法官孫婉儀

① 高中榜樣的力量800字作文【五篇】

【篇一】高中榜樣的力量800字作文

他像指路明燈一樣指引我向前，他像燈塔一樣堅定不移，他就是我的榜樣，焉家禕。他身上的奉獻精神帶動了我，使我為之感動，這樣的奉獻精神值得我們每個人深深領會，認真學習。

這是一個考試前的中午，大家都趁著午休時間出來游戲、放鬆，我和焉家禕也不例外，這時只見一個瘦弱的身影，慢慢地走進了我和焉家禕的視野里。

焉家禕難以壓制心中的激動，張開雙臂向他沖了過去，一邊喊著「哇，張智赫！哥們，你可總算回來了！」於是兩人擁在一起，真像一對久違的老兄弟！焉家禕又扶著張智赫坐在椅子上，一邊說：「你已經有一個月沒來了吧？沒關系，期中考試的復習范圍老師都講了，我一回家就發給你！加油，你一定能跟上的……

聽著他們的對話，我不禁回想起這一個月來，焉家禕給張智赫在群里補課的情景。

自張智赫請假後，班主任龐老師就把我、焉家禕等學習委員和張智赫拉在一個群里，為他講題。

焉家禕真可謂是有問必答，上到數語英三科筆記，下到今天發生了什麼趣事，簡直像一台活的攝像機，使張智赫得以知曉課內外的動態，跟上我們前進的步伐。看到這些，我也有些不好意思：大家都是學委，怎麼能只由焉家禕講呢？可我似乎也不知怎麼講才好，這時，只見焉家禕又發出一條信息：「今天數學的筆記我沒能記全，要不讓吳泓諭來給你講吧」這一句話點醒了我，從此，我與焉家禕都爭著搶著余殲為張智赫講題。孫婉儀也逐漸加入進來。每次講完後，我發現自己對知識點的掌握又多了許多。我也在焉家禕的講解中學習了他那種清晰的思路與總結知識點的方法。

快要考試了，每分每秒都如此珍貴，群里講題的聲音也少了起來，唯有焉家禕例外。一次到了晚八點，他還在為張智赫講題，只見他充滿歉意地說：「對不起啊，今天有馬林巴訓練，發晚了……」，我不禁被他的堅持與無私打動：誰不想多留些時間復習呢，可他卻擠出自己復習的時間來幫助別人復習！我與孫婉怡也因此再度加入了進來。焉家禕就像一台上滿發條的鍾，似乎一刻也未曾鬆懈。同學受傷或不適，他立刻關切地安慰他，遞過不算強壯的肩膀；老師有什麼困難，他都樂於幫助解李正決。而在他的影響下，「擔當」在我們班成了一種常態。

這就是榜樣的力量。這樣的榜樣感染了我，也感染了許多同學們。他就是我的榜樣——焉家禕！他，像第一縷直面寒冬的春風，在別人茫然張望時，身先士卒；他像永綠的松柏，在別人不再堅持時，仍以昂揚的姿態面對嚴峻的挑戰。他用自己的奉獻精神，帶動了更多的人奮發向上、團結進步。

【篇二】高中榜樣的力量800字作文

在大浪中行進的船，需要有航標的指引才能駛向遠方；在風中尋覓的蝴蝶，需要有花香的吸引才能昂首向前。榜樣，是美好的遠方，更是近在咫尺的精神力量。榜樣的力量是無窮的。我們在榜樣下生根發芽，望得一片碧水藍天。

大詩人蘇軾把莊子視為自己終生的榜樣。他欽佩於莊子在一切環境之下內心仍飽有開闊和豁達，於是他將這份精神啟迪始終充盈於自己的心靈角落。在他被貶後，他成功地將自己活成了莊子，看得透，撒得開，熱哪毀悔愛人生而超然物外，洞察世情而不染一塵。他便在這般宏大的氣度中完成了真實的自己，也達到了至高無上的思想境界的頂峰。試想一下，若沒有莊子作為一個榜樣在前方不斷地給他充盈精神世界的養料，蘇軾還能夠上一個台階觀察自己的內心，完成自己理想的生活嗎？結果不言而喻。可見，莊子給蘇軾留下的是一身坦盪，一份處世的理智哲學，這便成了無窮的力量。

