五法院校

『壹』 全國十大汽修學校有哪些

1.看學校的規模,規模大的汽修學校報名肯定多,往往開班也比較快。而且,教學設施多,設備齊全...

汽修學校：

汽修學校是經人力資源和社會保障局批准成立的大型汽修人才專業培訓學校。汽修學校，是國家汽修技術人才定點培養基地、全國汽車行業示範職教單位、汽車行業協會理事會員單位、中國著名汽修教育院校。

汽修學校就是指專門培養汽修人才的專業類培訓學校，以汽修培訓為主，教學方式包括理論教學和實踐教學兩個方面。

現在中國存在比較好的汽修學校是根據市場經濟發展對人才的需求，堅持理論教學與實踐教學相結合的辦學理念，獨創了先進的TOT教學模式、三步實訓法，形成了教學研發、培訓實習、考核發證、畢業推薦為一體的發展格局。

以上內容參考網路-汽修學校

『貳』 中國傳媒大學戲劇戲曲學研究生好考嗎

從考題來看，還是比較難。畢竟中傳是藝術院校的佼佼者，對生源要求很高。但是請牢記，能者不難，難者不能。
請參考中國傳媒大學戲劇戲曲學碩士研究生入學考試大綱（2014）
一、考試的總體要求

《戲劇戲曲學基礎》是本專業唯一的基礎理論考試科目。它涵蓋了中國戲曲史、中國話劇史、歐洲戲劇史、戲劇戲曲理論等方面的內容，目的是考察學生是否系統掌握了戲劇戲曲學的專門知識、是否具備了從事本專業碩士階段學習所需要的基本素質。本大綱的制訂既考慮到了生源的實際情況，又顧及到了中國傳媒大學的特色。主要內容符合目前大學本科文學史教材中的相關內容，同時又強調了戲劇戲曲學學科的系統性。要求考生對本學科的基本概念、戲劇發展的歷史走向有全面的掌握，並具有綜合運用相關知識分析實際問題、從事戲劇評論寫作的能力。

二、考試的內容
（一）中國戲曲史
角抵戲
參軍戲
瓦舍勾欄
宋雜劇
金院本
南戲
北雜劇
傳奇
「四大聲腔」
崑曲
弋陽腔
京劇
戲曲現代戲
戲曲藝術的當代形態
板式變化體
曲牌連套體
梆子腔系
皮黃腔系
宋元南戲作家作品
元雜劇作家作品
關漢卿
王實甫
馬致遠
紀君祥
明清傳奇作家作品
湯顯祖
沈璟
李玉
李漁及其《閑情偶寄》
孔尚任及其《桃花扇》
洪升及其《長生殿》
譚鑫培
余叔岩
「四大名旦」
腳色行當
四功五法
程式
行頭
一桌二椅
文武場

（二）中國話劇史
文明戲
愛美的戲劇
左翼戲劇運動
重慶霧季公演
「孤島」劇運
歐陽予倩
田漢
洪深
郭沫若
曹禺
夏衍
吳祖光
陳白塵
老舍
丁西林

（三）歐洲戲劇史
古希臘戲劇
古羅馬戲劇
莎士比亞及英國文藝復興戲劇
西班牙文藝復興戲劇
法國古典主義戲劇（高乃依、拉辛、莫里哀）
歌德
席勒
哥爾多尼
雨果及浪漫主義戲劇
畢希納
易卜生及現實主義戲劇
斯特林堡
肖伯納
王爾德
豪普特曼
亞歷山大·奧斯特羅夫斯基
契訶夫
高爾基
梅特林克及象徵主義戲劇
布萊希特
薩特
荒誕派戲劇

（四）戲劇理論
亞里士多德《詩學》
戲劇動作
情境
沖突
戲劇性
假定性
行動整一律
場面
懸念
三一律
發現與突轉
悲劇
喜劇
悲喜劇
正劇
歷史劇
觀眾
書齋劇
情節劇

三、考試的基本題型
主要題型可能有：是非題、選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題等。
實際考題在上述范圍內略有突破當屬正常。
四、考試的形式及時間
筆試，不需要任何輔助工具。考試時間為三小時。

