法官赫哥黎

① 高三上學期語文期中考試測試卷和答案

第I卷 閱讀題

一、現代文閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成1～3題

猴年說「猴」

楊志忠

代表申年的生肖是人們喜愛的猴子。在中國古代，常將猿猴連稱，人們喜愛猿猴，還因為古人將它視為長壽的象徵。《抱朴子》一書中就有「猴壽八百歲」的記載，伴隨長壽的自然是安詳平和，生活幸福。

猿猴長壽而面目又似老人，加上長臂善於攀援，因此猿猴在中國古代傳說中還被賦予更為神奇的色彩。最膾炙人口的故事，當屬《吳越春秋》中所記越女和袁公比劍術之事，當對搏三擊之後，袁公飛上樹梢化白猿而去。

而中國古典小說中更為神奇的猿猴，還是小說《西遊記》中那位神通廣大的猴王孫悟空，在書中被喻為「心猿」。他那猿猴頭而身穿人類服裝的有趣造型，今天已是家喻戶曉、老少熟知，並被作為中國畫、年畫以及麵塑、剪紙、風箏等民間工藝創作的題材，更是活躍在戲曲舞台和電影、電視屏幕之中。特別是孫悟空豎起「齊天大聖」的大旗，身披鎧甲大鬧天宮的無畏形象，更被視為中華民族英勇抗暴精神的象徵。

談起行者孫悟空那猴首人裝的藝術造型，則需追溯到明代《西遊記》小說成書以前，至少在隋唐時期，十二辰(十二時)中的「申」像，就已經從寫實的猴子被塑造成猴首人軀身穿袍服的形貌。就是由歷史上唐玄奘西天取經而鋪衍的故事中，出現有隨行的猴行者，《西遊記》也非首創，至少在五代時已經出現。甘肅敦煌榆林窟西夏時期的壁畫，有西行求法高僧禮拜普賢菩薩的畫像，在高僧身後隨有馱經的白馬，白馬旁立有合什禮拜的猴首人身的猴行者。這些猴行者的形貌，正是後來孫悟空藝術造型的前身。

除了猴首人身的神異造型以外，中國古代文物中更多的是寫實的猿猴造型藝術品。其中年代最早的是史前的原始陶塑。在湖北天門市石河鎮新石器時代遺址中出土的小型陶塑動物中，有高度不及5厘米的小陶猿猴。由於形體很小，史前藝術家只塑出它的大輪廓，但是已能掌握猿猴的體質特徵，極為古拙傳神。

歷史進入青銅時代，猿猴造型仍是人們喜愛的藝術形象，常被採用為青銅器的裝飾圖像。山西省聞喜縣出土的青銅刖人守囿挽車的車蓋上，就飾有一隻立體塑的蹲猴。到秦漢時期西南地區的古代滇族文物中，更是常有以猿猴造型為題材的青銅藝術品。雲南石寨山滇族墓中出土的一件圓形鑲嵌飾牌，周緣攀伏著一群鏤空的猿猴，首尾相連，前面的猴把尾巴翹繞到後隨的猿猴頭上，後面的猿猴又用前爪抓住前面猿猴的軀體，雖然猿猴都呈同樣的姿態，但是回環往復，呈現出頗為強烈的動感。

古人還常利用猿猴舒張長臂的形體特徵，製成具有實用功能的精美工藝品。例如從山東曲阜魯國墓葬發掘中獲得的銀質猿形帶鉤，利用猿猴前伸的長臂，製成帶鉤臂部，臂端的猿爪自然曲握成鉤。以猿猴伸臂作鉤的設計構思，在漢代的文物中有更成功的創作。河北滿城西漢中山靖王劉勝墓發掘中，出土過青銅花形懸猿鉤。在倒垂的四瓣花朵的花芯處，倒懸一猿，猿猴用右臂和右爪上抓花芯，將伸展的左臂下探，左爪呈鉤狀，用以懸物。

