道德實踐感受

Ⅰ 社會實踐報告範文600字，（做一個有道德的人）做一次志願者的經歷為主題的心得體會

到西部去，到災區去，到祖國和人民最需要的地方去！」帶著知識，充滿激情，胸懷抱負，我有幸成為一名光榮的2009年「西部計劃」志願者，來到了美麗的陝西省千陽縣開始踐行「新西部、新生活、新成長」的諾言。經過了一年的志願者生活和工作，讓我的人生觀、價值觀都有所改變。
也許到今天我仍然回答不了很多朋友問我的問題：你為什麼選擇當「西部計劃」志願者？有時候我覺得，做一件事情並不需要回答為什麼，重要的是我走的路是我心所指向的路。我認同了自己的人生觀、價值觀和世界觀，所以我選擇我所堅信的。
在基層的工作很平凡，也很平淡，沒有什麼驚天動地的事跡，我只是要求自己努力做好每一件小事，努力盡到志願者的義務。特別是在「5.12」特大地震的影響下，災後重建任務重、時間緊。每天都是在緊張忙碌而又有條不紊的工作中度過的。每周一早上9點准時參加例會，聽取領導對本周工作的安排並做好詳細的記錄，及時傳達會議精神，不折不扣完成領導安排的各項工作。
雖然家在農村，可我並不了解農村，而且管理者與被管理者由於所處地位的不同，體會也是完全不同的。過去總覺得基層的鄉鎮幹部工作清閑，一天到晚也做不了什麼事。但是，通過在這里的3個多月的學習工作，我的看法完全不同了。基層工作是很辛苦的，有時常常是飯都顧不上吃，為了能給群眾爭取到更多的優惠政策與條件，常常會弄到身心俱疲。通過走訪村裡的老黨員、老幹部，及時的了解情況，聽取他們的意見和建議，努力向他們學習農村工作的方法與經驗；通過拜訪村裡的大戶、能手，了解他們致富的方法並幫助他們解決致富過程中遇到的困難，盡量給予他們方便，讓他們能夠帶動身邊的群眾共同富裕起來；通過走訪村社裡貧困戶，找出落後的原因以及幫助他們解決一些力所能及的事。三個月的親身經歷，讓我體會到了基層工作的艱辛，同時，也初步掌握了基層工作的訣竅，並能獨立處理一些簡單的事情。
一年的時間說長不長，說短也不短了，它讓我實現了從一名大學生到一名志願者的轉變，從幼稚走向成熟。來西部前，總是對什麼都不在乎，在這里我學會了感謝，感謝當地群眾對我的關心和照顧。這里淳樸但卻多災多難的孩子們在苦難面前的堅強和自信一次又一次地震撼著我的心，讓我體會到了什麼叫真正的感動。
志願者的生活是一種歷程，只有經歷過才知道其中的酸、甜、咸、辣！
酸，那是因為我作為志願者，在農村看見無數需要幫助、讓人心碎的人和事，可因為我個人實在太渺小，心有餘而力不足，無奈而心酸！
甜，那是因為我作為志願者，因為我們一點付出，身邊的點點滴滴在慢慢發生著變化而感到心理上的滿足和喜悅。那是一份牽掛，是一生的積淀！
咸，那是因為我作為志願者，在服務工作中，流過汗，也有過淚水，在汗水和淚水中感到了人生的鹹味，感到了淚水和汗水的價值。
辣，那是因為我作為志願者，感受到了我僅僅在做我應該做的事情，當地群眾卻給了我許許多多火辣的贊揚，鼓勵我繼續向前。
我真的希望，有更多的朋友加入到西部計劃志願者的隊伍中來，帶來愛和智慧，讓那些需要幫助的人得到更多的幫助。
我的經歷，希望能幫到你

Ⅱ 品德教育實踐活動感悟的學生

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的版食物後對盤子的感權情。
3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。
6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失敗發生在徹底的放棄之後。
12、所謂敵人，不過是那些迫使我們

