法律知識講解

① 初中生開學第一課有哪些法律知識需要講解

初中生應了解哪些法律知識

② 求《法律基礎知識》的教案

法律基礎知識教學大綱(試行)

一、課程性質與任務
法律基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行有關法律基礎知識的教育。其主要任務是使學牛了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運用法律武器維護自身合法權益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質的公民。
二、課程教學總體目標
1．教育學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關基礎知識，初步做到知法、懂法。
2．指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法問違法行為作斗爭的實踐能力。
3．培養學生樹立法制觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質。
三、教學內容及具體教學目標和要求
法律基礎知識課介紹
通過教學，使學生了解法律基礎知識課的主要內容和學習方法，懂得學習法律基礎知識的重要意義，激發學生學習這門課程的熱情。
(一）憲法 。
教學目標
通過教學，使學生明確憲法的特徵，了解我國憲法對公民基本權利的規定，了解我國國家機構的組織體系；努力做到維護憲法尊嚴，保障憲法實施。
教學要求
認知
1．了解：我國的國家性質和政權組織形式；人權的涵義；我國國家機構的組織體系。
2.識記:我國憲法關於治國方略的規定；我國的立法機關和司法機關。
3．理解：憲法是國家的最高法；國家保障我國公民的基本人權.
運用
1．舉例說明：列舉實例表明我國公民基本權利的廣泛性。
2．分析判斷：根據實例分析判斷依法治國是我國的憲政原則。
教學內容
1．憲法是國家的最高法
(1)規定國家根本制度與基本國策
(2)規定和保障墓本人權
我國憲法對公民基本權利的確認。
我國憲法對公民權利的保障。
(3)規范國家權力的運行
行使國家權力的國家機構體系。
國家機關的相互關系。
2．依法治國，建設社會主義法治國家
治國方式的重大轉變。
依憲治國是依法治國的核心。
(二)行政法
教學日標
通過教學，使學生了解我國行政機關的構成及行政機關管理國家的基本方式；明確行政違法的構成要件，掌握行政處罰的有關知識，提高遵守行政法規、依法監督行政的自覺性。
教學要求
認知
1．了解：行政主體的范圍，行政機關管理國家的墓本方式；行政許可的涵義；行政處罰的基本程序；行政違法的構成要件。
2．識記：行政處罰的設定權；行政違法的特徵。
3．理解：行政機關必須依法行使行政權。
運用
1．舉例說明：通過實例區分抽象行政行為和具體行政行為。
2．分析判斷：根據實例分析判斷行政機關的行為是否合法.
教學內容
1．行政機關是國家實施行政管理的機關
(1)行政與行政法
(2)我國的行政機關體系
中央人民政府和地方人民政府。
(3)行政法律關系及其要素
行政法律關系；行政管理關系和行政監督關系。
行政法律關系的要素：主體、客體、內容。
2．行政機關管理國家的基本方式
(1)通過抽象行政行為規范和調整社會事務
抽象行政行為的插義。
抽象行政行為的形式。
(2)通過作出具體行政行為維護行政管理秩序
具體行政行為的特徵。
具體行政行為的種類。
(3)行政許可和行政處罰
行政許可的涵義和種類。
行政處罰的種類、設定權、處罰程序。
3．制裁行政違法，維護社會秩序
(1)行政地違法及其特徵
行政違法的涵義。
行政違法的特徵。
(2)．行政違法的制裁
行政違法制裁的涵義。
行政法律責任。
(三1民法
教學目標
通過教學，使學生了解我國民法的基本內容，理解我國民法的基本原則，明確民事主體所享有的主要民事權利；自覺依法進行民事活動，提高保護自身民事合法權益的能力.
教學要求
認識
1.了解：民法調整的對象；民事責任的承擔方式。
2．識記：法人應當具備的條件；民事權利的主要內容；合同的訂立程序；民事法律行為應當具備的條件。
3．理解：我國民法的摹本原則；民事行為能力分類的意義；合同擔保的形式和作用.
運用
1．舉例說明：現實生活中違反平等原則的現象；結合生活實際，指出侵犯公民、法人人身權利的行為主要有哪些，怎樣運用民法維護自身的合法權益；合同擔保的運用。
2．分析判斷：根據實例，區分承擔民事責任的具體方式。
3．實踐體驗：根據合同法的有關規定，模擬合同簽訂；收集有關資料，結合個人學習體會，說明公民合法財產受到侵犯如何尋求民事司法救濟。
教學內容
1．民法的墓本原則
(1)民法的涵義
民法調整平等主體之間的財產關系和人身關系。
(2)我國民法的基本原則
平等原則
自願、公平、等價有償、誠實信用原則。
保護公民、法人合法民事權益的原則。
遵守法律和國家政策原則。
維護社會公共利益原則。
2．民事主體
(1)自然人
自然人的涵義，
自然人的民事權利能力和民事行為能力。
監護。
(2)法人
法人應具備的條件。
法人的分類。
法定代表人。
3．民事權利
(1)民事權利的主要內容
物權及其種類。
債權及其種類；合同的訂立、履行、擔保。
知識產權及其種類。
人身權及其種類。
(2)取得民事權利的途徑
民事法律行為。
代理。
4．民事責任
(1)民事責任的種類
違反合同的民事責任，侵權的民事責任。
(2)承擔民事責任的原則和方式
承擔民事責任的原則。
承擔民事責任的方式。
(3)免除民事責任的情形
不可抗力，受害人自身的過錯，正當防衛和緊急避險。
(四)經濟法
教學目標
通過教學，使學生了解我國的企業法律制度、產品質量法律制度、稅收法律制度以及勞動與社會保障法律制度的主要內容；明確企業設立的條件、生產者銷售者的產品質量責任和義務、納稅人和扣繳義務人的法律責任、勞動合同的內容和勞動爭議的解決方式，依法從事經濟活動。
教學要求
認知
1．了解：企業的分類；產品質量的監督方式；稅收的種類；訂立勞動合同的基本程序；社會保障的主要內容。
2．識記：企業設立的條件；構成產品質量法律責任的條件；納稅人、扣繳義務人的法律責任；勞動者的基本權利和義務；勞動合同的基本內容。
3．理解：企業是最主要的市場主體；因產品存在缺陷造成人身、他人財產損害的，產品的生產者、銷售者應當承扒法律責任；依法納稅的重要意義；訂立勞動合同的重要性；違反勞動法應承擔法律責任。
運用
1．舉例說明：企業與其他法人的主要區別；個人所得稅的納稅主體和征稅對象；發生勞動爭議的解決途徑主要有哪些。
2．分析判斷：結合有關資料或者個人生活經歷，分析產品質量對人們生產、學習、生活的重要性；在什麼情況下，用人單位可以解除勞動合同；列舉事例，說明國家對女職工和未成年人實行特殊勞動保護的重要意義。
3．實踐體驗：根據個人將來可能從事的職業，模擬一份個人與用人單位訂立的勞動合同。