但是漢代猿猴造型藝術品中，藝術水平最高的應屬甘肅酒泉漢墓隨葬的動物模型中的木雕猿猴。這些木雕刀法簡練，但形態多變，只雕出形體的大輪廓，不拘泥於細部刻畫，能很好地掌控塊面和陰影的變化，拙稚朴實，神韻十足。

在漢墓中發現的猿猴圖像，除了寫實的以外，也有一些寓意象徵性的作品。例如將猴和馬組合在一起，在畫像石和陶俑中都出現有猿猴騎在馬背的圖像，其寓意為「馬上封侯」，以企望官場升遷。由此看來，申年即猴年也意味著對企望陞官的人是一個好年頭。

(選自2016年02月03日《人民日報》)

1、下列有關「猿猴造型」的表述，不正確的一項是()(3分)

A.在書中被喻為「心猿」的孫悟空，活躍在戲曲舞台和電影、電視屏幕之中，被視為中華民族英勇抗暴精神的象徵。

B.中國古代寫實的猿猴造型藝術可追溯到史前，史前原始陶塑中的猿猴造型藝術品古拙傳神。

C.青銅時代，猿猴造型常被採用為青銅器的裝飾圖像，「刖人守囿」車車蓋上的蹲猴就是這種圖像的代表。

D.猿猴造型藝術品不僅可供人們欣賞，也有其實用功能，如人們利用猿猴長臂的形體特徵製作的帶鉤就兼具這兩種功能。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()(3分)

A.猿猴在中國古代傳說和古典小說中被賦予神奇的色彩，與猿猴有關的故事中，最膾灸人口的當屬《吳越春秋》中越女與袁公比劍的故事。

B.猿猴作為一種藝術造型，在史前的原始陶塑、秦漢的青銅藝術品、明代的小說中均可見到。

C.河北滿城西漢出土的青銅花形懸猿鉤，是利用猿猴舒張長臂的形體特徵，製成的最成功的精美工藝品。

D.甘肅酒泉漢墓隨葬的動物模型中的木雕猿猴掘稚朴實，神韻十足，是漢代猿猴造型藝術品中藝術水平最高的。

3、根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()(3分)

A.古人喜愛猿猴，是因為古人將猿猴視為長壽的象徵，而伴隨長壽的自然是安祥平主、生活幸福。

B.《西遊記》的故事是從歷史上唐玄奘西天取經而鋪衍來的，《西遊記》中的猴行者形象並非首創，最早可追溯到五代時期。

C.古人在創作寫實的猿猴造型藝術品外，還創作有寓意象徵性的作品，如猿猴騎在馬背上的圖像，其寓意為「馬上封侯」。

D.我國古代文物中，有銀、銅、木等多種材質的猿猴造型藝術品，其中漢代木雕猿猴的雕刻藝術十分高超。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

魏丕字齊物，相州人，頗涉學問。周世宗鎮澶淵，辟司法參軍。有盜五人獄具，丕疑共冤，緩之。不數日，果獲真盜，世宗嘉其明慎。世宗即位，改右班殿直。自陳本以儒進，願受本資官。世宗曰：「方今天下未一，用武之際，藉卿幹事，勿固辭也。」未幾，出監明靈寨軍。世宗征淮甸，丕獲江南諜者四人，部送行在。詔獎之，賜錢十萬，遷供奉官、供備庫副使。

太祖即位，改作坊副使。時楊承信帥河中，或言其反側未安，命丕賜承信生辰禮物，陰察之。還，言其無狀。太祖嘗召對，語丕曰：「作坊久積弊，爾為我修整之。」丕在職盡力，以久次轉正使。開寶九年，領代州刺史。凡典工作十餘年討澤潞維揚下荊廣收川峽征河東平江南太祖皆先期諭旨令修創器械無不精辦。舊床子弩射止七百步，令丕增造至千步。及改綉衣鹵簿，亦專敕丕裁製。丕撤本坊舊屋，為舍衢中，收僦①直及鬻死馬骨，歲得錢七千餘緡，工匠有喪者均給之。太祖幸洛郊祀，三司使王仁贍議雇民車牛運法物，太祖以勞民，不悅，召丕議之。丕請揀本坊匠少壯者二千餘，分為遞鋪輸之，時以為便。