Ⅲ 五個一道德實踐活動心得 要求500字左右

高校「五個一」工程要落實社會主
義榮辱觀教育的道德原則和價值取向
宜賓學院實施的「五個一」 工程是高
校結合青年學生的實際，將「八榮八恥」精
神內化到學生的學習活動和實踐活動中的
成功模式。
首先，就高校教學而言，要旗幟鮮明地
推進「八榮八恥」的輿論宣傳。人文類課
程要在中國文化傳承、現代道德規范、哲
學思考引導等諸多方面激發學生討論「八
榮八恥」精神內涵的興趣，使他們逐步認
同和接受。而專業課程中，通過知名專家
學者辛勤勞動的實例讓學生感受他們崇尚
科學、艱苦奮斗的精神，並在嚴格學術論
文的要求和學術道德規范中讓學生理解誠
實守信、遵紀守法的品格；在「五個一」 工
程教育中，把榮辱觀教育貫徹到每個「一」
的社會實踐當中，使知行合一，使道德觀念
與道德實踐辨證統一。
其次，以「八榮八恥」 為綱要，以「五
個一」 工程為專題開展特色活動，潛移默
化地推進榮辱觀教育。
在高校教育中，「八榮八恥」 精神內涵
應該更多體現在第二課堂中。高校「五個
一」 工程實際上就是高校最好的最迫切的
第二課堂教育模式。譬如，一次愛國主義
教育，以時政討論激發愛國熱情，以參觀愛
國主義教育基地等形式加強學生的愛國主
義思想，提升愛國主義情操，弘揚中華民族
的愛國主義傳統，體現了「八榮八恥」 當中
的「以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥」；
一次社會公益活動，以公益服務增強服務
人民意識，提倡個人為社會多作奉獻，人與
人之間互相幫助與協作，體現了「八菜八
恥」 當中的，「以團結互助為榮、以損人利
己為恥」；一次社會考察活動，以創新實踐
激發科學探索興趣，以生產實習感悟辛勤
勞動價值，以體驗式活動滲透團結互助精
神，體現了「八榮八恥」當中的「以辛勤勞
動為榮、以好逸惡勞為恥」；一次法制教育
活動，以誠信檔案引導誠實守信態度，以法
律常識普及推進遵紀守法意識， 體現了
「八榮八恥」 當中的「以遵紀守法為榮、以
違法亂紀為恥」，一次社會義工活動，以學
生自身的能力為社會提供力所能及的服
務，樹立我為人人，不求回報，不求名利，甘
為孺子牛的精神，為社會、為人民多做好
事、善事，體現了「八榮八恥」 當中的「以
服務人民為榮、以背離人民為恥」。
高校「五個一」 工程的實踐教育模式，
絕不能狹隘的理解為僅僅五個方面的各一
次的實踐教育，實際上應該放大「五個一」
的內涵和外延，最終把「五個一」 發展為
「多個一」，從有利於學生成長的多種形式
的第二課堂加強和豐富對學生的社會主義
榮辱觀教育的道德原則和價值取向。

Ⅳ 樂樂課堂作文大全五個一道德實踐活動感受

大家一定都有自己的座右銘吧！那今天我就來講講我的座右銘：「道德只是一件簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。」——X姆斯（釣魚的啟示那個作者，打不出來。）
就拿一次的發考卷來說吧！
上課啦！這節是語文老師的課，只見她手拿考捲走了進來，我們的心一下子提到嗓子眼，有人還在議論這一次誰會考好。我，只是獃獃的坐在座位上看著那些考卷，想著自己會考多少分。
開始發開卷了，我們都安靜下來，仔細的聽分數。從低到高 ，70分過去了，80分過去了，我鬆了口氣。老師大聲說 ：「我現在念90分得！」我十分高興。當聽到「陳逸凡90分」的時候，我如「離弦的箭」沖上講台拿到考卷又沖回座位。大家都安靜了，老師開始評講了，「一題、兩題、三題……」當到了第八題給下列句子排列時我心頭一震，想：不好，老師把我做錯的題打了「√」，這一題是三分。我東看看，西看看不知所措，想：這一題可是3分啊，一個「×」下去就是要考87分，又要「淚水如口水」，我把考卷收好不讓別人看，我不上去老師也不知道。又講了七個大題考卷就評講完了。我想：這樣不好吧，難道我要為了這3分讓我的誠信「飛走了」？不行我一定要給老師上去給老師看、
我拿著考卷來到老師面前，把事情一五一十地告訴了他。雖然考卷上又多了一個紅紅的「×」，雖然只考了87分，但是我的心卻變得十分安定的，因為我沒有為了這3分失去誠信。
這次考試讓我知道了考試讓我知道了考試只是測驗你的只是有沒有掌握，也不要為了一兩分而失去誠信！
這真是難忘的一天，「道德只是一件簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。」勝利是屬於有恆心與誘惑「戰斗」的人！

Ⅳ 你認為思想品德教學怎樣注重學生的情感體驗和道德實踐

在教學過程中需將正確的價值引導蘊含在鮮活的生活主題中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極體驗和感知，通過道德踐行促進思想品德的形成。
《思想品德課程標准》中指出：在教學中不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。思想品德課教學需要通過創設各種教學情境，撥動學生情感之弦，讓他們在體驗中感悟，引起情感的升華和心靈的共鳴，並通過道德踐行，將其內化為真正的、自覺的行動。下面，我就簡要談談我個人的想法和做法：