『叄』 鍾道隆是誰

鍾道隆
45歲自學英語，一年後成為翻譯；設計發明了電腦語言復讀機。

52歲自學電腦，成為電腦作家。十幾年寫作與翻譯了30餘本書；

57歲學習和研究記憶方法，現能背出圓周率4000餘位；

中國人民解放軍少將、通信工程專家、逆向英語創始人、復讀機發明者——鍾道隆教授。上大學是優等生，工作是優秀科技工作者，管教學是學生的良師諍友，退休後是優秀退休幹部；他也因卓越成就和深遠影響而入選《東方之子》。

1934 年 12 月 31 日生於浙江省浦江縣。在經歷了近70年的風風雨雨後，他通過自己的不懈努力，在學業和事業上取得了一個又一個驕人的成績。將軍、教授、教育家、科學家這些令人尊敬的稱謂和他近乎傳奇的一生緊密聯系著。

1951年，朝鮮戰爭爆發，麥克阿瑟狂妄叫囂：「鴨綠江將不是中朝兩國的邊界線」。國門危急，人民危難，報效祖國，保衛家鄉的熱血充斥著年輕的胸膛。為了響應「抗美援朝」的號召，鍾道隆投筆從戎，毅然參加了中國人民解放軍。在部隊擔任報務與機務工作。

1952 年，鍾道隆有幸進入中國人民解放軍通信工程學院有線系學習。在校期間，他刻苦學習，努力積累深厚的文化理論知識，樹立起為國為民的遠大理想。這些積極准備為他日後的工作學習打好了扎實的基礎。

1958 年以本科五年內所有課程考試全部優秀的成績畢業，被評為「優秀生」。畢業後長期從事國防通信工程建設、科研管理與教學管理工作。先後任總參通信設計院總工程師（高級工程師）、總參通信部科技局局長、中國人民解放軍通信工程學院少將副院長（教授）、中國電子學會通信分會副主任委員、國家科技進步獎與發明獎電子組副組長等職。

1958 到年1976間，他先後在西北戈壁灘、青藏高原和內地山溝里從事國防通信工程的勘察、設計與施工工作。期間他寫出專題總結與專著 200 多萬字，搞成功技術革新十幾項，大部分經國家鑒定後在全國推廣。

1978 年，因科技工作成績突出，出席了總參謀部通信部和總參謀部科技大會，並被評為先進科技工作者。

1979年，鍾道隆以通信專家的身份出訪法國和德國。他在大學學的是俄語，英語是在工作中自學的，日常聽、說根本不行，他只好寸步不離翻譯左右，每當外出時，口袋裡還得裝著一個"我住在XX旅館，我迷路了，請把我送回去"的紙條。鍾道隆內心的羞辱感油然而生："我這個中國的高級工程師和總工程師只有這樣的英語水平，與文盲差不多，外國人會怎麼看我們中國人，怎麼看待中國軍隊？"回國後，鍾教授橫下一條心，非學會英語不可。

那一年，他 45 歲。

1980年1月31日，鍾道隆永遠也忘不了這一天。因為正是這一天他終於悟出了學習英語口語聽力的正確方法，也就是他現在總結出來並大力推廣的逆向英語學習法。他是從聽京戲中得到的啟發，鍾道隆打小就非常喜歡聽京劇。那時候作為清華名教授的父親將他和母親從浙江農村接到了北京，他一開始就迷上了京戲，但卻聽不懂唱詞。直到60年代他和一京劇戲迷成了鄰居，鄰居採用解析的方法，即專聽一出戲，一句一句地聽，直到聽懂為止，認真聽懂了一出戲，再聽別的戲也就觸類旁通了。學會聽京戲的經歷再次激發了他學好英語的靈感。在此基礎上，他堅持從零做起，從聽最初的音標開始，他拋開教材，堅持聽錄音，並且默寫下來，不懂的地方反復聽，直到聽懂為止。慢慢聽句子、聽文章。他早起晚睡，工作之餘每天學習五小時，節假日學習十幾個小時，長年堅持不懈，竟用壞收錄機十幾部，翻壞字典兩部。天道酬勤，他終於總結創造出了「聽、寫、說、背、想」五法並舉的「英語學習逆向法」，並用此法堅持刻苦學習。

