法官上講台

『壹』 法院的講台叫什麼

法院講台應該叫
審判席
專門進行宣判的地方。

『貳』 法庭座次的問題 由來

法庭上怎樣排座次
法庭有兩個空間。一個是現實空間，即在一定的房屋內（特殊情況下是露天的），有特定的物的設置以及不同的人扮演不同角色；另一個是虛擬空間，它是在現實空間之上，由法律程序的展開，控辯活動的推進以及法官對案件實體的心證形成等要素和線索構成，即所謂「法的空間」。虛擬空間系觀念的構成物，它以現實空間為基礎，又與現實空間具有一定的「同構性」。刑訴法學者研究庭審，包括研究程序的展開、追訴和對案件實體心證的形成方式及原因，這是對虛擬空間的探索和構築。而對於法庭現實空間的研究則往往被這些程序法學者所忽略。
法庭空間的一般特性可以稱其為庄嚴性。這種庄嚴性表現在法庭建築的庄嚴肅穆，法庭設置的秩序明確以及法庭器具的意蘊嚴肅。再配以儀式化的活動，使國家審判權威得到了充分的尊重和體現。法庭空間設置中最關鍵的因素是各訴訟角色的位置與相對關系，其設置和安排的方式被司法的理念和制度所決定，另一方面又反過來以其文化和心理的作用對程序進行甚至審判的結局產生某種影響。總的看來，在法庭空間設置上，反映現代民主和訴訟合理化觀念的設置方式是法官居中同時其位置高於訴訟兩造，以示相對於兩造的「居於其間、踞於其上」，即審判中心和審判至上。控辯雙方相對設置，體現出平等觀念。而證人位置則要考慮便於各方觀察和審查等技術性問題。大致說來能兼顧價值和技術的法庭設置方式較為合理。
然而，反映不同法律體系的不同理念，法庭布局和設置可能出現差別。其中有三個問題較為突出：
第一個問題，法官位置該不該高出一截。從各國的情況看，法官席的奠基普遍高於其他席位。這種設置有兩重意義：一是體現法庭尊嚴，象徵法官在法庭上的崇高地位；二是從上面可以居高臨下，觀察整個法庭內各種發生的情況，便於法官把握法庭實施訴訟指揮。但在法官及法院在社會和司法體制中的地位有爭議時，這種具有象徵意義的法庭設置方式也可能發生爭議。如1996年3月我國修改刑訴法後，就法庭設置中法官席是否應高於檢察官和辯護人席，就有不同意見並引起爭議，後來有關機關出來協調，確認法官席高一些是必要的，並發文確定。
第二個問題，檢察官的位置設在何處。指檢察官應不應當與辯護律師平起平坐。在歐洲大陸，某種國家主義和職權主義的理念使檢察官的法庭位置可能高於辯護律師。在改革前的波蘭，法庭的一端是一個高約兩英尺的講台（與歐洲大陸各國相似），在講台上有一張長方形的大桌，在桌後面坐著參加庭審的法官們，在桌的右端坐著書記員，檢察官則坐在桌子的左端。講壇前的地面右側有一張長凳是被告坐席，辯護律師坐在他前面，以便能自由交談。在左側有兩張長凳，一張給私人控訴者或民事原告，另一張給他們的律師。證人席位於審判席的前面。在德國和法國，檢察官與辯護方在審判庭上也是有區別的。例如中國刑訴法學者代表團1993年11、12月訪問法國、德國，所見德國布蘭登堡州中級法院法庭以及法國重罪法庭布局，檢察官均是坐在法官一側，而不是與辯護律師在庭下相對而坐。法國、德國檢察官坐在法官一側，顯示其為官方「護法人」的身分，表現了某種職權主義的理念。
在義大利，過去檢察官作為司法官員，和審判官一起坐在台上，律師坐在台下。1988年義大利新刑訴法出台，新法改變了過去的法官職權主義訴訟形式而向當事人主義靠攏，檢察官位置下移，與律師相對。
第三個問題：被告人應當坐在哪裡。這主要是指，被告人是作為訴訟兩造之一，即辯護方的實質主體，與辯護人坐在一起，還是與辯護律師分離，作為受審的對象單獨設席。
在對抗制訴訟中，被告人與辯護人坐在一起，一方面是體現與控訴方至少在形式上是處於平等的地位，另一方面也便於被告人與辯護人之間的溝通，以有利其辯護。蘇聯解體後，俄羅斯借鑒對抗體制改革司法制度，但被告人與蘇聯時期一樣，仍須坐在周圍有法警監視的「被告人席」上，這使得辯護律師幾乎不可能與其委託人進行有效地抗辯協商，因而有學者評價改革不徹底。在我國刑事訴訟中，被告人作為受審對象面對法官，他與檢察官和自己的辯護律師保持同樣的距離，同樣也是檢察官和辯護律師的調查對象。這種設置與我國刑事訴訟中被告不享有沉默權，他作為證據來源需要回答法庭提問因而不完全具備主體地位有關。因此，應當說我國刑事審判中的法庭設置只有檢察官與辯護律師的形式平等而並未實現真正意義上的控辯雙方的平等。如果下一步我國設置被告人有權保持沉默的制度，現行法庭布局也許應當改變。