教學內容
1．規范市場主體 依法設立企業
(1)企業設立的條件
企業是最主要的市場主體。
設立企業的必備條件。
設立企業的禁止條件。
(2)企業的法律責任
企業法律責任的主體。
企業法律責任的實現方式。
2．加強質量監督 保證產品質量
(1)產品質量法概說
產品質量法的制定。
產品質量法的基本原則。
(2)產品質量的監督
監督主體。
監督形式。
(3)生產者、銷售者的產品質量責任和義務
生產者的產品質量責任和義務。
銷售者的產品質量責任和義務。
(4)違反產品質量法的法律責任
構成產品質量法律責任的條件。
產品質量法律責任的范圍。
3．加強稅務管理 自覺依法納稅
(1)稅收與稅法
稅收的種類。、稅收法律關系。
(2)稅收徵收法
流轉稅法。
所得稅法。
(3)稅收徵收管理法
稅務管理。
稅款徵收。
納稅人、扣繳義務人的法律責任。
4．履行勞動合同 強化社會保障
(1)勞動法的基本原則
勞動法的制定。
勞動法的基本原則。
(2)勞動者的基本權利和義務
勞動者的基本權利。
勞動者的基本義務。
(3)勞動合同
勞動合同的訂立。
勞動合同的內容。
(4)勞動爭議的解決
協商解決；申請調解；申請仲裁；提起訴訟。
(5)社會保障法律制度
社會保障的內容。
社會保障的立法。
(五)刑法
教學目標
通過教學，使學生了解犯罪的特徵和構成要件，明確罪與非罪的界限；理解刑罰在打擊犯罪中的作用；認識幾種常見犯罪的危害發生性，提高同犯罪作斗爭的自覺性。
教學要求
認知
1．了解：我國刑法規定的犯罪分類；累犯、自首和立功的構成條件；常見的幾種犯罪。
2．識記：犯罪的特徵；刑罰的種類；刑事責任年齡。
3．理解：犯罪的構成要件；區分罪與非罪的原則界限；刑事責任能力。
運用
1．舉例說明：聯系具體犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所觸犯的罪名。
2．實踐體驗：收集案例，體會打擊經濟犯罪的意義。
教學內容
1．犯罪
(1)犯罪的構成要件
犯罪及其特徵。
犯罪的構成要件。
區分罪與非罪的原則界限。
(2)犯罪的分類
根據犯罪客體不同進行分類。
根據犯罪主體不同進行分類。
根據犯罪主觀方面不同進行分類。
2．刑罰
(1)刑罰的種類
主刑和附加刑。
(2)刑事責任年齡和刑事責任能力
(3)累犯、自首、立功
3．與犯罪行為作斗爭
(1)打擊與職務有關的犯罪
(2)打擊與生產經營有關的犯罪
(六)專業法規
教學目標
通過教學，，使學生了解與自己所學專業有關的專業法規的主要內容；樹立忠於職守、嚴格依法辦事的觀念；提高依法從事職業活動的能力。
(教學要求和教學內容由各校根據相關行業特點自行確定。)
(七)訴訟法
教學目標
通過教學，使學生了解訴訟途徑的種類及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特徵及法律服務機構的種類；掌握幾種主要非訴訟途徑的運行過程；培養學生自覺運用法律武器維護自身合法權益的意識。
教學要求
認知
1．了解：訴訟的種類；民事訴訟的受案范圍；行政沂訟的受案范圍。
2．識記：非訴訟途徑的種類；法律服務的機構。
運用
1．舉例說明：結合自己日常生活中所遇到的具體糾紛，選擇恰當的解決途徑。
2．分析判斷：結合訴訟案例材料，分析判斷應適用的訴訟程序及確定應管轄的具體機關。
3．實踐體驗：通過開展模擬法庭、旁聽審判、實地參觀等活動，體驗法律的公正性和權威性。
教學內容
1．訴訟途徑
(1)訴訟的種類
(2)受案范圍和管轄
民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。
(3)審判程序和舉證責任
2．非訴訟途徑，
(1)非訴訟途徑概說
非訴訟途徑的涵義。
非訴訟途徑的特徵。
(2)非訴訟途徑的種類
投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴。
3．法律幫助
(1)法律服務
法律服務的涵義。
法律服務的機構：律師事務所、公證處、法律服務所。
(2)法律援助
法律援助的條件、法律援助的機構、法律援助的程序。
四、教學原則和方式方法
1．教學原則
(1)方向性原則。堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持社會主義的教育方向。教學中用馬克思主義的立場、觀點和方法分析與解釋問題，確保理論觀點的正確性。
(2)知識教育與思想教育相結合的原則。向學生普及法律基礎知識是法制教育的基本任務，應當努力使學生了解和掌握我國憲法和一些主要的法律、法規的基本內容。同時，應結合教學內容對學生進行法制觀念教育，讓學生在學法的基礎上提高思想政治素質，增強法制觀念，做到自覺遵紀守法。
(3)學科性與綜合性相結合的原則。與其他德育課程相比，法律基礎知識足由多門法學分支組成的專業性很強的課程，也是一門綜合性的應用學科。在教學內容上不能過分強調學科的專業性、完整性、系統性，而應強調和體現它作為德育課的綜合性。要從德育的要求和學生的實際出發，確定教學目標和教學內容，提出教學要求，把學科性和綜合性有機地結合起來。
(4)理論與實踐相結合的原則。法律作為一種行為規范，與公民日常活動的聯系非常緊密。法律基礎知識的教學應注重理論聯系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學生。同時，應注意教育和指導學生用法，做到學以致用。
要多選用典型事例和案例進行教學，適度開展法律知識競賽、旁聽審判、模擬法庭、參觀考察、社會調查等活動。要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極、主動、自主地學習，提高學生在日常生活中依法做事、依法維權、依法問違法犯罪作斗爭等實踐能力。
2．教學方法
(1)教學方法的選擇。在具體的教學情境中，教師應針對不同的教學內容和學生認知水平及思想狀況的差異情況，選擇適當的教學方法。
(2)教學方法的運用。在教學過程中，教師應綜合採用學生主體參與的啟發式、直觀式、討論式及案例教學等多種教學方法，特別要注意採用以例說法的方法，有條件的應積極利用現代信息技術手段進行教學。
(3)教學方法的評價。評價教學方法要以實現教學大綱規定的教學目標為依據。鼓勵有所創新並取得實效的教學方法。
3．活動建議
配合教學內容，教師應利用課堂教學時間或社會實踐活動時間，有計劃地舉辦各種法制講座，組織學生開展旁聽審判、模擬法庭、社會調查、參觀訪問等實踐活動，並通過安排學生撰寫小論文、調查報告及總結等形式考核成績。
4．教學用具
教師應充分利用課本及教學參考提供的資料開展教學活動，並恰當使用電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計算機教學軟體和校園網等進行輔助教學。

