法官整改措施

⑴ 政法隊伍教育整頓六大頑瘴痼疾「零」線索中央抄告單整改方案

⑵ 三嚴三實 上下聯動 整改任務書

貫徹中央「四個全面」戰略布局和省委治蜀興川方略，深入推進省委「三大發展戰略」和市委「五大發展戰略」，比任何時候都更需要一支忠誠、干凈、擔當的幹部隊伍。我們將緊緊抓住這次專題教育的契機，教育引導黨員幹部把「三嚴三實」要求內化於心、外化於行，主動適應新常態、養成新習慣、展現新作為，化挑戰為機遇，變壓力為動力，優化政治生態，凝神聚氣推進改革發展。
堅持深學深悟，在把握「三嚴三實」要求中適應新常態。圍繞解決「總開關」問題，把學習教育擺在首位，抓好理想信念教育、法紀教育、警示教育、先進典型教育和革命傳統教育，抓好中央、省委重大決策部署的學習培訓，以「三嚴三實」思想自覺引領適應新常態行動自覺。市委書記和縣級領導班子「一把手」帶頭講黨課，發揮帶學促學作用。把革命老區紅色教育融入專題教育，深化學習優秀共產黨員向成軍、「背篼法官」郭興利同志活動，運用趙家興等腐敗案件進行警示教育，精心組織專題學習研討，把學習教育的過程變成增進踐行「三嚴三實」共識的過程。
堅持邊學邊改，在解決「不嚴不實」問題中養成新習慣。堅持邊學邊改、即知即改，緊盯「不嚴不實」問題，開出問題清單，實施專項整改。每名領導幹部嚴格對照「三嚴三實」要求，對照省委方案中提出的問題表現和廣元市「四類問題」，深刻反思剖析、明確整改措施，做到見人見事見實效。結合教育實踐活動深化整改和加強思想政治建設，整治「為官不為」、激勵奮發有為。進一步靠牢「兩個責任」，做實權力運行與監督運行同步同軌新機制。認真貫徹落實省委從嚴治黨《決定》、「兩個意見」、「十項規定」，健全各級領導班子議事規則和決策程序，以縣為單位制定黨員幹部行為規范，督促執法監管部門和窗口單位、服務行業完善本部門本行業服務規范，立好「嚴」「實」規矩。
堅持實際實效，在推動「兩手抓兩促進」中展現新作為。開展「三嚴三實」專題教育一定要堅持圍繞中心、服務大局，用貫徹落實中央「四個全面」戰略布局、省委治蜀興川總體部署的實際成效檢驗專題教育成果。我們將把專題教育與領導班子思想政治建設結合起來，與實施「六大扶貧攻堅行動」結合起來，與建設「廉潔城市」結合起來，與推進依法治市結合起來，與落實「一建兩雙三服務」走基層長效機制結合起來，與完成年度目標任務結合起來，引導黨員幹部在新常態下提振精氣神、錘煉好習慣、展現新作為，實現協調推進「四個全面」戰略布局、加快建設「美麗廣元、幸福家園」取得新實效。

⑶ 如何改進個別政法幹警業務能力不強，業務專研不夠，需

樹立法官形象，以職業道德建設提升隊伍素質。牢固樹立「忠誠、為民、公正、廉潔」的政法幹警核心價值觀，正確樹立「人民法官為人民」的司法服務理念，切實加強思想政治建設、職業道德建設，將職業道德教育納入到政法幹警業務培訓課程中，將職業道德素質納入到領導幹部選拔機制中，強化理念教育，培養勤思、勤學，善聽、善行的司法品質，努力「建設一支理念、素質、作風都過硬的法院隊伍」。

增強審判能力，以業務能力建設提高審判管理水平。從解決社會矛盾升級，導致法官業務能力弱化的問題入手，優化法官知識結構，有針對性地進行系統培訓，進一步提升法官庭審駕馭能力，書記員完整、准確記入庭審筆錄的能力；從解決法官重審判，輕裁判文書製作的問題入手，規范裁判文書製作格式，開展裁判文書評比活動，向標准要質量，向嚴格要效果，進一步提升裁判文書製作質量；從解決超審限問題、案件質量瑕疵問題、清理長期未結案件入手，優化審判流程管理，強化均衡案件管理，深入開展案件質量評查活動，認真分析案件質量問題，進一步提升審判質效。

錘煉司法作風，以審判權運行機制建設增強監管力度。加強「健全科學合理、規范有序的審判權運行機制建設」，自覺接受人大代表、政協委員及廣大人民群眾的監督，增強司法透明度；構建廉政風險防控機制，評估廉政風險等級，排查「三重一大」宜事決策風險、崗位權責風險、業務流程風險、規章制度風險；嚴格規范工作人員執法行為，遵守工作紀律，加大力度整治慵、懶、散、亂，徹底杜絕與民爭利、跑官買官，以權某私、執法不公、拖拉辦案等問題。

堅持依法審判，以為民司法能力建設維護社會公平正義。嚴格按照法律的規定，依法審理每一起司法案件，堅持法律面前人人平等，讓人民群眾平等享受法律的陽光；遵守「五個嚴禁」，讓人民群眾敢於走進司法，從內心深處相信司法；加強執行工作，努力破解執行難問題，提升執行款項實際到位率；強化行政徵收案件調解工作，監督促進行政機關依法行政，維護行政相對人合法權益。堅決地杜絕關系案、人情案、金錢案，為人民群眾特別是弱勢群體、低收入人群、普通勞動者營造不偏不倚的法制環境。

加強黨的領導，以領導組織能力建設踐行黨的群眾路線。以忠誠於黨為宗旨，加強黨風建設，充分發揮黨員幹部模範帶頭作用，進一步提升法院隊伍的先進性與純潔性；以強化群眾觀念為基石，加強黨群共建工作，滿足人民群眾司法需求，進一步提升法官工作親和力和公信力；以落實中央八項規定為重心，遵守憲法和法律賦予的職責，增強法官做群眾工作的能力，進一步提升群眾安全感和滿意度；以踐行黨的群眾路線為重點，強化專項整治工作，著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