『叄』 《湯姆索亞歷險記》第四章內容

太陽升起來，照在寧靜的世界上，靜靜的村莊彷彿沐浴在聖光之中。早飯過後，波莉姨
媽做了禱告。開始的一篇禱告詞完全是從《聖經》中引用來的，其中還摻雜著星星點點的新
意。兩者勉強地被粘合在一起，這種粘合做得就像她是從西奈山頂宣布了「摩西律」中嚴酷
的一段。
然後，湯姆好像是振作了精神，一本正經地著手去背那一段一段的《聖經》了。希德幾
天前就把他該背的段落記牢了。湯姆花費了所有的精力，全力以赴在背五段《聖經》內容。
他選擇的是基督《登山寶訓》的一部分，因為這部分是全文中最短的部分。快到半個小時的
時候，他對要背的內容已有了一個模模糊糊的印象。不過，僅此而已，因為他此刻已經心不
在焉，胡思亂想，兩手不停地忙著一些無關緊要的東西。瑪麗拿著他的書，要聽他背誦，他
就竭力地雲來霧去地往下背：
「有福的人是……呃——呃——」
「窮乏——」
「對——窮乏；有福的人是窮人……呃——呃——」
「精神上——」
「在精神上；有福的人是精神上的貧乏者，因為他們——他們——」
「他們的——」
「因為他們的。有福的人是精神上的貧乏者，因為他們的是天國。有福的人是那些哀慟
的人，因為他們——他們——」
「將——」
「因為他們……呃——」
「將——」
「因為他們將——，下面我記不得了！」
「將要——」
「歐！將要！因為他們將要——因為他們將要——呃——呃——將要哀慟——呃——呃
——被保佑的是那些將要——那些將要——呃——那些將要哀慟的人，因為他們將要——呃
——將要什麼？瑪麗，為什麼不提示我？——你干嗎要這樣小氣？」
「哦，湯姆，你這個可憐的小笨蛋。我可不是在拿你開玩笑。我不願逗你。你必須再去
重新背。湯姆，你可別灰心喪氣，你會背來的——如果你背熟了，我會給你些好玩的東西。
哎，對了，這才是個好孩子。」
「好吧！給我什麼，瑪麗？告訴我是什麼好玩的東西。」
「這你用不著問，湯姆，我說好玩，就是好玩的東西。」
「你可得講話算話呀，瑪麗。那好吧，我就再去好好地背一背。」
後來他真的「好好地背」了——在好奇心和獲得獎品的希望的雙重誘惑下，他精神十足
地學了一陣，結果居然獲得了輝煌的勝利。瑪麗給了他一把價值1角2分半的嶄新的「巴露
牌」小刀。他欣喜若狂，手舞足蹈。說真的，這把刀切不了任何東西，但它是「千真萬確」
的「巴露牌」，這可是意味著一種極大的榮耀——雖然西部的孩子們居然認為這種刀器也有
可能被冒牌，會損傷它的名譽，這個謎令人印象深刻，也許永遠都是如此。湯姆拿這把刀在
碗櫥上亂刻了一陣，正准備在衣櫃上動手的時候，卻被喚去換衣服，准備上主日學校。
瑪麗遞給他一臉盆水和一塊肥皂。於是，他走到門外，把臉盆放在那兒的一個小凳子
上。然後他把肥皂蘸了點水，又把它放下；他捲起袖子，輕輕地把水潑在地上，轉身走進廚
房，用門後面的一條毛巾使勁地擦著臉。可是，瑪麗拿開毛巾，說道：
「嘿，你不害臊嗎？湯姆！你可千萬別這么沒治了。水不會傷著你的。」
湯姆有點不自在。臉盆重新又盛滿了水，這一回，他下定決心俯身在臉盆邊站了一會，
然後深深吸了一口氣，就開始洗臉。不久，他走進廚房，閉著眼睛伸手去摸那條毛巾，臉上
的肥皂水直往下淌，算是他老老實實洗過臉的證明。可是，當他拿開毛巾，露出臉時，還是
不能讓人滿意。因為洗干凈的地方只局限於兩腮幫子和下巴上面，看上去像個假面具似的。
在下巴以下和腮幫子兩旁，還有很大一片沒有沾過水，黑乎乎的，從脖子一直往下，往後伸
展。瑪麗又拉過他來幫他收拾。她把他梳洗打扮完畢之後，他看起來才像個男人，像個兄
弟，臉再也不是白一塊黑一塊了，那濕透了的頭發也梳得整整齊齊，短短的卷發還弄成了挺
好看的對稱樣式。（他曾費了很大的勁，偷偷地把滿頭的鬈發按著，緊緊地貼在頭上。因為
他認定鬈發總有些女人氣，他為自己天生的鬈發十分懊惱。）後來，瑪麗把他的一套衣服拿
出來，這套衣服已穿了兩年，只有星期天才穿——乾脆就叫「那套衣服」——由此我們可以
知道他的穿戴方面的全部衣物共有多少。他自己穿戴之後，那姑娘又幫他「整理」了一番。
她把他那件整潔的上裝的衣扣統統扣上，一直扣到下巴底下，又把他那個寬大的襯衣領子往
下一翻，搭在兩邊的肩上，再給他刷得乾乾凈凈，戴上他那頂有點點的草帽。這一下子他顯
得極漂亮，也極不舒服，他看上去一點也不舒服。因為穿上衣服還要保持整潔，對他是種拘
束，所以他心裡很煩躁。他希望瑪麗別讓他穿鞋子，可這希望落了空。她按照當時的習慣，
先給鞋子抹了一層蠟油，然後拿了出來。他發火了，埋怨別人老是讓他干他自己不願意乾的
事情，可是，瑪麗卻勸他道：
「湯姆，——這才是個好孩子哪。」
於是，湯姆一邊大喊大叫，一邊穿上了那雙鞋。瑪麗也很快地作好了准備，三個孩子就
一塊動身去主日學校——那地方是湯姆最深惡痛絕的；但是，希德和瑪麗卻非常喜歡那裡。
主日學校的上課時間是從9點到10點半；之後，就是做禮拜。他們三個中間有兩個總
是自覺自願地留在那兒聽牧師佈道，而另外一個因為更重要原因也是每次都留下來。教堂里
的座位靠背很高，沒有墊子，一共可坐三百人。教堂是一座簡陋的、規模不大的建築。屋頂
上安了一個松木板做的盒子似的裝置當做尖塔。在門口，湯姆故意放慢一步，跟一個穿著星
期天服裝的同伴打了招呼：
「喂，貝利，你有黃色票嗎？」
「有啊。」
「你要什麼東西才換呢？」
「你准備用什麼換？」
「一塊糖和一個釣魚鉤。」
「東西呢？」
湯姆就拿出來給他看了。貝利對這兩樣東西很滿意，於是，雙方的財物易了主。接著，
湯姆用兩個白石頭子換了三張紅票，又用其它一些小玩意換了兩張藍票。當其他的孩子走過
來時，湯姆又攔住他們，繼續收買各色各樣的票。這樣換了有十幾分鍾，湯姆才和一群穿著
整齊、吵吵嚷嚷的男孩和女孩一起走進教堂。湯姆走到自己的座位上，和一個離他最近的男
孩爭吵起來。他們的老師是位面色嚴肅、上了年紀的人，他叫他倆別鬧，然後就轉過身去
了。湯姆又揪了另一條板凳上一個男孩的頭發，那男孩轉過頭時，他卻在全神貫注地在看
書。接著為了要聽另一個男孩子叫一聲「哎唷！」他又用一枚別針扎了他一下，結果被老師
臭罵了一頓。湯姆所在的這個班全是一個模式——吵吵鬧鬧，東搗西戳，一刻不停。他們一
起背誦經文時，沒有一個能完整記住的，都必須不斷地給予提示才行。然而，他們還是勉強
過了關，個個都得了獎——藍色的小紙票，每張票上都印有一段《聖經》上的話。要背兩段
《聖經》經文才能得這么樣一張藍色紙票。十張藍色票等於一張紅色票，也可以互換。十張
紅色票又可以換一張黃色票。如果得了十張黃色票，校長就獎勵給這個學生一本簡裝的《聖
經》（在當初日子好過的那個時候，值4角錢）。我親愛的讀者們當中，有多少人肯這么用
功，費勁去背上兩千段《聖經》經文來換取一本多萊版的《聖經》呢？然而瑪麗卻用這種方
法得了兩本《聖經》——那可是兩年之久的耐心學習的代價——還有一個德國血統的男孩得
了四五本。他曾一下子背誦了三千段《聖經》。可是由於他腦力的過度勞累，自此以後差不
多成了一個白痴——這是主日學校的重大不幸，因為每逢盛大的場面，在許多來賓面前（據
湯姆的講法），校長總是叫這個男孩出來「露一手」。只有那些年齡大的學生才堅持努力用
功，想法得票，為的是獲取一本《聖經》。所以，每次頒發這種獎品都是件稀罕而轟動的大
事。
得獎的同學在當時顯得那樣的偉大，那樣的光榮，以致每個在場的學生心裡都產生新的
野心，這種野心往往要持續一兩個星期之久。湯姆內心可能從來沒有真正渴望過獲得這種獎
品，不過，毫無疑問，許多天以來他的全部身心都在渴望得到隨著這種獎勵而來的光彩和榮
譽。
等到一定的時候，校長在佈道台前面站了起來，他手裡拿著一本合上的聖詩，食指夾在
書頁中間，叫大家靜下來，聽他講道。主日學校的校長開始他那簡短的開場白時，手中總少
不了要拿著一本聖詩，就像歌手參加音樂會時站在演唱台，開始獨唱的時候一樣，手中也少
不了要拿本樂譜——雖然誰也不知道為什麼要這樣。因為無論聖詩也好，樂譜也好，台上受
罪的那個人從來都不會用得上這些的。這位校長是個35歲的瘦子，蓄著沙灘色的山羊鬍和
沙灘色的短頭發；他穿著一副硬挺挺的衣服領子，領邊幾乎頂到他耳邊，兩個尖尖的領角順
著脖子彎過來，齊到他的嘴角——就像一堵圍牆似的，逼著他只能往前方看，每當他要看旁
邊的時候，就不得不把整個身子都轉過來；他的下巴托在一條寬大的領結上面，那個領結就
像一張支票那樣又寬又長，周圍還帶有花邊。他的靴子頭尖尖的，向上翹著，這在當時非常
時髦，好像雪橇下面翹起來的滑刀一樣——這種時新式樣是年青人耐心地、吃力地一連幾個
鍾頭地坐著把腳趾拚命頂著牆的結果。華爾特先生態度非常莊重，心地虔誠而實在。他對宗
教方面的事情和場所非常尊敬，把它們和世俗方面的事分得清清楚楚。因此盡管沒有意識
到，但他卻養成了主日學校講話時一種特別的語調，這種語調在平常的日子裡是絕對聽不到
的。他就用這種語調開始說起來：
「孩子們，現在我要你們都盡量地、端端正正地坐起來，集中注意力聽我講一兩分鍾的
話。對——做得好。好小孩子們就該這樣做。我看見一個小姑娘在向窗外看——我想她一定
認為我是在外面的某個地方——也許想著我在給樹上的小鳥作演講吧，（一陣嘻嘻哈哈的喝
彩聲。）我想告訴你們看到這么多聰明的、乾乾凈凈的小臉兒聚集在這樣的地方，聽話、學
好，我心裡是多麼的高興。」等等、等等諸如此類的話。下面講的話我就不必一一寫下了。
反正是些千佛一面大家都熟悉的東西。華爾特先生的演說到後面三分之一時受到了一些干
擾，因為一些壞孩子又打起架來或搞別的小動作，滿堂都在扭頭講悄悄話。連瑪麗和希德這
樣巍然屹立，不易摧毀的「中流砥柱」也受到了沖擊。隨著華爾特先生的聲音突然終止，
課堂里的一切吵鬧聲也都隨之嘎然止住，大家突然靜下來，以此來表達對演說結束的感
激之情。
剛才那陣子的竊竊私語主要是由一件多少有些稀罕的事情引起的——那就是來了幾位來
訪者：有撒切爾律師，他由一個非常衰弱的老人陪伴；一位文雅、肥胖、滿頭鐵灰色頭發的