1. 努力構建平等和諧的師生關系。

古人雲：「親其師，信其道。」平等和諧的師生關系是實現情感、態度和價值觀三維教學目標的前提。新課程背景下思想品德課的教學過程，應該是師生人格平等的互動過程，應該是在充滿真誠、溫馨與和諧的氛圍中進行。平常時候，我注意尊重每一位學生的人格，嘗試著與他們交朋友，經常與他們交流思想感情並不失時機對他們進行教育，關注他們的成長，盡自己的所能為他們解決生活上、學習上遇到的困難，等等。而這一切換來的是學生對我的信任、彼此間關系的融洽。這就為我教學中順利開展情感體驗和道德實踐創造了良好的條件。

2．充分挖掘思想品德課程情感資源，特別是地方資源，「以情動人」。

思想品德課教學的目的是要促進學生形成正確的思想觀和高尚的道德品質。如果僅僅是空洞的說教，不僅枯燥無味，也達不到應有的教育效果，必須藉助大量真實的素材，給學生以情感上的體驗。這就要求教師在備課和上課的過程中要注意挖掘情感資源，「以情動人」。如在學習九年級第二課第二框《承擔對社會的責任》時，我事先收集整理了有關抗擊冰雪災害和抗震救災的圖片、新聞報道以及在這兩場斗爭中涌現出的許許多多先進感人事例並在課堂上加以展示。這給學生以極大的思想震撼和視覺沖擊，然後引導學生思考：這兩場斗爭我們最終取得了勝利，其中的一個重要原因是什麼？在學生討論回答的基礎上，最後我指出：正是因為有了無數志願者默默無聞的奉獻，正是因為有了廣大幹部群眾、解放軍戰士、武警官兵和醫務工作者等的不言代價與回報，認真履行自己的職責，我們才取得了這兩場抗災斗爭的偉大勝利。他們身上所體現出的那樣一種強烈的社會責任感正是我們中華民族生生不息，延續至今的關鍵所在。「天下興亡，匹夫有責」，作為青少年學生，我們應不斷增強自己的責任感和使命感，熱心公益，服務社會，做一個負責任的公民。

在挖掘思想品德課程情感資源時，我特別重視地方資源的開發利用。因為它就在我們的身邊，可信度高、易取、有價值，容易被學生接受。如在學習九年級第三課第一框《我們的社會主義祖國》時，我採用「就地取材，為我所用」的方法，開展了「家鄉變化知多少」、「改革開放三十年成就展」活動。在活動中，學生通過調查、實踐、查閱資料等方式，掌握了大量第一手資料，並從中提煉出有用的信息。這一過程，不僅鍛煉了學生的活動實踐能力，學生的情感也得到了升華。通過對家鄉變化的調查了解以及改革開放三十年我們國家在現代化建設中所取得的重大成就的展示，學生看到了家鄉在變，我們偉大的祖國也在日新月異的發展。這樣的設計，正是因為學生對祖國的認識，往往是從認識家鄉開始的，學生對祖國的熱愛，也是從愛家鄉為發端的。只有認識、熱愛自己的家鄉，才能產生認識、熱愛自己的祖國，將來為建設、發展和保衛自己的祖國而努力的情感和態度。這是教育生活化、實踐化的體現，正好印證了陶行之先生所倡導的生活教育理論。由此可見，地方課程資源在豐富學生情感體驗中起到了無可替代的作用。

3.創設情境，增強學生的情感體驗。

新的思想品德課課程標准淡化了對理論知識灌輸的要求，更加註重學生的情感體驗與道德實踐。心理學研究表明，人的情感可以在某種特定場合中被激發出來，這就是所謂的「觸景生情」。在教學過程中，教師為了達到既定的教學目標，需要人為地創設與教學內容相適應的場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，激發他們的動情點，產生強烈的思想共鳴。如在學習八年級上冊第四課《老師伴我成長》時，我回憶了自己學生時代得到老師關愛的往事，表達自己對老師的深深敬意和無限感激之情。接著播放了中央電視台《焦點訪談》欄目有關黟縣宏潭鄉毛田小學教師汪來九先進事跡的報道，讓學生從汪來九老師為了山區的孩子們，為了人民的教育事業嘔心瀝血、無私奉獻的事跡中，深刻感受到師魂的崇高與偉大，進而聯想到老師平日里對自己的關懷，體會到老師工作的艱辛與辛勤付出。最後，在歌曲《每當我走過老師的窗前》的動人旋律中，讓學生用最真誠的語言表達對老師的感激與祝福。此時，學生早已思緒萬千，有很多話想對老師表白，真可謂「寓義於情，而義愈至；寓情於境，而情愈深」。