培養「三民」品質，以民主法治建設推進司法公開。切實提升法官關注民生、傾聽民意、了解民情的能力。通過健全陽光司法制度，搭建「陽光司法」監督平台，推進立案信息公開、審判流程公開、執行信息公開、裁判文書公開，進一步提升法院公信力建設；通過健全徵求意見機制，搭建案件庭審觀摩平台，邀請人大代表、政協委員、企業、社區人員及廣大人民群眾到法院庭審觀摩開庭，進一步增強民主關注司法的透明度；通過完善社區法官工作室和「司法訴訟便民點」，加強社會管理創新工作，搭建民意溝通平台，切實落實訴訟便民措施，進一步提升表達民意的准確度；通過完善人民陪審員制度，搭建「民主評說」平台，充分發揮人民陪審員和人民調解員的基層優勢，深入人民群眾開展民主法治活動,進一步提升開放型、民主型法院建設。

⑷ 執行工作在助力優化營商環境方面有哪些短板和不足,還有沒有需要改進的地方

⑸ 人民法院如何加強和改進領導幹部作風建設

胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的重要講話中強調，要全面加強和改進新形勢下領導幹部的作風建設，努力實現領導幹部作風的進一步轉變。這是黨中央從黨和人民事業興衰成敗的高度，從全面建設小康社會，構建和諧社會的高度提出的黨的建設的一項重大戰略任務，是全面貫徹科學發展觀，構建和諧社會的必然要求，也是提高黨的執政能力，保持和發展黨的先進性的必然要求。就人民法院的領導幹部而言，我們要始終堅持黨的事業至上、人民利益至上、憲法法律至上，做好表率，切實承擔起帶領廣大法官和其他工作人員保障科學發展、促進社會和諧的歷史使命和政治責任，為建設公正高效權威的社會主義司法制度而不懈努力。 一、加強領導幹部作風建設，首先要從認識入手 按照科學發展觀的要求，全面加強幹部隊伍的作風建設，必須要進一步提高思想認識，切實增強幹部隊伍轉變作風的自覺性。因為，思想是行動的先導，不良的作風是受其思想觀念支配的。思想上的模糊，必然導致作風上的盲目、隨意和失控。一般來說，有正確的思想認識，才能有良好的作風，正確的實踐和行為。一些領導幹部之所以在實際工作中作風不正，並缺乏轉變作風的自覺性，對作風建設的重要性和緊迫性的認識不足是一個基本原因。在他們看來，認為自己是領導幹部，是抓發展「大事」的，而作風純屬個人修養和行為方式問題，即使有些不足也無損於大局。這種認識顯然是不對的、錯誤的、有害的。現實中，一些領導幹部身上存在著一些突出的作風問題，早已經超越了「個人」范圍，而成為直接或間接地影響發展大局的大問題。我們如果對這些問題不警惕，不抓緊治理，任其發展，就會極大地影響黨群干群關系，影響黨和人民的事業。從我們黨的實踐證明來看，無論是戰爭年代，還是建設和改革開放年代，作風都是一種無形的力量，能夠發揮出難以估量的巨大社會作用。「官」氣正則民風清，領導幹部隊伍有好的作風，就能夠密切黨同人民群眾的關系，使黨立於不敗之地；就能夠使科學理論同實際情況正確結合，推動黨的事業健康發展；就能夠使黨不斷克服自身的缺點和錯誤，始終保持純潔性和先進性。只有幹部隊伍有好的作風，才能營造和諧的黨群干群關系，形成共建和諧社會的強大力量；才能保持黨的先進性，充分發揮黨員的先鋒模範作用，增強黨的凝聚力和號召力；才能從根本上做到防微杜漸，自覺抵禦和消除腐敗現象的侵襲，始終保持清正廉潔。只有這樣認識和理解加強幹部隊伍作風建設的重要性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，才能在實踐中自覺地轉變作風。 二、加強領導幹部作風建設要立足八個方面的優良作風，尋找宣傳教育的切入點 作風建設是一個實踐過程，是一個人世界觀、人生觀、價值觀的反映，是其黨性修養、政治品質、道德情操的具體體現。對領導幹部不良作風進行整治，必須樹立正確的指導思想，找准切入點。當前，人民法院領導幹部的作風建設要按照胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的講話要求，抓住思想教育這個根本，積極開展經常性教育，重點深入開展理想信念教育、黨章和法律學習教育、社會主義榮辱觀教育、廉潔自律和警示教育，特別是要大力倡導八個方面的良好風氣。一是從勤奮學習做起，堅持理論聯系實際的學風，學以致用。要自覺成為學以致用、用有所成的表率，著眼於解決改革發展穩定中的實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，領導工作的本領，特別是要轉化為全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。二是要從密切聯系群眾做起，堅持群眾路線，善於與群眾打成一片，樹立群眾利益無小事觀念，堅持做到立黨為公，執政為民，始終保持同人民群眾的血肉聯系，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，心為民系、利為民謀，多做順應民意、化解民憂、為民謀利的實事，努力讓人民群眾得到實實在在的利益。三是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感。要以務實的作風，創新的精神，真抓實干、不尚空談、體察民情，做老實人、講老實話、辦老實事，在抓好各自具體的各項工作落實上下功夫。四是發揚黨的優良傳統和優良作風，艱苦奮斗、勤儉節約、精打細算、量力而行、嚴格把關，真正把有限的資金和資源用在刀刃上。五是一切行動聽從指揮、服從命令、令行禁止，顧大局、識大體，服從並服務於改革開放大局，確保黨的理論和路線方針、政策的貫徹落實，同時要善於把中央精神和部門實際結合起來，創造性地開展工作，努力把各方面的積極性引導好、保護好、發揮好，真正做到對上負責和對下負責的統一。六是要堅持黨的民主集中制原則，黨員領導幹部要帶頭發揚民主，做到心胸開闊、虛懷若谷、從善如流、平等待人，善於聽取各種不同的意見或建議，自覺接受上級、同級、下級的監督，團結協作、和睦共事，心往一處想、勁往一處使，凝聚人心、共謀發展。七要堅持權為民用、秉公用權、清正廉潔。