職業道德的功能包括
1. 職業道德的特點與作用有哪些
職業道德同人們職業活動緊密聯系符合職業特點所要求道德准則、道德情操與道德品質總和既對本職人員職業活動行要求同時又職業對社會所負道德責任與義務職業道德指人們職業生活應遵循基本道德即般社會道德職業生活具體體現職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等總稱屬於自律范圍通過公約、守則等對職業生活某些方面加規范職業道德既本行業人員職業活動行規范又行業對社會所負道德責任和義務
職業道德社會道德體系重要組成部分方面具有社會道德般作用另方面又具有自身特殊作用具體表現：
1、 調節職業交往從業人員內部及從業人員與服務對象間關系
職業道德基本職能調節職能方面調節從業人員內部關系即運用職業道德規范約束職業內部人員行促進職業內部人員團結與合作職業道德規范要求各行各業從業人員都要團結、互助、愛崗、敬業、齊心協力地發展本行業、本職業服務另方面職業道德又調節從業人員和服務對象之間關系職業道德規定了製造產品工人要樣對用戶負責；營銷人員樣對顧客負責；醫生樣對病人負責；教師樣對學生負責等等
2、 有助於維護和提高本行業信譽
行業、企業信譽也們形象、信用和聲譽指企業及其產品與服務社會公眾信任程度提高企業信譽主要靠產品質量和服務質量而從業人員職業道德水平高產品質量和服務質量有效保證若從業人員職業道德水平高難生產出優質產品和提供優質服務
3、 促進本行業發展
行業、企業發展有賴於高經濟效益而高經濟效益源於高員工素質員工素質主要包含知識、能力、責任心三方面其責任心重要而職業道德水平高從業人員其責任心極強因此職業道德能促進本行業發展
4、 有助於提高全社會道德水平
職業道德整社會道德主要內容職業道德方面涉及每從業者何對待職業何對待工作同時也從業人員生活態度、價值觀念表現；人道德意識道德行發展成熟階段具有較強穩定性和連續性另方面職業道德也職業集體甚至行業全體人員行表現每行業每職業集體都具備優良道德對整社會道德水平提高肯定會發揮重要作用
2. 職業道德有哪些社會功能
在社會生活中，不同的人在社會活動方面還存在著一定的職業差別回，各職業之間、各職業集體答內部勞動者之間還存在著各自的職業利益和需要。
為了調節職業活動中職業集體與社會整體之間、職業集體之間、職業集體內部勞動者之間的利益關系，保持個人利益、職業集體利益和整個社會利益的基本一致，以保障各個社會領域中各種職業的順利發展，除了採取一系列政治措施、法律措施、經濟措施和行政措施之外，還應當對各種不同職業或職業集體中的勞動者，分別提出一些本職業人員應該遵守的具體的職業行為准則和規范。
這種特殊要求，不僅僅是專業和技能方面的，而且還有行為的道德調節方面的。因此說，職業道德是調節職業活動中各種關系、各種利益矛盾的特殊手段，是調整職業關系的基本准則，對於維護社會的正常生產生活秩序起著重要作用，是對各個職業集體、各從業人員的特殊要求。
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這題應該為A,B,D。
記得這題我在考呀呀網站上做過的，會計職業道德的功能包括指導功能、評價功能和教化功能。
4. 會計職業道德的基本功能包括（）
指導功能、評價功能、教化功能。
（1）指導功能
在社會經濟生活中，會計職業道德能指導會計人員的會計行為方向，表現出會計職業道德的指導功能。
（2）評價功能
會計職業道德使人們依據會計職業道德標准，通過社會輿論和個人心理活動等形式，對會計人員的會計職業行為等進行善惡評價，標明褒貶態度。
（3）教化功能
會計職業道德的教化功能一方面引導會計人員履行會計職業道德原則和會計職業道德規范，另一方面通過遵守會計職業道德的會計人員在各種社會活動中直接和間接地影響社會道德，推動社會道德水準不斷提高。
(4)職業道德的功能包括擴展閱讀：
會計職業道德規范具有如下特點：
1、職業性
會計職業道德規范是會計職業界提出的，與會計職業活動緊密相連，具有鮮明的會計職業特徵；
2、自覺性
會計職業道德規范對會計工作和會計人員的約束作用，主要依靠社會輿論和道德的力量來維護；
3、綜合性
既有對會計人員業務素質的要求，也有對其思想道德等方面的要求。
會計職業道德主要內容有八項，包括以下方面：
1、愛崗敬業
要求會計人員熱愛會計工作，安心本職崗位，忠於職守，盡心盡力，盡職盡責。
2、誠實守信
要求會計人員做老實人，說老實話，辦老實事，執業謹慎，信譽至上，不為利益所誘惑，不弄虛作假，不泄露秘密。
3、廉潔自律
要求會計人員公私分明、不貪不佔、遵紀守法、清正廉潔。
4、客觀公正