5．課時計劃及分配建議
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│序 號│ 課 程 內 容│學 時│
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│ │法律基礎知識課介紹│ 2 │
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│ (一)│憲法 │ 2 │
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│ (二)│行政法 │ 3 │
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│ (三)│民法 │ 6 │
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│ (四)│經濟法5 │ │
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│ (五)│刑法 │ 5 │
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│ (六)│專業法 │ 3 │
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│ (七)│訴訟法 │ 6 │
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│ 復習考試 │ 2 │
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│ 機動 │ 2 │
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│ 合 計 │ 36│
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法律基礎知識一般每周2學時，總時數為36課時，其叫J教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。
五、教材編寫和選用
1．教材的編寫、審查和選用
法律基礎知識課教材，由教育部統—組織編寫，在部分職業學校試用後由教育部組織審定。
各中等職業學校應選用國家審定通過的教材。未經批准，任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推薦教材
2．教材的范圍
教材包括：課本、教學參考書、教學掛圖、音像教材、多媒體教學軟體、多媒體教學資料。
3．課本的規格
課本作為實施教學大綱的基本工具，必須按照教學大綱提出的教學目標，反映教學大綱規定的教學內容和教學要求。課本作為教與學的基本工具，應該圖文並茂，既有正文也有輔文、事例，應採用歸納與演繹、分析與綜合相結合的敘述方式，提供新穎活潑的版式設計，文中穿插思考題、判斷題，力求有利於教師教學，有助於提高學生閱讀興趣，便於學生學習理解。
六、學習評價與考核
1．評價目的
學習評價是通過確認學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況，以考查教學效果，為調節和控制教學過程提供決策依據。
2．評價原則
學習評價應遵循知識、能力和覺悟相統一，理論與實踐相結合的原則。
評價的范圍應包括學生對所學基礎知識和基本理論的識記、理解及分析和解決問題的能力。
3．評價途徑
評價應採用書畫測評考試與日常觀察相結合的途徑進行。具體方式包括筆試、口試、具體案例分析、法律文書撰寫和實踐活動考查等。
4．評價標准
學習評價標准分為認知水平評價和運用能力評價。
認知水平評價分為「了解」、「識記」和「理解」三個層次，「了解」指知道有關知識和原理；「識記」指對有關的知識和原理能正確認識和表述；「理解」指在識記的基礎上，對有關知識和原理能較全面、深入地把握。
運用能力分為「舉列說明」、「分析判斷」和「實踐體驗」三個層次。其要求是在理解的基礎上，能恰當地舉出事例說明所學的知識和原理，並能在實踐活動中，運用所學的知識和原理分析、解決所接觸到的實際問題。