中年紳士；還有一位貴夫人，她無疑是那位紳士的太太。這位夫人手裡還牽著一個小孩。湯
姆心裡一直很不安，心裡充滿了煩惱和憂愁；而且還受到良心的譴責——他不敢正視艾
美·勞倫斯的眼睛，她那含情的注目簡直使他受不了。可是當他看見這位新來的小女孩，他
的心裡立刻燃起了幸福的火焰。接著他就拚命地賣弄炫耀——打別人的耳光，揪頭發，做鬼
臉——總而言之，凡是可能引起女孩注意，獲取她歡心和贊賞的把戲，他都用了。想到在這
個小天使家花園受到的那種非人的待遇，他高興的勁頭涼了一截，不過快得就像留在沙灘上
的印跡一樣，被幸福的浪潮一沖，就被沖得一干二凈。
這幾位來訪者被請到最上席就座，華爾特先生剛剛結束講話，就向全校師生介紹了這幾
位貴賓。那位中年人原來是個不平凡的大人物——竟是縣上的法官——他是這些孩子們所見
過的最威嚴的人物——他們很想知道他是由什麼做的——他們一方面很想聽聽他吼叫兩聲，
可是另一方面又相當害怕他吼叫。他是離這兒十二哩遠的康士坦丁堡鎮人——因此他是出過
遠門、見過世面的人——他那雙眼睛曾見過縣上的法庭——據說那所房子的屋頂是用錫皮做
的。想到這些，他讓人覺得畏懼，這從他那令人難忘的沉默和一排排瞪著的眼睛可以看得出
來。這就是了不起的撒切爾大法官，是他們鎮上律師的哥哥。傑夫·撒切爾立即走上前，和
這位大人物親近，真讓全校師生羨慕、嫉妒。聽大家切切私語，他就像聽見音樂一般，心情
舒暢。
「吉姆，你看！他上講台了。嘿——瞧！他要和他握手啦——他真的和他握手了！哎
呀，你不希望自己就是傑夫嗎？」
華爾特先生開始「出風頭」了，他一副官樣，到處發號施令，表示意見，給予指導，忙
得他不亦樂乎。只要他發現目標，免不了都要嘮叨幾句。圖書管理員也「賣弄」了一番——
他手裡抱著許多本書，嘴裡咕咕噥噥，到處跑動，忙個不停。他這種舉動起碼讓那位小權威
人物開心。年輕的女教師們也「炫耀」了一番——親切地彎下腰看著那些剛被打過耳光的學
生，伸出漂亮的手指對著那些不聽話的孩子以示警告，或者和藹可親地拍拍那些乖孩子。年
輕的男教師們也「出了一番風頭」，他們小聲地罵一罵學生，還用別的表示享有權威和重視
校規的方式表現了自己——所有男男女女的教師們都在佈道台旁的圖書室那兒找到可乾的事
情。這種事情只干一次就可以了，他們卻反復幹了兩三次（表面上裝出很著急的樣子）。小
姑娘們也用各種方式「賣弄」，男孩子「賣弄」得更是勁頭十足，於是，空中滿是亂飛的紙
團，教室里互相扭打的聲音不斷。尤其是，那位坐在台上的大人，面帶庄嚴的微笑，一副高
高在上的樣子，望著全場，這種優越感令其陶然——因為他自己也在「炫耀」啊。
這時候只差一件事情，就能使華爾特先生狂喜到極點，那就是他非常想有一個機會給某
個學生頒發一本《聖經》，藉以展示一下自己。有幾個學生擁有一些黃色票，可沒有一個夠
數的——他在幾個明星學生中間轉了一圈，問了問。假如，這時候能叫那個德國血統曾經出
色過的學生腦子健全起來，再能表演一回，他真情願付出所有的一切。
希望眼看就要落空了，就在這個時候，湯姆·索亞卻走上前來，手裡拿著九張黃票、九
張紅票和十張藍票，請求得到一本《聖經》。這真是晴天霹靂。再過十年，華爾特先生也不
會料想竟是這個寶貝來提出申請。可是又無法推脫——票面都不假，按照規定都該是有效
的。於是，湯姆有幸與法官和其他幾位貴賓們坐在一起，這個重大的消息就從首腦席上公布
於眾了。這是十年來最令人吃驚的事情，全場大為轟動，把這位新英雄的地位抬高得和法官
老爺相等。這下子學校的人們瞪著眼睛看的是兩位而不是一位了不起的人物了。男孩子們更
是忌妒得咬牙切齒——可是最懊悔的還是那些用背《聖經》得來的條子跟湯姆換他出賣刷牆
特權時所積攢下的財寶的孩子們。為了湯姆這些寶貝玩意，他們給了湯姆這些條子，這幫了
他大忙，使他獲得了這種令人氣憤的榮譽。可是，現在才發現，後悔已經晚了。這些孩子們
現在才明白他們的對手是個詭計多端的騙子，是一條藏在草里狡詐的蛇，而他們自己卻是上
了當的大傻瓜，因此他們都覺得自慚形穢。
校長給湯姆發獎的時候，為了應付這種場合，他盡量找出一些贊美表揚的話來說。可是
從他話里聽出好像沒有多少是發自他內心的熱忱，因為這位可憐的人的本能告訴他，這裡面
也許潛藏著某種見不得人的秘密。這孩子腦子里真的能裝下兩千段聖書里的經文，真會讓人
笑掉大牙——因為毫無疑問，十幾段經文就夠他受的了。
艾美·勞倫斯既得意又自豪，她想方設法地要湯姆看出這點來——可是，湯姆偏不朝她
這邊看。她搞不清這是怎麼回事，接著她有點兒慌張，然後隱隱約約又有點懷疑，很快疑慮
消除了——跟著又懷疑起來。她注視了他一會兒，當看到湯姆偷偷地瞟了新來的女孩子一眼
時，這才恍然大悟——於是她心碎了，忌妒了，非常惱火，跟著眼淚也流了出來。她恨所有
的人，最恨最恨的是湯姆（她心裡想）。
湯姆被校長介紹給法官大人，可是，他的舌頭打了結，氣也喘不過來，心也跳得厲害—
—一半是因為這位大人物的威嚴，一半則因為他是她的父親。如果現在是夜晚，是在黑暗
中，他簡直就要向他下跪膜拜了。大法官把手放在湯姆的頭上，說他是個好小夥子，還問他
叫什麼名字。這孩子結結巴巴，喘氣困難，勉強答道：
「湯姆。」
「哦，不對，不是湯姆——應該是——」
「托馬斯。」
「喔，這就對了。我想應該還有一半吧，也許該有，這很好。不過，我肯定你還有一個
姓，你告訴我，好不好？」「托馬斯，告訴法官大人你姓什麼！」華爾特先生趕忙說，「還
要稱呼先生，你可別忘了禮貌呀。」
「托馬斯·索亞——先生。」
「這就對了！這才是個好孩子。很不錯的小夥子。不錯，有出息。兩千段的聖書經文可
真不少——實在，實在是夠多的。你花了那麼多精力來背誦這些經文，你一輩子也不會後悔
的，因為知識是寶貴的，比世上一切財富都有價值。有了知識，你就能成為偉人，成為好
人；托馬斯，等將來有一天，當你回首往事時，你會說，一切都歸功於我兒時所上的主日學
校——歸功於我親愛的老師們教給我的那些知識——歸功於我的好校長，他鼓勵我，督促
我，還給了我一本漂亮的《聖經》——一本漂亮而精美的《聖經》——讓我自己永遠保留—
—這一切多虧了我的老師們教導有方啊！將來你會這么說的，托馬斯——你那兩千段經文別
人無論給你多少錢，你也不會賣吧！——你肯定不會賣的。現在把你學過的內容說給我和這
位太太聽聽，你該不會介意吧——不會的，我知道你不會在乎的——因為我們是非常贊賞有
知識有學問的孩子。那麼，不用問，你肯定知道所有十二門徒的名字，就把耶穌最初選定的
兩個門徒的名字告訴我們，好不好？」
湯姆捏住一個鈕扣眼使勁地拉，樣子顯得很害羞。他的臉一下子漲得通紅，眼皮也垂了
下來。華爾特先生的心也隨之一沉。他心裡想，這個孩子連最簡單的問題都不可能回答出來
——為什麼法官偏要問他？然而他又不得不開口，說道：
「托馬斯，回答法官大人的問題——不要害怕。」
湯姆仍舊不肯開口。
「好吧，我知道你會跟我講，」那位太太說。「最初的兩個門徒的名字是——」
「大衛和哥利亞斯——」

『肆』 余秋雨《老師》原文是什麼

我是一九五七年剛剛十一歲時到上海讀初中的。那所中學的校園典雅富麗，甚至還有歐洲式的大理石噴水池，這在我這么一個農村來的孩子眼中，就像是海市蜃樓。但當時學校里的第一景觀是飄飄拂拂的大字報，我們看不懂，只在紙簾間竄來竄去，捉迷藏。

記得第一節課是音樂課，老師是一位年輕英俊的男子，他從畫滿五線譜的黑板前走到鋼琴旁，彈了幾個樂句便張口領唱，他的聲音，那麼漂亮又那麼沉悶，我們已知道，他剛剛劃為右派，正在檢討。他上課時，我們教室的窗口，經常有人頭晃動，音樂老師一看，便只唱不講，唱的聲音則更加奇怪。三個星期之後，我們接到通知，音樂老師不來了，音樂課的時間，到操場的角落裡練大合唱。大合唱的歌詞日：「一九五七年呀，真是個勝利年……」

沒過多久，其它課程也很難正常進行了。大理石噴水池已停止噴水，旁邊搭起了一個養豬棚，養豬棚邊上又砌了煉鋼爐。高年級學生養豬、煉鋼，我們的任務則是到街上拾撿破銅爛鐵，作為煉鋼的原料。

當時全民都在煉鋼。國家領導人發出號召，十五年趕上英國，二十年趕上美國，但對英國和美國的情況卻不了解，只相信了一種說法，即趕上趕不上的標志是看鋼產量，於是集中力量打殲滅戰，中國大地無處不在煉鋼。里弄鐵門和各家各戶陽台上的鐵架，已全部砸下來充做原料，我們這些孩子再到哪裡去找鐵呢?誰拾到一枚銹跡斑斑的鐵釘就如獲至寶了。撿拾了幾個月所得寥寥，而噴水池旁煉出來的鋼更是一團醜陋不堪的黑疙瘩。於是學校根據上級指示轉移方向，讓學生進附近的工廠勞動，說是要把教育與生產勞動結合起來，不能老坐在課堂里讀書。

老師們出發了，到一家家工廠去商量，希望他們能接納我們勞動。這么多十歲剛出頭的孩子涌到車間去，既無勞動能力又極不安全，工廠理所當然是不歡迎的。老師們只能紅著臉一次次懇求，一直懇求得那些廠長突然想起了自己早年的老師而感動起來，才遲遲疑疑地同意我們去勞動幾個月。畢竟不行，工廠很快下了逐客令，老師只能再去找另一家。就這么一家家工廠輪著轉，初中三年，幾乎把學校周圍所有的工廠都勞動遍了。勞動之外也上課，老師們知道時間無多，總是像搶奪珍寶一樣把那一點點上課時間搶在手裡，精琢細磨。那些老師都是受過高等教育的，在我的記憶中一個個風度非凡，課講得好極了。就在勞動的夾縫中，僅僅三年，我們的作文寫作能力已達到流暢無礙、幾乎不犯語法錯誤的地步。數學更好，在路上走著走著，一蹲下身來就可與同學一起在地上用小石子畫出一道道著名的幾何學難題，吵吵嚷嚷地證明起來。

讀高中我換了一所離家更近的學校。這所學校原來是女子中學，剛招男學生，校長是一位女老師，聽說是一位著名右派的太太，英國劍橋出身。我們進校不久她已不能做校長，卻仍然每天忙忙碌碌。我們只在一旁偷看，想找到這位老師在步態舉止上的反動影子。正面相遇時，我們叫一聲「老師好」，她立即回禮，眼睛直直地看著我們，比其他老師回禮時看我們的時間要長。我們的目光立即躲開，心想這大概就是別有用心的眼神。