要求會計人員端正態度，依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持應有的獨立性。
5、堅持准則
要求會計人員熟悉國家法律、法規和國家統一的會計制度，始終堅持按法律、法規和國家統一的會計制度的要求進行會計核算，實施會計監督。
6、提高技能
要求會計人員增強提高專業技能的自覺性和緊迫感，勤學苦練，刻苦鑽研，不斷進取，提高業務水平。
7、參與管理
要求會計人員在做好本職工作的同時，努力鑽研相關業務，全面熟悉本單位經營活動和業務流程，主動提出合理化建議，協助領導決策，積極參與管理。
8、強化服務
要求會計人員樹立服務意識，提高服務質量，努力維護和提升會計職業的良好社會形象。
5. 教師職業道德的基本功能有哪些
1、對教師工作的促進功能：主要有動力作用、調節作用和評價作用。
2、對教育對象的教育功能：當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性。
3、教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。
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教師職業道德從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個要素構成，這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業道德結構模式。
6. 教師職業道德的基本功能包括。
教師職業道德是指復教師在從事教育制勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，它是調節教師與他人、教師與集體及社會相互關系的行為准則，是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求。教師職業道德產生的根據是教師活動的內在要求。教師職業如果沒有道德要求，就無法完成它的職業使命和實現它的職業技能，其內涵可以從這樣三個方面來理解：
第一，教師職業的特點看，教師職業是一個與人打交道的職業，教師與學生之間、教師之間、教師與學校領導之間，都是人與人的關系，而只要有人和人的關系的地方，就必然有道德。
第二，同其他職業行為規范一樣，教師的行為規范也可分為技術規范和道德規范兩種。技術規范側重於職業操作的方式、程序等等，反映的是職業活動中人與物的關系。由於教師勞動的對象是人：這就使得教師兩類職業行為規范及技術規范和道德規范相互重疊。比如，儀態端莊、誨人不倦等等，就既是教師的技術規范，又是教師的職業道德規范。
第三，從教師的行為方式看，教師行為活動的職業意義與道德意義是交織在一起的，或者說，教師的「做事」與「做人」、教書與育人是聯系在一起的。教師的道德品質和境界本身就是最重要、最有效的勞動工具。
7. 簡述職業道德的基本規范包括哪些內容
《中華人民共和國公民道德建設實施綱要》中明確指出：「要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。」
因此，我國現階段各行各業普遍適用的職業道德的基本內容，即「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會」。
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職業道德的特徵
1、職業性。職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連，反映著特定職業活動對從業人員行為的道德要求。每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為，在特定的職業范圍內發揮作用。
2、實踐性。職業行為過程，就是職業實踐過程，只有在實踐過程中，才能體現出職業道德的水準。職業道德的作用是調整職業關系，對從業人員職業活動的具體行為進行規范，解決現實生活中的具體道德沖突。
3、繼承性。在長期實踐過程中形成的，會被作為經驗和傳統繼承下來。即使在不同的社會經濟發展階段，同樣一種職業因服務對象、服務手段、職業利益、職業責任和義務相對穩定，職業行為的道德要求的核心內容將被繼承和發揚，從而形成了被不同社會發展階段普遍認同的職業道德規范。
4、具有多樣性。不同的行業和不同的職業，有不同的職業道德標准。
8. 教師職業道德的基本功能有哪些
教師職業道德的基本功能有下面幾點：
1.
