庭審法官帽

① 誰知道冠豸山的由來

廌即豸(豸讀zai)，音同義同。豸是一種獸類，頭部長一個角。相傳豸性忠直，能辨邪佞。古代法官審案，有的把豸帶到法庭上，豸看見壞人，便用角摜之。漢代的法官帽子叫「獬豸冠」，這種帽子上面綴有豸皮，以示法官公正無私。清代法官及御史亦用豸皮綴在袍服上。先弄清「豸」之由來，再談取名「冠豸山」的含義就容易理解了。 冠豸山 原名「蓮峰」，以後因這山像一頂帽子，又因這山氣魄巍峨雄偉，如一個正直無私的巨人——像豸一樣地正直無私，所以就給她改名為「冠豸山」。意思是這山所戴的帽子既不是宰相帽，也不是狀元帽，宰相有忠奸之分，狀元也有好壞之別，因此他們的帽子都不是挺好的，只有豸才是真正公正無私的，因而豸帽才是十全十美的。這就是「冠豸山 」名稱的來由。

② 香港法庭法官為什麼要戴法官帽

法官和律師在法庭上戴假發是英國法庭最有特色的傳統之一，在一些受英國司法制度影響深遠的前英國殖民地地區，我們也可以看到這種具有不列顛特色的文化烙印，比如中國的香港特別行政區。
英國的法官和律師為什麼要戴假發呢？許多研究歷史的人提出了種種不同的解釋，但都很難說服所有的人。
有人說，在中世紀時，過度的勞累和疾病使得司法人員們過早地掉光了頭發，為了在公眾面前掩飾自己的「聰明絕頂」，假發遂流行，約定俗成成為英國法庭的一景。
有人說，法官戴假發是表示自己的德高望重，而律師戴假發可以在一定程度上起到掩飾和保護作用，因為他們擔心自己的辯護結果不能得到被告人及其家人的認可。但這與其說是合理的解釋，不如說是與律師有過節的人編出來詆毀他們的笑話。因為根據最近的一份調查表明：有57%的律師對戴假發表示不滿，恨不得把它摘掉，原因是這些由馬鬃編成的假發套造價非常昂貴卻很不衛生，一般一頂假發就要用一輩子，有一個律師世家有一頂發齡達94年的老古董，傳了四代人，堪稱傳家之寶。
根據歷史學家和民俗學家的研究，英國人戴假發的流行時尚傳統大約始於十二世紀，當時並不只是法官和律師的專利，上層社會的人都將戴假發視為一種時尚，是出席正式場合或沙龍聚會時的正規打扮,是社會地位的象徵。
假發時尚自法國國王路易十三開始，17世紀尤甚，不少行業也將其作為標志。但法國大革命和美國革命戰爭滌盪污泥濁水，革命黨移風易俗，一掃各種地位、等級的標志，現在只有英國和少數幾個國家的法院系統保持這種習慣。英國的法官以及從前英聯邦國家和地區，包括香港的法官，頭上戴著一個披肩假發，律師戴著小假發，法官和律師都穿法袍，通常是黑色的。這種裝飾下的開庭，給人一種非常禮儀化的感覺。據說，法官穿上黑袍、戴上假法，就可以掩去其本來面目，去除私心雜念，成為法治的化身，成為真、善、美的化身。
美國第三任總統傑弗遜批評假發說，他最痛恨的就是英國式的法官的假發，陰森恐怖的小眼睛從假發後面閃著藍光的場景，簡直受人不了。美國也廢除了假發和法袍，但後來法袍恢復了。假發、法袍這樣的服飾營造的氣氛是凸顯了法官這種角色的極端重要性，這種職位的極端重要性。法官戴的假發屬於官職式假發，表示自己的官職，它要營造的氣氛是生怕你看不出來這是假發。所以這種假發戴上去以後給人一種特別"非人化"的感覺，也就是說，戴上假發的人看上去就不是個人了，它體現了要把法官當作非人非神的、半人半神的思想