4.引導學生參與實踐活動，促進情感內化與道德踐行。

傳統的教學模式太注重道德理論的灌輸而忽視了學生的情感體驗和實踐活動，從而也失去了情感內化的過程。新的《思想品德課程標准》實行「知行統一」的教學原則，注重實踐環節對情感內化和道德行為的強化作用。思想品德課程追求的最終目標就是要「加強思想品德教育的針對性、時效性和主動性」。在平常的教學中，我按照新《課程標准》中的活動建議，結合本校實際，組織開展了各種特色活動，為學生提供參與實踐的機會。如開展小調查活動、文娛表演、「環保小衛士」活動、義務勞動、捐款獻愛心活動以及其他形式的社會公益活動，等等。通過實踐活動的參與，培養了學生正確的道德觀並內化為自覺行動，從而真正實現思想品德課的最終目標。

總而言之，思想品德課教學必須適應新課改的要求，引導學生認識自我、認識社會，豐富學生的情感體驗與道德實踐，使他們在體驗中得到情感的投入、心靈的共鳴、品德的升華和行為的轉變，這樣才能取得良好的教學效果。

Ⅵ 如何實現學生的情感體驗與道德實踐的有機結合

社會責任感作為一種道德情感，主要是指一個享有獨立人格的社會成員對自己應該對國家、社會、集體以及他人所負責的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。社會責任感，是當代大學生應該具備的基本品質，也是構建社會主義和諧社會的關鍵。如何使大學生的社會責任感不斷增強，使他們關心社會的發展，並把它與自身發展緊密地聯系在一起，成為一種信念和情感，升華為主人翁責任感，這是需要認真思考的重要課題。

提高學生社會責任感的對策
(一)提高學生的認知水平
新的環境條件下，一味地要求大學生只講社會價值，不講自我價值是不現實的，要引導他們把自我價值和社會價值有機結合起來，摒棄西方資產階級倫理思潮中「單純利己」的道德標准。大學生是國家的未來，應承擔起更多社會責任和實現更大的社會價值，社會價值的最大實現才是自我價值的真正實現。理想信念是大學生社會責任感的源泉和精神動力，遠大的理想信念，能激發大學生的社會責任感。培養社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養。
(二)加強傳統文化教育
開設傳統文化的課程：如大學、中庸、論語等。用傳統文化醫治現代個人主義帶來的自私隔膜、孤獨異化、人情淡薄、生活缺少目標失去意義等等病症。在弘揚傳統文化時，以科學的辯證法向學生灌輸正確的傳統文化觀，使大學生理解導致社會責任感現狀的主要原因。解開學生的心理困惑，使他們心悅誠服地接受教育。中華民族精神的主要成分是孔子的儒家思想，孔子的思想精髓乃一個「仁」字，所謂「仁者愛人」，「愛」表現為對父母、兄弟姐妹的愛，對家族的愛，對鄰人的愛，最後以至對天下所有人的愛，達到所謂的「四海之內皆兄弟」、「天下一家」。
(三)榜樣的力量
Willlis(1972)研究發現，有無榜樣與大學生責任心存在顯著相關性。榜樣示範既是一種責任教育方法，也是一種責任教育手段。樹立親社會和道德行為的榜樣。幫助學生樹立學習的榜樣，如「感動中國」中的人物事跡，「全國優秀大學生」等等。有些學生可能覺得這些榜樣離自己太遠，就讓學生在自己班裡找，從自己的身邊找，學習每個人身上的優點，集大家的優點在自己身上，從不同的方面完善自己。通過讓學生從身邊找榜樣的活動，即養成了學生發現別人優點的思維模式，又促進了他們的成長，也促進了班內友愛和諧的氣氛，進而培養了學生的責任心。
(四)給學生搭建實踐的平台
一個人的責任感是其認識過程、行為過程和情感過程的統一，三者統一的基礎就是實踐主要包括：(1)角色轉換。以宿舍為單位，讓學生進行角色模擬，角色有榜樣、父母、老師、心理醫生、領導、朋友，他們的責任心逐漸增長；(2)以高年級帶低年級。讓學生在承擔責任的經歷中去感受成功的榮譽、體會自己的價值，體驗和學習承擔社會責任；(3)感恩的實踐活動。一般來說，社會責任感是基於對社會、國家的深厚熱愛，並在這種強烈的感情支配下，主動承擔義務和責任的精神。所以要讓學生培養這種情感，擁有一顆感恩之心；(4)自我管理模式。以宿舍為單位，鼓勵人人參與管理，班裡由班長總負責，下設學委、考勤員、宣委、組委、體委、生活委員、計劃總結。每個宿舍里又設學委、考勤員、宣委、組委、體委、生活委員、計劃總結。在各項活動的管理中讓學生學會承擔責任、管理自己、管理他人；(5)積極參與各種實踐活動。讓學生走出校園，深入社會，在實踐中了解社會、加深對書本知識的理解，從而樹立起主人翁的責任感和使命感，樹立職業意識，加強職業責任感。
(五)提高教師的整體素質
著名教育家烏申斯基曾說：「在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。」教師自身的行為負責與否、教師師德水平的高低將直接影響責任教育的效果。教師是學生良好道德品質形成的引路人，教師的言行舉止無時無刻不在影響著學生。正如孔子所說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」言傳不如身教，因此，要培養學生的責任感，教師自身應該具有高度的責任感。
(六)創造良好社會氛圍
任何個性都打著社會的烙印，任何個性發展都受著社會的烙印，任何個性發展都受著社會的制約。局部的社會生活環境包括家庭、周圍環境和人際關系等等，對個人社會責任感的形成和培養起著重要的影響作用。家庭是社會生活的基本單位，社會物質生活條件，首先通過家庭去影響學生，家庭成員特別是父母是學生最早的老師，他們對社會的態度和社會責任感的強弱對學生有著潛移默化的作用

