項城法院王燕

Ⅰ 如果學生因被學校勸說退考而自殺學校應付何種法律責任

沒有，那樣的話
就違反了未成年保護法的
第十八條 學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

教師再罵「笨死了」將受懲處
「笨死了」、「都笨成這樣了你還活著干嗎」，6月1日起，如果老師再這樣罵學生，將是一種違法行為。
老師脫口而出的辱罵詞句，是許多被辱罵孩子心中揮之不去的陰影。
針對這一現象，《未成年人保護法》明確規定，學校的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責任。BY 商報訊 (記者李肖肖王紅偉通訊員郭鴿馬廣闊)6月1日
另一個案子是這個
中國法院網訊 因教師處理學生之間的糾紛不當，導致學生王燕（化名）自殺身亡，江西省遂川縣人民法院一審判決遂川某中學賠償該學生家長2.6萬余元。宣布後，原、被告均表示服判。8月31日，此判決依法生效。
4月5日，某中學初一（6）班女學生王燕與同學古某、黎某在課間玩。王燕手裡拿著一塊石頭，古某拍了一下她的手，石頭飛了出去打在黎某的頭上。當晚黎某稱頭痛，被送至衛生院治療。第二天上課時，該班班主任肖老師要求王燕、古某叫家長來協商處理黎某醫療費之事。王燕當時便稱自己沒有責任，不叫家長。肖老師便責罵王燕，並要其「滾出去，到別的班上」。當日下午只有古某的家長來了。晚自習時，肖老師又問王燕為什麼沒有叫家長來，並再次要求她明天叫來家長，王燕當面拒絕。肖老師聽後很生氣，再次責罵王燕並要其到別的班就讀，同時指使同學把王燕的課桌凳搬至教師辦公室。當時就有同學起鬨嘲笑王燕。王燕被罵和遭嘲笑後，哭著離開教室。第二天，王燕的母親來學校解決了黎某的醫療費問題。隨後，王燕將自己的課桌搬走，離開學校輟學。在廈門務工的王燕之父聽說此事後，向學校去信，要求學校將問題解決。學校即責令肖老師上門動員王燕返校並向其道歉。5月18日肖老師再次到王燕家，但王燕避而不見，再次勸學未果。肖老師將情況向學校匯報後，學校未採取進一步的措施。同年5月30日下午，王燕在家服農葯自殺身亡，她在遺書中表達了自己對此事的心裡感受以及對肖老師的怨恨。

法院審理後認為，公民的人格尊嚴受法律保護，《未成年保護法》第15條規定，教職員應當遵重未成年人的人格尊嚴，不得有侮辱人格尊嚴的行為。肖老師在從事教學過程中，對王燕不僅使用「滾出去」之類的語言，而且當眾將課桌搬出教室，不讓王燕上課，迫使其離開學校，極大地損害了王燕的人格尊嚴，同時也侵犯了王燕的受教育權，肖老師的行為顯然具有違法性。肖老師的行為雖不必然引起學生自殺，卻是王燕自殺的主要誘因，兩者之間存在間接的因果關系。肖老師應當預見其行為對一個未成人可能造成巨大精神壓力，其行為具有過錯性。由於肖老師系履行職務活動中的過錯致人損害，且某中學對教職員的違法行為失察，事後採取防範措施不力，所以肖老師的民事責任依法應由其所在單位即某中學承擔。王燕自身的心理障礙是導致其自殺的直接的、主要原因，王燕的家長未及時疏導教育子女，監護不力，對王燕自殺後果的發生也有一定過錯。因此，法院依法判決由學校賠償因王燕死亡造成的損失6.6萬余元的40%，即2.6萬余元。

如果這樣的話，按照我國好像是沒有條例來處罰學校的，不過我覺得應該等同於刑事犯罪的教唆

Ⅱ 死亡宣告的繼承問題

如果田某在王某宣告死亡後，沒有與他人進行婚姻登記，在王某撤銷宣告死亡後兩人婚姻關系繼續有效，自動恢復。
王某在被宣告死亡後，田某做為王燕的唯一監護人，有權做出送養決定。李某對王燕的收養已經履行合法手續，收養關系合法有效。王某在撤銷宣告死亡後，不能要求撤銷收養。這也是保證收養人和被收養人的合法權益，以及家庭關系的穩定。

Ⅲ 崑山老賴周亮，王燕，他們的兒子王駿留居在香港，他們可以持護照去香港嗎

如果法院簽發了限高令和限制出境令，則不能出國了！

Ⅳ 看看這個案例,法院為什麼說不是主管范圍

對侵權行為，管轄法院一般是侵權行為地和被告所在地，根據本案的案情，侵權行為版地和被告所在地都在內蒙古權清水河縣醫院，所以應該由內蒙古清水河縣的人民法院受理。

至於說這個「不屬於人民法院主管范圍，不予受理」，醫療損害賠償肯定屬於法院的受理范圍，我估計是記者不懂法，把不屬於該法院管轄范圍給聽錯了，亂報道．

Ⅳ 求解婚姻法題

不正確，這種「收養」並牟利的行為已經構成了變相的販賣人口，屬於刑事犯罪！若當事人王燕確實希望能制裁到胡周的話，建議直接報警立案，等刑事判下來之後，以判決書內容提起離婚。

Ⅵ 夫妻為何假離婚

為了買房，躲避債務等等
都是在利用感情鑽法律的空子