十四個月後再次出國，他成為中國代表團正式翻譯。

「不費力就能學會英語？」鍾教授的聽寫記錄，讓你再次體會什麼叫「天道酬勤」！

復讀機是如何發明的？鍾教授聽壞的這十幾個錄音機就是答案。然而很多人並不知道，復讀機的功能設計，就是逆向法的縮影！

鍾道隆總結他的「逆向英語」學習法出版了《逆向法巧學英語》等五本有關學習英語的專著。他用這種方法指導不同層次的人學習英語，亦取得了顯著的成績。《人民日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《中華新聞報》、《中國老年報》、《解放日報》、《南方日報》、《北京教育報》、中央電視台、東方電視台等眾多媒體紛紛進行專訪報道，《實話實說》、《東方之子》也有專題介紹，中國教育電視台和二十多家省市電視台先後播放《逆向法英語講座》達一百多輪次。「四十五歲始學英語，一年後成為口語翻譯」的事跡也因此被廣為傳誦。

1992年，鍾道隆到南京某院校擔任副院長主抓教學。他初上任時，第一年，學生的國家大學英語四級通過率只有40％－50％。總結經驗時有人認為學生素質不太好況且學校又沒有外教。鍾道隆就拿自己45歲才開始苦學英語，三年用壞了17部收錄機來教育學生，並向學生們講授「逆向英語」學習法，讓他們按照此法嚴格自律，堅持學習。第三年，奇跡產生了，學生的國家大學英語四級通過率竟是100%。

有的學生私下裡就善意地跟鍾道隆開玩笑："鍾副院長，要學好英語還必須非常有錢，因為您三年用壞了17部收錄機"。說者無意，聽者有心。鍾道隆回到宿舍就開始琢磨了，不斷地進帶倒帶的確很費機器，怎麼才能按住一個鍵，重復一句話？三個多月茶飯不思，反復琢磨，終於研發出了智能復讀機，他為自己的這一意外成果申請了專利，成為我國最先發明復讀機的人。鍾道隆申請專利後不久卻放棄了專利所有權，面對眾人疑惑的眼光，他在CCTV《實話實說》節目中對崔永元說：「如果不放棄，就不能盡快轉化為生產力！」。

栽桃育李之心溢於言表！高風亮節實屬難能可貴！

對於鍾教授來講，聽英語早已不是當初的苦學，而是須臾不可缺少的樂趣！而這種樂趣，也為越來越多的逆向法實踐者所體驗。

鍾教授所到之處，總成為英語愛好者的「包圍對象」。年輕的心態、敏捷的思維、樸素的作風、平實的風格，使鍾教授與年輕人之間的交流非常暢順！

52歲鍾道隆開始學習電腦。他從沒有一點電腦基礎開始學起，刻苦鑽研，不恥下學，很快就熟練掌握了五筆字型，逐漸摸熟摸懂了很多種電腦軟體的使用方法，並獨創出許多前人沒有運用過的使用方法。他根據實踐總結出了很多巧學巧用電腦的經驗，先後寫作和翻譯了《巧用電腦寫作與翻譯》和《巧學巧用五筆字型》等37本書。

57歲時為了適應南京通訊工程學院教學工作的需要，鍾道隆開始刻苦鑽研提高記憶力的方法。他用兩個禮拜的時間翻爛了四本花名冊，記牢了院內所有的辦公電話，記熟了全校七百多教員的名字，並由此總結出了一套快速牢固記憶的方法。他能背出圓周率1800位左右並可指導普通人在1小時內記住圓周率100位以上。他結合實踐經驗寫成了《記憶的竅門》等書，由於他的著作是根據自己的學習經驗寫成的，可操作性強，出版後很受讀者歡迎，有的被評為全國最優秀暢銷書。

1995 年正式退休。退休後他學習勁頭不減，退休生活為他寫作提供了大量時間，三年來他寫作與翻譯出版了二十多本著作，被人譽為 cyber writer（電腦時代作家）。鍾道隆教授非常關心青少年，曾應邀在江蘇和遼寧人民廣播電台舉辦《腳踏實地走向成功》系列講座，鼓勵聽眾努力學習，以適應改革開放新形勢的需要，播出後聽眾反響熱烈。

近年來，鍾道隆先生通過對自身的不斷總結，結合社會需要，不辭辛勞地著書立說，巡迴演講。把自己寶貴的成長和學習經驗，通過生動、朴實的語言傳授給更多有學習困難和困惑的人。無數曾經接受過鍾道隆先生指導的人無不為他的博學、自信、真誠所折服。

「老驥伏櫪，志在千里」，鍾道隆先生不僅有「活到老學到老」的堅定毅力，更有「干一行鑽一行」的敬業精神。「何以解憂，唯有學習」是鍾道隆先生信奉一生的座右銘，而他堅持學習、努力進取、發奮圖強的傳奇一生也是不斷激勵我們學習、進取和圖強的優秀榜樣。