我們都熟悉於愛因斯坦的成功故事，卻殊不知支撐著他獲取輝煌的背後者——「非洲聖人」史懷哲。史懷哲為改善非洲的醫療環境，毅然放棄了高等學位，和妻子一起創立了麻風病醫院。愛因斯坦正是被他這份對全人類的大愛和誠心所打動，將他視為一生的榜樣。從此，愛因斯坦也如史懷哲一般懷有一份「為全人類造福」的赤誠之心，開始了自己在科學道路上的探索之旅。當他為日復一日的實驗感到厭煩時，史懷哲就會如陽光般激起他內心的熊熊鬥志；當他因無數次的失敗而垂頭喪氣時，史懷哲會如警笛般鼓舞著他一路向前。史懷哲可以說是愛因斯坦成功路上的一架驅動機，他時時刻刻讓愛因斯坦明確自己的目標，並源源不斷地給予他前進的動力，這種無窮的力量也終讓愛因斯坦到達了科學的顛峰。

在當今文學界，榜樣的力量同樣令人驚嘆。莫泊桑從其榜樣福樓拜的身上學習到了寫作的方法和學習的態度。於是他不斷地汲取榜樣身上優秀的品質，並將其付諸實踐，通過對生活的細致觀察使自己的寫作水平「更上一層樓」。莫泊桑以謙卑而虔誠的態度，把榜樣作為自己的太陽，從而實現了一步一步的突破和超越，一位優秀的作家由此浮出水面。這不也是榜樣無窮力量的體現嗎？

回到現實生活中，我們也需在學習中樹立一個榜樣，他會給你無窮的力量，讓你有非凡的收獲。

既然渴望一路向前，何不為自己立一個榜樣？既然期盼超越自己，何不從榜樣身上獲取力量？榜樣的力量是無窮的。所以，請堅信榜樣的力量，並將其作為自己的動力，為自己撐起一方璀璨星空！

【篇三】高中榜樣的力量800字作文

教室里，似乎只有我的心跳聲。

「咳！咳！」李老師虛偽的咳嗽聲顯得格外刺耳。我幾次縮回的手終於碰到了同桌的手臂，「這題……」我盡量將聲音壓低，這是我第一次作弊，由於過度緊張，聲音有些顫。「自己看！」旁邊的同學輕聲而又果斷地說。我心中十分緊張，但還是做了——我輕輕地將身體向後移，再小心翼翼地將頭偏向同桌那一邊，是那聲刺耳的咳嗽打斷了我，我嚇得差點兒丟了魂。

李老師已低下頭批起了作業，可我的心情卻久久不能平復。心中又蒙上了一層疑惑：李老師出的題從來都從現實生活中採取，並且千奇百怪，有的甚至是初三知識，但我每次都能對答如流，得到滿分。這一次的數學周測卻一反往常：題目都是與生活相隔很遠的，每一道題都十分簡單，幾乎不需要動腦筋。這顯然不是「李氏出題風格」，但李老師從沒有讓別人給我們出過題，而且這次竟有一道我看不懂的題！

最讓人不安的是，同學們都飛快地答題，默不作聲。「那我怎麼辦？」我不禁自己在心中答道。是啊！如果這道題不做，滿分和第一的寶座定會與我擦肩而過，我怎麼辦？不經意地向講台上看去，李老師鎮定地坐在那裡，平靜地看著我，笑了一下。望著那柔和的目光，我頓時慌亂不已，立馬低下頭去，慌張地看著試卷。我用餘光一掃，他又低下頭批起了作業。不行，我必須把這題「做」出來！作弊的念頭又一次在我心中發芽。這一次，我是看著李老師把頭偏過去的。確認沒有「危險」後，我低下頭看起了答案，心中暗記：「解，過p……」