雍熙四年，代郝正為戶部使。端拱初，遷度支使。是冬，出為黃州刺史。還朝，召對便坐，賜御書《急就章》、《朱邸集》。丕退作歌以獻，因自述願授台省之職。太宗面諭曰：「知卿本儒生，然清望官奉給不若刺史之優也。」淳化初，改汝州刺史，改襄州。境內久旱，丕以誠禱之，是夕，雨沾足。明年，召還，屢求退居西洛，不許。

四年表求致仕，授左武衛大將軍，俄判金吾街仗。初，六街巡警皆用禁卒，至是，詔左右街各募卒千人，優以稟給，使傳呼備盜。丕以新募卒引對，遂分四營，營設五都，一如禁兵之制。咸平二年，卒，年八十一。 選自《宋史魏丕傳》(有刪改)

【注釋】①僦：jiù，租賃。

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)

A.凡典工作 / 十餘年 / 討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨令 / 修創器械 / 無不精辦 /

B.凡典工作十餘年 / 討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨令 / 修創器械 / 無不精辦 /

C.凡典工作十餘年 / 討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨 / 令修創器械 / 無不精辦 /

D.凡典工作 / 十餘年討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨令 / 修創器械 / 無不精辦 /

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)

A.周世宗：是五代時期後周皇帝的廟號。廟號是封建皇帝死後，在太廟立室奉祀時的名號。一般開國的皇帝稱祖，後繼者稱宗。

B.刺史：原為巡察官名，東漢以後成為州郡最高軍政長官，有時稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。

C.雍熙：是宋太宗的年號。雍熙四年，是北宋太宗皇帝使用雍熙這個年號的第四年。古代紀年方法有干支紀年、帝王紀年、年號紀年以及年號干支兼用等。

D.致仕：是交還官職的意思，即辭官。古代做臣子的生病後向帝王請求退休，稱為致仕，它的意思和「乞骸骨」相同。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.魏丕很有學問，又明察謹慎。周世宗鎮守澶淵時，魏丕懷疑那五個要判案定罪的人有冤情，就給以緩期。沒幾天就真相大白，使五個被冤枉為盜賊的人不至於被枉死，魏丕因而受到周世宗的嘉獎。

B.魏丕工作主動，業績顯著。在兼任代州刺史期間，他覺得舊床子弩的射程太近，就改良了床子弩的製作工藝，射程達到一千步。

C.魏丕處事，富有智慧。太祖到洛郊祭，三司使王仁贍議論雇百姓的車和牛運送郊祀所用的器物，太祖認為勞苦百姓，不高興，召魏丕議論這事。魏丕請求挑選本坊年少健壯的工匠二千多人，分站輸送。他的想法受到當時的人的肯定。

D.太宗皇帝對魏丕關懷照顧。魏丕希望皇帝授予他中央機構的職務，然而太宗皇帝考慮到中央機構職務的俸祿不如刺史的優厚，因此讓他去擔任刺史。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分，每小題5分)

(1)世宗曰：「方今天下未一，用武之際，藉卿幹事，勿固辭也。」(5分)

(2)時楊承信帥河中，或言其反側未安，命丕賜承信生辰禮物，陰察之。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

咸陽懷古

劉滄

經過此地無窮事，一望凄然感廢興。

渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵。

天空絕塞聞邊雁，葉盡孤村見夜燈。

風景蒼蒼多少恨，寒山半出白雲層。

8、本詩哪一聯描寫了「廢興」的具體內容?請簡析。(5分)

9、結合全詩，簡要說明尾聯的運筆之妙。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10、補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)白居易在《琵琶行》中用「 ， 」兩句詩來描寫琵琶女當年在京城演奏後大家爭相打賞的情景。