『肆』 五大名校分別是哪些學校

1、北京大學：簡稱「北大」，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列「雙一流」、「211工程」、「985工程」，入選「學位授權自主審核單位」、「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、「基礎學科招生改革試點」、「高等學校創新能力提升計劃」、「高等學校學科創新引智計劃」，

以上內容參考：網路-北京大學、網路-清華大學、網路-浙江大學、網路-中國人民大學、網路-復旦大學

『伍』 中南財經政法大學的刑事訴訟法專業好不好想考研究生

客觀的來說，該專業作為全校重點專業之一，師資力量還是很雄厚的，而且中南財經政法大學法學在社會上的影響力也還不錯，畢竟是全國五法之一。這個方向的話在中南財經政法大學也算選擇人數比較多的一個，所以想報考的話是個不錯的選擇。另外也可以考慮中國政法大學，更高目標的話可以去中國人大。

中南財經政法大學（Zhongnan University of Economics and Law）是中華人民共和國教育部直屬的一所以經濟學、法學、管理學為主幹 ，兼涵哲學、文學、史學、理學、工學、藝術學等九大學科門類的全國重點大學，是國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設院校，入選「教育部人文社科重點研究基地」、「國家建設高水平大學公派研究生項目」、「卓越法律人才教育培養計劃」，是中國大陸地區第七所AMBA、CFA協會認證院校 ，是教育部表彰的「全國畢業生就業典型經驗高校」 ，由教育部、財政部和湖北省人民政府三方共同建設。
學校源於1948年以鄧小平為第一書記的中共中央中原局創建、並由陳毅擔任籌委會主任的中原大學。2000年，原隸屬於中華人民共和國財政部的中南財經大學和原隸屬於中華人民共和國司法部的中南政法學院共同組建成為中南財經政法大學。半個多世紀的風雨洗禮與薪火相傳，學校秉持「博文明理·厚德濟世」之校訓，傳承「希賢希聖·不舍晝夜」之精神，勵精圖治，嚴謹治學，為國家經濟建設和社會發展培養了數以萬計的專業人才。
2015年1月，中國校友會網最新發布《2015年中國大學評價研究報告》，中南財經政法大學再次入選2015年中國一流行業特色研究型大學，榮膺「中國五星級大學」美譽。

『陸』 用什麼辦法快速記住英語單詞

1.背單詞的捷徑
http://www.newenglishworld.com/detailView.asp?newsid=698
背單詞最重要的一點，就是：...如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說，從機遇上說，自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，一個月後，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 這一百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要一目十詞(注意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完後回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在於留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什麼要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什麼字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。一般教材課文後面的詞彙表都是為那些認認真真聽課的好學生准備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。 背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：
（一）能增加成就感，提高興趣。至於為什麼，您翻翻字典就明白了。
（二）便於清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。
（三）能先把最基本的詞先掌握。 三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別准備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧！ 所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。
背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短(同樣規律也適合於泡MM;))。一般想記住一個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鍾情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同類型的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。
第一個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞彙。每篇文章中百分之八十都是這些詞彙，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麼類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞彙，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般很標准，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以後背八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎。
聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要*泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎?泛聽能夠讓經常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什麼意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什麼都聽不懂。到底什麼是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。 而精聽的意義就在於找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨記在另外一個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那麼泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材!!! 順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學出的Step by Step.內容比較循序漸進，每一課開頭的音樂也很好聽。
第二個分支：狂看！八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的一個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。 看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麼促進作用。 泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃一眼明白個大概意思就成了，然後把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什麼意思，繼續掃描吧！全部看完之後，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在一起。
俺的經驗是新概念第一二冊，然後大學泛讀課本前兩冊，然後是另外的一個泛讀教程初級部分，然後新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某一種聽力教材高級聽力部分的教師用書，然後新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這么個順序進度比較合適。
第三個分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。所以*閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞彙，什麼"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是一些精緻的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學者了。 一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達同樣的含義。好了，您的機會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然後很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。 每次跟老外解釋一兩個詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。 這個階段，您就別再練聽力了，因為練了進步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時期內取得巨大進步的行動，都不必浪費時間去做。 不過，這時候的閱讀材料成了問題：您會發現，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發現一個新的有趣現象：那就是您想看的文章里，現在全是第一個等級的那些詞，每個詞您都確切知道它的含義，但整個文章您就是看不懂。 那您該看什麼呢？就看第二個等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至於忘了過去背出來的成果。至於您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些片語、俚語或文法組成的文章。
背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第一個動作是什麼？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想..... 聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了一次見面機會。 而且，在第二、第三個等級的詞彙里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"後綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，後綴比如"er"， "a"， "oid"...，然後共同組成一個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什麼意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。
如果每天記80個單詞，一個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律後，實際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前後綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，義大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能*和別人解釋來掌握了。
2.談談英語單詞的記憶五法
http://www.24xuexi.com/Article/jichu/jichu-ch/200507/40607.html
學習英語最常遇到的問題，便是詞彙不足。詞彙不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受 到嚴重限制。所以詞彙量的多少在英語學習中佔有重要地位。