對教育對象，教師職業道德有教育功能。教師勞動的特點是教育主體與教育手段的同一性——即教師既是教育主體又是教育手段，教師一舉手一投足都會影響學生的成長。教師道德對教育對象的影響主要有二。一是教師道德影響學生的道德人格。具有良好師德的教師所表現出來的敬業精神和生活熱情會感染學生，有利於形成他們的學習和生活的積極態度。反之則不利於學生積極的人生態度的形成。二是教師對學生的熱愛、期望等等會形成較好的心理氛圍，有利於學生良好的學習動機的形成和心智成長。心理學中非常著名的皮格馬利翁效應就是一個很好的例證。
2.
對教師集團，教師職業道德有調節功能。如前所述，教師作為一個職業集團必須處理好集團內部的同儕關系，也必須正確處理好職業集團與社會的關系。有了良好的教師道德，就會形成一定的心理和輿論氛圍。同時道德也會在每一個教師的心中以職業良心和信念的形式形成一種自監督的機制。一外一內的雙重道德約束有利於教師處理好各種利益關系。
3.
對教師自身，教師職業道德有修養功能。教師的職業道德與教師對教育活動的意義的理解密切相關。教師道德能夠通過評價、激勵和追求理想人格等方式在造成良好的社會輿論和社會風尚的同時，培育主體自身的道德意識、行為和品質，從而提高教師的精神境界和道德水平，使教師成為道德純潔、理想高尚的人。
4.
對社會發展，教師職業道德有促進功能。教師道德對社會發展的影響也很大。首先，教師的勞動也是社會生產的組成部分，教師通過對教育對象的塑造參與了物質文明的建設。教育對象最終會成為生產力的關鍵要素，教師能否以德育德，對這一生產力的關鍵要素影響深遠。其次，教師的職業道德影響精神文明建設。實際上師德是社會道德的重要組成部分，除了它本身的高低是直接構成社會道德水平高低的一部分之外，它還可以以身示範，成為「社會的良心」，帶動社會道德水平的提升。教師道德建設是社會精神文明建設的重要組成部分。最後，教師的工作實際上是社會生活重構的基礎工程。教師通過自身也通過自己的「產品」直接或間接地參與良好的人際關系和社會生活的重建。
9. 遵守職業道德有哪些作用
遵守職業道德的作用：
調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。
有助於維護和提高本行業的信譽。
促進本行業的發展。
有助於提高全社會的道德水平。
10. 職業道德的主要特點是什麼
包括有限性、歷史繼承性、表達形式多種多樣性、紀律性等。
1、職業道德具有適用范圍的有限性。
每種職業都擔負著一種特定的職業責任和職業義務。由於各種職業的職業責任和義務不同，從而形成各自特定的職業道德的具體規范。
2、職業道德具有發展的歷史繼承性。
由於職業具有不斷發展和世代延續的特徵，不僅其技術世代延續，其管理員工的方法、與服務對象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。如「有教無類」、「學而不厭，誨人不倦」，始終是教師的職業道德。
3、職業道德表達形式多種多樣性。
由於各種職業道德的要求都較為具體、細致，因此其表達形式多種多樣。
4、職業道德兼有強烈的紀律性。
紀律也是一種行為規范，但它是介於法律和道德之間的一種特殊的規范。它既要求人們能自覺遵守，又帶有一定的強制性。就前者而言，它具有道德色彩；就後者而言，又帶有一定的法律的色彩。
就是說，一方面遵守紀律是一種美德，另一方面，遵守紀律又帶有強制性，具有法令的要求。因此，職業道德有時又以制度、章程、條例的形式表達，讓從業人員認識到職業道德又具有紀律的規范性。
(10)職業道德的功能包括擴展閱讀：
職業道德的概念有廣義和狹義之分。廣義的職業道德是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為准則，涌蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。狹義的職業道德是指在一定職業活動中應遵循的、體現一定職業特徵的、調整一定職業關系的職業行為准則和規范。