(2)《離騷》一文中，寫出了群臣嫉賢妒能，對屈原造謠中傷的句子是「 ，。」

(3)杜牧在《阿房宮賦》中用「 ， 。」

兩句來諷刺秦王朝任意搜刮，一分一厘都不放過，又揮霍無度的行為。

三、文學類文本閱讀(25分)

11、閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題(25分)

法 官

【英】赫哥黎

查理哈斯克爾去世時，留下了妻子和9個孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家裡的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔起照顧全家的責任。那年他16歲。

約翰到鎮里最有錢的人、法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時欠的錢。法官多恩把錢給了他。然後，法官說約翰的父親欠他40美元。「你打算什麼時候還給我?」法官問。「我希望你不要像你的父親那樣，」他說，「他是個懶漢，從不賣力氣幹活。」

那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田裡幹活;每天晚上和星期天全天在自己家的地里幹活。到了夏天結束的時候，約翰積攢了5美元交給法官。

冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個在冬季掙錢的機會。塞夫說教約翰誘捕動物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。

約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學會了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯;同時捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續打獵直到4月份，約翰決定自己一個人回家。塞夫幫約翰捆紮好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。

這一天，當約翰快步走在樹林中時，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學寫字，他要給家裡買一塊大一些的農田。也許有朝一日，他也會像鎮里的法官一樣有權勢，並受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家後要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。

到了下午晚些時候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當他終於到達河邊時，他高興極了，因為這意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨木橋。

約翰身背獸皮、懷抱獵 槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩如磐石。就在他快要走到河中央時，樹干突然動了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水裡，他的槍掉了，獸皮和捕獵用具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會兒。然後，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個小時他戳著冰塊，尋找那些東西。最後，他放棄了。

他徑直來到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發生的事情。等他把話講完。多恩說：「這對你和我都很不幸。回家去吧，孩子。」

到了夏天，約翰拚命幹活。他又攢夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。

10月份的時候，法官派人叫來約翰說，「你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機會。如果我再借給你75美元，你願意再去打獵嗎?」約翰羞愧難當，好半天才開口說：「願意。」

這一次，他必須獨自一人進森林，因為塞夫已經搬到別的地方去了。在那個漫長而孤獨的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4月底。回家後，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然後他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手裡。

又到了夏天，約翰除了在自己家的田裡幹活，還去讀書和學寫字。這以後的十年裡，他每年冬天都到森林裡去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最後他用這些錢買了一個大農場。

約翰30歲的時候，成了本鎮的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財產留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出狩獵向他借錢的那天。

「親愛的約翰，」法官寫道，「我從未借給你父親一分錢，因為我從未相信過他。但是第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運，約翰!」信封里有40美元。

(摘自《小小說選刊》)

(1)下列對這篇小說相關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

A、查理哈斯克爾去世時，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇擔責任的精神，卻是約翰一生的寶貴財富。

B、小說採用了歐亨利式結尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。

C、約翰從16歲開始就勇敢的面對生活的挑戰，最終經受住了命運的考驗。小說藉此歌頌了一種自立自強、艱苦創業、誠實守信的美好人格。

D、約翰經過多年的努力，30歲的時候成了鎮里的頭面人物之一。事實證明，只要勇於拼搏，同命運積極的抗爭，就一定能收獲人生的成功。

E、法官多恩沒有後代和其他親人，去世後，他把他的`那所大房子和大部分的財產留給了約翰，因為他十分喜歡和看重約翰，約翰也通過了考驗。

(2)小說畫線的段落運用了哪種刻畫人物形象的手法，這一段有什麼作用?請簡要分析。(6分)

(3)法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，這是為什麼?請簡要分析。(6分)

(4)有人認為小說的主人公是法官多恩，也有人認為小說的主人公是約翰，你贊同哪一種觀點?請結合文本，談談你的觀點和理由。(8分)

第II卷 表達題

四、語言文字運用(20分)

12、下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是( )(3分)