一般認為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能採用適當的方法，是可以縮短 擴大詞彙量所需的時間，並且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹五種單詞記憶法。

一、結合記憶法。
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：
slope
n. ①傾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck．
船的甲板總有幾分傾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我們爬了那座陡峭的傾坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
鐵路在此處有輕微的傾斜。

critical
adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything．
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
②緊要的，關鍵的；危急的
His condition is reported as being very critical.
據報告他的情況非常危急。

通過此法來掌握詞彙，既有助於記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

二、同類記憶法。
將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。

如headmaster和principal是同義詞，都表示，「中小學校長」；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校「校長」。這兩組詞是同類詞彙，都表示「校長」，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。

再如bachelor（學士）、master（碩士）,doctor (博士）三個詞都表示學位授予的情況，「但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。

這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法。
把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如：
同義詞admit和confess均表示「承認」。
但confess，含有「坦白」，「懺悔」，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有「承認」之意外， 還含有「允許，接納」的意思。

acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。

四、構詞法記憶法。
通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法：

1）轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：
picture(n)畫-picture(v)描繪
water(N)水--water（v) 澆水

2）派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：
happy--unhappy（加前綴）happiness（加後綴）

3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（堅果）-- peanut（花生）

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

五、根義記憶法。
利用根義代替記憶多義，可以解決「沒有生詞」卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當然是肯定的。那麼就請看下面三個 「沒有生詞」的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若沒有讀懂，那麼就請看immediaie(ly)根義

中間沒有間隔（地） ---代記---
1）（時間）立刻；
2）（空間）緊挨，通接，緊跟，
3）（關系）直接

這樣，根義在閱讀理解中就起到了以一當十的功效。上面三個片段的意思就迎刃而解了。

『柒』 BT學院怎麼樣大家有了解的嗎

居然有人誇BT學院的中級和初級來踩它的CPA的，真是笑哭了。
BT學院就是靠CPA的吧，黑也長點兒心吧，中級和初級絕對是東奧和中華碾壓BT好嗎。
BT學院的優點是重點突出，講得明白，班主任非常嘮叨，你的同學非常自律，你會有極大的壓力。缺點是太注重考試，和實際應用脫節，而且存在壓重點，如果你真的碰上抽到政府會計當大題這種事可能會抓瞎。而且因為課程排期的原因，如果你報了戰略和財管，要到最後才能學，可能會有點緊張。
順便，有在BT的自製力，報哪個網校應該都能過（此刻吹一把小金老師和張敬富，沒事兒聽聽他們講審計特別有趣，雖然我審計過了之後才聽他們的課，但的確搞清了很多在BT備考時沒搞清楚的東西）。沒自製力也不想靜下心好好學習的話，你聽300個課時的網課又有什麼用呢？你以為老師說過一遍你就能記住嗎？你以為你當時懂了考場上就會做題嗎？還不是要耐心一遍遍看老師的講義，自己做題自己找規律。充其量是你報了別的網校之後掛掉，以人家網校的師資力量，你不好意思推鍋給老師而已。你想想要是有個考生跟你說都怪劉穎講的不好我稅法掛了，你會不會覺得他蛇精病。（但不好意思，考不過就是自己菜，不是不肯動腦，就是心理脆弱考場崩潰，不是老師的問題。）
對了，正經回答您呢，就是建議自己聽聽，被李彬叨逼叨逼也覺得BT是在給你打雞血、你能按要求學習的話，就報BT，我真的見過有人被他一咆哮就情緒崩潰的，那肯定不要報哇。沒事兒何苦跟自己過不去……學習又不是為了虐待自己，對吧。

