二年級道德與法治教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教專案：教案（教學設計）是事先設屬想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
B. 部編版人教版道德與法治二年級下冊：7我們有新玩法教案
教學目標知識目標
1、學生通過自主調查，了解身邊老游戲的種類，學會合理改變老游戲的規則，變成適合現代人玩兒的游戲，認識運動的重要性。
2、學會老游戲，創編新游戲游戲，能把它介紹給別人，快樂地活動。
3、在整個活動過程中了解和體驗研究的一-般過程，學習掌握收集、調查和歸納信息、整理信息的方法，能創編簡單的新游戲。
技能目標
1、通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。
2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。
情感態度和價值觀目標在實現知識目標和技能目標的同時，學生的情感態度價值觀也得到了提升，激發學生愛運動、愛探究的思想感情，培養學生與他人學習交際時彬彬有禮、認真傾聽的良好習慣和協作意識，體驗運動的樂趣，學習的輕松，激發學生更加熱愛生活。
教學重難難點
1、通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。
2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。
(2)二年級道德與法治教案擴展閱讀：
本課程激趣導入
大家看過《玩具總動員》嗎？裡面的小男孩安迪最近有個煩惱，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。聽完安迪的話，想想該怎麼幫助安迪。大家想想可以用什麼辦法，既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？
預設：把舊玩具改造或用廢舊物製作玩具。生活中你們有沒有過廢物利用的經歷？用用可樂瓶做過小花籃，用紙折過垃圾盒。
小結：其實呀！生活中有一些看似沒用的廢舊物品，可以做出意想不到的東西，變換一種使用，還能為我們節省好多錢呢。那我們可不可以用廢舊物品來製作玩具呢？我們一起動腦筋做一做、學一學，然後教教安迪吧！（板貼金點子卡貼）