接替的校長也是一位女士，一身上布衣衫，抗日戰爭時在上海郊區參加過游擊隊，給我們作報告時全是很難聽懂的農村口音，但她很少作報告，要作也就是幾句，說自己沒文化，要我們好好讀書。她走在校園里，臉上沒有表情，顯得拘謹和膽小，但一見到學生向她鞠躬，便立即滿臉笑容。這位校長的好處是從來不幹涉課堂內容，而老師們則趁機離開正式課文加入大量「課外輔導教材」。正式課文里，語文以報紙社論為主，英文以政治口號為主，而通過「課外輔導教材」我們悄悄地學過了全本《論語》，背誦了屈原的《離騷》，甚至把那本當時不知怎麼進來的Essent i a l Enq li sh一至四冊學完了。英語老師孫珏先生以異樣的熱情堅守倫敦音，每次都要嘲笑美國口音。但正是在他的嘲笑中，我們也大體知道了美國口音是怎麼回事。

今年母校校慶，我就是帶著這些斷斷續續的回憶重新踏進離開三十多年的校門的。沒有想到，正是這些回憶中的事情，在「文革」中給老師帶來了無窮無盡的災難。老師們所受的污辱，我即便是用文字復述一遍都覺得不舒服，可以笑談的只有一件：我們的數學老師曹惠生先生以不關心政治而著稱，在我們讀書那會兒他已經非常講究衣著和發型，連拿粉筆的手勢都像音樂家拿指揮棒一樣漂亮，惹得當時剛剛懂點事的女同學們老是紅著臉傻傻地看著他發怔。「文革」一來，他就沒有一點是處了，一連批了幾年，最後終於又要他上講台，他決定洗心革面重新做人，把數學課教下去。於是在第一堂函數課里他把當時最流行的概念引了進來：「我們上海有一小撮階級敵人，江蘇也有一小撮，浙江也有一小撮，安徽也有一小撮，加在一起，是為四小撮階級敵人……」他以為這樣講課總算是關心政治的了，沒想到一下課就遭批判：「上級從來只說是一小撮階級敵人，你卻鬧出了四小撮，分明在為階級敵人張目!」

這次我一進校門口就遇到了曹老師，才問候兩句便想證實上面這個傳聞的真實性，曹老師正色道：「傳錯了。我當時不是說四小撮而是說五小撮，特別加了一個山東，因為前來聽課的工人宣傳隊師傅是山東人，我怕他受冷落，臨時加的。沒想到他批我批得最凶。」
曹老師已經成了一個老人，但我居然一眼就能認出來，我想根本原因是當年天天盯著看，學生們的眼睛和心靈都還非常純凈，清清楚楚地打上了烙印，再漫漶也不會失去底本。當然這是對主課老師而言的，而許多非主課老師卻實在有點認不得了。這些非主課老師大多也早已退休，今天特地趕來，靜靜地站在路旁，站在樓梯拐角處，企盼往日的學生能認出他們。我的目光與他們一碰撞，立即感受到他們的企盼，便快步趕上去，一邊呼喊著「老師」一邊試圖以最快的速度回憶起他們的姓氏。如電擊火濺，有時居然真的在半秒鍾里回憶起來，大聲呼出，於是立即就能感到老人溫熱的手在自己的手掌心裡微微顫動。但是，更多的時候是讓老人失望。這時我想，做一個學生，什麼錯誤都能犯，卻萬不能在畢業多年後面對一位年邁的老師時叫不出他的姓氏。

有一位老教師在操場角上注視我好一會兒了，趕緊迎上去，「李……」我正想親熱地叫他一聲「李老師」卻又立即收口，因為猛然想起那不是他的姓氏而是他的綽號：李卜克內西。學生們都會調皮地給老師起一些綽號，大多是從老師的講課內容中引發出來的，最要不得的是暗暗把一個胖胖的戴眼鏡的生物學老師叫做「草履蟲」真是大不敬。眼前這位老師是教世界歷史的，講到李卜克內西時發音特別順溜悅耳，於是就有了這個綽號，他究竟姓什麼，記不起來了。只記得那時我們這些才十幾歲的學生就聽到傳言，說這位老師原是舊社會的一個著名法官，《六法全書》的編者之一，有嚴重的政治歷史問題。這樣一個大人物怎麼落到中學教歷史未了?我常常在課堂上好奇地注視著他的目光。他的目光，平靜而憂郁，縹緲而蒼涼。當時我已經對哲學發生興趣，有很多問題弄不懂，想來想去覺得只有他才能幫助我。至今記得那天攔住他請教哲學問題時他那多重的驚訝，大大的眼睛看了我好半天，便一把將我拉到樹叢邊，快速地向我推薦了一本外國哲學書，而且告訴我在哪個圖書館可以借到。今天我重提這件往事，他竟然全部記得，而且說，他每次在報紙上看到我的名字時總想轉告我，那本哲學書有幾處錯誤。「我不姓李，叫杜羨孑，老了，今年已經八十二歲。」

老人們的情況，最應該多問又最不便多問。沒見到幾位當年最熟悉的老師，暗自忐忑，卻只敢在熱烈的場面中留半個心眼悄悄搜尋。多搜尋到一個，多一分驚喜。我的語文老師穆尼先生已於去年逝世，今天有一位中年女子特地趕到校慶會場來找我，她是穆尼老師的女兒。她說，穆尼老師臨終前幾次留話，要把他的藏書全部移贈給我。我和同學們一聽都嚇了一跳，因為我們都知道那是一個近似圖書館的龐大收藏。穆尼老師終生貧寒，全是為了購置這些書；他的家庭幾十年來一直局促在難於轉身的狹隘空間里，全是為了堆放這些書。他藏書，不是為了著書立說，只是為了備課，備好一節節的中學語文課；而當他無法再用這些書籍備課的時候，也就毫不猶豫地決定把它們全都交給某個他認為成績較好的學生。我當然不可能真去接受這份無價的饋贈，何況我現在連自己的藏書也已經完全無法對付，但面對穆尼老師的女兒我還是不能不心情沉重：畢業那麼多年，我去拜訪老師也就一二次罷了，而老師的遺言卻突然使這架人情的天平嚴重失衡。天地間最大的人情失衡，第一產生於父母與子女之間，第二產生於老師與學生之間。子女和學生痛切地發現這種失衡時，大多已無法彌補。

驀然一愕，我站住了：迎面走來教化學的姜青老師，我化學成績不好，三十年後還保留著對她的畏懼。姜老師清瘦典雅，依然戴著那副眼鏡，笑得那麼高貴。「有一件事我要向你道歉。」她說，「幾年前，你還在做院長，我在一家飲食店裡遇到你們學院的一幫學生，他們大聲喧嘩，不按次序，把先來的顧客擠在一邊，而在他們的喧嘩中又老是夾帶著你的名字。我忍不住了，走過去要他們遵守秩序，並且告訴他們，做你們院長的學生不必如此炫耀，我是你們院長的老師，有資格教育你們——你看，我在一個不適當的地方冒用了你的名字。」

我連忙問，結果如何，姜老師說：「這幫孩子不錯，我原以為他們會把我說成騙子罵我一頓，沒有，他們立即安靜了，乖乖地排到了我們後面。」我安慰地笑了，想像著姜老師柔聲柔氣間的威儀，三十年前在化學課上就領受過的。

但是姜老師，你又何曾冒名，何必道歉!你不知道，自從學生我不小心出了一點小名，竟然有好幾個從未給我上過一節課的人熱衷充任我的師長，編造我的行跡，而且越說越離奇。我的名字，那個過去在課堂上老被你批評或表揚的名字，如今卻長久浮動在各色盜版書的封面上，映現在那些我從未「指導」和「顧問」過的影視作品前，甚至還怪誕地成為籌款集資的旗號。為此，我十分理解今天已經五十齣頭的女同學們遇見當年老師時為什麼會突然孩子般抽泣起來。你是我確證無疑的老師，看著我長大，我的名字只有在你口中叫出來才是最真實的。由你在公共場合宣布我是你的學生，是我的榮幸。我也要感謝我的那些頑皮的學生，他們居然立即安靜了，沒有讓我的老師難堪，因此也為我爭了臉。我太知道他們，高個兒高嗓門，大大咧咧，自我感覺過於良好，但基本上還是識大體、通情理的，只須輕輕一聲斷喝，便能領悟學生的本分。謝謝你們，我的學生。

『伍』 給你印象最深刻的人作文

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我收集整理的給你印象最深刻的人作文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給你印象最深刻的人作文1

新學期，我轉學到了北二小。上課了，一位漂亮老師走進教室，她是我們的班主任。我們都很喜歡她。老師第一天就給我們上了一節禮儀課，她教育我們要講衛生才會健康，干凈整潔才讓人喜歡。

再看看自己，頭發好久沒修剪了，遮住了眼睛，指甲縫里黑黑的，臉上身上有些泥，是因為自己平時不講衛生留下的「證據 」 。漂亮的衣服給我一穿，就變黃、變黑了。斯文的同桌甚至在我們的桌子上畫了「三八」線，我好孤獨。老師第一眼就注意了我，特意給我們上了一節禮儀課，布置我們檢查個人衛生，可是第二天我還是老樣子。

那天老師突然叫我到辦公室，老師並沒有批評我。她風趣地說：「王正彬，你是個可愛的孩子，成績棒，老師希望你能做的更好，讓大家更喜歡你！」這時我可心虛了，不敢看老師。

這時老師打來一盆水，幫我把手洗干凈，把臉擦乾凈。看著盆子里的污水，我「哇」地哭了，眼淚情不自禁的湧出來，老師就像媽媽一樣關心我。看著老師慈祥的樣子，我決心改正缺點，做個講衛生的孩子。

放學後，我飛快地跑回家用零花錢去剪了頭發，把臟衣服擦洗得乾乾凈凈，在浴室里整整洗了一個小時的澡。我要以新的面貌面對新的同學，學會獨立生活。當同學看到我斯文干凈的出現在教室門前，都非常驚訝，老師也向我投來了贊許的目光。現在大家都很喜歡我。使我有了自信。

老師你是我印象最深刻的人，是你使我擁有了自信，你不只是教會我們知識，更教會了我們做人的道理，老師我一輩子都不會忘記你。

給你印象最深刻的人作文2

裴老師是我的班主任，對工作認真負責，還特別溫柔她有一雙炯炯有神的大眼睛，時刻監督著我們學習；一對小巧玲瓏的耳朵，聽著我們課上的動靜；還有一張能說會道的嘴，教給我們萬千知識；粉嘟嘟的臉蛋上還有兩個深深的小酒窩；一眼看上去，美麗極了！

裴老師的課講得特別好，一篇枯燥無味的課文，她總能講得栩栩如生，非常精彩，還不時講一些與課本有關的小故事，帶動我們的思維，使我們學起來更有趣，因此，同學們都特別喜歡她講的課。如果有同學不理解，她會不厭其煩地講第一遍、第二遍……，直到同學聽懂為止。

有一次，正在上語文課，我的肚子突然火辣辣的疼了起來，額頭上頓時冒出了豆粒般大小的汗珠，臉刷地變紅了，感覺像兩個火爐，難受極了！這時，老師發現我神情不對，三步並做兩步向我走來問：「你怎麼了？」老師邊問邊摸著我的額頭。我有氣無力地回答：「老師，我肚子疼。」

然後老師把我帶到辦公室，給我端了一杯熱水：「你先喝了熱水暖暖胃，我這就給你媽媽打電話。」沒過多久，媽媽接上我把我帶回了家。後來，老師還給媽媽打電話關心地問：「黃驛衍怎麼樣了，好點了嗎？讓他好好休息，別著急！沒聽到的課明天上學後我再給他補上。」老師的話讓我心裡暖暖地。

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！」老師，您就是這根蠟燭，點燃了自已，照亮了別人；您是一名人類靈魂的工程師，我永遠也忘不了您！

給你印象最深刻的人作文3

時間掠過長河，記憶就像那大海邊的一個個貝殼，是那麼的閃爍耀眼，每一個貝殼的後面都有著一段美好的時光，要說在記憶中最深刻的人，只要說那一位博學多識的教師了！

提起教師，回憶起美好的時光，撿起那一個最美麗的貝殼，聽著它講她最美的故事。

她是學校中最瘦最高最智慧的一位教師，她也是我們心目中的偶像。她那一頭染著金色的長發，耳邊戴著兩個耳環，跑步時的步伐是那麼的輕巧，就像那小燕子一樣自由的在那蔚藍的天空中飛翔。她的大腦如同那電腦一樣靈敏，上課的時候，她的聲音是那樣的鏗鏘有力，總是能把我們帶到一個童話世界。

在平時，老師總是會露出笑臉，像母親一樣關懷著我們，但是在那一次，卻使她的印象在我的腦海中更加深刻。

那隻是一個平靜的下午，玲玲玲，上語文課了，這時老師面部有些蒼白，步伐也放慢了些，悄悄的走進了教室。上課時的語調並不高昂了，臉上的笑容也漸漸地消失了，有時在不經意間，還會皺起眉頭，很明顯，老師身體不舒服。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過去了，老師便倒下了。

平時一向熱愛工作的她，不僅僅沒有吃午飯，而且又到了其中考試的階段，老師生怕我們比別人少會一點，於是把身體的不適拋到腦後，全心全意的幫助我們復習。

再給我講題的時候，明顯感到老師已經體力不支，支撐不住了，但還是細心的教導我，領導們留給她的任務，她仍然完成的十分完美。

下課了，我們解放了，老師卻還需要繼續工作。這時，天空中下起了雨，在雨中奔跑的背影，使淚水模糊了我的視線。

人生真的很短，好好珍惜你身邊的人吧，看好了那些閃爍耀眼的貝殼，美好的回憶永遠都留在沙灘上。去拼搏，去努力，去奔跑吧！成功就在彼岸，努力吧，永遠也不要忘記她。

給你印象最深刻的人作文4

一提起蔣欣哲，我眼前總會晃動起一隻小蟲子躺在書里大喊：「我是帥哥。」真是奇怪。

和他一起學習快五年多了，他給我的印象一直都是那個書海中的假帥哥。

雖然他是個假帥哥，但有一點值得肯定的：他的數學和科學成績不錯。簡單地說，其實就是蔣欣哲理科學得好。而且，由於他愛看書，所以知識量比較多。我甚至毫不懷疑，如果我現在塞給他一本書，他一定會不管三七二十一，當場就翻開封面，津津有味地看起來。

蔣欣哲只在附近沒有書的情況下才不會看書。舉個例子吧，有一天下午，我們剛上完音樂課，蔣欣哲閑來無事，見我椅子上放了幾本書，就問我借書，讀了起來。讀到某個悲傷或高興的`時候，蔣欣哲也會慢慢抬起頭，瞪大那雙圓滾滾的眼睛，聲情並茂地演繹出那段話，時不時地還會加上點動作。我跟你說，你笑都笑不出來！因為前一秒，蔣欣哲還在認真地看書，後一秒，他已經在眾人面前表演了。