『捌』 怎樣唱好戲曲

一.四功是「唱念做打」 ­­ 唱功是戲曲表演中第一重要的表現手法。演唱中最基本的要求是達到：「字清腔純、叮板准確、以情帶聲、問字取音，以字生腔」。
演唱最高標準的唱法是達到「說」的意境。就是要求我們唱者好象平時講說話一樣來演繹，絕不能「捻」聲。不為唱而唱，甚至不要給人以「唱」的感覺。而是以唱來強化唱詞的語氣，抒發出所演繹人物的情感，把節奏、旋律、感情、語氣自然地融為一體來表達生活中說話一樣的情景，切忌耍腔，盲目找味，賣嗓的效果。
念功與唱功是同樣重要的表演手段。甚至有「千斤白、四兩唱」的說法，要掌握好聲韻和吐字發音的正確方法，運用嘴型各部位置把握好字頭、字腹、字尾的念法。念白要突出人物個性，情感意境，運用抑揚頓挫念好口白，要有音樂感和節奏感，與唱腔一樣，要輕吟淺詠，疾徐長短，字字可聞。
二.五法是「口眼身步手」
⑴口法為五法之首，練唱功必先要學口法，過去說「演戲之人勿論巧拙，要問有口無口；聽唱之人勿論粗精，要問有字無字；」
字從口出，有字必有口，口即口法。
⑵手為勢；眼為靈；身為主；口為源；步為根。口還要講四聲五呼；
⑶眼要練眼神，「喜怒哀懼憂悲驚」七情上面。動作要眼隨身走身心相合，要讓眼睛成為心靈的窗戶。
⑷身體四肢動作要「未左先右，欲進先退。未高先低，未快先慢；」
⑸步法要「梢節起，中節隨，根節追；」
還要達到「六合」：即眼與心合，心與氣合，氣與身合，身與手合，手與腳合，腳與胯合。才能使「口眼身手步」的表演達到自如和諧的境界，所以戲曲演員練好「四功五法」是很重要的。
我們曲藝演員在練習「四功五法」時，主要還是以四功里的「唱、念、」與五法中的「口、眼」為主。
這樣說並非其他功與法就不重要了，而是因為我們都是以唱為主之故。
這二功二法又以「念」和「口」更為難練。
縱觀一些未唱得好的演員，無一例外都是「唔開牙」和「扯下頜（扯下巴）」。
那麼什麼才算是「唔開牙」呢？原來唱粵曲要求充分打開聲區，曲才可唱靚。
聲區主要靠兩個方面來維持，第一是口腔的各部恰如其分的打開；第二是丹田力的適當運用。
丹田又有上丹田、中丹田、下丹田之分；
下丹田指肚臍三指以下的地方；中丹田指胸腔與腹腔、喉腔；上丹田指鼻腔與頭腔、前、後腦腔。什麼字音用什麼丹田位置很講究。
一些業余演員在初練唱時因還未掌握各種要領，為求聲音響亮，在演唱時或把肩膀收緊。把腹部用力或鼓脹或吸入。或把聲帶收縮收尖。或把面部拉長或緊綳木納。或引勁向天。或低頭壓喉。或刻意提肛。或放大喉嚨來喊等都是不對的。
我們發現小孩初出生時盡管整天哭鬧，聲音依然不嘶啞。皆因人類天生已是自然發聲，呼吸已懂得用自丹田力，大聲而不扯聲帶。
反觀初唱曲者，大都聲音響亮。唱一段時間後，多受聲帶干滯，氣力不加影響常唱不下去。這是不正確丹田與唔開牙的綜合症。你可平躺於床上全身放鬆試唱，當發現腹部如何運動呼吸，站起再練唱，能恢復此感覺，已是初步的丹田力效果。
過去民間藝人教徒常用縐紗帶（練功帶）扎緊下丹田，然後用粗茅竹桿或口盅等頂緊下丹田來練習。效果雖顯著，但若練不得法反而會對自身有傷害；
曲藝近廿年來引入院校的練聲方法，其效果更為實用。她的主要觀點在於：
或坐或卧或站立來練功練氣均應非常自然地深吸慢呼。全身尤其是兩肩與頸部口腔絕對放鬆；若配合於跑步、游泳、登高等來練氣，效果就更佳了。
練唱時應充分運用下文介紹的呼吸方式來進行，順其自然，循序漸進。
演唱實踐時不難發現，越是放鬆，越能得心應手。唱高音時更應放鬆，把鼻腔頭腔打開，氣息向上齶後腦運動，當收明亮高音之效。練唱時若使勁或不自覺亂扯下巴行腔吐字，若肩腮緊張嘴皮無力，聲帶干滯，演唱則難收預期之效果。
扯下巴的另一個突出表現是在密集吐字快速多音行腔時，平常不怎麼扯下巴的也會出現扯下巴的現象。解決扯下巴的辦法是平時在家中練習時，把下巴用適當力度托緊向上齶運氣輕唱，初時是有些困難，但經過一段時間的練習後，效果還是比較顯著的。學海無涯，唯勤是岸。願共同努力之！
對比之下，「念」就相較容易一些了。念白雖然品類繁多，但只要掌握一定的要領，還是較易上手的。
練習口白咬字吐字有如下的幾方面注意事項：
第一要注意語音、語速、力度。語音準確、各字力度適當、抓准語句重點、高低跌宕准確表達內涵。語速為表現情境、情緒不二要求。
二要懂抑揚頓挫四法運用；配合丹田嘴皮用力，令聽眾字字可聞。聲細力到字清，音高不嘶啞力不竭，不能給聽眾「喊」的感覺。
需要提出的是：唱者於念白時多因不需音樂伴奏而忽視與線口配合（即念白時音準調式）使念白缺乏音樂性，嚴重者會影響接唱下曲段音準，使演唱質量下降。
注意了上述問題，令聽眾覺得你所演繹的劇中人恰如其分，成功向您招手矣！