③ 法律基礎知識講解

最好買本課本。
看懂了再做做題。
然後買本司法考試的練習題。我自己是做劉東根主編和專萬國出版的屬。
其他亂七八糟的題最好別買，很多錯的地方。
司法考試的題目也有很多針對性和綜合性。

弄不懂的知識最好再問下專業人士。

平時上網看看，有很多案例。
如果你是學專業的法律，《今日說法》那類就不用看了，太基礎。

學法律沒什麼捷徑，還是要靠時間的積累。

個人經驗，還有什麼需要幫忙的可以私下發短消息給我。

④ 急求！！！一篇法制教育講座的聽後感，是一位律師給我們講解各方面的法律知識。

法制教育講座的聽後感

聽了一節生動有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。
一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。
我想，造成他們現在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現在這樣。
犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子裡，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
所以，我們要預防犯罪。
首先要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，並且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。
平時要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。
在交友方面還要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發展自我。
不過我想，那些青少年罪犯或許是一時疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對他的關心和愛護，從而給他找回自信。

⑤ 請用專業的法律知識為我講解執法的基本原則，謝謝

首先，程序優先，對於執法者來說，程序就是你的臉面，實體是你的本質專，而本質是隱藏，屬程序是顯露的，人們先看到的是你的表現，而不是你的本質，所以，再公正的執法，離開了程序的公正，都會讓人覺得是不公正，特別是對什麼法都不知道的老百姓，更是如此。
其次，理解法律的真實含義，懷著一顆公平的心去執法，你的執法才從實質上也變的公正。