我有時在想，蔣欣哲貌似是一個傻乎乎的人，但是為什麼沒有同學喊他「沙雕」？比如我的兩個好朋友，一直都是「沙雕」。想來想去，似乎只有一個原因，就是蔣欣哲的愛好是讀書，而我的兩個朋友的愛好是當一個「小丑」。

蔣欣哲有一個觀點，他總是認為自己是「全宇宙的大帥哥」，就像他說的一樣。蔣欣哲只要想起來，就會大叫一聲：「我是宇宙大帥哥！我是宇宙大帥哥！……」每次他這么一喊，我們就會哈哈大笑。可是，他想錯了。因為有一次，楊皓程用手錶給他測顏值——你肯定不敢相信——手錶上寫的居然是：「此物品不認識！」我看了，捧腹大笑，把結果告訴了他，蔣欣哲聽後，說：「這手錶有毛病！」於是，我笑得更厲害了。

我喜歡蔣欣哲的精神，也喜歡他「沙雕」的樣子。

給你印象最深刻的人作文5

七彩的童年，猶如遼闊的大海，一望無際，每每在海邊拾貝，都會找到一個個最珍貴的回憶。其中，最美麗的貝殼上印上了一個我印象最深的人——楊玉貴。

他個子不高，烏黑的頭發，閃亮的眼睛，圓圓的臉蛋，嘴巴有點大，他說的話有時讓我們哈哈大笑，有時讓我們哭笑不得，有時又讓你心裡溫暖。

上課了，老師給我們布置了一些作業，我連忙開始寫了起來。寫了一會兒，楊玉貴看見了我寫的字，對我說：「你寫的字很潦草，你撕了吧。」我看了看自己寫的字，確實很潦草，我就撕了重做。老師來了，要檢查我們的作業，老師看見我寫的字很工整，還表揚了我。我很感激我的同桌。

同桌不僅在學習上對我好，在生活上，也很關心我。

記得那次下課，我一不小心，摔了一跤，腿流血了。同桌看見了，就趕緊把我背到醫務室里。走到半路，他就累得氣喘吁吁。我心疼地說：「不用背了，我慢慢地走過去。」同桌說：「沒事。」就背著我繼續往前走去。到了醫務室里，醫生給我包紮傷口，我疼痛難忍，同桌安慰我說：「男子漢，大丈夫，流血不流淚，忍著點。」我聽了這話，似乎覺得傷口沒那麼疼了。醫生包紮完之後，同桌又把我背到了教室，又幫我打飯。

這件事已經過去很久了，但同桌那助人為樂的品質，永遠地盪漾在了我的心中。

給你印象最深刻的人作文6

「打虎武松也！」金聖嘆說：「《水滸傳》寫一百八個人的性格，真是一百八樣。」這本書里的108位人物，每一位都是行俠仗義，武藝高強的英雄，但讓我印象最深刻的還是武松！

武松是一個英勇無畏的人。他路過景陽岡，在店中喝了很多酒，店主百般苦勸他「三碗不過岡」，但是他還是堅持，踉蹌著向岡上走去。由於酒力發作，醉倒在一塊大青石旁上，正是酣睡的時候，突然有一隻猛虎朝武松撲來，武松不但沒有害怕反而還把猛虎打到沒了氣力才肯罷手，從此威名大震！「明知山有虎，偏向虎山行」的武松的這種英勇無畏的精神值得我學習。

武松是一個有恩必報的人。孟州小管營施恩厚待武松，他的店鋪被蔣門神奪走後，求武松幫助奪回蔣門神佔去的快活林店鋪。武松二話不說便來到快活林，在『河陽四月』酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸，給蔣門神使了個玉環步、鴛鴦腳，打得蔣門神告饒拿回了快活林。武松對施恩這種有恩必報的精神真是令人敬佩。

武松是一個嫉惡如仇的人。蔣門神通過張團練買通張通監，誣陷武松偷盜寶物判武松充軍。後來從別人口中得知張都管、張團練和蔣門神正一起密謀殺害武松，武松先下手為強，把他們三人都殺了。還在牆上寫到：「殺人者，打虎武松也！」面對惡人和惡勢力，堅決消滅殆盡，在武松的心中，「正義」二字永遠不會遲到。

「該出手時就出手」，像武松這樣的俠肝義膽，嫉惡如仇的俠客英雄，是我們這個社會永遠都不能缺少的，我真想做一個像武松一樣的人行走於江湖之中，自由灑脫。如果我也遇上了不正義的事情，我也喊一個「吾乃打虎武松也」！

給你印象最深刻的人作文7

要說到我印象最深刻的人，那當然是姓胡的了！我第一眼看見她時，就覺得她跟一般的女生不一樣，短發，長長的齊劉海，個子較高，愛笑。那時我剛剛來到四一班，對大家都不熟悉，第一個認識的是我的第一任同學，人稱「呂布」，剛開始我一直認為他叫「李澤鵬」，後來無意中看到他的書上的名字，才知道自己說錯了。現在回憶起來，還覺得有一絲好笑。而第二個認識的就是胡慧欣了。

排隊的時候，她在我後面，我們自然也熟起來了（那時的我總覺得是化學反應）。我喜歡星座，跟她聊天時就問她：「哎，你什麼星座的呀？」她回答：「金牛！」

真巧呀，我們有那麼多「共同點」，不過倒不如說是互相影響。我們都是金牛座，她比我小4天，總喜歡叫我姐，我們都很貪吃，在不認識范沛宸之前，我們形影不離，像兩個磁鐵，因為她喜歡狗，所以我第一次知道泰迪這么可愛……

她，短發長劉海，性格倔強，固執，跟我一樣，像一頭「牛」呢。

自從大家給我起外號「甜甜圈」時，我就盤算著給她起個外號，我們倆一起想胡開頭的問題，當打了個胡字，後面就蹦出了蘿卜兩字。於是，她的外號就叫「蘿卜」了。

我們一起瘋一起笑，一起玩一起鬧。覺得那段日子挺開心的呢……

給你印象最深刻的人作文8

一張黑乎乎的圓臉，額頭上灑些皺紋，皺紋下一對濃眉鑲嵌在一雙小三角眼上，一個嗅覺靈敏的鼻子。嘴呢？嘴呀，在不費吹灰之力就能找到美味的鼻子下生活得悠然自得，美哉，美哉！這個人就是———我爸。

去年以來，我爸的膚色雖然變黑了，但說起來也是一段光榮的歷程。自扶貧活動開展以來，身為黨員，我爸爸理所當然下鄉扶貧去了。

周末了，還不見爸爸的身影，電話一問，原來還在貧困戶家中忙著算賬，忙著宣傳黨的扶貧政策，忙著想脫貧致富措施……反正總也沒空陪我了。更「氣人」的是，聽說我爸爸還自掏腰包為貧困留守學生助學了呢！回到家，我爸爸總有接不完的電話，仔細一聽，還是在和扶貧對象通話呢。看來，我爸爸在鄉下還挺受歡迎！

我的爸爸嘴角整天掛著微笑，如果我偷偷告訴你他是一名執法公正嚴明的法官，別說你不信，連我都有點顛覆對法官高大威嚴形象的想像。我給他說，他卻嘿嘿笑了笑說，法官不一定非得嚴肅呀！氣煞我也！哪個法官能整天笑得像個小彌勒佛？哪個法官能和小孩子亂成一團？哪個法官可以放下架子和缺斤少兩的攤販斗到底？這名號，非我爸爸莫屬！這可能是個冒牌的，哈哈……

話雖這么說，但我爸好歹也是個「熊貓」。他為了案件能快速審結，經常睡得比誰都晚，起得比鳥都早，所以他的眼睛成了名副其實的熊貓眼。我不經意扒出書櫃底下厚厚一沓鮮紅的榮譽證書：個人二等功、優秀辦案能手、人民最滿意公務員、全市學雷鋒標兵……哇！原來爸爸這么厲害！不行，我暗下決心一定要與他比一比，看誰得的證書多！

爸爸，我愛你！愛你助學、扶貧，愛你親近人民，愛你敬業，我為是你的女兒感到自豪！

給你印象最深刻的人作文9

令我印象深刻的人有很多，比如三年級的班主任丁老師、小區門口修車的老大爺、鄰居家的小弟弟等等，但令我印象最深刻的人還是我的同班同學魏欣然。

記得有一次，老師讓我們快速地讀一段繞口令，這段繞口令雖然不長，但是特別難讀。剛開始，有一位同學自告奮勇地走上講台，但是剛讀兩個字就錯了，同學們都鬨堂大笑起來，他只好極不情願地走下講台。接著又有幾位同學勇敢地去嘗試，可都是「乘興而來、敗興而歸」，就連自稱「口才大王」的李鑫怡都敗下陣來。沒有人再敢舉手了，盡管老師再三地問我們：「真的沒有了嗎？」同學們都默不作聲，無人響應。

突然，魏欣然站了起來，對老師說：「老師，讓我來試試吧！」老師說：「可以。」於是，魏欣然走到講台上，流利地讀了一遍繞口令，一氣呵成，無一錯誤。她讀完以後，班裡鴉雀無聲，就連一根針掉地上都能聽見，幾秒鍾後，班裡響起了雷鳴般的掌聲，經久不息，直到老師示意我們停下，掌聲才漸漸平息。

魏欣然說：「老師，我可以試著背一遍嗎？」背？我們連讀都讀不好，更別說背了。我們都睜大眼睛，豎起耳朵，等待著奇跡的出現，只聽她一字不差地把繞口令背了下來，雖然有幾處磕磕絆絆，但真的是背下來了！我們都不敢相信這是真的。隨後，班裡再次響起熱烈的掌聲。魏欣然一臉平靜地走回了座位，沒有絲毫驕傲的表情。

下課後，我們圍著她七嘴八舌地討教經驗，問她是怎麼做到的。她說：「我在口才班練習的。」「那你平時每篇都讀多少遍？」「至少200遍吧。」多麼驚人的數字，她真有毅力！

魏欣然，她給我的印象非常深刻，因為從她身上，我學到了堅持不懈的品質。她是我學習的榜樣！

給你印象最深刻的人作文10

讓我印象最深刻的人——妹妹。她有著學生頭，炯炯有神的眼睛，櫻桃小嘴和有嘟嘟的小臉蛋，就像一隻小豬，讓人看著就想親一親。

妹妹開心起來非常的乖，抱一抱，親一親，怎麼愛都愛不夠，妹妹傷心的時候，看起來非常的可憐，想安慰它也不敢，因為越安慰她就哭的越厲害，只有媽媽止得住，妹妹生氣耍賴皮的時候，就像可愛的小豬變成了兇猛的小老虎，到處大喊大叫，就連媽媽也沒辦法。當然，我的也很強勢，有時候還是我的小兵。

有一次初夏，我和妹妹一起去小區里抓蝌蚪，妹妹拿著小小的漁網和空飲料瓶，穿著白色的涼鞋和粉色的小短裙，和我一起去小池塘邊。抓蝌蚪的時候，我讓妹妹在草地上等我，用漁網撈蝌蚪就行了。妹妹聽了乖巧的點了點頭。

有時候妹妹會在草坪上指著池塘說：「姐姐，那裡有。」我心想：妹妹真可愛。還有一次妹妹生氣的大聲哭，我用了很多辦法逗她開心，可是她還是在哭。過了一會兒，妹妹把手伸進口袋，掏了掏，突然妹妹不哭了還笑著說：「錢！」原來妹妹是從口袋裡掏出來了一張一元紙幣。連媽媽都忍不住說：「小財迷。」

妹妹，你就是讓我印象最深的人。

『陸』 請大家幫找一個故事

毛澤東是一個從小就具有強烈反叛意識的人。毛澤東特別喜歡讀書，讀起書來經常是廢寢忘食，七歲時，有一次家裡來了客人，父親要他去買東西，可是毛澤東讀書讀入迷了，一次兩次都沒有聽見，他父親非常氣惱，抓起東西就要揍他，毛澤東拔腿就往屋外跑，跑到屋外的池塘邊，對著追趕自己的父親說：「如果再過來，我就往下跳！」父親怕出事，只好暫時忍氣，他母親出來解圍。面對要自己在堂屋雙腿下跪的父親，毛澤東依然不屈服，他說，我今天沒有什麼錯誤，所以只能跪一條腿，這條腿是跪給母親的，後來此事也只好不了了之。
據說，這是童年時代的毛澤東反叛精神取得的第一次「勝利」。
毛澤東在韶山呆到十七歲，就到外地求學去了。
如果按照我們傳統的教育理念，毛澤東是絕對算不上一個「乖孩子」的，敢於同自己的父親頂撞。所以，他老人家要是碰上今天某些老師、某些學校，還有被「埋沒」、甚至被「淘汰」的可能，幸好那時也可以「自由擇校」，否則少年毛澤東真是「危險」啊！我們可以肯定，像毛澤東這樣後來成為彪炳史冊的偉人，改變中國歷史進程的歷史巨人，當年是難以評上「三好學生」
參考資料：http://www.tbwang.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=24&ID=338

比爾.蓋茨於1973年進入哈佛大學法律系，19歲就退了學，與同伴創辦電腦公司。直到現在，他也沒拿到哈佛大學的畢業證。
比爾.蓋茨是電腦奇才，在36歲時就成為世界最年輕的億萬富翁了。試想，如果他當年把大學讀完，也許世界上就不會有他這樣一位富可敵國的億萬富翁了。
機會成本又叫擇機代價，即選擇甲方案就要放棄乙方案帶來的收益 ，比爾.蓋茨當時如果繼續在哈佛大學把大學讀完，就失去了與同伴創辦電腦公司的機會，因此，比爾.蓋茨在二種方案面前，憑自已是電腦奇才的優勢，選擇了後一種，實踐證明他的選擇是對的。