③ 假發是誰發明的

來看看這個網址吧，上面很詳細的介紹了假發的歷史
http://ke..com/view/137205.htm

④ 法官帶的假發叫什麼

法官和律師在法庭上戴假發是英國法庭最有特色的傳統之一，在一些受英國司法制度影響深遠的前英國殖民地地區，我們也可以看到這種具有不列顛特色的文化烙印，比如中國的香港特別行政區。
英國的法官和律師為什麼要戴假發呢？許多研究歷史的人提出了種種不同的解釋，但都很難說服所有的人。
有人說，在中世紀時，過度的勞累和疾病使得司法人員們過早地掉光了頭發，為了在公眾面前掩飾自己的「聰明絕頂」，假發遂流行，約定俗成成為英國法庭的一景。
有人說，法官戴假發是表示自己的德高望重，而律師戴假發可以在一定程度上起到掩飾和保護作用，因為他們擔心自己的辯護結果不能得到被告人及其家人的認可。但這與其說是合理的解釋，不如說是與律師有過節的人編出來詆毀他們的笑話。因為根據最近的一份調查表明：有57%的律師對戴假發表示不滿，恨不得把它摘掉，原因是這些由馬鬃編成的假發套造價非常昂貴卻很不衛生，一般一頂假發就要用一輩子，有一個律師世家有一頂發齡達94年的老古董，傳了四代人，堪稱傳家之寶。
根據歷史學家和民俗學家的研究，英國人戴假發的流行時尚傳統大約始於十二世紀，當時並不只是法官和律師的專利，上層社會的人都將戴假發視為一種時尚，是出席正式場合或沙龍聚會時的正規打扮,是社會地位的象徵。
假發時尚自法國國王路易十三開始，17世紀尤甚，不少行業也將其作為標志。但法國大革命和美國革命戰爭滌盪污泥濁水，革命黨移風易俗，一掃各種地位、等級的標志，現在只有英國和少數幾個國家的法院系統保持這種習慣。英國的法官以及從前英聯邦國家和地區，包括香港的法官，頭上戴著一個披肩假發，律師戴著小假發，法官和律師都穿法袍，通常是黑色的。這種裝飾下的開庭，給人一種非常禮儀化的感覺。據說，法官穿上黑袍、戴上假法，就可以掩去其本來面目，去除私心雜念，成為法治的化身，成為真、善、美的化身。
美國第三任總統傑弗遜批評假發說，他最痛恨的就是英國式的法官的假發，陰森恐怖的小眼睛從假發後面閃著藍光的場景，簡直受人不了。美國也廢除了假發和法袍，但後來法袍恢復了。假發、法袍這樣的服飾營造的氣氛是凸顯了法官這種角色的極端重要性，這種職位的極端重要性。法官戴的假發屬於官職式假發，表示自己的官職，它要營造的氣氛是生怕你看不出來這是假發。所以這種假發戴上去以後給人一種特別"非人化"的感覺，也就是說，戴上假發的人看上去就不是個人了，它體現了要把法官當作非人非神的、半人半神的思想

圖片可以在網路圖片上搜 「法官假發「

⑤ 法官為什麼在開庭和休庭時要敲小錘子

法錘

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
廣西新聞網-當代生活報訊(記者陳志高 通訊員黎誠)2月28日，從南寧市江南法院傳來喜訊——由最高人民法院、中央電視台、人民日報、法制日報聯合舉辦的第二屆中國法官十傑評選活動評選結果日前揭曉，南寧市江南區法院吳圩法庭梁紹南庭長榮獲「銀法錘」獎。

在英國和其他的西方國家，法庭之上的儀式都是非常發達的。進入法庭之後，你會發現自己到了—個非常奇怪的地方，你看到法庭之上的法官穿的服飾，半夜撞見的話你肯定會嚇死。英國的法官以及從前英聯邦國家和地區，包括香港的法官，頭上戴著一個披肩假發，律師戴著小假發，法官和律師都穿法袍，通常是黑色的。這種裝飾下的開庭，給人一種非常禮儀化的感覺。法官手中握一個錘子，這也成為法官的一個標志，他要說話之前會先敲三下，說完話以後再敲三下，然後就休庭了。所有這些儀式化的場面給人以深刻的印象，好像和我們常人想像的很不一樣。但是如果我帶大家到我們的法庭之上，尤其是到我們過去的法庭之上，當然現在絕大多數的基層法庭可能仍然還是這樣，你看到法官之後，會突然覺得像是到了軍事法庭。法官穿的是很軍事化的服飾，當然不是完全的軍服，比如戴著大蓋帽，穿著一身制服，但制服本身又缺少一根武裝帶，不像警察和軍人。有肩章、有帽徽。為什麼中國的法官會穿這樣一套服裝，而西方的法官會穿和中國法官那麼不一樣的服飾？不同的服飾背後揭示了什麼樣的道理？我們今天就來討論一下。