⑥ 交通管理法律法規基礎知識

( 1 ) 駕駛人清洗車輛時，應該：
A: 在車輛清洗點清洗
B: 在道路上清洗
C: 在仍何地方清洗

( 2 ) 機動車注冊項目發生變化時,須到車輛管理所辦理變更.
A: 對
B: 錯

( 3 ) 在嚴寒地區，出車前應對發動機____，以便於啟動發動機和減少機件摩損。
A: 多加點機油
B: 進行保溫
C: 預熱加溫

( 4 ) 摩托車遇有哪種情況，時速不準超過30公里：
A: 交叉路口
B: T型路口
C: 鐵路道口

( 5 ) 汽車橫向翻車的原因是:
A: 轉彎時，速度過快
B: 車輛超載行駛
C: 變更車道

( 6 ) 機動車行駛中必須：
A: 關好車門
B: 鎖好車門
C: 關好車窗

( 7 ) 圖中標志為 標志
A: 繞行
B: 環島
C: 人行道

( 8 ) 汽車傳動裝置是由離合器、變速器、傳動軸和萬向節 組成：
A: 驅動橋
B: 轉向橋
C: 車橋

( 9 ) 實習駕駛人可以運輸危險物品.
A: 對
B: 錯

( 10 ) 圖中標志為人行橫道標志。
A: 對
B: 錯

( 11 ) 車輛行駛過程中，駕駛人和車內的乘車人應當把廢紙和其他廢棄物：
A: 扔到道路上
B: 扔到隨車攜帶的垃圾箱或等車輛停止後扔到道路兩邊的垃圾箱
C: 扔到無人看管的道路上

