法院徐寶生

『壹』 體藝特色學校材料

我校於1999年5月10日正式向市教科所立項申請科研課題：「辦好體藝特色學校，推進素質教育的研究」，於2000年4月獲得批准 (市教科所2000-0102號)。原計劃2001年5月結題，後在2001年2月階段性結題總結時，依實際情況，作出了「結題時間改在2001年10月止」，現經兩年半的實驗，正式作終結性結題報告如下。(其中部分材料、數據取自階級性總結報告)及其他材料。
一、課題的研究背景：
1、教育作為國家的基礎性、戰略性、前瞻性工作之一，越來越受到黨和政府以及廣大人民群眾的關注。教育市場的逐步形成，直接促成了各學校之間辦學水平的競爭。優勝劣汰之勢不可阻擋，各校必須自強不息，尋找最適合自身發展的出路，這正如教科所專家評審我校該課題時指出：「以創辦特色學校為突破口，推動素質教育，是提高學校教育教學質量，提高師生整體質的的一條有效途徑。」時值中共中央、國務院召開第三次全國教育大會，英明地作出了「深化教育改革，全面推進素質教育」的重大決定。這給我們的課題研究更增加了動力和信心。這就是該課題研究工作的大背景。
2、幾年來，學校教育教學工作取得一些成績，特別是我校參與的「目標教學管理研究」、「困難學生學習研究」等科研課題，對推動學校的發展起到了重要的促進作用，學校各項工作也上升到一定的層次和水平。但要取得新的發展，特別要適應形勢和社會、市場的要求，已是力不從心。幾年來，我們作了一些探索，尤其是在體育、藝術類的教學工作中，在全面貫徹教育方針的基礎上，注意突出體藝工作特色，走「較變觀念，利用優勢，發展自我，增強實力」的道路，取得了新進步，在教育市場中爭得了一席之地，上級領導也對此予以重視，教職工由此也看到了希望。這為我們進一步辦好體藝特色學校打下了實踐基礎。這是我校開展這項科研工作的具體背景。
二、課題研究的理論政策依據：
1、《中國教育改革和發展綱要》指出：「改革人才培養模式，由應試教育向全面素質教育轉軌」。
2、《教育法》關於我國教育方針的規定：「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。」
3、柳州市教委柳教基(1999)8號文第二條第3款：「給政策，創條件，鼓勵各級各類學校辦出自身特色，積極探索初中創辦特色學校的新路子。」要求「每所學校都要形成自己特色的辦學突破口，為教師學生施展才華發展特長搭好舞台。」
4、柳州市教委柳教字(2001)1號文第二條第4款：「建立多樣化的辦學模式結構，滿足不同層次學生的求學需求」，「鼓勵各級各類學校辦出特色」。
三、課題研究的方法
本課題的研究主要採用調查法、實驗法、比較法進行研究。
調查法是在教育理論的指導下，通過運用觀察、列表、問卷、訪談、個案研究以及測驗等科學方式，搜集相關的問題的資料，從而對教育的現狀作出科學的分析認識，並提出具體工作建議的一整套實踐活動。
實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設探討教育現象因果關系的一種研究方法。
比較研究是對某教育現象在不同時期、不同地點、不同情況下的不同表現進行比較分析，以揭示教育的普遍規律及其特殊表現，從而得出符合宏觀實際的結論。
本課題研究周期近三年。前期利用調查法研究學生在體育、藝術方面的現狀，教師的從教素質，為課題的順利進行做好基礎工作。中期使用實驗法，獲得相關的實驗數據，為後期用比較法進行實驗結果的定性、定量分析提供保證。
四、課題研究的步驟(各階段研究計劃如附表)
本課題研究分三個階段：
(一)選擇和孕育階段。
這是學校特色建立的初始階段。這階段的任務是籌劃、選擇特色項目，明確將發展學校體育運動的特色、藝術教育的特色。
參研教師注意嚴格設計實驗，積累資料，注意理論思考。根據學校工作長於實踐的特色，在這個階段的爭取教育專家幫助指導和設計。
(二)組織和發展階段。
是特色項目的探索、落實過程。這個階段的主要任務是深化認識，完善組織，提供保障，有序地完成每一項活動。建設學校特色是學校所有教職員工的責任，所以有必要對特色項目的指導思想、活動內容和工作過程展開廣泛的宣傳討論，以便減少實施中的矛盾，獲得內部一致。
(三)完善和鞏固階段。
特色是辦學取得成果的最後階段。這個階段的教育強過總結、評估和規范，拿出翔實材料，說明它的成功，還要進一步提出發展方向。同時，要以可操作性的語言把特色的內容和程序規定下來，作為長期的指導性文件。這個過程可以開放式的形式進行，除了要在學校內部進行討論之外，還應該邀請上級有關部門、專家和兄弟學校參與評價，提出改進意見。