我們看法官的不同服飾背後揭示的第一個道理非常有意思。西方所有國家的法袍都是黑色的，只是有些國家的法官戴假發，而有些不戴。歐洲中世紀和近代早期許多國家都戴假發，但到近代資產階級革M以後，由於民主主義思潮的興起，假發在許多地方都被廢除，只有英國還恪守自己幾百年來的傳統。大家記得美國第三任總統傑弗遜批評假發說，他最恨的就是英國式的法官的假發，陰森恐怖的小眼睛從假發後面閃著藍光的場景，簡直受不了。美國也廢除了假發和法袍，但後來法袍恢復了。假發、法袍這樣的服飾營造的氣氛是凸顯了法官這種角色的極端重要性，這種職位的極端重要性。法官戴的假發屬於官職式假發，表示自己的官職，它要營造的氣氛是生怕你看不出來這是假發。所以這種假發戴上去以後給人一種特別非人化的感覺，也就是說，戴上假發的人看上去就不是個人了，它要把法官當作非人非神的，半人半神的思想。我想這種營造有它特別的深意。

⑥ 女法官開庭戴帽子嗎

不需要，在2000年前是需要戴帽子的，現在他們是換制服。

⑦ 是誰害死了驚弓之鳥教學片段與評析

一、課堂導入巧
（片斷一）
師：上一節課，我們已經預習了《驚弓之鳥》，誰能告訴大家「驚弓之鳥」寫了件什麼事？（生答略。）大雁的母親悲痛欲絕，堅決要為孩子報仇，因此將更羸告上了法庭。讓我們一起來看一下《森林報》記者小雁發來的消息。
（課件：出示《森林報》）
本報訊大雁之死，使大雁母親悲痛欲絕，它認為是可恨的更羸害死了自己的孩子。據悉，死者的母親已上訴，狀告更羸，而更羸直喊冤枉，說造成大雁死亡的真正原因不是他，因此，雙方將分別請辯護律師為自己辯護。至於結果如何，本報將追蹤報道。
《森林報》記者小雁
師：大雁的母親和更羸要分別請辯護律師為自己辯護。（稍停頓）大家想不想做一回小律師？
生：想！（歡呼雀躍）
師：好，現在就讓大家做一回小律師。願意為大雁辯護的小律師坐到——
（師出示「原告」、「被告」牌子。）
生（興奮地）：原告席。
師：願意為更羸辯護的小律師坐到——
生（齊）：被告席。
師：（戴上法官帽，庄嚴地）各位小律師請注意，請你們速讀課文，將有利於自己的證詞圈出來、劃出來，然後可以相互議一議，幾分鍾後將正式開庭！

評析：
《語文課程標准》倡導自主、合作、探究的語文學習方式。強調學生是學習的主體，應為學生提供參與學習、體驗成功的機會。讓學生當一回小律師，這種特殊的角色設置一下激發了學生學習的主動性、積極性。在這樣的情況下，讀書也就成了學生的一種自覺行為，積極性自然比為讀書而讀書高。另外，正如周一貫老師所說，「在開放的課堂里，學生對課文的解讀是個性化的。學生們從自己的感悟出發表達各自不同的見解，常常會造成意見分岐，而這種分岐會十分有助於認識的深化和學業的推進。」小律師的各執一詞，正是引導學生思維向縱深發展的有力契機。

二、文本利用實
（片斷二）
被告律師：大雁已經受過箭傷，它的傷口還沒有癒合……
師：你怎麼知道大雁已經受過箭傷？法律是講求證據的，你的證據在哪呢？（生不知所措）
師：證據在課文中。
被告律師：（讀第九自然段。）
師：從這一自然段，能看出大雁受過箭傷。可是本法官覺得你的推理力度不夠，你看看這樣說會不會更好。（打開課件）
原告（或被告）律師請注意：我的證據在課文的第____自然段，它是這樣寫的________,這說明了__________,所以我認為____________。
你試著用這種方式說一下。
師：在後面的辯護中，各位小律師最好也用這種方式。

評析：
「按要求辯論」，這個切入點琢磨得好，既使學生重視了文本的學習，又使學生將雜亂、模糊的思維引向了清晰、有序的軌道，教給了辯論方法，提高了思辯水平，很好地體現了「知識、能力與過程、方法」的整合。