常懷為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，真正做到一身正氣、一塵不染，始終保持共產黨人的高尚品格。八是堅持高尚的精神追求，講操守、重品行，在日常工作、學習、生活中，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德，堅決抵制各種腐朽思想觀念和低級生活方式的侵蝕，永葆革命氣節和黨員本色。 三、加強領導幹部作風建設，要以群眾的滿意度為衡量標准 加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系。密切聯系群眾，是我們黨的力量之源；為人民謀利益，是我們黨立黨執政的根本目的。當前影響群眾路線貫徹落實的突出問題是形式主義、官僚主義。形式主義的要害是，貪圖虛名、不務實效、勞民傷財。官僚主義的要害是，脫離實際、脫離群眾，做官當老爺。官僚主義引發形式主義，形式主義助長官僚主義，已經成為影響我們事業發展的一大禍害。各級領導幹部要牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持黨的群眾路線，深入開展馬錫武審判方式，始終與人民群眾心連心，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的事，真正做到感情上心繫群眾、決策上想著群眾、工作上聯系群眾、利益上惠及群眾。特別是在當前，要認真做好影響人民法院與廣大群眾關系的涉訴信訪工作，把能否解決好群眾反映的突出問題作為衡量領導幹部作風建設的試金石，把群眾的滿意度作為衡量領導幹部作風建設的標准。 四、加強領導幹部作風建設必須加強民主集中制原則 民主集中制是我們黨和國家的根本組織制度和領導制度，也是我們黨最重要的組織紀律和政治紀律。民主集中制的貫徹執行，是幹部領導作風的具體表現，也是加強和改進領導幹部作風建設的制度保證。當前，在貫徹民主集中制方面存在的主要問題是「四個不夠」，即發揚民主不夠、正確集中不夠、開展批評不夠、嚴肅紀律不夠。這「四個不夠」又集中表現為獨斷專行和軟弱渙散兩種傾向。有的領導將個人凌駕於組織之上。有的領導班子軟弱渙散，該集中的集中不起來，該堅持的堅持不下去，議而不決、決而不行、鬧不團結、內訌嚴重。克服這兩種錯誤傾向，班子成員都有責任，要成為正確執行民主集中制的表率，成為改進領導作風的帶頭人。黨組主要負責人，要統籌把握集體領導這盤棋，就必須胸懷全局、作風民主、多謀善斷，做好團結協調工作；善於總攬全局、分工負責、集體決定、分頭實施、秉公用權，總攬而不包攬；善於集中正確意見和集體智慧，周密論證、科學決策，果斷而不武斷；善於調動和發揮「整個班子」的積極性和創造性，知人善任、共同推動，形成心齊氣順，風正勁足的局面。要切實按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，進一步完善黨組的議事和決策程序，建立和落實黨組成員分工負責制，做到集體討論、集體決定、分工負責、顧全大局。 五、加強領導幹部作風建設，必須發揮院黨組的政治核心作用 加強領導幹部作風建設，就要不斷加強和改進黨的組織建設，充分發揮院黨組的政治核心作用，使院黨組真正成為貫徹科學發展觀的組織者、推動者、實踐者。加強領導幹部作風建設，發揮院黨組的政治核心作用，一要做到進一步完善法院內部領導體制，保證院黨組政治核心作用的發揮。改進和完善法院領導體制是落實黨對法院政治領導，充分發揮院黨組政治核心作用的基礎。二要做到建立科學的決策運行機制，做好法院重大問題的決策。做好法院重大問題決策是黨組的重要職責，是院黨組發揮政治核心作用的重要內容和體現，是保證黨和國家的方針、政策在法院系統的貫徹執行，實現法院民主決策、科學決策，減少和避免決策失誤，推進人民法院事業沿著健康軌道發展的有效制度和措施。三要做到堅持黨管幹部的原則，改進黨管幹部的方法。堅持黨管幹部原則，這是各級法院黨組的政治核心地位所決定的，也是實現黨對人民法院政治領導的必然要求和發揮政治核心作用的重要體現。四是做到健全黨內監督機制，加強對權力運行的制度和監督。遏制腐敗現象的產生蔓延，保持幹警隊伍的廉潔，確保人民法院的健康發展，是各級法院黨組的一項十分重要的任務，是我們學習實踐科學發展觀，維護群眾利益，密切黨群、干群關系，鞏固黨的執政地位的重要內容，也是院黨組履行自己的職責，發揮政治核心的重要途徑。五要做到加強黨組的自身建設，改進創新基層法院黨組的活動方式，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力。六要做到不斷加強和改進人民法院思想政治工作，為人民法院的持續穩定發展保駕護航。 六、加強領導幹部作風建設，必須發揮領導幹部的表率作用 加強領導幹部作風建設，領導班子是關鍵。各級法院黨組特別是主要領導幹部既要嚴格要求自己，帶頭發揚良好風氣，又要嚴格要求班子成員，抓好本單位、本部門的作風建設。各級領導幹部要大力發揚黨的光榮傳統和優良作風，始終牢記「兩個務必」，帶頭實踐「八個堅持、八個反對」，大力倡導八個方面的良好風氣，全面加強思想作風、學風，工作作風、領導作風、幹部生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，在進一步轉變作風上發揮表率作用。始終做堅持黨的思想路線的表率，堅持做理論聯系實際的表率，堅持做密切聯系群眾的表率，堅持做民主集中制的表率，堅持做廉潔從政的表率。 作風建設，說到底是一個領導幹部在實踐過程中表現出來的素質、精神和品格。黨的作風體現黨的宗旨，關系黨的形象，關系黨和國家的生死存亡。而幹部隊伍的作風如何，關系黨的作風的好壞。作為領導幹部中的一員，要以對黨和國家前途命運高度負責的精神，務必保持和發揚黨的優良傳統和優良作風，凝聚黨心、振奮民心，營造心齊、氣順、風正、勁足、實干，真正做到公正司法、一心為民。用實際行動，常抓不懈、持之以恆，切實把加強幹部隊伍作風建設放在突出的位置，通過教育、制度、監督、懲治等方面的努力，鍥而不舍、一以貫之地抓緊抓好