「咳！咳！咳！」第一行都沒看完，李老師又打斷了我。我的臉都漲紅了，羞愧不已，將頭低得更深了，生怕他點我的名字。他沒有，抬起頭，迎接我的又是一個令人心慌的笑容。兩次作弊未遂，我心驚膽戰地舉起了手。他快步走下講台，我提出了心中的疑惑，他愣了一下，帶頭鼓起掌來：「找到了試卷中的錯誤，有批判性思維，鼓掌！」沉浸在掌聲的喜悅中，我的心裡五味雜陳……事後，才明白那份試卷不是他出的。

不知怎麼地，在那之後，我竟然變得積極起來。第一個舉手，勇敢地質疑，大膽地交流……我似乎不再是以前的我。偶然聽到各科老師在驚嘆我的轉變時，我才驀然發現：這，正是榜樣的力量。

【篇四】高中榜樣的力量800字作文

榜樣的力量是無窮的，榜樣好比人生的坐標，事業成功的向導。它帶給我們的是無盡的銳氣朝氣，是必勝的信念，永無止境的力量源泉。榜樣是一種向上的的力量，是一面鏡子，是一面旗幟，有了榜樣就有了奮斗的目標。在我身邊就有很多可以作為榜樣的人，王秀華校長，袁延香校長，兩位校長的英雄事跡大家都是有目共睹的，在這我就不多說了，在這里我想說說我的師傅王濤老師。

我很佩服王濤老師。對待工作認真的態度，在工作中嚴格要求自己，每件事情都盡量做到。對待生活樂觀向上。她不僅業務水平棒，講課水平也是一流的，思維敏捷，教學手段豐富多彩。在剛剛結束的濰坊市音樂課堂大賽中，在高手雲集的情況下，王老師獲得了一等獎。比賽前幾天，王老師食物中毒，上吐下瀉，身體非常虛弱，但她還是來到學校，積極准備課。看到她那蒼白的臉，我都有些心疼。王老師說要不是為了學校的榮譽，我就放棄了，身體實在受不了。到了濰坊後，王老師先去掛了吊瓶，下午去試了學生，晚上又掛吊瓶，因為第二天還要講課。在來回的路上都是香香架著她，看著這些我心裡有的全是感動。

王濤老師性格爽朗，樂於助人。對我的幫助很大。記得，第一次講公開課。我很是發愁，從來沒講過，不知道怎樣去講。王濤老師就鼓勵我只要肯努力沒有做不好的事情。在下來的時間里，她手把手的教我，每一句話怎麼說，應該用什麼語氣來說，哪個地方應該加一些肢體語言，一遍一遍，不厭其煩。有時找不到感覺，她給我做示範。經過王老師的一番努力，我終於講出了一節像樣的公開課。每次講公開課王老師都會盡心盡力的指導，從來不吝嗇她的經驗，有什麼好的建議，好的想法都會提出來。讓我對著鏡子空講，找出自己的不足，給我當學生，鍛煉我的親和力。

我這人不勤快，經常會有懶惰的心理。有時學校組織的一些活動不積極參加，王老師就跟我說年輕人應該有上進心，爭取每一次鍛煉的機會，督促我積極參加，給我出謀劃策。能遇到這樣一位好師傅，是我一生的榮幸。在這里，我要對我的師傅深深的說一聲「謝謝」。

【篇五】高中榜樣的力量800字作文

我們每個人都有獨屬於自己的人生之路，在人生的道路上，都難免會遇到困難和挫折。而榜樣就會在這些時刻給你鼓勵、勇氣，照亮前進的道路，帶你越過這些「障礙」，也讓你常常會想起他們……

在我6歲的時候，媽媽帶我去找老師教我學習彈鋼琴。一開始我學得很認真，也很努力地彈奏老師布置給我的每一首曲子。可是慢慢地，我開始厭倦了，每一次的作業也不好好練習了，甚至開始有點討厭彈鋼琴了。一次偶然的機會，讓我了解到了鋼琴大師郞朗，好奇心強烈的我開始對他的鋼琴故事產生了興趣。但是當我讀完有關他成長的書之後，才發現原來郞朗也不是天才……