三：學生參與活
（片斷三）
原告律師：被告律師請注意，課文第二自然段是這樣寫的：一隻大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴，這說明大雁受過箭傷，並且孤單失群。如果不是更羸拉弓射它，大雁完全可以回家養傷，就不至於死了，所以我認為更羸是有罪的。
師：原告小律師，你從哪裡看出大雁受過箭傷，並且孤單失群呢？
原告律師：課文中說大雁慢慢地飛來，說明它已受過箭傷。
師：那孤單失群呢？
原告律師（稍停、思索狀）：課文中說是「一隻大雁」。大家都知道大雁總是成群結隊的，要麼排成「人」字，要麼排成「一」字。
師：這說明了更羸是怎樣的一個人？
原告律師：很善於觀察，很聰明。
師：對，善於觀察，又善於動腦的人。更羸觀察得那麼細致，可我從你剛才的朗讀中並沒有聽出大雁在空中慢慢地飛，也聽不出它孤單失群，叫聲悲慘，你能再讀一遍嗎？
原告律師：（有感情地讀）
師：很好，請坐。哪位小律師還想讀一下？
（很多同學舉手，躍躍欲試）
師：既然這么多小律師想試一下，我建議想讀的小律師站起來，大家一起讀。
生：（讀得很有感情）
師：從剛才各位小律師有感情地朗讀中，我彷彿看到一隻受過箭傷的大雁孤單地在空中飛翔，它的叫聲是那麼凄慘。被告小律師，你們是不是也被感動了？
被告律師：法官大人，我提出抗議。因為我們現在正處於一個法制社會，雖然大雁很可憐，但罪不在更羸，因為更羸並沒有用箭——畢竟法不容情。
（笑聲、掌聲）
師：你說得很有道理，法不容情。
（這時，課堂氣氛更加活躍，小律師們爭先恐後地發言，各抒己見。）

評析：
俗話說：「栽下梧桐樹，引來金鳳凰」。教師給予學生自主學習的空間越大，他們越學得興趣盎然。在這樣的情況下，連「法不容情」之類的詞語也能隨口說出，也就不足為奇了。贊可夫指出：「教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。」正是由於教師創造性地將學生引入特定的情景（法庭）中，尊重了學生的主體地位，因而使學生的學習潛能充分地激發出來，整個課堂高潮迭起，精彩紛呈。課堂精彩哪裡來？「課堂因學生的精彩而精彩（特級教師韓春梅語）」；學生精彩哪裡來？從本課例不難看出，教師巧妙的教學設計、對學生的充分尊重、和諧的教學氛圍，是學生「出彩」的重要原因。

一、課堂導入巧

（片斷一）

師：上一節課，我們已經預習了《驚弓之鳥》，誰能告訴大家「驚弓之鳥」寫了件什麼事？（生答略。）大雁的母親悲痛欲絕，堅決要為孩子報仇，因此將更羸告上了法庭。讓我們一起來看一下《森林報》記者小雁發來的消息。

（課件：出示《森林報》）

本報訊大雁之死，使大雁母親悲痛欲絕，它認為是可恨的更羸害死了自己的孩子。據悉，死者的母親已上訴，狀告更羸，而更羸直喊冤枉，說造成大雁死亡的真正原因不是他，因此，雙方將分別請辯護律師為自己辯護。至於結果如何，本報將追蹤報道。

《森林報》記者小雁

師：大雁的母親和更羸要分別請辯護律師為自己辯護。（稍停頓）大家想不想做一回小律師？

生：想！（歡呼雀躍）

師：好，現在就讓大家做一回小律師。願意為大雁辯護的小律師坐到──

（師出示「原告」、「被告」牌子。）

生（興奮地）：原告席。

師：願意為更羸辯護的小律師坐到──

生（齊）：被告席。

師：（戴上法官帽，庄嚴地）各位小律師請注意，請你們速讀課文，將有利於自己的證詞圈出來、劃出來，然後可以相互議一議，幾分鍾後將正式開庭！

評析：《語文課程標准》倡導自主、合作、探究的語文學習方式。強調學生是學習的主體，應為學生提供參與學習、體驗成功的機會。讓學生當一回小律師，這種特殊的角色設置一下激發了學生學習的主動性、積極性。在這樣的情況下，讀書也就成了學生的一種自覺行為，積極性自然比為讀書而讀書高。另外，正如周一貫老師所說，「在開放的課堂里，學生對課文的解讀是個性化的。學生們從自己的感悟出發表達各自不同的見解，常常會造成意見分岐，而這種分岐會十分有助於認識的深化和學業的推進。」小律師的各執一詞，正是引導學生思維向縱深發展的有力契機。