Ⅶ 道德實踐感受怎麼寫

有一天，媽媽讓我一個人去買豆腐。我高興得跳來跳去，心想：「這是我第一次買東西，可得干好吆！」於是我內心充滿了信心，拿上了錢「哧—溜—」一下子向菜市場跑去，自由市場的人真多呀！你會不由自主地隨著人群向前走，市場里移動著一條彩色的人流。我擠在人群中尋找要買的豆腐，因為有一個阿姨絆了我一下，我頭重腳輕，往前一撲，還好我前面有一個叔叔，他扶了我一下，我對叔叔說：「謝謝你，叔叔。」忽然有一個聲音傳到我耳朵里，一打聽才知道，原來一個賣南瓜的老爺爺沒有零錢，沒法找回一位買南瓜叔叔的零錢，那位叔叔一邊拽老爺爺的衣服，一邊說「快找零錢。」於是，那位老爺爺和那位叔叔吵了起來，我聽了聽，擠了進去，對那位叔叔說：「你也不能欺負老人吧！」那位叔叔說：「怎麼了？我和他吵架關你什麼事？」我說：「我們應該尊敬老年人，老年人年紀老了，人家沒有零錢，你就和人家吵架，你太不象話了！」周圍的人議論起來：「一個大人還沒有一個小孩懂得多。」有一位阿姨也說話了：「你欺負一位老人家，你不覺得害臊。」那位叔叔羞紅了臉，還是罵著老爺爺，還踹了老爺爺兩腳，老爺爺仍然沒有理他，我想嚇他一下，就大聲說起來：「告訴你，你再打老爺爺，我就報警，看你怎麼賠償老爺爺的損失。」那位叔叔說：「我才不怕呢，警察來了也不怕，反正我有理由，再說他不給我找那一元錢，我就不罷休。」我正好有一元錢，我就給了那位叔叔一元錢，那位叔叔這才離開，周圍的人也鬆了口氣。老爺爺拉住我給了我兩元錢，我說：「不用了，老爺爺。」老爺爺硬塞在我手裡。我跑去買了豆腐，然後留下了一塊錢給了老爺爺，老爺爺說：「謝謝你了。」
這件事雖然過了好長時間，但仍在我腦海中回盪，我心理恨那位不講理的叔叔，我恨他。

Ⅷ 初中寒假道德實踐活動記錄表 活動主題： 活動目的： 活動時間與地點： 活動主要過程： 收獲與感想：

大學生消費調查的思考記錄表

主題建議：
隨著生產力的發展，人民的生活水平不斷提高，消費觀念成為不同的盲目消費現象，我們初中學校的學生嚴重。初中學生的消費慾望嗎？他們的消費方向又如何？影響因素是什麼？有什麼問題嗎？這一系列的模式，並找到了答案，教練的指導，以幫助學習和研究的標題是「專上學生消費者的調查和思考。」
研究目的：
1名學生通過研究，消費觀念，消費方向，並指出他們的非理性消費，尋求解決問題的辦法;
2，通過實際活動，培訓我們的團隊成員，以改善我們的社會活動的實踐和協作精神。
，方法和手段的研究：
研究方法：調查，小組討論，面談。
2，學習方式：通過互聯網查找信息，個人訪談;設計了調查問卷。
步驟：
調查問卷設計，確定研究主題→→→→分析問題，然後寫報告
研究過程如下：
1。籌備工作（2011年3月7日）
在老師的指導下，我們必須首先確定的主題和發展的活動方案，確定活動的研究，分工和准備工作。
2。調查階段（3月8日2009年3月16日）
發現：主要通過在互聯網上尋找信息，並進行總結，總結

B？個人面試：面試形式的設計問題; BR />?測量信息進行面試，小組討論，提取一些典型的問題，和的百分比的調查和統計數據的基礎上，在實際設計的問卷中，學校的大約600名學生。
3，書面報告，並製作課件。