『柒』 第二次世界大戰發動者

第二次世界大戰發動者——阿道夫·希特勒【德語：Adolf Hitler，1889年4月20日－1945年4月30日】出生於奧地利布勞瑙，奧地利裔德國政治家、軍事家，德意志第三帝國元首、總理，納粹黨黨魁。
阿道夫·希特勒，第一次世界大戰期間服役於巴伐利亞步兵團，獲得一級鐵十字勛章。德國在一戰的失利促使他決心投身政治，1919年加入德國國家社會主義工人黨，1921年成為納粹黨黨魁，1933年被任命為德國總理，1934年成為德國元首。第二次世界大戰期間，他兼任德國武裝力量最高統帥。他同時也被公認為傑出的演講家、政治家、軍事家、心理學家、建築學家、畫家； 1933年被任命為德國總理；1934年成為德國元首。第二次世界大戰期間，他兼任德國武裝力量最高統帥。德國總理，德國元首，德國納粹黨黨魁，德國武裝力量最高統帥。第二次世界大戰兼種族滅絕政策的核心人物，宣揚德意志帝國主義、日耳曼民族主義、雅利安種族主義、反猶主義、反資主義、反共主義的主要發動者。
阿道夫·希特勒家世非常混亂和復雜，希特勒這個名字的由來，應由他的祖父說起，這位德國未來元首的先祖，世居在瓦爾德維特爾，這位於多瑙河和波希米亞，摩拉維亞邊境之間奧地利的一個縣城，此處屬森林茂盛的丘陵地區，也算是奧匈帝國的窮鄉僻壤，此處有如捷克農民般的近親通婚，而後來阿道夫·希特勒的父母便是，他們的私生子女很多，阿道夫·希特勒的祖父本名叫做約翰·格奧爾格·希德拉，希特勒【Hitler】這個姓氏是阿道夫的祖父把原本的姓氏希德拉【Hiedler】改掉而來，阿道夫的父親本從母姓，這是因為阿道夫的父親阿洛伊斯·希特拉也是私生子，他出生於1837年6月7日，在39歲之前一直襲用母親姓氏施克爾格魯勃，因此阿洛伊斯·施克爾格魯勃這個名字伴隨了阿道夫的父親大半生，雖然人們沒有證據證明約翰·格奧爾格·希德拉便是阿洛伊斯·施克爾格魯勃的父親，但後來約翰·格奧爾格·希德拉在銷聲匿跡30年後在瓦爾德維特爾、威特納鎮出現，為阿道夫的父親阿洛伊斯認祖歸宗，在公證上承認父子關系，此時他們的姓氏希德拉已改成希特勒，此時約翰·格奧爾格·希德拉已經84歲了。
希特勒的父親阿洛伊斯是布勞瑙邊境小鎮的海關官員，是一個42歲的農婦和流浪磨工的私生子。阿道夫的母親是阿道夫父親的侄女。阿洛伊斯結婚時，已經48歲，新娘剛25歲，這是阿洛伊斯第三次結婚。此前他有過兩次不幸的婚姻。阿道夫是他此次婚姻的第四個孩子。也可能是這種在世人看來極為奇特的身世來歷和血緣關系，造就了希特勒的與眾不同的氣質和性格。
希特勒只有四年制中學證書，不能報考建築學院（建築學院要求考生必須是六年制中學畢業）。他沒有給家中寫信，也沒有回家，而是獨自留在維也納，閉門謝客，埋頭讀書，聽聽歌劇或在大街上茫然無主地遊逛。直到10月底，他才返回林茨。這時身患乳癌的母親克拉拉已氣息奄奄。12月21日，他母親終告不治，離開人世。母親死後，希特勒面臨著想辦法謀生的問題。他雖完全獨立了，但他並無一技之長，又一向輕視體力勞動，從來沒想靠自己的力量賺一分錢。然而他並不氣餒，仍信心十足，他向親戚告別，宣布他若不得志，決不回鄉。
1908年2月，希特勒重新回到了維也納。1909年聖誕節前夕，窮愁潦倒的希特勒把自己的最後一些冬服悉數典當，失魂落魄地進入了一個流浪漢收容所。但不久，希特勒在一位朋友的鼓動下，搬進一個廉價的單身漢公寓。他畫一些大的水彩畫讓朋友去兜售，銷售情況也不錯。他就靠畫這些畫賺來的錢和還可繼續領取的孤兒費，過上了吃住不愁的生活。
在這期間，希特勒經常閱讀大肆鼓吹極端國家主義和極端民族主義、反猶主義的小冊子。希特勒還注意觀察奧地利各政黨的活動，他特別注意閱讀奧地利社會民主黨的報刊，分析該黨領導人的演講，總結經驗，他在反復琢磨後，終於得出結論：政黨必須與群眾運動結合，必須掌握在群眾中進行宣傳的藝術，否則將一事無成。
1913年5月，對大德意志民族充滿著狂熱情緒的希特勒，特別集中研究了叔本華的意志的學說。1914年第一次世界大戰爆發。8月1日，德皇對俄宣戰，8月3日，希特勒立即上書巴伐利亞國王路德維希三世，懇求國王能批准他參加巴伐利亞軍隊。8月4日，希特勒獲准作為志願兵加入了巴伐利亞步兵第16團，成為陸軍下士，擔任團部傳令兵。
1919年6月，德國政府被迫在凡爾賽和約上簽字。該和約只允許德國保持一支10萬人的常備軍，因而當局非常重視軍隊的忠實可靠，並為此設立了一些負有專門使命的特別委員會，負責報告部隊中可能出現的政治顛覆活動，還負責對工人組織進行監視。被選中執行此種「偵察」任務的頭一批士兵中就有阿道夫·希特勒。在他們開始執行任務之前，希特勒和他的戰友被一道送進慕尼黑大學的一個特種訓練班受訓，老師發現希特勒是一個注意聽講的學員，而且口才過人，就提請希特勒的上級對此予以注意。這樣一來，希特勒不久就被派到慕尼黑的一個團隊去演講，宣揚與和平主義、社會主義、民主主義等危險思想作斗爭。對希特勒來說，這是一個重要的轉機，在他想進入的政治領域中，這是他第一次得到承認，而且他自己也發現，他所具有的東西——擅長演說，一下子被證實了。
1919年9月，希特勒又接到陸軍政治部的一項命令，要他去調查一下一個自稱「德國工人黨」的小小政治團體的情況。就這樣，希特勒以一個可以說是特務的身份第一次結識了當時只有54名黨員的這個黨。希特勒加入工人黨後，他演講的內容、語言的才華、雄辯的論據很快吸引了大批追隨者，黨對他頓然刮目相看，黨的主席力排眾議，遂將希特勒任命為「宣傳部長」。
1920年3月31日，希特勒被解除軍職，從此以後，希特勒便把全部精力都投到了黨的工作中去了。他籌劃了黨旗和黨的標志，黨旗以黑、白、紅三種顏色為底色，標志是一個 卐 字。希特勒組織的這種國家主義的符號和標志以及軍事化的風格，立即對小市民階層產生一種強烈的吸引力。
魏瑪共和國初期，經濟十分困難。接受凡爾賽和約之後，德國要支付巨額賠款。十月底，巴伐利亞和柏林中央政府之間的矛盾激化，希特勒決心利用這一矛盾，他要求巴伐利亞邦政權趁柏林尚未向慕尼黑下手之時，就向柏林進軍。希特勒自認為時機對己有利，他執意要效仿義大利獨裁者墨索里尼一年前「向羅馬進軍」奪取政權的榜樣，著手策劃「向柏林進軍」，以建立由他個人施行獨裁的專制政權。但巴伐利亞邦政府頭目優柔寡斷，無意按希特勒的意願行事。1923年11月8日晚，巴伐利亞邦政府三巨頭等要員在慕尼黑南郊的比格布勞凱勒啤酒店舉行集會，希特勒乘機率領其600名沖鋒隊員，強行沖入會場，並首先向天花板開了一槍。接著希特勒在戈林、赫斯等人的簇擁下登上講台，高聲喊叫道：「國民革命已經開始，大廳現在已被包圍，任何人不得擅離一步！」「如今巴伐利亞政府已經崩潰，我從現在起就是全德意志的領導者！」但希特勒以突然襲擊的方式劫持巴伐利亞領導人搞政變的企圖以失敗告終。然而希特勒並沒有死心，次日，他又與被迫參與其事、一心要建立軍人專制政權的第一次世界大戰時的德軍總參謀長魯登道夫商討對策，決定在慕尼黑進行示威遊行以擴大宣傳和喚起士兵與居民的支持。於是希特勒與魯登道夫一起率領一支2000多人的隊伍，從啤酒館向慕尼黑城內進發。但他們立即遭到了警察的鎮壓，16名納粹黨徒被擊斃，希特勒則逃離了現場，但11月11日被逮捕入獄，隨後邦政府下令禁止納粹黨，封閉納粹黨報。至此希特勒苦心策劃的「向柏林進軍」的奪權嘗試，就這樣失敗了。
希特勒的政變失敗了，但他卻從這次失敗中為自己和自己的政黨撈到了一筆宣傳資本。由於首席法官在「國家主義」思想上與希特勒並無原則分歧，因此最後只對希特勒判處了監禁五年。其實希特勒只服了8個月的徒刑就被赦免了，而且未被驅逐出境。希特勒在監獄呆的這8個月，向魯道夫·赫斯口述了他的著作——《我的奮斗》。這部著作是一個集國家主義、帝國主義、種族主義、反猶主義和反對民主主義思潮於一體的大綜合。反猶主義是貫穿該書的一條主線。他認為猶太人和斯拉夫人是劣等民族，雅利安人是優等人種，因此它有權征服和統治其他民族。該書的另一思想是鼓吹復仇主義。希特勒聲言必須撕毀凡爾賽和約，必須同德國人民的不共戴天的死敵——法國算賬。
希特勒從啤酒館暴動的失敗中悟出了自己的道理：即不能通過政變去剝奪台上統治者的權力，相反只有通過與他們的合作才能取得政權，要充分利用共和國憲法所提供的一切合法條件去攫取政權，鏟除共和國。於是，在他出獄後的1925年1月4日，拜訪巴伐利亞總理，承認1923年的政變是一個錯誤，並保證今後一定循規蹈矩，遵紀守法。邦總理遂由此產生一種印象：這頭兇猛的野獸現在被「馴服了」，人們可以松一下綳緊的弦了。這樣，在2月份，巴伐利亞政府就撤銷了對納粹黨及其機關報《人民觀察家報》的禁令。2月26日《人民觀察家報》正式復刊。2月27日納粹黨正式重建，希特勒又獲得了獨裁元首的身份，但被禁止在公開場合演說。
從1930—1933年期間，魏瑪共和國不得不由所謂的「總統內閣」來治理，經濟危機更使社會各階層的矛盾不斷激化，人民群眾對魏瑪共和國政府極為不滿，強烈要求建立一個拯救德意志民族、給社會帶來安定，給人民帶來幸福的新政府。在這種社會背景下，希特勒一方面為國家社會主義展開更強大的宣傳，對各階層人民不斷做出符合其願望的慷慨許諾。一方面又通過納粹黨的宣傳機器，宣稱該黨不是一個階級政黨，而是「大眾黨」，並重點向中下層的中產階級發動討好攻勢，以爭取得到他們的支持。希特勒終於在1933年1月30日通過「後門」交易登上了總理的寶座。從這時起，魏瑪共和國也就正式死亡了，第三帝國由此誕生。
為了徹底打擊反對自己的力量，尤其是反對納粹最堅定的共產黨，納粹黨徒又一手炮製了震驚國內外的2月27日的國會大廈縱火案，並將之嫁禍於德國共產黨人，在國內掀起了空前規模的反共浪潮，致使德共的機構被全部摧毀，幾千名德共幹部被捕，並被迫轉入地下。
年邁的興登堡於1934年8月1日病逝。這可是給希特勒提供了最後將權力集中在自己手中的極好機會。希特勒立即頒布一項法律，把總統和總理這兩個職務合二而一，叫軍隊以及法官和官員向他個人宣誓效忠。作為元首和總理，如今他成為國家政權的單獨執掌者，把軍隊和教會之外的所有政治社會機構都一體化了。
自1933年起，德國納粹黨開始獨裁執政，隨後，一個大規模的反猶行動逐漸發展起來。在同一年，納粹德國政府褫奪了所有猶太裔公務員的職務，並從軍隊、警察和司法機關中剔除那些被認為是劣等人的猶太成員。1935年通過的《紐倫堡法案》對「猶太人」作出了定義——凡有一個猶太裔祖父母以上的德國人都會被視為「猶太人」。
1934年9月底，希特勒下達了一個重整軍備的秘密手令，到1935年春，則公開宣布了此計劃：將國防軍由10萬擴充到30萬。這是公開違反凡爾賽和約，它立即引起西方國家的強烈反應。法、英、意都提出了抗議，並達成共同防禦的協定，但一切只不過是停留在紙面上，從未去實施，相反在其背後倒掩蓋著勾心鬥角和畏首畏尾，特別是英國還中途變卦，與德國簽訂了一項海軍協定。這也是英國「綏靖」政策的開端。
於是，希特勒於1936年3月7日悍然宣布廢除洛伽諾公約，不顧凡爾賽和約的規定竟派出3萬德軍開進萊茵非軍事區，並沿德國西部邊界建立起防禦工事。1936年11月，德、日締結反共產國際協定，1937年9月義大利又加入此協定。這樣，德、意、日三國就正式結成法西斯集團，三國軸心正式形成。
1938年3月11日，希特勒軟硬兼施，在奧地利的親德分子和納粹分子的幫助下佔領了奧地利，走出了他在中歐侵略擴張的第一步。英法兩國對希特勒的這一行動又只是聽之任之。法國毫無表示，英國只是由駐德大使提出抗議了事，蘇聯政府發表聲明進行譴責，並要求召開國際會議討論制止德國侵略的措施，但遭西方國家拒絕。
吞並了奧地利之後，希特勒就策劃向捷克斯洛伐克開刀。他瞄準英法等國不願為捷克斯洛伐克承擔戰爭風險的心理，利用納粹黨培植的蘇台德德意志黨人充當侵佔捷克斯洛伐克的馬前卒，通過1938年9月30日凌晨英、法、德、意四國首腦簽署的臭名昭著的慕尼黑協定【1938年9月29日─9月30日英國、法國、德國、義大利四國首腦──張伯倫（首相）、達拉第（總理）、希特勒、墨索里尼在德國的慕尼黑召開的會議。英法為避免戰爭爆發，簽署慕尼黑協定而犧牲捷克斯洛伐克的蘇台德地區，是一項綏靖政策】。一槍未發地又把蘇台德地區占為德國所有。1939年3月，希特勒又撕毀了慕尼黑協定，兵不血刃地佔領了捷克斯洛伐克全境。對希特勒的這一行徑，英法除了提出口頭抗議，並沒有採取任何重大措施。
希特勒在奧地利和捷克斯洛伐克得手之後，緊接著又把手伸向波蘭，要波蘭歸還但澤市，提供享有治外法權的通往東普魯士的陸地走廊。波蘭堅決拒絕了希特勒的無理要求。希特勒面對波蘭的不屈服態度和英法保證波蘭獨立的聲明，以及他們正在同蘇聯談判並有可能結成同盟的情況，不免有些害怕，因此，他也秘密派代表同蘇聯進行談判。蘇聯鑒於英法同自己的談判缺乏誠意，背地裡還向德國大獻殷勤，繼續推行禍水東引的綏靖政策，同時為了自己國家的利益而利用帝國主義國家之間的矛盾，終於在1939年8月23日同納粹德國簽訂了《蘇德互不侵犯條約》。希特勒則由此去掉了擔心出現一場兩線作戰的憂慮！
希特勒自覺已無後顧之憂，於是在1939年9月1日，終以「閃電戰」實施了他幾個月前就打算實施的進攻波蘭的計劃。1939年，8月31日夜晚，德軍身穿波軍制服，靠近了波蘭邊境的格萊維茨的一個小鎮。成功佔領了該小鎮後，德軍故意搗毀了這個小鎮的電台，並向空中鳴槍。隨後，正在接聽該電台節目的德國民眾聽到一個操著波蘭口音的嗓音宣布：「波蘭人民！波蘭和德國之間的戰爭就要打響了，團結起來，打倒德國鬼子，打到所有反對我們進行戰爭的德國人！」 講話之人是被納粹強迫穿上波蘭軍服的囚犯。隨後他被納粹黨衛軍殺害。這是由蓋世太保頭目海德里親自導演的「波蘭入侵」德國的陰謀。
第二天上午10點，希特勒向德國宣布德國遭到了波蘭的入侵，德國被迫予以還擊。而事實上在希特勒宣布前，德國已經對波蘭發動了閃電戰。隨後，英法兩國被迫對德國宣戰，第二次世界大戰爆發。