二、文本利用實

（片斷二）

被告律師：大雁已經受過箭傷，它的傷口還沒有癒合……

師：你怎麼知道大雁已經受過箭傷？法律是講求證據的，你的證據在哪呢？（生不知所措）

師：證據在課文中。

被告律師：（讀第九自然段。）

師：從這一自然段，能看出大雁受過箭傷。可是本法官覺得你的推理力度不夠，你看看這樣說會不會更好。（打開課件）

原告（或被告）律師請注意：我的證據在課文的第____自然段，它是這樣寫的________,這說明了__________,所以我認為____________。

你試著用這種方式說一下。

師：在後面的辯護中，各位小律師最好也用這種方式。

評析：「按要求辯論」，這個切入點琢磨得好，既使學生重視了文本的學習，又使學生將雜亂、模糊的思維引向了清晰、有序的軌道，教給了辯論方法，提高了思辯水平，很好地體現了「知識、能力與過程、方法」的整合。

三、學生參與活

（片斷三）

原告律師：被告律師請注意，課文第二自然段是這樣寫的：一隻大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴，這說明大雁受過箭傷，並且孤單失群。如果不是更羸拉弓射它，大雁完全可以回家養傷，就不至於死了，所以我認為更羸是有罪的。

師：原告小律師，你從哪裡看出大雁受過箭傷，並且孤單失群呢？

原告律師：課文中說大雁慢慢地飛來，說明它已受過箭傷。

師：那孤單失群呢？

原告律師（稍停、思索狀）：課文中說是「一隻大雁」。大家都知道大雁總是成群結隊的，要麼排成「人」字，要麼排成「一」字。

師：這說明了更羸是怎樣的一個人？

原告律師：很善於觀察，很聰明。

師：對，善於觀察，又善於動腦的人。更羸觀察得那麼細致，可我從你剛才的朗讀中並沒有聽出大雁在空中慢慢地飛，也聽不出它孤單失群，叫聲悲慘，你能再讀一遍嗎？

原告律師：（有感情地讀）

師：很好，請坐。哪位小律師還想讀一下？

（很多同學舉手，躍躍欲試）

師：既然這么多小律師想試一下，我建議想讀的小律師站起來，大家一起讀。

生：（讀得很有感情）

師：從剛才各位小律師有感情地朗讀中，我彷彿看到一隻受過箭傷的大雁孤單地在空中飛翔，它的叫聲是那麼凄慘。被告小律師，你們是不是也被感動了？

被告律師：法官大人，我提出抗議。因為我們現在正處於一個法制社會，雖然大雁很可憐，但罪不在更羸，因為更羸並沒有用箭──畢竟法不容情。

（笑聲、掌聲）

師：你說得很有道理，法不容情。

（這時，課堂氣氛更加活躍，小律師們爭先恐後地發言，各抒己見。）

評析：俗話說：「栽下梧桐樹，引來金鳳凰」。教師給予學生自主學習的空間越大，他們越學得興趣盎然。在這樣的情況下，連「法不容情」之類的詞語也能隨口說出，也就不足為奇了。贊可夫指出：「教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。」正是由於教師創造性地將學生引入特定的情景（法庭）中，尊重了學生的主體地位，因而使學生的學習潛能充分地激發出來，整個課堂高潮迭起，精彩紛呈。課堂精彩哪裡來？「課堂因學生的精彩而精彩（特級教師韓春梅語）」；學生精彩哪裡來？從本課例不難看出，教師巧妙的教學設計、對學生的充分尊重、和諧的教學氛圍，是學生「出彩」的重要原因。

《驚弓之鳥》出自《戰國策·楚策四》：「雁從東方來，更羸以虛發而嚇之，魏王曰：『然射色可至北乎？』更羸曰：『此孽也。』王曰：『先生何以知之？』對曰：『其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也。故瘡未息而驚心未去也，聞弦聲，引而高飛，故瘡損也。』」

故事的背景是這樣的，戰國末期天下諸侯聯合抗擊秦國。趙王派魏加去見楚國的春申君，對他說：「您是出征大將的人選了嗎？」春申君說：「定下來了，我准備委任臨武君為主將。」魏加說：「我年輕的時候喜歡射箭，我願意用射箭的事來打個比方，可以嗎？」春申君說：「當然可以。」於是，魏加就講起了《驚弓之鳥》這個故事。講完後說，如今臨武君是個曾經被秦國打敗的將領，他猶如驚弓之鳥，不可以委任他為抵抗秦軍的主將。

