陝西教師招聘法律知識講解

① 2016年陝西教師招聘考試的內容都有哪些

2016陝西大部分地區教師招聘彎蠢考試的內容為公共基礎知識和教育基礎知識。

其中：

• 公共基礎知識考試主要范圍為：馬克思主義哲學、毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論體系、法律知識、職業道德、文史基礎常識、公文與論文寫作知識、自然科技常識、環境保護、事業單位概況、省情概況及時事政治等內容。

• 教育基礎知識考試主要范圍為：教育學、普通心理與教育心理、教師職業道德、教育政策法規等內容。

• 漢中、安康及榆林考試內容有所不同。

• 漢中【筆試科目為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》兩科，每科滿分均為150分】

• 安康【筆試科目為《教育亂鬧州理論》和《專業知識》兩科】

• 《教育理論》不分學段學科，主要內容為教育學、教育心理學、教師職業道德和教育政策法規等。

• 《專業知識》分為四類：綜合1包括中學(含高中、職中、初中，下同)語文、政治、歷史、地理等崗位，筆試主要內容為中學語文、政治、歷史、地理等學科知識和報考學科大學知識;綜合2包括中學數學、物理、化學、生物等崗位，筆試主要內容為中學數學、物理、化學、生物等學科知識和報考學科大學知識;綜合3為中、小學英語教師崗位，筆試主要內容為中學及大學英語知識;綜合4包括小學教師崗位(不含英語)和中學信息技術、音樂、美術、體育等崗位，筆試主要內容為中小學語文、數學、信息技術知識及藝術欣賞等。

• 榆林【A、科學崗位：《科學》教材知識佔30%，《物理》、《化學》、《生物》、《地理》知識各佔10%，教育教學理論知識和政策法規佔30%。

• B、學前教育崗位：學前教育五大領域知識佔70%，教育教學理論知嘩蔽識和政策法規佔30%。

• C、其他學科崗位(語文、數學、物理、化學、生物、英語、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息)，本學科知識佔70%，教育教學理論知識和政策法規佔30%。】

② 陝西教師招聘考試考什麼

您好，中公教育為您服務。
陝西招教野陸兄考試，筆試科目包括《綜合知識》和《專業科目》兩科。
其中《專業科目》按幼兒園、小學、中學三個學段，分別組織命題。

綜合知識考試大綱
考核的主要范圍和基本要求
（一）主要范圍：主要考核哲學與政治理論常識、教師道德與教育法、文史基本常識與寫作、自然科技常識與環境保護、事業單位概況和陝西省省情等方面的內容。
（二）基本要求：重點考查應試人員對哲學與政治理論常識、教師道德與教育法、文史基本常識與寫作的理解和掌握，對自然科技常識與環境保護、事業單位概況和陝西省省情的了解情況，突出考核內容對應試者綜合理解能力的要求，以促進陝西省教師隊伍的專業化發展。