⑹ 你認為家長或教師在教育過程中存在哪些不當做法,從教育心理學角度提出改進建

眼下，常聽到有人這樣感嘆：教師越來越難當，家長越來越難做，學生越來越厭學。探究個中原因時，很多人都會從教育體制、考試制度等宏觀方面去找原因，而忽視一些微觀的、直接引發該後果的微觀原因。在對受教育者實施教育過程中，家長、教師角色串味是其中之一。
一、「串味教育」的主要表現
「串味」是指不同的食品、飲料之間，或食品、飲料與其他物品之間因氣味互相沾染而變味。「角色串味教育」則是指教師和家長角色串味後對受教育者實施的不當教育。目前，由於學校對家長的引導或家長的主動都有使家長在家庭中承擔著學校教師角色的傾向，在家庭中，父母的角色正在不斷漸變，他們正像班主任、科任教師和輔導員一樣，向孩子重復著教師的話、監督著孩子的學習；而學校教育的包辦代替也日趨嚴重。眾所周知，孩子的健康成長，在學校，需要好教師；在家裡，需要好父母。如果孩子在學校面對的老師像個嘮叨的家長，回家後面對的父母又像班主任，這對孩子的發展是不利的。「角色串味教育」主要體現在對孩子的學習和生活兩方面。
（一）在學習上
勿庸置疑，家長對子女學習的了解、督促、檢查是合情合理的，但現在很多家長對子女學習的關注程度已遠不在此，其中有很大一部分人已充當了「教師」這一角色。子女在家的學習，「學」無巨細，每每必到不說，還要給子女布置更多的、額外的名符其實的「家庭作業」。有人在教育氛圍特別濃的江蘇地區做過調查，發現家長在教育子女問題上經常做的事情是：督促孩子自己看書、做作業的是63.9%；反復講學習的重要性的是!&#$%；給孩子買課外練習、布置額外學習任務的家長更不是少數……從這些數據，我們不難看出，家長累，孩子更累。尤其是小學生的家長，幾乎每天都要陪孩子學習，這並不是學習習慣不良的問題，而是多項學習任務非得要家長來協助完成。如，聽寫、默寫、背誦、作業題或試卷的檢查、網路資料的查找等。尤其是期末，老師常會把所要復習的重點、難點所在的頁碼和題碼列印給家長，要家長協助孩子在家復習，如此一來，家長們能不給孩子逐一「掃雷」嗎？是不是家長們都願意當「家教」來「客串」一把做教師的味兒呢？不然。每個人都有自己的工作，一天累下來，晚上還要對孩子的學習煞費苦心，可想而知，樂此不疲者肯定是少數，而多數人的心力憔悴應該是不得已而為之。此處所談，還只是家長對學校教師這一角色的「串味」，如果再「串」遠點而至「特長教師」那兒，那「家長」的功能只怕要消失殆盡，成了不折不扣的不拿工資的家庭教師。難怪有人說：「哪個優秀的孩子不是做家長的苦出來的？」在學習問題上，教師角色串味的現象也值得一說。作為教師，關注學生學習雖然是份內之事，但這個「關注」還是應該有個度。「我的學生」和「我的孩子」不僅在概念上有很大的差別，而且從情感角度而言是不可等同的。很多教師就是在這個超越了范圍的「愛」的「指使」下，做出了許多令人瞠目結舌的事：不尊重學生，體罰學生甚至毆打學生、逼迫學生，對學生學習期望值過高而苛刻、嚴厲、急躁對待學生。對教師而言，感情不可缺少，但理性是主要的，如果不能恰如其分地把握這個「感情」，教育就會缺少理性。所謂「親其師，信其道」，相信這里的「親」是指師生關系和諧，而不是非要每一個教師和學生之間的關系在情感程度上都如同父子（女）或母女（子）。
（二）在生活上
包辦代替是中國教育的通病，父母包攬一切的現象並非少見，但這一具有「中國特色」的現象不是筆者所言的重點。在對學生生活教育與管理方面，出現越俎代庖現象的多為教師。筆者以為，幼兒園、小學的教師尚能教育學生「自己的事情自己干」；到了以成績為核心的中學就開始認為「除學習以外的事情對學生來說都在其次了」；到了大學，學生則退化得厲害。筆者對目前職業學院學生管理工作有所耳聞：這里的班主任很辛苦，他們晚間要督促學生早睡，早上要到寢室喊學生起床、上課，上課時還要到班上監聽，有時還要到網吧去圍堵通宵不歸的學生。這是教師應該做的事嗎？不是。做教師的，就應該是教師而不應該是吃喝拉撒全管的保姆式的父母。這種教育，是蹲著甚至是跪著在教學生，這是一種最糟糕的教育，這種教育只可能加速學生的依賴與懶惰，使學生懶上加懶，最終影響其終身發展。
二、成因
（一）受以升學為本位的錯誤觀念影響
雖然，近些年來社會各界一直在積極倡導並努力實施旨在發展學生能力、提高學生素養的素質教育，但目前我國教育的整體狀況仍是以考試、升學為導向的應試教育。成績好、能升學似乎是教育的最終目的。教育不是一切為了成績，而是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了孩子的終身發展。在舊的教育觀的支配下，家長和教師自然都不會放棄對孩子學習施壓，「學習」代替了孩子生活中的一切。一旦一個教師或家長認為「讀書」是孩子唯一可做的事或僅以「分數」來衡量孩子的成與敗，那麼，他所做的一切就會變味。教師變得像家長一樣患得患失、憂心忡忡；而家長則變得像教師那樣，認為孩子的學習至高無上，把家庭變成課堂，開始壓制孩子的個性與自由。
（二）社會競爭壓力所致
人人都知道，知識經濟時代，知識的多寡與一個人謀生或成功有著很密切的關系。所謂「知識經濟」，正像有人「戲解」的「有知識就有經濟」一樣。社會上成功人士多是知識的擁有者，在競爭中穩操勝券的也是那些有知識資本的人。所以，作為家長與教師，都恨不得自己有三頭六臂，能傾其所有為孩子的學業而鞠躬盡瘁、死而後已。
（三）高度期望心態所驅
沒有哪個父母不指望自己的子女成才，這原本也無可指責。但我們不妨看看自己身邊的芸芸眾生，又有多少是現在做父母的所希望的人才？平凡之輩多，不凡之輩少。過高的期望就是苛求孩子，而苛求就等於毀滅。過高要求孩子，過多為孩子設計未來大多是枉費心機。拔苗助長的唯一結果就是讓苗早夭。如果學習的主體——孩子沒有積極投入，父母再大的希望也永遠只能是希望。對教師而言，道理也一樣。學習的確是衡量學生的重要尺度，但不是唯一尺度。對於學業好的學生，做教師的沒有理由不欣賞且欣慰，而對學業出了問題的學生，做教師的切不可以此而否定其一切，一眼把學生看死。因為學習階段的情況不能代表整個人生的結果，學習不好不一定就不會經商、不會務農、不會做工……人的個體差異是千差萬別的，而且社會對人的要求也是具有多層次性的，只要我們的學生能成為一名對社會有用的人，那我們做教師的就應該感到欣慰和滿足。

