家庭，是父母在外打工，家裡由爺爺奶奶照管，但很多爺爺奶奶是身體欠佳或其他原因，不可能擔當好這個責任，好家庭教育的氛圍不夠健康，使得一些學生舍棄學業，失足走向不良的發展方向，多項調查表明，很多學校的「雙差生」就因為家庭原因造成的。2、學校的原因在學校教育中，一些學校仍然搞應試教育，片面追求升學率，脫離國家教育的發展軌道，強調文化成績，對個別的學習成績差或行為習慣不好，思想素質落後的學生教育力度不夠，關心程度不夠，耐心、細致不足，缺乏愛心，認為這些學生「不可教」，要麼採取放棄的手段，聽之任之；要麼將其推向社會；導致學生思想負擔加重，心理壓力加大，最終走上違法犯罪的道路。3、社會的原因一些個別的腐朽的陰暗的社會現象，通過音像、書刊等各種渠道，熏染著我們的學生：黃色雜志、淫穢書籍、暴力影視、各種血腥游戲游離於我們的生活空間。因為這些原因，使得一些學生產生了一些不良的價值觀，以自我為中心，孤獨、封閉、怪僻、憂郁、厭世甚至產生暴力思想。這些都可能導致中學生走上違法犯罪的道路。法制教育的方式法制教育是指側重於講授法律法規的特殊的社會規范的教育。這些特殊的社會規范，它規定了人們的權利與義務。指出了人們各種行為的界定，讓人們明白什麼是能夠做的，什麼是不允許的。法制教育不是一朝一夕可以一蹴而就的，它必須通過長時間的由淺而深、由大及小、由概及詳不斷積累的過程。使學生明白法律與道德，來影響學生樹立正確的人生觀、世界觀，起到規范行為的作用。教會學生提高使用法律維護自己權利的意識。1、專題講座對中學生進行法制教育，常見的就是專題講座：就中學生面臨的一些實際問題，比如什麼是正當防衛；什麼是正當利益；什麼是侵犯別人權利；自己擁有什麼權利；怎樣來維護自己的合法權益等等。2、專家講座進行法制教育可以在適當的時候邀請一些法律專家，對學生進行專門的法制教育，通過這些專家的講解，使學生對法律法規有更深層次的理解。3、法治園地的建設法制教育還可以採用「法制園地」的方式，充分利用板報、校報、校刊、廣播等學校常見的宣傳工具，開設專頁、專篇、專場，時常對常見的法律常法規進行宣傳、講解，對一些熱點進行點評，請一些有一定專頁水準的老師進行輔導。辨清問題，辨明真理。4、利用社會這個大課堂利用社會這個大課堂，組織學生經常參加社會實踐：去法庭旁聽一些典型案例的審理等，以此來提高中學生的法律意識，從而走向成才之路，成功之路