（3月17 - 3）2011年4月和6來確定子課題，分工如下：
1。從高中畢業後，在中國農歷新年的壓歲錢消費者調查（負責人：劉驚現船員工資瑪麗亞，黃盛桂林，朱悅平，靜秋，鎮康縣，Zhangdan水平，章真多） /> 2。消費者的受訪學生的態度（負責人：方江楓船員：胡麗的東東，鄭章偉，徐波，劉草青青，朱鵬飛，支付光澤）
3。調查消費者的態度教師（負責人：朱君安船員「：支付寶，富桂龍迪生，劉睿偵察方國珍，金俊青，傅岩岩，他劉建宏）
消費觀調查的家長（人負責人：方向榮船員：劉Kangliang場，曹姜文耀工資陽青，張真真，龔寧凱，金日成）
5名學生零食調查與思考（負責人：放愛仙：富灣英國的朱張建軍，張蘇杭，鄔倩倩，薪酬子佼，金瑩穎，曹錚，張靚，張婧）
地址：消費的高中學生問卷
你認為你的家庭的經濟狀況.............................................（）
A.非常豐富更豐富，CB D.一般
源的口袋裡的錢.......................... ......................（）
A. BC壓歲錢的其他家長主動D.長輩，父母
您每月的數量津貼.............................................（）A. 10-20 B. 30-40 C. 50-60 D. 70-100 E.

100元以上學位的自主權，在你的口袋裡的錢...... ..............................（）
AB C.有時D.不
> 5。主要用於撥備.......................................各種首飾。 ............（）
A.小吃BDC學校用品上網或娛樂E.設計師的衣服，在你的口袋裡的錢......... ...................................（）
不沾A.計劃B.計劃C.計劃節制D.計劃
地方一般你買的項目.................................. 。（）
A.公元前各店百貨公司，商店D.一般商場超市E.
你購買商品的選擇標准................ .............................（）
A.舒適的BC品牌名稱D.無所謂
影響你購買商品的因素.................. E.實際
10 ...............（） /> A.朋友的B.商品的吸引力C.偶像形象D.愛你的著裝品位............................... ................... ....（）

A.品牌名稱B.上級領導C.中等D.一般
更換你的衣服頻率> 11。.......................................... .........（）
A.6 B.1 C.1月2年D.2
12設計的衣服............ ....................................（）
A.非名牌乙。有沒有浪費，沒有堅持C.無所謂?
13。穿名牌衣服，你和你的同學，朋友，和人的費用之間的接觸......... ..................（）
A.大於B.一般C.很少D.沒有
14。消費者的態度，你的父母.... .............................................（）C的消費觀念。花
A.豪華BD節儉
15的花。.............................. .................................（）
花的錢很多錢，和我的家人，而不是灰色，而不是花花花D.謹慎地
16。影響您的消費態度.............................. .........（）
A.家庭經濟條件B.消費觀念的父母C.的同學消費D.自己的需求
3，整理
到的信息進行分析，分類，這種合作消費的子課題研究報告。
總結和分析的短期結果：
（一）高中學生
我們的大學發出調查問卷，以及約600份調查問卷數據的統計分析處理的方向和消費前景，得出以下結論
1，越來越多的學生消費行為合理化的一些學生開始用科學的消費觀念。<BR / 2，消費結構發生了變化，精神消費中的比重進一步上升

3，學生不具有消費者的自主性。
4級不良消費現象仍然存在。 BR />的調查，我們發現，一些學生競爭，盲目的消費，以及學生花費在網上聊天，玩游戲和其他不健康的消費習慣，這是不僅是一個浪費錢，但的不利影響個人的身體和在這個問題上應給予高度重視心理健康。<BR /（b）鑒於
初中初中的消費因素及對策。
首先，良好的心理素質。 「
其次，物質消費和精神消費的協調發展。
發揚的精神，努力工作，勤儉節約，初中學生應該有一個明確的與消費者之間的關系和國情。 BR /> 2。
消費者教育的孩子，家長應該正確引導。家庭是孩子的第一所學校。父母是他們的第一任老師一個顯著的影響。言行的父母，包括消費者的態度形成了一個重要的角色，在孩子的消費觀念。
3，從學校。
學校應轉變教育觀念，更新教育內容，社會現實的基礎上，全面提高財務管理能力的學生。
4，從社會方面。
加強以改善社會治安，為學生提供一個良好的消費環境。
總之，初中學生樹立正確政績觀，消費需求的個人，家庭，學校和社會的共同努力下，消費者的消費心態，潛移默化地影響一個人的價值取向和道德行為。初中高中學生健全的財務管理能力，應引起我們的注意，所以我們成為金錢的主人。在
感受和體驗：