三、對策
（一）正名
孔子言：名正而言順。要改變目前教育中存在的角色串味現象，首先就得為角色正名。很多人都說，家長是孩子的第一任教師。但這個「教師」是廣義上的，是指家長是最早對孩子成長產生影響的主要之人，而且在孩子上學後，仍然繼續發生著重要的影響作用，而不是指狹義的學校里的教師。對於教師這一角色，現在有人提出，教師還得是學生的朋友、師長、心理醫生……但筆者以為，這只是一個理想的願望。做教師的，不可能是萬能的，即使你差不多萬能了，但教師還是你的最真切的身份，你如果越位行事，那就可能差之毫釐，繆以千里。教師無論如何愛學生，都代替不了母愛和父愛；無論學校如何重視以學生為本，都代替不了家庭給孩子的親情；無論學校如何強調全面發展，都代替不了家庭讓孩子獲得的特定的學習經驗。而做家長的一旦做起了教師的「行當」，最直接的受害者便是自己的孩子。因為，學校教師是一種職業，有很強的科學性。同時，教師還是按照學校目標對孩子實施有系統、有計劃的社會教育的專門人員，他們有自己的角色規范和職業規范，並非有良好的願望和出發點就能成功的。教育專家朱小蔓說：「素質教育應該是含情脈脈的教育。」這個情，必須有親情、父母之情。家庭教育如果成為學校教育的簡單延伸或附庸，孩子從家庭到學校，可能感受到的都會是一種「無情」的教育。好的教育理念及教育方法能成就一個人，但一種變味的教育一旦實施於孩子身上，它可能毀掉一個人。這種有苦勞沒功勞的做法，不應該是家長和教師所追求的。
（二）松綁
對於任何問題，都要透過現象看本質。教師與家長角色串味的問題，表面上只是個越位現象，但實際上，這是我們做教師和做家長的在觀念上受到了無形的束縛。從某個角度來看，家長的累和教師的累很大程度上是作繭自縛，所以，要解決這個問題，要從觀念上給自己松綁。
首先，將以「成才」為主的教育目的改為「成人」與「成才」並舉。過去的應試教育僅停留在對學生的分數與升學率上。但素質教育已讓我們的教育從面向少數學生轉為了面向全體學生；從僅重視學生的分數到了重視學生的品質與素養，讓知識與能力並舉。過去我們是千軍萬馬過獨木橋，現在不說是「條條大路通羅馬」，但也應有「我們走在大路上」的感覺。過去來學校讀書似乎就是為了考上大學。做學生，不考上大學，好像這書是白讀了一般。果真如此，那中國的教育不是失敗之至？教育不是萬能的，人人成才是不可能的。隨著社會的進步，教育的功能正逐漸趨向於全面與辯證，其促進社會發展的功能與促進個體發展的功能正日趨協調一致。學校不僅要培養優秀的下一代人才，更要促使每一個受教育者成人。所以，教育目的的「成才」與「成人」不能顧此失彼。
其次，「人才」觀念要改變。什麼是人才？字典上說，「人才」是指品德才能兼優的人，有特長的人。但太多的人把「人才」定位局限到了前者，而忽略了後者。高學歷、高職位就是衡量是否是人才的尺碼。其實，人才是有層次之分的，社會對人才的需要也是多方位的、多層次的。棟梁之材是材，但花草小樹也有其用。所以，我們不能只見參天大樹的高大挺拔而不見鵝卵石的默默無聞。優秀的父母，除了需要有對孩子非佔有性的關愛外，還需要有適合社會發展的家庭教育理念。如果您的孩子不是社會的寄生蟲而是社會的建設者，那麼，他就是才。如果家長和教師都具備了新的「人才」觀，那我們幹嘛還要去做一些費力不討好的事呢？生涯發展理論家舒伯特（super）認為，一個人在自己的個體生涯中需要扮演好許多角色，其中之一就是「持家者」角色，這一角色完成得好，會使我們的生命更充實、完滿。不過，要扮演好父母這個角色，僅靠天賦和愛心是不行的。而是需要學習的，特別是在社會如此進步的今天。
（三）放手
有人說，現在的教師，要培養好自己的學生，你就得學會偷懶，並說偷懶是現代教師必須具有的基本教育觀念與基本素質。觀點雖有點情緒化，但道理還是有的。如果我們仔細想想就會感受到，無論是學校還是家庭，目前的教育都是一種防範式的教育。害怕學生出問題，害怕孩子成績不好，害怕孩子犯錯誤，總之，是想著一切方法來防範孩子。其實，出問題有什麼可怕呢？不出問題就不是孩子，任何人都是在不斷犯錯與不斷修正錯誤中成長的。電腦都會出錯，何況人呢？所以，教師和家長都要大膽放手，做好自己份內的事就行了。例如，幫助他們克服困難，幫助他們解決問題，幫助他們糾正錯誤，幫助他們樹立信心，鼓勵他們勇往直前。
（四）受教育者自身努力
「串味教育」用一句話來總結就是：在家靠父母，在校靠老師。很顯然，「學生自己」這個學習的主體在學習和生活中是多麼被動。家庭教育和學校教育應是一種圍繞著孩子的成長而展開的雙向的互動的過程。在此過程中，家長、教師固然起著主導作用，但我們還必須看到，子女並非是完全被動地接受家長和教師的教育言行的。所以，家長和教師對孩子們的教育應該首先做到尊重學習主體的主體性，然後調動他們的積極性，並努力避免使他們在學習中處於一種受「教育」、受訓斥、受支配狀態。而每一個受教育者都要意識到學習是自己的事，是種「自需」，是一種從「自需」到「自願」再到「自為」的個體行為，只有這樣，教師和家長的串味才沒有市場。