①張老師為人謙和，說話慢聲細語，總是那樣親切隨意，如坐春風，不拉架子而稜角自見，不事喧嘩而鋒芒難避。

②為了過上一個祥和歡樂的春節，各社區組織了形式多樣的活動。和平社區活動室里，一群鶴發童顏的老人正在舞文弄墨，進行書法比賽。

③在一些西方消費者的概念里，「中國製造」仍意味著質量低劣。但美國的一些媒體近日指出，「中國製造」與過去已不可同日而語，很多產業已變得高度專業化。

④學校組織春遊，老師要求同學們盡量少帶比較沉重的物品，一切輕車簡從，這主要是讓大家可以更輕松地去感受大自然的美好。

⑤對時裝精來說，黑色單品反而是展現個性穿搭的搭配利器，既吸引眼球又干凈利落的全黑色裝束會在夏天獨樹一幟，展示不一樣的色彩美。

⑥目前各大媒體大力宣傳社會主義核心價值觀，真實鮮活的事例、感人至深的典型、鞭辟入裡的評論吸引了大批受眾。

A. ①②⑤ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ①③④

13、下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

A.邵逸夫經歷了由無聲到有聲，由黑白到彩色，由黃梅到武俠，由電影到電視，百年電影史上那些彷彿已成遠古陳跡的事都是他的親身經歷。

B.在相對開放自由的話語空間，新詞集調侃、諷刺、揶揄於一體，是民間智慧的大爆發，體現了公眾在公共事件中的情感和意願。

C.新規定對闖紅燈等交通違法行為提高處罰分值，其目的是為了充分發揮機動車駕駛人累積記分制度在預防道路交通事故、維護道路交通秩序中的作用。

D.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態，都是促進青少年健康成長的積極因素，是優良環境與個人努力相協調的結果。

14、下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

A.針對美國國會有關華為和中興對美國國家安全構成威脅的言論，外交部回應說，希望美國國會尊重事實，摒棄偏見，多做有利於中美經濟合作的事。

B.春節前夕，政府部門要提高保障農民工工資支付的宣傳力度，引導農民工通過正常渠道解決工資拖欠問題，打擊拖欠農民工工資行為。

C.作家寫出的文學作品缺乏生活的深厚底蘊，更缺乏民族的獨特風格，這是目前阻礙中國文學不能獲得許多國際大獎的最大障礙。

D.頻繁發生的校園安全事故，不僅讓一個個家庭支離破碎，而且讓多名無辜孩子的生命離我們遠去，影響了社會的和諧穩定，成為當前安全環境衛生治理的重中之重。

15、填入下列文段空白處的詞語，最恰當的一組是( )(3分)

20世紀風靡一時的「葫蘆娃」「一休哥」「阿凡提」等，時至今日來看，畫面① 完美、技術② 不算高級，③ 這些鮮活形象，真正留在了一代人的記憶中。④ 這些動漫形象為什麼能夠立得住，有特殊年代反復播放的客觀原因，⑤ 最主要的⑥ 憑借自身形象的深入人心。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 未必 也 但 / 但 還是

B 不一定 / 可 而 但 還是

C 不一定 又 可 / / 當是

D 未必 又 而 而 / 當是

16、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(3分)

在唐之前，傢具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盤踞一個低矮的小食案，一人享用一份飯菜，類似今天的西餐。進入唐代，________，________。________，________，________。________，他們為之雀躍不已。

①高桌大椅幫助唐人實現了從分食制到會食制的飛躍

②一群人圍聚一桌共享佳餚有了現實條件

③而是一件共同享受和娛樂的事

④新式傢具高桌大椅出現

⑤吃飯不再是一件各顧各的事

⑥唐人發現了隱藏在生活中的新樂趣

A、⑤③④②①⑥ B、⑥④⑤③①② C、⑥④②①⑤③ D、④②①⑤③⑥

17、下面是一幅公益廣告圖片「祖輩的井、父輩的井、子孫的井」，請簡要介紹圖片的主要內容並揭示其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。(5分)

五、作文(60分)

18、閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位家境不好的大三女生的母親范女士把女兒小徐春節假期收到的上萬元紅包「沒收」了，說是要作為女兒明年的學費。女兒心裡很不舒服，向報社新聞熱線電話咨詢，詢問老媽的做法是否合法。如果違法，她該怎麼做才能要回來。該話題一拋出，便引爆報社律師群，幾十位律師各抒己見，持續熱議。

讀了上面的材料，你有什麼想法?