希望對你有用，祝萬事如意，^_

考核的基本內容
第一編 哲學與政治理論常識
第一章 馬克思主義哲學基本原理
1.考核知識點
哲學與馬克思主義哲學
辯證唯物主義
唯物主義歷史觀
2.考核要求
識記部分
（1）哲學的概念
（2）唯物主義和唯心主義
（3）可知論和不可知論
（4）辯證法和形而上學
（5）物質的概念
（6）運動的概念
（7）物質運動的基本形式
（8）靜止的概念
（9）規律的概念和屬性
（10）聯系及其屬性
（11）發展的概念
（12）新事物和舊事物
（13）質和量
（14）矛盾的概念及其屬性
（15）主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面
（16）范疇的概念
（17）現象和本質
（18）內容和形式
（19）原因和結果
（20）必然性和偶然性
（21）可能性和現實性
（22）實踐及其特點
（23）實踐的基本形式
（24）感性認識和理性認識
（25）真理和謬誤
（26）歷史觀的概念
（27）社會存在和社會意識
（28）生產方式的概念
（29）生產力和生產關系
（30）經濟基礎和上層建築
（31）階級、國家、革命的概念
（32）人民群眾的概念
（33）社會價值和個人價值的概念
理解部分
（1）哲學的基本問題
（2）哲學和具體科學的關系
（3）馬克思主義哲學的產生、本質和作用
（4）物質和運動的關系
（5）運動和靜止的關系
（6）世界的物質統一性
（7）意識的起源、本質和作用
（8）物質和意識的關系
（9）質量互變規律
（10）否定之否定規律
（11）對立統一規律
（12）內因和外因的辯證關系
（13）矛盾的普遍性和特殊性
（14）對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心
（15）唯物辯證法的基本范疇
（16）實踐和認識的辯證關系
（17）認識的發展過程
（18）認識對實踐的反作用
（19）真理和謬誤的關系
（20）實踐是檢驗真理的唯一標准
（21）歷史觀的基本問題
（22）社會意識的構成
（23）生產力和生產關系的關系
（24）經濟基礎和上層建築的關系
（25）人民群眾是歷史的創造者
（26）傑出人物的作用
（27）人的本質
（28）人生價值
（29）社會進步和人類解放
第二章 毛澤東思想概論
1.考核知識點
馬克思主義中國化
毛澤東哲學思想
新民主主義革命
社會主義改造
2.考核要求
識記部分
（1）馬克思主義中頌襲國化在不同歷史階段形成的理論成果
（2）毛澤東思想的活的靈魂
（3）群眾路線的核心內容
（4）新民主主義革命的總路線
（5）近代中國社會的主要矛盾
（6）新民主主義總路線的核心
（7）人民民主專政的含義
（8）社會主義社會的基本矛盾
理解部分
（1）馬克思主義中國化的科學內涵
（2）毛澤東思想的科學含義
（3）實事求是的含義
（4）群眾路線的含義
（5）辯證唯物主義的認識論
（6）毛澤東哲學思想的主要內容
（7）《實踐論》和《矛盾論》的意義
（8）毛澤東哲學思想的歷史地位
（9）新民主主義革命的對象和動力
（10）近代中悉埋國民族資產階級的兩面性
（11）新民主主義革命的性質和前途
（12）新民主主義革命的基本綱領
（13）農村包圍城市武裝奪取政權的革命發展道路
（14）新民主主義時期土地改革工作的總路線和總政策
（15）井岡山革命根據地建立的歷史意義
（16）統一戰線的理論和政策
（17）民主與專政的關系
（18）新民主主義社會的基本矛盾
（19）新民主主義社會的性質
（20）中國共產黨在新民主主義社會向社會主義社會過渡時期的總路線
（21）社會主義三大改造的方式
（22）社會主義社會基本矛盾的非對抗性質
（23）社會主義社會的兩類矛盾
（24）毛澤東提出的解決人民內部矛盾的方針、原則和方法
第三章 中國特色社會主義理論體系
1.考核知識點
社會主義初級階段理論
社會主義市場經濟理論
社會主義精神文明建設
「三個代表」重要思想
科學發展觀
2.考核要求
識記部分