『捌』 當軍事法院的法官是怎樣的體驗

引言： 在現在的社會上，大家可以看見社會上有很多行業，並且“三百六十行行，行行出狀元”。那麼總有一些職業讓人羨慕不已，但是你只看到了表面現象，卻沒有深刻的領會這個職業的潛在內容。那麼對於軍事法官這個職業，很多人是比較嚮往和敬仰的。那麼當軍事法官是一種什麼樣的體驗呢？

三：有很好的心理承受能力。

當然在當法官的時候對於案件處理，受害人與被告人經常會出現情緒激動，或者是對於判決結果非常不滿意，會是用辱罵的言語來羞辱法官一類的人，但是在這個時候法官的心理承受能力一定要好。不能還手也不能進行辱罵，要有一個法官該有的素質。法官不僅在對待工作要仔細認真，並且在對待案件的時候一定要公平公正，絲毫不能懈怠。那麼剛才看了這些了解之後，你們覺得當法官是一個什麼樣的體驗呢？其實當法官也是非常累的，所以每一份職業都是非常不容易的，所以要好好珍惜自己的工作。

『玖』 湯姆索亞歷險記第四章的梗概

第四章 主日學校，風頭出盡
太陽升起來，照在寧靜的世界上，靜靜的村莊彷彿沐浴在聖光之中。早飯過後，波莉姨
媽做了禱告。開始的一篇禱告詞完全是從《聖經》中引用來的，其中還摻雜著星星點點的新
意。兩者勉強地被粘合在一起，這種粘合做得就像她是從西奈山頂宣布了「摩西律」中嚴酷
的一段。
然後，湯姆好像是振作了精神，一本正經地著手去背那一段一段的《聖經》了。希德幾
天前就把他該背的段落記牢了。湯姆花費了所有的精力，全力以赴在背五段《聖經》內容。
他選擇的是基督《登山寶訓》的一部分，因為這部分是全文中最短的部分。快到半個小時的
時候，他對要背的內容已有了一個模模糊糊的印象。不過，僅此而已，因為他此刻已經心不
在焉，胡思亂想，兩手不停地忙著一些無關緊要的東西。瑪麗拿著他的書，要聽他背誦，他
就竭力地雲來霧去地往下背：
「有福的人是……呃——呃——」
「窮乏——」
「對——窮乏；有福的人是窮人……呃——呃——」
「精神上——」
「在精神上；有福的人是精神上的貧乏者，因為他們——他們——」
「他們的——」
「因為他們的。有福的人是精神上的貧乏者，因為他們的是天國。有福的人是那些哀慟
的人，因為他們——他們——」
「將——」
「因為他們……呃——」
「將——」
「因為他們將——，下面我記不得了！」
「將要——」
「歐！將要！因為他們將要——因為他們將要——呃——呃——將要哀慟——呃——呃
——被保佑的是那些將要——那些將要——呃——那些將要哀慟的人，因為他們將要——呃
——將要什麼？瑪麗，為什麼不提示我？——你干嗎要這樣小氣？」
「哦，湯姆，你這個可憐的小笨蛋。我可不是在拿你開玩笑。我不願逗你。你必須再去
重新背。湯姆，你可別灰心喪氣，你會背來的——如果你背熟了，我會給你些好玩的東西。
哎，對了，這才是個好孩子。」
「好吧！給我什麼，瑪麗？告訴我是什麼好玩的東西。」
「這你用不著問，湯姆，我說好玩，就是好玩的東西。」
「你可得講話算話呀，瑪麗。那好吧，我就再去好好地背一背。」
後來他真的「好好地背」了——在好奇心和獲得獎品的希望的雙重誘惑下，他精神十足
地學了一陣，結果居然獲得了輝煌的勝利。瑪麗給了他一把價值1角2分半的嶄新的「巴露
牌」小刀。他欣喜若狂，手舞足蹈。說真的，這把刀切不了任何東西，但它是「千真萬確」
的「巴露牌」，這可是意味著一種極大的榮耀——雖然西部的孩子們居然認為這種刀器也有
可能被冒牌，會損傷它的名譽，這個謎令人印象深刻，也許永遠都是如此。湯姆拿這把刀在
碗櫥上亂刻了一陣，正准備在衣櫃上動手的時候，卻被喚去換衣服，准備上主日學校。
瑪麗遞給他一臉盆水和一塊肥皂。於是，他走到門外，把臉盆放在那兒的一個小凳子
上。然後他把肥皂蘸了點水，又把它放下；他捲起袖子，輕輕地把水潑在地上，轉身走進廚
房，用門後面的一條毛巾使勁地擦著臉。可是，瑪麗拿開毛巾，說道：
「嘿，你不害臊嗎？湯姆！你可千萬別這么沒治了。水不會傷著你的。」
湯姆有點不自在。臉盆重新又盛滿了水，這一回，他下定決心俯身在臉盆邊站了一會，
然後深深吸了一口氣，就開始洗臉。不久，他走進廚房，閉著眼睛伸手去摸那條毛巾，臉上
的肥皂水直往下淌，算是他老老實實洗過臉的證明。可是，當他拿開毛巾，露出臉時，還是
不能讓人滿意。因為洗干凈的地方只局限於兩腮幫子和下巴上面，看上去像個假面具似的。
在下巴以下和腮幫子兩旁，還有很大一片沒有沾過水，黑乎乎的，從脖子一直往下，往後伸
展。瑪麗又拉過他來幫他收拾。她把他梳洗打扮完畢之後，他看起來才像個男人，像個兄
弟，臉再也不是白一塊黑一塊了，那濕透了的頭發也梳得整整齊齊，短短的卷發還弄成了挺
好看的對稱樣式。（他曾費了很大的勁，偷偷地把滿頭的鬈發按著，緊緊地貼在頭上。因為
他認定鬈發總有些女人氣，他為自己天生的鬈發十分懊惱。）後來，瑪麗把他的一套衣服拿
出來，這套衣服已穿了兩年，只有星期天才穿——乾脆就叫「那套衣服」——由此我們可以
知道他的穿戴方面的全部衣物共有多少。他自己穿戴之後，那姑娘又幫他「整理」了一番。
她把他那件整潔的上裝的衣扣統統扣上，一直扣到下巴底下，又把他那個寬大的襯衣領子往
下一翻，搭在兩邊的肩上，再給他刷得乾乾凈凈，戴上他那頂有點點的草帽。這一下子他顯
得極漂亮，也極不舒服，他看上去一點也不舒服。因為穿上衣服還要保持整潔，對他是種拘
束，所以他心裡很煩躁。他希望瑪麗別讓他穿鞋子，可這希望落了空。她按照當時的習慣，
先給鞋子抹了一層蠟油，然後拿了出來。他發火了，埋怨別人老是讓他干他自己不願意乾的
事情，可是，瑪麗卻勸他道：
「湯姆，——這才是個好孩子哪。」
於是，湯姆一邊大喊大叫，一邊穿上了那雙鞋。瑪麗也很快地作好了准備，三個孩子就
一塊動身去主日學校——那地方是湯姆最深惡痛絕的；但是，希德和瑪麗卻非常喜歡那裡。
主日學校的上課時間是從9點到10點半；之後，就是做禮拜。他們三個中間有兩個總
是自覺自願地留在那兒聽牧師佈道，而另外一個因為更重要原因也是每次都留下來。教堂里
的座位靠背很高，沒有墊子，一共可坐三百人。教堂是一座簡陋的、規模不大的建築。屋頂
上安了一個松木板做的盒子似的裝置當做尖塔。在門口，湯姆故意放慢一步，跟一個穿著星
期天服裝的同伴打了招呼：
「喂，貝利，你有黃色票嗎？」
「有啊。」
「你要什麼東西才換呢？」
「你准備用什麼換？」
「一塊糖和一個釣魚鉤。」
「東西呢？」
湯姆就拿出來給他看了。貝利對這兩樣東西很滿意，於是，雙方的財物易了主。接著，
湯姆用兩個白石頭子換了三張紅票，又用其它一些小玩意換了兩張藍票。當其他的孩子走過
來時，湯姆又攔住他們，繼續收買各色各樣的票。這樣換了有十幾分鍾，湯姆才和一群穿著
整齊、吵吵嚷嚷的男孩和女孩一起走進教堂。湯姆走到自己的座位上，和一個離他最近的男
孩爭吵起來。他們的老師是位面色嚴肅、上了年紀的人，他叫他倆別鬧，然後就轉過身去
了。湯姆又揪了另一條板凳上一個男孩的頭發，那男孩轉過頭時，他卻在全神貫注地在看
書。接著為了要聽另一個男孩子叫一聲「哎唷！」他又用一枚別針扎了他一下，結果被老師
臭罵了一頓。湯姆所在的這個班全是一個模式——吵吵鬧鬧，東搗西戳，一刻不停。他們一
起背誦經文時，沒有一個能完整記住的，都必須不斷地給予提示才行。然而，他們還是勉強
過了關，個個都得了獎——藍色的小紙票，每張票上都印有一段《聖經》上的話。要背兩段
《聖經》經文才能得這么樣一張藍色紙票。十張藍色票等於一張紅色票，也可以互換。十張
紅色票又可以換一張黃色票。如果得了十張黃色票，校長就獎勵給這個學生一本簡裝的《聖
經》（在當初日子好過的那個時候，值4角錢）。我親愛的讀者們當中，有多少人肯這么用
功，費勁去背上兩千段《聖經》經文來換取一本多萊版的《聖經》呢？然而瑪麗卻用這種方
法得了兩本《聖經》——那可是兩年之久的耐心學習的代價——還有一個德國血統的男孩得
了四五本。他曾一下子背誦了三千段《聖經》。可是由於他腦力的過度勞累，自此以後差不
多成了一個白痴——這是主日學校的重大不幸，因為每逢盛大的場面，在許多來賓面前（據
湯姆的講法），校長總是叫這個男孩出來「露一手」。只有那些年齡大的學生才堅持努力用
功，想法得票，為的是獲取一本《聖經》。所以，每次頒發這種獎品都是件稀罕而轟動的大
事。
得獎的同學在當時顯得那樣的偉大，那樣的光榮，以致每個在場的學生心裡都產生新的
野心，這種野心往往要持續一兩個星期之久。湯姆內心可能從來沒有真正渴望過獲得這種獎
品，不過，毫無疑問，許多天以來他的全部身心都在渴望得到隨著這種獎勵而來的光彩和榮
譽。
等到一定的時候，校長在佈道台前面站了起來，他手裡拿著一本合上的聖詩，食指夾在
書頁中間，叫大家靜下來，聽他講道。主日學校的校長開始他那簡短的開場白時，手中總少
不了要拿著一本聖詩，就像歌手參加音樂會時站在演唱台，開始獨唱的時候一樣，手中也少
不了要拿本樂譜——雖然誰也不知道為什麼要這樣。因為無論聖詩也好，樂譜也好，台上受
罪的那個人從來都不會用得上這些的。這位校長是個35歲的瘦子，蓄著沙灘色的山羊鬍和
沙灘色的短頭發；他穿著一副硬挺挺的衣服領子，領邊幾乎頂到他耳邊，兩個尖尖的領角順
著脖子彎過來，齊到他的嘴角——就像一堵圍牆似的，逼著他只能往前方看，每當他要看旁
邊的時候，就不得不把整個身子都轉過來；他的下巴托在一條寬大的領結上面，那個領結就
像一張支票那樣又寬又長，周圍還帶有花邊。他的靴子頭尖尖的，向上翹著，這在當時非常
時髦，好像雪橇下面翹起來的滑刀一樣——這種時新式樣是年青人耐心地、吃力地一連幾個
鍾頭地坐著把腳趾拚命頂著牆的結果。華爾特先生態度非常莊重，心地虔誠而實在。他對宗
教方面的事情和場所非常尊敬，把它們和世俗方面的事分得清清楚楚。因此盡管沒有意識
到，但他卻養成了主日學校講話時一種特別的語調，這種語調在平常的日子裡是絕對聽不到
的。他就用這種語調開始說起來：
「孩子們，現在我要你們都盡量地、端端正正地坐起來，集中注意力聽我講一兩分鍾的
話。對——做得好。好小孩子們就該這樣做。我看見一個小姑娘在向窗外看——我想她一定
認為我是在外面的某個地方——也許想著我在給樹上的小鳥作演講吧，（一陣嘻嘻哈哈的喝
彩聲。）我想告訴你們看到這么多聰明的、乾乾凈凈的小臉兒聚集在這樣的地方，聽話、學
好，我心裡是多麼的高興。」等等、等等諸如此類的話。下面講的話我就不必一一寫下了。
反正是些千佛一面大家都熟悉的東西。華爾特先生的演說到後面三分之一時受到了一些干
擾，因為一些壞孩子又打起架來或搞別的小動作，滿堂都在扭頭講悄悄話。連瑪麗和希德這
樣巍然屹立，不易摧毀的「中流砥柱」也受到了沖擊。隨著華爾特先生的聲音突然終止，
課堂里的一切吵鬧聲也都隨之嘎然止住，大家突然靜下來，以此來表達對演說結束的感
激之情。
剛才那陣子的竊竊私語主要是由一件多少有些稀罕的事情引起的——那就是來了幾位來
訪者：有撒切爾律師，他由一個非常衰弱的老人陪伴；一位文雅、肥胖、滿頭鐵灰色頭發的
中年紳士；還有一位貴夫人，她無疑是那位紳士的太太。這位夫人手裡還牽著一個小孩。湯
姆心裡一直很不安，心裡充滿了煩惱和憂愁；而且還受到良心的譴責——他不敢正視艾
美·勞倫斯的眼睛，她那含情的注目簡直使他受不了。可是當他看見這位新來的小女孩，他
的心裡立刻燃起了幸福的火焰。接著他就拚命地賣弄炫耀——打別人的耳光，揪頭發，做鬼
臉——總而言之，凡是可能引起女孩注意，獲取她歡心和贊賞的把戲，他都用了。想到在這
個小天使家花園受到的那種非人的待遇，他高興的勁頭涼了一截，不過快得就像留在沙灘上
的印跡一樣，被幸福的浪潮一沖，就被沖得一干二凈。
這幾位來訪者被請到最上席就座，華爾特先生剛剛結束講話，就向全校師生介紹了這幾
位貴賓。那位中年人原來是個不平凡的大人物——竟是縣上的法官——他是這些孩子們所見
過的最威嚴的人物——他們很想知道他是由什麼做的——他們一方面很想聽聽他吼叫兩聲，
可是另一方面又相當害怕他吼叫。他是離這兒十二哩遠的康士坦丁堡鎮人——因此他是出過
遠門、見過世面的人——他那雙眼睛曾見過縣上的法庭——據說那所房子的屋頂是用錫皮做
的。想到這些，他讓人覺得畏懼，這從他那令人難忘的沉默和一排排瞪著的眼睛可以看得出
來。這就是了不起的撒切爾大法官，是他們鎮上律師的哥哥。傑夫·撒切爾立即走上前，和
這位大人物親近，真讓全校師生羨慕、嫉妒。聽大家切切私語，他就像聽見音樂一般，心情
舒暢。
「吉姆，你看！他上講台了。嘿——瞧！他要和他握手啦——他真的和他握手了！哎
呀，你不希望自己就是傑夫嗎？」
華爾特先生開始「出風頭」了，他一副官樣，到處發號施令，表示意見，給予指導，忙
得他不亦樂乎。只要他發現目標，免不了都要嘮叨幾句。圖書管理員也「賣弄」了一番——
他手裡抱著許多本書，嘴裡咕咕噥噥，到處跑動，忙個不停。他這種舉動起碼讓那位小權威
人物開心。年輕的女教師們也「炫耀」了一番——親切地彎下腰看著那些剛被打過耳光的學
生，伸出漂亮的手指對著那些不聽話的孩子以示警告，或者和藹可親地拍拍那些乖孩子。年
輕的男教師們也「出了一番風頭」，他們小聲地罵一罵學生，還用別的表示享有權威和重視
校規的方式表現了自己——所有男男女女的教師們都在佈道台旁的圖書室那兒找到可乾的事
情。這種事情只干一次就可以了，他們卻反復幹了兩三次（表面上裝出很著急的樣子）。小
姑娘們也用各種方式「賣弄」，男孩子「賣弄」得更是勁頭十足，於是，空中滿是亂飛的紙
團，教室里互相扭打的聲音不斷。尤其是，那位坐在台上的大人，面帶庄嚴的微笑，一副高
高在上的樣子，望著全場，這種優越感令其陶然——因為他自己也在「炫耀」啊。
這時候只差一件事情，就能使華爾特先生狂喜到極點，那就是他非常想有一個機會給某
個學生頒發一本《聖經》，藉以展示一下自己。有幾個學生擁有一些黃色票，可沒有一個夠
數的——他在幾個明星學生中間轉了一圈，問了問。假如，這時候能叫那個德國血統曾經出
色過的學生腦子健全起來，再能表演一回，他真情願付出所有的一切。
希望眼看就要落空了，就在這個時候，湯姆·索亞卻走上前來，手裡拿著九張黃票、九
張紅票和十張藍票，請求得到一本《聖經》。這真是晴天霹靂。再過十年，華爾特先生也不
會料想竟是這個寶貝來提出申請。可是又無法推脫——票面都不假，按照規定都該是有效
的。於是，湯姆有幸與法官和其他幾位貴賓們坐在一起，這個重大的消息就從首腦席上公布
於眾了。這是十年來最令人吃驚的事情，全場大為轟動，把這位新英雄的地位抬高得和法官
老爺相等。這下子學校的人們瞪著眼睛看的是兩位而不是一位了不起的人物了。男孩子們更
是忌妒得咬牙切齒——可是最懊悔的還是那些用背《聖經》得來的條子跟湯姆換他出賣刷牆
特權時所積攢下的財寶的孩子們。為了湯姆這些寶貝玩意，他們給了湯姆這些條子，這幫了
他大忙，使他獲得了這種令人氣憤的榮譽。可是，現在才發現，後悔已經晚了。這些孩子們
現在才明白他們的對手是個詭計多端的騙子，是一條藏在草里狡詐的蛇，而他們自己卻是上
了當的大傻瓜，因此他們都覺得自慚形穢。
校長給湯姆發獎的時候，為了應付這種場合，他盡量找出一些贊美表揚的話來說。可是
從他話里聽出好像沒有多少是發自他內心的熱忱，因為這位可憐的人的本能告訴他，這裡面
也許潛藏著某種見不得人的秘密。這孩子腦子里真的能裝下兩千段聖書里的經文，真會讓人
笑掉大牙——因為毫無疑問，十幾段經文就夠他受的了。
艾美·勞倫斯既得意又自豪，她想方設法地要湯姆看出這點來——可是，湯姆偏不朝她
這邊看。她搞不清這是怎麼回事，接著她有點兒慌張，然後隱隱約約又有點懷疑，很快疑慮
消除了——跟著又懷疑起來。她注視了他一會兒，當看到湯姆偷偷地瞟了新來的女孩子一眼
時，這才恍然大悟——於是她心碎了，忌妒了，非常惱火，跟著眼淚也流了出來。她恨所有
的人，最恨最恨的是湯姆（她心裡想）。
湯姆被校長介紹給法官大人，可是，他的舌頭打了結，氣也喘不過來，心也跳得厲害—
—一半是因為這位大人物的威嚴，一半則因為他是她的父親。如果現在是夜晚，是在黑暗
中，他簡直就要向他下跪膜拜了。大法官把手放在湯姆的頭上，說他是個好小夥子，還問他
叫什麼名字。這孩子結結巴巴，喘氣困難，勉強答道：
「湯姆。」
「哦，不對，不是湯姆——應該是——」
「托馬斯。」
「喔，這就對了。我想應該還有一半吧，也許該有，這很好。不過，我肯定你還有一個
姓，你告訴我，好不好？」「托馬斯，告訴法官大人你姓什麼！」華爾特先生趕忙說，「還
要稱呼先生，你可別忘了禮貌呀。」
「托馬斯·索亞——先生。」
「這就對了！這才是個好孩子。很不錯的小夥子。不錯，有出息。兩千段的聖書經文可
真不少——實在，實在是夠多的。你花了那麼多精力來背誦這些經文，你一輩子也不會後悔
的，因為知識是寶貴的，比世上一切財富都有價值。有了知識，你就能成為偉人，成為好
人；托馬斯，等將來有一天，當你回首往事時，你會說，一切都歸功於我兒時所上的主日學
校——歸功於我親愛的老師們教給我的那些知識——歸功於我的好校長，他鼓勵我，督促
我，還給了我一本漂亮的《聖經》——一本漂亮而精美的《聖經》——讓我自己永遠保留—
—這一切多虧了我的老師們教導有方啊！將來你會這么說的，托馬斯——你那兩千段經文別
人無論給你多少錢，你也不會賣吧！——你肯定不會賣的。現在把你學過的內容說給我和這
位太太聽聽，你該不會介意吧——不會的，我知道你不會在乎的——因為我們是非常贊賞有
知識有學問的孩子。那麼，不用問，你肯定知道所有十二門徒的名字，就把耶穌最初選定的
兩個門徒的名字告訴我們，好不好？」
湯姆捏住一個鈕扣眼使勁地拉，樣子顯得很害羞。他的臉一下子漲得通紅，眼皮也垂了
下來。華爾特先生的心也隨之一沉。他心裡想，這個孩子連最簡單的問題都不可能回答出來
——為什麼法官偏要問他？然而他又不得不開口，說道：
「托馬斯，回答法官大人的問題——不要害怕。」
湯姆仍舊不肯開口。
「好吧，我知道你會跟我講，」那位太太說。「最初的兩個門徒的名字是——」
「大衛和哥利亞斯——」
這幕戲不能再往下看了，我們還是發發慈悲就此閉幕吧。