( 12 ) 駕駛機動車沒有關好車門、車廂的，每一項一次應記2分。
A: 對
B: 錯

( 13 ) 圖中標志為____標志：
A: 下坡
B: 上行
C: 上陡坡

( 14 ) 藍底、白色圖案的交通標志是：
A: 警告標志
B: 禁令標志
C: 指示標志

( 15 ) 對道路交通安全違法行為的處罰種類包括：警告、罰款、暫扣或者吊銷機動車駕駛證、拘留。情節嚴重的應該依法追究刑事責任。
A: 對
B: 錯

( 16 ) 大型公共汽車停車時：
A: 可按乘車人要求在任意地點停車
B: 可在確保安全的前題下在任意地點停車
C: 無特殊情況，不準在站點以外停車

( 17 ) 汽油泵的作用是將油箱中的汽油輸送到：
A: 氣缸
B: 化油器浮子室
C: 進氣管

( 18 ) 當被超車輛示意左轉彎時，可借用非機動車道，從右邊超越。
A: 對
B: 錯

( 19 ) 車輛停放時：
A: 應當停在停車場或准許停放車輛的地方
B: 應停在機動車道或人行道上
C: 只要不妨礙交通就可以任意停放

( 20 ) 一人同時有兩種以上（含）道路交通違法行為的，應 。
A: 分別處罰，分別執行
B: 分別處罰，合並執行
C: 合並處罰，分別執行

( 21 ) 如圖所示，停止線是車輛等候放行信號或______時的停車位置。
A: 停車讓行
B: 減速讓行
C: 臨時停車

( 22 ) 持有大型貨車准駕記錄的駕駛人,可以駕駛___
A: 大型客車
B: 三輪摩托車
C: 小型汽車

( 23 ) 只要你擰緊鋼瓶的安全閥，可以在車廂里橫放，但不能有滾動。
A: 對
B: 錯

( 24 ) 汽油發動機燃料供給系統的組成主要有：燃油箱，油管，汽油濾清器，化油器和：
A: 汽油泵
B: 高壓油泵
C: 機油泵

( 25 ) 汽車轉向時，轉動方向盤感到沉重費力，可能是轉向傳動機構的______。
A: 各球銷裝配過緊或缺油
B: 轉向節臂過長
C: 轉向器缺油

( 26 ) 圖中標志為急彎路標志。
A: 對
B: 錯

( 27 ) 圖中標志為禁止通行標志。
A: 對
B: 錯

( 28 ) 直行車輛，發現前方是紅燈時，可以：
A: 在任意車道減速停車
B: 繼續行駛
C: 在本車道減速停車，等待放行信號

( 29 ) 怎樣通過視線不良的彎道？
A: 減速、鳴號、靠右行駛
B: 鳴號後靠右行駛
C: 靠右行駛即可

( 30 ) 起步發現後方超越車輛較多時，應：
A: 沿原方向緩行，再逐步駛入車道
B: 沿原方向加速行駛，再駛入車行道
C: 相左轉動方向盤，斜線駛入車行道

( 31 ) 圖中標志為 標志：
A: 橋面變寬
B: 避車道
C: 前方變窄

( 32 ) 圖中標志為交叉路口預告標志
A: 對
B: 錯

( 33 ) 車輛行經漫水路或漫水橋時，必須停車察明水情，確認安全後，低速通過。
A: 對
B: 錯

( 34 ) 圖中標志為____標志：
A: 禁止超車
B: 禁止借道行駛
C: 解除禁止超車

( 35 ) 運輸、稅務、公路等管理部門，可在高速公路上設立臨時檢查站，攔截檢查車輛。
A: 對
B: 錯

( 36 ) 圖中標志為 標志：
A: 左側繞行
B: 左右側繞行
C: 右側繞行

( 37 ) 駕駛人不準以下面哪種方式收聽廣播。
A: 行車中帶耳機、耳塞
B: 行車中
C: 高速行駛時

( 38 ) 對機動車駕駛人的道路交通安全違法行為，處罰與記分同時執行。
A: 對
B: 錯

( 39 ) 圖中標志為 標志：
A: 禁止直行和向右轉彎
B: 直行和向左轉彎
C: 禁止直行和向左轉彎

( 40 ) 由進氣、壓縮、作功、排氣過程組成的循環叫發動機的工作循環。
A: 對
B: 錯

( 41 ) 下列哪種摩托車不準載人：
A: 二輪摩托車
B: 後三輪摩托車
C: 輕便摩托車

( 42 ) 限制速度標志的含義為：
A: 表示車輛按限制速度標志上的速度值行駛
B: 表示車輛以不低於限制速度標志上的速度值行駛
C: 表示該標志前方至前方解除限制速度標志的路段內，機動車的行駛速度不準超過標志所示數值

( 43 ) 在本市高架、大橋、隧道的車行道上更換輪胎的，對駕駛員應予以：
A: 處200元罰款，並處弔扣1至3個月駕駛證，交通違章記6分
B: 滯留機動車駕駛證、駕駛員年審時給予緩審
C: 對駕駛員批評教育，並給予處30元罰款

( 44 ) 交通民警應當在交通違法行為發生後 內將被採取行政強制措施的車輛、駕駛證、行駛證和非法裝置或者牌證交到所屬單位。
A: 二十四小時
B: 十二小時
C: 二小時

( 45 ) 圖中標志為上坡標志。
A: 對
B: 錯

( 46 ) 最低限速標志的含義為：
A: 表示車輛行至該處的速度不應該低於標志所示植
B: 表示機動車駛入前方道路之最低時速限制
C: 表示車輛行至該處的速度不應該高於標志所示植

( 47 ) 當發現其他駕駛人的車輛有隱患時，應該：
A: 不告訴對方
B: 及時提醒對方，防止事故的發生
C: 與自己無關

( 48 ) 警告車輛和行人注意危險地點的標志為：
A: 警告標志
B: 禁令標志
C: 指示標志

( 49 ) 道路交通標志分為警告標志、指示標志、禁令標志、指路標志、旅遊區標志、道路施工安全標志和輔助標志。
A: 對
B: 錯

( 50 ) 圖中標志為禁止車輛臨時停放標志。
A: 對
B: 錯

( 51 ) 機動車發生交通事故造成人身傷害需要搶救治療時，醫療費應當由誰預付
A: 由交通事故受害者預付
B: 由醫療機構先預付
C: 肇事車輛參加機動車第三者責任強制保險的，由保險公司在責任限額范圍內支付搶救費用。

( 52 ) 圖中標志為____標志：
A: 堤壩路
B: 易滑
C: 急轉彎

( 53 ) 機油壓力表是用來檢測發動機______的工作情況。
A: 潤滑系
B: 冷卻系
C: 傳動系

( 54 ) 機動車駕駛人駕駛車輛時，必須攜帶駕駛證和行駛證。
A: 對
B: 錯

( 55 ) 下面的駕駛人的做法不對是：
A: 安全駕駛，定期檢修保養
B: 在道路上開快車，進行比賽
C: 遵守交通規則

( 56 ) 夜間行車時, 突然全車燈光熄滅, 應當：
A: 立即制動，靠邊停車
B: 繼續行駛
C: 將頭伸出車外看清路面再定

( 57 ) 非機動車因受阻不能正常行駛時，在受阻路段駛入機動車道行駛，機動車正確的操作是：
A: 後面駛來的機動車須減速讓行
B: 本車道的機動車具有優先權，可以不避讓非機動車
C: 機動車可以示意非機動車讓道