（1）社會主義初級階段的含義
（2）社會主義初級階段的主要矛盾
（3）黨在社會主義初級階段的基本路線
（4）四項基本原則
（5）我國的基本經濟制度
（6）我國的分配製度
（7）「三步走」的發展戰略
（8）可持續發展的含義
（9）「三個有利於」標准
（10）社會主義的根本任務
（11）市場經濟的含義
（12）社會主義精神文明建設的主要內容
（13）現階段的共同理想
（14）社會主義道德建設的基本要點
（15）我國的教育方針
（16）我國外交的基本立場
（17）和平共處五項原則
（18）「一國兩制」的特定含義
（19）「三個代表」重要思想的內容
（20）中國共產黨的根本宗旨
（21）科學發展觀的第一要義
（22）科學發展觀的核心
（23）科學發展觀的基本要求
（24）科學發展觀的根本方法
理解部分
（1）「一個中心、兩個基本點」的基本關系
（2）堅持四項基本原則的意義
（3）堅持改革開放的意義
（4）社會主義初級階段的基本綱領
（5）「三步走」戰略第三個階段的劃分
（6）科教興國戰略
（7）可持續發展的核心思想
（8）區域經濟協調發展
（9）西部大開發的戰略目標
（10）中國社會主義改革的性質
（11）鄧小平關於市場經濟的論斷的意義
（12）社會主義市場經濟的特徵
（13）社會主義精神文明建設的戰略地位
（14）社會主義精神文明建設與物質文明建設的關系
（15）社會主義精神文明建設的主要目標
（16）我國經濟體制改革的目標
（17）我國政治體制改革的目標
（18）堅持改革開放與獨立自主的關系
（19）「一國兩制」構想的意義
（20）「三個代表」重要思想的科學內涵
（21）改革、發展與穩定的關系
（22）發展是黨執政興國的第一要務
（23）走新型工業化道路
（24）經濟建設與政治建設、文化建設、社會建設的關系
（25）又好又快發展
（26）堅持以人為本的要求和意義
（27）經濟社會發展與人的全面發展的關系
（28）全面協調可持續發展的基本要求的內涵
（29）生產發展、生活富裕、生態良好的關系
（30）統籌兼顧的科學思想方法
第二編 教師道德與教育法
第一章 職業道德
1.考核知識點
道德的內涵、功能
職業道德內涵、特點、體現方面、意義與作用
社會主義職業道德的內涵、基本特徵、核心、基本原則
教師職業道德內涵、特點、基本原則、基本規范
2.考核要求
識記部分
（1）職業的含義
（2）道德的內涵
（3）職業道德的內涵
（4）教師職業的含義
（5）教師職業道德的含義
理解部分
（1）職業道德的特點
（2）職業道德的體現方面
（3）社會主義職業道德的基本特徵
（4）教師職業道德的特點
（5）教師職業道德的概念
（6）教師職業道德的基本規范
第二章 教育法
1．考核知識點
教育法的原則
依法治校
教育法律責任
教育權與受教育權
政府的教育職權
義務教育及義務教育階段的政府教育權
教師
學生
2．考核要求
識記部分
（1）教育法的概念和原則
（2）公民受教育權利平等保障的含義
（3）依法治校的含義
（4）教育權的含義、構成
（5）受教育權的含義、內容
（6）義務教育的含義、特徵
（7）義務教育階段政府教育職權的主要內容
（8）教師資格制度、教師職務制度、教師聘任制度的概念
理解部分
（1）教育法律責任的特點；行政、民事、刑事三種法律責任的主體和主要內容
（2）國家教育權、社會教育權、家庭教育權各自內容及其關系
（3）受教育權的性質及其主要內容
（4）不同級別的政府教育部門職權的主要內容
（5）教師的權利與義務的主要內容
（6）教師資格制度、教師職務制度和教師聘任制度的主要內容
（7）學生的權利與義務的主要內容
第三編 文史基本常識與寫作
第一章 中國文學基本常識
1.考核知識點
中國文學基本概念
中國古代著名文學家及其代表作品
中國現當代文學家及其代表作
2.考核要求
識記部分
（1）《詩經》的來源、名稱演變及「詩六藝」
（2）「楚辭」的名稱源流及屈原的代表作品
（3）古體詩和近體詩的概念
（4）詞的名稱、分類、特點及流派