『拾』 湯姆索亞歷險記第四章簡介

第四章 主日學校，風頭出盡

英文

太陽升起來，照在寧靜的世界上，靜靜的村莊彷彿沐浴在聖光之中。早飯過後，波莉姨
媽做了禱告。開始的一篇禱告詞完全是從《聖經》中引用來的，其中還摻雜著星星點點的新
意。兩者勉強地被粘合在一起，這種粘合做得就像她是從西奈山頂宣布了「摩西律」中嚴酷
的一段。
然後，湯姆好像是振作了精神，一本正經地著手去背那一段一段的《聖經》了。希德幾
天前就把他該背的段落記牢了。湯姆花費了所有的精力，全力以赴在背五段《聖經》內容。
他選擇的是基督《登山寶訓》的一部分，因為這部分是全文中最短的部分。快到半個小時的
時候，他對要背的內容已有了一個模模糊糊的印象。不過，僅此而已，因為他此刻已經心不
在焉，胡思亂想，兩手不停地忙著一些無關緊要的東西。瑪麗拿著他的書，要聽他背誦，他
就竭力地雲來霧去地往下背：
「有福的人是……呃——呃——」
「窮乏——」
「對——窮乏；有福的人是窮人……呃——呃——」
「精神上——」
「在精神上；有福的人是精神上的貧乏者，因為他們——他們——」
「他們的——」
「因為他們的。有福的人是精神上的貧乏者，因為他們的是天國。有福的人是那些哀慟
的人，因為他們——他們——」
「將——」
「因為他們……呃——」
「將——」
「因為他們將——，下面我記不得了！」
「將要——」
「歐！將要！因為他們將要——因為他們將要——呃——呃——將要哀慟——呃——呃
——被保佑的是那些將要——那些將要——呃——那些將要哀慟的人，因為他們將要——呃
——將要什麼？瑪麗，為什麼不提示我？——你干嗎要這樣小氣？」
「哦，湯姆，你這個可憐的小笨蛋。我可不是在拿你開玩笑。我不願逗你。你必須再去
重新背。湯姆，你可別灰心喪氣，你會背來的——如果你背熟了，我會給你些好玩的東西。
哎，對了，這才是個好孩子。」
「好吧！給我什麼，瑪麗？告訴我是什麼好玩的東西。」
「這你用不著問，湯姆，我說好玩，就是好玩的東西。」
「你可得講話算話呀，瑪麗。那好吧，我就再去好好地背一背。」
後來他真的「好好地背」了——在好奇心和獲得獎品的希望的雙重誘惑下，他精神十足
地學了一陣，結果居然獲得了輝煌的勝利。瑪麗給了他一把價值1角2分半的嶄新的「巴露
牌」小刀。他欣喜若狂，手舞足蹈。說真的，這把刀切不了任何東西，但它是「千真萬確」
的「巴露牌」，這可是意味著一種極大的榮耀——雖然西部的孩子們居然認為這種刀器也有
可能被冒牌，會損傷它的名譽，這個謎令人印象深刻，也許永遠都是如此。湯姆拿這把刀在
碗櫥上亂刻了一陣，正准備在衣櫃上動手的時候，卻被喚去換衣服，准備上主日學校。
瑪麗遞給他一臉盆水和一塊肥皂。於是，他走到門外，把臉盆放在那兒的一個小凳子
上。然後他把肥皂蘸了點水，又把它放下；他捲起袖子，輕輕地把水潑在地上，轉身走進廚
房，用門後面的一條毛巾使勁地擦著臉。可是，瑪麗拿開毛巾，說道：
「嘿，你不害臊嗎？湯姆！你可千萬別這么沒治了。水不會傷著你的。」
湯姆有點不自在。臉盆重新又盛滿了水，這一回，他下定決心俯身在臉盆邊站了一會，
然後深深吸了一口氣，就開始洗臉。不久，他走進廚房，閉著眼睛伸手去摸那條毛巾，臉上
的肥皂水直往下淌，算是他老老實實洗過臉的證明。可是，當他拿開毛巾，露出臉時，還是
不能讓人滿意。因為洗干凈的地方只局限於兩腮幫子和下巴上面，看上去像個假面具似的。
在下巴以下和腮幫子兩旁，還有很大一片沒有沾過水，黑乎乎的，從脖子一直往下，往後伸
展。瑪麗又拉過他來幫他收拾。她把他梳洗打扮完畢之後，他看起來才像個男人，像個兄
弟，臉再也不是白一塊黑一塊了，那濕透了的頭發也梳得整整齊齊，短短的卷發還弄成了挺
好看的對稱樣式。（他曾費了很大的勁，偷偷地把滿頭的鬈發按著，緊緊地貼在頭上。因為
他認定鬈發總有些女人氣，他為自己天生的鬈發十分懊惱。）後來，瑪麗把他的一套衣服拿
出來，這套衣服已穿了兩年，只有星期天才穿——乾脆就叫「那套衣服」——由此我們可以
知道他的穿戴方面的全部衣物共有多少。他自己穿戴之後，那姑娘又幫他「整理」了一番。
她把他那件整潔的上裝的衣扣統統扣上，一直扣到下巴底下，又把他那個寬大的襯衣領子往
下一翻，搭在兩邊的肩上，再給他刷得乾乾凈凈，戴上他那頂有點點的草帽。這一下子他顯
得極漂亮，也極不舒服，他看上去一點也不舒服。因為穿上衣服還要保持整潔，對他是種拘
束，所以他心裡很煩躁。他希望瑪麗別讓他穿鞋子，可這希望落了空。她按照當時的習慣，
先給鞋子抹了一層蠟油，然後拿了出來。他發火了，埋怨別人老是讓他干他自己不願意乾的
事情，可是，瑪麗卻勸他道：
「湯姆，——這才是個好孩子哪。」
於是，湯姆一邊大喊大叫，一邊穿上了那雙鞋。瑪麗也很快地作好了准備，三個孩子就
一塊動身去主日學校——那地方是湯姆最深惡痛絕的；但是，希德和瑪麗卻非常喜歡那裡。
主日學校的上課時間是從9點到10點半；之後，就是做禮拜。他們三個中間有兩個總
是自覺自願地留在那兒聽牧師佈道，而另外一個因為更重要原因也是每次都留下來。教堂里
的座位靠背很高，沒有墊子，一共可坐三百人。教堂是一座簡陋的、規模不大的建築。屋頂
上安了一個松木板做的盒子似的裝置當做尖塔。在門口，湯姆故意放慢一步，跟一個穿著星
期天服裝的同伴打了招呼：
「喂，貝利，你有黃色票嗎？」
「有啊。」
「你要什麼東西才換呢？」
「你准備用什麼換？」
「一塊糖和一個釣魚鉤。」
「東西呢？」
湯姆就拿出來給他看了。貝利對這兩樣東西很滿意，於是，雙方的財物易了主。接著，
湯姆用兩個白石頭子換了三張紅票，又用其它一些小玩意換了兩張藍票。當其他的孩子走過
來時，湯姆又攔住他們，繼續收買各色各樣的票。這樣換了有十幾分鍾，湯姆才和一群穿著
整齊、吵吵嚷嚷的男孩和女孩一起走進教堂。湯姆走到自己的座位上，和一個離他最近的男
孩爭吵起來。他們的老師是位面色嚴肅、上了年紀的人，他叫他倆別鬧，然後就轉過身去
了。湯姆又揪了另一條板凳上一個男孩的頭發，那男孩轉過頭時，他卻在全神貫注地在看
書。接著為了要聽另一個男孩子叫一聲「哎唷！」他又用一枚別針扎了他一下，結果被老師
臭罵了一頓。湯姆所在的這個班全是一個模式——吵吵鬧鬧，東搗西戳，一刻不停。他們一
起背誦經文時，沒有一個能完整記住的，都必須不斷地給予提示才行。然而，他們還是勉強
過了關，個個都得了獎——藍色的小紙票，每張票上都印有一段《聖經》上的話。要背兩段
《聖經》經文才能得這么樣一張藍色紙票。十張藍色票等於一張紅色票，也可以互換。十張
紅色票又可以換一張黃色票。如果得了十張黃色票，校長就獎勵給這個學生一本簡裝的《聖
經》（在當初日子好過的那個時候，值4角錢）。我親愛的讀者們當中，有多少人肯這么用
功，費勁去背上兩千段《聖經》經文來換取一本多萊版的《聖經》呢？然而瑪麗卻用這種方
法得了兩本《聖經》——那可是兩年之久的耐心學習的代價——還有一個德國血統的男孩得
了四五本。他曾一下子背誦了三千段《聖經》。可是由於他腦力的過度勞累，自此以後差不
多成了一個白痴——這是主日學校的重大不幸，因為每逢盛大的場面，在許多來賓面前（據
湯姆的講法），校長總是叫這個男孩出來「露一手」。只有那些年齡大的學生才堅持努力用
功，想法得票，為的是獲取一本《聖經》。所以，每次頒發這種獎品都是件稀罕而轟動的大
事。
得獎的同學在當時顯得那樣的偉大，那樣的光榮，以致每個在場的學生心裡都產生新的
野心，這種野心往往要持續一兩個星期之久。湯姆內心可能從來沒有真正渴望過獲得這種獎
品，不過，毫無疑問，許多天以來他的全部身心都在渴望得到隨著這種獎勵而來的光彩和榮
譽。
等到一定的時候，校長在佈道台前面站了起來，他手裡拿著一本合上的聖詩，食指夾在
書頁中間，叫大家靜下來，聽他講道。主日學校的校長開始他那簡短的開場白時，手中總少
不了要拿著一本聖詩，就像歌手參加音樂會時站在演唱台，開始獨唱的時候一樣，手中也少
不了要拿本樂譜——雖然誰也不知道為什麼要這樣。因為無論聖詩也好，樂譜也好，台上受
罪的那個人從來都不會用得上這些的。這位校長是個35歲的瘦子，蓄著沙灘色的山羊鬍和
沙灘色的短頭發；他穿著一副硬挺挺的衣服領子，領邊幾乎頂到他耳邊，兩個尖尖的領角順
著脖子彎過來，齊到他的嘴角——就像一堵圍牆似的，逼著他只能往前方看，每當他要看旁
邊的時候，就不得不把整個身子都轉過來；他的下巴托在一條寬大的領結上面，那個領結就
像一張支票那樣又寬又長，周圍還帶有花邊。他的靴子頭尖尖的，向上翹著，這在當時非常
時髦，好像雪橇下面翹起來的滑刀一樣——這種時新式樣是年青人耐心地、吃力地一連幾個
鍾頭地坐著把腳趾拚命頂著牆的結果。華爾特先生態度非常莊重，心地虔誠而實在。他對宗
教方面的事情和場所非常尊敬，把它們和世俗方面的事分得清清楚楚。因此盡管沒有意識
到，但他卻養成了主日學校講話時一種特別的語調，這種語調在平常的日子裡是絕對聽不到
的。他就用這種語調開始說起來：
「孩子們，現在我要你們都盡量地、端端正正地坐起來，集中注意力聽我講一兩分鍾的
話。對——做得好。好小孩子們就該這樣做。我看見一個小姑娘在向窗外看——我想她一定
認為我是在外面的某個地方——也許想著我在給樹上的小鳥作演講吧，（一陣嘻嘻哈哈的喝
彩聲。）我想告訴你們看到這么多聰明的、乾乾凈凈的小臉兒聚集在這樣的地方，聽話、學
好，我心裡是多麼的高興。」等等、等等諸如此類的話。下面講的話我就不必一一寫下了。
反正是些千佛一面大家都熟悉的東西。華爾特先生的演說到後面三分之一時受到了一些干
擾，因為一些壞孩子又打起架來或搞別的小動作，滿堂都在扭頭講悄悄話。連瑪麗和希德這
樣巍然屹立，不易摧毀的「中流砥柱」也受到了沖擊。隨著華爾特先生的聲音突然終止，
課堂里的一切吵鬧聲也都隨之嘎然止住，大家突然靜下來，以此來表達對演說結束的感
激之情。
剛才那陣子的竊竊私語主要是由一件多少有些稀罕的事情引起的——那就是來了幾位來
訪者：有撒切爾律師，他由一個非常衰弱的老人陪伴；一位文雅、肥胖、滿頭鐵灰色頭發的
中年紳士；還有一位貴夫人，她無疑是那位紳士的太太。這位夫人手裡還牽著一個小孩。湯
姆心裡一直很不安，心裡充滿了煩惱和憂愁；而且還受到良心的譴責——他不敢正視艾
美·勞倫斯的眼睛，她那含情的注目簡直使他受不了。可是當他看見這位新來的小女孩，他
的心裡立刻燃起了幸福的火焰。接著他就拚命地賣弄炫耀——打別人的耳光，揪頭發，做鬼
臉——總而言之，凡是可能引起女孩注意，獲取她歡心和贊賞的把戲，他都用了。想到在這
個小天使家花園受到的那種非人的待遇，他高興的勁頭涼了一截，不過快得就像留在沙灘上
的印跡一樣，被幸福的浪潮一沖，就被沖得一干二凈。
這幾位來訪者被請到最上席就座，華爾特先生剛剛結束講話，就向全校師生介紹了這幾
位貴賓。那位中年人原來是個不平凡的大人物——竟是縣上的法官——他是這些孩子們所見
過的最威嚴的人物——他們很想知道他是由什麼做的——他們一方面很想聽聽他吼叫兩聲，
可是另一方面又相當害怕他吼叫。他是離這兒十二哩遠的康士坦丁堡鎮人——因此他是出過
遠門、見過世面的人——他那雙眼睛曾見過縣上的法庭——據說那所房子的屋頂是用錫皮做
的。想到這些，他讓人覺得畏懼，這從他那令人難忘的沉默和一排排瞪著的眼睛可以看得出
來。這就是了不起的撒切爾大法官，是他們鎮上律師的哥哥。傑夫·撒切爾立即走上前，和
這位大人物親近，真讓全校師生羨慕、嫉妒。聽大家切切私語，他就像聽見音樂一般，心情
舒暢。
「吉姆，你看！他上講台了。嘿——瞧！他要和他握手啦——他真的和他握手了！哎
呀，你不希望自己就是傑夫嗎？」
華爾特先生開始「出風頭」了，他一副官樣，到處發號施令，表示意見，給予指導，忙
得他不亦樂乎。只要他發現目標，免不了都要嘮叨幾句。圖書管理員也「賣弄」了一番——
他手裡抱著許多本書，嘴裡咕咕噥噥，到處跑動，忙個不停。他這種舉動起碼讓那位小權威
人物開心。年輕的女教師們也「炫耀」了一番——親切地彎下腰看著那些剛被打過耳光的學
生，伸出漂亮的手指對著那些不聽話的孩子以示警告，或者和藹可親地拍拍那些乖孩子。年
輕的男教師們也「出了一番風頭」，他們小聲地罵一罵學生，還用別的表示享有權威和重視
校規的方式表現了自己——所有男男女女的教師們都在佈道台旁的圖書室那兒找到可乾的事
情。這種事情只干一次就可以了，他們卻反復幹了兩三次（表面上裝出很著急的樣子）。小
姑娘們也用各種方式「賣弄」，男孩子「賣弄」得更是勁頭十足，於是，空中滿是亂飛的紙
團，教室里互相扭打的聲音不斷。尤其是，那位坐在台上的大人，面帶庄嚴的微笑，一副高
高在上的樣子，望著全場，這種優越感令其陶然——因為他自己也在「炫耀」啊。
這時候只差一件事情，就能使華爾特先生狂喜到極點，那就是他非常想有一個機會給某
個學生頒發一本《聖經》，藉以展示一下自己。有幾個學生擁有一些黃色票，可沒有一個夠
數的——他在幾個明星學生中間轉了一圈，問了問。假如，這時候能叫那個德國血統曾經出
色過的學生腦子健全起來，再能表演一回，他真情願付出所有的一切。
希望眼看就要落空了，就在這個時候，湯姆·索亞卻走上前來，手裡拿著九張黃票、九
張紅票和十張藍票，請求得到一本《聖經》。這真是晴天霹靂。再過十年，華爾特先生也不
會料想竟是這個寶貝來提出申請。可是又無法推脫——票面都不假，按照規定都該是有效
的。於是，湯姆有幸與法官和其他幾位貴賓們坐在一起，這個重大的消息就從首腦席上公布
於眾了。這是十年來最令人吃驚的事情，全場大為轟動，把這位新英雄的地位抬高得和法官
老爺相等。這下子學校的人們瞪著眼睛看的是兩位而不是一位了不起的人物了。男孩子們更
是忌妒得咬牙切齒——可是最懊悔的還是那些用背《聖經》得來的條子跟湯姆換他出賣刷牆
特權時所積攢下的財寶的孩子們。為了湯姆這些寶貝玩意，他們給了湯姆這些條子，這幫了
他大忙，使他獲得了這種令人氣憤的榮譽。可是，現在才發現，後悔已經晚了。這些孩子們
現在才明白他們的對手是個詭計多端的騙子，是一條藏在草里狡詐的蛇，而他們自己卻是上
了當的大傻瓜，因此他們都覺得自慚形穢。
校長給湯姆發獎的時候，為了應付這種場合，他盡量找出一些贊美表揚的話來說。可是
從他話里聽出好像沒有多少是發自他內心的熱忱，因為這位可憐的人的本能告訴他，這裡面
也許潛藏著某種見不得人的秘密。這孩子腦子里真的能裝下兩千段聖書里的經文，真會讓人
笑掉大牙——因為毫無疑問，十幾段經文就夠他受的了。
艾美·勞倫斯既得意又自豪，她想方設法地要湯姆看出這點來——可是，湯姆偏不朝她
這邊看。她搞不清這是怎麼回事，接著她有點兒慌張，然後隱隱約約又有點懷疑，很快疑慮
消除了——跟著又懷疑起來。她注視了他一會兒，當看到湯姆偷偷地瞟了新來的女孩子一眼
時，這才恍然大悟——於是她心碎了，忌妒了，非常惱火，跟著眼淚也流了出來。她恨所有
的人，最恨最恨的是湯姆（她心裡想）。
湯姆被校長介紹給法官大人，可是，他的舌頭打了結，氣也喘不過來，心也跳得厲害—
—一半是因為這位大人物的威嚴，一半則因為他是她的父親。如果現在是夜晚，是在黑暗
中，他簡直就要向他下跪膜拜了。大法官把手放在湯姆的頭上，說他是個好小夥子，還問他
叫什麼名字。這孩子結結巴巴，喘氣困難，勉強答道：
「湯姆。」
「哦，不對，不是湯姆——應該是——」
「托馬斯。」
「喔，這就對了。我想應該還有一半吧，也許該有，這很好。不過，我肯定你還有一個
姓，你告訴我，好不好？」「托馬斯，告訴法官大人你姓什麼！」華爾特先生趕忙說，「還
要稱呼先生，你可別忘了禮貌呀。」
「托馬斯·索亞——先生。」
「這就對了！這才是個好孩子。很不錯的小夥子。不錯，有出息。兩千段的聖書經文可
真不少——實在，實在是夠多的。你花了那麼多精力來背誦這些經文，你一輩子也不會後悔
的，因為知識是寶貴的，比世上一切財富都有價值。有了知識，你就能成為偉人，成為好
人；托馬斯，等將來有一天，當你回首往事時，你會說，一切都歸功於我兒時所上的主日學
校——歸功於我親愛的老師們教給我的那些知識——歸功於我的好校長，他鼓勵我，督促
我，還給了我一本漂亮的《聖經》——一本漂亮而精美的《聖經》——讓我自己永遠保留—
—這一切多虧了我的老師們教導有方啊！將來你會這么說的，托馬斯——你那兩千段經文別
人無論給你多少錢，你也不會賣吧！——你肯定不會賣的。現在把你學過的內容說給我和這
位太太聽聽，你該不會介意吧——不會的，我知道你不會在乎的——因為我們是非常贊賞有
知識有學問的孩子。那麼，不用問，你肯定知道所有十二門徒的名字，就把耶穌最初選定的
兩個門徒的名字告訴我們，好不好？」
湯姆捏住一個鈕扣眼使勁地拉，樣子顯得很害羞。他的臉一下子漲得通紅，眼皮也垂了
下來。華爾特先生的心也隨之一沉。他心裡想，這個孩子連最簡單的問題都不可能回答出來
——為什麼法官偏要問他？然而他又不得不開口，說道：
「托馬斯，回答法官大人的問題——不要害怕。」
湯姆仍舊不肯開口。
「好吧，我知道你會跟我講，」那位太太說。「最初的兩個門徒的名字是——」
「大衛和哥利亞斯——」
這幕戲不能再往下看了，我們還是發發慈悲就此閉幕吧