⑷ 當代中學生增法律意識的意義

當代中學生增強法律意識有四方面的意義，詳解如下：
1．教育功能。對大學生開展法制教育，即培養大學生的法律意識，主要是通過傳授必要的基礎法律知識，使大學生充分認識依法治國，建設社會主義法治國家，加強民主法制建設的重要性、必要性、艱巨性和長期性。要讓學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，了解和認識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，增強法制觀念和社會責任感，正確行使權利和履行義務，積極學法，嚴格守法，主動用法，自覺護法。大學生法律意識的教育功能主要體現在通過提高大學生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變為自覺的行為，從而意識到法律在現代社會中的重要性，並把法律當成日常生活中的一部分，最終實現對大學生開展法制教育的目的。
2．導向功能。我們正在建立與社會主義市場經濟體制相適應的有中國特色的社會主義法律體系，這是一個非常艱巨的任務。因為新中國成立以前，社會主義法制基礎相當差，建國以後特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設的步伐，但仍未能適應時代發展的要求。我們過去制定的不少法律、法規已經不適應不斷發展的客觀物質生活條件，尤其是在目前建立社會主義市場經濟體制的特殊歷史條件下，加快社會主義法制建設，尤其是加快立法、加強執法（包括司法）更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產力發展水平之外，還包括公眾的法律意識的現狀。法律的制定就是為了規范人們的行為，調節人們相關之間的社會關系，如果人們的法律意識水平處在較低的層次上，法律就不可能得到很好的貫徹和實施，即使在實施過程中，也會因此而增加法的實施成本。大學生的法律意識水平與法律實施的關聯程度較大，如果大學生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支持。從這個角度講，大學生法律意識具有導向功能。這種導向是相對於社會公眾而言的。
3．評價功能。法的實施，包括法的遵守和法的適用兩個方面。就法的遵守而言，法律意識的功能主要指社會公眾把法律當成自己生活中的一個組成部分，自覺依法辦事，自覺維護法律尊嚴。而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現在對專門機關的司法活動進行法律監督，保證法律得到切實有效和公正、及時的實施。在這里，主要體現的是評價功能，即對行為的正確與錯誤，法律是否公正，法律的實施是否有效做出價值判斷，從而影響法制建設的進程。當然，由於大學生缺乏判斷和辨別復雜事物的能力，因此當他們在做價值判斷時，就不可避免地出現錯誤的判斷，從而影響大學生法律意識的評價功能的發揮。
4．規范功能。統治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規范來規范人們的行為，以法律來調整習俗、道德和政策等行為規范，無法調整或調整不力的人與人之間的社會關系。法律這一目的的實現除依賴國家強制力外，還必須依賴社會公眾法律意識的普遍提高。因為國家強制力僅僅是外部力量，而法律意識則是實現法律目的的內在動力。根據馬克思主義的普遍原理，內因是在事物的發展過程中起決定性作用的因素。當代大學生現代法律意識的構建可以使他們自覺按照法所體現的廣大人民的意志去規范自己的言行。

⑸ 開展法制教育宣傳進校園活動的重要意義

開展法制教育宣傳進校園活動的重要意義：提升了中小學生預防違法犯罪意識，又培養了學生知法、守法的責任意識。通過以案說法的方式，告誡廣大學生在日常學習和生活中要學會明辨是非，養成良好的行為習慣。

普及法律知識，增強學生法律意識，學生就能從容對待校園暴力、社會犯罪，及時識破上下學途中最容易發生的拐騙事件中騙子的常用招數，遇到常見的校園安全事件和交通安全事件，就能迅速想出應對策略，從而大大提高孩子們的自我保護能力、自我防範能力。

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普法進校園，可以以講課的形式向青少年灌注《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰法》《道路交通安全法》等與學生日常生活密切相關的法律知識。通過正反案例剖析，將遵紀守法的小故事或違法必受罰的實例傳播給學生，讓他們從中獲取法律知識，受到啟發。也可舉辦模擬法庭，讓學生參與其中，加深體會，增強運用法律的能力，對校園暴力說「不」。

根據當今校園隱患情況，普法教育要重點突出對學生們的校園安全教育，為建設安全和諧校園助力。以校園宣傳形式為同學們營造學法氛圍，使法律知識浸潤在學生們的生活中，從而潛移默化地影響他們，讓學習法律成為學生們的一種習慣。

國家提倡「依法治國」學校就應該「依法治校」，這需要一個過程，一個普及法律、轉變觀念的過程，也需要全社會的共同倡導，更需要學校的主動配合。學生階段，對一個人的人生觀、世界觀的樹立有著至關重要的作用，尤其是中小學階段，人的世界觀可塑性很大。

所以，在中小學強化法制教育，讓學生從小就知法懂法，從小養成依法辦事的觀念，同時明白用法律來維護自己的權益，這是社會人群擴大法律覆蓋面的題中之義，是社會文明進步的表現，是社會主義法制建設的內在需要。