（5）元曲的基本知識
（6）散文的分類、基本特徵
（7）小說的三要素及小說發展的兩大階段
（8）志怪小說的代表作家及代表作品
（9）志人小說的代表作家及代表作品
（10）話本小說的概念
（11）章回小說的概念
（12）新聞的概念
（13）報告文學的基本特徵
（14）《論語》的作者、文學特點
（15）老子及《老子》概況
（16）莊子及《莊子》概況
（17）《史記》的作者、編籑體例
（18）《漢書》的作者、體例
（19）建安文學的時間斷限
（20）「三曹」詩歌與「建安風骨」慷慨悲涼的美學風格
（21）「初唐四傑」
（22）王勃《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》中的名句
（23）「盛唐山水田園詩派」的代表作家
（24）王維《山居秋暝》的名句
（25）中國詩史上的「雙子星座」 李白、杜甫
（26）杜甫詩歌「沉鬱頓挫」的風格特點
（27）白居易新樂府運動的理論主張
（28）白居易的長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》
（29）李商隱無題詩的作意及風格特點
（30）蘇軾的生平與創作
（31）「易安體」的風格特點
（32）辛棄疾及其愛國詞
（33）陸游《游山西村》中的名句：「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」
（34）「唐宋八大家」 及其代表作品
（35）「元曲四大家」
（36）元雜劇的奠基人關漢卿及其代表作品
（37）「曲狀元」馬致遠及其代表作品
（38）明代「四大奇書」
（39）中國文學史上第一部文人獨立創作的長篇小說《金瓶梅》
（40）《紅樓夢》的作者、書名、版本情況
（41）《儒林外史》的作者、思想內容
（42）魯迅生平與創作概況
（43）茅盾的《蝕》三部曲；《農村三部曲》
（44）茅盾長篇小說的代表作品《子夜》，塑造了民族資本家吳蓀甫的形象
（45）巴金的《愛情三部曲》、《激流三部曲》
（46）冰心的代表作品及其作品「愛的哲學」、「母愛」、「童真」的主旋律
（47）中國現代最早的童話作家葉聖陶，有童話集《稻草人》
（48）朱自清的代表作品《背影》、《荷塘月色》
（49）郭沫若的詩集《女神》的內容與文學史意義
（50）創造社的主要成員
（51）新月派的代表詩人
（52）文學研究會與人生派文學
（53）梁實秋散文代表作品《雅舍小品》
（54）林語堂「以自我為中心，以閑適為格調」的小品文
（55）田漢話劇的代表作品
（56）老舍的創作簡況及其主要作品
（57）曹禺的戲劇代表作品
（58）夏衍的戲劇代表作《上海屋檐下》及報告文學《包身工》
（59）張天翼小說的代表作品《華威先生》
（60）張恨水通俗小說的代表作品
（61）丁玲《太陽照在桑乾河上》、周立波《暴風驟雨》反映「土地改革」的小說
（62）鴛鴦蝴蝶派的游戲、消遣的文學思潮及主要代表作家
（63）趙樹理與山葯蛋派
（64）孫犁與荷花澱派
（65）賀敬之與新歌劇《白毛女》
（66）艾青詩歌「土地」與「太陽」主題意象
（67）梁斌《紅旗譜》、柳青《創業史》、楊沫《青春之歌》的主要人物形象
（68）姚雪垠的長篇歷史小說《李自成》
（69）「傷痕小說」及其代表作家與作品
（70）「改革小說」及其代表作家與作品
（71）「反思小說」及其代表作家與作品
（72）「茅盾文學獎」的獲獎作家與作品
理解部分
（1）《詩經》風、雅、頌的分類依據及其各自的含義
（2）《詩經》的藝術特徵
（3）「楚辭」的文體特點
（4）唐詩的題材、創作方法、基本形式
（5）現代散文的表現形式
（6）小說的文體重心、小說的本質特點
（7）網路小說的概念及特點
（8）言情小說的概念及特點
（9）消息、通訊、特寫、評論的文體特點
（10）諸子散文發展的三個階段及體制演變
（11）《韓非子》說理文的特點
（12）本紀、表、書、世家、列傳的含義
（13）《史記》的歷史價值和文學價值
（14）《漢書》簡況