( 58 ) 會車中道路一側有障礙，雙方車輛應如何行駛：
A: 無障礙一方讓對方先行
B: 有障礙的一方先行
C: 有障礙的一方讓對方先行

( 59 ) 圖中標志為____標志：
A: 向右行駛
B: 繞行
C: 向左急彎路

( 60 ) 混合氣過濃的原因是:
A: 化油器浮子室油麵過高
B: 化油器浮子室油麵過低
C: 點火時間過早

( 61 ) 圖中標志為____標志：
A: 施工
B: 注意行人
C: 注意兒童

( 62 ) 機動車與非機動車駕駛人、行人之間發生交通事故的，損失超出機動車第三者責任強制保險責任限額部分，由 承擔責任
A: 非機動車駕駛人、行人
B: 雙方
C: 機動車一方

( 63 ) 在高速公路上超車時允許使用左側相鄰的車道。駛入超車變更車道的機動車在超車後，應當立即駛回行車道。
A: 對
B: 錯

( 64 ) 領有正式號牌和行駛證的機動車，當機動車的所有權由甲省轉移至乙省時，車主不用辦理轉移登記。
A: 對
B: 錯

( 65 ) 車輛通過支、幹路不分的路口，同為直行或轉彎的非公共汽車、電車讓公共汽車、電車先行
A: 對
B: 錯

( 66 ) 本市實施的《快速處置》辦法是為了最大限度減少交通事故及故障拋錨車輛對道路交通暢通的影響。
A: 對
B: 錯

( 67 ) 圖中標志為雙向彎路標志。
A: 對
B: 錯

( 68 ) 停車讓行標志的含義為：
A: 表示車輛必須在停止線以外停車瞭望，確認安全後，才准許行車
B: 表示停車讓其他車輛先行
C: 會車時，停車讓對方車先行

( 69 ) 圖中標志為洞口標志。
A: 對
B: 錯

( 70 ) 圖中標志為____標志：
A: 直行和向右轉彎
B: 車道行駛方向
C: 直行和向左轉彎

( 71 ) 機動車行駛時，駕駛人、乘車人員未按規定系安全帶的，一次應記2分。
A: 對
B: 錯

( 72 ) 初次申領機動車駕駛證的人，可以申請駕駛中型客車。
A: 對
B: 錯

( 73 ) 公安機關交通管理部門製作交通事故認定書的根據為：
A: 交通事故的危害結果
B: 交通事故現場勘驗、檢查、調查情況和有關的檢驗、鑒定結論。
C: 當事人的交通違法行為程度

( 74 ) 對交通事故的責任者,應追究的責任有哪幾種：
A: 刑事責任、民事責任
B: 刑事責任、行政責任
C: 罰款、警告、拘留

( 75 ) 機動車駕駛證應記載持證人的信息有：姓名、性別、出生日期、住址、身份證號碼（機動車駕駛證號碼）、照片和______。
A: 民族
B: 國籍
C: 血型

( 76 ) 運輸易爆物品的車輛,可以不用配備乾粉滅火器.
A: 對
B: 錯

( 77 ) 搬運胸腰椎損傷的傷員時，可用軟質擔架。
A: 對
B: 錯

( 78 ) 根據人身傷亡或財產損失的程度和數額，交通事故可以分為：
A: 輕微事故、一般事故、重大事故和特大事故
B: 一級事故、二級事故、三級事故和四級事故
C: 輕微事故、一般事故、重大事故

( 79 ) 道路交通標線組成的要素為：
A: 路面標線、箭頭、文字、立面標記
B: 單實線、雙實線、虛實線
C: 人行橫道線、停止線、導向線

( 80 ) 機動車行駛途中停車應檢查制動鼓輪轂變速器及後橋殼的___是否正常。
A: 響聲
B: 潤滑
C: 溫度

( 81 ) 車輛進入環島路口應如何行駛：
A: 逆時針方向
B: 順時針方向
C: 逆時針、順時針方向均可

( 82 ) 運送乘客的車輛，當乘客需要乘運票據時：
A: 應該給乘客符合規定的票據
B: 可以不給
C: 給不給無所謂

( 83 ) 機動車與非機動車駕駛人、行人之間發生交通事故的，損失超出機動車第三者責任強制保險責任限額部分，由 承擔責任
A: 非機動車駕駛人、行人
B: 雙方
C: 機動車一方