『玖』 建設計劃

校風建設計劃/總結

**中心小學 校風建設方案 一．指導思想： 建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。 二．具體要求： 1．小學生人人知曉《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容，從小有尊章守紀的意識，逐步達到知行統一。 2．在學校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語。 3．教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用。 4．學生熱愛學習，有較強的求知慾，喜歡看有益的課外書。 5．養成良好的學習習慣，有疑難主動向別人請教。 6．教師要自覺學習教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。 7．結合本校實際制定計劃，開展活動，要有針對性，注意吸納其他學校的長處。 8．每位教師要不斷追求教學藝術，朝著鎮教學能手、市教學能手和學科帶頭人的目標前進。 9．教學中要重視培養學生的創新能力和實踐能力，要盡可能多創造條件讓學生在體驗中獲得知識。 10．學生有競爭意識，有勇於創新的精神。 三．具體措施： 1．少先隊開展形式多樣的活動，引導學生樹立遠大的理想。 2．從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。 3． 加強常規教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規范，嚴格要求。嚴格管理，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導向。 4． 重視榜樣的作用，漸次在學生中樹立典型，通過黑板報、廣播、琴聲電視台等宣傳典型實際，宏揚典型精神。 5． 努力建設一支「正己、敬業、愛生、奉獻」的教師隊伍，在教師中開展「講師德，樹師表」活動，以教師的表率感染學生，影響學生。

法制教育工作總結

為了加強學校法制管理，提高教師和學生的法律意識，依法治校。我校根據上級領導批示和有關文件精神。在校內大力開展法律法規宣傳和學生學法活動，使教職員工和學生懂法、守法、依法辦事。

一. 領導重視

學校領導對校內的法制教育非常重視，成立了以校長為首的法制教育領導小組：

組長： 校長

副組長：縣公安局副局長 縣司法局局長 副校長

成員：各主任、副主任

二. 教育實施過程

1. 新生入學後，首先對學生進行常規教育，利用學校集會、班會學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校制定的有關制度。讓學生明白，怎樣做才能做一個合格的中學生。

2. 利用政治課教學，學習法律與道德的關系，社會生活中的法律：《未成年人保護法》，《環境保護法》，一般違法和嚴重違法、《國旗法》等法律法規、收到了較好的效果、使學生知法、懂法、守法。

3. 聘請專業法律人員講解有關法律常識。本期我校聘請了消防隊指導員到校講授消防法律常識，聘請了交警大隊領導到校講授交通安全法規，提高全校師生的消防意識和交通安全意識。

4.學校利用牆壁、板報、宣傳欄、展覽室張貼《交通法》、《消防法》、《未成年人保護法》、《中學生日常行為規范》等宣傳畫，開設法律知識專題講座，培養學生知法、守法、護法、用法的自覺意識。

本期，我校的法制教育活動，開展的轟轟烈烈，有組織，有計劃，有具體內容和實施過程，大部分學生知法、懂法、守法，校風校紀良好。

家長學校工作總結

為貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》精神，為切實執行全國、省、市基礎教育工作會議和德育工作會議精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校多年來高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網路建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