不同的職業人員在特定的職業活動中形成了特殊的職業關系，包括了職業主體與職業服務對象之間的關系、職業團體之間的關系、同一職業團體內部人與人之間的關系，以及職業勞動者、職業團體與國家之間的關系。
職業道德的涵義包括以下八個方面：
（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。
（2）職業道德是長期以來自然形成的。
（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。
（4）職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。
（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。
（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。
（7）職業道德標准多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。
（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。
特徵：
1、職業性。職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連，反映著特定職業活動對從業人員行為的道德要求。每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為，在特定的職業范圍內發揮作用。
2、實踐性。職業行為過程，就是職業實踐過程，只有在實踐過程中，才能體現出職業道德的水準。職業道德的作用是調整職業關系，對從業人員職業活動的具體行為進行規范，解決現實生活中的具體道德沖突。
3、繼承性。在長期實踐過程中形成的，會被作為經驗和傳統繼承下來。即使在不同的社會經濟發展階段，同樣一種職業因服務對象、服務手段、職業利益、職業責任和義務相對穩定，職業行為的道德要求的核心內容將被繼承和發揚，從而形成了被不同社會發展階段普遍認同的職業道德規范。
4、多樣性。不同的行業和不同的職業，有不同的職業道德標准。
特點：
1、職業道德具有適用范圍的有限性。
每種職業都擔負著一種特定的職業責任和職業義務。由於各種職業的職業責任和義務不同，從而形成各自特定的職業道德的具體規范。
2、職業道德具有發展的歷史繼承性。
由於職業具有不斷發展和世代延續的特徵，不僅其技術世代延續，其管理員工的方法、與服務對象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。如「有教無類」、「學而不厭，誨人不倦」，始終是教師的職業道德。
3、職業道德表達形式多種多樣
由於各種職業道德的要求都較為具體、細致，因此其表達形式多種多樣。
4、職業道德兼有強烈的紀律性。
紀律也是一種行為規范，但它是介於法律和道德之間的一種特殊的規范。它既要求人們能自覺遵守，又帶有一定的強制性。
就前者而言，它具有道德色彩；就後者而言，又帶有一定的法律的色彩。就是說，一方面遵守紀律是一種美德，另一方面，遵守紀律又帶有強制性，具有法令的要求。例如，工人必須執行操作規程和安全規定；軍人要有嚴明的紀律等等。
因此，職業道德有時又以制度、章程、條例的形式表達，讓從業人員認識到職業道德又具有紀律的規范性。
道德不僅調節人與人之間的關系，而且平衡人與自然之間的關系。它要求人們端正對自然的態度，調節自身的行為。
環境道德是當代社會公德之一，它能教育人們應當以造福於而不貽禍於子孫後代的高度責任感，從社會的全局利益和長遠利益出發，開發自然資源發展社會生產，維持生態平衡，積極治理和防止對自然環境的人為性的破壞，平衡人與自然之間的正常關系。
一切不侵犯非己自由的自由都應受到保護，也就是說不能刻意欺壓別人，也不能讓別人故意欺壓自己。
這條法則是自由主義者提出的檢驗一切道德規范的標准，不符合這條規則的道德就是不平等的、迫害弱者的奴隸道德。換句話說，只要是與他人無關亦未侵犯他人自由和利益的行為，不應該被認為是不道德的、邪惡的、可恥的，不應該受到任何暴力干涉或輿論譴責。