五、學校做的主要工作如下：
1、成立課題組：
課題組負責人由校長擔任，負責課題的選定、申報、組織、實施等全面工作，並作課題實施的階段性總結和結題報告。
課題組成員由時任中層以上領導以及圖音體專任教師組成。近三年來因退休、調崗等原因，調整課題組成員五人次，保證了課題研究的正常進行。
兩年多來，課題組成員專題研究工作十餘次(可見工作記錄)，六個工作小組分別在總課題組的指導安排下制定工作計劃，召集工作會議，組織重大活動，適時進行總結等。
2、制定課題實施計劃。
在教科所專家廖先祥、黃漢松、劉明、陳光耀、李紅文等的熱心指導下，由學校科研室(教務處)副主任蔣小芳執筆擬寫的「辦好體藝特色學校，推進素質教育的課題研究計劃」正式出台，並參加全市「教育科研課題研究計劃評獎活動」獲三等獎。(2001年3月)
學校每學年(學期)的各部門的工作計劃，均把科研工作納入其中(見各期部門工作計劃)。學校還專門制定了「1998～2000年柳州市五中體衛藝工作發展規劃」，其中明確提出三年內發展的總目標和年度目標。例如2000年的目標是：中運會進入「三強」，體育達標率超95%，優秀統率超10%，衛生「兩率」低於市均值3%，學生作品、節目20人次獲獎，學校整潔優美，文體活動蓬勃發展。體衛藝成績突出，成為市級體衛藝教育工作的特色學校。現在看，已基本實現規劃中提出的目標。
3、召開專題會議。
分別於1999年11月、2000年4月、2000年10月、2001年1月、2001年3月、2001年9月召開：「1999年度體衛藝工作會議」、「2000年度體育工作會議」、「2000年『推進素質教育，發展學生特長』大會」、「課題階段性總結動員會議」、「課題階段性總結暨論文評比頒獎會議」、「課題結題工作會議」。
1999年11月會議：總結年度體藝工作，邀請教委朱偉才副主任、覃少初同志、體校肖健飛校長、吳立雄教練、柳高滿世華老師等參加。會議形成了「轉變觀念，利用優勢，發展自我，增強實力」的發展基本思路。
2000年4月會議：重點研究學校體藝設施配備，辦好體育特色班事宜。請教委羅紅主任、唐柳蔭副主任(現任市文化局長)、體委陸仁生主任、徐寶生副主任以及各業條體校校長參加。該會議確定正式向柳州市委市府申報在五中設立「柳州市初中體育運動學校」，發展五中體育特色的思路。

『貳』 上海灘青幫元老張仁奎，他是怎麼混跡朝堂又能坐鎮江湖的

杜月笙能夠從一個毫不起眼的平民小子，成長為青幫老大，的確很讓人佩服。他的這一生，頗具有傳奇感，世間少有人能夠模仿。

杜月笙能夠創造輝煌，從人人厭惡的小混混，變成眾人追捧的大佬人物，是他運氣好嗎？

當然不可能這么簡單，杜月笙能成長起來，要感謝一個人，那就是他的前輩，張老太爺，張仁奎。

杜月笙在這位張老太爺身上，學到了很多東西，明白了出入江湖該有的氣節的眼界，明白了黑幫大佬該有的實力與手段。

從某個方面來講，張老太爺可謂是杜月笙人生之路的老師。

學生都能如此出色，那麼這位老師，又該是何等厲害呢？

此後，張仁奎可謂是步入了人生巔峰。一方面，他掌管軍政大權，各路達官貴人都對他禮讓三分。另一方面，他擁有幫會身份，江湖各路人馬，也都賣他三分面子。

放眼望去，當時能夠混跡朝堂之上，又能坐鎮江湖之中的人，著實沒有幾位。

看來，張老太爺果真非同一般，他懂江湖道義，上至工商名流，下至街頭混混，都對他敬佩不已。

杜月笙也是因為從張老太爺身上學到了幾分江湖道義，才能坐穩上海灘大佬的位置。