這樣看來，這個故事不但要學習汲取更贏善於觀察分析判斷的能力，還要明白驚弓之鳥的含意，會用這個成語來比喻。

這篇課文的閱讀教學有著很豐富的技巧和策略，好多名家都曾執教過。今天，我只談一下自己的一些研讀設想。我准備以第一句話的「有名的射箭能手」為切入點從四個層面展開：第一個層面可先理解「能手」接下去說說「射箭能手」和「有名的射箭能手」的意思，並說說表示射箭準的成語，（百發百中、箭無虛發、百步穿楊、一箭雙雕）接著又把這些成語在句中加以運用，使其積累：

因為更贏射箭（），所以說他是有名的射箭能手。

第二個層面是用「更蠃的有名不僅表現在這些方面，還有更神的地方呢？引入下文閱讀，得出「不用箭，只拉一下弓，就把大雁射下來。」

然後把閱讀重點放在最後一段，讓學生在反復閱讀之後說說更羸在看到這些情景時是怎樣想問題的。

更羸看到（），想到（）。

如果這不是一隻大雁，更羸也會這樣想嗎？

這樣的現象魏王他們看到了嗎？它想到了嗎？從哪兒可以看出？

小結：由此看來，更羸真不但箭射得准，還有著豐富的經驗。

第三個層面：現在，給你弓，不給你箭，你能把大雁射下來嗎？你怎麼知道的？根據學和回答得出：

聽到弦響──害怕──拚命高飛──使了勁──傷口裂開──掉下來

這樣的鳥就叫驚弓之鳥，剛才故事裡的臨武君就像這只大雁一樣，也可以說他是驚弓之鳥。類似這種情況的都可以叫它驚弓之鳥。在這方面還有類似的其他句子：如一朝被蛇咬，十年怕草繩；杯弓蛇影等。不過，我們可得從只鳥身上得到教訓，不能因一點小事而驚怕的手足無措。

小結：看來，更羸不但武藝精湛，滿肚才學，還深知驚弓之鳥的心理，善於推理測，真是一個有名的射箭能手。

第四個層面可抓住更贏的謙遜來學習。可以先問學生，現在你說更羸的本事大嗎？可他自己卻說：「不是我的本事大，……」這說明什麼呢？

現在，你知道了嗎，一個本事大的人，要有名還要什麼品質？

⑧ 有誰知道香港法官帽的由來

最早起源於17世紀的歐洲,也就是巴洛克時期.最早是一種宮廷禮儀帶假發的風習內
最早這種風習起容源於禿子路易13,接著路易14也在1670年後開始使用假發,並成為宮廷禮儀的一種象徵.後來這種風習從歐洲一直傳到美州新大陸.當時的假發形狀都是要精心設計的.在法國大革命後才消失.
在英國,即使今天,審判員,法官在開庭的時候,還保留這種傳統,但以白色的卷型帽代替(有些還繼續用銀色假法)