⑺ 結合工作實際,談談黨建工作存在的突出問題有哪些產生的原因是什麼改進措施有哪

機關黨的建設，是完成機關各項任務、促進機關建設的重要保證。建設「廉潔、勤政、務實、高效」的機關，需要強有力的機關黨建工作來提供政治上的保障。近幾年來，我院機關黨委在院黨組和市直機關工委的領導下，堅持以「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，以貫徹落實《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》、省委的《實施辦法》和市委的《實施意見》為抓手，緊緊圍繞「公正與效率」的工作主題，建立健全各項規章制度，全面推進機關黨的建設，機關黨委和各支部的戰斗堡壘作用以及黨員的先鋒模範作用得到了充分發揮，有力地推動了以審判為中心的各項任務的圓滿完成。但按照新時期新形勢下對法院機關黨建工作提出的新要求,目前我院機關黨建工作還存在一些問題，需採取措施加以解決。
00一、存在的主要問題
00（一）、對機關黨建工作重要性認識不足，影響了機關黨建工作的正常開展。當前有少部分同志對機關黨建工作的重要性認識不足，認為機關黨建就是組織一下學習，發展幾個黨員，工作一般，要求不高;個別黨務幹部對黨建工作熱情不高、工作不實;個別支部的領導有重業務輕黨建的思想，認為審判工作和後勤工作是硬指標，黨建工作是軟任務，黨建工作擺不上應有的位置;致使支部抓黨建工作被動應付，起色不大。
00（二）、黨建工作運行機制和工作方法還沒有完全適應新的形勢。一方面管理關系脫節，機關黨委與各黨支部責權不掛鉤，缺乏實施管理的必要手段，在實踐工作中，號召力不強，工作難開展。另一方面監督職能缺乏，缺少應有的抓手。00
（三）、黨務幹部隊伍建設匱乏，對黨建工作熱情不高。個別黨務幹部是本單位本部門的業務骨幹，承擔較多而繁重的審判業務工作，造成無時間、無精力去抓黨務工作。個別支部書記工作變動等原因，因環節較多不能及時調整到位。
00（四）、組織活動內容、方式單一，創新不多。個別支部黨的組織生活形式不靈活，僅滿足於政治說教。在工作中，繼承不夠，創新不多，對支部黨員幹部的教育監督職能沒有得到充分的發揮，致使個別黨員幹部理想信念動搖，宗旨意識淡化，作風不實。
00二、主要建議
00黨的基層組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎。機關黨的組織處在黨建工作的第一線，擔負著直接教育管理黨員並帶領黨員和群眾完成各項工作任務的重要職責。基層黨組織的強弱，直接影響著機關黨員隊伍整體素質的提高和先鋒模範作用的發揮，影響著黨組織自身的凝聚力和戰鬥力。黨員素質的高低和具體表現，直接影響人民法院和法官隊伍在群眾心目中的形象。因此，必須下大力氣抓好機關黨組織的制度建設，努力把機關黨組織建設成為組織健全、活力顯現、作用明顯的堅強集體。當前，改革與發展處於關鍵時期。在新的歷史條件下，機關黨建工作的要求更高了、任務更重了、難度更大了。做好新時期機關黨建工作，總的要求是：以「三個代表」重要思想、科學發展觀為指導，以中央《條例》為准則，以「走前頭」為目標，以「雙為」為主題,緊貼中心，服務大局，為鞏固黨的執政地位和提高黨的執政水平，充分發揮機關黨組織凝聚力、號召力以及廣大黨員的先進性，把機關黨建工作不斷推上新的台階。具體來說，要在六個方面下功夫
（一）、更新思想觀念，增強抓機關黨建工作的責任感和緊迫感。更新思想觀念，關鍵是要通過教育，消除認識上的「四個誤區」，增強抓機關黨建工作的責任感和緊迫感。一是消除認為「機關黨員幹部素質相對較高，機關黨建工作抓與不抓無關緊要」的誤區，深刻認識審判機關的重要地位和作用，樹立「機關黨建工作必須『走前頭』」的思想。二是消除認為機關黨建工作任務較軟、內容較虛、不直接從事審判工作和業務工作，沒有很多干頭，難有大的作為的誤區，深刻認識機關黨建工作服務大局、服務中心、服務審判的重要作用，樹立「圍繞審判抓黨建，抓好黨建促審判」的思想。三是消除認為「機關黨建工作就是組織一下學習、發展幾個黨員，工作一般、要求不高」的誤區，深刻認識新形勢、新任務對法院機關黨建工作的新要求，樹立「堅持高標准、創造性開展機關黨建工作」的思想。四是消除認為「機關黨建工作做多了會越權越位、被人誤解，工作少干為妙」的誤區，深刻認識機關黨建工作的重要性和黨務幹部的重要職責，樹立「理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建」的思想。