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

上杭、武平、漳平、長汀、永安一中「五校聯考」

高三語文試題參考答案

② 赫哥黎《法官》高一小說閱讀題及答案

學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是我整理的赫哥黎《法官》高一小說閱讀題及答案，希望能幫助你們。

赫哥黎《法官》高一小說閱讀題及答案

查理·哈斯克爾去世時，留下了妻子和9個孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家裡的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔起照顧全家的責任。那年他16歲。

約翰到鎮里最有錢的人、法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時欠的錢。法官多恩把錢給了他。然後，法官說約翰的父親欠他40美元。「你打算什麼時候還給我？」法官問。「我希望你不要像你的父親那樣，」他說，「他是個懶漢，從不賣力氣幹活。」

那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田裡幹活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里幹活。到了夏天結束的時候，約翰積攢了5美元交給法官。

冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個在冬季掙錢的機會。塞夫說教約翰誘捕動物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。

約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學會了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯；同時捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續打獵直到4月份，約翰決定自己一個人回家。塞夫幫約翰捆紮好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。

這一天，當約翰快步走在樹林中時，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學寫字，他要給家裡買一塊大一些的農田。也許有朝一日，他也會像鎮里的法官一樣有權勢，並受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家後要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。

到了下午晚些時候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當他終於到達河邊時，他高興極了，因為這意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨木橋。

約翰身背獸皮、懷抱獵 槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩如磐石。就在他快要走到河中央時，樹干突然動了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水裡，他的槍掉了，獸皮和捕獵用具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會兒。然後，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個小時他戳著冰塊，尋找那些東西。最後，他放棄了。

他徑直來到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發生的事情。等他把話講完。多恩說：「這對你和我都很不幸。回家去吧，孩子。」

到了夏天，約翰拚命幹活。他又攢夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。

10月份的時候，法官派人叫來約翰說，「你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機會。如果我再借給你75美元，你願意再去打獵嗎？」約翰羞愧難當，好半天才開口說：「願意。」

這一次，他必須獨自一人進森林，因為塞夫已經搬到別的地方去了。在那個漫長而孤獨的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4月底。回家後，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然後他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手裡。

又到了夏天，約翰除了在自己家的田裡幹活，還去讀書和學寫字。這以後的十年裡，他每年冬天都到森林裡去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最後他用這些錢買了一個大農場。

約翰30歲的時候，成了本鎮的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財產留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出找獵向他借錢的那天。

「親愛的約翰，」法官寫道，「我從未借給你父親一分錢，因為我從未相信過他。但是第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。 這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運，約翰！」信封里有40美元。

（摘自《小小說選刊》）

7．下列對這篇小說相關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．小說採用了歐·亨利式結尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。

B．查理·哈斯克爾去世時，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇擔責任的精神，卻是約翰一生的寶貴財富。