這一次，研究性學習，我們深刻地理解學生資助教育的必要性和重要性，並在這方面所獲得的知識。這個概念不是一成不變的，它會逐漸改變人們的行為，行為反過來又影響心態。其消費的內部因素也影響了外在的東西，我們應該看的視覺發展。
2活動發展的做法和我們的團隊成員的協作精神，以改善我們的社會活動。
3。學習，通過這項研究，我們已經積累了經驗，並有機會參與實踐，研究性學習課程是完全不同的，從傳統的課程，當然，開放課程的目的是要改變學生的學習方式和思維方式，讓學生走出課堂，走出學校，這是一個經驗。沒有講義，沒有專門的老師，當然，是不一樣的，我們不得不類，不僅為我們的學校，檢查數據，尋找線索，所有教師教給學生，這當然與教師討論。
4。活動中，我們取得的成功只是暫時的，下一步將是課外活動小組，進一步研究，調查和消費點，全國高中和高中的學生，我們更深層次的研究。

Ⅸ 綜合實踐活動我的體會50字

綜合實踐活動我的體會50字
走進大自然,嘗嘗那久違的山泉；體驗大自然,看看我們美麗的家園；保護大自然,建設那美麗的家園!珍惜大自然,就是愛惜我們的生命線.讓我們一起努力!

從幾個方面寫應該差不多吧,活動的目標完成的怎麼樣；活動內容有什麼特點；活動形式是如何的,自己是否有什麼感受；活動結果如何；對自己的評價如何；從這幾方面說應該50字很容易出來的
社會實踐活動五十字到一百字
寒假的社會實踐活動已經結束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束.它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志,在實踐中檢驗自己.半個月的社會實踐雖然比較辛苦.是慶幸?還是依戀?回想起來,才發覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜.

通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長；另一方面,我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中,我們也表現出了經驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題.我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知 識,並不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎.
社會實踐活動內容100字左右和心得體會50字內
你可以根據以下這篇習作參考一下： 大學生社會實踐心得

大學生社會實踐心得電子商務062班 鄧俊平經歷了一天的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，雖然過了一個禮拜了，但是實踐的那天遇到的情況還在我腦海里迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。7月12號早晨，象徵光明的太陽早就爬上半空了，用它的光輝，照耀著整塊中華大地。作為暑期社會實踐活動的代表，我們個個心中都充滿了激情，在校車的帶領下，我們很快就到達了目的地----贛州黃金開發區 進入開發區，首先映入眼簾的是廣闊無邊的平地，平地上一座座的廠房拔地而起。在饒老師、康老師和李老師的帶領下，我們第一站到了華茂鎢材料有限公司，隨後我們去了宏光磁業及華堅國際鞋城，並對周圍的環境及人文有了大致的了解。領導們的大力支持和熱情款待，使我們對黃金開發區實踐之旅有了十足的信心。 艱辛知人生，實踐長才幹 通過開展豐富多彩的社會實踐活動---參觀廠房、了解企業生產線，使我們大學生逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使他們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞台。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以後踏入社會做了更好的鋪墊，以後如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行社會實踐使我們大學生找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不是很理想。通過實踐，所學的專業理論知識得到了鞏固和提高，緊密地結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平；通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對課本理論知識的理解和消化。此項活動的開展，不僅使大學生們能夠在實踐中認識自我、提高素質、奉獻社會，而且對於大學生深入了解社會、樹立和落實科學發展觀、構建高度發達的社會主義社會具有重要意義。 從群眾中來，到群眾中去在本次的社會實踐中我們還同黃金開發區的區領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。 短短的一天馬上就過去了，在黃金開發區，我深刻體驗到了贛州經濟的快速發展、江西經濟的崛起、中國經濟的騰飛。這讓我們為之自豪。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、並投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才乾的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！
小學生道德實踐活動短文50字
道德實踐總結