00（二）、拓展工作思路，大視野、全方位、新角度謀劃機關黨建工作。從大的方面來說，就是要扣緊搞好「三個服務」來拓展工作思路：一是扣緊為中央的路線方針政策和市委的重大工作部署、各項重大決策在法院的貫徹落實服務，來拓展思路。二是堅持以審判工作為中心，把黨建工作滲透到各項審判工作中去。在考核黨支部工作目標和黨員目標管理時，把優質規范服務和完成審判工作任務作為考核的重要內容，完善獎勵和激勵制度，確保機關黨建工作任務落到實處。三是扣緊為全院創建「六型」機關、「富民惠民、改善民生」服務，來拓展思路。根據「三個服務」的要求，明確機關黨建工作的目標，確定機關黨建工作的內容，落實機關黨建工作的措施，把「三個服務」的難點，作為機關黨建工作的重點；把「三個服務」搞得好不好，作為檢驗機關黨建工作是否有成效的重要標准。在當前和今後工作中，以組織協調各支部開展學習型、服務型、節約型、創新型、效能型和廉潔型創建活動和「富民惠民」為抓手，組織引導全體黨員直接參與法院各項工作，不斷提升機關人員通過審判工作，後勤保障工作參與服務達洲經濟、服務基層、服務群眾的能力和水平。
00（三）、加強隊伍建設，培養敬業奉獻、進取創新、挑戰自我的精神。工作中，著重抓好機關黨務幹部隊伍、機關黨員隊伍建設。主要應抓好三個環節：一是著力改善黨務幹部隊伍的年齡結構。把優秀的年輕黨員幹部選配到機關黨務工作崗位上來，強化黨員發展、教育工作，優化機關黨員隊伍。二是著力優化黨務幹部的知識結構。要制訂培訓規劃，通過對專職黨務幹部、支部書記和支部委員崗前培訓、在職培訓、考察學習等形式，不斷充實黨務幹部隊伍的業務知識，開闊其工作視野，提高其工作水平。三是著力加強機關黨務幹部和黨員的思想作風建設。要倡導「政治堅定，服從組織，恪守紀律；勤奮敬業，嚴謹細致，務實創新；公道正派，謙虛好學，熱情服務；胸懷大局，團結協作，相互關愛」的作風，增強政治、大局、服務、表率、自律意識，發揚敬業奉獻、進取創新、挑戰自我的精神。
00（四）、改進工作方法，增強五性，全面提升機關黨建工作水平。全面重要的是努力增強「五性」：一是增強工作的主動性。主動思考工作，不坐等上級指示；主動提供服務，不坐等別人上門；主動開展工作，不事事按部就班。二是增強工作的針對性。工作目標要有針對性，工作內容要有針對性，工作措施要有針對性，工作對象要有針對性，工作重點要有針對性。三是增強工作的前瞻性。善於經常分析黨建工作面臨的新形勢，研究新情況，解決新問題，做到超前預見、主動適應，不斷創新活動載體，使機關黨建工作始終保持鮮明的時代待征和旺盛的生命力。四是增強工作的科學性。科學地決策工作，科學地安排工作，科學地評估工作。同時，積極採用微機管理、網路技術等現代科技手段開展工作。從而，使機關黨建工作的方式方法由單一型轉為多樣型，由封閉型轉為開放型，由傳統型轉為科學型。五是增強培植典型意識。要善於調查研究，總結機關黨建工作先進典型，分層分類培植典型，通過「育盆景建花園」的工作法，全面推進機關黨建工作，不斷提升工作水平。
00（五）、健全規章制度，真正把機關黨建工作的目標、任務和責任落到實處。要著重抓好三個方面的工作：一是健全機關黨建工作責任制。要形成在院黨組領導下的黨委書記負總責、機關黨辦具體抓、各支部抓落實、層層有責任、一級抓一級的工作機制。特別要強調各支部書記應帶頭抓黨建工作。二是全面推行機關黨建工作目標管理。要把機關黨建工作作為考核部門整體工作重要內容之一。量化考核指標，硬化考核標准，強化考核措施，加大獎懲力度，真正把機關黨建工作的目標、任務和責任同審判工作一樣落到實處。三是落實機關黨建工作的相關配套制度。加強對學習制度、「三會一課」制度、民主生活制度、民主評議黨員制度等規章制度執行情況的督促檢查。量化學習指標，即中心組集中學習每月不少於一次，中心組成員全年學習筆記不少於15000字，並有一篇質量較高的心得體會文章；機關一般黨員幹部全年學習筆記不少於10000字。機關黨辦每半年對中心組和機關各黨支部政治理論學習進行一次檢查，部門查考勤記錄，個人查讀書筆記，並通報考評結果。防止有章不循、流於形式。
0 （六）、優化工作環境，加強對機關黨支部工作的指導和支持。在實際工作中應從以下四個方面入手，加強對機關各黨支部工作的指導和支持，一是把機關黨建工作擺上重要議事日程。經常聽取各支部工作匯報，交任務、壓擔子、提要求，切實指導各支部開展工作，落實好有關機關黨組織應該履行的職責，以適應新的形勢對機關黨建工作提出的新的要求。二是領導幹部應帶頭參加黨支部組織活動和接受黨組織的監督，以模範行動支持機關黨組織開展工作。三是認真解決機關黨組織工作中的實際問題。在辦公設施和工作經費等方面，要給予有效保障。四是要從政治上、思想上、生活上關心機關黨務幹部。用感情留人，事業留人和適當的待遇留人。加大對機關黨務幹部的培養、交流力度。
00以上幾點是本人對機關黨建工作的一些粗淺的認識，有的想法還不夠成熟，但目的只有一個，就是想得到方方面面的理解和關心支持，真正把機關黨建工作抓上手，抓在點子上，抓出成效。

