讀書的法官

Ⅰ 赤哥黎 法官 閱讀答案 主人公是誰

參考答案：1、人生需要沉潛。
2、（1）（3）
3、根據文意，在文章中兩處空白處填上適當的句子。
①
②
3、（1）沉潛需要有一種智慧的選擇。（2）只有頂住壓力，積蓄能量，才能破水而出，成就夢想。

Ⅱ 法官不讓看庭審筆錄就催著當事人簽了字 ，開庭的當天下午原告要求閱讀法官不準看合法嗎

不讓看，就不簽字唄。

簽了字，就要為你所說的話負責的。

Ⅲ 窮人和法官的故事

從前，有個窮人，很聰明。他看到有些壞人犯了法，只要送些錢財和馬匹，賄賂法官，就被宣布無罪釋放。為此，他很生氣，就想找個機會捉弄捉弄法官。

有一次，他夜裡路過一個地方，正巧碰上那裡有一家被盜。那些聞訊趕到的公差，不問靑紅皀白，就把他當賊抓走了，任他怎樣分辯，也無濟於事。他想：也好，乾脆借機整治一下法官。

在去公堂的路上，他乘解手的機會拾了一塊石頭，用手帕包好，掖在袖子里。

到了公堂，見了法官，窮人跪在法官面前喊道：「寃枉啊!我的青天大老爺。請你秉公明斷，分淸黑白。我是路過那裡，根本就沒偷東西。」

法官一拍警堂木，喝道：「大膽刁賊，竟敢在本官面前胡說八道!」

窮人又往法官桌前跪了跪，說：「小的委實寃枉，還望大老爺明斷。」邊說邊將袖子里的手帕包掏出來，悄悄塞進公案桌下，放在法官的腳背上，接著又說道：「我父親也是個有名望的人，他說和你很熟悉，還跟你拜過把兄弟。你不記得了嗎?他的臉上有雀斑，兩個大耳朶，舉止穩重，待人誠懇。如果你好好想一想，肯定會記起他來的……」

就在窮人說話時，法官覺察到腳背上有一個沉甸甸的包，心想，可能是送給他的金元寶，估計至少也有五十兩重。不由地心裡一陣高興，乘人不注意，把腳背上的那個小包挪到腳後，然後接過窮人的話頭，滿面堆笑地說：「對!你父親我淸楚，是個大好人。像那樣的大好人敎出的兒子怎麼會做賊呢?不可能!肯定是有人誣告或誤抓的。實在對不起，委屈你了。賢侄，快起來，回去吧!」

說完，就下令將窮人放了。

放走窮人後，法官喝令退堂。等公差們退下堂去。法官迫不及待地拿起腳下用手帕包的東西，高高興興地打開一看，發現是一塊臭石頭，才知道上了當，受了捉弄，他又氣又惱，兩眼一翻，口吐白沫，往後一仰就昏過去了。

Ⅳ 法官應該讀些什麼書

在法院系統開展「愛讀書、讀好書、善讀書」活動，這是一個非常英明和睿智的決策。作為一名法院工作人員，更有責任參與其中，不論是從職業的角度，還是從個人修養的角度，都有很好的滋養和校正作用。 作為從事審判和執行工作的法院幹警要具有過硬的法律專業知識，深刻領會立法原則和精神，在法律滯後和法律有空白的情況下，要善於運用法律推理和法律解釋，以精湛的專業知識和深厚的人文關懷去正確運用法律原則、正確運用手中的自由裁量權彌補法律空白，做出有利於社會和諧穩定和發展的公正裁判，樹立起法律的權威。所以說法官不可能天生就是法官，而要成為明辨是非的法官，就必須堅持不斷的學習。 美國著名法官和法學家漢德曾經給法官開出了一個應讀書目的作品和作者名單，其中不僅包括法律專業的書，還包括許多哲學、歷史、政治、經濟、文學名著。對這些著作的閱讀，會讓一個法官充實知識，開闊視野，陶冶情操，深化對人性的理解，進而提升人格魅力和道德水平。所以，法官必須樹立全面學習的觀念。通過全面學習，做到博而專、精而深。此外，法官的知識與技能的修養更是終身性的。 因此，作為法官，我認為首先需要閱讀的是法律專業的書籍和報刊，如《中華人民共和國憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法》、《民事訴訟法》、《人民法院報》、《人民司法》以及它的（案例）和（應用）、《司法文件選》等，深刻領會法律的真諦。隨時掌握各種法律規定在不同時期的解釋以及適時地補充規定；其次，還要讀時政方面的書，如黨和國家領導人的文選、講話，國家政策解讀，了解時政新聞和國家的大政方針以及不同時期的工作重點；再次，讀經濟的書，尤其對於從事民商審判的法官而言，此項內容決不可或缺，當前尤其要關注後金融、經濟危機的世界經濟和中國經濟發展動向。了解這方面的知識我們不妨重讀《資本論》，從中學習市場經濟中資本的作用、僱傭勞動、剝削與貧困、經濟和貿易的全球化、世界歷史和階級斗爭等等，都有精彩論述。處於社會主義初級階段的新時期法官，很有必要重讀《資本論》，從中學習知識、思考問題、吸取營養、獲取經驗；第四，應讀文學方面的書籍，對我們了解社會，了解人性，了解民生有很大的幫助.。四大經典名著是中華民族的珍寶，蘊含著豐富的文化內涵。我認為，陝西作家的作品如：《平凡的世界》、《人生》、《白鹿原》、《廢都》、《秦腔》等都值得一讀。 因此，我們法院幹警無論工作多麼繁忙，都要擠出時間，靜下心來，閱讀書籍。古人言「磨刀不誤砍柴工」，在書籍中、在傳統文化的經典論述中可以找到很多的靈感與啟悟，吸取古代廉政文化的精髓。以便是我們更加明理增智、防腐養德。培根曾言；「讀書是為了娛樂，裝飾和增長才能。其娛樂方面的主要用途在於獨處和隱退之時；其裝飾方面的主要用途在於言說之中；其增長才能方面的主要用途在於對事物的判斷和處理。（作者：隆德縣人民法院 楊濤）