未成年人思想道德建設的過程實質上是道德教育和道德實踐相結合的過程，而道德實踐是廣大未成年人道德觀念形成，豐富和發展的一個重要環節，是一定的社會道德理想，道德准則轉化為個人道德品質的必要途徑，在道德建設中具有不可替代的重要作用。道德教育的目的得失成敗也要用道德實踐來檢驗，道德教育要取得實效離不開道德實踐的有力支撐。
「做一個有道德的人」道德實踐活動改變了道德教育中「重教育，輕實踐」的傾向，在活動內容的安排上，有意識的側重實踐，如在家庭開展「孝敬父母，體驗親情」活動。提倡未成年人主動分擔家務關愛家人；在學校開展「和諧校園」活動，引導學生尊敬師長、同學間互助、互學、互愛、關心集體、增強合作意識；在社會開展「愛心奉獻「活動。組織未成年人走進社區、敬老院、福利院等，引導未成年人為孤寡老人、殘疾人等、提供服務、參與社區環境保護、公益宣傳和文化活動，使廣大未成年學生在這些實實在在的道德實踐中啟迪思想，不斷強化道德修養。
未成年學生思想道德素質的養成在於道德實踐。未成年人文明素質的養成要靠道德教育，更要靠道德實踐。道德實踐具有自我教育、自我規范、自我完善的功能，它對於幫助未成年人形成正確的人生觀、價值觀、以致培養優秀的道德品質，提升道德境界，起著潛移默化的作用。利用道德實踐活動引導廣大未成年人通過理想、信念、感恩、善良等道德理念和輿論評價的作用培養孩子的興趣愛好。變「要我做」為「我要做」，不斷熏陶自己，改進和提高自己。只有在生動具體的道德實踐中親身體驗和感悟到做好人好事，嚮往真善美等所煥發的高尚道德情操和道德觀念的偉大力量。才能加深孩子們對高尚道德情操和道德觀念的理解，從而提高道德自覺性，逐步把道德認識道德觀念升華為相對穩定的道德行為實現知行統一。
思想道德建設的重要形成在於道德實踐。眾所周知，道德實踐深深植根於人民群眾。是人民群眾移風易俗、提升自己、改造社會建設美好生活，把行為標准轉化為自覺行動的內在要求。同樣，道德實踐也是廣大未成年學生參與道德實踐，提高道德素質的重要途徑和形成。未成年人是道德實踐的一個非常重要的群體，他們對有益於自身健康成長，有益於自己所生活的集體和社會的道德實踐活動，有著很大的熱情也蘊含著巨大的積極性和創造性。我們要俯下身來思考問題，設置道德教育的活動載體，遵循未成年人的成長規律和年齡特點，深入發展豐富多彩，形式多樣的道德實踐活動，把道德實踐的目標、任務同廣大未成年人的切身利益緊密結合，必須受到未成年的熱烈支持和廣泛參與。
通過參加與自身利益緊密相連的道德實踐活動，未成年人關心道德建設的熱情必須高漲。《學生守則》、道德規范等就會在道德實踐中被大家認同，廣大未成年人就會遠離陋習與明握手。他們的道德素質就會慢慢提高，逐步實現「在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民」的目標，「做一個有道德的人」道德實踐活動才能保持旺盛的生命，在學校教育期間更應該偏重「德」的教育。這「德」是廣義的，類似於素質教育即培養學生正確的思維方式，陶冶學生健康的情操，培養學生刻苦、不畏挫折、勇於承擔責任的基本道德品質。
教育對人的一生發展起著關鍵性作用特別要加強德育工作。由於未成年人的世界觀、人生觀尚未定型具有較強的可塑性，所以要對未成年人加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族的優良傳統、革命傳統和國防教育，加強思想品德和道德教育。
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經過這次活動我了解了平時在學校中學習不到的知識，豐富了我的課餘生活，增加了我的生活體驗，對我未來的發展很有幫助。

記一次社會實踐活動作文50字
為了開闊視野，減輕學習壓力，促進身心健康成長，學校組織學生進行一次校外實踐活動。

終於等到4月6日的早上，天公不作美，下起了蒙蒙細雨，但這雨絲毫沒有影響同學們的好心情，我們按時來到學校，有序地在老師的指揮下輕松地上了車，於是我們踏上了這次有意義的旅途。
汽車很快就將我們載到了目的地——中小學生教育基地，它比我想像中的還要大，下車之後，我們排成整齊的隊伍，首先是在教官的領導下做手語《感恩的心》。教官看起來很威嚴，讓我們原來緊張而興奮的心情一下子更緊張，但是我們還是認真地跟著教官學習著，很快我們學會了《感恩的心》。
緊接著我們一起玩游戲，名字叫:「眾志成城」，游戲規則是這樣的，老師將四塊拼圖拼在一起，比較哪一組以最短的時間站上去。熟悉了規則以後，我們一起商量該是如何站，我們想到一個即省時又快捷的好辦法，就是一個人背一個，很快我們便站了上去，大家高興得跳起來，通過這個游戲我們懂得了團結合作的重要性。
接下來我們玩「前方有難，後方支援」，這個游戲很有趣，所有人分成五組，每一組派出一人站在隊伍前方。游戲開始，被派出的同學說：「前方有難，後方支援」教官方需要支援的東西，由代表在最短的時間內在級員處取得需要的東西並原路返回， 我們組派出了彭焰同學由於配合緊密，我們得了第一名，大家都很開心。
第二天下午三點鍾，我們戀戀不舍的離開了中小學生教育基地踏上了回家的路，通過這次活動我們收獲了友誼，長進了知識，同學們之間比以前相處得更加和諧。

Ⅹ 道德實踐第一天感悟開始很期待現在發現做起來很辛苦，好累啊

那是當然啊