( 84 ) 本市兩個《快速處置》辦法中指車輛不能移動的是：
A: 制動器、轉向器失效
B: 駕駛員受輕微傷
C: 擋風玻璃損壞

( 85 ) 造成交通事故構成交通肇事罪的，應依法追究其：
A: 政治責任
B: 行政責任
C: 刑事責任

( 86 ) 如圖所示，減速讓行線是表示車輛______的位置。
A: 減速靠邊
B: 停車讓行
C: 減速讓行

( 87 ) 交通事故當事人在什麼情況下可以向人民法院提起民事訴訟：
A: 調解未達成協議
B: 調解書生效後，一方不履行
C: 未經公安機關調解或調解未達成協議或調解書生效後，一方不履行的

( 88 ) 圖中標志為____標志：
A: 禁止某兩種車輛通行
B: 禁止非機動車通行
C: 禁止拖車

( 89 ) 駕駛車輛，必須遵守：
A: 右側通行的原則
B: 左側通行的原則
C: 中間通行的原則

( 90 ) 發生單車交通事故，輕微損壞公共設施或他人財產的，根據本市《快速處置》辦法的規定，當事人可自行駛離現場。
A: 對
B: 錯

( 91 ) 圖中標志為____標志：
A: 過水路面
B: 注意濺水
C: 易滑

( 92 ) 機動車駕駛人一次有兩種以上交通違法行為的，應當分別裁決，合並執行。
A: 對
B: 錯

( 93 ) 圖中標志為靠右側道路行駛標志。
A: 對
B: 錯

( 94 ) 通過危險和不熟悉的橋梁時，應怎樣行駛？
A: 應停車查明情況再通行
B: 應鳴喇叭加速通過
C: 應選用低速擋行進

( 95 ) 車輛行經漫水路或漫水橋時，必須停車察明水情，確認安全後，低速通過。
A: 對
B: 錯

( 96 ) 申請低速載貨汽車、三輪汽車、普通三輪摩托車、普通二輪摩托車或者輪式自行機械車准駕車型機動車駕駛證的人，年齡應當在18周歲以上，______周歲以下。
A: 50
B: 60
C: 70

( 97 ) 在高速公路上貨運機動車車廂載人的，一次應記______分。
A: 3
B: 6
C: 12

( 98 ) 車輛通過沒有交通信號燈也沒有交通警察指揮的交叉路口，相對方向行駛的：
A: 直行車讓左轉彎車先行
B: 左轉彎車讓右轉彎車先行
C: 右轉彎車讓左轉彎車先行

( 99 ) 駕駛人年齡在60周歲以上，不得駕駛______。
A: 大型客車、牽引車、中型客車、大型貨車、城市公交車、無軌電車和有軌電車；
B: 三輪汽車、普通三輪摩托車、普通二輪摩托車、；
C: 小型客車、小型貨車、低速載貨汽車。

( 100 ) 機動車發生什麼故障時，須修復後方准行駛：
A: 儀表、後視鏡、喇叭
B: 制動器、轉向器、燈光
C: 刮水器、喇叭、後視鏡

⑦ 用法律知識解讀肖申克的救贖

謀殺罪是誤判，抄但是整個審理過程符合司法程序，故翻案後不會獲得國家賠償。
越獄罪已經構成，但是可以免於處罰。
--誤判殺人罪入獄，在推翻原判決之前，原判決有效，主人公即是囚犯身份，一系列行為完全符合越獄罪構成。

⑧ 法律基礎知識都考什麼啊

因為考公務員一般只有法院和檢察院才會加試法律專業知識,所以出版的話銷量不會回很大 主要是這些都用於地答方公務員考試 而題目是自主出的 所以在難度和題型方面會有很大的不同( 今年上半年江蘇的很難 而廣東的非常容易)
你要找的話也只有 用當地出版的才行 否則沒有效果的~以上僅是以我考過的經驗來說

我是學法律的，我覺得到是不難
好多人只是死記硬背，沒用的法律就是一個靈活的東西
一道題目，考的不是一個固定的答案而是你對法律的理解和自己見解
很多題目我們可以做出完全相反的答案來
主要是要把你的理論說通，法律使用要合理

⑨ 法律法規的基礎知識

首先沒有一個統一的規范，說哪些是基礎知識，單從整體上來說，入門版來說，最起碼要學會權一個的就是憲法，他是法律的一個基本法，所有的法律的制定都是依據憲法來進行的，所以整體上來說一定要先學習這個憲法，除此以外，比如說一些法律法規的制定原理，也是一個比較關鍵的點。