一、組織機構健全

我校有固定的組織機構及人員名單，如「家長委員會組織名單」、「家長學校組織名單」等，由校長、教務人員、教師代表、家長代表、社區或村委代表等構建成家庭教育的網路結構。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行「家長會」，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。學校積極構建"三結合"教育網路，形成教育合力。（1）定期進行"家長學校"授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網路。（2）學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，並要求家訪率每學期達到80%。（3）請大瑤鎮司法所鄒長庚所長擔任法制副校長，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。

二、各項制度扎實

在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到「五認真」，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好「優秀家長」並收集優秀的家教經驗論文。學校能注意資料積累。「家長學校學期工作計劃」、「學期工作總結」、「家長會簽到名單」、「家長會活動記錄」等資料齊全。積極向家長宣傳鄧小平理論、江總書記「三個代表」重要思想，以及「家長教育行為規范」、「比爾.蓋茨與父母」、「愛的表達」、「美國人的家教觀」、「教教孩子花錢五法」「成功教育點滴」等中外先進的科學育兒經驗論文。

三、教學活動正常

家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學期活動不少於3次，出席對象穩定，出勤率達90%以上

希望是你要的 有不對的地方見量

『拾』 背單詞的方法 誰有 發給我

單詞這樣背

第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，一個月後，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這四百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要一目十詞(注意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完後回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在於留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什麼要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什麼字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。一般教材課文後面的詞彙表都是為那些認認真真聽課的好學生准備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。

背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至於為什麼，您翻翻字典就明白了。;)（二）便於清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別准備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧。;)

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短(同樣規律也適合於泡MM;))。一般想記住一個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鍾情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同類型的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。

(2)第一個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞彙。每篇文章中百分之八十都是這些詞彙，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麼類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞彙，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般很標准，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以後背八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎。

聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎?泛聽能夠讓經常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什麼意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什麼都聽不懂。到底什麼是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。;)而精聽的意義就在於找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨記在另外一個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那麼泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材!!!順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學出的Step by Step.內容比較循序漸進，每一課開頭的音樂也很好聽。;)

第二個分支：狂看！八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的一個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麼促進作用。:Q泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃一眼明白個大概意思就成了，然後把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什麼意思，繼續掃描吧！全部看完之後，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在一起。

(3)俺的經驗是新概念第一二冊，然後大學泛讀課本前兩冊，然後是另外的一個泛讀教程初級部分，然後新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某一種聽力教材高級聽力部分的教師用書，然後新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這么個順序進度比較合適。

第三個分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。;)而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞彙，什麼"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是一些精緻的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學者了。;)一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達同樣的含義。好了，您的機會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然後很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。;)每次跟老外解釋一兩個詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。;)

這個階段，您就別再練聽力了，因為練了進步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時期內取得巨大進步的行動，都不必浪費時間去做。不過，這時候的閱讀材料成了問題：您會發現，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發現一個新的有趣現象：那就是您想看的文章里，現在全是第一個等級的那些詞，每個詞您都確切知道它的含義，但整個文章您就是看不懂。;Q那您該看什麼呢？就看第二個等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至於忘了過去背出來的成果。至於您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些片語、俚語或文法組成的文章。:)

背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第一個動作是什麼？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想.....聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了一次見面機會。而且，在第二、第三個等級的詞彙里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"後綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，後綴比如"er"，"a"，"oid"...，然後共同組成一個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什麼意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個單詞，一個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律後，實際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前後綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，義大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(HL一定要注意！)

背單詞捷徑的第五條，就是：復習！記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規律。在背單詞的過程中，復習就顯得非常重要。俺總結復習的規律是：十個單詞復習一遍，然後三十個單詞，然後是以前所有沒背下來的單詞。復習的時候，同樣不必細摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因為英語是象聲的)。最後背不下來的單詞，一定是不常用的，因為老外一樣背不下來。;)每背完一個開頭字母的單詞，就要把前一個開頭字母的復習一遍。然後每背完前文中括弧裡面的開頭字母，就把上一個括弧里的復習一遍。復習的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然後再看著中文想它的英文單詞再來一遍。前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復習的時候區別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以後，單獨背一下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復習方法非常奇怪：它需要進行填字游戲。也就是說，蓋住單詞的一部分，然後想整個詞是怎麼拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關的，也就是說，您不會TOFEL的詞，GRE也有可能拿個高分