郞朗3歲的時候就被父親帶去學鋼琴，9歲在北京中央音樂學院學琴，10歲就以第一名的成績考入中央音樂學院附小。但是這光鮮的成績背後是他不斷的努力。郞朗和辭去公職的父親租住在北京白紙坊一座條件簡陋的二層筒子樓里，家裡除了一套音響和一架鋼琴之外，連電視機都沒有。而郞朗每天都千篇一律地過著學校和家兩點一線的生活。上午到校學習文化課，下午在老師的指導下彈琴。上完一天的課，郞朗便背著書包，揣著公交月票往家趕，回家後還要繼續練琴。有時郞朗連飯都不吃，有時就一個人到小鋪里花幾塊錢買碗粥、一屜小籠包。可接下來的生活讓他更加絕望，到北京的第一天被鄰居罵，第二天警察上門查戶口，第三天居委會說讓郞朗不要再彈琴了，第四天樓下小孩說因為郞朗的琴聲，他的成績從100分變成了70分，在學校里還被同學嘲笑，甚至郞朗的父親還逼郞朗去「跳樓」!在一個個壞消息的巨大壓力之下，郞朗並沒有被壓垮，而是通過自己的堅持和努力成了現在鼎鼎有名的大鋼琴家。

也正是郞朗十分勵志的故事讓我重新撿回了以前學習彈琴的狀態，也學會更加認真地去對待每一首子。現在的我已經參加了許多鋼琴比賽，也都獲得了金獎，一等獎的好成績，同時，我也非常有幸見到了我的榜樣郞朗本人並與他合照了，這也算是離我的榜樣更進一步了吧!

郞朗既是我的榜樣，也是我的夢想。在我彈琴遇到困難的時候，我便會想起我的榜樣，榜樣的力量讓我越過了那些困難，那些沮喪的日子，我也相信，總有一天，我也能與我的榜樣一起並肩同行!

② 給孩子起名父親姓孫，媽媽姓張，生辰是；12月27日下午2.12生的幫忙起個名字吧按生辰八字起

孫婉儀：美好的儀態。適用於女孩取名字。出自明代張態沖居正《來雁說》：「矧其耿特之禽，婉儀斂翮。」

介紹你兩種取名方法。拆字表義法是以漢字結構分析為基礎，對與節日相關的「字」進行拆分，把一個字拆分成兩個部件，分別組合為新字入名。這種方沖閉粗法所起的名字雖然乍一看似乎難解其中味，但實際上卻是十分巧妙的構思。這要求原「字」的結構必須能夠拆分，並且不能過度拆分造成「面目全非」，達到「巧妙散鎮呼應」的效果。
音翻義法，是將音同之字借用，以翻出新的意義。換句話通俗的話，即是「舊瓶換新酒」，思維飛躍的空間顯得較廣，能夠多方面發揮想像力。與換「字」代義法相比，局限性也是有的，只能在同音或者音近的字中挑選，要根據需要選擇情況而定，但也不失為一種思考的角度和途徑。

③ 想給小女兒取名孫婉鈺，我安徽人，老公河南人，皖是安徽的車牌，豫是河南的，（皖豫）孫婉鈺大家覺得這個

文化印象84 分。（絕塵嫌主要參考成語、詩詞、名言、名人用字等因素）
生肖98 分。（主要參考名字是否符合生肖姓名學的起名要求）
五格數理86 分。（主要參考了名字用字的姓名學筆畫組合的搭配關系）
用字的意義：
婉：婉字的原義是指順從或婉轉，引申為溫柔或美好。（此字在人名庫中共出現約：150,170次）
《說文解字》釋雲：順也。從女宛聲。《春秋傳》曰：「太子痤婉。」

鈺：寶物；堅硬的金屬。（此字在並手人名庫中共出現約：151,570次）
美名總評：
婉婉系女子名常用字。能較好的與您的姓氏搭配。
鈺從生肖上看，生肖為蛇，名字中應有釒部首為吉，鈺的部首為釒。
字義婉兄侍表示和順、美好、柔美；鈺表示珍寶、寶物、貴金屬，意義優美。
音律孫、婉、鈺的讀音是sūn、wǎn、yù，聲調為陰平、上聲、去聲，音律優美，朗朗上口。
字型孫為左右結構，姓名學筆畫10畫；婉為左右結構，姓名學筆畫11畫；鈺為左右結構，姓名學筆畫13畫；字型優美，利於書寫。