（15）陶淵明田園詩的內容及風格特點
（16）「初唐四傑」對唐詩的形成與發展的貢獻
（17）王維、孟浩然的「山水田園詩」的特點
（18）李白詩歌的浪漫主義特色
（19）杜甫詩歌的時代特徵及「詩史」性質
（20）「元白體「的語言特點
（21）李賀詩歌的代表作品與「冷艷怪麗」的風格特色
（22）劉禹錫的詠史懷古詩
（23）杜牧的詠史詩的特點
（24）蘇軾詞在宋詞發展變革中的地位和貢獻
（25）《紅樓夢》在中國古典小說中的地位
（26）《儒林外史》的諷刺藝術
（27）《吶喊》、《彷徨》在中國現代小說發展史上的地位
（28）茅盾代表作《子夜》的社會剖析小說的特點
（29）茅盾抗戰時期的散文名篇《風景談》、《白楊禮贊》
（30）巴金《隨想錄》的思想內容和獨特的文體意義
（31）巴金的現實主義的創作特色
（32）冰心、朱自清散文的創作特色
（33）徐志摩詩歌創作概況及新月詩派的理論與創作
（34）林語堂、梁實秋與三四十年代的閑適小品文創作
（35）老舍小說的京味文學特色
（36）《雷雨》在中國話劇史上的意義
（37）《雷雨》和《日出》中的主要人物形象
（38）張天翼諷刺小說藝術特色
（39）張恨水通俗小說的創作特點
（40）賀敬之詩歌中的「時代精神」
（41）艾青的重要詩集以及對中國新詩發展的重要貢獻
（42）「山葯蛋派」的革命現實主義的創作方法
（43）趙樹理的「農民作家」的稱號及大眾化的風格特色
（44）「戰士詩人」郭小川及其代表作品
（45）《紅旗譜》的民族風格
（46）陳忠實《白鹿原》的史詩風格
（47）賈平凹的「商州」系列小說
（48）王安憶創作簡況及其代表作品
（49）張賢亮的哲理反思小說及其代表作品
（50）王蒙的「意識流」小說及其代表作品
第二章 外國文學基本常識
1.考核知識點
古希臘羅馬文學
早期基督教文學
阿拉伯文學
中世紀文學
古典主義文學
浪漫主義文學
批判現實主義文學
魔幻現實主義文學
諾貝爾文學獎
2.考核要求
識記部分
（1）古希臘文學產生的時代背景及主要成就
（2）荷馬史詩
（3）古希臘三大悲劇作家：埃斯庫羅斯、索福克勒斯、歐里庇得斯
（4）亞里斯多德的《詩學》
（5）古希臘「喜劇之父」阿里斯托芬
（6）中世紀文學的時間界限、基本類型
（7）但丁在文學史上的地位
（8）但丁與《神曲》
（9）古典主義文學的時間界限
（10）莫里哀及其代表作品
（11）義大利人文主義作家薄伽丘及其代表作品
（12）法國人文主義作家拉伯雷和他的《巨人傳》
（13）英國人文主義作家莎士比亞的四大悲劇及著名喜劇
（14）西班牙文藝復興時期傑出的現實主義小說家塞萬提斯與其名作《堂吉訶德》
（15）法國啟蒙文學的主要代表作家及其代表作品
（16）歌德、席勒及其代表作品
（17）雨果、繆塞、大仲馬、小仲馬等法國浪漫主義作家及其代表作品
（18）俄國浪漫主義作家普希金及其代表作品
（19）匈牙利浪漫主義作家裴多菲的主要作品
（20）「生命誠可貴，愛情價更高」出自裴多菲的《自由與愛情》
（21）現實主義文學形成時間及主要藝術特徵
（22）果戈理的主要代表作品
（23）陀思妥耶夫斯基的代表作品《罪與罰》
（24）列夫·托爾斯泰的主要代表作品
（25）契訶夫的主要代表作品
（26）福樓拜的主要作品
（27）《紅與黑》中於連形象
（28）《人間喜劇》的作品分類和基本內容
（29）狄更斯小說的主要代表作品
（30）勃朗特三姊妹及其代表作品
（31）馬克·吐溫的主要作品
（32）歐·亨利的主要作品
（33）傑克·倫敦的主要作品
（34）歐仁·鮑狄埃與《國際歌》
（35）高爾基的自傳體三部曲
（36）肖洛霍夫榮獲諾貝爾文學獎的作品《靜靜的頓河》
（37）羅曼·羅蘭榮獲諾貝爾文學獎的作品《約翰·克利斯朵夫》
（38）海明威及其代表作品
理解部分
(1)希臘神話的內容特點
(2)基督教文學的經典之作《新約》
(3)阿拉伯文學的代表作品《一千零一夜》
(4)中世紀文學的文化歷史背景與基本特點
(5)《神曲》的思想內容與藝術特點
(6)古典主義文學的特點