⑨ 問：法官在開庭審查案件時頭上戴個帽子是什麼意思

這是沿襲英國的傳統習慣的！

官和律師在法庭上戴假發是英國法庭最有特色的傳統之一，在一些受英國司法制度影響深遠的前英國殖民地地區，我們也可以看到這種具有不列顛特色的文化烙印，比如中國的香港特別行政區。
英國的法官和律師為什麼要戴假發呢，許多研究歷史的人提出了種種不同的解釋，但都很難說服所有的人。
有人說，在中世紀時，過度的勞累和疾病使得司法人員們過早地掉光了頭發，為了在公眾面前掩飾自己的「聰明絕頂」，假發遂流行，約定俗成成為英國法庭的一景。
有人說，法官戴假發是表示自己的德高望重，而律師戴假發可以在一定程度上起到掩飾和保護作用，因為他們擔心自己的辯護結果不能得到被告人及其家人的認可。但這與其說是合理的解釋，不如說是與律師有過節的人編出來詆毀他們的笑話。因為根據最近的一份調查表明：有57%的律師對戴假發表示不滿，恨不得把它摘掉，原因是這些由馬鬃編成的假發套造價非常昂貴卻很不衛生，一般一頂假發就要用一輩子，有一個律師世家有一頂發齡達94年的老古董，傳了四代人，堪稱傳家之寶。
根據歷史學家和民俗學家的研究，英國人戴假發的流行時尚傳統大約始於十二世紀，當時並不只是法官和律師的專利，上層社會的人都將戴假發視為一種時尚，是出席正式場合或沙龍聚會時的正規打扮。
行家指出，司法界所用的假發與普通假發是有區別的。在英格蘭，司法假發的每一邊有三個捲曲而王室人員卻只有兩個，這是否代表著一種很微妙的隱喻意義不得而知。但蘇格蘭人卻老愛和英格蘭人鬧別扭，因為在蘇格蘭，情況剛好顛倒過來，王室人員用三個捲曲的假發而司法人員只有兩個捲曲。
假發的製作成本昂貴在於人工而不是材料，因為馬鬃的取得並不難，而假發的製作可是個精細活，而且沒辦法通過機器或生產流水線進行批量生產。
生產一個假發需要一位熟練的工匠花大約44個工時的勞動，包括編織和打卷。成品一般有四個顏色：白色、金黃色、淺灰色和灰色，在一些英國的老殖民地，如西非和加勒比海地區，白色非常流行，而在英國本土，金黃色和灰色最為流行。
一般一個法官的假發要超過1500英磅（摺合人民幣約18，000元，哇噻，不便宜哦），而最普通的假發，也不低於300英磅。
一般人寧願忍受生虱子，也不會像女士們更換帽子一樣經常換假發，其原因並不在於捨不得買多頂假發。而是基於一種說法：假發戴得越久，越老越臟，顏色越深，說明你吃法律飯入行的時間越長，而在司法界，資歷和年齡可是個寶，如同醫院老醫生最吃香一樣。從某個意義上，頭齡越老的假發也就成為律師們招攬生意的百年老字型大小了，而法官的老古董假發則是富有審判經驗的招牌。
一位法學院學生在取得律師資格之後，家人或朋友給他的最好的禮物就是由某位名家製作的假發。許多從事假發製作的匠人都是子承父業，甚至是世家，其製作假發的歷史，比某些英國貴族的家族譜系還長。
定製假發也是一個需要耐心等待的過程，因為許多名匠的預約期已經是在幾年之後，即使能馬上定製，在製作過程中，你的腦殼需要至少被尺子量過十二次，這並不是匠人們故意折騰你，而是精緻工藝的要求。
當然你也可以買一個現成的，但畢竟不如量體裁衣般溫柔地吻著你那聰明的腦袋，更何況隨便買來的假發在許多法律人看來，如同穿牛仔服出席一個莊重的宴會一樣無禮。英國人素以保守精神著稱，司法界更是如此，司法要求的是精確甚至刻板，強調的是穩定與平衡，而對個性化的東西兼容性較小。
許多假發匠人世家對於每一個售出的假發都有記錄，要求購買者簽名備案，幾百年下來，在這些記錄中可以找到許多名人的親筆簽名，因為許多知名政治家在成名之前大多是從事律師工作的。
假發的保管也是個細致活，一般每一套假發都配有一個通風的鐵盒子或木盒子，有些盒子甚至是另一件獨立存在的藝術品，價值遠超過於假發本身。最早時，在英國人頭上還經常長虱子的年代裡，假發在保存時會被撒上一些葯粉，用來防虱子。
最後一個與中國有關的問題是：在很長的時間內，假發所用的原材料馬鬃絕大部分來自於中國，這也是鴉片戰爭前中英貿易中中方出口商品中除茶葉外的一項重要交易品，因為歐洲馬匹的鬃毛不易進行紡織而且容易折斷，而鬃毛在生產過程中需要不斷的漂白和清洗，也只有中國馬所產的鬃毛能經歷過種種考驗。

提起英國的法官或律師，腦海里自然而然的浮現出那灰白的稍帶捲曲的假發。對於英聯邦的法制傳統之外的人，雖然假發已成為英聯邦法律人符號特徵，但這樣的裝扮並不會油然生出庄嚴肅穆的威風，相反，常常是一種怪怪的感覺，讓觀者不時的替他們捏著一把汗，擔心會不會隨著大律師頗有風度的鞠躬而滑脫下來，當庭出個洋相。美國第三任總統托瑪斯?傑斐遜就曾說，「（英國法官）像躲在棉絮下面向外窺視的老鼠」。這個儀表還嚇得一個出庭作證的孩子大哭不止，導致英國專門審理涉及青少年案件的特別法庭完全取消了假發。