⑹ 法律對青少年的重要性

1.學習法律知識有利於提高自身的法律意識，預防未成年人犯罪。

2.學習法律可以對未成年人個人起到保護作用，比如《未成年人保護法》保護未成年人的相關合法權益。

3.學習法律當自身遇到不法侵害或自己的權利受到侵犯時，可以提起法律訴訟，追回損失。

（一）有法可依。從80年至今，我國教育立法為青少年健康成長創造了良好的法制環境。全國人大及其常委會先後制定了《教育法》、《義務教育法》等六部教育法律，國務院制定了十六項教育行政法規。另外，青少年保護和預防犯罪也有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩倍姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。
（二）工作機制初步形成。從「一五」普法到「四五」普法，青少年均為重點普法對象之一，我區初步形成了普法主管部門指導協調、教育行政主管部門統籌實施、各有關部門關協、共青團、婦聯、有關職能部門齊抓共管的工作格局。
（三）法制教育形式多樣。全區在建立中小學法制副校長的前提下，組織了系列教育活動。如組織學生參觀法制教育展覽、觀看法制教育影視、參觀愛國教育基地、組織法制知識講座和法制知識大獎賽、強化整治學校周邊環境等活動，收到了良好的效果。
（四）存在不容忽視的問題。目前青少年犯罪現象有逐漸增加的趨勢，並呈現出低齡化和犯罪手段成人化的傾向，必須引起全社會的關注。分析青少年犯罪的主要原因，從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴；三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯後；六是受社會經濟負面效應的影響。
二、加強青少年法制教育的思考 針對我區青少年法制教育的現狀，結合教育實際，現提出如何抓好青少年法制教育的幾點思考：

⑺ 學習法律基礎知識的意義

加強青少年法律意識的培養，是貫徹依法治國方略的一項重要的基礎性工作，是培養新世紀合格建設者和接班人的戰略任務。當前的青少年法律意識的培養，已初步形成了普法主管部門綜合協調、教育行政主管部門統籌規劃實施的工作格局，並取得了一定的效果。但本人以為，我國目前青少年法律意識的培養尚不能完全適應當前法制教育形勢的需要，仍有待進一步加強。

青少年是早晨初升的太陽，是蓬勃挺拔的小樹，是含苞綻放的花蕾。對於他們，祖國和人民寄予了無限的期望和關愛，因為，他們代表著社會主義中國的未來，寄託著中華民族復興的希望，他們的健康成長，直接關繫到國家的前途和民族的命運。

青少年學生生活在一個充滿夢想的花季，他們激情洋溢，活力四射。但是，在這個如金似夢的好年華里，如果不對其加強法律意識的培養，如果其沒有把握住人生的航程，那麼接踵而來的就是人生的一個個急流險灘;如果不能遵規守法、擇良從善，那麼就有可能犯科作奸，成為罪人。目前，青少年犯罪日益成為全球化的社會問題，在校學生的犯罪率也佔了很大的比重。

隨著市場經濟的發展和社會結構的變化，我國的青少年犯罪特別是在校學生犯罪，呈現出了低齡化、團伙型、暴力型、智能化的趨勢，已成為我國構建和諧社會的一個突出的社會問題。據公檢法司提供的數據和大量案例資料分析，青少年犯罪大多出於法律認知水平低下，法律意識不強，法制觀念淡薄。在推進依法治國，建設社會主義法制國家的今天，青少年法律意識的培養顯得十分緊迫和重要。

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青少年既有青年人的朝氣，又有少年的稚氣，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動和思想的波動。他們渴望了解和認識這個豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會並得到社會的理解。因對世界好奇而不免有時盲從盲動。

外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會轉型時期產生的各種陰暗現象，常常使他們在困惑、迷惑中隨波逐流，甚至於在不知不覺中受到傷害。如何引導和規范青少年的思想和行為，提供維護他們合法權利的方式方法。

幫助他們學習法律知識，形成基本的法律意識，培養他們對法律規范的內在信仰從而自覺遵守，提高青少年的法律認知水平，增強其法律意識，使其樹立法制觀念是一條行之有效的途徑，具體應從以下幾方面優化環境，開展教育。

⑻ 法律對我們中學生的學習和生活有什麼意義

中學生學習法律的意義無非有以下原因
1.中學生學的大多是案例吧，無非是想通過案例對大家起到警示作用，從心裡的某個角度約束大家、控制大家不違法、不犯罪
2、增強大家的法律意識，在今後知道如何用法律的途徑來保護自己
3、從大的角度來說，這也是國家提高素質教育的一種手段

⑼ 從小學或者初中階段就給學生普及法律知識，會有什麼好處呢

⑽ 初中生學習法律的重要性

初中生學習法律的重要性？很重要、因為他們還沒有進入社會、很多事情都不是很懂、為避免犯錯誤、學習法律知識非常重要。