(7)《偽君子》與古典主義戲劇
(8)莎士比亞在世界文學史上的地位
(9)《十日談》的思想內容及對封建教會的批判
(10)《堂·吉訶德》的藝術特點及在歐洲文學史上的意義
(11)哈姆雷特形象的典型意義
(12)《威尼斯商人》中夏洛克的吝嗇鬼形象
(13)盧梭文學創作的代表作《新愛洛伊絲》
(14)盧梭討論教育的哲理小說《愛彌爾》
(15)盧梭《懺悔錄》對自我的大膽袒露
(16)笛福的《魯濱遜漂流記》
(17)《浮士德》的情節、結構與題材特點
(18)浮士德形象及其思想內涵
(19)浪漫主義文學的特點
(20)雪萊詩劇《解放了的普羅米修斯》、抒情詩《西風頌》
(21)雨果的《巴黎聖母院》中浪漫主義小說的典型特徵
(22)雨果60年代的四部小說：《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》
(23)繆塞的《世紀兒的懺悔》中「世紀病」患者「阿克達夫」的形象
(24)普希金筆下的「多餘人」、「小人物」形象
(25)果戈理短篇小說「小人物」的主題
(26)果戈理《死魂靈》的思想意義
(27)果戈理喜劇《欽差大臣》對沙俄官僚制度的揭露
(28)《安娜·卡列尼娜》中安娜的形象
(29)列夫·托爾斯泰的史詩體小說《戰爭與和平》
(30)列夫·托爾斯泰的《復活》中聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的形象
(31)《紅與黑》在心理描寫上的成就
(32)司湯達在歐洲文學史上的地位
(33)巴爾扎克的現實主義及在歐洲文學史上的地位
(34)狄更斯創作的基本主題和思想內容
(35)薩克雷的代表作品《名利場》
(36)簡·愛形象和羅切斯特形象及其意義
(37)高爾基的長篇小說《母親》
(38)阿·托爾斯泰的代表作品《苦難的歷程》
(39)法捷耶夫的代表作品《青年近衛軍》
(40)戴維·赫伯特·勞倫斯的代表作品
(41)斯蒂芬·茨威格的代表作品
(42)西奧多·德萊賽的代表作品
(43)海明威的寫作風格
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如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

③ 2018陝西漢中教師招聘考試內容是什麼

2020陝西事業單位招聘聯考公賀賣啟告已發布，此次招聘包含教師崗和醫療崗，招聘人數5512人：寶雞794名、咸陽1354名、銅川275名、渭南1204名禪如、榆林829名、漢中540名、安康316名、楊凌示範區20名、省屬180名。其中教師崗4333人，各地市教師崗人數明細：漢中463人，榆林519人，渭南1025人，寶雞608人，銅川205人，安康278人，楊凌20人，省屬114人，咸陽1101人。報名時間：6月5日-6月7日，筆試時間：6月21日。筆試科目為:職業能力傾向測驗+綜合應用能力兩科。
《職業能力傾向測驗》考試性質和目標
《職業能力傾向測驗》是針對中小學(幼兒園)和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學(幼兒園)教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
《綜合應用能力》考試性質和目標
《綜合應用能力》是針對中小學(幼兒園)和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作配逗人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技 能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。本科目分小學(幼兒園)教師崗位和中學教師崗位兩個子類。
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