假發的歷史可謂源遠流長，古埃及和古羅馬帝國的文獻就有相關記載。然而在歐洲上層社會的流行，一般認為是1620年前後，路易十三為了掩蓋自己的禿頂而戴假發，引起經常出入宮廷的貴族效仿，隨後風靡歐洲，以至於連婦女都戴著各式的假發出席社交場合。到十七世紀六十年代，這一時髦又由英王查理二世傳到英倫三島。十七世紀的英國人薩繆爾．佩皮斯（Samuel Pepys）的日記，真實的記錄了假發在英國流行的歷史。1663年11月2日，佩皮斯得知國王和公爵都將戴假發的傳聞，第二天就急不可耐的將頭發剃光，定作了假發。佩皮斯寫道：「告別自己頭發還是有些許傷感，但一切結束了，我就要戴假發了」。由此可見，假發在英國流行，榜樣起了很大的力量。

榜樣之外，假發的流行還有一個原因。據壟斷英聯邦假發行業的埃德和拉芬斯克洛夫工廠（Ede & Ravenscroft）介紹，由於十七世紀的歐洲缺乏供暖系統，人們不便洗熱水澡，為了防止寄生蟲的滋生，最好的辦法就是留短發而以長長的假發替代。

早期的假發使用人的頭發製作，如債務人用頭發抵債、甚至是死人的頭發。那時的法庭上，各種假發的氣味混合簡直令人窒息，使得法官們出庭有時不得不自帶一束鮮花來稍稍化解一下。這種狀況直到1822年漢弗萊?拉芬斯克洛夫（Humphrey Ravenscroft）發明了利用馬尾製作假發的工藝才結束。

英聯邦法律人出庭或者參加重大典禮活動都佩帶假發，完全是當時的流行使然，並沒有任何強制性的法律規定。數百年過去了，假發不再時髦，卻成了法律人遵循傳統的守舊形象。而且假發不衛生、太熱、扎人、甚至有些滑稽可笑。然而要說改變也很難。人們習慣性的將假發與地位、身份乃至正義聯系起來。事務律師獲得出庭權以後，就因為沒有戴假發的資格而向上議院提出了好幾次不成功的陳情，而不少被告人也優先選擇可以佩帶假發的出庭大律師為他們辯護，據說是否戴假發還直接關繫到對陪審團的說服能力呢！

查理二世的時代雖然早已過去，但看起來當初的時尚--至少在假發這一點上--仍然從墳墓中伸出手來牢牢的束縛著當代的英聯邦法律人。澳大利亞在70年代為了順應家事法庭（Family Court）減少形式，增進和諧的潮流，取消了假發。但到1987年，據說是由於發生了多次針對司法人員的襲擊，於是又恢復了假發。筆者以為，澳大利亞的這一做法，更多的是傳統心理作怪，或者說是傳統論者為了保住頭上的假發，拿這些襲擊說事兒而已，絕對難說是對症下葯。因為在英國，1992年取消青少年特別法庭中司法人員佩戴假發的慣例後，似乎並沒有類似澳大利亞的惡果發生。2003年，英國又進行了一次是否取消假發的調查，發現多數資深法官和事務律師希望取消假發，而下級法官和出庭大律師則堅持傳統。更有68%的公眾希望法官---特別是在刑事案件中---佩戴假發，說明假發在英國民眾代表司法正義的符號作用仍然很強。

爭論歸爭論，假發看來不會很快地在英聯邦的法庭上消失。唐納德遜勛爵（Lord Donaldson）的一句話概括了這場爭論, 「既然假發至少過時一個世紀了，那也不用急著取消。」

正義需要通過儀式體現出來，正是通過這種鮮明而具體的符號意象和強烈的心理暗示，假發喚起人們對法律的信仰和對正義的希冀。然而，建構現代司法文化乃至法律文化的沒有捷徑。以薩維尼為代表的德國歷史法學派認為人民自身在緩慢的促進法的成熟，法律除了認可這一歷史創造的成果之外，不可能有其他的角色。歷史法學派不再是主流，但法律現象中少不了歷史的積淀。中國律師袍可說是已經夭折了吧？至少在地方上，今年以來著律師袍出庭的現象可說是鳳毛麟角，這或許是必然的結果。當初的決定更多的是應景成分，沒有顧及到歷史、文化的因素。筆者以為，正是使英聯邦法律人頭頂上的假發揮之不去的那種力量，讓中國的律師袍迅速地離去，消失在歷史的隧道中。 我也是學法律專業的 大致就是這樣啦

⑩ wig 中文意思

詞典釋義
n.
假發，法官帽;〈美俚〉知識分子
vt.
斥責，痛罵;給…裝假發
TEM8 / GMAT
變形
名詞
復數:wigs
動詞
第三人稱單數:wigs 過去分詞:wigged 現在分詞:wigging 過去式:wigged