C．約翰從16歲開始就勇敢的面對生活的挑戰，最終經受住了命運的考驗。小說藉此歌頌了一種自立自強、艱苦創業、誠實守信的美好人格。

D．約翰經過多年的努力，30歲的時候成了鎮里的頭面人物之一。事實證明，只要勇於拼搏，同命運積極的抗爭，就一定能收獲人生的成功。

E．法官多恩沒有後代和其他親人，去世後，他把他的那所大房子和大部分的財產留給了約翰，因為他十分喜歡和看重約翰，約翰也通過了考驗。

8．小說畫線的段落運用了哪種刻畫人物形象的手法，這一段有什麼作用？請簡要分析。

9．法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，這是為什麼？請簡要分析。

10．有人認為小說的主人公是法官多恩，也有人認為小說的主人公是約翰，你贊同哪一種觀點？請結合文本，談談你的觀點和理由。

參考答案：

7．答C給3分，答A 給2分，答D 給1分；答BE不給分。

8．手法：心理描寫。

作用：①寫這段描寫約翰第一次狩獵後回家路上對未來的憧憬和安排，生動地表現他急切喜悅的心情和積極上 進，對家人充滿愛意，有責任感，誠實守信的性格特徵。使人物形象更加豐滿，豐富了小說主旨。②照應上文捕獵的收獲，為下文寫損失財物做鋪墊。形成情節的跌宕起伏，有利於表現主旨。

9．①是因為法官多恩具有熱情善良，樂於助人的優秀品質。②是為了幫助約翰擺脫家庭困境。③是為了考驗約翰，想證明約翰是與他父親不同的人，幫助他成長。④是因為法官多恩第一次見到約翰時就喜歡上了他，約翰勇擔責任，誠實努力的品質打動他。（每點2分，答對3個要點即可）

10．示例一：法官多恩是小說的主人公。①從表現主題的角度看，作者意在贊揚熱情善良，解人圍困的美好品德，而法官多恩的言行最能表現這一主題。②從情節設計的角度看，多次借錢給約翰，促成約翰的兩次狩獵行動改變了他的人生際遇，多恩是情節發展中起關鍵作用的人物。③從人物描寫的角度看，寫多的筆墨雖然比約翰少一些，卻是作者著力表現的人物。兩次借錢，一次留言的情節給人留下深刻印象。她熱情善良的性格刻畫的十分鮮明，更為作者鍾愛。④從小說擬題的角度看，標題為「法官」，小說常以主人公姓名或職業等為題。

示例一：約翰是小說的主人公。①從表現主題的角度看，作者意在贊揚自立自強，誠實守信的美好人格，約翰的所作所為最能表現這一主題。②從情節設計的角度看，約翰兩次借錢、兩次狩獵，構成故事框架，是小說的.主要情節，約翰的活動推動了情節的發展。③從人物描寫的角度看，小說中大量篇幅寫約翰，他是作者著力描寫的人物，小說運用動作語言細節等多種描寫手法，極力突出其自強守信的美好人格，人物形象鮮明。④從小說擬題的角度看，標題為「法官」， 約翰經受住了多恩的考驗，也通過了人生的考驗。命運公正如法官，像約翰這樣品格美好的人將會擁有美好的人生。（每點2分，言之成理即可）

【解析】

試題分析：

7．A．C兩項分析准確。A項屬於局部分析。D項「只要勇於拼搏，同命運積極的抗爭，就一定能收獲人生的成功」說法太絕對。B項，「他傳給約翰的勇擔責任的精神，卻是約翰一生的寶貴財富」錯，原文是「母親告訴他，他必須承擔起照顧全家的責任。」E項「法官多恩沒有後代和其他親人。」於原文無據。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

8．「他開始考慮起他的將來」可見本段屬於心理描寫。「他要去讀書和學寫字，他要給家裡買一塊大一些的農田」突出了他有上進心。「背上沉甸甸的東西使他考慮起到家後要做的事情」照應了前文他打獵的累累碩果。也突出了他的愛心，他對家庭的責任感。「約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清」為下文情節的跌宕做鋪墊。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，從小說結尾可以找到答案。「第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。」另外，這也和法官的善良和熱心有關。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

10．本題要求學生探究這篇小說主人公是誰的問題。不管是認為法官多恩是主人公，還是認為約翰是主人公，論述的角度都應該從小說的人物形象的塑造、情節安排、主題思想等角度進行。如認為約翰是主人公，可以從小說要塑造的正是一個經過不懈努力而有所作為的青年人的形象；情節安排也是按照約翰借錢、狩獵、丟掉獵物、再次借錢、有所收獲的順序展開的。小說主題就是要通過約翰的形象來贊揚自立自強、誠實善良的品行。當然，學生可以有自己的看法，只要言之成理即可。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。