Ⅳ 法官/律師總是要為了一件案子進行千頁的大量閱讀量嗎

一般來情況下是不會的，自因為有的簡單案件只有十幾頁或幾十頁的證據材料。但是對於疑難案件，法官律師除看卷外，還要查找各種相關資料，閱讀量會增大；如果是團伙犯罪、黑社會性質組織犯罪，卷宗可能會有幾十冊，每冊會有一百多頁。這樣，閱讀量就會過千。

Ⅵ 閱讀短文"聰明的法官"為什麼只讓三十人聽審

問題的來源在於，學生不肯出庭進行辯護，因此拖延學費繳納的判定時間。因此，雖然師傅起訴這件事上雙方有相反的舉證，但是不排斥根本問題的解決。法官只需判讓學生為下一場訴訟辯護即可

Ⅶ 窮人和法官故事的讀後感

我在家裡讀了一本書，叫《窮人與法官》。裡面的故事可是非常精彩呢，接內下來我來給你介紹介紹一容下它這本書吧。
故事裡的主要內容是這樣子的：窮人的馬和一個富人的馬拴在一起，窮人提醒過富人不能這樣做。結果，富人的馬被窮人的馬踢死了。富人生氣的拉著窮人去找法官評判。法官問窮人問題，窮人一聲不吭，直到富人吧事情的經過都說出來以後，窮人才開口說出了自己不說話的真相。

窮人覺得，法官寧願相信富人的千言萬語，也不願相信自己的只言片語。他用自己的聰明才智，換回了自己沒罪的事實。其實任何事物只要時間久了，總會有個水落石出的！我以後也要學習窮人，不能心急，以後理智地對待事物。

Ⅷ 開庭的最後陳述應該怎麼說，比如尊敬的法官後面怎麼說求大家幫忙解答。簡單一點，因為我讀書少。謝謝大

最後陳述應該有一定的教育功能，即以個案的形式向旁聽民眾宣示法律以及勸誡民眾切勿違法犯罪。

例如可以這樣說：尊敬的法官，人民陪審員，我對自己犯下的罪行感到萬分懊悔，我知道錯了，一定好好改過自新，懇請法官及各位陪審員在法律予許的范圍對我從輕處罰。

(8)讀書的法官擴展閱讀：

對最後陳述權在陳述內容上的限制，可以概括為三個方面。

首先，被告人的最後陳述不能損害國家、他人以及社會公共的利益，這應當是一個最基本的底限。在司法實踐中常見的一些情況，如有的被告人會在最後陳述中蔑視甚至辱罵法庭、公訴人、偵查人員，有的被告人會對被害人、其他被告人或者案外其他人進行人身攻擊；

這些行為都是侵犯了國家、社會或者他人的利益。對此法官應予制止，進行批駁、訓誡，如果被告人不聽，視其情節輕重程度，酌情做出加重處罰或對其另外追究責任的處理。在公開審理的案件中，被告人的最後陳述如果涉及到國家秘密或者個人隱私，也應當受到限制。

其次，被告人的最後陳述內容不得離題。所謂「不得離題」，即必須與本案有關。對「與本案有關」應作廣義的理解，不能僅限於與認定本案事實有關，被告人關於悔罪的傾訴、對犯罪心理的講述以及對本案所適用的法律的評判等等都應當認作「與本案有關」。

在司法實踐中，被告人的最後陳述被以「與本案無關」為借口打斷的情況比比皆是，許多情況已經構成了對最後陳述權的侵犯。對於「與本案無關」的理由應當慎用，正如有學者所指出的，「被告人的最後陳述是否與本案無關，往往要到陳述結束後才能作出判斷而不是在一開始陳述就可以得到結論。」

最後，被告人在最後陳述中不得進行不當的重復。有的被告人出於心態緊張等因素會一時思維停滯或者混亂，可能會在最後陳述中重復自己在前面程序中已做的陳述，或者會固執地咬定並多次重復自己某一方面的見解，這種情況下法官可以予以適當的制止。

但是，一些為了保持邏輯上的系統連貫或者陳述的其他需要而不可避免的重復應當是允許的。

Ⅸ 從《機智的法官》(課外閱讀)辦案的事情中得到了哪些啟示

沒有看過這本來書，但既然是課外閱讀自，不外乎是培養閱讀的興趣、增強知識底蘊等這方面的能力。
辦案必須具備的一些能力：細致觀察力、邏輯分析力、換位思考力，當然，這一切的前提是心理必須陽光，否則，一個心理陰暗的人是很容易將好事辦成壞事，將簡單的事變復雜了。且個人的勇氣、意志等，在辦案的過程中也是不可或缺的。
常說的一句話，小說是源自生活，小說里的很多事都可能已經發生過，正在發生、或未來會發生，那麼，在閱讀的時候就可以考慮一下，若自己遇到此事會怎樣解決，這其實就是在鍛煉自己的邏輯思維。