⑻ 淺談如何加強和改進基層法院黨風廉政建設責任制

下面我將結合我院近幾年黨風廉政建設的實際情況，擬從黨風廉政建設存在的五個問題以及當前的幾點對策和思考談一下如何加強和改進法院黨風廉政建設工作，一、法院黨風廉政建設存在的主要問題從我院情況來看，近幾年中，先後有多名幹警受到查處，有的甚至構成犯罪，這些問題的出現，暴露出法院的黨風廉政建設工作還存在著不同程度的薄弱環節，經調查分析，表現在以下五個方面的不夠到位:（一）思想認識不夠到位。有的中層領導片面認為抓黨風廉政建設是紀檢監察部門的事，因此，在具體工作中也就必然存在「一手硬一手軟」和「嚴下不嚴上，嚴小不嚴大」的不正常現象。少數黨員幹部認為，我們既無人事權又無財權，更無決策權，抓黨風廉政建設是領導層的事，與我們無關。還有的則存在「業務建設上去了，黨風廉政建設自然會好的」片面認識。（二）宣傳教育不夠到位。黨風廉政教育年年抓、經常搞，各種形式的教育整頓、學習等，寫心得、記筆記，教育的力度可以說並不小，但不同程度都存在著種重形式，輕實質的現象，到最後體現的更多的是擺在桌子上的材料而已，忽視了黨風廉政教育具有長期性、艱巨性的客觀事實，有應付檢查的思想。（三）責任分解不夠到位。按照上級的要求，每年都層層簽訂黨風廉政建設責任狀，還簽到每一位同志，但從責任制的內容看，基本都是上行下效，照搬照抄，沒有根據不同的崗位、不同的部門、不同的對象、不同的特點來設置不同的內容，針對性和可操作性不夠。（四）監督落實不夠到位。從調查中發現，個別中層幹部對有關黨風廉政規定僅限於上面怎麼講，我也怎麼講，制訂制度成為一種形式，檢查落實、執行監督則基本不到位，甚至對責任范圍內的工作往往以事務繁忙、不熟悉紀檢監察業務為由，把工作和責任推到監察部門身上，導致責任制不能落實到實處。（五）責任追究不夠到位。從以往情況看至少存在三種值得注意的問題，一種是對紀檢監察幹部查辦案件缺乏理解和支持，認為動真格查辦案件會影響政績，思想上有後顧之憂，因而對紀檢幹部採取「你不來問我，我也不去管你」的消極態度;另一種是責任部門對查辦案件處於應付狀態，抱著民不告、官不究的態度;再一種是對已構成違紀違法的案件，在處理過程中，存在高高舉起，輕輕落下，不痛不癢的現象。二、法院落實黨風廉政責任制的對策（一）落實黨風廉政建設責任制強化教育是基礎堅持把黨風廉政教育作為建立拒腐防變思想道德防線的基礎性工作，納入思想政治工作的總體部署，從而使廣大幹警常修從業之德，常懷律己之心、常思貪欲之害、常棄非分之想，這是我們開展黨風廉政教育的目標。通過建立起黨組、支部和職能部門「齊抓共管」、各部門協調配合的教育工作機制。通過豐富多彩的教育形式，起到潛移默化的作用，使教育活動具有吸引力、說服力和感染力。（二）落實黨風廉政建設責任制監督制約是保證黨風建設所要解決的是黨員幹部的思想作風、工作作風和生活作風問題，廉政建設所要解決的是幹部拒腐防變、廉潔奉公、勤政為民的問題，人民法院落實黨風廉政建設責任制，首先要解決幹警的審判作風和廉潔辦案的問題。法官在審判工作中處於核心地位，擁有最終裁判權。如果對法官尤其是法院領導幹部運用權力監督不力，必然會產生作風不正、從業不廉的問題。實踐證明，權力失去監督就可能導致腐敗。因此，要落實從嚴治院的方針，確保法院領導幹部和廣大幹警廉潔從業、廉潔辦案，就必須確保監督到位。1、要嚴格規范幹警的交際行為。我們要認真落實八小時以外幹警行為規范的有關規定，約束業外活動，對廣大幹警要常提醒、勤過問、多關心，權力活動延伸到哪裡，監督檢查就延伸到哪裡，確保組織管理不失控、幹警行為不越軌，做到「八小時以內管住，八小時以外管好」。 2、合理分權制約。要通過合理調整權力結構，實現有效的權力制約，防止權力過於集中。具體到審判和執行工作，就是要進一步推進審判、執行流程管理機制，實行立案、裁判、執行及執行中裁決、實施、監督的合理分權制約;對於掌管人、財、物的「熱點」職位，應明確界定許可權，明確所要承擔的責任，防止擴大和濫用權力;上一級不僅要管下一級的工作，還要管思想、管作風;部門之間、崗位之間、班子成員之間，既要各司其責，又要相互制約，形成縱橫交錯的監督制約機制。當前，我們還要完善案件決策模式，增強審判、執行工作的透明度，嚴防暗箱操作，防止出現審判權、執行權監督的真空。3、要加大幹部交流輪崗的力度。要加大對審判人員崗位交流的力度，推行中層崗位競爭上崗制度，適時調整院領導分管工作，切實從審判人力資源配置上有效地切斷或限製法院幹部的一些不正常的社會關系，抑制腐敗現象的滋生與蔓延，改善法院執法的外部環境。4、要確保各項黨風廉政制度的落實。首先要從班子成員抓起，要通過領導的率先垂範，形成落實制度的強大推動力;職能部門要加強檢查督促，嚴格執行紀律;各項制度出台一項，就要落實一項，見效一項;對有章不循，違反制度的，要抓住典型，嚴肅處理，從而促使每一位幹警自覺遵守各項制度和規定。5、要形成黨內監督、行政監督、民主監督和輿論監督相結合的立體監督體系。要進一步發揮法院紀檢監察部門的職能作用，加強對黨員幹部和法院其他工作人員的監督工作;要充分發揮民主監督的積極作用，領導幹部要自覺接受群眾監督，善納群言，主動讓下級來「管」自己;還要進一步強化社會輿論監督的力度，拓寬監督渠道。（三）落實黨風廉政建設責任制責任追究是關鍵1、應正確理解責任追究的內涵和政策界限。責任追究是指領導幹部管轄范圍內發生了黨風廉政建設方面的重大問題，領導幹部雖然本身不是違法違紀當事人，但負有失職、失察責任的，就要受到追究。只有準確予以認定，才能使責任追究客觀、公正，真正達到「懲前毖後，治病救人」的目的。 2、應嚴格責任追究程序和形式。在責任追究程序方面，要嚴格按規定的立案、檢查、處理程序進行，要注意正確區分和處理責任追究與一般違紀的關系，分清主客觀原因，分清是集體責任還是個人責任，在此基礎上確定要不要追究領導責任，追究到什麼程度。在責任追究形式上，可以採取誡勉提醒、組織處理和黨紀政紀處分三種形式。對責任人不認真履行責任制規定的職責，檢查考核評定為不合格且情節較輕的，可實行誡免談話、通報批評、責令書面檢查、限期整改或取消評先資格等;對被評定為不合格且情節較重的，可會同組織部門對其責令辭職、停職、免職處理;對被評定為不合格且情節嚴重的，按有關黨紀政紀條觀對責任人進行黨紀政紀處分。3、應完善責任追究工作機制，加強對責任追究的監督檢查。要建立上下級法院紀檢監察部門、法院與同級黨委紀檢部門的工作協調機制，完善信息網路，拓寬信息渠道，避免責任追究案源的流失。同時，要加強對責任追究情況的監督檢查，完善對監督部門、監督人員的監督檢查。對於領導幹部任期內發生的黨風廉政建設方面的重大問題，不論何時暴露出來，也不論其崗位是否發生變化，都應追究其責任。(作者系桐梓縣人民法院幹部)

⑼ 中國近幾年被改進的規則

1、排斥習慣法：罪刑法定原則要求犯罪於刑罰均由法律明文規定，因此，刑法必須是成文法，習慣法當然不能成為刑法的法源。

2、禁止溯及既往：罪刑法定主義要求刑法只能對其施行以後的犯罪適用，不能對其施行以前的犯罪適用。

3、禁止類推解釋：類推解釋是指，對於無明文規定的事項，比附援引與行為性質最相似的條文而予以處罰。類推解釋近似於自由擅斷，它允許法官根據相似的刑法條文，隨意入罪，以無為有，以輕為重，當然與罪刑法定主義相違背。

生活中有待改進和完善的規則如下：

1、學會傾聽，在不發出任何回應信號的情況下，傾聽對方的陳述，如果時間允許，盡量讓對方把話說完，再給出拒絕態度，必要時也可以立即打斷對方的話。

2、注意回應，倘若對方是你的上司或者父母、長輩你不得不做出回應的話，僅僅給出簡單的回應信號，如「嗯」「啊」等，表示在聽其說。注意，讓自己發出的每一個音調都往下沉，並逐漸拉開回應信號之間的時間間歇。